幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思(精選23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-15 06:50:12
幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思(精選23篇)
時(shí)間:2023-12-15 06:50:12     小編:筆硯

編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在閱讀這些教案范文時(shí),大家可以參考其教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇一

科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊(cè)主題“可愛的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過主題活動(dòng),使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意親近小動(dòng)物,初步感受動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。

2、通過主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。

3、運(yùn)用各種感官,認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):要把握好知識(shí)點(diǎn),注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的'整合,活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,通過多天的觀察經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

2、收集關(guān)于小雞的資料,供老師與幼兒研究。

3、畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,供幼兒添畫小雞使用。

活動(dòng)過程。

一、開始環(huán)節(jié):

播放《小雞圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動(dòng)室,音樂停止后,請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。

二、基本環(huán)節(jié):

1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像,仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征,它們是怎么走路怎么叫的,再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹,幼兒扮小雞,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,并根據(jù)音樂變化改變動(dòng)作,以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。

3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨,說說有什么不同和相同點(diǎn),它們都喜歡吃什么,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

想像力與創(chuàng)造力。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

幼兒作品展評(píng)。

四、延伸環(huán)節(jié):

角色游戲,老師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài),在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇二

活動(dòng)目的:

有觀察白天與黑夜的興趣,了解它們的明顯不同。

發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、對(duì)人物紅紅、小鳥、牽?;ㄐ蜗笠咽熘?。

2、ppt。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)興趣。

小結(jié):月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛,夜晚悄悄來臨了。

二、欣賞、對(duì)比(ppt)。

1、大膽猜測(cè)黑夜里看到的事物在做什么?

1)我們的三個(gè)朋友在哪兒?他們會(huì)在做什么呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè))。

2)紅紅小朋友在哪兒呀?

(猜測(cè)一:樹下或花園里,這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個(gè)人會(huì)不會(huì)害怕,所以小朋友在夜晚會(huì)在哪兒呀?)。

(猜測(cè)二:房間里,睡覺)。

小結(jié):夜里,小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。

3)小鳥會(huì)在哪兒呀?它在睡覺嗎?

小結(jié):小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了。

4)我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友?還有誰沒找到?(牽?;ǎ?。

牽?;〞?huì)在哪兒呀?他會(huì)不會(huì)也在睡覺呀?

(對(duì)比)這里的牽牛花和柵欄上的牽?;ㄒ粯訂??(開著、閉著花瓣,對(duì)呀夜里牽?;ǖ幕ò觊]起來了,就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)。

5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。

(點(diǎn)擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng),小鳥躺在鳥窩里睡著了,牽牛花合上美麗的花瓣。

6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對(duì)呀夜晚很美,靜悄悄的`。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

2、大膽猜測(cè)白天這些事物又會(huì)再做什么?

1)(ppt,白天與黑夜出現(xiàn)過的事物)變變變,看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時(shí)候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會(huì)在睡覺嗎?那你覺得白天他們會(huì)在干么呢?(幼兒隨意猜測(cè))。

2)猜了半天,我們一起來叫叫他們:紅紅、小鳥、牽?;ㄌ柟鰜砹?,你們?cè)诟墒裁囱??快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲,小鳥小鳥飛呀飛,牽牛花兒露笑臉,白天白天來到了。

白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。

小結(jié):有趣的白天真熱鬧。

3、對(duì)比。

(點(diǎn)擊對(duì)比圖片)白天小朋友們做游戲,夜晚小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛,夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?;▋郝缎δ槪雇頎颗;ê仙厦利惖幕ò?,所以白天是熱鬧的,而夜晚是靜悄悄的。

小結(jié):原來白天許多動(dòng)物、小朋友都出來活動(dòng)了,所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了,所以夜晚靜悄悄。

活動(dòng)延伸:

除了這三個(gè)朋友外,還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣,如小花貓、青蛙、貓頭鷹等,找找看。

活動(dòng)反思:

激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫,是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然,充分運(yùn)用他們的感官,看看、聞聞、聽聽、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開闊了視野,增長了知識(shí),而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇三

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編精心整理的幼兒園幼兒園小班社會(huì)教案《自己的事情自己做》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會(huì)穿衣服,不會(huì)系鞋帶,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)主動(dòng)喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

提問:你們自己都能做些什么事情?

2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問:哪些事情小熊是自己做?

