在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率?？偨Y(jié)時可以結(jié)合自身經(jīng)驗和感悟，提出一些個人的思考和建議。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法，以下是一些范文供大家參考。
教師改革策劃篇一
提到高效課堂，從字面上理解就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學模式的制約，把課堂真正的歸還給學生。如果說原來我們老師就像領頭雁，那么我們領到哪兒，學生就要飛到哪兒。當學生飛不到我們指定的位置時，就會受到我們的指責。高效課堂中，老師要把這種“帶”變?yōu)椤巴啤?，把學生推到學生的舞臺上，我們要甘愿退居幕后。下面我想談談自己對高效課堂改革的一點認識和體會。
首先，老師們應該從心理上盡快接受并適應我校高效課改的現(xiàn)實。我們在課堂中的角色將發(fā)生變化、在課堂中的作用也有所不同、甚至作業(yè)、備課都有較大的改變，我們要有信心去迎接挑戰(zhàn)。同時還要做好被質(zhì)疑的準備。
其次是老師要讓學生盡快的適應高效課堂。一開學，學生會發(fā)現(xiàn)教室的環(huán)境布置變了、座位變了、作業(yè)變了、老師也變了，這些變化會引起孩子的好奇，老師們應該發(fā)揮我們的作用，使學生盡快的適應老師、適應課堂、適應學校。
作為一個經(jīng)常與家長打交道的班主任老師，我想很多家長對改革還是持支持態(tài)度的，但是我們也不能否認會有個別家長發(fā)出不一樣的聲音。在這種情況下，面對質(zhì)疑、面對困惑，老師們，我們要耐心解釋，及時溝通，不要讓一些不必要的麻煩影響到我們的課改。胡校長講話時說過這樣一句話讓我非常感動，他說這次改革，他有信心，再大的困難他都會挺過去的。我想我們每一位老師也應該充滿信心，一定要相信我們能行！
高效課堂是知識的超市，生命的狂歡。我想，如果把基礎知識當做牛奶和面包的話，那么當學生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的學習，這才是對生命的尊重，這才是生命的狂歡。面對這樣的課堂，我很期待。什么時候我們喋喋不休、疲憊不堪的講解可以變?yōu)榇猴L化雨、畫龍點睛式的指導、點撥、推動。我堅信，我們?nèi)w教師在胡校長的帶領下，統(tǒng)一思想，鼓足信心，堅定不移的把高效課堂改革推行下去，我們一定會在最后的時間創(chuàng)造高效課堂改革的奇跡，讓我們一起加油！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師改革策劃篇二
教師改革是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，也是國家建設的基石。作為教育者，我深刻體會到了教師改革對于教師個人素質(zhì)的要求，對教師職業(yè)發(fā)展的影響以及對學生教育質(zhì)量的提升作用。在教師改革的實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，形成了自己的心得體會。
首先，教師改革要注重個人素質(zhì)提高。作為一名教師，要不斷學習新知識、新理念，掌握新的教學方法和技巧。只有不斷充實自己的知識水平，增強自己的專業(yè)能力，才能更好地適應教育改革的需要。此外，教師還要加強自身的道德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，成為學生的榜樣和模范。只有具備良好的個人素質(zhì)，教師才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
其次，教師改革要進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。教師職業(yè)不再只是一種傳統(tǒng)的穩(wěn)定職業(yè)，而是需要不斷發(fā)展、成長的職業(yè)。在教師改革的過程中，每個教師都應該明確自己的職業(yè)目標，并制定相應的發(fā)展規(guī)劃。在職業(yè)規(guī)劃中，教師要根據(jù)自己的特長和興趣選擇適合自己的發(fā)展方向，不斷提升自己的職業(yè)能力，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。同時，教師還應該充分了解教育政策和教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，主動跟進時代的步伐，緊跟教育改革的腳步。
第三，教師改革要持續(xù)創(chuàng)新教學方法。教師教育方法的改革是教師改革的核心內(nèi)容之一。隨著科技的發(fā)展和信息化的進步，教育方式也發(fā)生了巨大變革。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，我們必須要不斷創(chuàng)新教學方法，引入多媒體教學、合作學習等新的教育手段，提高教學質(zhì)量和效果。教師應該積極參與教育技術培訓，了解最新的教育技術和教學理念，運用科技手段改進教學，使學生在更主動、更互動的教學環(huán)境中獲得更好的學習效果。
第四，教師改革要注重教育質(zhì)量的提升。教師的職責就是為學生提供高質(zhì)量的教育。在教師改革中，我們要始終把提升教育質(zhì)量放在首位，時刻牢記教育是神圣而光榮的事業(yè)。我們要積極參與教研活動，與同事們研討教學問題，互相借鑒經(jīng)驗，不斷提高教學水平。同時，我們要關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實際應用能力和綜合素質(zhì)，讓每位學生都能夠得到充足的成長和發(fā)展。
最后，教師改革需要全社會的支持和重視。教師是國家的寶貴資源，他們的成長和發(fā)展不僅靠自身的努力，還需要全社會的支持和關注。政府應該加大對教育事業(yè)的投入，提高教師待遇和職業(yè)地位，為教師的改革提供政策支持和保障。家長們也應該積極參與學校教育，共同努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。只有全社會共同參與、共同推動，教師改革才能取得更大的成就。
總之，教師改革是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。在這個過程中，我們要注重個人素質(zhì)提高，進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)創(chuàng)新教學方法，關注教育質(zhì)量的提升，并得到全社會的支持和重視。只有這樣，教師改革才能順利進行，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。作為一名教育者，我會繼續(xù)努力，不斷學習，不斷進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師改革策劃篇三
編者按：教師工資改革方案最新消息稱教育上水平，先讓教師待遇上水平。
教育質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線，教育公平是社會和諧的壓艙石。教育公平、教育質(zhì)量離不開教師，吸引教師就要給待遇，這是最現(xiàn)實也最迫切的任務。
12月3日，在研究今后5年教育改革發(fā)展的會議上，李克強總理指出，“十三五”期間，我國教育改革發(fā)展面臨新的繁重任務，必須在公平和質(zhì)量上下大功夫，實現(xiàn)新突破，“既要保障教育公平又要提升教育質(zhì)量!”
