總結(jié)的重要性和作用寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以適當(dāng)引用一些名人名言或相關(guān)案例，以增加文章的文采和說(shuō)服力。這是一份精選的總結(jié)范文，提供給大家作為參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考提高技巧總結(jié)篇一
丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。書(shū)寫(xiě)是文章的服飾，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸?！犊荚囌f(shuō)明》要求：“書(shū)寫(xiě)規(guī)范.標(biāo)點(diǎn)正確(每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì))'.《高考作文評(píng)分通用量表》書(shū)面項(xiàng)則進(jìn)一步明確規(guī)定：“字跡潦草.難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)不清或錯(cuò)別字過(guò)多，判為五類卷”所以.我們要盡最大的努力展示出自己的書(shū)寫(xiě)水平：一要端正，二要清楚.三要美觀。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點(diǎn)到底”.不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào)一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)美觀了，“感情分”也就上去了!
這主要是針對(duì)議論性文章而言的?！叭卑ā叭蟛糠帧薄叭齻€(gè)好事例”與“三處點(diǎn)明中心”(一)三大部分總結(jié)中學(xué)語(yǔ)文教材中所學(xué)的議論文.絕大多數(shù)都是由“引論(提出問(wèn)題)'“本論(分析問(wèn)題)'與“結(jié)論(解決問(wèn)題)”三大部分構(gòu)成，這就是通常所說(shuō)的“三段(部分)式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的“三段(部分)式”去寫(xiě)，這樣才會(huì)符合文體要求。
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高考提高技巧總結(jié)篇二
在同學(xué)還有老師的眼里，我一直是一個(gè)好學(xué)生，重來(lái)不曠課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)始終排在班里前三名，可這次我卻犯錯(cuò)誤，被叫家長(zhǎng)了。
因?yàn)槲业某煽?jī)好，所以每次考試我就成了班里同學(xué)們的香餑餑了，因?yàn)槎枷肟家粋€(gè)好成績(jī)，臉上有光。
今天是數(shù)學(xué)考試，班里的同學(xué)早早的按照學(xué)號(hào)做好了座位，而我旁邊的那幾位同學(xué)總是時(shí)不時(shí)的瞄向我，我想肯定是做賊心虛，因?yàn)槊看螖?shù)學(xué)考試總能難倒一大批學(xué)生，考試開(kāi)始了，大家都安靜的在做題，當(dāng)考試過(guò)了一半的時(shí)候，本來(lái)安靜的教室有了一些聲音，有的同學(xué)開(kāi)始左顧右盼了，當(dāng)然還包括我的好朋友張樺，他不停的給我使眼色，沒(méi)辦法，我只好把答案寫(xiě)在一個(gè)字條上，扔給了他，誰(shuí)知這一幕正好被老師看到。
結(jié)果可想而知，我被逮個(gè)正著，這嚴(yán)重了違反了學(xué)校的規(guī)定，本來(lái)是好心卻被請(qǐng)了家長(zhǎng)。
高考提高技巧總結(jié)篇三
——題記。
課堂上。
“既然你認(rèn)為我給你丟人現(xiàn)眼，你可以不認(rèn)我是你的學(xué)生，我也不用認(rèn)你是我是老師，我們從此互不相關(guān)!何必說(shuō)的那么難聽(tīng)。什么上流?下流的?對(duì)，在你眼里我就是個(gè)壞學(xué)生，爛泥扶不上墻。行了吧!你只看中成績(jī)，結(jié)果，而過(guò)程呢?你在乎過(guò)嗎?”我叫到，和一筆一丟過(guò)去。
“我說(shuō)的不是你。”老師說(shuō)到。
“是不是你心里清楚?！睈佬叱膳f(shuō)到。
“我知道不是說(shuō)你。”
“呵呵，如果我也這都聽(tīng)出來(lái)你轉(zhuǎn)著灣罵我的話，那我還想當(dāng)什么作家啊!”
