總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意條理性，按照邏輯順序進(jìn)行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇一
學(xué)校為我們年級(jí)安排了一個(gè)科學(xué)講座，這令我們激動(dòng)不已。
我們排著整齊的隊(duì)伍去報(bào)告廳聆聽(tīng)講座。在去報(bào)告廳的路上，我看到了墻上有兩張海報(bào)，第一張是中國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)在北極考察時(shí)拍下的一張集體照。照片上的探險(xiǎn)人員，他們手中舉著中國(guó)的國(guó)旗。我心中很疑惑：這些考察北極的科學(xué)家和今天的講座有什么關(guān)系呢？難道這個(gè)作家，他也是一個(gè)科考人員嗎？我懷著好奇的心情走進(jìn)報(bào)告廳。
我們找到指定的位置就坐，準(zhǔn)備聆聽(tīng)報(bào)告。主持人孫老師走上臺(tái)，給我們介紹了作報(bào)告的嘉賓。孫老師說(shuō)：“他是一位作家，寫(xiě)過(guò)許多書(shū)，他也是一位科考隊(duì)員，曾經(jīng)是跟隨中國(guó)第一隊(duì)來(lái)到南北極探險(xiǎn)，他非常的厲害，他就是——位夢(mèng)華爺爺?！痹诖蠹业恼坡曋幸晃焕先藦暮笈_(tái)慢慢地走上了舞臺(tái)。他雖然已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但是依然精神抖擻。他講述著他當(dāng)年在南北兩極考察的經(jīng)歷。根據(jù)他的講述大屏上依次出現(xiàn)了幾組圖片，我們看到了南北極的一些美麗的風(fēng)光，獨(dú)特的植物動(dòng)物，還看到了美麗的北極光，真的是美麗極了。它們色彩斑斕，形態(tài)各異，有的像巨龍?jiān)诳罩序v飛，有的像絲帶空中飛舞……臺(tái)下的同學(xué)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。
聽(tīng)了位爺爺?shù)闹v座，我印象最深的一句話，就是他告訴我們“吃苦是?！?。是啊，考察的日子，生活真的很艱難，生活條件也很差。我從照片上看到，位爺爺正在簡(jiǎn)陋的帳篷里寫(xiě)著日記。我心想：位爺爺在那樣艱苦的環(huán)境下，一邊進(jìn)行著考察工作，一邊用文字記錄著當(dāng)時(shí)的情況，真了不起！在南北極考察不光生活非常的艱苦，而且還是會(huì)遇到很多的困難、危險(xiǎn)。南北極，冰天雪地，一不小心就很容易掉到冰縫里去，失去生命，還有在北極很容易遭遇北極熊，也會(huì)對(duì)科考人員的生命造成一定的危險(xiǎn)。位爺爺在科考的過(guò)程中吃了那么多的苦，但是為此他才能積累那么多的素材，所以他才能夠?qū)懗鲞@樣生動(dòng)有趣的故事讓我們閱讀?！俺钥嗍歉！?，讓我們牢記這句話，雖然我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中也會(huì)吃很多的苦，但只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有更好更幸福的生活。講座結(jié)束了，我們才戀戀不舍地離開(kāi)了報(bào)告廳。
聽(tīng)了這一次的講座，讓我了解了一些南極北極的知識(shí)，我一定會(huì)牢記為爺爺?shù)脑挕俺钥嗍歉！?，努力學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇二
“咦？這是為什么呢？”我一聲驚呼。
你可能會(huì)好奇發(fā)生了什么事。別著急，讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
這周六，晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚，又是一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的好日子。我翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)書(shū)本貪婪地讀了起來(lái)。
“嗯，就‘蝴蝶飛飛’和‘魔法風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不停’這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我選定了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),心里滿是激動(dòng)。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)或許很多人都玩過(guò)，但我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)的過(guò)程卻遠(yuǎn)比說(shuō)的要新奇有趣得多。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)非常的簡(jiǎn)單，材料只有4樣：面巾紙、塑料袋、剪刀、塑料墊。首先，我拿起塑料袋，用剪刀在上面剪了一只美麗的蝴蝶。接著，我拿起了面巾紙?jiān)谒芰蠅|上摩擦了5下后，“蝴蝶”沒(méi)有動(dòng)靜。我又摩擦了5下，“蝴蝶”仍沒(méi)有動(dòng)靜。我有些生氣了，拿起塑料墊，狠狠的摩擦了10多下后，“蝴蝶”終于“飄”了起來(lái)，不，是“飛”了起來(lái)。
這是為什么呢？原來(lái)蝴蝶形塑料片和塑料墊被面巾紙摩擦后，都聚集了大量的負(fù)電荷，因此就使兩者之間產(chǎn)生了很大的排斥力。輕盈的“蝴蝶”也就隨著墊子的晃動(dòng)輕輕的“飛”了起來(lái)。
雖說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分簡(jiǎn)單，但我卻從中收獲了不少科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“驚奇就是科學(xué)的種子。”探索科學(xué)是那么新奇有趣，科學(xué)的奧秘往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠(yuǎn)探索不完的，永遠(yuǎn)新奇有趣的。
小小實(shí)驗(yàn)，趣味多多。再來(lái)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：魔法風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不停。雖然簡(jiǎn)單，但也同樣十分有趣。這次實(shí)驗(yàn)材料有6樣：牙簽、吸管、紙、膠布、衛(wèi)生筷、剪刀。
首先，我拿起膠布把牙簽和吸管固定在一起。接著，用剪刀在紙上剪下一個(gè)圓盤(pán)，并在中間挖個(gè)小洞。最后，將圓盤(pán)套在吸管的牙簽前端，用衛(wèi)生筷摩擦吸管的鋸齒部分，紙圓盤(pán)就會(huì)像風(fēng)車(chē)一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
這又是為什么呢？原來(lái)，風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)是由衛(wèi)生筷摩擦吸管的鋸齒部分產(chǎn)生的振動(dòng)造成的。
兩個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)都與摩擦力有關(guān)，一個(gè)是摩擦生電，另一個(gè)是摩擦?xí)a(chǎn)生振動(dòng)。我很驚奇，沒(méi)想到小小實(shí)驗(yàn)居然蘊(yùn)含了如此深厚的科學(xué)道理。
小實(shí)驗(yàn)，大科學(xué)——小小實(shí)踐，真知無(wú)限！
科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。”我暗暗下定決心在往后的日子里要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，好好研究身邊有趣的科學(xué)。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇三
朋友，是我生命中最重要的一群人，沒(méi)了他們我的世界將失去多半的色彩。一直以來(lái)，都幼稚地以為：兩個(gè)人，只要能談得來(lái)，都坦誠(chéng)的對(duì)待彼此，那么，就會(huì)產(chǎn)生友誼。可是，現(xiàn)實(shí)生活不是我的夢(mèng)想天堂，在這里，不是單純的一個(gè)我，再加一個(gè)人同在一扇門(mén)就是我們了。而是，摻雜了太多太多的因素在里面，違背游戲規(guī)則的友誼是真的建立不起來(lái)，建立起來(lái)的，又有幾個(gè)是純粹的友誼呢。我不知道，曾經(jīng)的我曾想要搞明白，可是，我錯(cuò)了，并且錯(cuò)的好離譜，我忘記了，現(xiàn)實(shí)生活不是夢(mèng)想中的伊甸園。
