時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵，我們需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使得總結(jié)條理清晰、層次分明?？偨Y(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間。
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
教前構(gòu)思與反思。
以解決問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)每一處景色的奇異來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來(lái)形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏--與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語(yǔ)--原指人們偷偷地小聲說(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”，顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用黑色顏料畫出黑色的、大小不同的奶牛斑紋。
2、嘗試從拼貼奶牛、了解奶牛的肢體形態(tài)、并貼出不同形態(tài)的奶牛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有黑白斑紋的紙、液體膠、剪刀、綠色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示黑白斑紋的紙導(dǎo)入。
1、出示黑白斑紋的紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這可能是什么動(dòng)物身上的斑紋。
2、教師用變魔術(shù)的方式變出一頭奶牛，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛的`身體有哪些部分組成。
二、示范做奶牛。
1、師幼討論這只奶牛是怎么做出來(lái)的呢？
2、講述制作奶牛的過(guò)程，并將每一步切分的紙片展示的白板上。（重點(diǎn)講一下牛角和尾巴是怎么剪的，出示紙是怎么被切分成每一個(gè)小部分的）。
3、教師將切分好的紙片拼成一只奶牛。引導(dǎo)幼兒注意，拼貼的時(shí)候先拼貼大的部件，最后再拼比較小的。
4、出示三張范畫，鼓勵(lì)幼兒拼貼出不同形態(tài)的奶牛。
三、幼兒做奶牛。
要求：
1、請(qǐng)幼兒看黑板上的步驟圖，看看每一個(gè)小部分是怎樣切分成的。
2、盡量表現(xiàn)不同形態(tài)的奶牛。
四、作品展示。
講評(píng)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的奶牛最特別。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫的興趣?；顒?dòng)通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來(lái)，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會(huì)更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺(jué)得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作。
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評(píng)價(jià)。
“你原來(lái)想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn)，也常常幻想自己會(huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的房子?！队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合，引發(fā)幼兒對(duì)房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。
為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”，通過(guò)有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子，既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對(duì)接。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、看看說(shuō)說(shuō)，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說(shuō)說(shuō)有哪些房子?
2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些?(大象房、汽車房……)。
3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?
4.教師小結(jié)：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動(dòng)物、樂(lè)器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨(dú)特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。
(一)交流房子創(chuàng)意。
1.你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?
(二)感知炫彩棒作畫的方法。
1.介紹作畫工具。
2.梳理步驟和要求。
三、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂(lè)趣。
1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。
1.請(qǐng)小朋友上前交流分享。
2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。
五、延伸活動(dòng)。
將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請(qǐng)幼兒繼續(xù)展開(kāi)立體的房子創(chuàng)作。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一次性餐盤，記號(hào)筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報(bào)紙，方便袋，布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動(dòng)物在吼叫呢？請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2.播放課件，認(rèn)識(shí)獅子。
你們看到的獅子長(zhǎng)成什么樣?。浚í{子被稱為森林之王，長(zhǎng)的很威武，他們都是食肉動(dòng)物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，讓人們觀賞。）。
3.畫獅子。
（1）教師說(shuō)順口溜，獅子這么可愛(ài)，老師把它畫出來(lái)。（媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。
（2）看課件，學(xué)畫獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計(jì)的發(fā)型。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師都是怎么畫的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是用什么材料做的。
（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
2、通過(guò)親身創(chuàng)作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扎染花布一塊。