“你……”
“你什么你?！?/p>
“我……”
“我什么我。”
咳咳，手捂著心口的位置。臉色蒼白。
“你沒(méi)有吧?！?/p>
“能有什么事，只是拜你所賜病情加重而已!還死不了!”
……。
課后。
“你真的不去和他道歉嗎?在怎么說(shuō)他也是你的老師啊!”伙伴問(wèn)到。
“不去，誰(shuí)叫他蠻不講理，轉(zhuǎn)著灣罵我，羞辱我，還差一點(diǎn)害我的病情加重了!我一直在控制自己的情緒，就是為了不要情緒影響到病情?？墒撬?”我說(shuō)到。
“你啊!就是太鋼了!”
“你現(xiàn)在才知道啊!”
“也是哦，你一直這樣。”
……。
你行，你牛逼，這筆賬我記下?？傆幸惶煳乙欢ㄒ屇愫蠡凇?/p>
高考提高技巧總結(jié)篇四
滴水成河，重視知識(shí)積累。
寫(xiě)好作文非一日之功，要想寫(xiě)出具體生動(dòng)有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫(xiě)作知識(shí)的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走，寫(xiě)起文章來(lái)必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對(duì)象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過(guò)視覺(jué)，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香;通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體;通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味。這樣，通過(guò)大量的對(duì)生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫(kù)必然日漸充實(shí)，寫(xiě)作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來(lái)了。
學(xué)生多讀課外書(shū)籍，特別是作文方面的書(shū)，并做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、好的句子或段落，記下自己的感想見(jiàn)聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書(shū)、摘記習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。
事實(shí)證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并使其積累足夠的寫(xiě)作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。
作文離不開(kāi)觀察，感受和動(dòng)手。
你年級(jí)很小，首先不要有懼怕和抵觸心理，慢慢來(lái)。
我的意見(jiàn)是你可以從日記寫(xiě)起，每天一句，兩句......一段，兩段慢慢的寫(xiě)一些感悟或生活現(xiàn)象，哪怕是一句話，也要堅(jiān)持。
然后培養(yǎng)自己美的感悟，多讀一些書(shū)，提高自己的認(rèn)知度，擴(kuò)大視野。這樣的話，相信你的作文水平會(huì)很快提高的。
高考提高技巧總結(jié)篇五
這樣說(shuō)吧，初考中考神馬的都是浮云……真的是浮云……我親身經(jīng)歷后的感覺(jué)啊啊啊啊啊!不過(guò)是讓你進(jìn)個(gè)理想高中罷了，所以呢，面對(duì)這種浮云，我們就要更浮云了。更浮云是什么咧，那就是充分發(fā)揮我們應(yīng)試教育下的應(yīng)試考試!
作文，這樣跟你說(shuō)，多看看《讀者》作文之類什么的肯定是有用的，然后呢，多背一點(diǎn)好的開(kāi)頭、結(jié)尾(什么排比呀，華麗的句式什么的)，因?yàn)榕碜拥臅r(shí)候，老師是不會(huì)去仔細(xì)研讀你的作文的.....一個(gè)好的開(kāi)頭會(huì)讓老師對(duì)作文的印象大大提高。一個(gè)好的結(jié)尾(點(diǎn)題啊，呼應(yīng)開(kāi)頭啊……)會(huì)繼續(xù)給你加分的。另外，如果你是敘事作文的話，在結(jié)尾處最好把你感悟到的道理寫(xiě)明白，聯(lián)系生活，聯(lián)系未來(lái)……雖然很俗套，但是批卷子的老師沒(méi)有那個(gè)閑功夫去猜測(cè)你要表達(dá)什么……這樣寫(xiě)是保險(xiǎn)保險(xiǎn))。
至于中間的東西，就把一件事情敘述好就可以了，有能力的話加一點(diǎn)插敘什么的(但是千萬(wàn)不要太長(zhǎng))點(diǎn)，不要太生硬……(這種作文，咱稱它為學(xué)生作文，比較好拿分，但是拿到超高分比較難……)。
另外一種就是才子作文了，這個(gè)比較有難度.....就是議論什么的比較多，多為雜文、散文形式的。如果你作文不是很好的話，還是不要去嘗試它了。。。
還有字一定要寫(xiě)的端正啊端正!印象分印象分!
