擬定計劃是為了更好地組織時間和資源，以達到預(yù)期的效果。那么如何制定一個好的計劃呢？首先要明確目標和任務(wù)，然后分解任務(wù)，確定每個步驟和時間節(jié)點。接著要根據(jù)自己的時間和能力合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，并考慮可能的風(fēng)險和變動。最后，根據(jù)實際情況調(diào)整和優(yōu)化計劃。以下范文是關(guān)于計劃的一些經(jīng)典案例，希望能夠為你提供一些有價值的參考。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇一
光陰似箭，歲月如梭，又到了復(fù)習(xí)的階段。同學(xué)們一天也要做兩到三張的考試卷了。氣氛也變得緊張起來了。我常常想:我一定要考好試，不要緊張，不要緊張!為了更加好的復(fù)習(xí)，我定制了一個復(fù)習(xí)計劃:
我對百分數(shù)的四個方法(1.三句話2.假設(shè)法3.份數(shù)4.關(guān)系式)不是很熟悉，經(jīng)常要搞錯。所以，我要多做類似的題目，還要把以前做錯的題目寫在一本本子上，并在做一遍。一天做五題，還要自己批改，訂正。
我對英語讀音選擇的類似題目不是很熟悉，做這種題目經(jīng)常要寫錯。我要多讀英語單詞，多讀英語句子。我對英語的單項選擇也不是和好。所以，我要多記英語的幾種形式(現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般將來時）和一些基本的基礎(chǔ)。我要多做一些練習(xí)，保證在考試時不寫錯。
對閱讀題目的詞語解釋我寫的也不是很正確的。我要多背詞語手冊，多做閱讀，還有有些詞語我不會寫，我要多看詞語盤點，多記我不會的詞語。
下星期五我們就會迎來科學(xué)的期末考試，我要記自行車的部件和運用的機械。（這對其他來說少多了）我一定要好好努力，加油。
期末來臨了，我們加油!我一定要把這些薄弱環(huán)節(jié)在這幾星期里補好！
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇二
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時間就快過去了。進入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計劃，希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感。
觀后感。
縮寫想象寫信看圖作文發(fā)言稿寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績!
我們一起加油!5、4，加油!
這篇，到此就為大家介紹完了，希望大家在期末考試中更上一層樓。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇三
時光如梭，日月如流，一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時間，真是光陰似箭!再過一個月，我就要面對小學(xué)階段最重要也是最后一個期末考試——畢業(yè)考了。所以我要制定一個完美的期末復(fù)習(xí)計劃，讓我六年來所學(xué)到的知識放出耀眼的光芒!
沖刺數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)重難點，多學(xué)多問
在剩余的一段時間里，我要把考過的試卷都拿出來溫習(xí)一遍，把一些曾經(jīng)記錄在糾錯本上的題反復(fù)做，直到弄懂為止。我還要多做一些練習(xí)題，多看看老師講過的重點、難點題，學(xué)會做題方法，考試時遇到類似的題目就不用愁了。再把以往的數(shù)學(xué)書拿出來多看看，不懂的地方，要去問老師，正所謂學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問。
沖刺英語：單詞、語法最重要
學(xué)英語有兩個最最重要的“點”——單詞和語法。但你詞匯量充足，語法也全部搞明白后，讀起來閱讀題就不會太費勁了。當(dāng)然了，課本上的知識也是十分重要的。所以，第一我要復(fù)習(xí)八冊英語書上的所有單詞、語法點和重點句，還要練一練聽力，平常寫作業(yè)時養(yǎng)成書寫規(guī)范的好習(xí)慣，這樣考試時就高枕無憂了。但做完卷子后檢查也是必須的哦。
沖刺語文：死記硬背，隨機應(yīng)變
為什么說語文既要死記硬背又要隨機應(yīng)變呢?因為語文有許多知識點要復(fù)習(xí)，還有古詩文要記誦，重點課文、學(xué)習(xí)鏈接、指南針、生字詞……都是要復(fù)習(xí)的點，需要死記硬背。而卷子上也會出現(xiàn)一些活題，比如寫標語或提煉觀點一類的，這些題就需要隨機應(yīng)變了。
但愿我的期末復(fù)習(xí)計劃會幫助我在畢業(yè)考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，“一分耕耘一分收獲”，只要我認真的復(fù)習(xí)了，為了自己的目標“勇往直前”，我就一定能取得好成績。
結(jié)束語：有了奮斗的目標，還要有實踐目標的行動，認真督促自己一一兌現(xiàn)，備戰(zhàn)期末考試，相信定能贏得期末考試的成功!
