總結(jié)需要有具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為支撐，避免主觀臆斷的觀點(diǎn)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要注重哪些方面的技巧和方法呢？以下是一些實(shí)用和精選的總結(jié)范文，旨在為大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。
研修中心工作總結(jié)篇一
上半年，研究室按照全市組織工作會(huì)議精神和部全年重點(diǎn)工作安排，積極履行參謀服務(wù)工作職責(zé)，主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一是開(kāi)展了重點(diǎn)調(diào)研課題相關(guān)工作。組織開(kāi)展了20__年度重點(diǎn)調(diào)研課題評(píng)審活動(dòng)。共評(píng)選優(yōu)秀調(diào)研課題14篇，其中一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)9篇。明確了20__年度重點(diǎn)調(diào)研課題任務(wù)，制定下發(fā)了《關(guān)于下達(dá)20__年度重點(diǎn)調(diào)研課題認(rèn)真做好課題調(diào)研相關(guān)問(wèn)題的通知》，確定了全市組織系統(tǒng)20__年度重點(diǎn)調(diào)研課題46個(gè)。
二是加強(qiáng)了輿論宣傳工作。圍繞全市重點(diǎn)工作、特____亮點(diǎn)工作開(kāi)展輿論宣傳，先后在《____組織人事報(bào)》、《湖北組織工作》及《十堰日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表理論文章及新聞信息9篇，較好提升了全市組織工作的知名度和影響力。對(duì)20__年度新聞宣傳工作進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并按積分積管理管理進(jìn)行了考核打分，為評(píng)先表優(yōu)提供了依據(jù)。
三是做好了刊物工作。圍繞貫徹落實(shí)全市組織工作會(huì)議等編發(fā)了2期《十堰組織工作》、2期《組工參閱》。
四是參與做好了部中心工作。積極參與年輕干部成長(zhǎng)工程筆試、公選研究生科長(zhǎng)等工作，及時(shí)跟進(jìn)做好宣傳報(bào)道，發(fā)布各類(lèi)報(bào)道信息11篇，為公選營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
研修中心工作總結(jié)篇二
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本，以教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，讓每一位老師都能從中獲益。新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?；仡櫼荒陙?lái)的工作，我校在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本工作達(dá)成度概述
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程
為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤(pán)與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。
（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
1、拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。
這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
3、課題研究模式。學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合。
（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基
教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。
二、特色與成效
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“讀寫(xiě)結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開(kāi)展了以“解決問(wèn)題”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)。這些專(zhuān)題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。
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研修中心工作總結(jié)篇三
今年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我室政務(wù)公開(kāi)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施《^v^政府信息公開(kāi)條例》，按照市政務(wù)公開(kāi)有關(guān)規(guī)定，以公正便民、廉潔廉政為基本要求，切實(shí)推進(jìn)了政務(wù)公開(kāi)工作，加強(qiáng)了對(duì)行^v^力的民主監(jiān)督，方便了群眾辦事，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的有序開(kāi)展。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保政務(wù)信息公開(kāi)工作落到實(shí)處。
二、突出重點(diǎn)，不斷深化政務(wù)信息公開(kāi)。
在政務(wù)信息公開(kāi)工作中，講求實(shí)效，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新形式，不斷提高政務(wù)公開(kāi)工作水平。在公開(kāi)內(nèi)容上，按照市委、市政府的要求，重點(diǎn)公開(kāi)與本單位職工切身利益密切相關(guān)、大家最關(guān)心、最敏感、反映烈的財(cái)務(wù)事務(wù)。及時(shí)上傳最新調(diào)研成果，更新銅川發(fā)展論壇版式，編發(fā)發(fā)展論壇和信息參考，刊發(fā)有見(jiàn)地、有指導(dǎo)性的短、平、快文章。
三、創(chuàng)新思路，推動(dòng)政務(wù)公開(kāi)工作全面開(kāi)展。
在政務(wù)公開(kāi)工作中，我室注重創(chuàng)新工作思路，努力做到“四個(gè)結(jié)合”：一是把政務(wù)公開(kāi)與全年目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合;二是把政務(wù)公開(kāi)工作與社會(huì)服務(wù)工作相結(jié)合;三是把政務(wù)公開(kāi)工作與開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)前期調(diào)研工作相結(jié)合;四是把政務(wù)公開(kāi)工作和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相結(jié)合。通過(guò)這“四個(gè)結(jié)合”，有力推進(jìn)了政務(wù)公開(kāi)工作的開(kāi)展，取得了一定成效。
(一)促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)決策的民主化和科學(xué)化。通過(guò)政務(wù)公開(kāi)，充分發(fā)揚(yáng)了民主，讓群眾及時(shí)了解當(dāng)前全室各項(xiàng)政務(wù)活動(dòng)。
(二)推進(jìn)了行政行為的規(guī)范化和高效化。通過(guò)政務(wù)信息公開(kāi)，使班子內(nèi)部形成了行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公開(kāi)透明、廉潔高效的政務(wù)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了機(jī)關(guān)工作人員的工作責(zé)任感，促進(jìn)了依法行政，提高了依法辦事的水平。同時(shí)，有助于改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，進(jìn)一步提升了機(jī)關(guān)工作人員的形象，受到群眾的普遍好評(píng)。
(三)增加了行政工作的透明化和公開(kāi)化。政務(wù)信息公開(kāi)使得機(jī)關(guān)的各項(xiàng)行為均處在廣大群眾的監(jiān)督之下，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)工作人員的工作責(zé)任心和使命感，提高了工作透明度和辦事效率。
明年，我們將一如既往的按照市委、市政府對(duì)政府信息公開(kāi)工作的要求，繼續(xù)高度重視政府信息公開(kāi)工作，進(jìn)一步加大在信息公開(kāi)工作上人力、物力、財(cái)力的投入，完善政府信息公開(kāi)監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步梳理政務(wù)信息，對(duì)原有的信息公開(kāi)目錄進(jìn)行補(bǔ)充完善，保證公開(kāi)信息的完整性和準(zhǔn)確性。