2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過(guò)觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過(guò)兩段視頻的對(duì)比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對(duì)呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。
1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。
通過(guò)觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門，走向世界，除了扎染，我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫。
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面。
3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-天安門。
2、圖畫紙油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲：我愛(ài)北京天安門，引入活動(dòng)。
二、展開(kāi)。
1.出示圖片-天安門。
引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。
加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)。
天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門洞，中間的.門洞最大。
3..教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
（2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展覽作業(yè)，師生共同講評(píng)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《好吃的水果》。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、繪畫選材來(lái)源于主題，與幼兒最熟悉的水果有關(guān)，通過(guò)對(duì)日常水果的觀察，了解櫻桃的特征。
2、在繪畫的教學(xué)過(guò)程中，增加游戲的環(huán)節(jié)，以師生之間、生生之間互動(dòng)的游戲方式，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的水果造型，使枯燥的繪畫富有變化，幼兒保持對(duì)繪畫的興趣。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國(guó)畫活動(dòng)常規(guī)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的`外形，品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒興趣，建立中國(guó)畫活動(dòng)常規(guī)。
dd引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？
dd引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫的繪畫工具，討論：“畫中國(guó)畫應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國(guó)畫活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。）。
2、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
dd出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
dd教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？
dd教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。）。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
dd練習(xí)握筆的正確方法。
dd鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
dd提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
dd讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
dd你喜歡誰(shuí)的畫，為什么？
dd教師總結(jié)。“今天小朋友畫了自己的第一幅中國(guó)畫，感覺(jué)怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來(lái)?！?/p>
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
2、知道果凍殼的基本特征和用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果凍殼的外形，用夸張的方式，表現(xiàn)動(dòng)物外形特征。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。
把握好粘貼翅膀、腳的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時(shí)貼、彩紙、雙面膠。
2、幼兒能準(zhǔn)確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣?，?huì)熟練運(yùn)用剪刀。
3活動(dòng)室周圍張貼有昆蟲、動(dòng)物的圖片，擺放有裝飾過(guò)的果凍殼。
活動(dòng)過(guò)程。
1談話活動(dòng)：
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的果凍殼，說(shuō)出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來(lái)放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)。
3制作活動(dòng)：
(3)交流作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)區(qū)角活動(dòng)：還可以用果凍殼來(lái)做其他物品嗎?比如用長(zhǎng)形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。
教學(xué)反思。
此活動(dòng)我曾在大班開(kāi)展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)，制作比較大膽，幼兒根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾，也很有創(chuàng)造性。能把動(dòng)物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進(jìn)行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。
這次活動(dòng)也使我意識(shí)到，活動(dòng)前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況，隨時(shí)調(diào)整，才能保證活動(dòng)達(dá)到理想的效果。
首先，我在制作活動(dòng)目標(biāo)是時(shí)，根據(jù)《綱要》，在情感發(fā)展和能力上提出明確目標(biāo)，并把綱要精神付諸行動(dòng)，教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，主要從幼兒年齡、愛(ài)好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開(kāi)幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過(guò)直觀的錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，引發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)制作帶來(lái)的喜悅。并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵(lì)的言語(yǔ)中，我們感受到了幼兒的主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。