天依舊是那么的藍(lán)，水依舊是那么的清，沒(méi)有了我的世界依舊完美。我的離去帶不走你的世界，沒(méi)有我在身邊的日子里，你要好好的生活，把曾經(jīng)的美好當(dāng)作一場(chǎng)瑰麗如畫(huà)的夢(mèng)境吧。但是，要記住，不要去尋覓那已飄散的夢(mèng)，讓它隨風(fēng)而去吧。有些事情就當(dāng)做是上帝的一次仁慈的微笑。
一恍惚，一剎那，我們就這么垂垂老去。等到老去的那一天，我們的記憶還剩多少，我們的夢(mèng)想是否有過(guò)變成現(xiàn)實(shí)？這一生，有過(guò)多少的遺憾，讓我們終身難忘。不去想，不去想，就讓一切隨風(fēng)而去，散落天涯。
一陣風(fēng)滑過(guò)，一切都只是個(gè)夢(mèng)。散落的夢(mèng)殘缺著，飄零在天涯……。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇四
一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺(jué)得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。
1、通讀全文，字詞疏通
2、劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論
4、重點(diǎn)部分探討：為說(shuō)明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)
事實(shí)：畫(huà)家用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)科學(xué)美
科學(xué)家威廉斯用詩(shī)歌、樂(lè)曲、舞蹈
現(xiàn)代派雕塑家和畫(huà)家表現(xiàn)了幾何形體的視覺(jué)美
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對(duì)象也是美麗的
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）
5、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng) 引起讀者興趣
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問(wèn)句式
1、思路清晰
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)
3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議
4、語(yǔ)言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇五
剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，如果要他們拿筆獨(dú)立畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)來(lái)，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？用印章印畫(huà)出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì)，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫(huà)的形式。
印畫(huà)是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫(huà)”。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí)；2、通過(guò)小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決?！耙粋€(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫(huà)中的常規(guī)也是最重要的要求，但對(duì)于初次印畫(huà)的小班孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)等。
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫(huà)的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫(huà)，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà)，使畫(huà)面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán)，盤(pán)中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2、每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇六
尊敬的各位老師，我要說(shuō)課的題目是《構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課后反思五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一說(shuō)教材。
1教材地位。
世界近代史是資本主義制度產(chǎn)生，確立和發(fā)展的歷史，這一時(shí)期，不但是經(jīng)濟(jì)上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理論上也取得了巨大的進(jìn)步，在科學(xué)技術(shù)及思想文化上也取得了輝煌的成就，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展與進(jìn)步的新時(shí)代。
《構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》第四單元的重要一課，主要講授的是這一時(shí)期涌現(xiàn)出的科學(xué)巨匠，他們的成果之豐碩，影響之深遠(yuǎn)都是空前的.，牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦就是其中的杰出代表。
2教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
1.知道“現(xiàn)代科學(xué)之父”牛頓以及他的科學(xué)巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和牛頓三大定律。
2.掌握達(dá)爾文的生平事跡以及他在《物種起源》一書(shū)中提出的“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)。
3.知道愛(ài)因斯坦提出的“相對(duì)論”，是人類文化寶庫(kù)中極為重要的成果。
過(guò)程與方法。
1.通過(guò)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)等方式，搜集牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的資料。
2.通過(guò)講故事的方式，介紹三位科學(xué)家的事跡，增加學(xué)生對(duì)這些科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過(guò)對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等科學(xué)家科學(xué)成就的了解，使學(xué)生樹(shù)立繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念，以及為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。
2.通過(guò)閱讀牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的名言，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的謙虛、勤奮、珍惜時(shí)間等可貴精神，確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
3教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就。
教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。
二說(shuō)教法。