研修中心工作總結(jié)篇四
說(shuō)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，不得不提及“橋梁項(xiàng)目”，在看到學(xué)生們拿著自己制作的橋梁模型進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)以證明自己的建筑設(shè)計(jì)可行時(shí)，那一剎我的心靈受到了深深的觸動(dòng)。反觀我們的教學(xué)：不是提供給學(xué)生更多的第一手史料讓他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有更多了解而往往是剝奪了他們獨(dú)立思考、合作討論的權(quán)利，并把結(jié)論生硬地強(qiáng)加于他們；不是注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求，情感變化并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而是看重單純的考試成績(jī)……教學(xué)何至如此？我們替學(xué)生做的太多以致于使他們喪失了很多能力諸如：動(dòng)手能力，自我約束能力，自我管理能力等，那些潛在的創(chuàng)造能力、批判性思維能力也在一次次傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中被抹殺。正如張志勇廳長(zhǎng)所說(shuō)的“今天老師們的教學(xué)評(píng)價(jià)能力還是相當(dāng)薄弱的。這源于老師們對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)以及教育目標(biāo)分類(lèi)理論及其相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)知識(shí)、工具與方法的匱乏?！痹龠M(jìn)一步反思我自己的課堂：在教學(xué)評(píng)價(jià)能力上實(shí)在薄弱，以往我所偏重的是死記知識(shí)的技能，從材料中提取概括信息等低級(jí)思維能力等，而這些也不過(guò)是應(yīng)對(duì)考試的雕蟲(chóng)小技罷了，學(xué)生的創(chuàng)造力、自我反思能力、自我評(píng)價(jià)能力等經(jīng)常被忽略，像研修過(guò)程中提到的培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)的技能也就無(wú)從談起了。
在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場(chǎng)，老師們正頂著酷暑認(rèn)真進(jìn)行研修。雖然室外氣溫高達(dá)35攝氏度，老師們卻沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾脑蚨档脱行薜臒岫?。他們是那樣的?zhuān)心致志，那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑，但談笑間的話語(yǔ)不離研修的主題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考，在探討，他們?cè)谟眯碌慕逃碚?，新的教育思想，新的教學(xué)方法武裝自己。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，新教育理念使教師面臨新的挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)正順應(yīng)了教育發(fā)展的要求，適時(shí)為老師們提供補(bǔ)充新鮮血液的機(jī)會(huì)，每位教師都非常重視和珍惜這一機(jī)會(huì)。上到年近六十的老教師，下到剛剛參加工作的青年教師，學(xué)校的每個(gè)人都以濃厚的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動(dòng)。
在八年級(jí)辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老教師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜，瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著電腦，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱(chēng)為施展^v^一指禪^v^的功夫。每一個(gè)熟悉他的人都知道，他雖然眼色不好，但他平時(shí)是輕易不肯戴眼鏡的，除非是外出聽(tīng)課或進(jìn)修學(xué)習(xí)等特別鄭重的場(chǎng)合。其實(shí)，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名單上并沒(méi)有他的名字。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不肯放過(guò)這個(gè)研修機(jī)會(huì)，他虛心向青年人請(qǐng)教，認(rèn)認(rèn)真真地做著同其他教師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理教師。
研修中心工作總結(jié)篇五
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校新課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師
專(zhuān)業(yè)
化成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意教育，本學(xué)年我校在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)年各項(xiàng)校本研修工作任務(wù)?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、基本情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本研修工作的管理和指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。
2、通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師有的放矢，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
3、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。學(xué)校還制定了校本研修一系列管理制度，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲相掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而深入推進(jìn)校本研修活動(dòng)。
二、工作過(guò)程與成效
半年開(kāi)學(xué)初，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)議，分析教師參加教學(xué)活動(dòng)和教研的情況；公開(kāi)課、聽(tīng)課主動(dòng)性少；教研意識(shí)不強(qiáng)，文章發(fā)表少；教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量不高；教研活動(dòng)質(zhì)量不高。原因分析；學(xué)校缺少有效管理機(jī)制，教師滿足現(xiàn)狀和農(nóng)村學(xué)校之間的消極影響，同時(shí)建立了相關(guān)的提高整改措施。
2、抓住研修重點(diǎn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們的做法是：基本功培訓(xùn)。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校注重對(duì)全體教師的課堂教學(xué)方法指導(dǎo)的培訓(xùn)、教育教研能力的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作能力等培訓(xùn)。不斷提高教師的內(nèi)功，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。青年教師培訓(xùn)。目前學(xué)校青年教師較多，學(xué)校把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)重要課題，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求，配備骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行幫教。既進(jìn)行
師德師風(fēng)
的傳帶，又進(jìn)行教學(xué)工作全過(guò)程的指導(dǎo)，給他們上示范課、進(jìn)行針對(duì)性的幫助，提高了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。與服務(wù)、研究結(jié)合起來(lái)。管理者從評(píng)判者轉(zhuǎn)為服務(wù)者，不僅對(duì)“
怎樣
備課”“怎樣設(shè)計(jì)、布臵與批改作業(yè)”提出要求，而且應(yīng)當(dāng)參與備課，參與作業(yè)設(shè)計(jì)、布臵與批改，以平等的身份參與討論，把管理與服務(wù)、研究結(jié)合起來(lái)。4、開(kāi)展案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
