學習過程中,總結可以幫助我們更好地掌握知識,加深理解??偨Y要突出重點,避免內容過于冗雜??偨Y是對所學知識、經驗進行整理和概括的一種方式,通過總結可以發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作中的不足之處。首先要明確總結的目的和范圍,然后可以通過列出關鍵點或要點的方式來進行總結。以下是一些優(yōu)秀總結的范文,可以作為參考,希望對大家有所啟發(fā)。
秋學期教科研工作總結篇一
20xx-20xx學年教科研工作總結新密中學在20xx-20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承繼去年經驗教訓的基礎上,進一步開闊思路,創(chuàng)新、務實,科研工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:
1、新立項:20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個,其中省級重點課題2個,鄭州一般課題10個。
2、結題:省級課題《信息技術在農村教育教學的應用研究》結題,鄭州市課題《構建學校、社會、家庭德育教育網絡》結題,并獲鄭州市二等獎。
鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本,從校本課程走向社會,成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構建學校、社會、家庭德育教育網絡》成功結題,并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。
3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利,按要求分別召開了開題報告,按既定時間籌建了心理咨詢室,并投入使用,并積極進行結題工作。
20xx年開設選修課19門23個班級,涉及教師近30名,學生1300余名。包括語文、數(shù)學、外語、物理、音樂、美術、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比,基本上以級段為單位組織,保證了選修課的有效進行,滿足大多數(shù)學生的要求。
20xx年學科競賽:
1、我校報名參賽人數(shù)110多人,有56人獲獎,占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人,鄭州市級獎5人,新密市級8人。合計56人。
2、河南省級競賽:高二數(shù)學一等獎4人(樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華),高二物理全市獲獎41人,我校占17人。高二化學一等獎全市3人,我校1人(張偉強),二等獎全市7人,我校4人;三等獎全市10人,我校4人;總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中,我校獲得初中組一等獎,高中組一等獎。
5、在新密市20xx-20xx年中小學藝術教育成果展示活動中,我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。
6、在新密市20xx-20xx年中小學運動會開幕式上,我校的大型團體操:“騰飛的新密中學”,獲得巨大成功。受到教體局領導的表揚和社會高度的評價。
1、修訂制定教科研制度8個,其中為保證課題效果,學校實行課題領導負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制,制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。
2、對名師課題進行了積極管理,以期達到因名師的帶動,開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥,一提到寫論文,不是干脆不參加,就是隨便下載幾篇拼湊。質量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經驗的總結。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經驗,缺深究。一說起具體的教學實例,滔滔不絕,一說寫論文,立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚,部分教師參與科研的積極性不高,具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,不定職稱不著急,不行動。
20xx--20xx年度,我校取得了一定的成績,然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作,再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐,并促成其新的創(chuàng)新,通過這樣循環(huán)往復使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢,這是我校教科研工作的使命和必由之路。
秋學期教科研工作總結篇二
時光如白駒過隙,轉眼一個學期又結束了。本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下,以校本教研為載體,以教研組特色建設為抓手,以提高課堂教學有效性為重點,以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標,深入教學一線,為教師和學生服務。比較圓滿地完成了本學期的教學教研工作,取得了預期的工作目標。但也存在著許多不足之處。下面就這一學期來的工作作一回顧:
1、抓日常工作,全心全意為師生服務。
學期初,當學生們還沉浸在暑假的愜意中時,我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統(tǒng)一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;無一不需要周密考慮、精心安排。開學后,鞏固學額、各類統(tǒng)計報表的填寫,召開大大小小的會議,承擔各類校本教研、校本培訓的任務,各種學生的常規(guī)檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來,而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教務工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復習,我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略,下沉到薄弱班級、薄弱學科,幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習,在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施,不放棄任何一個學生,扎實打好“攻堅戰(zhàn)”?!袄鄄⒖鞓分鄄⑹斋@著”,大家都有這樣的共識,盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實與快慰,因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到學期結束,我們也絲毫沒有放松自己的工作,而是周到細致地做好了期末的收尾工作。
2、加強常規(guī)檢查,實施精細化管理。
本學期教導處繼續(xù)以“精細管理”為重點,積極落實常規(guī)“六認真”工作,對備課、上課、作業(yè)、輔導、測評、組織學生活動這六個方面制定了相關的要求和管理辦法,實施了過程性檢查及考核。我們實施月考核與匯總制度,本學期我們對教師的備課、學生作業(yè)、學生基本技能的日常檢測等進行了過程性檢查。從檢查效果看,大部分教師能夠按要求做到超周備課,及時進行相關理論的學習。同時,通過檢查也暴露出了一些問題:部分教師備課教學過程過于簡單,尤其對于學生活動預設不夠全面,教法、學法也比較單一。由于采用手寫式教案,個別老師往往是為了應付檢查,而忽略了二次備課,沒能做到充分研讀教材,因而課堂上出現(xiàn)這樣或那樣的問題,導致課堂教學實效性不高的現(xiàn)象。教導處則及時對這些問題與教師進行了直接反饋,并通過日常聽課、教研解決了普遍性的問題。
3、抓好點錄評課,提升教師業(yè)務素質。
本學期我們重點圍繞高效教學這一理念,以“案例研究”為載體,開展了多個層面的的教研活動。
(1)優(yōu)化團隊建設,實施梯隊發(fā)展。
在落實有效教學,扎實課堂教學的教研目標時,結合學校及教師實際,開展以教研組建設為平臺,形成團隊建設目標,打造優(yōu)秀教研組。為了充分調動教師教研的積極性,提高教研的實效,我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組,教導處確定了“以扎實苦練為手段,打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規(guī)劃,營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分片下到各個教研組直接參與教研活動,并對教研活動提出相關建議。
(2)以校內“點錄評課”為平臺,扎扎實實推動教研集體備課與教研,積極打造教研組精品課。
(3)以校內“青藍工程”為契機,開展了師徒結對、攜手共進的教研活動。
充分調動相關教師的團隊力量形成“智囊團”,為青年教師的成長和發(fā)展鋪路搭臺,有效實施新老對接。
4、重點抓好兩頭班級的教學與管理,促進各年級均衡發(fā)展。
5、扎實推進“雙語教學”。一抓布置,在學期初就將雙語教學納入課程表,以課程引領老師。二抓落實,從計劃的制定到老師的備課再到課堂的實施,教導處全程跟蹤,做好檢查督促。三抓總結,要求語文、英語兩組針對本學期開展的情況做好總結,找出不足,定下目標。
我們教導處全面負責校本培訓與校本教研的組織與實施工作。在學期初根據(jù)老師們上學期提出的相關培訓要求,本學期結合我校實際,以科研帶動教研,培訓促進教科研能力提升為基本策略,制定了較為完善的校本培訓及校本教研計劃,固定教研及培訓時間,如沒有特殊情況,均按照計劃執(zhí)行,這樣老師們已形成了研訓的習慣,每到周一、周三均有相關的主題活動,真正地把管理與培訓工作落到了實處。
1、借助常規(guī)活動,提升學生素質。
本學期,教導處依托常規(guī)質量檢測及常規(guī)技能抽測等形式,進一步完善了常規(guī)檢測方案。結合各學科課程標準的相關要求,我們在基礎類的技能檢測上,堅持“分段同步走,全員性過關”的常規(guī)原則,通過分級分類過關,有計劃有步驟地實施檢測。
2、開展特色活動,發(fā)展學生特長。
(1)通過特色活動的開展提供學生發(fā)展的平臺。
(2)積極開展了語言文字的推廣和建設工作。
(3)落實“陽光體育”,掀起健身熱潮。
(4)音樂、美術、體育、信息為學生發(fā)展搭建了實踐鍛煉的平臺。
(5)衛(wèi)生工作與安全工作并行。
成績的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中,我們將繼續(xù)以推進“點錄評課”、落實“雙語閱讀”為契機,再接再厲,爭取進步!