教育質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線，教育公平是社會和諧的壓艙石。一般意義上的教育公平，涵蓋三個層次：起點公平——確保人人都享有平等的受教育的權利和義務;過程公平——提供相對平等的受教育的機會和條件;結(jié)果公平——教育成功機會和教育效果的`相對均等。以實施義務教育為標志，經(jīng)過近30年努力，庶幾達成起點公平，過程與結(jié)果公平則是未來保障重點。一個出生在大城市的孩子，與農(nóng)村或邊遠山區(qū)的同齡人，其所能獲得的，無論是教育條件、教育水平，還是教育效果、成功機會都有較大差別。甚至于，同一城市不同區(qū)域，教育水平也有參差，否則就不會有“學區(qū)房”一說。
其實，共識很早就存在，并不斷地體現(xiàn)在制度之中。最早見于1994年1月1日實施的《中華人民共和國教師法》中，法律明確“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高”。2013年11月，有關部門還信心滿滿表態(tài)，“未來鄉(xiāng)村教師收入將超過城市教師”。多少年過去了，過去是軟肋，當下仍是短板。據(jù)教育部網(wǎng)站7日公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中期評估之“教師隊伍建設專題評估報告”摘要指出，與其他行業(yè)相比，中國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應具備的地位待遇。教師待遇偏低，不但現(xiàn)有教師積極性難以發(fā)揮，許多均衡措施、鼓勵政策也不免打折扣，譬如定向生和免費師范生計劃，在西部就執(zhí)行得不是很好，要么是招不滿員，要么是畢業(yè)之后不愿意回農(nóng)村。
兩年前，一國際教育機構針對全球20多個國家做了一個調(diào)查，中國教師地位最高，但平均工資排名靠后。教師地位比不上我國的韓國，有報道稱，教師工資最高可達400萬韓幣以上，新教師每月收入也有一萬元人民幣左右，以后每年漲一次工資。一人當了教師之后，一家人衣食無憂，這樣的待遇還怕招不到人嗎?不久前，全國人大組織了一個專題調(diào)研，一些市縣教育行政部門負責人、中小學校長、縣城教師和農(nóng)村教師普遍認為，“若能在現(xiàn)有教師基本工資收入的基礎上，提高50%左右，能在相當程度上吸引與留住農(nóng)村教師!”。
我省在多項政策的扶持下，比如省級財政對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)71個縣(市、區(qū))進行資金補助，欠發(fā)達山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)教師共33.6萬人享受平均每月700元的崗位津貼，以往鄉(xiāng)村教師大量流失的現(xiàn)象已經(jīng)“止跌”，粵東西北都開始出現(xiàn)鄉(xiāng)村教師回流現(xiàn)象，大學師范生下鄉(xiāng)教書趨勢上升。教育公平、教育質(zhì)量離不開教師，吸引教師就要給待遇，這是最現(xiàn)實也最迫切的任務。
教師改革策劃篇四
1270萬中小學教師，即將收到國務院發(fā)出的一份“大禮包”：總理8月26日主持召開國務院常務會議，決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發(fā)展提供人才支撐。
強調(diào)，重視教育、關心教師，是各級黨委政府的神圣職責。要深化職稱評定制度改革，改善教師待遇，加強教師隊伍建設，使更多優(yōu)秀人才長期從教，特別是到農(nóng)村、邊遠地區(qū)從教，要讓他們真正成為知識的授予者，人生的引路者，文明的傳承者，道德的示范者。
他說：“最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，是教師。”
長期以來，在基層一線從教的中小學教師，整天“圍著學生轉(zhuǎn)”，工作操心多壓力大，但事業(yè)上升通道相對狹窄：很多地方的中小學教師，最高職稱只能評到“副高”，職業(yè)發(fā)展面臨“天花板”;一些實際教學過程中深受學生歡迎的老師，因為不善于做科研、寫論文，很難獲得應有的職稱和待遇;甚至，在一些地方，中小學教師職稱評定過程中，還出現(xiàn)了“行政權力過大”、“暗箱操作”等“潛規(guī)則”。
為了破解這些難題，2019年，人力資源與社會保障部、教育部在山東省濰坊市、吉林省松原市和陜西省寶雞市啟動中小學教師職稱制度改革試點;2019年9月，試點范圍進一步擴大;而在今年8月26日的國務院常務會議上，這項改革正式在全國全面推開。
在常務會上指出，深化中小學教師職稱制度改革，對于優(yōu)化配置資源、加強基礎教育師資保障，具有重要意義。一些媒體則形象地比喻稱，在教師節(jié)即將來臨之際，國務院推出的各項改革舉措，堪稱一份“節(jié)日大禮包”。
“大禮包”中有哪些“干貨”
“大禮包”里面有哪些“干貨”?首先，是“建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度”。改革后，原本分設的中學、小學教師職稱(職務)系列被統(tǒng)一為初、中、高級，并設置正高級職稱，打破了基層的中小學教師的職業(yè)“天花板”，讓小學老師也有機會評上“教授級”職稱，從而拓展中小學教師的職業(yè)發(fā)展空間，提升他們的職業(yè)地位。