小結(jié):搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng):小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn):

物質(zhì)準(zhǔn)備:

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:

1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

“興趣是最好的老師”,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生將自己掌握的各種知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶到科學(xué)課堂中,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,在愉快中學(xué)習(xí),掌握新知識(shí)。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中,第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測(cè)試:一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物?如果說“大動(dòng)物”,我們能想起哪些?“小動(dòng)物”呢?通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè),與生活實(shí)際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識(shí)。

在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進(jìn)行觀察。學(xué)生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對(duì)資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬;比較葉子的形狀從而對(duì)葉子進(jìn)行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學(xué)生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)機(jī),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)了記憶。

總之,在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識(shí)、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步,建立起了上進(jìn)心和自信心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了學(xué)生研究事物的能力,使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展,也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇五

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。

3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。

2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。

3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇六

1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長離不開泥土。

2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)探索蚯蚓的興趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

[活動(dòng)過程]。

(一)談話導(dǎo)入:

“今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。

(二)通過引導(dǎo)提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)。

(1)是什么呀?

(2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)。

(3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)。

(叁)實(shí)物觀察,認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

“噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)。

1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個(gè)招唿吧?。╤ello!蚯蚓)。

2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)。

3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

(四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?!弊尯⒆觼肀憩F(xiàn),把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示,教師講故事。

3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)塬來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開故事場景)。

(五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

[活動(dòng)延伸]。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇七

關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中以近已經(jīng)有了點(diǎn)滴的積累。在這個(gè)活動(dòng)過程中避免過分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),而是如何讓孩子感知水果之間的差別,更多的利用一些隱性的教學(xué)手段,如游戲,標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等,調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性,以此使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上去發(fā)現(xiàn),讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。

活動(dòng)的“開心”,讓幼兒在吃吃,做做,玩玩中,將自己的生活變成學(xué)習(xí)的新途徑。

體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

把各種口味的果珍(橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中,勺子。

教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明的杯子盛裝。

每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

一、尋找“隱身水果”。

1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來嗎?

3.如果幼兒找不到,可進(jìn)一步提醒幼兒:會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?

4.原來這些水果都藏到水中去了,但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請(qǐng)你們猜一猜,說說為什么。

5.請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

二、調(diào)制飲料。

1.出示粉末狀的果珍,請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。

2.請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗(yàn)自制飲料的樂趣。

這個(gè)主題的內(nèi)容中的活動(dòng)對(duì)于幼兒來說,并不是完全空白沒有經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來。因此,在這個(gè)主題過程中避免過分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),如何讓孩子感知水果之間的差別,我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段,如游戲,標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等,調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性,用這個(gè)主題開展的機(jī)會(huì),使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn),讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

由于孩子對(duì)家畜家禽認(rèn)識(shí)不清,現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽,在這種情況下,想教會(huì)孩子認(rèn)清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)家畜家禽的簡單的特征。

2、教育孩子要懂得愛護(hù)家畜家禽。

3、讓孩子知道家畜家禽的用途。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)家畜家禽,知道到他們的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、動(dòng)物圖片、家畜家禽的'頭飾。

活動(dòng)過程:

2、學(xué)習(xí)新課:教師出示掛圖,讓孩子認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物,說出動(dòng)物的名稱。并指出每中動(dòng)物的個(gè)數(shù)。

3、教師強(qiáng)調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。

4、讓小朋友看圖,找出那些是家畜,那些是家禽。

5、幾位小朋友分別帶上動(dòng)物的頭飾,在養(yǎng)殖場上開一個(gè)大型的舞會(huì),唱歌跳舞,然后組織屬于家畜的站在一起,屬于家禽的站在一起。

6、齊唱歌曲動(dòng)物園里真快樂,結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

7、教師總結(jié):這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)的都非常出色,都能夠積極大膽的發(fā)言,都能夠區(qū)分開家畜家禽,你們真是太棒了!