然后，臉皮要一點(diǎn)厚的話，不要只顧面子,不要實(shí)在,作文不要拿給同一個(gè)老師看，給不同的老師看，不教你的也拿去問(wèn)問(wèn)，其他年級(jí)的也拿去問(wèn)問(wèn)……作文符合大眾的胃口，才更保險(xiǎn)。。。
高考提高技巧總結(jié)篇六
我的家里后面有一片蘋(píng)果林，每當(dāng)蘋(píng)果成熟的時(shí)候，就是我最激動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)榭梢杂刑O(píng)果吃了，當(dāng)然是偷偷的吃。
這天我從旁邊過(guò)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果有的已經(jīng)紅了，禁不住蘋(píng)果的誘惑，放學(xué)回家的時(shí)候，我四處看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，我就偷偷的跑進(jìn)了蘋(píng)果園，四處看，想找一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，這時(shí)我抬頭看到一個(gè)讓我滿意的一個(gè)蘋(píng)果，它高高的掛在枝頭上，但這也擋不住我的腳步，我決定上樹(shù)把它摘下來(lái)。
我首先用手抱住樹(shù)，用雙腳吃力慢慢的往上爬，這個(gè)過(guò)程是十分的累，需要全身的配合，但是還好我有爬樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)過(guò)多大一會(huì)就爬到了離蘋(píng)果不遠(yuǎn)的枝頭上，看著近在咫尺的蘋(píng)果，我卻不敢再往前了，因?yàn)檫@時(shí)樹(shù)枝已經(jīng)支撐不住我的重量了，但我又不肯放棄，就使勁的搖晃，想把蘋(píng)果搖下去，可誰(shuí)知一點(diǎn)作用也沒(méi)有。
沒(méi)辦法，我只好放棄了，看著眼前的蘋(píng)果吃不到，真是氣死人，我只好灰溜溜的回家了。
高考提高技巧總結(jié)篇七
小學(xué)生接受力有限，可以讓他們平時(shí)多讀一些淺顯易懂的書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)摘抄的習(xí)慣，最重要的是要求他們對(duì)摘抄的詞句段進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿寫(xiě)，形成比喻，擬人等簡(jiǎn)單手法。也可以讓他們每周寫(xiě)一些周記，但日記就算了，寫(xiě)出來(lái)大多數(shù)人也是記流水帳，反而會(huì)減少他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。還有可以讓一些同學(xué)多寫(xiě)一些看圖說(shuō)話，不同的圖畫(huà)可以讓他們提升興趣，以上就是我的一些經(jīng)驗(yàn)介紹，希望對(duì)你有所幫助。
"作文真難!"這是小學(xué)生的普遍反映。到底難在哪里?經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生作文之所以這么"難"，原因不外乎兩個(gè)：一是小學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣;二是寫(xiě)作素材平時(shí)積累不足。為此，本人從這兩個(gè)方面入手，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。
一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
教育家贊可夫說(shuō)："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。"可以說(shuō)，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
1.復(fù)述故事寫(xiě)作文。
小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，形成輕松的寫(xiě)作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái)，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情景寫(xiě)作文。
三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)訓(xùn)練的是看圖說(shuō)話，現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫(xiě)一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無(wú)從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫(xiě)出自己看到的、聽(tīng)到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫(huà)、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫(xiě)下來(lái)。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。
3.搞活動(dòng)訓(xùn)練寫(xiě)作文。
小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫(xiě)字比賽、書(shū)畫(huà)展、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競(jìng)賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫(xiě)作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫(xiě)出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。
高考提高技巧總結(jié)篇八
高考作文提高寫(xiě)作水平的技巧就在下面，高考時(shí)候分分都重要，請(qǐng)看下面的高考作文提高寫(xiě)作水平的技巧哦!