本課屬于科技文化史內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)物理課、生物課的學(xué)習(xí)或閱讀課外讀物對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦這些科學(xué)家都有一定程度的了解，但是牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的成就是有專業(yè)性的。要想通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間將其講清、講透，既不可能，也不是課標(biāo)所要求的，因此可以為了調(diào)動(dòng)學(xué)生用已知知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)未知,加深記憶.采用多媒體輔助教學(xué),老師可以更多的向?qū)W生展示關(guān)于幾位科學(xué)家的文字、圖片、視頻資料,使三位科學(xué)家的故事更加形象、直觀、具體。
三說(shuō)學(xué)情。
經(jīng)過(guò)了兩年多歷史課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐步掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)了一定的自主探究的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，也更善于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析。對(duì)于世界史，他們的學(xué)習(xí)興趣也是很濃厚的，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，課前預(yù)習(xí)布置，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立搜集、整理和運(yùn)用歷史資料，并鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式來(lái)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
四說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1導(dǎo)入新課。
九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了物理生物化學(xué)這些科目，知道了一些科學(xué)家，所以我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，那個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都知道哪些科學(xué)家，用舊知引入新知。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)科學(xué)的殿堂，領(lǐng)略一下科學(xué)巨匠們的風(fēng)采，讀讀他們的故事。
2新授過(guò)程。
（1）明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生了解重難點(diǎn)，做到有的放矢。
（2）關(guān)于主要三位科學(xué)家牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的成就，我設(shè)置了一張繪制有科學(xué)殿堂的幻燈片，走進(jìn)科學(xué)殿堂有紅、黃、藍(lán)三扇門(mén)，每扇門(mén)對(duì)應(yīng)一位科學(xué)家，學(xué)生可任選一扇門(mén)打開(kāi)。
（3）學(xué)生隨機(jī)選擇打開(kāi)任一扇門(mén)，關(guān)于科學(xué)家的成就，教師出示圖片，視頻，文字等資料幫助學(xué)生理解記憶，學(xué)生講故事、舉例子、閱讀名人名言、體會(huì)科學(xué)家的高尚品質(zhì)和精神，教師引申，幫助學(xué)生更好的理解科學(xué)家對(duì)于社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。
（4）除了這三位著名的科學(xué)家之外，近代科學(xué)文化史上還有其他領(lǐng)域的代表人物，要求學(xué)生閱讀教材小字，完成知識(shí)表格。
3課堂小結(jié)。
正是因?yàn)檫@些科學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，才使人類從中世紀(jì)的宗教神學(xué)中解放出來(lái)，推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了科研的新時(shí)代，共同構(gòu)建了改變?nèi)祟惾祟惷\(yùn)的科學(xué)殿堂。
4課后作業(yè)。
（1）通過(guò)對(duì)牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的學(xué)習(xí)，比較一下他們身上還有那些你不具備的素質(zhì)。
（2）《成長(zhǎng)資源》第23課基礎(chǔ)知識(shí)梳理。
五說(shuō)課后反思。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇七
今天，課上李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我要給大家做一個(gè)魔法?！苯淌依锪⒖陶ㄩ_(kāi)了鍋，都在紛紛議論著。
老師拿出了一個(gè)盒子，讓大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的說(shuō)：“是墨水?！薄笆悄Хò簟！薄笆且粋€(gè)盒子?！崩蠋煂?duì)大家用柯南的經(jīng)典名言說(shuō)：“真相只有一個(gè)！”剛打開(kāi)盒子，就有人說(shuō)：“哈哈，果然是墨水。”然后，老師將水盆放在投影儀上，又對(duì)大家問(wèn)：“猜一猜我接下來(lái)要做什么?！闭f(shuō)了幾個(gè)答案，還是郭英恒最厲害，一擊即中：“在水里滴一滴墨。”“對(duì)了。來(lái)，單宇，你剛才說(shuō)了一個(gè)咒語(yǔ)，上來(lái)給法棒念咒語(yǔ)。”單宇大步流星地上了臺(tái)，對(duì)法棒念：“媽咪媽咪轟！”老師拿著法棒，在水上輕輕一點(diǎn)，還一邊學(xué)劉謙神秘地說(shuō)：“接下來(lái)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”話音剛落，水面就發(fā)生了奇跡般的變化，清澈見(jiàn)底的水面突然冒出了幾個(gè)水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑發(fā)亮。接著這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的像幾條蛟龍，在互相扭打著激戰(zhàn)著，場(chǎng)景驚心動(dòng)魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風(fēng)格，在水中慢慢移動(dòng)著……看著這些精美的水墨畫(huà)，我恍如身臨其境這時(shí)，老師請(qǐng)康長(zhǎng)森同學(xué)上臺(tái)，要從他身上取一樣顏料，康長(zhǎng)森斬釘截鐵，自信滿滿地回答：“行！”老師用棉簽棒在康長(zhǎng)森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當(dāng)我們疑惑時(shí)，老師將棉簽棒在水上輕輕一點(diǎn)，水中的墨水立馬就避開(kāi)來(lái)了，水面剛開(kāi)始是個(gè)骷髏頭，慢慢地開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著，紙出現(xiàn)了奇跡般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見(jiàn)，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉(zhuǎn)著呀，太美了。老師說(shuō)：“這個(gè)魔法原理是棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的畫(huà)案”。
上完這一課，我想起老師編的一首詩(shī)：半缸清水好戲開(kāi)，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫(huà)哪得美如許？為有頭頂油彩來(lái)。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇八
捥起一溫婉的臂膀，俯在雨滴兒的耳畔，傾聽(tīng)它講述著夢(mèng)鄉(xiāng)的故事。看著窗外淋淋漓漓的腳印，混倄了一雙雙高貴與貧瘠的足音；聽(tīng)著窗外滴滴嗒嗒的鼓點(diǎn)，純真了嘈嘈雜雜的汽笛；嗅著泥土清清雅雅的芬芳，散盡了半時(shí)的沉悶。雨，有說(shuō)不出的美；雨，有觸不到的溫柔；雨，有捕不到的風(fēng)情。