5、課題研究模式。加強(qiáng)教研與教研的有機(jī)整合，扎實(shí)有效地拓展和深化教育研究。以課堂教學(xué)為載體，形成自覺(jué)的教研氛圍，積極開(kāi)展專(zhuān)題研討，提高實(shí)際成效。在五月份成功承擔(dān)了鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”課改觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，有效提高了學(xué)校乃至全鄉(xiāng)群眾性的教研氛圍，掀起了全鄉(xiāng)實(shí)施新課改的高-潮。
組的作用得到了發(fā)揮。
7、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基。幫助教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。師德建設(shè)舉措健全不斷的創(chuàng)新，開(kāi)展教師的讀書(shū)活動(dòng)和征文的撰寫(xiě)和讀書(shū)的交流活動(dòng)，形成了以“書(shū)香
校園
讀書(shū)活動(dòng)”、“和諧校園大討論”以及“溫馨教室”等系列的師德規(guī)范學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)，并進(jìn)行考核評(píng)比。與全體黨員簽訂了“師德承諾”，明確了教師教育教學(xué)基本行為規(guī)范，在教師中形成了“垂范師德，無(wú)私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)
生，為人師表”的良好氛圍。《唐村中心
小學(xué)
2017年度校本研修工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。研修中心工作總結(jié)篇六
教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的良好關(guān)系，這對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和老師教好數(shù)學(xué)都具有特別重要的意義。
首先，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其次，作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
自學(xué)能力對(duì)小學(xué)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
研修中心工作總結(jié)篇七
俗話說(shuō)得好：千金易得，知己難求。人一生得一知己足矣，沒(méi)承想，研修路上，我難得與正上初四的女兒成為了知己，恰似^v^眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處^v^，讓我不抒不快。
晚飯桌上，一天當(dāng)中，難得與女兒面對(duì)面的接觸，自研修開(kāi)始，好像成了我發(fā)布研修頭條的現(xiàn)場(chǎng)，一天的收獲、自己的感想，讓我每次都興奮的不知所以，女兒間或會(huì)插播一句：
^v^快吃吧，老媽?zhuān)硕紱隽?。^v^。
^v^這是魚(yú)啊，小心點(diǎn)兒，別讓魚(yú)刺卡著了。^v^。
^v^老爸，你先別插嘴，讓老媽說(shuō)完。^v^。
^v^你把這個(gè)感想潤(rùn)色潤(rùn)色，寫(xiě)出來(lái)，鐵定中獎(jiǎng)（專(zhuān)家推薦）^v^默默的支持者。
深夜電腦前，我與屏幕進(jìn)行著近距離的親密接觸，一坐竟有幾個(gè)小時(shí)。研修以來(lái)，書(shū)房成了我午夜馳騁的樂(lè)園，女兒則把她的作業(yè)陣地轉(zhuǎn)移到了飯廳餐桌上，借舒展酸痛筋骨的空檔，瞅瞅她文靜的小臉蛋兒，多懂事的^v^貼心小棉襖^v^呀！
一杯濃香四溢的咖啡，被女兒小心翼翼地端到我面前^v^老媽?zhuān)佑?，你是最棒的！^v^哇，^v^烏鴉反哺^v^的真實(shí)寫(xiě)照??！
芳香四溢的廚房里，我慢燉著雞湯，心思卻又好像飛到了我們小組共同磨課探討的現(xiàn)場(chǎng)，錄像機(jī)莊重地盯著我們，我們今天成了磨課的主角，跳動(dòng)的心到現(xiàn)在好像還在激動(dòng)著。數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要如何導(dǎo)引、維持、強(qiáng)化呢？討論的問(wèn)題在耳畔回旋，偶爾一朵靈感的云朵兒飛過(guò)，：^v^寶貝，快來(lái)！^v^興奮的話語(yǔ)穿透廚房，沖進(jìn)書(shū)房。
旋爾，一本一筆呈現(xiàn)在我面前，趕快記下，四十歲的腦瓜兒就是有點(diǎn)不中用了，千萬(wàn)不能讓轉(zhuǎn)瞬即逝的小火花溜走。研修以來(lái)，這一幕不知上演了多少次。
女兒笑言：^v^你是槍來(lái)，我是彈，我們母女倆是攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的黃金搭檔。^v^有女如此，婦復(fù)何求。感謝研修給予我的這個(gè)與眾不同的禮物。
研修中心工作總結(jié)篇八
xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
隨著二期課改的全面開(kāi)展，“運(yùn)用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力，我們確立了本項(xiàng)研修專(zhuān)題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標(biāo)為：1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校教師整合課程資源的能力。2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。3、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。
二、建立了完整的管理機(jī)制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的.研修網(wǎng)絡(luò)，召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi)，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)，教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)，便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過(guò)正；認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。
三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容
針對(duì)本研修項(xiàng)目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合
研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
3、課題驅(qū)動(dòng)
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐……教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過(guò)本項(xiàng)目的研修，我校收獲頗豐。
1、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定
2、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。
今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
研修中心工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人
學(xué)習(xí)
和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)-教師集體研修的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，本學(xué)期組織了14次公開(kāi)教學(xué)等一系列研修活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和教師的共同努力之下，我校的校本研修工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。開(kāi)展這些校本研修活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的
專(zhuān)業(yè)
成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。1、把課堂作為研修主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過(guò)場(chǎng)。
2、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)了校本研修內(nèi)容。本學(xué)期聽(tīng)取了
全校8位年輕教師的公開(kāi)課和丁亮、王凱兩位教師的匯報(bào)課。通過(guò)執(zhí)教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師，比如丁亮和周芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、積極開(kāi)展