其次，改革也修訂了原有的職稱評價標準，更加注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，并向農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。這不僅讓疲于“發(fā)論文”的中小學教師“松口氣”，更重新樹立了一種更加科學的用人導向，引導教師更加愿意在一線從事教學，更有動力去農(nóng)村或邊遠地區(qū)執(zhí)教。
第三，本屆政府大力推動的“公開”理念，也貫穿在本次中小學教師職稱制度改革中?？偫砻鞔_，要建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督。從而讓職稱評定的過程不僅更加科學，也更加公開透明。
第四，此次改革力推“職稱評審與崗位聘用相結(jié)合”，既防止出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象，確保受聘教師的工資待遇及時兌現(xiàn)，又用制度鼓勵教師從中學到小學、從城鎮(zhèn)學校到農(nóng)村學校任教，促進中小學教師資源優(yōu)化配置，真正實現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”。
事實上，最終從國務院發(fā)出的這個“大禮包”中得到實惠的，不僅是1270萬中小學教師?？偫碓磸蛷娬{(diào)，教育是民生改善的來源，傳承文明的載體。同時，教育公平具有起點公平的含義，這也是社會公平的重要基礎，。
總理指出：“要縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域這兩個最大的差距，就必須首先要縮小教育差距、促進教育公平，這樣才能使發(fā)展更均衡，社會更和諧。”
因此，全面推廣的中小學教師職稱制度改革，推進基礎教育發(fā)展，不僅將直接惠及全體中小學教師，也將促進整個社會的起點公平。事實上，后者才是國務院此次發(fā)出“大禮包”中更深一層的涵義。
教師改革策劃篇五
今年起，山西省對義務教育學校教師開始發(fā)放績效工資。記者7月20日從省政府獲悉，相關實施意見已經(jīng)出臺。根據(jù)意見，按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員，從2xx-x年1月1日起實施績效工資。
根據(jù)意見，義務教育學?？冃ЧべY總量暫按學校工作人員上年度12個月份基本工資額度，和規(guī)范后的津貼補貼水平核定。每年核定一次。其中，義務教育教師規(guī)范后的津貼補貼平均水平，由縣級以上人民政府人力資源和社會保障(人事)、財政部門按照教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平的'原則確定。績效工資總量將隨基本工資和學校所在縣級行政區(qū)域公務員規(guī)范后津貼補貼的調(diào)整相應調(diào)整。
今后，山西省義務教育學校教師工資將由基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分組成?；A性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%。具體發(fā)放辦法和標準由縣級以上人民政府人事、財政、教育部門制定。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，由學校在核定的總額內(nèi)根據(jù)規(guī)范的分配程序，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定分配。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教師工資制度改革。
教師改革策劃篇六
一、農(nóng)村教師工資將大幅上漲。2015年或是農(nóng)村教師工資大幅上漲的啟動年，這個教師工資不僅僅包括單一的教師固定工資，還包括農(nóng)村特崗教師特別補助、貧困地區(qū)教師工資補助等，以及各種教師待遇提升、教師福利增加等。
二、整體教師工資水平或?qū)⑸蠞q，事業(yè)單位養(yǎng)老金并軌的到來，將會引發(fā)事業(yè)單位教師工資上調(diào)，教師事業(yè)單位年金尚無相關信息。
三、教師工資或與年齡關系密切度增加，教師職稱依然是教師之間待遇巨大差異的根源，但是這個差異有縮小的趨勢。
從目前人社部探及改革方面信息有：
1、全面推進教師職稱改革。
2、退休教師工資或?qū)⑻岣摺?/p>
3、事業(yè)單位養(yǎng)老金改革，教師職業(yè)年金成為可能(不過地方尚未有相關或相近政策出臺)。如果事業(yè)單位養(yǎng)老金改革正常的話，在職教師工資或?qū)⑻岣摺?/p>
上海今年將完善機關事業(yè)單位和其他社會組織的工資政策，尤其是擬訂社區(qū)工作者薪酬水平指導意見，指導區(qū)縣合理確定社區(qū)工作者薪酬水平，研究制定將就業(yè)年齡段居民區(qū)黨支部書記進入事業(yè)編制的操作和管理辦法。從2月3日召開2015年人力資源和社會保障工作會議上了解到的，這也意味著2014年上海市委一號課題關于社區(qū)工作者的職業(yè)化的體系將在2015年內(nèi)初步形成。
各高校要建立健全師德教育機制，把師德教育納入教師培訓計劃，貫穿于教師職業(yè)生涯全過程;建立健全新教師崗前師德教育制度、研究生導師、輔導員(班主任)上崗師德教育制度、教師日常師德教育制度;不斷提高師德教育質(zhì)量和管理水平。