1、讀優(yōu)秀作家的作品。
這是顯而易見(jiàn)的，并且是立竿見(jiàn)影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。
優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。
盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
2、盡可能多的寫(xiě)。
每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。
你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。
學(xué)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。
寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。
只要寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
3、隨時(shí)隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)文章構(gòu)思有靈感、有頓悟時(shí)，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上把他們記下來(lái)。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時(shí)地記錄下來(lái)，就可以成為自己寫(xiě)作的素材。
4、專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間。
每天找一段沒(méi)有任何打擾的時(shí)間作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。
無(wú)論你的工作或?qū)W習(xí)有多忙，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的.任務(wù)去做。
每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，你會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。
5、隨便涂鴉。
面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。
你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)吧!朋友，千萬(wàn)別這樣。
馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。
但，只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。
只要寫(xiě)下文章的標(biāo)題，再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去，寫(xiě)作狀態(tài)也就有了。
6、集中精神。
寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫(xiě)好的。
寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。
要關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。
清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。
7、創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味著你要跟他們寫(xiě)的一模一樣。
你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。
試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
8、修改并獲取反饋。
你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭看看你都寫(xiě)了什么。
這點(diǎn)很重要，很多人一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。
好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。
看看你寫(xiě)的作文，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞、混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活、更簡(jiǎn)單。
閉門(mén)造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好是有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。
他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。
認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也要接受它，因?yàn)橹已阅娑?/p>
只有嘗試著按照作家或編輯的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改，你才會(huì)寫(xiě)出更好的文章。
9、富于感染力的句子。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
10、好開(kāi)頭和結(jié)尾。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。
特別是開(kāi)頭。
如果你不能在故事的開(kāi)始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。
所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
高考提高技巧總結(jié)篇九
想成為下一個(gè)海明威嗎，當(dāng)然，庫(kù)特-馮內(nèi)果或者是約翰-格里森姆什么的，也不賴?；蛟S只是想在?？凶约旱亩垢瘔K或是博客上有更美的文字……anyway，你需要先把自己的文筆犀利起來(lái)。
1、讀優(yōu)秀作家的作品。
這是顯而易見(jiàn)的，但卻是立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
2、盡可能多的寫(xiě)。
每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
3、隨時(shí)隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你的構(gòu)思小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)到別人談話的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí)，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時(shí)的記錄下來(lái)，可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
4、專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間。
每天找一段沒(méi)有任何打擾的時(shí)間作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。如果你跟我一樣，是一個(gè)全職的作家，你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
5、隨便涂鴉。
6、集中精神。
寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫(xiě)的好。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。那怕是最低要求，你需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。
7、先計(jì)劃，再寫(xiě)。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