小學(xué)
教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過(guò)專(zhuān)題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的`。4、選拔教師參加漢臺(tái)區(qū)賽教，提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有2位教師參加了漢臺(tái)區(qū)賽教，并取得的理想的
成績(jī)
。通過(guò)比賽，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。讓我們看到了選手們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)采，也讓我們感受到了他們的課堂教學(xué)日趨成熟的可喜局面，還讓我們看到了我校的希望和未來(lái)。5、積極開(kāi)展研修室組織的“名師幫扶”活動(dòng)。本學(xué)期我校先后組織全體青年教師到傘小聽(tīng)觀摩課一次；請(qǐng)名師來(lái)?！巴n異構(gòu)”觀摩教學(xué)兩次，并做好課后的研討和學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
的撰寫(xiě)，大大提高了我校青年教師的課堂組織能力和教學(xué)的藝術(shù)性，對(duì)我校的青年教師起到了很大的促進(jìn)作用。6、勤聽(tīng)課、重評(píng)議。 正所謂：人無(wú)完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。天上不會(huì)掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師，我校提倡教師應(yīng)勤聽(tīng)課，重評(píng)議。我校根據(jù)上級(jí)的要求，規(guī)定每位教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄，它既能讓聽(tīng)課者取其精華，又能提高教師的基本素質(zhì)、基本技能和心理調(diào)控能力。而且指導(dǎo)教師和聽(tīng)課教師應(yīng)確實(shí)有效地做好評(píng)課，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和有導(dǎo)向性的建議，并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
7、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。
8、加強(qiáng)校本研修，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入教師檔案，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。
我們學(xué)校在校本研修工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的研修工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本研修之路。
校本研修工作總結(jié) （2017——2011第二學(xué)期）
漢臺(tái)區(qū)望江鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年6月13日
研修中心工作總結(jié)篇十
早起，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我打開(kāi)筆記本電腦，開(kāi)始工作。每天早上五點(diǎn)起床，晚上十二點(diǎn)睡覺(jué)，這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說(shuō)實(shí)在的，很累，可是，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開(kāi)電腦？我想：是專(zhuān)家精辟的講解；是指導(dǎo)老師們精心制作的簡(jiǎn)報(bào)；是學(xué)員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中，流連忘返。
第一天，茫茫然不知所措。
研修第一天，正趕上我在學(xué)校值班，如何做指導(dǎo)老師，自己還是不太明白。只好去咨詢(xún)了一下我們的語(yǔ)文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解，搞明白了，就開(kāi)始干活，恰是高溫35度的天氣，學(xué)校的辦公室熱得像蒸籠一樣，我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)四個(gè)小時(shí)，批改學(xué)員們的作業(yè)，可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評(píng)論數(shù)，怎么拉我那么多？不解的問(wèn)他，他說(shuō)他速度快，也是，畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富，“姜還是老的辣”??！
沒(méi)辦法，笨鳥(niǎo)先飛唄！
第二天，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)愁煞人。
第三天，埋頭苦干發(fā)評(píng)論。
前兩天，因?yàn)楣ぷ鞑皇炀?，所以我的評(píng)論數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被我的同仁落在了后面，怎么辦？奮起直追，從早上到深夜，除了必須起身要干的事情之外，我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)。勤奮出成果，在這一天，我的評(píng)論數(shù)達(dá)到了355條，超出第一天4倍之多。功夫不負(fù)有心人，終于，在第四期的《20xx山東省初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修工作簡(jiǎn)報(bào)》上我以排名第八的好成績(jī)登上了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮榜，心里那個(gè)美啊，甭提了！我對(duì)象見(jiàn)我手舞足蹈的樣子，在一旁諷刺性的說(shuō)：“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀？”還別說(shuō)，要不是怕吵著四鄰右舍，我還真想放鞭呢。在我看來(lái)，這真是個(gè)天大的喜事??！
第四天，漫漫長(zhǎng)夜伴你行。
研修中心工作總結(jié)篇十一
教育的興衰與成敗，人才是關(guān)鍵的因素，建立一支_______過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。我們十分重視教師的培訓(xùn)工作，一是選拔80余名優(yōu)秀老師參加了省中職教師培訓(xùn);二是組織了全市中職教師大培訓(xùn)。8月26日在市職教中心精心組織了中等職業(yè)學(xué)校教師新大綱、新教材的培訓(xùn)。全市中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、德育5科專(zhuān)任教師，職業(yè)學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任，共1210人參加培訓(xùn)。幫助一線老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握新教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本____的基本題目，做好教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。此次培訓(xùn)由國(guó)家新大綱、新教材主要編審人員直接授課，培訓(xùn)層次和規(guī)模為我市歷年之最。8月27日的《邯鄲日?qǐng)?bào)》和8月28日的《邯鄲晚報(bào)》都做了專(zhuān)題報(bào)導(dǎo)，廣大教師交口稱(chēng)贊。三是以學(xué)校為主體由參加省市培訓(xùn)的骨干教師組織了全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)全體專(zhuān)任教師領(lǐng)會(huì)了中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握了新教材，新大綱，為更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)口升學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。