活動(dòng)選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾。
幼兒制作活動(dòng)時(shí)，我能對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于運(yùn)用剪刀能力較差的幼兒，我能及時(shí)幫助，盡量做到因材施教，注重個(gè)體差異。
為幼兒播下了良好習(xí)慣的種子，培養(yǎng)了幼兒的良好行為，提高了環(huán)保意識(shí)。
但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運(yùn)用剪刀不熟練，教師在上課前應(yīng)適當(dāng)準(zhǔn)備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個(gè)孩子都獲得成功感。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生觀察，動(dòng)物和植物的顏色與紋樣；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞，并能評(píng)述與表達(dá)。
[教學(xué)難點(diǎn)]： 引導(dǎo)學(xué)生大膽的評(píng)述、表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物、植物的欣賞課件，鮮花。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一起觀看，一起討論。
一、導(dǎo)入
直接揭示課題：今天我們將在一起上一節(jié)以動(dòng)物、植物為內(nèi)容的欣賞課，在這節(jié)課上，小朋友們一定要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，因?yàn)橛性S多問(wèn)題等著我們來(lái)回答。
二、欣賞部分
（一）欣賞“美麗的花卉”片段
1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開(kāi)漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細(xì)看，比一比誰(shuí)記得的顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）
2.師：先輕輕地討論一下，剛才都見(jiàn)過(guò)哪些種顏色？
3.生：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)大聲地說(shuō)。
4.師：見(jiàn)過(guò)哪些形狀呢？（生答）
（二）欣賞鮮花
1.現(xiàn)在讓我們從自己帶來(lái)的鮮花中，選出一朵，沒(méi)有帶花的同學(xué)可以從老師這里挑選一朵，你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎？（輕聲準(zhǔn)備，互相介紹）
2.生：拿著鮮花到前面來(lái)講解，師生共同欣賞。
3.讓我們帶著同學(xué)們精彩的介紹，再回味一下那些美麗的鮮花吧?。úシ捧r花圖片）
（三）欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》片段
1.五彩的世界，離不開(kāi)美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個(gè)充滿生機(jī)的世界，離不開(kāi)的是我們可愛(ài)的動(dòng)物。
（播放“可愛(ài)的動(dòng)物”短片）
2.師：花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀，動(dòng)物朋友有沒(méi)有呢？（請(qǐng)舉例）
3.生答。
（四）欣賞動(dòng)物圖片
1.現(xiàn)在老師想和大家做個(gè)找朋友的游戲：
前面的大屏幕上準(zhǔn)備了幾幅動(dòng)物朋友的照片，你可選一個(gè)自己認(rèn)為穿衣服最美的，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒最美。（從形狀、顏色、斑紋這幾個(gè)方面說(shuō)）
2.生：介紹。
（五）作品欣賞
美麗的動(dòng)物、植物，給地球帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
1.何香蓮《虎》中國(guó)
2.凡·高《向日葵》荷蘭
3.塞尚《睡蓮》法國(guó)
三、課堂延伸
動(dòng)物、植物，可愛(ài)、漂亮，老師想知道，你們有什么感受，想怎樣表達(dá)？
生：答。
今天，我們欣賞的內(nèi)容，只是動(dòng)、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn)，但老師已能感覺(jué)到我們大家都有一顆友愛(ài)的心，讓友愛(ài)之心伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中走出教室）
四、小結(jié)
同學(xué)們讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一看，我們?cè)谥参飿?lè)園和動(dòng)物王國(guó)中有很多的收獲，我們不僅知道了大自然中的'色彩美，還知道了形狀美、花紋美等，而這些又都是自然美，我們欣賞的那些繪畫作品中的美又都是藝術(shù)美。美在我們身邊，希望同學(xué)們留心撲捉我們身邊的自然美，表現(xiàn)藝術(shù)美，那我們的生活就會(huì)是美好的。
五、課后拓展
1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入自己的想像。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：
這節(jié)欣賞課整堂貫穿了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)方法的變化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。在教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，對(duì)豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，開(kāi)拓學(xué)生眼界，有著不可替代的作用。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
海洋科考隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)注意，短暫的休息時(shí)間到此結(jié)束，接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們更加緊張、有趣的海底探秘。
記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說(shuō)當(dāng)戴上特別制造的水中聽(tīng)音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你都聽(tīng)到了怎樣的聲音。
出示：當(dāng)我戴上特制的水聽(tīng)音器，立刻聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的'像（）一樣（），還有的像（）。
這海底呀，光是人類已經(jīng)知道的動(dòng)物就有15萬(wàn)種，它們吃東西的時(shí)候（），行進(jìn)的時(shí)候（），遇到危險(xiǎn)的時(shí)候（）。打住！行進(jìn)的時(shí)候？人靠雙腳走咯行進(jìn)，也可以選擇騎車、乘船、坐飛機(jī)。海底動(dòng)物怎樣行進(jìn)呢？我們?nèi)タ纯础?/p>
1、錄像。
提問(wèn)：你看到了什么？
2、書中是怎么介紹的呢？打開(kāi)書，指名讀自學(xué)要求。