秋學期教科研工作總結篇三
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,一個學校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學校的教改和發(fā)展,有著密切的關系。本學期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實教科研”這個目標開展工作,以課堂教學為主陣地,以課題研究為主線,堅持走內涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績。現(xiàn)總結如下:
1.業(yè)務學習促發(fā)展。
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課標,不斷轉變、更新教育理念,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得,進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動,并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流,本學期,“七彩講壇”共開設12次,共有二十多名老師上臺交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動,不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高。
為了做好教育科研工作,促進教師專業(yè)水平的提高,學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓,學習別人先進的教學方法和手段,并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期,我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓:3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動;3月22日,許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動;4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動(農民畫欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓;5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學藝術現(xiàn)場課比賽觀摩活動;6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升。
4.活動比賽顯成效。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!痹谌w教師的努力下,學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯的成績。其中,黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎;沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時,老師們積極撰寫教育教學工作論文,多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎,并匯編成冊,黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
在總結教科研工作取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,思想不夠重視,隨便上網下載一篇,存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領,理論高度不夠,實踐經驗不足。
3.課題研究工作的進展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過程還有待于進一步落實。
問題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:
1.加強政治學習,與教師們交流談心,轉變教師思想,提高教師覺悟。
2.進一步加強理論學習,充分利用業(yè)務學習時間,結合本校實際,多開展與教科研有關的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路,主動探究,多學習,多充電,盡快提升自己,進一步注重教科研工作的指導性、實效性,以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動,研討活動應與課題研究緊密聯(lián)系起來,使業(yè)務學習和課堂教學,經驗交流,反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應用。
4.點面結合,分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡,所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別:對于一般老師,重在抓好學習,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加教學研究,在科研骨干教師的帶領下,一起學習,一起討論,一起實踐,這是“面”;對于骨干教師,則給任務,壓擔子,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓,使之能成為產生輻射效應的科研核心群體,依靠他們去聚合一批人,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點”。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研,既保證了重點,又達到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關系。
5.抓好名師工程建設,名師是學校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學校管理、學科教學研究中有自己的特色,能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng)新,進一步將我校的教科研工作抓實、抓細,以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時,帶動全校教師的成長,促進我校教科研水平的提高。
秋學期教科研工作總結篇四
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,加強課堂教學研究,提高教師專業(yè)素質,努力提高教育教學質量。
結合學校"讀好書,寫好字"活動的開展,學校努力營造書香校園的氛圍,并為每一位教師購買了閱讀的書籍,開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念,了解最新的教育教學信息,開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動,促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
本學期,學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結題階段。課題組認真總結課題研究的成果,并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結題材料。
2015年11月,學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報,為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時,本學期各教研組也積極開展微課題研究,其中,語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究;數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導研究"微課題研究;英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究;品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究;科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中,各教研組開展理論學習活動,并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排,有記錄,有總結。每月各教研組還要上報活動總結和過程性活動資料。本學期,學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
在本學期的"教科研活動月"中,開展人人展示課活動,老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中,2015年10月28日,學校承辦了英語校際交流研討活動,李**老師執(zhí)教了展示課;2015年11月12日,學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動,馬**老師執(zhí)教了展示課;2015年12月10日,學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動,韓**老師和馬**老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間,還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設計展評等活動。
加強校本教研,學校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導教師在實踐中得到鍛煉,老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。2015年,胡**老師、曹**老師和薛**老師評為歷城區(qū)教學能手;趙**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹**老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹**老師和趙**老師在《濟南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國家級展示課一等獎;張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質大賽一二等獎;李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質,推動了課堂教學改革的進程,促進了教育教學質量的不斷提高。
秋學期教科研工作總結篇五