常規(guī)教學(xué)管理的好壞，是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，各職業(yè)學(xué)校深入貫徹《職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校每學(xué)期檢查各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃是否切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法和措施是否得力。要求每位教師超周備課，做到備教材、備學(xué)生、備教具等。教務(wù)處和學(xué)科____教研室定期檢查和隨時(shí)抽查教師的備課情況。我們職業(yè)教育研究室不定期聽(tīng)推門(mén)課，定期舉辦有關(guān)學(xué)科示范課。組織語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科模擬考試，全市實(shí)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一印制試卷，由各職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一組織考試，從而大大地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。以對(duì)口升學(xué)為例，____年全市職業(yè)學(xué)校參考人數(shù)為4775人，比去年增加1015人，上線人數(shù)達(dá)到3367人，占全省人數(shù)的15%，比去年增加779人。本科上線人數(shù)542人，占全省對(duì)口升學(xué)本科人數(shù)的29%，比去年增加238人。對(duì)口升學(xué)萬(wàn)人口上線率前三名的學(xué)校分別為武安市職教中心、磁縣職教中心、曲周職教中心，特別武安職教中心上線人數(shù)達(dá)到1556人，占全省計(jì)劃的7%，本科上線人數(shù)達(dá)到385人，占全省本科人數(shù)的20%，不僅在我市，在全省也是獨(dú)樹(shù)一幟。
三、組織開(kāi)展教師教科研評(píng)比活動(dòng)。
9月份，鼓勵(lì)廣大中青年教師積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)____教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，____職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)聯(lián)合高等教育出版社舉辦全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)說(shuō)課比賽，通過(guò)精心選拔，我市有8名教師代表我省參加書(shū)法、服裝、英語(yǔ)、動(dòng)漫、旅游5個(gè)____的比賽。
四、中心教研組活動(dòng)深入扎實(shí)，教研再上新臺(tái)階。
我市共有11個(gè)中心教研組，分布在9所職業(yè)學(xué)校，它們?cè)谌械慕虒W(xué)研究工作中起到了舉足輕重的作用。年初指導(dǎo)各中心教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)的內(nèi)容，審核計(jì)劃的可行____。開(kāi)展活動(dòng)中督促各中心教研組嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。每個(gè)中心教研組今年活動(dòng)次數(shù)都在2次以上，規(guī)范處理每個(gè)活動(dòng)階段的中心工作和急需解決的問(wèn)題。組織豐富的教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課、請(qǐng)人做示范課，到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)研究理念和教學(xué)方法等。4月份，做好各學(xué)科對(duì)口升學(xué)的備考工作，考試前精心組織各中心教研組出3～5套模擬試題。
五、校本課程及校本教材建設(shè)，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育課程建設(shè)，培育精品課程和地方特____教材，組織開(kāi)展了中等職業(yè)教育優(yōu)秀校本教材評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)層層評(píng)選我市第二職業(yè)中學(xué)和曲周職教中心兩所學(xué)校去參加全省的比賽。邯鄲市第二職業(yè)中學(xué)的校本教材《基礎(chǔ)禮儀與語(yǔ)文素養(yǎng)》和《辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)》均榮獲省二等獎(jiǎng)。
雖然____年我市職業(yè)教育教研管理工作取得了較大的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，主要是：
1、部分學(xué)校教研教學(xué)工作不夠深入，教研活動(dòng)開(kāi)展無(wú)計(jì)劃，教研活動(dòng)存在主觀____和隨機(jī)____，甚至不開(kāi)展，嚴(yán)重影響教學(xué)水平的提高。
2、還要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通、調(diào)研，搞好為職業(yè)學(xué)校的服務(wù)。
研修中心工作總結(jié)篇十二
通過(guò)這個(gè)階段的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下幾個(gè)方面：
教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的良好關(guān)系，這對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和老師教好數(shù)學(xué)都具有特別重要的意義。
首先，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其次，作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
自學(xué)能力對(duì)小學(xué)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，不斷開(kāi)辟新教法。把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。
這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源；使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件；學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。
研修中心工作總結(jié)篇十三
驀然回首，今年已經(jīng)是第三年參加山東省教育廳舉行的遠(yuǎn)程研修了。細(xì)細(xì)思量，每年參加研修的心情都不盡相同，大體上說(shuō)，我的心情經(jīng)歷了從誠(chéng)惶誠(chéng)恐到大開(kāi)眼界再到流連忘返的三個(gè)不同階段。
欲知詳情，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
第一年參加遠(yuǎn)程研修之前，根本不知道“遠(yuǎn)程研修”為何物，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)就是在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。天吶，我還根本不會(huì)上網(wǎng)，甚至連電腦開(kāi)關(guān)機(jī)都還不知道如何操作，用他們的話說(shuō)，根本就是一只“超級(jí)菜鳥(niǎo)”。
我的心情可想而知，“自‘受命’以來(lái)，夙夜憂嘆，恐‘托付不效’，以傷‘領(lǐng)導(dǎo)’之明”。心中無(wú)底，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐，心中頓生一種“拔劍四顧心茫然”之感。
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。研修的日子到了。
我坐在電腦前，用被人稱(chēng)為“一指禪”的功夫開(kāi)始了我的研修。一路上，跌跌撞撞，步履蹣跚，其中的辛苦實(shí)在“不足與外人道也”。
去年的研修，是在我們區(qū)成功創(chuàng)建“教育示范縣”、我們學(xué)校成功創(chuàng)建“山東省規(guī)范化學(xué)?！敝?，我們教師已經(jīng)配備了電腦，達(dá)到人手一機(jī)。
有了電腦，平時(shí)備課、上課就方便多了。與電腦的“親密接觸”多了，我使用電腦的水平也是“與時(shí)俱進(jìn)”，雖然還達(dá)不到庖丁解牛、匠石斫堊、輪扁制輪的境界，也說(shuō)得上是十指如飛。
研修的時(shí)候，我觀看專(zhuān)家講課視頻、閱讀文本資料、參與小組討論、參加在線研討、瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)、構(gòu)思作業(yè)隨筆、參與課例打磨，無(wú)不得心應(yīng)手，真正使我大開(kāi)眼界。我逐漸適應(yīng)了這種幾乎每天一成不變的緊張而忙碌的生活。雖然感到很疲勞，但我的心卻是快樂(lè)的。因?yàn)?，我知道“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，想要領(lǐng)略大好的風(fēng)光，就要勇于攀登險(xiǎn)峰。
古人說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！辈粚W(xué)習(xí)的人就像是“井底之蛙”，不知外面的世界“萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”是何等的精彩。
今年的研修已經(jīng)開(kāi)始?？梢哉f(shuō)，通過(guò)三天的研修我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)加深了了解，生本教育讓我深受啟發(fā)和鼓舞。