3、交流：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？
（4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？自讀第四自然段，劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、各位科考隊(duì)員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會(huì)海底世界的神奇。
3、這里有一則最新科學(xué)報(bào)告，我想給大家念念。
4、聽(tīng)了這則報(bào)告，你想說(shuō)什么嗎？
2、畫面流動(dòng)。
3、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？齊讀。
4、你知道老師怎么懂得這么多有關(guān)海底世界的知識(shí)？你們有沒(méi)有興趣自己去搜集一些資料呢？那我們就開(kāi)展一次我了解的海底世界交流活動(dòng)。
5、其實(shí)，人類對(duì)海洋還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這還有待于同學(xué)們繼續(xù)去研究、去探索。當(dāng)然有個(gè)前提條件，得學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的身體。
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
一、了解孔雀:。
1、師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái)；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及繪畫工具，對(duì)國(guó)畫感興趣。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒等形式來(lái)表現(xiàn)蝦的基本特征與動(dòng)態(tài)，感受國(guó)畫的魅力。（難點(diǎn)）。
3.感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)、毛筆的運(yùn)筆方式及蝦的外形特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水墨畫作品《蝦趣圖》、蝦視頻資料、毛筆、宣紙、國(guó)畫染料、筆桶、背景音樂(lè)《月光》、作品展示板。
一、觀賞了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。
1、觀看真實(shí)蝦視頻，了解蝦的`外形特征和形態(tài)。
播放不同動(dòng)態(tài)的蝦，如：正面的、側(cè)面的，了解蝦的外形特征和動(dòng)態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。
提問(wèn)：蝦是什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝦的基本特征。
2.欣賞水墨畫《蝦趣》圖，進(jìn)一步感知水墨畫蝦的獨(dú)特。
提問(wèn)：你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?？用水墨畫出?lái)的蝦是什么樣的感覺(jué)？
哪些地方是濃墨，哪些地方是淡墨？
讓幼兒自由的觀察、交流，感知水墨畫蝦好像會(huì)游泳、會(huì)跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)、栩栩如生的逼真特點(diǎn)。
二、幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫出蝦的基本外形。
1.幼兒自主探索繪畫水墨畫蝦。
“三分鐘來(lái)挑戰(zhàn)”：教師給幼兒3分鐘時(shí)間，幼兒嘗試自主運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)繪畫蝦。
提問(wèn)：你用毛筆的什么位置畫出了蝦的蝦頭、身體、蝦須？
互相看看，誰(shuí)畫的蝦像真的一樣？請(qǐng)畫的好的小朋友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
2.師幼互動(dòng)討論交流，以兒歌形式，讓幼兒進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。
提問(wèn)：蝦哪些地方是用濃墨來(lái)畫？
蝦的哪些部位是用淡墨畫的？
教師邊畫邊朗誦兒歌：淡墨中鋒畫蝦頭，淡墨側(cè)鋒畫蝦身、蝦尾，濃墨中鋒點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，濃墨中鋒點(diǎn)眼睛，再用淡墨勾畫蝦的須。
3.拓展幼兒想象，創(chuàng)作不同動(dòng)態(tài)的蝦及添畫。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫蝦在做什么？
三、幼兒創(chuàng)作水墨畫《蝦趣圖》。
1.提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，先蘸淡墨畫出蝦的外形；大膽繪畫不同動(dòng)態(tài)的蝦，適當(dāng)添畫場(chǎng)景。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注幼兒的創(chuàng)想和繪畫技法，
進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤◣椭蛯?duì)幼兒想象的鼓勵(lì)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡。
2.墨畫出蝦的基本外形。
四、幼兒分享交流自己的作品，體驗(yàn)水墨畫的快樂(lè)。
1.幼兒相互欣賞作品。請(qǐng)幼兒自行張貼作品到展示板上，并與同伴互相觀看、交流：說(shuō)說(shuō)自己畫的蝦。
2.師幼共同賞析作品。請(qǐng)幼兒交流：你喜歡哪幅蝦趣圖？為什么？
引導(dǎo)幼兒從創(chuàng)想、繪畫運(yùn)筆的技法角度欣賞和交流，學(xué)習(xí)同伴作畫的想法和畫法。
3.講述作品里的小故事：你的作品里藏著什么有趣的事情？鼓勵(lì)幼。
兒用簡(jiǎn)短的小故事去介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒完整、清晰地講述。
水墨畫是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是國(guó)畫的主要代表，它以簡(jiǎn)單的作畫工具勾勒出千變?nèi)f化的事物形象，惟妙惟肖，充滿情趣。中班幼兒已經(jīng)在教育活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)等多種形式中對(duì)水墨畫有過(guò)初步的感知和操作。升入大班，幼兒水墨畫的技能和審美能力有了很大提高，具備了進(jìn)一步繪畫的能力?；顒?dòng)通過(guò)欣賞水墨畫《蝦趣圖》，激發(fā)幼兒對(duì)蝦的喜愛(ài)及作畫的興趣，隨后利用兒歌將濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用向幼兒進(jìn)行形象的介紹，幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫蝦的作畫技巧。整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗(yàn)中華文化，感受國(guó)畫特有的風(fēng)格和魅力。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用演示法、啟發(fā)式提問(wèn)法、欣賞評(píng)價(jià)法、練習(xí)法等，引領(lǐng)幼兒嘗試自主探索繪畫蝦，從而激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的樂(lè)趣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。通過(guò)播放不同動(dòng)態(tài)的蝦，如：在水中游動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒對(duì)蝦的喜愛(ài)，了解蝦的外形特征和動(dòng)態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。