也許，雨天的美不是他灰蒙蒙的色調(diào)，與不是它創(chuàng)造出一片模糊的視野。他沒(méi)在心，沒(méi)在一個(gè)注滿精靈的城堡。每當(dāng)雨簾侵占我的整個(gè)世界，肆無(wú)忌憚的彰顯它狂暴的性情，似乎它征服了全世界。我只能依偎在窗欞，選擇用一種寂寞的表情凝視，凝視只有這一種聲音的世界，凝視早已飄揚(yáng)的思緒。習(xí)慣了用年輕的心姿安撫孤傲的世界，習(xí)慣了用無(wú)盡的沉默代替深深的思念。是的，夢(mèng)里的雨常常打濕胸膛，與他美在夢(mèng)里無(wú)盡的暢想。
也許，雨的溫柔，不是它浸透萬(wàn)物是的清涼，也不是它漂洗萬(wàn)物時(shí)的輕柔。他的溫柔像母親是我呵護(hù)，替歸來(lái)的孩子洗滌一身塵泥。默默地漫步在這清涼雨夜，倘徉在一片似夢(mèng)非夢(mèng)、漫無(wú)邊際的遐想里，聽(tīng)雨講述那個(gè)古老的故事。任憑雨滴兒穿透每一個(gè)毛孔，灌醉每一寸肌膚，它把原本就幻化了的世界變得濕淋淋，霧蒙蒙。其實(shí)，雨里是在夢(mèng)里，住這一顆潮濕的心。只有在雨里，淚可以化作雨，雨可以代替淚，流出所有的委屈，包括生命里的每一次感動(dòng)。我在雨中行走，我從不打傘，我有自己的天空，他從不下雨。
也許，與紛紛擾擾的時(shí)候，是它傾心妖嬈的時(shí)候。他可以牽著風(fēng)的手，瘋狂中勾勒它優(yōu)雅的弧度，毫不顧忌別人對(duì)它的憤怒。他也不是那么不盡人情，只是有時(shí)候需要把積久了的沉悶發(fā)泄，只是有時(shí)候想要偶爾的放縱自己。當(dāng)一顆顆樹(shù)苗兒在雨簾里左搖右擺的時(shí)候，我常常在想，到底是雨珠兒在向樹(shù)苗兒撒嬌，還是樹(shù)苗在和雨珠兒嬉戲。
時(shí)常地，雨幻入我的夢(mèng)境，撲朔著來(lái)來(lái)往往的記憶。時(shí)常地，雨沖垮我守固的堤岸，迷離那真真假假的夢(mèng)。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇九
我極度熱愛(ài)科學(xué)，我的同學(xué)們都稱我是小小“科學(xué)控”。
一天，我們班組織去動(dòng)物園春游。到了蛇園時(shí)，大家都爭(zhēng)先恐后得將臉貼到玻璃保護(hù)墻壁上去觀賞蛇。“真好玩！”“這是什么蛇啊？”“這是什么啊？是蛇么？”......面對(duì)著這么多同學(xué)的疑問(wèn)，該我上場(chǎng)了：“眼鏡王蛇，又稱山萬(wàn)蛇、過(guò)山峰、大扁頸蛇等。相比其他眼鏡蛇性情更兇猛，反應(yīng)也極其敏捷，頭頸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，排毒量大，是世界上最危險(xiǎn)的蛇類之一......”我眉飛色舞，講起科學(xué)知識(shí)來(lái)如江水一般滔滔不絕，仿佛站在舞臺(tái)的中央，同學(xué)們的崇拜的眼神就如燈光般照著我。我一邊走一邊給大家介紹了各種蛇類以及相關(guān)的科普知識(shí)。蛇園參觀結(jié)束后，我們又來(lái)到了鳥(niǎo)園，我又給同學(xué)們介紹各種鳥(niǎo)類以及它們的科普知識(shí)。同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“吳桐瑞，你真厲害！”“聽(tīng)了你的講解，我們都沒(méi)交解說(shuō)的錢(qián)?。 边B副班長(zhǎng)胡嘉豪都一把摟住我：“沒(méi)想到小吳同學(xué)這么厲害啊！”我紅著臉笑了，大家也笑了起來(lái)。
又一次，我們班去科技館參觀，科技館解說(shuō)的叔叔問(wèn)：“你們知道美國(guó)時(shí)間與中國(guó)的北京時(shí)間相差多少小時(shí)么？”“七小時(shí)”“四小時(shí)”“二十四小時(shí)”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后得報(bào)出了答案，但都被否決了。我冷靜的站在一旁，報(bào)出了一個(gè)正確答案“美國(guó)自東海岸至西海岸橫跨西五區(qū)至西十區(qū)，共六個(gè)時(shí)區(qū)。中國(guó)只有一個(gè)北京時(shí)間，中美標(biāo)準(zhǔn)時(shí)差，即北京時(shí)間的時(shí)間比美國(guó)冬令時(shí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間差分別早：東部時(shí)間：13小時(shí)，中部時(shí)間：14小時(shí)，山地時(shí)間：15小時(shí)，太平洋時(shí)間：16小時(shí)，阿拉斯加-夏威夷時(shí)間：17小時(shí)、18小時(shí)；美國(guó)的夏令時(shí)要比冬令時(shí)快一小時(shí)，各區(qū)相應(yīng)的比北京時(shí)間少一小時(shí)。”科學(xué)館的叔叔說(shuō)：“答對(duì)了！你真厲害！”班上另外與我齊名的“科學(xué)控”王鴻旭也對(duì)我伸出了大拇指。
最近，我代表我們學(xué)校參加并入圍了全省“金鑰匙”科學(xué)知識(shí)的決賽，來(lái)到了最后一個(gè)百人關(guān)卡?？茖W(xué)老師也對(duì)我說(shuō)：“你能行，加油！”
昨天，在家里，我不留心聽(tīng)到媽媽打給外地工作的爸爸電話：“我們的兒子喜歡讀科學(xué)知識(shí)的書(shū)，真是一個(gè)‘科學(xué)控’啊！”
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十
科學(xué)既是反映現(xiàn)實(shí)世界本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)，有事人類改造世界、造福自身的偉大力量。
在對(duì)科學(xué)的探求中，人類表現(xiàn)出非凡的智慧，不但加深了對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，而且不斷開(kāi)創(chuàng)出和諧而優(yōu)美的境界。熱愛(ài)科學(xué)的人們不僅能在實(shí)踐中獲得成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)與探索的無(wú)窮樂(lè)趣，更能養(yǎng)成科學(xué)的精神，更能襯托出科學(xué)的美麗。
一百年前，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神氣莊重又略顯疲倦的夫人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她叫瑪麗.居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾.居里一起在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)缃裼兴私獾姆派湫栽亍D。
一百多年前的`瑪麗.居里是人類歷史上第一個(gè)登上法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)的女子。看到這里她在我心中的形象立刻高大無(wú)比，美麗無(wú)比?；蛟S是她生來(lái)就帶著張美麗的容貌，或許是因?yàn)樗龑?duì)科學(xué)永不放棄直至成功。
其實(shí)關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但他是關(guān)鍵的一人。181月，德國(guó)科學(xué)家貝克勒發(fā)現(xiàn)鈾鹽以使膠片感光，這是天然放射性。這些都是偶然發(fā)現(xiàn)的，居里夫人卻立刻提出一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？物質(zhì)世界是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域?看到這里，我的心里就有了矛盾“為什么她能想到而別人不能，難道是上天對(duì)女子的眷顧”或許有點(diǎn)吧。但我更認(rèn)為是她對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)與永不放棄的探索打動(dòng)了上天。