**小學教科研工作以學校目前在研的省級、市級、市級專項課題為中心,結合市、區(qū)教研室的教科研工作重點為核心,緊緊圍繞課堂教學改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學,積極開展課題研究活動,帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學實際中,在實際教學中實踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結合在一起,實現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學期,學校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學科學生命世界概念教學研究》、市級課題《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》和市級專項課題《小學科學城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》,開展了一系列的課題研究工作,使得省市級課題研究工作扎實而有效。
本學期,學校各教研組結合省、市、區(qū)開展小學科學、數(shù)學等實驗說課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。
科學實驗說課比賽展風采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學科學教師實驗說課比賽,全市共8名教師參加。我??茖W教師利用暑期積極籌備,在比賽時沉著說課,取得了好成績。
科學實驗基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學科學教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我??茖W教師認真答題,做好實驗操作,也取得了好成績,并被選拔到省里參加小學科學教師基本功大賽。
數(shù)學基本功大賽展素質。9-11月,市、區(qū)小學數(shù)學基本功大賽,學校積極組織數(shù)學教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務水平。
語文素養(yǎng)顯魅力。11-12月,市、區(qū)組織開展了小學語文素養(yǎng)大賽,學校認真籌備,積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學語文教師素養(yǎng),彰顯了語文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績。
通過這些大賽,促進學校教師實驗教學能力,提高教師教育教學全面素質以及綜合運用能力,以此提高學校各學科教師的專業(yè)教育教學水平,進而提高課堂教學效率。
教育科研的研究離不開課堂教學的改革。所以學校在開展課題研究時,結合市、區(qū)教科研工作計劃,立足常態(tài)課堂教學,積極開展課堂教育教學改革,提高課堂教學效率。課題組老師在“常態(tài)課調研、預約聽課”等互惠教研活動中,積極準備,展示課題研究案例,匯報課題研究成果,實現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調研煥發(fā)生機。在“常態(tài)課調研”活動中,學校教導處與教科室共同深入課堂,預約聽課,立足常態(tài)課堂的基礎上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實基本功發(fā)揮出來,促進學校課堂教育教學的改革,提高課堂教學效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊伍,以此帶領學校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學展示。11月底-12月初,在“大學區(qū)教研周”活動中,學校共開設了語文、數(shù)學、英語、心理健康、班隊會等各個學科共17節(jié)研討課。在歷時一周的教研周內,上課教師執(zhí)教公開課、說課;聽課教師及時評課;將“上課”與“評課、議課”有效結合,結合科研課題的目標,不僅評價教學目標的達成,更注重科研目標是否實現(xiàn),改變了課堂教學的一些無效的現(xiàn)狀,促進課堂有效教學的提高。在教研周的教研平臺上開展科研課題研究,將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體,實現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實踐研究,提煉出教科研一體化的策略。
隊會課踐行社會主義核心價值觀。每月校內班隊會課比賽,執(zhí)教班隊會課的教師,精心準備,緊扣“富強、民主、文明、和諧”等核心價值觀,依托年級集體備課中心組的指導,教師認真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊會課。在此基礎上,選送一節(jié)班隊會課參加區(qū)里班隊會課評比,取得了優(yōu)秀的成績。
預約聽課注活力。預約聽課,提前一周預約,讓上課教師做好一定的準備,不僅有課的準備,更有心理的準備,讓上課教師有一個良好的心態(tài)面對預約聽課,而不是從內心上抵制甚至是反感預約聽課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,大家聚在一起不像是評課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開心扉,你說我聽,你建議我質疑,互議互評,在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來聽評課之外的一些新的東西產生,形成良性循環(huán),促進課堂教學不斷改進。
常態(tài)改革促教科研一體化實踐。這些常態(tài)的課堂教學改革措施及其實施,給學校常態(tài)課課堂教學注入新的活力,帶來新的生機,使得學校的常態(tài)課教學改革扎實而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學改革是最有效、最接地氣的教育教學改革。因為廣大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個個帶有個性的課堂問題中,找出它們的共性的問題癥結在哪里,自然就能從這些問題中提煉出科研課題,進行申報立項,最后成為課題,再到課堂教學中開展研究。研究出來的成果又運用到課堂教學中,進行檢驗成果。這就是科研與教研完美結合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。
目前學校共有省級、市級、市級專項課題共3個,分別是《小學科學“生命世界”概念教學研究策略》(jg13346)、《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)、《小學科學城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究(mjz1418)。這三個課題雖然屬于不同類別,立項時間、結題時間有所不同,研究內容也各有側重,但是都是緊扣小學科學教學實踐進行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時,將這三個課題融合在一起,進行課題研究,開展了一系列的活動。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實踐研究”的內容和目的,實現(xiàn)了科研與教研的完美結合。
(一)課題研討提高理論素養(yǎng)。
理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學科學20xx年新學期教學工作會議暨“如何上好科學實驗課”主題研討活動。學校科學骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學實驗課”主題紛紛暢談。從實驗器材、教師實驗技能的準備等方面。強調了科學實驗課教學的重要性;有的老師則從實驗方案的制定、實驗的計劃性和目的性等方面,闡述小學科學實驗教學特別需要注意的方面,引導學生自行設計實驗,提高學生實驗探究的能力。這既是小學科學實驗教學的目標,也是目前小學科學市級課題研究的目的。
20xx年小學科學新學期教研工作會議,以“如何上好科學實驗課”為主題研討,又結合省市實驗說課大賽活動為實踐載體,將科學骨干教師在小學科學實驗教學課堂上的理論和經驗,與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識融入到實驗說課中,讓每位科學教師都會有所收獲,以此提高小學科學教師實驗教學能力。因此本次會議,借助實驗裝備改革的強勁東風,開啟了小學科學實驗教學新航線,使得全市小學科學實驗裝備不僅配置好,更能用得好。
市級專項課題研討促互惠教研。10月16日,市級專項課題《小學科學城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(mjz1418)舉辦了課題匯報交流會。研討活動中,課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學生更加具體、細致地觀察樹木,在學生初步認識校園的植物基礎上,再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對象,圍繞“樹”這一研究主題,開展探究活動,認識樹木的整體形態(tài)特征:樹冠、樹干、樹根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。為三下學習《植物的一生》做好鋪墊。教學中注重學生為主體,學生匯報觀察記錄,展示活動的成果,認識生物的基本特征,更加深入地認識和研究植物,激勵學生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學生對科學的熱愛,培養(yǎng)學生認真、細致地觀察具體事物,提高學生的科學素質。
匯報課結束后,聽課教師一致認為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標準,注重農村小學科學“植物單元”資源的開發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學教師展示了一節(jié)很有農村特色的課題案例。在課堂教學中及時評價,注重探究方法的訓練,培養(yǎng)學生科學有序地去觀察生命世界,認識生命世界里的一樹一葉。
市級小學科學專項課題研會上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級教師詳實的說課講座,不僅使得此次市級小學科學專項課題研討活動豐富多彩,更夯實了市級專項課題的研究過程,展示了市級專項課題研究的成果,為市級專項課題結題做好充分的準備。
小學科學課題經驗交流展成果。20xx年12月11日,市級小學科學課題經驗交流活動中,課題組老師梳理了近五年小學科學各級各類課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學,更是能促進教師各方面成長,成為一名優(yōu)秀的教師。
(二)中期成果評估交流會收獲課題研究階段性成果。
中期成果交流斬獲佳績。20xx年11月1日,馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級、市級教育規(guī)劃課題及市級專項課題中期評估交流會。學??茖W課題組積極整理課題研究資料,撰寫、修改課題研究中期報告,向大會遞交了3個課題的中期報告和成果冊,參加此次中期報告評比。在此之前,學校在研省級、市級、市級專項各一個,都召開了中期成果交流會,正在籌備結題工作。課題組在原有基礎上,再次修改中期報告,匯編中期成果冊。在此次中期評估交流會上,在由張先義院長主持的市級專項課題分組討論會上,課題組組長做了中期匯報與交流,獲得徐良局長、張院長等專家組的一致好評。同時學??茖W課題組將以此次中期交流會為課題研究重要階段,加強對課題的中期管理,重視課題的過程性資料的整理與收集。