各設區(qū)市教育局要建立健全師德考核機制，將師德建設作為高校工作考核的重要指標;高校要把師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置，考核結(jié)果存入師德考核檔案。師德考核不合格者，年度考核應評定為不合格，并在教師職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)實行一票否決，當年不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得聘用高一等級崗位、不得評先評優(yōu)，并視情況予以低聘或轉(zhuǎn)崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。
各高校要建立健全師德監(jiān)督機制，將師德師風納入“學評教”的重要內(nèi)容，嚴格教育教學規(guī)范、學術研究規(guī)范、校外兼職規(guī)范等，確保學校教育教學的正確政治導向;建立健全師德問題報告制度，建立健全師德懲處機制，對于違反師德的行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息。
教師改革策劃篇七
2015年11月教師資格考試將實行全國統(tǒng)考。教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。筆試主要考核申請人從事教師職業(yè)所應具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識;科學文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科(專業(yè))領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
2015年教師資格考試將實行全國統(tǒng)考。教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。考試分筆試和面試，筆試各科成績合格者，方可參加面試。面試通過結(jié)構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
面試科目：
幼兒園教師資格考試面試不分科目 ，小學教師資格考試面試科目分為語文、英語、數(shù)學、社會、科學、音樂、體育、美術。
中學教師資格考試面試科目分為語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。
教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理時間由省級人民政府教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定，并通過新聞媒體等形式予以公布。
申請認定教師資格者，應當在受理申請期限內(nèi)向相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。 申請認定教師資格者應當在規(guī)定時間向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：
(一)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(見附件一)一式兩份;
(二)身份證原件和復印件;
(三)學歷證書原件和復印件;
(四)由教師資格認定機構指定的'縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
(五)普通話水平測試等級證書原件和復印件;
(六)思想品德情況的鑒定或者證明材料。
教師資格證書領取注意事項：教師資格認定結(jié)束后，已通過資格認定的人員根據(jù)當?shù)匕才旁谝?guī)定時間內(nèi)在當?shù)卣J定證書部門進行領取。必須由本人領取證書，并持本人有效證件。如需代領的，請代領人提供身份證原件、申請人身份證原件。領取時須在領取現(xiàn)場簽字。
教師改革策劃篇八
第一段：引入話題及背景介紹（150字）。
教師是祖國的棟梁，培養(yǎng)學生成為有用的人才是教師的職責所在。然而，隨著時代的發(fā)展和社會的需求變化，教育也在不斷進步和改革。近年來，我國教師改革取得了巨大的成就，不僅推動了教育的發(fā)展，也對教師的角色和使命提出了新的要求。作為一名教師，我深有體會，并從中獲得了許多啟示和心得。在這篇文章中，我將分享我對教師改革的一些體會和感悟。
第二段：教師角色轉(zhuǎn)變的認識與體會（250字）。
教師改革要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教育方式，真正以學生為中心，激發(fā)他們的學習主動性和創(chuàng)造力。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，我們可以使他們更好地適應社會的發(fā)展和變化。作為一名語文教師，我在教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，引導他們獨立思考、表達自己的觀點。當學生在寫作中能夠自由發(fā)揮，用自己的語言表達自己的想法時，我深感自己成就了一件了不起的事。
第三段：教師專業(yè)發(fā)展的重要性及實踐體會（250字）。