當(dāng)她還是小學(xué)生的時(shí)候就顯示出上帝給她的侍寵，漂亮的外表以足以討得周?chē)腥说南矚g。為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發(fā)剪得很短。高額頭、藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)的漂亮的異國(guó)女子，很快成了人們議論的中心。男生們?yōu)榱硕嗫此谎?，常常擠在教室的走廊里。但她對(duì)這種熱鬧不屑一顧，她每天起得最早，坐在前排，給那些追尋的目光一個(gè)無(wú)情的后腦勺。她25的妙齡，面對(duì)追求者如潮而不心動(dòng)。她有大志，她知道只有發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造之花才有永開(kāi)不敗的美麗。居里夫婦搞1噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，在院子里支起一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)廢井，曾停放解剖用的尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。終于經(jīng)過(guò)3年又6個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳。它有美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的炭光，是用一個(gè)美麗女子的生命賀信念換來(lái)的。
他一生得到過(guò)很多獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)?、名譽(yù)頭銜。但她視名利如糞土，講獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。熱愛(ài)科學(xué)的人是不會(huì)把它當(dāng)做借口。
正因?yàn)榭茖W(xué)世界是神奇的、美麗的才會(huì)激發(fā)人類去探索它。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。
2、了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3、觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《蝴蝶》。
2、幼兒用書(shū)：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
3、教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，引出蝴蝶的.話題。
教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”
教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋）。
教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？
3、在交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？
引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十二
設(shè)計(jì)思路：
生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松⒄務(wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開(kāi)始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標(biāo)：
1、通過(guò)類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過(guò)程，有開(kāi)始也有結(jié)束。
2、觀察圖片，學(xué)習(xí)按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
準(zhǔn)備：
幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短片。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。
過(guò)程：
一、看錄像短片。
1、雜技表演從哪里開(kāi)始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來(lái)的？
2、你知道還有哪些事情有開(kāi)始和結(jié)束？（看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，等等）。
二、按時(shí)間順序給圖片排序。
幼兒各自按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。
討論：是不是所有事情都有“開(kāi)始”與“結(jié)束”？
出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。
小結(jié)：所有事情都有開(kāi)始與結(jié)束，人的一生也有開(kāi)始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過(guò)程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長(zhǎng)大了開(kāi)軍艦，長(zhǎng)大了當(dāng)空姐，長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，等等）。
延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來(lái)，把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái)，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思：
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過(guò)給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開(kāi)始也有結(jié)束，出生即是開(kāi)始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過(guò)這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)人生“最美麗一幕”的`憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過(guò)程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十三
一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺(jué)得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。
二、課文分析。
1、通讀全文，字詞疏通。
2、劃分結(jié)構(gòu)層次。
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論。
4。重點(diǎn)部分探討：為說(shuō)明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)。
事實(shí)：畫(huà)家用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)科學(xué)美。
科學(xué)家威廉斯用詩(shī)歌、樂(lè)曲、舞蹈。
現(xiàn)代派雕塑家和畫(huà)家表現(xiàn)了幾何形體的視覺(jué)美。
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對(duì)象也是美麗的`。
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）。
5、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。
a、第一自然段的手法和作用--------先抑后揚(yáng)引起讀者興趣。
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問(wèn)句式。
三、寫(xiě)作特色。
1、思路清晰。
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)。
3、表達(dá)方式。
以敘述為主、夾敘嘉議。
4、語(yǔ)言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十四
2.結(jié)合上下文，理解文章引用碳是女孩之最愛(ài)這首詩(shī)的作用。
3.理解第三段中加方框的語(yǔ)句，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，在它后面仿寫(xiě)一句話，要求內(nèi)容恰當(dāng)，句式一致。
還有什么比原子中云深不知處的電子云更具朦朧美?
還有什么比生命之梯回旋曲折的dna雙螺旋更具活力美?
還有什么比納朱世界中用原子砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具精致美?