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇四
這學(xué)期的期末考試馬上就要到了，為了使孩子們能夠取得好的成績，特制定如下的期末復(fù)習(xí)計劃：
12.26---12.30，1---5單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。
1.3---1.6,6---10單元的基礎(chǔ)知識，尤其是被動語態(tài)，定語從句。
復(fù)習(xí)形式：以讀背，過關(guān)檢測為主。
周一升旗時間，訓(xùn)練學(xué)生的聽力訓(xùn)練；
周三晚自習(xí)，集中補全對話練習(xí)；
堅持每周3次，每次5句話的寫作練習(xí)；
選詞填空集中放在周六、周日業(yè)余時間。
復(fù)習(xí)形式：以檢測，面批面改為主。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇五
畢業(yè)班教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計劃和中考總復(fù)習(xí)具體做法。
第一階段：知識回顧(2月底-4月中旬完成)
基礎(chǔ)知識專題-----全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
第二階段：專題復(fù)習(xí)(4月底-5月底完成)
中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。
第三階段：中考摸擬(6月初-6月20號)
這一階段后就要面臨中考，經(jīng)過第一階段基礎(chǔ)知識和第二階段專題復(fù)習(xí)之后，有一部分學(xué)生經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)之后失去信心，還有一部分學(xué)生有一些知識沒有掌握好，這一階段主要是查缺補漏，集中精力解決一些難題，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言這一部分是非常重要的。在查缺補漏的基礎(chǔ)上并把天津市其它幾個區(qū)縣的第三輪模擬題進行測驗，做到及時閱卷及時發(fā)現(xiàn)問題，為中考做好準備。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：
(1)首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。"大練習(xí)量"是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心;強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇六
嗯哼！我想來想去決定先制做一份"復(fù)習(xí)計劃"！(諸位請注意：復(fù)習(xí)計劃哪科的都包括哦！)"我寫呀我寫，我剪呀我剪，我貼呀我貼！哈哈，大功告成了！"經(jīng)過幾分鐘以后，我家墻上就有了一些"光彩"嘍！現(xiàn)在，我來講我的復(fù)習(xí)計劃了，與大家分享啦！
每天都要復(fù)習(xí)一個單元的內(nèi)容。早上7點起床，半小時把事做完，然后就開始復(fù)習(xí)了。
語文：先把單元里要背的內(nèi)容再背一遍，再把詞語盤點寫1~3遍，然后把教材詳解上有用的東西讀熟。
數(shù)學(xué)：把數(shù)學(xué)書上有用的東西讀熟。
英語：把書上的單詞三英一漢讀熟。
科學(xué)：把要抄的題抄在科學(xué)本上。
品德：讀內(nèi)容。
這可都是一個單元的哦！你可不要覺得少！因為有許多內(nèi)容在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，就不用再復(fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事哦！
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇七
首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要。
珍惜時間。
合理安排時間。要勤于思考勤于動腦。強化記憶使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里以便隨時取用。查漏補缺保證知識的完整性。融會貫通使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
然后要把數(shù)學(xué)書的知識點讀一遍，讓腦子里有這么一個初步的型，之后多做家里買的例題，運用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的知識點，運用熟練一點后，做書后習(xí)題，在做題當(dāng)中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白!
最主要的是寫作業(yè)一定要人真，細心，上課要和同學(xué)約法三章，認真聽課。
加油吧何鴻臻，第一名是你的!