在省教育廳為我們搭建的這個(gè)平臺(tái)上，我可以將心中的疑惑一一道來(lái)，有省級(jí)專(zhuān)家和很多指導(dǎo)教師為我排憂解難，指點(diǎn)迷津，還有那么多的同行可以互相交流。通過(guò)不斷地交流、碰撞、查閱資料，盡情地汲取養(yǎng)料，看到會(huì)心處，忍不住“手之舞之，足之蹈之”，真正達(dá)到了孔子所說(shuō)的“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”的境界。
在遠(yuǎn)程研修的路上，我會(huì)義無(wú)反顧地一直走下去。
研修中心工作總結(jié)篇十四
題記：奇文共欣賞，疑義相與析，如果你和我們一樣有些問(wèn)題不明白，那不妨也來(lái)一次研修沙龍吧。
今年的研修可謂讓許多同事叫苦不迭，只是創(chuàng)建一個(gè)量規(guī)就要花大半天的時(shí)間，況且還要學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，發(fā)帖、提問(wèn)、隨筆更是一個(gè)都不能少，于是許多同事感慨：“研修，要說(shuō)愛(ài)你不容易！”
的確，讓我們這些普通老師在這么短的時(shí)間內(nèi)跟上專(zhuān)家的腳步可不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也產(chǎn)生了許多疑問(wèn)阻礙了我們的進(jìn)度，領(lǐng)導(dǎo)決定，要做學(xué)生就做到底，像學(xué)生上課那樣思維碰撞，集結(jié)智慧，大家一起提出疑問(wèn)，解決問(wèn)題，將我們研修過(guò)程中遇到的“硬石頭”從研修道路上搬開(kāi)，遂有了第一次沙龍的由來(lái)。
在這次沙龍中，我們就自己存在的困惑進(jìn)行了分享與交流，在這個(gè)過(guò)程中，我們就什么是元認(rèn)知策略，怎樣制定合理的量規(guī)，什么樣的評(píng)價(jià)才能保持學(xué)生持續(xù)的激情，怎樣做到培訓(xùn)的.內(nèi)容在日常教學(xué)中應(yīng)用等問(wèn)題進(jìn)行了交流。你一言我一語(yǔ)，思維碰撞中集結(jié)了智慧，百家爭(zhēng)鳴里解決了問(wèn)題。這次研修交流使我心中豁然開(kāi)朗，看到了研修中別樣的風(fēng)景。
于老師提出的“老師也做‘二道販子’”的觀點(diǎn)令我印象深刻，她強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)不好歷史的一個(gè)重要原因就是學(xué)生對(duì)教材的一些內(nèi)容不理解，作為老師也應(yīng)當(dāng)做個(gè)“二道販子”，將歷史知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使知識(shí)生活化，生本化，讓我茅塞頓開(kāi)。
我們對(duì)量規(guī)的相關(guān)問(wèn)題不是很理解，研修組長(zhǎng)李阿妮老師為我們深入淺出的做了解釋。她表示量規(guī)時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)在我們的教學(xué)過(guò)程中。我們老師平時(shí)批閱的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生上課展示點(diǎn)評(píng)作出的評(píng)價(jià)都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，而這就是我們心中的量規(guī)，我們學(xué)習(xí)的量規(guī)只是我們心中量規(guī)的外顯化和具體化。她還強(qiáng)調(diào)科學(xué)的量規(guī)一定是與具體的歷史章節(jié)相聯(lián)系的，不同的內(nèi)容量規(guī)也要變化。她還表示，高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際就是量規(guī)的體現(xiàn)，不同的學(xué)生，可能達(dá)到的水平不同，但一定要要學(xué)生明確什么是最高層次的要求。了了幾句話，就形象的將一個(gè)專(zhuān)業(yè)的量規(guī)問(wèn)題表達(dá)的精準(zhǔn)，貼切，反映出了李老師豐厚的學(xué)科素養(yǎng)。
美學(xué)上經(jīng)常說(shuō)：“外師造化，中得心源”，在研修過(guò)程中又何嘗不是如此。我們的研修縱然學(xué)得再好，那也只是模仿借鑒，只有自己用心應(yīng)用于實(shí)踐中才能成為自己的東西。學(xué)只是手段，用才是目的，既然學(xué)了評(píng)價(jià)我們就要讓評(píng)價(jià)在我們的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮推動(dòng)作用。當(dāng)然，具體要怎么用還需要在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)斟酌。
水嘗無(wú)華相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火相擊乃發(fā)靈光，這次沙龍解決了我們研修中存在的許多困惑。終于在無(wú)數(shù)的“山重水復(fù)”后看到了“柳暗花明明”。這次是一次研修的好聲音，是一場(chǎng)智慧的盛宴，通過(guò)沙龍，我們的研修“味兒”更濃了。
研修中心工作總結(jié)篇十五
繼暑期火熱的網(wǎng)上研修專(zhuān)題學(xué)習(xí)后，新學(xué)期的磨課又開(kāi)始了。教學(xué)任務(wù)瑣碎而繁忙，又逢研修，老師們的工作量可想而知。我們小學(xué)全體數(shù)學(xué)組研修成員自10月7日就開(kāi)始修改、上傳磨課計(jì)劃，做好備課，研課，觀課，評(píng)課等環(huán)節(jié)的具體分工，讓每個(gè)成員對(duì)本次磨課目標(biāo)問(wèn)題以及注意事項(xiàng)，有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
“活到老學(xué)到老”是當(dāng)今有識(shí)之士的共識(shí)！五十多歲的我，兩個(gè)食指左右“開(kāi)弓”，把鍵盤(pán)敲得像模像樣。無(wú)論空間的距離，也無(wú)論時(shí)間的早晚，我都能自主掌控；雖然打字龜速，怎奈我“笨鳥(niǎo)先飛”，不小心竟率先“刷綠”。
研修中讓我最感興趣的是與老師、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
幾個(gè)月以來(lái)，通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修，有幸聆聽(tīng)了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的'教學(xué)理念，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)興趣和能力，達(dá)到新理念的最終目的。
研修中心工作總結(jié)篇十六
為貫徹落實(shí)教育局的《20xx年暑假教師研修專(zhuān)題》活動(dòng)通知，為廣大教師提供專(zhuān)題學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書(shū)育人、教育教學(xué)能力提升，廈門(mén)市翔安育集團(tuán)呂塘幼兒園組織全園教師參加了國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“20xx年暑期教師研修”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。
本次研修在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，提升全體教師的教書(shū)育人和教育教學(xué)能力，內(nèi)容豐富、形式新穎、涉及面廣、實(shí)用性強(qiáng)，是一場(chǎng)線上研修的“盛宴”。
知易行難，我們每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)研修、反思和踐行，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位老師始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情，積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家的講解，從中汲取養(yǎng)分，吸收精華，力求學(xué)有所得。
這次培訓(xùn)是一次有意義，有時(shí)效性的研修，線上研修，雖說(shuō)改變了學(xué)習(xí)方式，但是不變的還是老師們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)于專(zhuān)業(yè)提升的不懈追求。學(xué)而不思則罔，老師們本著一顆愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的`心，將自己的感悟和收獲進(jìn)行歸納整理，努力將學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為行動(dòng)，應(yīng)用到以后的教學(xué)工作當(dāng)中，提升教學(xué)水平。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，一次研修，一次成長(zhǎng)，本次暑期教師研修留下的意義彌足珍貴。教育是一場(chǎng)永不落幕的狂歡，無(wú)論是搭臺(tái)起舞，還是泥地詠歌，我們都將繼續(xù)以最美的姿態(tài)，在奮力奔跑和繼續(xù)奮斗中追逐自己的教育夢(mèng)想。