4.為了更好地傳播科學(xué)知識(shí)，讓大家感受科學(xué)的美，除了文中提到的繪畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)等途徑外，你還有什么好的創(chuàng)意?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言陳述你的創(chuàng)意。
創(chuàng)意：
陳述：
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十五
不等今日去。
已盼春來(lái)歸。
今日去愿為春來(lái)歸。
盼歸莫把心揉碎。
莫把心揉碎。
且等春來(lái)歸。
每當(dāng)聽(tīng)到這首雁南飛時(shí)，心總會(huì)不自覺(jué)的顫抖；每當(dāng)看到大雁從天際飛過(guò)時(shí)，心總會(huì)隨秋風(fēng)凄涼；每當(dāng)望到天上的那輪明月時(shí)，心總會(huì)隨思念飛回家鄉(xiāng)。
“鄉(xiāng)愁”看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字眼，它顧名思義就是對(duì)家鄉(xiāng)的感情和思念，是一種對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感狀態(tài)。對(duì)故土的眷戀是人類共同永恒的情感，任誰(shuí)都會(huì)思念自己的故土。
小時(shí)候，我會(huì)常常問(wèn)外婆，鄉(xiāng)愁是什么？外婆總是笑著指向門(mén)前的那棵櫻花樹(shù)說(shuō)：“鄉(xiāng)愁就是那棵櫻花樹(shù)啊。”我不懂外婆說(shuō)的，為什么外婆會(huì)說(shuō)鄉(xiāng)愁就是門(mén)前的櫻花樹(shù)，我望著櫻花樹(shù)發(fā)呆。
到了中學(xué)時(shí)期，我終于懂了外婆說(shuō)的鄉(xiāng)愁與櫻花樹(shù)，中學(xué)會(huì)住校，我總會(huì)時(shí)不時(shí)的想起門(mén)前那棵粉嘟嘟的櫻花樹(shù)，特別是起風(fēng)時(shí)，漫天的櫻花花瓣，隨風(fēng)飄舞，美麗極了。對(duì)，鄉(xiāng)愁就是美麗的櫻花雨。
長(zhǎng)大了，我也問(wèn)過(guò)母親鄉(xiāng)愁是什么？而母親的回答卻和小時(shí)候外婆的回答不一樣，母親說(shuō)：“鄉(xiāng)愁就是雨啊?！笔前。l(xiāng)愁就是雨，到現(xiàn)在我也是對(duì)雨情有獨(dú)鐘呢，喜歡漫步在雨季的秋天，特別是那種綿綿細(xì)雨的季節(jié)。特別是學(xué)了李清照的：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?，我就越發(fā)的愛(ài)上了這個(gè)美麗的鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁在每個(gè)人的心中都不一樣。余光中在小時(shí)候把鄉(xiāng)愁比作郵票，長(zhǎng)大后把鄉(xiāng)愁比作船票，母親去世把鄉(xiāng)愁比作墳?zāi)?，現(xiàn)在他把鄉(xiāng)愁比作臺(tái)灣海峽。席慕容把鄉(xiāng)愁比作一顆沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。
現(xiàn)在在我的心中，我則認(rèn)為：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一條小路，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一根電話線，我在這頭，家在那頭。此時(shí)的我正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線來(lái)與那頭的家人聯(lián)絡(luò)著。李白的《靜夜思》寫(xiě)的好“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”正是我此刻的心情。古人都是對(duì)月思人思家，我又何嘗不是呢，每當(dāng)望著天上那圓月時(shí)，思鄉(xiāng)之情就越發(fā)的濃烈了，還會(huì)留下一兩行淚珠。
“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”王灣拖雁捎信，以寄鄉(xiāng)思之愁；“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”李煜以水喻愁，以發(fā)亡國(guó)之恨；“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”范仲淹借酒抒愁，以解思鄉(xiāng)之苦。
王灣鄉(xiāng)愁的極富韻致，李煜鄉(xiāng)愁的凄美動(dòng)人，仲淹鄉(xiāng)愁的壯美遼闊，都清晰地向我們?cè)V說(shuō)，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論人生處境如何，鄉(xiāng)愁都是我們心中最美的風(fēng)景。徐再思在《水仙子夜雨》中寫(xiě)道“落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留?！惫律碓谕獾?人，最易有鄉(xiāng)愁之感。
鄉(xiāng)愁，是我們對(duì)家鄉(xiāng)的一種特有的思念，是我們心累時(shí)避風(fēng)的港灣，是我們的臂膀。點(diǎn)點(diǎn)鴻雁南飛，尤其是在秋日里，雁陣聲聲，在看著那一雙雙翱翔的翅膀，鄉(xiāng)愁之感就愈發(fā)的濃烈了。
候鳥(niǎo)飛多遠(yuǎn)，也想念著南方。旅人的天涯，到盡頭還是家。撕開(kāi)鄉(xiāng)愁，仔細(xì)的看，鄉(xiāng)愁帶有兩分的無(wú)奈和自責(zé)，還帶有一分的借酒澆愁，而另外的七分卻美麗動(dòng)人。那一分酒意早已在心中釀制許久了，問(wèn)的是讓鄉(xiāng)愁更有韻味，更加地長(zhǎng)久。
古來(lái)皆道昭君怨，誰(shuí)知紅顏為江山，昭君的一支出塞曲，慷慨越千年。昭君的鄉(xiāng)愁，已勝過(guò)了大漠的落日，唯美而永恒。
鄉(xiāng)愁，永遠(yuǎn)都是你心靈的家園，從古至今都是。古有王維的“來(lái)日倚窗前，寒梅著花未”，杜甫的“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”。游子們啊，回去看看吧，那里有你的根，那里有你魂?duì)繅?mèng)繞的親人。
情懷故里堪當(dāng)醉，一片歸心夢(mèng)久藏。記住，無(wú)論你走到那里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方等你。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十六
在常人心目中，科學(xué)是深?yuàn)W的、艱難的、枯燥的。科學(xué)怎么會(huì)是美麗的呢?不可思議!
事實(shí)是：科學(xué)不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。常人為什么沒(méi)有感受到呢?這恐怕與科學(xué)家有一定的關(guān)系吧，也許是他們沉浸于科學(xué)美中，自得其樂(lè)，忘記與大眾分享了。但也有例外，李政道近年來(lái)頻頻撰文著書(shū)，極力宣傳科學(xué)美。他曾經(jīng)請(qǐng)了著名畫(huà)家李可染、吳作人、吳冠中等作畫(huà)描繪物理學(xué)的內(nèi)涵美，這引起了科學(xué)界和藝術(shù)界的注目。
威廉斯為科學(xué)美所啟迪，開(kāi)始寫(xiě)科學(xué)詩(shī)?！都~約時(shí)報(bào)》于6月4日刊登了她的一組詩(shī)，下面是其中的一首：
“鉆石是女孩之最愛(ài)”是美國(guó)流行的諺語(yǔ)，威廉斯擴(kuò)其意而用之，從碳元素的一種特殊結(jié)晶形態(tài)——鉆石，推廣到碳的各種形態(tài)。女孩愛(ài)鉆石，無(wú)非是愛(ài)鉆石首飾之光華奪目?jī)r(jià)值連城，用以炫耀自己雍容華貴的外表美。威廉斯以詩(shī)意的語(yǔ)言，贊美碳的實(shí)用價(jià)值及其對(duì)生命循環(huán)的重要性，表現(xiàn)的是內(nèi)涵美。較之原諺語(yǔ)，這是藝術(shù)的升華，意蘊(yùn)更為豐富。
不僅物理學(xué)是美麗的，數(shù)學(xué)也是非常美麗的。早在古希臘和古羅馬時(shí)代，藝術(shù)家就發(fā)現(xiàn)了人體的曲線美?，F(xiàn)代派的雕塑家和畫(huà)家以他們的作品表現(xiàn)了幾何形體的視覺(jué)美，畢加索晚期作品中頻頻出現(xiàn)的怪異人像——兩個(gè)鼻子三只眼睛等等，據(jù)說(shuō)其靈感來(lái)自數(shù)學(xué)中超越現(xiàn)實(shí)三維空間的抽象高維空間。數(shù)學(xué)家以疊代方程在復(fù)數(shù)平面上產(chǎn)生的“分形”圖案之奇幻迷離、千變?nèi)f化，使藝術(shù)家也嘆為觀止。
科學(xué)迫求真理，揭示宇宙萬(wàn)物的真相及其變化規(guī)律。真正的科學(xué)家都懂得：真理是簡(jiǎn)單的，而且越是深層次的、適用范圍越是普遍的真理就越簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)美之源泉?？茖W(xué)家在追求真理的過(guò)程中，鍥而不舍，孜孜以求。常人往往認(rèn)為苦，其實(shí)他們雖然辛苦卻樂(lè)在其中?？茖W(xué)家頓悟和突破后的快感乃先睹為快——享受前人從未見(jiàn)過(guò)的瑰麗美景。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十七
2.結(jié)合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最愛(ài)”這首詩(shī)的作用。
3.理解第三段中加方框的語(yǔ)句，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，在它后面仿寫(xiě)一句話，要求內(nèi)容恰當(dāng)，句式一致。
還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具朦朧美?