教學(xué)反思:

這節(jié)課是在愉快的氣氛中進(jìn)行的,孩子們學(xué)的都非常開心,玩的都非常滿意,可是美中不足的是有個(gè)別孩子不是很配合,對(duì)家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中,這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇九

1、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備開飯的快樂情緒。

2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3、嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備飯菜。

1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2、大小不同的`碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。

1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

2、感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1) 觀察餐墊。

餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3、自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

4、自主選擇材料做飯菜。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做飯菜。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種飯菜。

(3) 鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:某某,我請(qǐng)你吃……

5、 以出去散步的情景結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十

 1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖,《玩滑梯》活動(dòng)過程:

談話:——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩??”教師和幼兒討論活?dòng)情況,確定怎樣的行為最安全。

活動(dòng)評(píng)析:玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過程:

以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師:今天,我們班請(qǐng)來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。

3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

1、音樂游戲:碰一碰。

2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的。(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。

3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;

4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。

3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);

3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;

2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十一

1、在看看,聞聞,吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4、初步了解橘子的小常識(shí)。

橘子的`顏色,味道,形狀。

橘子若干,布袋一個(gè),盤子、盆子、毛巾若干。

一、教師出示一個(gè)布袋,讓孩子猜猜里面有啥東西?(一個(gè)橘子)。

1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子,通過看看、摸摸、聞聞,猜猜里面有什么東西?

2、猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒說出:“這是橘子”。

二、教師示范剝桔子。

1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里,不要亂丟地上。

2、鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。

3、邊念:“剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要?jiǎng)兊??!?/p>

三、認(rèn)識(shí)橘子的顏色、味道、形狀。

1、讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。

2、說出:“橘子橘子酸酸的,大家吃了哈哈笑;”

“橘子橘子甜甜的,大家吃了笑哈哈?!?/p>

四、今天我們班來了好多客人老師,我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗,好嗎?

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒基本上跟著教師的提問思路去認(rèn)識(shí)橘子,并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀,顏色,味道。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十二

1.在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中,體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。

1.包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測(cè)或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。

2.桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

4.歌曲《新年好》磁帶。

1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的'是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)。

3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)。

4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開,想辦法猜猜看。

1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動(dòng)詞的使用。)。

2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3.共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒袋。)。

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。)。

(其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。

b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)。

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)。

2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十三

主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了,小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的,然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好,本次活動(dòng)通過讓幼兒講講自己知道的水果,選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼,讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類,并以此為基礎(chǔ),讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂,借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十四

1、認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。

活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

1、教師自我介紹,引出活動(dòng)。

小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。

教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在游戲”皮球要來找朋友“,體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師說”××小朋友好“,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)”×老師好“。

教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌”笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶“,邊和幼兒擁抱。

鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4、活動(dòng)延伸:

1、鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

2、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

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幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十五

4.單詞、短語、句型:

(將圣誕樹蓋上)請(qǐng)閉上你們的眼睛,來聽我的音樂

孩子們,睜開眼睛,看,這是什么? (將圣誕樹呈現(xiàn)給孩子們)

圣誕快樂、圣誕快樂、 這是一顆圣誕樹,你們喜歡嗎?

是的,喜歡,有很多的禮物在上面,你們想知道這是什么嗎?

(將禮物介紹給幼兒)介紹:在西方國家,很多人來慶祝這股圣誕節(jié),人們將自己的房子用很漂亮的飾品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃飯,就像我們的春節(jié)。他們吃很多東西:土雞,青菜,水果。

孩子們?cè)谶@一天也很高興,因?yàn)樗麄儠?huì)受到節(jié)日禮物。你們想得到節(jié)日禮物嗎?

是的,我們想

情景:你們也會(huì)有節(jié)日禮物的???,是誰來了?

圣誕老人

是的,我給你們帶來了很多的圣誕禮物。

圣誕快樂

謝謝,圣誕快樂

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和說話的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶若干(兔媽媽、小兔,貓媽媽、小貓,魚媽媽、小魚,媽媽、寶寶等)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。

老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。

二、木偶表演“自己上幼兒園”

1、小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

寶寶學(xué)說:小兔自己跳。

老師:我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

2、“喵喵……誰來了?”小貓。

老師:小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?

老師:我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

3、“還有誰會(huì)來呢?”讓寶寶們自由猜猜。

老師“看看小魚是怎么上幼兒園的?!?/p>

寶寶學(xué)說:小魚自己游。

老師:我們來學(xué)小魚自己游著上幼兒園。

4、“現(xiàn)在誰來了?”“小寶寶?!?/p>

老師:“寶寶怎么上幼兒園呢?”寶寶們自由說說。

老師:“寶寶跟媽媽走出去玩。”

跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十七

通過對(duì)紐扣的觀察、擺弄和分類,使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語表達(dá)能力。

小班幼兒。

各種不同的紐扣、細(xì)繩、牙簽、細(xì)鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。

探索的問題:紐扣除了可以用在衣服上,還有什么其他用途?