教師改革的另一個關鍵是教師自身的專業(yè)發(fā)展。我們必須不斷學習，不斷更新知識，與時俱進。只有這樣，我們才能更好地指導學生，培養(yǎng)他們的學科素養(yǎng)和綜合能力。在我的實踐中，我經(jīng)常參加專業(yè)學習培訓課程，了解最新的教學理念和方法。我還積極參與學科研究，與同行們交流教學經(jīng)驗和思考，從中獲得靈感和啟發(fā)。這樣的實踐讓我在教學中更有底氣和信心。
第四段：教師與家長合作的重要性及體會（250字）。
教師改革強調(diào)與家長的積極合作和溝通。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育有著不可替代的作用。作為教師，我們應加強與家長的聯(lián)系，了解學生的家庭環(huán)境和需求，共同為孩子的成長提供支持和幫助。與家長進行定期的面談、電話聯(lián)系或線上交流可以有效地了解學生在家庭中的情況，為他們的學習和成長提供更全面的指導和關愛。通過與家長密切合作，我發(fā)現(xiàn)學生的進步不僅僅得益于學校的教育，還得益于家庭與學校共同努力。
第五段：教師個人成長與未來展望（300字）。
教師改革不僅是對我們教師角色和使命的要求，也是對我們個人成長的機遇。正是在教師改革的推動下，我意識到教育的重要性和責任。我更加努力地學習，提高了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，作為教師，只有不斷進步和改善自己，才能給學生持續(xù)地帶來驚喜和啟發(fā)。未來，我將不斷學習和探索，進一步提高教學質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)更多有用的人才做出更大的貢獻。
結(jié)尾：總結(jié)全文，表達對教師改革的信心及個人承諾（100字）。
通過教師改革的實踐和體會，我深刻認識到教師的重要性和使命。教師改革激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感，我將繼續(xù)努力學習和進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信，在全社會的共同努力下，我國的教育事業(yè)一定會邁上一個新的臺階，培養(yǎng)更多有用的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師改革策劃篇九
教育是一個國家的未來，而教師則是教育的基石。為了提升教師隊伍的素質(zhì)和水平，教師改革意見于近期出臺，并引起了廣泛的關注和熱議。在觀摩學習這份重要文件后，我深受啟發(fā)和教育，下面將分五個方面來談一下我的心得體會。
首先是教師的職業(yè)發(fā)展。教師是一個特殊的職業(yè)，其是影響學生一生的人。因此，教師職業(yè)需要更高的認可和回報。這份意見提出，教師職稱制度將進行改革，抬高職稱的門檻，提高職稱評定的嚴格性。這給了廣大教師一個明確的方向，激發(fā)了我們進一步深化學習、持續(xù)專研的熱情。而且，提高教師的職稱，也能有效地推動教師隊伍的優(yōu)勝劣汰，激發(fā)教師的競爭力和創(chuàng)造力，進一步提升學校教學質(zhì)量。
其次是教師培訓和發(fā)展。教師需要不斷更新自己的教育理念和專業(yè)知識，以應對不斷變化的教育需求。教師改革意見提出，加強教師培訓和發(fā)展的力度，為教師提供更多的學習機會和優(yōu)質(zhì)資源，豐富教師培訓的內(nèi)容和形式。這一點非常值得我們歡迎和擁護，因為只有不斷充實自己，才能給學生提供更好的教育。我們教師要不斷學習，不斷進步，始終保持對教育的執(zhí)著和熱愛。
再次是教師的工作環(huán)境和待遇。教師工作環(huán)境和待遇一直是社會關注的焦點。這份意見提出，要努力改善教師的工作環(huán)境，提高教師的待遇水平，使教師有更好的發(fā)展空間和工作條件。我認為這對于教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展非常重要。如果教師的工作環(huán)境得以改善，待遇得到提高，教師才能全身心地投入到教育事業(yè)中，提供更好的教育質(zhì)量。而且，優(yōu)秀的人才才會選擇成為教師，這樣才能為教育事業(yè)培養(yǎng)更多的人才。
還有就是教師的評價機制。教師的工作質(zhì)量和水平，一直是學生和家長關心的問題。意見中提到，要建立起科學、公正、客觀的教師評價體系。這對于教師來說是一個有益的舉措，因為它使得教師的工作能夠被更多的人認可和評價。同時，也能夠激發(fā)教師的責任感和使命感，促使他們提供更好的教育。一個良好的評價機制，能夠讓教師得到肯定和成長，有助于為學生提供更好的教育服務。
最后，是教師隊伍的建設和管理。教師隊伍的建設是教育事業(yè)的基礎。這份意見提出了建立起合理的教師隊伍建設模式，對教師隊伍進行分類、分層、分級管理。這將有助于理順教師隊伍的結(jié)構，保持隊伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性，進而提高教育質(zhì)量。管理的科學性和合理性，能夠更好地發(fā)揮教師隊伍的潛力和活力，使學校更好地實現(xiàn)教育目標。
總之，這份教師改革意見為廣大教師提供了一個明確的方向和目標，激勵了我們?nèi)〉酶玫某煽?。作為教師，我深感責任重大，激情燃燒。我將以此為契機，不斷提高個人素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只要教師團結(jié)奮進，共同努力，必將創(chuàng)造更加美好的教育事業(yè)！
教師改革策劃篇十