8、創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫(xiě)的一模一樣，你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
9、修改。
你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭在看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫(xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
高考提高技巧總結(jié)篇十
在工作，物理學(xué)科是困擾不少同學(xué)的煩惱之一，高考各位考生要怎么做才會(huì)提高物理成績(jī)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理提高分?jǐn)?shù)的答題技巧總結(jié)，歡迎大家來(lái)閱讀。
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘隱含條件。
在讀題時(shí)不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，指的是題目中提出的一些限制性語(yǔ)言，它們或是對(duì)題目中所涉及的物理變化的描述，或是對(duì)變化過(guò)程的界定等。
高考物理計(jì)算題之所以較難，不僅是因?yàn)槲锢磉^(guò)程復(fù)雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過(guò)程中，必須把隱含條件充分挖掘出來(lái)，這常常是解題的關(guān)鍵。有些隱含條件隱蔽得并不深，平時(shí)又經(jīng)常見(jiàn)到，挖掘起來(lái)很容易，例如題目中說(shuō)“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計(jì)”;題目中說(shuō)“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”等等。但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見(jiàn)到，挖掘起來(lái)就有一定的難度了。
2、重視對(duì)基本過(guò)程的分析(畫(huà)好情境示意圖)。
在高中物理中，力學(xué)部分涉及的運(yùn)動(dòng)過(guò)程有勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等，除了這些運(yùn)動(dòng)過(guò)程外，還有兩類重要的過(guò)程：一類是碰撞過(guò)程，另一類是先變加速運(yùn)動(dòng)最終勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程(如汽車以恒定功率啟動(dòng)問(wèn)題)。熱學(xué)中的變化過(guò)程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等(這些過(guò)程的定量計(jì)算在某些省的高考中已不作要求)。電學(xué)中的變化過(guò)程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應(yīng)中的導(dǎo)體棒做先變加速后勻速的運(yùn)動(dòng)等，而畫(huà)出這些物理過(guò)程的示意圖或畫(huà)出關(guān)鍵情境的受力分析示意圖是解析計(jì)算題的常規(guī)手段。
畫(huà)好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過(guò)程和確立物理量間的關(guān)系，可以把問(wèn)題具體化、形象化。分析圖可以是運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等。在審題過(guò)程中，要養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣。解物理題，能畫(huà)圖的盡量畫(huà)圖，圖能幫助我們理解題意、分析過(guò)程以及探討過(guò)程中各物理量的.變化。幾乎無(wú)一物理問(wèn)題不是用圖來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的，而畫(huà)圖又迫使我們審查問(wèn)題的各個(gè)細(xì)節(jié)以及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。
3、要謹(jǐn)慎細(xì)致，謹(jǐn)防定勢(shì)思維。
經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時(shí)精心設(shè)置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來(lái)考查學(xué)生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度愈大，同學(xué)們愈容易在解題過(guò)程中犯錯(cuò)誤。在審題過(guò)程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過(guò)程含而不露，需結(jié)合已知條件，應(yīng)用相關(guān)概念和規(guī)律進(jìn)行具體分析。分析前不要急于動(dòng)筆列方程，以免用假的過(guò)程模型代替了實(shí)際的物理過(guò)程，防止定勢(shì)思維的負(fù)遷移。
4、善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息。
現(xiàn)在的物理試題中介紹性、描述性的語(yǔ)句相當(dāng)多，題目的信息量很大，解題時(shí)應(yīng)具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息，準(zhǔn)確理解題意。
1.一定要認(rèn)真審題，從物理題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細(xì)。很多考生在審題時(shí)直接去看問(wèn)題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問(wèn)題放在特定的歷史時(shí)期，根據(jù)這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問(wèn)的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對(duì)這些內(nèi)容考生一定要仔細(xì)思考，因?yàn)檫@個(gè)題目考查的所處歷史時(shí)期和特點(diǎn)都蘊(yùn)涵在這些內(nèi)容之中。
2.解答物理非選擇題要求組織語(yǔ)言表述答案。很多考生失分就是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)。所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述自己的思路。
3.要化綜合為單科?，F(xiàn)在的跨學(xué)科試題多數(shù)是拼盤(pán)結(jié)構(gòu)，針對(duì)生產(chǎn)、生活中的一個(gè)問(wèn)題，給出一段背景資料，分幾個(gè)小問(wèn)來(lái)提問(wèn)，不要害怕這樣的題目。
4.物理計(jì)算題需要注意的兩點(diǎn)。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來(lái)。很多考生一上來(lái)就寫(xiě)公式，甚至一開(kāi)始就代入數(shù)字計(jì)算，如果錯(cuò)了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫(xiě)出簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運(yùn)算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號(hào)應(yīng)該加以必要的說(shuō)明，說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課。
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的!