還有什么比生命之梯回旋曲折的dna雙螺旋更具活力美?
還有什么比“納朱”世界中用原子砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具精致美?
4.為了更好地傳播科學(xué)知識(shí)，讓大家感受科學(xué)的美，除了文中提到的繪畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)等途徑外，你還有什么好的創(chuàng)意?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言陳述你的創(chuàng)意。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十八
爸爸媽媽曾經(jīng)許多次提醒我，網(wǎng)絡(luò)上的東西不能全信，要正確地分辨什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。我總是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出，從來(lái)不把這句話放在心上?？墒亲詮奈铱戳司W(wǎng)上的兩篇文章之后，我就深深的記住了這句話。
前幾天，我在網(wǎng)上看了一則報(bào)告：火腿和酸奶同時(shí)吃會(huì)產(chǎn)生致癌物。這個(gè)充滿科學(xué)錯(cuò)誤的謠言還有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)“科學(xué)”的導(dǎo)語(yǔ)：“由于火腿及腌制品中含有硝酸鹽，在乳酸菌的作用下可還原成亞硝酸鹽，在唾液中硫氰酸根催化下，產(chǎn)生致癌物，可能引起胃腸、肝等消化器官癌變。因此，吃含有硝酸鹽的食物前后1小時(shí)不宜飲乳酸飲料。”
這短短91個(gè)字中，那篇求證文章就揭露了它5個(gè)錯(cuò)誤。其實(shí)餐前餐后喝酸奶有利于我們的身體，把酸奶這樣一種營(yíng)養(yǎng)豐富而且可能有利于預(yù)防癌癥的食物，說(shuō)成一種非常危險(xiǎn)的東西，網(wǎng)絡(luò)的力量可真是“強(qiáng)大”呵。
聽(tīng)了上面的這個(gè)故事，你以后是不是也不敢再聽(tīng)信網(wǎng)絡(luò)的謠言了？其實(shí)我們的生活中有不少值得看的求證節(jié)目，比如：《原來(lái)如此》。像上面的例子一樣，網(wǎng)絡(luò)中有很多的傳言，我們不能全部相信。這時(shí)，我們就得需要科學(xué)的力量。只有我們的生活充滿了正能量，我們的世界才會(huì)充滿美好！
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇十九
這個(gè)月，我讀了沈致遠(yuǎn)先生的一本書(shū)，《科學(xué)是美麗的》。如果按排列組合的思想方法，“科學(xué)”應(yīng)該和“思維”組合，“藝術(shù)”自然和“人文”搭配。這也是此書(shū)最初吸引我的原因：這樣的“奇怪”的組合促使我個(gè)對(duì)“科學(xué)”感冒的人細(xì)細(xì)捧讀起來(lái)。
這是一本科學(xué)散文集。與我們平時(shí)所常見(jiàn)的科普小品文有所不同，作者以生動(dòng)的筆觸，雋永、流暢的文字，窮天地之幽玄，述生命之奧秘，讀來(lái)引人入勝。
我驚訝于他有把種種深?yuàn)W的科學(xué)理論，闡述得淺顯易懂，比喻得形象生動(dòng)，深入淺出的文學(xué)功底--巧妙地從我們常見(jiàn)的蟬的生命周期說(shuō)起，引出以前在我看來(lái)復(fù)雜直至的“數(shù)論”的概念。
欽佩于他廣博的'科學(xué)知識(shí)--量子力學(xué)、三維空間、基因改造、生物學(xué)、天文知識(shí)乃至建筑領(lǐng)域他無(wú)不涉獵，闡述起來(lái)駕輕就熟，娓娓道來(lái)。
讀完這本書(shū)我恍然明白自己是根本不可能“擺脫理科”的--生活中的科學(xué)無(wú)處不在，即使無(wú)志于把種種現(xiàn)象分析透徹，也不能連一個(gè)熱水瓶都不會(huì)裝吧？（裝多少熱水？怎樣蓋瓶蓋？）更何況從種種現(xiàn)象看到本質(zhì)所在也正是馬克思主義哲學(xué)思想所要求的。文、理終究并不分家啊！科學(xué)家能在種種文化思想中發(fā)現(xiàn)智慧的光芒以獲得啟迪；文人可以以理性的思考方式來(lái)提煉自己的觀點(diǎn)、用更科學(xué)的眼光觀察事物。文理完全可以通融、也必須通融。
以一種愛(ài)不釋手的心情，我讀完了《科學(xué)是美麗的》，我漸漸發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，通融的何止是文理啊！這個(gè)世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都和諧地融在一爐，“科學(xué)”、“藝術(shù)”、“人文”、“思維”之間根本沒(méi)有什么排列組合的關(guān)系--它們是并列的、是一體的！科學(xué)家們好奇于原子核分裂時(shí)放出的力量--原子能，但也受到道德理智的約束，寧以生命為代價(jià)，拒絕把這種科學(xué)上神奇的力量作為殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的工具；工業(yè)的飛速發(fā)展沒(méi)有讓人們忘記大自然的恩惠，爬上“月光”樹(shù)守衛(wèi)森林的少女得到廣大學(xué)者的堅(jiān)定支持；究竟電腦的應(yīng)用利弊孰多也同樣讓科學(xué)家們思考良多……百川歸海，文化合流。科學(xué)求真，真中涵美；藝術(shù)唯美，美不離真。