上述，是一篇描寫較為清楚，語言很流暢的文章。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇八
復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習(xí)時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。
第一階段：口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試;
第三階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理(詞匯：聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué)，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓(xùn)練為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)
第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。
具體應(yīng)該從以下方面入手：
1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必須精心設(shè)計習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元：第四、七單元，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
三、因材施教
復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進步。
希望這篇《英語期末復(fù)習(xí)計劃》能夠幫你取得好的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇九
距離本學(xué)期結(jié)束還有x周左右的復(fù)習(xí)時間，在期中檢測中，八(2)，八(3)班的成績考的很不理想，沒有達到預(yù)期的效果。在僅剩的兩周時間為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點復(fù)習(xí)7-12單元，1-6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元。注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。我會認真總結(jié)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體的復(fù)習(xí)計劃如下：
一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點詞組有比較好的學(xué)生歸納出來，再由同學(xué)們抄在本子上背下來，然后進行聽寫檢查，爭取每個同學(xué)都過關(guān)。
二、通過每個單元逐一、細致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來梳理，總結(jié)本冊書中的知識點，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。
三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
四、加強重點句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進行針對性地操練。
五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元測試題，進一步鞏固語法知識。加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
六、強化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強學(xué)生閱讀的信心。
七、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
九、多搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，加強鞏固語法基礎(chǔ)。
在僅剩的兩周，通過學(xué)生和老師的努力可以提高當(dāng)前成績，縮小與其他學(xué)校間的差距，增強學(xué)生的自信心!
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十
我們打算利用4節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，利用小課的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。
總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學(xué)知識做到熟記于心。
我們則打算采用5節(jié)課的時間進行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。
用1到2節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。
總之，我們語文組將利用最后的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十一
進入了初三，本次期終考試對于學(xué)生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學(xué)習(xí)成果，同時也是發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃的最佳機會，所以我們要進行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析
期中考試，初三物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題：不重視學(xué)習(xí)，不認真聽課，不做作業(yè)，不愿意思考。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，他們對于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復(fù)習(xí)，提高他們當(dāng)中一些人的成績，還是有可能的。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計原則
1、不能是對知識點簡單的重復(fù)，要強調(diào)知識點之間的聯(lián)系，為考點設(shè)計知識框架，用知識對知識進行整合，重新排列，這樣做平時優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡單重復(fù)很乏味，同時也為學(xué)困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。
2、具體課時設(shè)計，我計劃結(jié)課時間是1月15日，期末考試時間是1月23日，大致復(fù)習(xí)課時數(shù)5節(jié)，根據(jù)對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節(jié)課的教學(xué)目標，和復(fù)習(xí)專題，做到每節(jié)課都有針對性，每節(jié)課都對復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測和反饋。而且課時設(shè)計有重點。
3、采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式，比如小組學(xué)習(xí)，這半年以來也取得一定的效果，通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好一點的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或?qū)W生實驗，在復(fù)習(xí)課上作為主線，以加深學(xué)習(xí)印象。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結(jié)束之后，都會留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ)，優(yōu)秀生主要進行便是訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。
5、落實課堂效果，落實考點過關(guān)，根據(jù)以往記錄的知識點過關(guān)表進行有針對性的鞏固和復(fù)習(xí)，并且要反復(fù)過關(guān)，及時記錄。落實課堂實效，建立在研究考點的基礎(chǔ)上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰(zhàn)，時間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。
6、落實模擬題的訓(xùn)練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應(yīng)試能力，答題能力，以及考試的實踐分配能力。
三、復(fù)習(xí)目標
復(fù)習(xí)目標定為三個層次：
（1）對基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能；
（2）對基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；