高考提高技巧總結(jié)篇十一
小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒(méi)有完全形成，所以，小學(xué)語(yǔ)文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。在進(jìn)行范讀的過(guò)程中，教師要注意講解此篇范文寫(xiě)作的技巧、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。
比如，在進(jìn)行人物描寫(xiě)寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀：他個(gè)子不高、剃著平頭、平時(shí)總是低著頭走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一個(gè)文化程度不高的人，但是在別人遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)伸出上手去幫忙;他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自己遇到事情時(shí)，總是自己解決，從不麻煩別人;他是一個(gè)寡言的人，從不會(huì)對(duì)親人說(shuō)一句“我愛(ài)你們”;他是一個(gè)好父親，雖然不會(huì)表達(dá)，卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論：這一段作文，描寫(xiě)了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫(xiě)作的?你還有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生討論得出答案：《我的爸爸》以排比句式寫(xiě)出了爸爸的忙碌、善良、堅(jiān)強(qiáng)、寡言等特點(diǎn)，雖然沒(méi)有一句人物對(duì)白，卻將一個(gè)好爸爸的形象躍然紙上，表達(dá)了對(duì)爸爸的愛(ài)與尊重?？梢?jiàn)，讀范文，可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，提高作文能力。
二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用。
生的閱讀量，同樣需要小學(xué)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章，切勿為了追求教學(xué)效果，而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章，以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外，教師還可以以講故事的形式，以豐富的詞匯、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。
比如，在進(jìn)行敘事作文的寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，教師就可以提示學(xué)生看過(guò)那些有關(guān)敘事的作文，這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的，在自己寫(xiě)作時(shí)可以參照哪些寫(xiě)作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫(xiě)作技巧，就會(huì)很容易地完成敘事作文的寫(xiě)作。
三、開(kāi)展第二課堂，在生活中觀察、學(xué)習(xí)。
所有的學(xué)習(xí)都來(lái)源于生活，同樣小學(xué)作文的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，也可以到生活實(shí)踐中開(kāi)展。小學(xué)生正處于一個(gè)活潑、好動(dòng)、對(duì)所有事物充滿好奇的年紀(jì)，所以小學(xué)語(yǔ)文教師可以充分抓住這一特點(diǎn)，開(kāi)展第二課堂，將小學(xué)生帶到生活實(shí)踐中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與實(shí)踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。
紅色、粉色、紫色、黃色等等;牡丹花的香味濃郁、隔很遠(yuǎn)都能聞得到;牡丹的葉子是相對(duì)而生的”。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生想象，有關(guān)牡丹的詩(shī)句、典故。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，說(shuō)出一些有關(guān)的詩(shī)句、典故，最后對(duì)這些觀察、想象進(jìn)行整理，形成一篇文章?！按禾?，百花齊放，牡丹成為這百花從中的女王。它以艷麗的色彩，濃郁的花香，優(yōu)美的姿態(tài)，使百花頓失顏色。曾有很多詩(shī)人贊美過(guò)牡丹，“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城;有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花;天下真花獨(dú)牡丹”。這些詩(shī)句充分表現(xiàn)出牡丹的雍容華貴，富麗端莊，富貴吉祥，國(guó)色天香，牡丹不愧為花中之王。
四、重視作文批改，引導(dǎo)小學(xué)生完善作文。
有的教師誤以為小學(xué)生寫(xiě)完作文就是教學(xué)的完成，這是錯(cuò)誤的。其實(shí)作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助小學(xué)生了解在自己的作文中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣改正，在以后的作文寫(xiě)作中應(yīng)該怎樣加以避免等。所以說(shuō)，作文批改不僅可以幫助學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行理性的分析，總結(jié)在作文寫(xiě)作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足之處。在教師進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，要注意對(duì)典型問(wèn)題的重點(diǎn)分析與指導(dǎo)，還要注重作文點(diǎn)評(píng)的方式，要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作興趣的提高，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。
我國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，需要我們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段，小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的重中之重，是需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師共同研究、探討的問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)深入到課堂教學(xué)中，更多的教學(xué)方法與教學(xué)手段將會(huì)隨著技術(shù)與時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新地應(yīng)用到教學(xué)課堂中。小學(xué)語(yǔ)文教師更是不斷地研究教學(xué)、了解學(xué)情，從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，以便使他們寫(xiě)出更好的作文。
高考提高技巧總結(jié)篇十二
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
2、獲取別人的反饋。
閉門(mén)造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫(xiě)得更好。
3、是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書(shū)，發(fā)表你的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。但是現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西也許剛開(kāi)始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
4、采用對(duì)話式的文體。
很多人寫(xiě)的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫(xiě)得像我們說(shuō)話一樣會(huì)更流暢，更通俗。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。但是如果沒(méi)有其他原因，不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。