研修中心工作總結(jié)篇十七
研修已經(jīng)近半，在這幾天的時(shí)間里，我們大家都經(jīng)歷了憂愁，期待，感動(dòng)，興奮……，或許你是一位研修組長(zhǎng)，當(dāng)你看著自己的評(píng)論留言都變成了紅色，能否感覺(jué)到了自己身上沉甸甸的責(zé)任，那種幸福不可言表；或許你只是一個(gè)普通的學(xué)員，當(dāng)你看到自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦時(shí)，會(huì)不會(huì)歡欣雀躍，但是發(fā)現(xiàn)專(zhuān)家只是在你的作業(yè)上留下一個(gè)背影的話，心里也會(huì)有一些惋惜。
走在研修的路上，我們是幸福的，可以足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座。多少次，他們的講座讓我們茅塞頓開(kāi)；多少次，他們的講座，讓我們陷入了深深的思考，多少次，他們的講座讓我們感受到了無(wú)比的幸福。
走在研修的路上，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兠刻於伎梢钥吹綄?zhuān)家們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，老師們精彩的作業(yè)，他們像一片片爭(zhēng)奇斗艷的花瓣，讓我們駐足觀看時(shí)忘記了時(shí)間。
走在研修的路上，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的研修小組，是研修拉近了我們的距離，我們可以在一起，暢談，鼓勵(lì)，互相幫扶，一起研究，是他們讓我處在了幸福當(dāng)中，讓我的幸福感直線上升。
走在研修的路上，我們是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻煸缟峡梢杂跎奶?yáng)，嗅著路旁的花香，懷揣一天的期望來(lái)到學(xué)校。
我們是一群走在研修路上的幸福人！
研修中心工作總結(jié)篇十八
每一次學(xué)習(xí)，都是對(duì)心靈的洗滌。每一次學(xué)習(xí)，都收獲頗多。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更加讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)與信息技術(shù)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對(duì)學(xué)習(xí)收獲作如下總結(jié)：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
本次學(xué)習(xí)了六個(gè)模塊的內(nèi)容，讓我從一個(gè)從不會(huì)使用多媒體教學(xué)的門(mén)外漢變成現(xiàn)在迷戀上制作幻燈片、動(dòng)畫(huà)制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。專(zhuān)家老師的講座條理清晰，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，這使我很高興。
2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，我沒(méi)有及時(shí)參加專(zhuān)家視頻答疑，但通過(guò)觀看回放，專(zhuān)家老師的細(xì)心答疑，耐心指導(dǎo)，深深地感動(dòng)，更是收獲頗豐。我收獲的是在參與視頻答疑活動(dòng)中，專(zhuān)家的答疑解開(kāi)了我教學(xué)中的許多困惑，更讓我如茅塞頓開(kāi)。
3、參與研修活動(dòng)的收獲
本次活動(dòng)，最大的收獲是我深深的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學(xué)會(huì)不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，排除教師的困擾。為了更好地服務(wù)教學(xué)，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)
精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，嘗試著獨(dú)立設(shè)計(jì)了幾節(jié)課的幻燈片，讓我嘗試到了課件在教學(xué)中的重要地位和作用，孩子們高興了，自然學(xué)習(xí)興趣也就濃厚了。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的信息技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷成長(zhǎng)，以更好的為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
研修中心工作總結(jié)篇十九
xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來(lái)，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)xx小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：
通過(guò)聽(tīng)取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的'育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。古校長(zhǎng)常說(shuō)學(xué)校出成績(jī)，都是教職員工的功勞，在我看來(lái)，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
通過(guò)20天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在古校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。
一般地我們聽(tīng)課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評(píng)課時(shí)，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽(tīng)課評(píng)課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個(gè)環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開(kāi)課下來(lái)，無(wú)論是授課的還是聽(tīng)課的，收獲甚微，特別是授課老師沒(méi)有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到，平時(shí)我們?cè)诼?tīng)課議課時(shí)，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運(yùn)用、提問(wèn)、評(píng)價(jià)等的實(shí)效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，那么議課時(shí)才能對(duì)別人有說(shuō)服力，被議課的也會(huì)更加認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，才能有進(jìn)步。作為教師聽(tīng)完課后，不能一聽(tīng)了之，應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽(tīng)課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥?tīng)課一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書(shū)”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個(gè)方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。今后的工作中我會(huì)努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺(tái)階。
研修中心工作總結(jié)篇二十
長(zhǎng)水流月,遠(yuǎn)去無(wú)聲，不知不覺(jué)中，研修已七載。
此時(shí)，想起張志勇廳長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)的：“認(rèn)真”永遠(yuǎn)是追求卓越者的一種可貴的人生態(tài)度?！吧鹘K”是為了“追遠(yuǎn)”。“從今年開(kāi)始，我們的遠(yuǎn)程研修不再是6天的集中學(xué)習(xí)的代名詞，他將會(huì)成為貫穿教師全學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體的生活方式?！笔前?，這正是我們齊魯教師的不懈追求！
“研修”要求教師要秉承刻苦鉆研的科學(xué)精神，恪守潛心修煉的心態(tài)，踐行自我完善的職業(yè)追求，方為“靈魂的工程師”引領(lǐng)“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”、“健康的成長(zhǎng)”、“幸福的人生”之王道。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境！