（3）對基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，積極解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十二
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制定本計劃:
1、 通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2、 會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、 在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
5、 在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
（一） 基礎(chǔ)知識
1、 填空。2、判斷。3、選擇。
（二） 計算。1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數(shù)四則混合運算；5、解簡易方程；6、文字題。
（三） 操作部分。1、公頃與平方千米。2、測量的有關(guān)知識。3、實際應(yīng)用。
（四） 應(yīng)用題
1、 解題思路。2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。3、適當(dāng)加深題。
1、 強化目標意識。復(fù)習(xí)時要樹立目標意識，在認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實際，在教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。
2、 在復(fù)習(xí)計算部分時，既要重視基礎(chǔ)知識的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
（1）重視口算。
（2）弄清算理與法則。
（3）掌握運算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學(xué)生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進行簡算。
（4）在復(fù)習(xí)過程中，要注意根據(jù)新課程標準的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對運算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識方面的模糊認識，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時點撥評講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)計算知識的興趣，另一方面能針對學(xué)生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。
3、 復(fù)習(xí)土地面積計算時：
（1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學(xué)生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統(tǒng)，以便學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)來認識單個知識。
（2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，會聯(lián)系生活經(jīng)驗對結(jié)果進行估算檢驗。
（3）操作實踐、動手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。
4、 復(fù)習(xí)簡易方程時：
（1）用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時先明確“字母”和“數(shù)”的含義。
（2）解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運算之間的關(guān)系。
（3）列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時，要讓學(xué)生抓住特點，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時要注意方法的靈活性。
5、 復(fù)習(xí)應(yīng)用題時：
（1）重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時通過給條件、提問題、補條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
（2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進生讀題習(xí)慣，對題中重點關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
復(fù)習(xí)時間:略
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十三
1、20以內(nèi)退位減法。
2、 識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，數(shù)清個數(shù)。
3、 會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
4、 能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。
5、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
7、找規(guī)律
1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
2、通過形式多樣化的練習(xí)，有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
3、對主要知識的掌握和熟練應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方 面都得了發(fā)展。
4、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如'我當(dāng)家'專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
1、加強學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。
3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、（100以內(nèi)數(shù)的認識） 1課時
3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時
4、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5、統(tǒng)計（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。） 1課時
6、找規(guī)律
7、綜合練習(xí) 2課時文章
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十四
1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學(xué)生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、使學(xué)生進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維的能力。
1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)：第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形：第三單元
3、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實踐活動：第五、九單元
根據(jù)本冊的教學(xué)內(nèi)容，編寫意圖和特色，在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的`知識形成網(wǎng)絡(luò)進行鞏固，同時培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。
1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。
2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據(jù)不同的標準進行統(tǒng)計表的填寫。
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對性地組織復(fù)習(xí)。
2、重視基本的計算練習(xí)，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
6、加強個別輔導(dǎo)。
7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)
1、認數(shù)、加法和減法 1課時
2、空間與圖形方面的知識 1課時
3、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實際問題 1課時
4、兩步計算的實際問題、統(tǒng)計知識 1課時
6月22日——6月24日針對前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進行復(fù)習(xí)