5、好開(kāi)頭和結(jié)尾。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
1.內(nèi)外結(jié)合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫(xiě),切忌寫(xiě)得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫(xiě)建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物,可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí),一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě),文章容易變成一本流水賬。
3.說(shuō)明介紹法：采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí),首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要,切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí),還要注意整體的連貫性,也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后,文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái),并與前文銜接。文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明,或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達(dá)。語(yǔ)言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語(yǔ)言是人類千百年來(lái)后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門(mén)語(yǔ)言是需要花大力氣的，而作文的語(yǔ)言更是經(jīng)過(guò)錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。
就初中學(xué)生的記敘文語(yǔ)言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。對(duì)于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點(diǎn)需要訓(xùn)練的是語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和感染力。語(yǔ)言的表達(dá)是多角度的，詞語(yǔ)的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說(shuō)你選擇的詞語(yǔ)組合不同其表達(dá)效果就大不相同。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來(lái)觀察、審視、認(rèn)識(shí)客觀事物，從而描寫(xiě)景物、敘述事件、說(shuō)明事物、評(píng)論問(wèn)題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換立意角度來(lái)表現(xiàn)，會(huì)令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮;或從人文角度來(lái)批判，表達(dá)憂思;或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價(jià)值;或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果。總之，轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場(chǎng)上出奇制勝。常用立意法有以下三種：
一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化。如20x年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對(duì)事物的認(rèn)知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心為對(duì)立面，提出與其相反的觀點(diǎn)。如20x年高考作文，也可這樣立意：感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進(jìn)對(duì)事物的認(rèn)知。
三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個(gè)角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來(lái)思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂(lè)”，一般同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會(huì)快樂(lè)?！皳Q一種眼光”呢?對(duì)“苦與樂(lè)”的認(rèn)識(shí)是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，有人卻樂(lè)此不疲;有人認(rèn)為樂(lè)的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認(rèn)識(shí)立意就會(huì)比前一種觀點(diǎn)更高一籌。
例文1：
答案是豐富多彩的。
鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，世界因萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩。
還記得歷史課上那個(gè)教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個(gè)朝代?答案是無(wú)奇不有，讓老師眼花繚亂。誰(shuí)也沒(méi)有想去評(píng)出一個(gè)大眾化的“最愛(ài)”，那本身就是無(wú)益之舉。何必要統(tǒng)一呢?“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀!戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子蜂起百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，三國(guó)的鼎足之勢(shì)，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無(wú)一不美，無(wú)一不留下千古的傳奇。
所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！币髟佇熘灸Φ募丫?，我也輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。
所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆船頭賞花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我說(shuō)：自然因多彩而精彩。
所以我說(shuō)：人類因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領(lǐng)略春華、秋實(shí)、夏炎與冬寒;用它，去笑對(duì)陰晴圓缺、云來(lái)霧往。
只因我相信，只有萬(wàn)花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨(dú)秀呢?
因?yàn)槭澜缫蚨嗖识?
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對(duì)話題“答案是豐富多彩的”展開(kāi)了多角度，多側(cè)面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學(xué)因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。
例文2：
我愛(ài)這黑色的六月。
“六月是黑色的。”聽(tīng)已經(jīng)邁入大學(xué)的哥哥姐姐們說(shuō)，聽(tīng)老師們說(shuō)，聽(tīng)父母說(shuō)，也看到各類報(bào)紙雜志上這樣寫(xiě)。是的，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實(shí)的，哀嘆是蒼白的，淚水是無(wú)用的。所以，“萬(wàn)人齊過(guò)獨(dú)木橋”的六月是“黑色”的。但是，作為一個(gè)此刻正在考場(chǎng)答這份語(yǔ)文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說(shuō)：我愛(ài)這個(gè)六月!