(三)積極整理課題研究材料,撰寫結題報告,做好結題準備。
省、市級課題準備結題,課題組以及開始整理課題研究資料。市級課題匯編了《“同課異構”雙主題教學設計成果集》、《常態(tài)課調研案例集》等成果冊;省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學設計集》、《概念思維圖集錦》成果冊。
課題組整理出這些成果之后,認真撰寫省級、市級課題結題報告,提煉研究成果,力爭課題順利結題,實現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應用。
向山小學科學課題組承擔的《小學科學“生命世界”概念教學研究》(jg13346)、市級課題《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)這兩項課題,歷經兩年研究,終于順利結題。
11月23日,向山小學召開省級課題《小學科學“生命世界”概念教學研究》、市級課題《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》結題鑒定會。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新、劉決生老師;小學科學特級教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長張娟、區(qū)教研室主任鮑先學。
在結題鑒定現(xiàn)場會上,首先由課題組組長匯報了該課題研究情況,通過大量真實的研究案例及師生活動圖片,詳實地介紹了研究的過程及成果。
聽完報告后,結題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。最后結題專家組認為:向山小學省、市級課題研究過程扎實,研究成果顯著,鑒定結果是“準許結題”。
學校省、市級課題,經過扎實有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級課題結題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》(上、下冊)、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊;提煉出了卓有成效的課題成果。并且學校承擔的市級科學《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)作為區(qū)省級課題《區(qū)域教育科研一體化的實踐研究》(jg13353)的子課題,在區(qū)省級課題結題鑒定會上做了成果匯報,得到專家組一致好評。
課題順利結題后,課題組認真修改報告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評選材料送至市教科院,期待有好的成績。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經在籌備中。省級課題的結題報告終于經過不斷修改的,形成定稿。各項研究過程性材料與成果冊已經裝訂好,等待遞交材料,進行參評。
學校組織語文、英語教研組申報課題,最終語文課題《小學語文低年級漢語拼音有效課例研究》(mjg15035)被立項。課題組積極籌備市級課題開題工作。
學校在課題研究的引領下,大力推進課堂教育教學改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學實踐中,取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學思品優(yōu)質課比賽中1人次獲得三、一等獎;教師在省、市級小學科學、數(shù)學、語文實驗說課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎;在20xx年省、市小學科學、語文基礎教育論文評選中1人次獲得一等獎;在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎;在20xx年市電教作品類評選中5人次獲得一、二、三等獎;在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎;在20xx年全國小學科學論文評選中1人次獲得二等獎。
在區(qū)經典誦讀比賽中,獲得二等獎;在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學生分獲得區(qū)一等獎、三等獎;在全國小學生科學小論文評選中4名學生獲得全國二、三等獎。
學校在研的省級、市級、市級專項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。
秋學期教科研工作總結篇六
這學期,我校語文教研組的工作在學校的.統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平。
認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課,教研組內同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、有效開展了“讀經典文學,與好書相伴”的讀書活動。
1、在全國讀書日之際,我們學校開展了“經典誦讀”的活動。一、二學段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學生必讀古詩詞》為主,第三學段以誦讀《三字經》、《小學生必讀古詩詞》為主。
2、開放圖書閱覽室,每個學生養(yǎng)成每天讀課外書的習慣。班主任每周都會安排一節(jié)“讀書課”,讓學生做讀書匯報,開展“故事會”等,以多種形式烘托讀書氛圍,發(fā)展學生興趣。
3、有效開展關于“讀書節(jié)”的手抄報比賽。
五、教研組工作存在的不足。
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施。
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
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秋學期教科研工作總結篇七
在忙繁忙碌的整理工作中,一學期的工作行將掃尾,幼兒園的工作性質總帶著瑣碎,用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,實在是需要計劃在前、實施緊跟。一學期以來,積極修建自我尋求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,推動幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進步。《指南》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況,展開了一系列的研討活動,不斷進步教師的教育教學能力?,F(xiàn)將工作做以下總結:
1、積極展開讀書活動在本學期中,我們以集中學習和自由學習相結合的情勢學習先進的教育理論,每月記錄二篇讀書筆記,期末進行我的讀書故事教師讀書分享活動,進行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學習,可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務增進了老師們自主去學習相干的理論知識來充實自己,無形當中這是一種教育理念的積累。
2、加強外出學習培訓活動采取走出去、請進來的方式加強教師學習。本學期,我園加大培訓力度,園長親身帶領10位教師去南京參加全國幼兒園區(qū)角活動創(chuàng)設技能交換觀摩研討會學習,王建雪等4位老師參加了區(qū)第三期園長培訓班為期一周的南京學習。還積極參加市、區(qū)教育局組織的各項培訓活動,安排教師參加省教師培訓管理平臺上的各類培訓。各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活動中開始嘗試創(chuàng)新教學的情勢。新教師通過半個月的掛職跟崗培訓進一步進步新教師的執(zhí)教、業(yè)務素質等綜合能力,使其更快適應工作。全園教師參加經開區(qū)幼兒教師16學時培訓。學習培訓讓教師們扎實工作,創(chuàng)新工作,進一步進步骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決題目的能力。
3、加強理論學習基于我們老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,教科室和教研組長在組織業(yè)務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線經驗去解決題目,驗證理論,把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容,從而進步自己的內涵,幫助自己成長。
1、做好課題申報工作。開學初,教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南,供教師參考。鼓勵教師人人做課題研究,指導教師撰寫課題研究方案,共有2項課題參與經開區(qū)教育科研課題申報并立項。由涂少眉園長負責的園本課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》在區(qū)級立項和王椿老師負責的《巧借爸爸邦增進中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》在市級教師小課題中立項。
2、繼續(xù)做好課題管理工作。繼續(xù)做好溫州市級課題《幼兒園意象繪畫活動的實踐與探究》(涂少眉園長負責)的進程管理。本學期我們嘗試拓展課題的思路,初嘗科幻意象繪畫教學中的主題科幻畫和情境科幻畫教學,采用多種情勢的研討科幻意象繪畫教學的實施策略,業(yè)務學習我們也根據(jù)老師們的需求進行了聰明碰撞。教科室定期組織課題學習,在學習中大家共同研討課題實施的有效性,并搜集課題具體實施中碰到的題目進行討論解決。
為做好課題的結題工作,保證課題能高質量地完成,發(fā)揮課題研究的最大效益,老師們都在認真實踐著、積累著。
秋學期教科研工作總結篇八
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想,以課程改革為核心、教學質量為重心,切實提升教師的教研、教學水平,增強工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮教科室的主導作用。
本學期組織教師閱讀陶行知先生,通過研讀《陶行知生活教育思想導讀》,開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織教師閱讀《燃荻》,根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀,從理論層面提升對教育教學的認識,從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂、研究有效教學,提升課堂教學質量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花;在交流中獲得新的體悟,匯聚成自己的思想、理念。閱讀,豐厚了老師們的教育人生!