黨的十八屆三中全會對全面深化改革做出“5+1”的全面部署，中國進入全面深化改革新階段。當前改革已進入攻堅期和深水區(qū)，改革需要破解經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大難題，需要研究分析未來全面改革開放的趨勢和重大問題，同時也需要擴大改革影響，凝聚改革共識，使全國人民形成向心力，為推進改全面深化改革而奮斗。在此背景下，國內(nèi)外社會公眾、媒體、專家學者、政府部門，對于我國改革相關信息需求量空前增強。
2017年將召開黨的十九大，2018年是中國改革開放40周年紀念，在這兩個歷史性重要的時間節(jié)點即將來臨之際，可以預見，隆重紀念改革開放四十周年，宣傳改革開放偉大事業(yè)和成就，屆時將成為我國重要的全民活動，尤其是各級政府機構、事業(yè)單位、國營企業(yè)單位的重要慶祝活動和任務。
在這樣的背景下，我院擬與深廣電集團聯(lián)合策劃制作一期電視欄目，并以電視節(jié)目為核心，策劃發(fā)散性全媒體改革類傳播集群產(chǎn)品。具體如下：
一、節(jié)目定位。
節(jié)目由主持人、特約新聞評論員、評論集體（兩岸三地及國外著名學者、專家及改革界高級官員）及電視機構本身對當前具有較高新聞價值的改革進程中的熱點、難點問題進行權威解讀，并以改革類大數(shù)據(jù)為信息支撐，緊密結(jié)合國內(nèi)改革實際、國際間比較、改革歷史經(jīng)驗等提出問題解決的專業(yè)建議和相關前瞻性研究成果。
節(jié)目既深度解讀改革政策、改革動態(tài)新聞，又為解決難題提供思路，基于改革類大數(shù)據(jù)分析和前瞻性研究成果向觀眾呈現(xiàn)獨家觀點和視角，做到“著眼當前、深度解讀、資訊密集、思想激蕩、獨家觀點、國際視野、以史為鑒、前瞻研究、解決問題”，最終達到傳播新近發(fā)生的意見性信息的目的，打造高端權威的全媒體型“改革思想引領者”欄目，也成為國際社會了解我國改革開放的一個重要窗口，凝聚共識，擴大影響，服務全面深化改革事業(yè)。
二、節(jié)目名稱。
節(jié)目名稱擬定“改革進行時”。習近平總書記深刻指出：“改革開放只有進行時沒有完成時?！备母镩_放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。節(jié)目就是著眼于改革進行過程中的熱點、難道問題，為推動改革進程建言獻策，故擬定名稱為“改革進行時”。
同時也可以參考“改革大講堂”、“改革信息觀察”、“改革動態(tài)觀察”、“改革者說”、“今日開講”、“改革論壇”、“正改革”等。
三、
節(jié)目風格。
節(jié)目風格主題詞：嚴謹、深度、思辯、激烈、多維、互動、現(xiàn)代。既動態(tài)現(xiàn)象，又有靜態(tài)觀察，以新聞性、政論性、指導性為主，兼顧社會性，“接地氣，求實效”，輔以先進的科技手段和靈活的表現(xiàn)形式，增加節(jié)目的辨識度和美譽度。
四、節(jié)目時長。
節(jié)目為周播，時長為30—45分鐘。
每月策劃一期特別節(jié)目。
五、節(jié)目受眾。
受眾主要鎖定高知人群，精英群體。包括中央相關部委、各級地方政府機構的工作人員；科研院校專家學者、教師和學生；企業(yè)高管；傳媒人士；此外，也包括關心改革、時政的其他公眾人士。
六、節(jié)目構架。
節(jié)目共分為個環(huán)節(jié)，分別是“改革動態(tài)”（或改革一周播報）、“熱點追蹤”、“改革者說”、“互動空間”、“直諫改革”、“改革大數(shù)據(jù)”、“國際廣角”和“以史鑒今”等，各環(huán)節(jié)循序漸進，使節(jié)目漸入佳境。
注：本節(jié)內(nèi)容只是分析節(jié)目可能包含哪些亮點元素，并不代表有這么多版塊，具體版塊設置根據(jù)節(jié)目時長和節(jié)目實際需求來合并或取舍。
（一）改革動態(tài)或改革一周播報。
播報梳理我國近期“五位一體”改革重要動態(tài)資訊信息，以經(jīng)濟體制為主，兼顧社會體制、文化體制等方面，向觀眾提供最全面、最密集的改革最新政策資訊和改革重要舉措信息。
（二）熱點追蹤。
客觀追蹤報道密集改革動態(tài)信息中的重點內(nèi)容，包括最熱的改革話題，最新的改革決策，最難的改革問題等。
（三）改革者說。
在演播室內(nèi)，由主持人穿插，以兩岸三地國內(nèi)外學者、專家，高級官員就改革熱點問題進行權威深度解讀分析。
（四）互動空間。
圍繞改革熱點和專家的深度解讀，節(jié)目安排互動環(huán)節(jié)，開通電話連線，視頻連線，及微信、微博提問平臺，觀眾邊看邊評，同時由節(jié)目嘉賓為觀眾答疑解惑。
（五）直諫改革。
以“改革者說”環(huán)節(jié)邀請嘉賓為主，但不僅限于此。本環(huán)節(jié)主要展現(xiàn)圍繞當前重大改革問題各類改革專家、改革機構的前瞻性研究成果和政策建議。同時，此環(huán)節(jié)可考慮采取靈活多樣的形式，可選取演播室，也可以使用視頻、電話連線，現(xiàn)場采訪錄播等。邀請的嘉賓也多元化，即包括改革機構、改革研究者、也可以考慮社會知名人物、甚至影視明星（如文化體制改革，很多明星都是政協(xié)委員，都有很多具有建設性的政協(xié)提案）等。
（六）改革大數(shù)據(jù)。
收集整理改革相關大數(shù)據(jù)，用大數(shù)據(jù)說話，一方面展現(xiàn)改革取得的階段性進展和成果，另外一方面向觀眾提供改革相關指數(shù)和改革研究參考數(shù)據(jù)信息。
（七）國際廣角。
橫向比較國外相關改革的先進經(jīng)驗和失敗教訓，為科學決策提供參考依據(jù)。
（八）以史鑒今。