當(dāng)今我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)、飛速發(fā)展的時(shí)代。我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)一切，以新的視野去看待一切。
我的美麗科學(xué)夢(mèng)篇二十
認(rèn)識(shí)作者沈致遠(yuǎn)是從語(yǔ)文教科書(shū)上他的一篇文章開(kāi)始的。之后就去看了他的一本專輯。
我先介紹一下比較能接受的數(shù)學(xué)比較漂亮的地方。
在平時(shí)中問(wèn)過(guò)許多同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)為我們所學(xué)地?cái)?shù)學(xué)是美的，漂亮的。反而有相當(dāng)多同學(xué)認(rèn)為是枯燥的，無(wú)趣的，的確不僅他們，還有很多大人，很多科學(xué)家，很多數(shù)學(xué)家，也會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)，科學(xué)是無(wú)趣的，甚至是破壞美的。原來(lái)倒挺美的，和數(shù)學(xué)搭在一塊，反而不美了。比方說(shuō)，鉆石是美麗的，所有年輕人的最愛(ài)，但在天文物理學(xué)家威廉斯姑娘，無(wú)非碳是女孩子的最愛(ài)。有句話風(fēng)雨過(guò)后總見(jiàn)彩虹，彩虹是美麗的，但科學(xué)家僅僅認(rèn)為是用三棱鏡分解成的7種顏色的光譜。古代看月亮太浪漫了，月亮上黑黑的影子想象成嫦娥，玉兔，吳剛，古代人誰(shuí)會(huì)想到其實(shí)是非常難看的光禿禿的土丘洼地，的美不過(guò)是0、618比值。最早流行的痞子蔡，輕舞飛揚(yáng)中：plan是這么寫(xiě)的：“，我就能買(mǎi)一棟房子。我有一千萬(wàn)嗎？沒(méi)有。所以我仍然沒(méi)有房子。如果我有翅膀，我就能飛。我有翅膀嗎？沒(méi)有。所以我也沒(méi)辦法飛。如果把整個(gè)太平洋的水倒出，也澆不熄我對(duì)你愛(ài)情的火。整個(gè)太平洋的水全部倒得出嗎？不行。所以我并不愛(ài)你。”很浪漫，但是用數(shù)學(xué)的充要性來(lái)分析，他說(shuō)的有道理嗎？原命題真，是推不出否命題真的，數(shù)學(xué)用在文學(xué)上有些煞風(fēng)景。
其實(shí)什么是美，它的含義更深刻，更實(shí)用。羊大為美，同學(xué)們的人生閱歷制約了審美的啟蒙，所以要追求美，探索美。
正像前面的威廉斯覺(jué)得構(gòu)成宇宙地碳是最美麗的。但用光譜分析，提出了宇宙膨脹，宇宙起源大爆炸說(shuō)，我想如果有幸看到大爆炸的威武雄壯瑰麗，區(qū)區(qū)彩虹不可同日而語(yǔ)。但真到了月亮，阿姆斯特朗說(shuō)的“我的一小步，人類的一大步”發(fā)現(xiàn)月球地表下大量冰水，好了，真能住到月亮上去了。0.618就是自然規(guī)律，奇異的對(duì)稱。用數(shù)學(xué)的眼光看文學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看世界，是不是更應(yīng)該用數(shù)學(xué)眼光看數(shù)學(xué)阿？但是這點(diǎn)同學(xué)們做的不夠好。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏數(shù)學(xué)的思想，那學(xué)起來(lái)當(dāng)然不會(huì)輕松，不會(huì)開(kāi)心，就像穿著耐克鞋游泳，戴著拳擊套打乒乓。
那么美在哪里呢？?jī)扇瞬┺臒o(wú)和局，有必勝法則。維納斯和太陽(yáng)神阿波羅雕象、埃及的金字塔、達(dá)芬·奇等藝術(shù)大師的作品、巴黎的埃菲爾鐵塔、健美人體的比例……數(shù)不盡的例子都包含著“黃金分割”,這條“神的比例”歷來(lái)被奉為至高無(wú)上的審美法則，的確具有永恒的魅力。黃金分割這一數(shù)學(xué)定理與生命、生長(zhǎng)發(fā)育、健康、疾病、衰老和死亡等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有時(shí)甚至是生命內(nèi)在形式的基本規(guī)律。遵循黃金分割也就是獲得了健康的法寶,同樣也是生命美的體現(xiàn)。人體符合0.618的分割，人們會(huì)獲得協(xié)調(diào)與美的感觀。而感覺(jué)是一種心理過(guò)程和行為，必然要以生理功能作為基礎(chǔ)。因此黃金分割的平衡自然與健康有聯(lián)系，或者說(shuō)生命形式必須遵循黃金分割律。
音樂(lè)，美術(shù)，等藝術(shù)是用聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)來(lái)直接反映自然，數(shù)學(xué)是用數(shù)字，公式來(lái)反映自然，用大腦來(lái)反映自然，自然就是美。數(shù)學(xué)當(dāng)然是美的。
后來(lái)我還向同學(xué)們介紹沈致遠(yuǎn)的《科學(xué)是美麗的》，通俗易懂，或許對(duì)同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，有所幫助。
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