本學期,學校教師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理:學期初、學期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結,每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄,通過月查、反饋,引領老師們實實在在做科研,在科研中成長。通過課題研究,教師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動匯集于科研的形式,用課題展現(xiàn)其最終的學習成果和研究成果。其次,課題研究以“學校為現(xiàn)場,以學生為中心,以教育教學為重點,以解決問題為目的”,它和教育教學工作緊密結合,做到在教中研、在研中教,在做中研、在研中做,帶動教師的反思與經驗的積累,促進教育教學研究,在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學能力,實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合,也使學校的教研與科研更有成效。
學校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的征文活動,為了更好的提升教師的論文寫作水平,組織青年教師開展論文寫作研討,通過交流幫助老師們啟發(fā)構思寫作思路,確定文章的板塊內容,老師們的隨筆、論文都有了質的提升。學期末全校教師完成一篇高質量的論文上傳云平臺,教科室進行打分,對于質量不合格的進行整改。“磨”文的過程,也磨出了教師的智慧,拓寬了教師論文寫作的思路,提升了論文寫作的能力。本學期,共有6篇文章發(fā)表。
1.“科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。
本學期,立足課題研究開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯(lián)盟內開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動,由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學、科學、美術閱讀整合在一起,以“學會學習”為主題,開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導學生學會讀整本書的方法;顧珍妮老師聚焦數(shù)學的乘法,引導學生學習制作乘法表;陶妍玲老師帶領學生一起探究事物在人體中“旅行”,最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習?;诓煌黝}的課堂觀察生動而嚴謹?shù)恼n題研討活動,使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考。
2.精心組織項目展示、交流活動。
為扎實推進全科閱讀,結合學校“啟航杯”青年教師評優(yōu)課活動,教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓一體化研究”。
3.組織開展課題學期考評工作。
為落實課題研究的階段性目標,同時為下學期課題結題作準備,教科室對學校在研課題進行了學期工作考評。考評內容包括:“認真撰寫學期計劃與總結”、“搜集與課題相關的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結”、“研究取得階段性成果”等六個方面。
教師的發(fā)展需要引領,骨干教師的培養(yǎng)需要指導。今后,教科室將進一步明確自身的職責,更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導,不斷提高教師的專業(yè)素質和教育科研能力,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教科研骨干隊伍。
秋學期教科研工作總結篇九
本學期,我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領導支持下,圍繞“內涵發(fā)展”這一重點,從學校實際出發(fā),堅持“科研為先、質量為重”的原則,進一步加強課題的有效研究與過程管理,使學校教科研工作“源于教學,高于教學,指導教學”。由于工作成績突出,學校在20xx年全縣教科研會議作大會發(fā)言,金山小學獲得教科研先進集體?;仡櫼粚W期教科研工作,主要有如下幾點收獲。
我校上至校長下至每位普通教師,都非常重視學校的教科研工作。學校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師,學校報銷參賽費;其他類型的比賽,凡獲得縣級及其以上獎項的老師,學校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時,為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣,學校還安排青年骨干教師參加各類培訓,觀摩特級教師授課,聆聽專家沙龍研討,激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng),那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對于一般老師,重在抓好學習,閱讀有關課題的研究報告,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領下,一起學習,一起討論,一起實踐,這就是“面”;對于骨干教師,則給任務,壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長,使之能成為產生輻射效應的科研核心群體,依靠他們去聚合一批人,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點”。這種以點面結合形成一個鎖鏈來抓課題研究,既保證了重點,又達到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個體研究的課題,既有省、市級課題,也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學期教研組、備課組計劃,確定學校研究課報名工作及體育活動安排表,教師制定各科教學計劃。
2、9月5日,我校舉行了課題研究匯報展評活動,6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化,展示課后教科室又組織教師進行了評課交流,聽課教師提出了寶貴意見,課題組收集到大量的資料,為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午,學校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關于論文選題的專題講座,講座淺顯易懂,運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑,彼此間還交流了寫作經驗,提出了中肯的修改意見,確立了一批有研究價值的選題。活動的開展激發(fā)了教師的寫作熱情,也有助于學校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動。
(2)組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中,我校有8篇獲獎報市教科所參評,為提高市級獲獎率,我們在專家指導的基礎上面對面的和教師進行論文修改,確保收到實效。
(3)做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇,教科室組織骨干教師對文章進行了初評,指出存在的問題,提出有指導性的意見。評比后要求教師做好修改,做好縣級申報。
(4)組織教師撰寫“師陶杯”論文,做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇,在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導,六月份完成了網上申報,本次論文參賽率達到了80%,通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
(6)另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學會案例評選、“紅領巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學?!痹u選等活動,收到了良好的效果。
1、9月13日,根據(jù)縣教科室要求,教科室進行了“十一五”課題研究過程督導,聽了課題研究教師的隨堂課,課堂展示了課題研究帶來的新變化,課后教科室又組織教師進行了評課交流,聽課教師提出了寶貴的意見,課題組收集到大量的資料,為下一步深入研究提供了條件。
2、這學期,整理了市、縣級十一五課題材料,并上報縣教科室準備結題。其中,仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣,準備結題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定,準予結題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作,11月3日下午,金山小學教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進行了培訓。會上,教科室傳達了省“十二五”規(guī)劃課題培訓會議精神,就“十二五”課題的規(guī)劃、管理,如何選題,如何撰寫課題申報評審書,進行了詳細地講解。教師們認真聽認真記。相信通過此次培訓,一定能為金山小學“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作,但與領導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質量不高,存在一定的應付傾向。
3.課題研究還需要進一步加強,爭取早出成果早結題。
1、加大對教師從事教科研的必要性,重要性的引導,營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結以往科研工作的經驗,采取切實有效的措施,普及教育科研知識,利用專家資源、校本資源,提高教師的教學科研水平。
3、對教育科研的要求應結合實際,應本著全員參與,循序漸進,分層要求,分類推動,快步小跑的原則,不搞“一刀切”,以免導致部分人望而卻步,讓教師全員參與,學著研究,做中培訓。
回顧本學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,認真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作,邊實踐邊不斷完善制度。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
秋學期教科研工作總結篇十