幼兒討論。

(1)紐扣可以釘在包上,很漂亮。

(2)可以做布娃娃的眼睛。

(3)可以串紐扣,用紐扣擺好看的圖案。

幼兒設(shè)計(jì)方案。

(1)小花開了,用不同的顏色拼成美麗的小花。

(2)美麗的'紐扣房子,用紐扣進(jìn)行擺放、拼貼。

(3)串糖葫蘆,可以按一定的規(guī)律串。

幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。

玩一玩:用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。

出示畫好的頭像,請(qǐng)小朋友想辦法,挑選合適顏色的紐扣給小動(dòng)物(小人)添上眼睛和嘴。

1.教師在材料的提供上要做到“兩化”:多樣化和安全化,即顏色、形狀、材料多樣化;不能提供太小的紐扣,以防幼兒放進(jìn)嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。

2.在開始時(shí),教師一定要用神秘的語言吸引幼兒,要特別強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)幼兒拿和別人不一樣的紐扣,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同的紐扣,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十八

1、了解圖書是用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、損壞的圖書1本,好的圖書若干,廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛。

1、師出示圖書:看!今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書)。

2、師:你們喜歡看書嗎?為什么呢?

教師總結(jié):圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫,我們看書能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng),圖書是我們的好朋友!

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師:看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后,紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

教師小結(jié):捏一捏紙,它就會(huì)變形,撕一下,紙很容易就破了。

三、觀察圖書,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

2、幼兒表達(dá)。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法,逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師:咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書,這本書怎么會(huì)受傷的呢?

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師:原來,是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的`時(shí)候,把小圖書給弄壞的,小圖書很傷心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

(幼兒說到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿)。

5.師:聽了小朋友的話,靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了,他們以后一定會(huì)愛護(hù)圖書,和圖書做好朋友,他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好,修好。

五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師:現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友,請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。

(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確,及時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢(shì)。)。

師:在我們的書屋里,也有很多圖書寶寶,讓我們一起來愛惜它們,好嗎?

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇十九

小班幼兒已開始了有了自我意識(shí),為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己,同時(shí),知道自己的性別特征,特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己”的社會(huì)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;。

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;。

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;。

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的'動(dòng)畫短片;。

4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。

3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。

2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。

3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。

2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇二十

1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

2.豐富幼兒的想像。

每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對(duì)與錯(cuò)的圖片每人一張。

1.教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”,讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

3.請(qǐng)幼兒編故事表演。(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。(2)請(qǐng)幼兒講出自己組編的故事。(3)請(qǐng)幼兒分析哪一組編得好。4.給每人一張圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷在對(duì)的圖片上貼一顆紅星。

學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動(dòng)地講述故事。五、生活中滲透教育幼兒,在老師或小朋友講故事時(shí),不亂插嘴。六、環(huán)境中滲透出一期專欄,內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。七、家庭中滲透要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇二十一

目標(biāo):1在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說話的.愿望。

準(zhǔn)備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)。

磁帶。

過程:

一導(dǎo)入活動(dòng)。

寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱:我上幼兒園)。

寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。

二觀看木偶表演。

(1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說:小兔自己跳。

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

(2)喵喵……誰來了?小貓。

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

(3)還有誰會(huì)來呢?幼兒自由猜猜。

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說:烏龜自己爬。

我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了?寶寶。

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇二十二

2理解兒歌內(nèi)容,感受表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1早上入園時(shí)間,觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來的,哪些是經(jīng)常由家長抱著來的。

2指偶:小貓、小兔、寶寶。

活動(dòng)過程。

1出示指偶,引發(fā)寶寶的.興趣。

教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍,請(qǐng)寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走,不要媽媽抱”。

3帶領(lǐng)寶寶說兒歌、學(xué)動(dòng)作。

教師演示指偶,帶領(lǐng)寶寶一起說說兒歌,學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子,感受表演的快樂。

幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己含反思篇二十三

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;。

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;。

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;。

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;。

4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。

3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織:。

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。

3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

與家長溝通計(jì)劃:。

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。

2、有可能的話,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

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