遠(yuǎn)程研修是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香；是一壺老酒，甘醇而透著清香。在這兒，有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的百思莫解，也有過(guò)“柳暗花明又一村”豁然開(kāi)朗！有過(guò)“酒困路長(zhǎng)惟欲睡,日高人渴漫思茶”的疲憊，也有過(guò)“衣帶漸寬終不悔”的決絕！有過(guò)“眾里尋他千百度”的忙碌，此時(shí)是“執(zhí)手相看淚眼”的依依不舍，六天，不過(guò)是歷史的一瞬；這六天，卻是生命的永恒！“莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”。堅(jiān)定不移地走下去，積極地充實(shí)自己，生命會(huì)因這六天而完善，未來(lái)會(huì)因這六天而精彩！
七年的遠(yuǎn)程研修，集中了國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的課程、教學(xué)專(zhuān)家；匯集了國(guó)內(nèi)較高質(zhì)量的各學(xué)科課程資源；實(shí)現(xiàn)了課程專(zhuān)家與廣大教師的互動(dòng)交流、釋疑解惑；實(shí)現(xiàn)了基于自身教育教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)反思；實(shí)現(xiàn)了課程團(tuán)隊(duì)高水平的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；實(shí)現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)思想與實(shí)踐的自由表達(dá)；“生活里有一次分享智慧的機(jī)會(huì)是難得的，網(wǎng)絡(luò)上有一次跨越時(shí)空的握手是有緣的，生命里有一次充電的感覺(jué)是富有的”。我們珍惜！
七年的遠(yuǎn)程研修，加快了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下，在國(guó)家課程專(zhuān)家的引領(lǐng)下，更新了觀念，喚醒了發(fā)展的意識(shí),堅(jiān)定了理想與信念；在與專(zhuān)家、同伴的交流中，提升了自己的學(xué)養(yǎng)，豐富了教養(yǎng)，分享了經(jīng)驗(yàn)與智慧，提高了發(fā)展能力，提升了人生品位，尋找到了“古有蘭亭雅聚，知己幾個(gè)，曲水流觴，傳為千古佳話；今有研修佳會(huì)，同仁十?dāng)?shù)，逸興遄飛，共赴智慧之旅”的樂(lè)趣，遠(yuǎn)程研修正逐步走進(jìn)教師的職業(yè)生活，成為幸福地做教師的源頭活水。我們珍惜！
每一次交流，都是一次心靈的濯滌，每一次思辨，都是一次睿智的旅程。我們有如焦渴的行者，恣意在你的綠洲之上，吮吸你的甘露，暢飲你的清芬，汲取你的汩汩涓流以滋潤(rùn)我們困頓的魂靈。我們躺在你的文字里，靜看風(fēng)云變幻，站在你的詩(shī)行里，悄聽(tīng)暮鼓晨鐘。我們又如游泳的魚(yú)，興奮于你的婉約與豪放，暢快于你的博大與包容，傾醉于你的優(yōu)柔與甜美，忘我于你的神韻與多情。我們看見(jiàn)了，一朵花的開(kāi)放，引來(lái)千萬(wàn)朵花的次第，有篆隸行楷的舒暢，有書(shū)札詩(shī)文的深邃；我們看見(jiàn)了，一棵草的納新，惹得千萬(wàn)棵草潑墨。遠(yuǎn)程研修，我們珍惜！
“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣生此意，自爾為佳節(jié)”。手相握，心相偎，不折楊柳，莫摘紅豆，待到秋陽(yáng)慢慢浸潤(rùn)山崖，萬(wàn)花叢中，你定是最為艷光四射的那一朵！
遠(yuǎn)程研修，我們珍惜！
研修中心工作總結(jié)篇二十一
為了使老師和家長(zhǎng)們更好的了解家庭教育在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，5月14日滏園小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)一起通過(guò)電視直播，積極參加家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)。
此次培訓(xùn)的是邯鄲市第一中學(xué)的馬征老師講解的《如何幫助孩子順利度過(guò)青春期》。
在這次培訓(xùn)中，馬征老師強(qiáng)調(diào)了：
1、了解家庭教育的新方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；
2、給予孩子無(wú)條件的愛(ài)；
3、教育孩子，家長(zhǎng)要親力親為；
4、孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要先自我反思；
通過(guò)這次培訓(xùn)，教師和家長(zhǎng)們對(duì)于家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。只有做好家校共育，達(dá)成一致，才能締造學(xué)生的'良好習(xí)慣和健康的人格。同時(shí)，也為我校今后的家校共育打下了良好的基礎(chǔ)，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。
研修中心工作總結(jié)篇二十二
課例研修給每一位親歷其中的教師帶來(lái)了從觀念到行為的沖擊和震撼。研究就是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們的研修主題是“如何是語(yǔ)文課堂的提問(wèn)跟有效”通過(guò)此次研修活動(dòng)，我也有一些收獲，先總結(jié)如下：在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課堂提問(wèn)是不可或缺的教學(xué)手段之一。新課改要求語(yǔ)文課堂要突出學(xué)生的主體地位，教師只是作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)著來(lái)進(jìn)行參與的，這就需要教師有足夠的能力和方法來(lái)家于課堂，那怎樣才能讓語(yǔ)文課堂既充滿生氣，又能有效的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)呢？我認(rèn)為課堂問(wèn)題的設(shè)置是一個(gè)突破口。提高課堂提問(wèn)的有效性，是保障教學(xué)任務(wù)完成的核心。
新課改倡導(dǎo)的倡導(dǎo)是學(xué)生的學(xué)。以往很多的課堂呈現(xiàn)出無(wú)序性，滿堂灌。過(guò)度的放手常常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成的情況。以為有經(jīng)驗(yàn)的教師，以往的教學(xué)方法已經(jīng)得心應(yīng)手，是不會(huì)輕易改變自己固有的教學(xué)模式的。滿堂灌，設(shè)計(jì)出很多的問(wèn)題來(lái)鞏固新知識(shí)，問(wèn)題設(shè)置重復(fù)，缺少針對(duì)性強(qiáng)的提問(wèn)，禁錮了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，與新課改理念背道而馳。
一節(jié)課的質(zhì)量高低與授課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是分不開(kāi)的問(wèn)題的有效設(shè)置對(duì)于學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的交流和師生雙邊互動(dòng)起著舉足輕重的作用。這就需要教師努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，潛心鉆研教材、熟悉教材，從而更好的充分運(yùn)用教材，提出有針對(duì)性，有價(jià)值的問(wèn)題。提高駕馭課堂的能力，讓學(xué)生在輕松，愉悅的氛圍中掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
1、問(wèn)題設(shè)置要面向全體學(xué)生，難易適度，要有針對(duì)性，多角度，多層次。
2、問(wèn)題設(shè)置要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這就要求教師充分鉆研教材，設(shè)置由淺入深的，便于學(xué)生理解接受的問(wèn)題，為下一個(gè)難題做好鋪墊。
3、設(shè)置有懸念的問(wèn)題，有閱讀課文的欲望，主動(dòng)去合作學(xué)習(xí)。
4、問(wèn)題設(shè)置的要有連貫性，一節(jié)課設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)很多，也很雜。有時(shí)還會(huì)遇到課堂以外的問(wèn)題狀況。就需要語(yǔ)文教師有充分的準(zhǔn)備。
5、問(wèn)題設(shè)置的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，只有加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的課堂提問(wèn)技能，才能促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高課堂效率。
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