本年度在各級領導的指導下,我校教研堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以推進課程改革為重點,以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校教學教研工作計劃。以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,求真務實,與時俱進,不斷提升“研究、指導、管理、服務”的潛力與水平,改革教研模式,推進學校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學的實施水平,提高素質教育質量?,F(xiàn)將主要工作總結如下:
一、繼續(xù)推進課程改革,做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作,組織全校老師進行繼續(xù)教育學習,對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認真鉆研,細致討論,并把討論成果用反思的形式寫下來。另外,還派了多名教師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動,回來后要求每位教師寫了匯報材料,并向全體教師做了學習匯報使每位教師都能掌握新的教學理念??傊虒W質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。
二、扎實有效開展教學研究活動,不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對到達目標的教師進行獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃,期末有總結,全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研,每次教導處都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名,用心準備,大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正到達示范課的示范作用。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。為使教研活動落到實處學校專門編排了教研活動一覽表,把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周、具體到資料,使講課教師能及時準備,本學期我校共講了九節(jié)教研課或示范課,每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課,找出優(yōu)點或需改善的地方。在群眾備課也進行的有條不紊。從而有效促進了我校教師教學水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,規(guī)范了教師的教學行為,使教師主動自覺地遵照執(zhí)行,使每個教師認真做到教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
三、狠抓教學過程管理,全面提高教學質量。
教學質量是學校的生命線,教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。
1、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研月查制,每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)(教學反思、是否是導學案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等)重點檢查。檢查結束后,學校召開全體教師會議,對檢查結果進行總結,和教師應對面的總結成績、指出問題,對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調動了教師教學的用心性。
2、學校認真組織了月考、期中、期末教學檢測,每次檢測結束后,學校要求教師寫好質量分析報告,并召開質量調研反饋會,同時學校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計,對教學成績及存在問題進行深入剖析,提出教學改革意見。
四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結與提高。
本學期我校教師用心參加縣里或是中心學校組織的各項教研活動。如電教論文,學科論文,兒童書畫展,讀書賽,作文大比拼,教師下水作文等,并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。
成績的取得只屬過去,展望來年,我校的教研工作任重道遠,還有很多需改善的地方,如:教師的自身素質和綜合潛力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學質量還有待提高。電子備課還未很好落實,少數(shù)教師教學理念還未很好轉變。這些都需要來年的教研工作強化力度,力爭使我校的教研再上一個新臺階,為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
秋學期教科研工作總結篇十一
20xx第二學期教科研工作總結一學期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領導和關懷下,在全體教師的團結協(xié)作下,根據(jù)年初制定的工作計劃,真抓實干,扎實工作,進一步加強教師隊伍的建設,注重教師的教學理論、教學技能培訓,精心打造學習型、研究型教師隊伍,致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想,全面提高教育教學質量?,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:。
學期初,教科室根據(jù)學校工作計劃安排,制定教科室工作計劃。線上教學結束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議,圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學,切實提高課堂教學的有效性”總體要求,對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,從而明晰工作思路,讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動,各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動,學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動,溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課,收到了全校聽課老師的一致好評。
“活到老,學到老”,作為教師雖有了一定的學識,但時代在前進,社會在變革,知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要,更新觀念更新知識,這樣才能不貽誤下一代。因此,本學期,我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,學期初教科室開展“拜師學藝”活動,為青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅,并對師徒提出各自的具體要求,制定好實施方案,每學期結束由教科室組織考核。培訓內容:教學常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任,如何做好學生思想教育工作)。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等,加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。本學期第17周為師徒結對展示周,共上了13節(jié)公開課,收到了極好的成效。
1.加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理。
認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課,由教研組組織安排、對于各科組內公開課由備課組負責組織安排,且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結。本學期共展示了39節(jié)縣級線上公開課和7節(jié)縣級公開課,1節(jié)校級拓展課,48節(jié)校本研討公開課,19節(jié)校級線上公開課,開展了10次自定義培訓講座,有效促進全體教師關注高效課堂,關注輕負高質,關注有效教學,進一步提升學科教學質量。
2.組織好以“賽”育人活動。
本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。開展“同課異構”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評比,有效地促進教師業(yè)務技能與水平的提高。
3.改善集體備課方法,提高集體備課實效性。
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。
關注教師專業(yè)發(fā)展的平臺,上傳下達各項文件精神,組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究,重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作,組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等,為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面,本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓(90學時培訓或中短期培訓);教科研方面,共上報16篇論文,其中10人次獲得縣級一、二、三等獎,另外共有7項教學研究課題參加縣評審(目前結果未出),本學期共有24人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。(詳見附件1)。
本學期學校的教科研工作有序規(guī)范開展,每一項教學、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全,及時組檔,及時完成各項校本任務的博客上傳任務,規(guī)范教科研檔案建設,各項工作均能按計劃有條不紊進行。
總之,在全體教師的積極參與下,我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們仍需努力,不斷創(chuàng)新,讓教科研切實為教育教學質量和教師專業(yè)成長服務,為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。
秋學期教科研工作總結篇十二
在教科研工作中,在校領導和x教授的帶領下,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學習型團隊建設為重點,促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作,以下為我的個人工作總結。