6月25、26日綜合練習(xí)
5、期末綜合練習(xí) 3課時
6、期末考試
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十五
我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自身一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自身有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自身的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自身的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該依據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點進行，如果自身在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在自身的薄弱學(xué)科多花點時間，在某一學(xué)科上自身的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自身的弱科。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自身的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。
依據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自身聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯 ，語數(shù)外很重要， 拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離， 答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯 ，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去了 ?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十六
還有一個月多一點的時間，就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時候了，本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考，為了考出理想的成績， 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，制訂如下計劃 。
二、考試內(nèi)容
高一物理必修一20%，必修二80%
三、需要注意的問題
1 注意夯實基礎(chǔ)，對所學(xué)知識要進行梳理，最好是做成框圖形式，便于學(xué)生整體把握和理解。
2 及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學(xué)生往往感到無法掌握，我們可以把題目進行歸納，把解題的基本方法進行總結(jié)，這樣就可化繁為簡，便于學(xué)生掌握和理解了。
3 題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡單，復(fù)習(xí)過程中少做一些綜合性強的題目，避免浪費時間，加重學(xué)生的負擔(dān)。
4 定時訓(xùn)練，強調(diào)認真書寫，規(guī)范解題，及時批改和講評。
5 注意精講多練，多給學(xué)生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)
6.實驗是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生沒見過實驗儀器，沒做過實驗，但是考試時實驗有20分的題目，這是要重視的。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十七
根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，三年級綜合實踐活動課準備用兩周的復(fù)習(xí)測驗時間。如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實踐活動的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。
能夠在短時間內(nèi)，綜合實踐活動的教學(xué)成績有所提高。
能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。
一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《我們的手》、《小圖形大世界》、《可愛的小雪花》內(nèi)容）
二、能夠懂得理解實地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識。（教材的《水果的秘密》、《我們的手》、《小小面點師》內(nèi)容）
三、知道搜集和整理資料的'途徑和方法。（教材的《我們的手》、《有趣的葉子》內(nèi)容）四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。（教材的《小圖形大世界》內(nèi)容）
五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個客觀、公正的評價。
1、在有效的時間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。
2、短時間內(nèi)，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。
4、根據(jù)學(xué)生特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
12月19日——12月23日復(fù)習(xí)
12月25日——12月30日測驗
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十八
根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及課程標準的要求，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時，復(fù)習(xí)中通過梳理，使學(xué)生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
1、本冊教材有八個單元，多數(shù)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學(xué)生還存在問題，易錯的基礎(chǔ)知識還存在。閱讀中的問題相對比較多，概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的`重點和難點，特別是五年一班，學(xué)生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當(dāng)大的努力。
2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴句，能進行陳述句與反問句互換練習(xí)，會判斷比喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問句等修辭，能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀：加標題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實際感悟內(nèi)容。習(xí)作：8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求，這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復(fù)習(xí)側(cè)重點。 基礎(chǔ)知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習(xí)重點歸類和方法;積累重點抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進行修改。對學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。
總體本著抓學(xué)困生、抓易錯基礎(chǔ)知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。
本班的基礎(chǔ)知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關(guān)，有十個左右的學(xué)生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項，需整體加強。
1、課程結(jié)束前，進行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
2、課程結(jié)束后，先按單元復(fù)習(xí)，學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識歸類，每類都先自己出題練習(xí)，再集體訓(xùn)練重點補充練習(xí)題。
3、分類練習(xí)：只做部分的類別練習(xí)，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。
4、綜合練習(xí)，在復(fù)習(xí)的最后階段做點試卷的練習(xí)。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評比。