改革是連續(xù)的，是一脈相承的。我國近40年的改革歷程中有很多成功案例和經(jīng)典模式可以復制，可以借鑒，同時也有很多失敗教訓可以為戒。本環(huán)節(jié)主要從歷史的角度，選取相關歷史視頻、照片、文獻、歷史上的今天信息等客觀呈現(xiàn)改革歷史相關內(nèi)容，根據(jù)具體需求，可邀請改革親歷者親臨現(xiàn)場。
（九）特別節(jié)目。
每月安排一次特別節(jié)目。特別節(jié)目可采用現(xiàn)場錄播的方式，由觀眾、主持人、嘉賓、場外記者團互動的方式，堅持“每月一個話題，每題一個熱點，每點一次舌戰(zhàn)，每戰(zhàn)一道火花”的制作理念，增強觀眾黏著度，擴大節(jié)目影響力。
七、節(jié)目支撐。
（一）新銳而富有執(zhí)行力的編播團隊；
（二）改革類新聞記者團隊；
（四）若干有分量的節(jié)目特約評論員；
（五）邀請“名嘴”擔任主持人，或者顏值高，語風現(xiàn)代化，熟悉改革相關內(nèi)容的主持人；
（六）專業(yè)的改革分析研究支撐團隊；
（七）專業(yè)的改革大數(shù)據(jù)供應商。
八、合作分工。
加強與深廣電集團的合作，充分利用雙方的優(yōu)勢資源開辦節(jié)目。
（一）合作。
1.爭取與深圳衛(wèi)視聯(lián)合制作節(jié)目。
深圳衛(wèi)視直屬于深圳廣播電影電視集團。第一，深圳衛(wèi)視實現(xiàn)國內(nèi)覆蓋人口近9億和全球覆蓋人口超過20億，并以每年超過50%的成長速度，成為覆蓋范圍最廣、最具傳播價值的省級衛(wèi)視之一；其次，深圳衛(wèi)視具有港澳臺區(qū)位優(yōu)勢，便于整理資源、創(chuàng)新節(jié)目，收視排名實現(xiàn)跨越式發(fā)展；此外，深圳衛(wèi)視還落地日本、韓國、泰國、美國、加拿大及港澳臺地區(qū)，全天通過兩套節(jié)目24小時不間斷播出，成為中國在海外華人中最具影響力的省級衛(wèi)視頻道之一，并以出色的收視成績挺進香港地區(qū)所有310多個頻道前四名，穩(wěn)居國內(nèi)外宣頻道排名第一的位置。
2.也可考慮與深圳財經(jīng)生活頻道聯(lián)合制作。
深圳財經(jīng)生活頻道是深圳地區(qū)唯一的專業(yè)電視財經(jīng)媒體，獨家權威發(fā)布、傳遞財經(jīng)資訊、市場信息，專家解讀股市行情，為大眾構建財富論壇，尋訪財富人物，維護百姓消費權益。財經(jīng)生活頻道憑借專業(yè)的頻道定位，寬廣的電視覆蓋，豐富的節(jié)目內(nèi)容，清晰的觀眾定位，抓住中國經(jīng)濟的大牛市，成為深圳電視市場上一支名副其實的“績優(yōu)股”。
（二）分工。
1.深廣電集團主要負責節(jié)目具體的制作、技術支撐、市場營銷和宣傳推廣等。
2.我院主要負責擬定每期節(jié)目的主題議題，提供改革信息、大數(shù)據(jù)，邀請部分專家，以及相關改革研究專業(yè)支撐等。
八、節(jié)目延伸。
以電視節(jié)目為“主戰(zhàn)場”，在充分利用節(jié)目自有內(nèi)容和優(yōu)勢資源的前提下，策劃開發(fā)衍生產(chǎn)品。
（一）策劃開發(fā)新媒體平臺。
搶注新媒體賬號，包括微信公眾平臺、微博、app等，打造改革類新媒體品牌產(chǎn)品。
（二）組織召開線下改革論壇。
依托節(jié)目維系的專家群體，定期圍繞改革重大課題，組織召開高端改革論壇，為改革建言獻策，凝聚改革共識。
（三）打造研究分析報告或策劃出版物。
充分利用節(jié)目內(nèi)容的積累，定期沉淀形成相關改革研究報告，并通過優(yōu)勢渠道呈送相關部門，為改革決策提供一定的參考。同時，可以考慮定期出版《改革進行時》叢書。
（四）開辟其他類型欄目。
可以考慮利用節(jié)目內(nèi)容，在報紙、雜志開辟連載專欄，在廣播電臺開辟“改革之聲”，在網(wǎng)站開辟相應專題欄目（文字+視頻）等不同類型的欄目。
（五）逐步打造媒體類改革研究高端智庫。
從長期戰(zhàn)略考慮，為了出產(chǎn)引領社會改革發(fā)展的權威思想產(chǎn)品，為了提升節(jié)目的可持續(xù)性和市場競爭力，未來有必要組建穩(wěn)定的權威研究團隊，甚至研究機構，也客觀上推進合作媒體方從“智庫型媒體”邁向“媒體型智庫”。
大型年會策劃方案范文。
教師改革策劃篇十一
教師改革是教育發(fā)展的重要組成部分，旨在提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量，以適應社會的需求和學生的發(fā)展。在經(jīng)歷了一段時間的教師改革之后，我深有體會地認識到教師改革對于我們的發(fā)展是多么重要。在這篇文章中，我將分享一些教師改革給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，教師改革需要教師不斷學習和更新知識。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的需求。作為教師，我們必須主動學習新知識和技能，并將其應用于教學中。例如，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對于視頻課件的學習興趣很高，于是我利用這一工具創(chuàng)造了更多的教學機會和互動，幫助學生更好地理解和掌握知識。
其次，教師改革需要教師注重個性化教育。每個學生都具有獨特的特點和發(fā)展需求，而傳統(tǒng)的教學方法通常是一刀切的。因此，作為教師，我們需要了解每個學生的特點和需求，并針對性地制定教學計劃。例如，我注意到一些學生對于口頭表達較為害羞，于是我在課堂上設置了小組合作的活動，促進學生之間的合作和交流，提高他們的口頭表達能力。