一、認真科研課題,有序進行教科研工作。
結合學??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織,從而培養(yǎng)學生樂學、善,主動探究能力”。提高教育科研質量,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力。
新課程改革實施以來,學生的學習方式產生了一定的變化,但是,由于受長期傳統(tǒng)教學的影響,我們的實際教學中,仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習,以學生為主體,突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程,讓學生在探究過程中,體驗知識形成的過程與方法,體驗學習過程的曲折和樂趣,學會科學的學習方法,發(fā)展探究能力,進而形成正確的價值觀。因此,研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行,教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經驗總結,取長補短。
我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。
在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗,大膽探索,積累經驗,提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業(yè)務水平,本人積極參加進修,除此以外,我還繼續(xù)進行信息技術培訓,努力提高自身的專業(yè)化進程,并通過學校教育網站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經驗。
三、構建互動式課堂教學模式。
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會,盡可能做到讓學生在"活動"中學習,在"主動"中發(fā)展,在"合作"中增知,在"探究"中創(chuàng)新,充分體現(xiàn)學生學習的自主性,規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn),方法讓學生自主尋找,思路讓學生自主探究,問題讓學生自主解決,構建出“提出問題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流。
1、多聆聽,開闊教育視野。
當前的社會更強調開放、合作與交流,教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教。做到心中有標準,心中有學生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀,提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流。
在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構建平等合作和諧的師生關系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環(huán)節(jié),我積極參加各項教科研活動,互相交流,群策群力,讓個人最大限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
五、成果與收效。
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到節(jié),回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時懼進,務實創(chuàng)新,全方位推進素質教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
秋學期教科研工作總結篇十三
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高,同時,能提供給孩子們更多的個體活動空間,幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動,在自由、輕松、愉快的環(huán)境中,找到適合自己學習的最佳方式,是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑。
本學期,我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題,在上學期區(qū)域活動的教研基礎上,與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系,最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經過一個多月的拉手聯(lián)動活動,我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下,開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。
一、拉手研討,確定方向。
繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后,本學期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組,共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑,經驗交流、思想碰撞,并在《指南》精神的引領下,根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如:根據(jù)小班幼兒年紀小,注意力容易被環(huán)境所影響等特點,小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況,以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點,通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍,且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點,從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討,進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。
二、相互觀摩,交流研討。
觀摩活動就像是實地練兵,能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩,在觀摩他人的課堂中,老師們相互汲取經驗,也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中,通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導策略的適宜性等,從而不斷完善自己的區(qū)域教學。
三、及時整改,持續(xù)推進。
在觀摩活動后,我們及時組織兩園教師開展交流研討活動,在大家的積極研討中,我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題:1.材料不夠豐富,不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符,過高或過低于幼兒游戲水平。3.情境式的創(chuàng)設不足,即區(qū)域活動游戲化,但氛圍營造不夠。
根據(jù)以上情況,我們及時整改。如:發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料,分類收納,創(chuàng)設低結構材料區(qū),供教師隨時取用,從而進一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料,支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異,投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料,從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享,輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中,教師們不斷積累經驗,慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”,邀請點園教師一起交流、評選,從而把一些好的區(qū)角材料和指導經驗與大家共享,從而相互推動,一起成長。
雖然科教研月已經結束,但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學習、成長空間。所以,在接下去的教研工作中,我們仍然會以區(qū)域活動為研究載體,深入學習、研究,不斷促進教師業(yè)務能力提升!
秋學期教科研工作總結篇十四
回顧一學期的教科室工作,可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據(jù)學校的教育教學目標開展工作。在教師的業(yè)務能力和教學水平的發(fā)展上作了很大的努力,取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂,促進教師的教學藝術駕馭課堂的能力,以“課堂質量工程”為契機,狠抓教師課堂教學,本學期學校組織聽評教師的課,17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質量工程”的普通標準,在教育局,教師的積極參評,認真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學校的教研活動,不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質課評比,共計28人次,并要求教師撰寫心得體會或感受,鍛煉教師的撰寫能力。
3、采取結對子,走出去,請進來的方式進行交流互動,提高教師教學能力,大武口教研室二十一小來我校送課,給我校教師提供了學習的機會和探討的話題,特別是二十一小的課,每位課題組的教師都有研討的課題,給我們的啟示,當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題,提出了有研究性價值的問題,如:低年級的識字教學應如何教等問題。
4、不斷組織教師積累經驗,互相交流,取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流,評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。
5、學習新課標,應用新課標已成為我校教師教學的新時尚?!皩W課標,用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試,教師的學的`認真,成績85%的教師為優(yōu)秀。