3、分層練習(xí)分層作業(yè)。
4、家長協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個別輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)進度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識歸類，再集體訓(xùn)練重點補充練習(xí)題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進行綜合試卷練習(xí)，講練結(jié)合。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇十九
轉(zhuǎn)眼間，期末即將來臨，我要為自己制定一個期末復(fù)習(xí)計劃。
1：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，要配合老師復(fù)習(xí)每一篇課文。
2：認真做好每一道練習(xí)題。
3：利用休息時間，多溫習(xí)功課，做練習(xí)。
1：回家多報聽寫。
2：多溫習(xí)每篇課文。
3：復(fù)習(xí)的時候?qū)Ｐ穆犞v。
4：多看看抄的筆記，幫助復(fù)習(xí)。
1：上課配合老師完成練習(xí)題。
2：不懂的題及時向老師請教。
3：認真完成老師布置的作業(yè)。
4：自己多找找練習(xí)題多做做。
1：在復(fù)習(xí)期間，多聽磁帶，以便于幫助聽力。
2：大大聲聲地讀英語單詞或句子 ，最好讓父母聽見。
3：每天要爸爸媽媽堅持為自己報聽寫。
4：每天早晨一起床，就讓爸爸媽媽把磁帶放著，這樣，你就可以充分利用時間復(fù)習(xí)。
5：每天晚上，聽磁帶，聽一下，按停止，自己找一張紙寫上，練習(xí)筆試。
以上就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，祝我期末能考個好成績!!
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇二十
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
（一）過好單詞關(guān)。
通過級部的單詞競賽，鼓舞學(xué)生的士氣，切實把單詞掌握好。
（二）過好詞組關(guān)。
我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
（三）、過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
4、掌握grammerfocus里的所有句子。
（四）、過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
（五）、過好檢測關(guān)。
當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理———串聯(lián)———歸納————總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取期末考試的全面勝利。
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇二十一
老師們，同學(xué)們，早上好！
上個星期的一場大雪迅速將我們帶入了寒冬，就在這樣嚴寒的天氣里，我們沐浴著冬日的晨光又迎來了新的一天，我們的時間就是如此地匆忙，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。
我們似乎總是被時間老人催著往前趕，顧不得回顧，更無暇展望，眼下的腳步除卻匆匆，又剩下些什么呢？在貌似可以閑暇的平日里，我們的心思我們的時間總是被我們的懶惰，空想，偷閑占去得太多太多，而我們竟毫無知覺，只有當(dāng)考試近在眼前時，我們才驚慌起來，卻又感時間緊迫而手足無措，但此時才發(fā)誓乃至捶胸頓足都無濟于事了。眼下期末在向我們招手，各門學(xué)科陸續(xù)進入復(fù)習(xí)階段，所以我們只有盡早意識，統(tǒng)籌規(guī)劃，抓緊復(fù)習(xí)才能在這次戰(zhàn)斗中打得漂亮！
在緊張的復(fù)習(xí)迎考中以下幾條值得大家借鑒：
所以首先要分門別類地分析自身學(xué)習(xí)的不足，搞清楚哪門課是你的薄弱點，這門課的哪些內(nèi)容是你還沒有掌握的，再進一步確定你每門課的復(fù)習(xí)時間與復(fù)習(xí)方式。可以先規(guī)劃好大方向，再對每星期，每天做哪些事進行安排。合理的規(guī)劃是你行動的目標，每天按計劃踏實地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，使你胸有成竹?？梢苑乐雇瑢W(xué)們出現(xiàn)一會兒弄弄語文，一會兒讀讀外語，一會兒做做數(shù)學(xué)這種混亂的復(fù)習(xí)狀態(tài)。這種“腳踏西瓜皮滑到哪里是哪里”無計劃復(fù)習(xí)最終會導(dǎo)致同學(xué)感到心中不忠實，什么都沒準備好，從而引起煩躁不安的情緒。
學(xué)習(xí)是以時間作保證的，但學(xué)習(xí)成績的好壞和學(xué)習(xí)時間的長短并不成正比。復(fù)習(xí)階段的時間對同學(xué)們而言尤為珍貴。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！所以同學(xué)們請你暫時收起你的偷閑、空想、閑游，時間為惜時的你而延長！
主動的學(xué)習(xí)更有利于對知識的理解、記憶及構(gòu)建知識點的內(nèi)在聯(lián)系，通過完整地閱讀課本來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本概念，一方面可更深刻地記憶和領(lǐng)會一個概念、一條規(guī)律的含義、原理、條件適用范圍、注意點等，另一方面你會驚訝地發(fā)現(xiàn)平時搞不明白的，沒接觸到的知識點竟然都在課本里！所以復(fù)習(xí)的最后階段請同學(xué)們一定要回歸課本。
我們要特別要重視每一道錯題，來彌補自己知識環(huán)節(jié)和解題技巧中的不足。復(fù)習(xí)中遇到新問題或原來沒有解決的問題，絕對不能因僥幸心理而回避，要知難而上，各個突破。在這個過程中，特別要注意的是對解題思路方法的理解，從而達到觸類旁通，舉一反三的效果！從而避免勞神傷身的“題海戰(zhàn)術(shù)”。
我們每個人的情況是不一樣的，對自己的要求也是不一樣的。但所有的人都有一個共同的夢想，那就是“期末讓過年更美好”。所以我們要充分抓住這個契機，好好檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天！
最后祝大家在期末考中個個笑逐顏開！
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇二十二
在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進。做到有條理性和針對性。
（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
（2）串知識：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。
（3）練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實際情況，把準每個學(xué)的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
復(fù)習(xí)時間安排
6月10日——20日
單元復(fù)習(xí)、階段檢測
6月21——7月2日
歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗
期末復(fù)習(xí)計劃備戰(zhàn)期末篇二十三
讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，自己動手制作復(fù)習(xí)課件。布置任務(wù)、指導(dǎo)。
區(qū)期中、期末靈活并貼近，因此，應(yīng)在復(fù)習(xí)時給學(xué)生歸納總結(jié)知識點。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道自己應(yīng)掌握哪些知識，做到心中有數(shù)。那么在復(fù)習(xí)時學(xué)生才會有目標，有側(cè)重。
（1）聽力復(fù)習(xí)：我們的復(fù)習(xí)資料有：同步聽力，質(zhì)量檢測，區(qū)評價題。教師可以利用早自習(xí)時間給學(xué)生練習(xí)。在聽之前，讓學(xué)生先看一下聽力體，做到有準備的去聽，這樣能夠可以提高準確率。也可以給學(xué)生聽一些英文電影錄音，英文歌曲，讓學(xué)生在學(xué)英語的同時享受英語。
（2）閱讀訓(xùn)練：我們的復(fù)習(xí)材料有：同步閱讀，完型填空。每節(jié)課講練一篇。
（3）寫作訓(xùn)練：在上老師講和寫作方法。可以讓層次好的學(xué)生寫作并面批面改，讓層次稍差些的學(xué)生被寫好的句子，以用在自己的寫作中。
（4）習(xí)題處理：以檢測和區(qū)評價題為主來復(fù)習(xí)。教師要講明，并讓學(xué)生弄懂記住。
但是，把孩子交給咱們，我們教師一定要盡心竭力。針對不同的學(xué)生，給些不同的任務(wù)，達到提高成績的目的。
總之，復(fù)習(xí)課要求教師精心備課，，制定計劃，并運用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所提高。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19650404.html】