第三，教師改革需要教師積極參與教學研究和專業(yè)交流。教學是一門藝術，需要不斷的實踐和反思。在教師改革中，我積極參加各類教研活動和教育研討會，與同行分享教學經(jīng)驗和心得。這些活動不僅拓寬了我的視野，還提高了我對教學的思考和反思能力。同時，通過與同行交流，我也了解到其他教師的教學方法和經(jīng)驗，從中尋找適合自己的教學策略。
第四，教師改革需要學校提供更好的支持和培訓機會。教師是教育改革的中堅力量，他們的發(fā)展和進步直接影響到教育的質(zhì)量和效果。因此，學校應該為教師提供適宜的培訓和發(fā)展機會，幫助他們提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。在我所在的學校，學校經(jīng)常組織各類培訓和學習活動，如教學能力培訓、教育論壇等，為教師提供了一個學習和交流的平臺。通過這些機會，我不僅與其他優(yōu)秀教師進行了深入的交流，還學習到了許多實用的教學方法和技巧。
最后，教師改革需要教師對自身的要求更高。教師是學生學習和成長的引路人，他們的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)直接影響到學生成長的品質(zhì)和水平。因此，作為教師，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，并不斷完善自己。在這個過程中，我意識到作為教師，只有不斷地提升自己，才能更好地指導學生。因此，我積極參加各類研討會和學習活動，時刻保持學習的熱情和動力。
總而言之，教師改革對于我們的發(fā)展是至關重要的。在教師改革中，我們需要不斷學習和更新知識，關注個性化教育，積極參與教學研究和專業(yè)交流，學校需要為教師提供更好的支持和培訓機會，我們也需要對自身要求更高。只有付出努力，我們才能不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師改革策劃篇十二
教師改革是教育事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。近年來，中國教育在推動教育改革方面取得了顯著的進展。作為從業(yè)多年的教師，我深感改革給我們教師帶來了重大的機遇和挑戰(zhàn)。不僅我們的教育理念和教學方法得到了轉(zhuǎn)變，而且我們的角色和責任也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在深化教育改革的浪潮中，我深感到了作為一名教師的改革心得和體會。
第二段：打破傳統(tǒng)觀念改革思維方式。
教師改革首先需要打破傳統(tǒng)的教育觀念和思維方式。傳統(tǒng)教育注重傳授知識，強調(diào)教師的權威性，而現(xiàn)代教育則側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。作為教師，我們需要轉(zhuǎn)變教學方式，注重培養(yǎng)學生的主動性和探索精神。改革思維方式意味著持續(xù)學習和自我提升，只有將自己置于不斷變革的環(huán)境中，我們才能在改革中成長，并更好地適應未來的教育發(fā)展。
第三段：注重教師專業(yè)發(fā)展改善教育質(zhì)量。
教師的專業(yè)發(fā)展是教育改革的重點之一。教育改革要求我們教師不僅僅是傳授知識的人，還要成為學生引路人。我們需要了解最新的教育理論和教育技術，不斷改善自己的教育質(zhì)量。在改革中，我重視與同行的交流和合作，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各類教育研討會和培訓課程，與其他教師分享經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點并改進自己的不足。通過專業(yè)發(fā)展，我得到了更多的教育資源和指導，提高了我的教育水平。
第四段：關注學生成長改變教育方式。
教育改革的目標是使每一個學生都得到全面的發(fā)展。作為一名教師，我們的責任是幫助學生獲得成功。改革過程中，我關注學生的成長，關心他們的思想和情感的發(fā)展。我努力與學生建立良好的師生關系，傾聽他們的想法，理解他們的需求，并根據(jù)他們的特點選擇教學方法。我提倡鼓勵學生、參與學生和激發(fā)學生的潛力。學生的成績和發(fā)展的改善，使我更有信心和動力繼續(xù)推動教育改革。
第五段：情感與事業(yè)融合學生與教師共同成長。
教育改革不僅僅是一項工作，更是一項事業(yè)。作為教師，我們需要投入情感和熱情，才能走得更遠。在改革過程中，我與學生建立了更深厚的情感關系。我將學生成長和個人發(fā)展作為自己事業(yè)的一部分，并與他們一同成長。與學生共同進步，互相激勵與啟迪，是我作為一名教師最大的幸福與動力。正是因為有他們，我才堅定地走在教育改革的道路上。
總結(jié)：教師改革是我們教師的必經(jīng)之路，盡管會有困難和挑戰(zhàn)，但如果我們能夠積極探索、持續(xù)學習，我們定能在改革中追求進步。通過打破傳統(tǒng)觀念，注重專業(yè)發(fā)展，關注學生成長和融入情感與事業(yè)的融合，我體會到了改革的力量和改革給予我的成長。我相信，只有在教師改革的道路上不斷前行，我們才能成為更好的教育者，助力中國教育的騰飛。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19617421.html】