讓幼兒自由的觀察、交流。第二環(huán)節(jié)幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫蝦基本外形。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)探索和體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用和掌握濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的形式來(lái)表現(xiàn)蝦的外形特征。通過(guò)欣賞多種不同動(dòng)態(tài)水墨畫蝦及教師兒歌式演示，進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作蝦趣圖。在作畫的過(guò)程中，我用建議、參與商量的口吻，幫助他們進(jìn)一步創(chuàng)作不同動(dòng)態(tài)蝦。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去完成每一幅作品，孩子們會(huì)從老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)中獲得更多的啟示。自由欣賞，幼兒相互評(píng)價(jià)。在完成作品后，我鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己的水墨畫作品，通過(guò)給作品編一個(gè)有趣的小故事、互相欣賞作品的形式，讓孩子們充分感受水墨畫帶來(lái)的樂(lè)趣。這種交流方式，給了幼兒一個(gè)更大的達(dá)空間，不僅僅限制于技能的評(píng)價(jià)，也增添了對(duì)作品內(nèi)涵的關(guān)注。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）。
二、律動(dòng)《小青蛙》。
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門，而我們的主題《我是中國(guó)人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對(duì)北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國(guó)的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)天安門。
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門的.外形特征（對(duì)稱）。
3、小結(jié)：天安門在我們國(guó)家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個(gè)城門，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語(yǔ)。天安門非常雄偉壯麗，全國(guó)人們都熱愛(ài)天安門，每天都許多人來(lái)天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì)。
二、畫畫天安門。
1、今天我們來(lái)畫畫雄偉壯麗的天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來(lái)）——城樓的柱子兩邊對(duì)稱一樣多——請(qǐng)幼兒上來(lái)畫飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語(yǔ)——下面是城門（中見(jiàn)大，兩邊小而對(duì)稱）。
（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結(jié)實(shí)。
（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對(duì)稱的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門前添畫人物背景。
三、天安門前留個(gè)影。
在天安門前拍張照留個(gè)影。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。
1、談話。
師：過(guò)年了，人們喜歡在門上貼什么？
2、欣賞年畫。
（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達(dá)什么意思？
3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。
（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？
（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫的理解。
（3）師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺(jué)？為什么？
4、表現(xiàn)作品。
（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。
教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與年畫相配？
（2）表現(xiàn)作品。
（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動(dòng)作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）。
小結(jié)：年畫是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計(jì)勺子的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo)：通過(guò)勺子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子，課件，示范作品等。
1、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化。
師：大大的腦袋叫勺頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子，后來(lái)隨著人們生活的需要，勺子變得越來(lái)越漂亮，不僅為我們的生活帶來(lái)了方便，還給我們帶來(lái)了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來(lái)越多樣化。
a、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字。
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)討論：
（1）勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？
（2）這個(gè)勺把為什么是木頭的？
（3）勺把上為什么有花紋？
（4）勺子上為什么有許多小眼兒？
3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
4、探究美觀性。
a、出示課件，比較哪一個(gè)更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些。
勺子的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧。
小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。
1、評(píng)一評(píng)（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）。
a、會(huì)“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，
同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。
現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來(lái)的勺子展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己家的勺子有什么特點(diǎn)？是用來(lái)盛什么用的。
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