雖說做了一些工作,但并沒有實質性的突破,究其原因:
1、教科室的主要工作人員忙于應付表冊工作,沒有靜下心真正理清思路,寫出提綱見領性的目標,如:低年級組語文教學中的“識字教學”,中年級的“閱讀教學”,高年級的“作文教學”,數(shù)學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題,根據(jù)課題寫材料,寫反思,提高教學。教育倡導“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業(yè)的引領,教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座,應結合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。
2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思,我校教師大部分是查什么有什么,真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本,反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義,不能結合自己的教學實際寫,要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施,不能千篇一律,對有創(chuàng)意,有創(chuàng)新的要大力提高。
3、把業(yè)務學習和課堂教學,經驗交流,反思提高創(chuàng)新的一個臺階,對字詞句上反復斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學校內的評優(yōu)質課活動,說課活動等。激發(fā)教師的積極性,給教師創(chuàng)造展示自己、鍛煉自己的平臺。
5、外出學習教師要做好校本培訓工作。
秋學期教科研工作總結篇十五
本學期,我們牢固確立教科先導、科研興教的思想,強化教師的教科意識,營造濃郁的科研氛圍,切實開展主課題研討活動,加強教師教科能力的培養(yǎng),加強教科室的策劃職能,幫助教師以教科活動來獲取教育、教學的高質量、高效益,整體提高學校的辦學水平。一學期來,學校教科工作運轉正常,為各項工作的開展出謀劃策,取得了一定的成績。
1、合理制定的教科工作計劃。在開學初,校教科室在區(qū)教科會議之后,及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃,采用工作表的形式,將每一項工作落實到每個月的工作中,使教師們知道本學期學校教科工作思路,及時配合教科室做好各項教科工作。結合教科室的安排,教科室的人員有條不紊的開展。
2、做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關要求和指導意見,我校教科室能及時認真對照文件要求,指導教師們撰寫各類征文,保質保量地完成任務并及時上傳或上交。本學期,我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動。教科室有專人負責,盡早準備,通過寫前指導、寫后修改等環(huán)節(jié),提高了教師參與的積極性和有效性。首先,教師自己獨立撰寫論文,教科室組織人員提出修改的意見,學校一共組織兩輪修改,提高論文質量。
3、編印好??托1窘滩?。在教科室的組織安排下,我們精心準備,本學期,編印了兩本高質量的《養(yǎng)正》??瑑热莞拥呢S富多彩,內容以宣傳我?!梆B(yǎng)正”文化,發(fā)表我校師生的成果。“養(yǎng)正”??涍^兩輪的編輯、校對,形式大方,內容豐富,能展示學校的活動和教師的風采。力爭下半年再出一期,參加吳江區(qū)的評比。
1、做好主課題的推進,創(chuàng)新德育的形式。本學期,我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究計劃,成立了課題研究中心組,確立了試點班級,并在全校推廣。本學期,教科室制定主課題研究的計劃,重點著眼于通過講故事等形式實現(xiàn)主題班隊的轉型,主要的主題放在“遠離語言暴力”這個主題上,圍繞這個主題,在全校班級里每月開展活動,寫出相應的分析報告,本學期共開展了二次道德難題的思辨活動,旨在促進學生道德思維的提高。隨著課題的推進。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上,如薄方林校長撰寫的《提高學生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2、3期上,《道德難題:學校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。
3、做好吳江區(qū)學年課題的開題工作。我校有十三個吳江區(qū)學年課題,本學期,積極準備,制定研究的計劃,已經在全校召開開題會議,布置了相應的活動。今后,每兩個月將召開課題會議,并著手準備結題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結題工作,提前安排好結題的論文,做好過程資料整理,并且要求實行網絡化管理。
4、做好葉研課題的研究實施工作。上半年,我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的實施,這個學期,主要做好課題的實施,做好文獻研究,分解好子課題,做好課題的網絡化管理,一兩個月開展一次活動,促進課題的開展,也有相關的論文在雜志上發(fā)表。
1、加強理論學習,提升教師的思想意識。圍繞道德難題的課題,教科室組織課題組成員進行學習,下發(fā)學習資料給每一位班主任,定期向教師們推薦有價值的,優(yōu)秀文章、雜志,供教師學習、討論。通過這樣的學習,首先讓每一位班主任都了解道德難題的內容,為課題研究打下基礎。
2、抓好業(yè)務培訓,提高教師的研究能力。本學期,我們開展了教學論文的撰寫、教科研沙龍等培訓工作。同時,通過“走出去,請進來”等方法,加強業(yè)務培訓:一是繼續(xù)努力創(chuàng)設機會,讓更多的青年教師走出去,擴大眼界。本學期,我們派青年教師去外地地學習,通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來。
3、做好教師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要,為了擴大教師論文發(fā)表的面,在編寫??倪^程中,我校注重教師論文的撰寫,經過修改,推薦給雜志社發(fā)表。我校多次組織專題征文活動,幫助教師修改論文,推薦到雜志發(fā)表,一學期以來,共推薦十多位教師發(fā)表論文,明年還將繼續(xù)組織征稿活動。
本學期,教科室充分發(fā)揮導向功能,幫助多個科室策劃相應的活動,提高活動的效率,爭取在各類比賽中獲獎。我室?guī)椭iL室撰寫一些材料,能夠出謀劃策,做好學校對外的一些宣傳工作。
同時,教科室的兩位成員都具體負責學校特色,因此,對于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃,教科室全程參與特色的規(guī)劃,梳理出學校特色的四大板塊:道德難題、開心村落、趣味籃球、一師n卷,按照學校的統(tǒng)一規(guī)劃,教科室制定相應的研討活動,整個特色推進有條不紊。本學期,我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場會,全體校長到我校參觀,得到領導們的一致好評。
總結一學期工作,感覺有得有失。下學期,我們將繼續(xù)尋找差距,謀求發(fā)展,與時俱進,繼續(xù)扎實開展好各項教科工作,為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應盡的職責。
秋學期教科研工作總結篇十六
1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間,嚴格執(zhí)行簽到與簽退制,切實把教研活動落到實處。
2、全面開展我校小專題研究,物化小專題研究成果,向《豐都教師》推評小專題研究文章。
3、針對學校教育教學中的薄弱環(huán)節(jié),組織相關教學領頭人,認真落實雙周四下午的業(yè)務學習,全力提升教師的業(yè)務素質。
4、平時注重對教科研常規(guī)工作的督察與考評,及時與教研組長交換意見,并形成文字材料。
5、加大課題實驗研究力度,積極進行縣級課題“群文閱讀”,縣級數(shù)學實驗課題“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作,積極推廣實驗研究成果。
6、認真組織數(shù)學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動,本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區(qū)賽。
7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。
8、組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動,全面完成曬課任務。
1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質的進步。
2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高,表現(xiàn)尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。
3、學校小專題研究穩(wěn)步推進,參與教師面比較廣,基本消除了以往研究中的迷茫與困惑,以及畏難情緒,積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發(fā)表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發(fā)展中心專家好評。
5、各種教科研資料規(guī)范、詳實并整檔成冊。
6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質的進步。
1、分管年級領導認識不高,沒有深入分管年級課堂教育教學實際,對分管年級沒有進行有效指導,引領教師專業(yè)化發(fā)展。
2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案,但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大,部分中老年教師還是穿著新鞋走老路,巴不得不思考,不動筆,不研究,最好不考核才好,總之就是不愿意學習。
3、由于教科研經費給教師開出的口子,沒有及時落實,嚴重打擊了部分教師的參與激情,阻礙了科研活動的深入持久的開展,拖了教科研的后腿。
4、教師撰寫教研文章的面不廣,部分教師把寫文章看得很難,不愿思考,不愿研究,不愿動筆,網上下載的文字材料比較多。
5、急功近利,心燥氣浮,教師缺乏沉下心來研究的態(tài)度,好像教科研研究是可有可無的事,是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。
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