我愛(ài)這個(gè)六月，因?yàn)榱率菑男W(xué)起至高中三年一點(diǎn)一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識(shí)的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個(gè)神圣的六月。付出總有回報(bào)，是真金就不怕火煉，六月就像一個(gè)熔爐將冶煉出祖國(guó)明天的接班人。這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的六月，我喜歡!
我愛(ài)這個(gè)六月，因?yàn)槲覀冏叩竭@個(gè)六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長(zhǎng)全身心的愛(ài)的澆灌。老師，還記得我們每一點(diǎn)進(jìn)步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯(cuò)”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過(guò)分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)相信我們會(huì)在這個(gè)七月交給您一份最完美的答卷!爸爸，還記得您為了給我一個(gè)絕對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛(ài)的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開(kāi)支為我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛(ài)的父母，我會(huì)在這個(gè)六月“金榜題名”。這個(gè)充滿著溫馨的七月，我喜歡!
我愛(ài)這個(gè)六月，因?yàn)檫@個(gè)六月充滿了親情與友情。師長(zhǎng)的鼓勵(lì)使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。
我愛(ài)這個(gè)六月!盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個(gè)六月!六月也是紅色的!因?yàn)橛H情，因?yàn)橛亚?，因?yàn)檫@一切感人至深的愛(ài)!
愿大家也一樣，愛(ài)這個(gè)不平凡卻也平凡的六月!只要我們都曾用心走過(guò)!
高考提高技巧總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)是大家都覺(jué)得很難的一個(gè)科目，開(kāi)始我也覺(jué)得很難，我一模才可憐的38分，但是高考我考了124分，一下就是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有幫助。
大家可以翻查一下45套和歷屆的高考a卷，可以發(fā)現(xiàn)選擇題有一個(gè)規(guī)律，就是abcd的排序是2233的排序，基本我查了2年的45套和3年的高考數(shù)學(xué)a卷，發(fā)現(xiàn)高考卷都是這個(gè)規(guī)律，45套的模擬卷也絕大部分是這樣，有心的同學(xué)可以查查。如無(wú)意外，這次高考也是這樣，其實(shí)大家都知道，數(shù)學(xué)選擇最難的是最后一題，前9題是送分的~只要前9題確定了，最后一題不懂，用這個(gè)方法，如果你rp好前面出了2個(gè)3和1個(gè)2，基本最后一題就肯定是剩下的那個(gè)2了！我高考時(shí)我全部會(huì)做，但是按照這個(gè)方法檢查，也是符合規(guī)律的。希望對(duì)那些如果不會(huì)的同學(xué)，能有所幫助，起碼反正不會(huì)了，用這個(gè)方法的幾率中還大點(diǎn)。大題的話，如果是基礎(chǔ)一般的同學(xué)，最后兩題比較難做出來(lái)的話，我建議你剩下的時(shí)候就專攻前4題，確保一定要對(duì)！分?jǐn)?shù)全拿了~后面兩道大題第一問(wèn)很簡(jiǎn)單的，你在寫(xiě)第一問(wèn)，基本就有120+了！前4題根本就不需要什么技巧，如果你下苦工做過(guò)的話，就幾個(gè)類型，你肯定能寫(xiě)出來(lái)！后來(lái)來(lái)了學(xué)校，我室友告訴我另一個(gè)方法，他理科的，考了146數(shù)學(xué)。他最后一道大題最后一問(wèn)不懂，就亂寫(xiě)，把試卷都填滿了~他說(shuō)他老師告訴他，改卷很忙，基本看答案，答案不對(duì)，但是填滿了，也有2-3分筆水分，別小看2-3分，在報(bào)考學(xué)校和專業(yè)，就很重要了！而且倒數(shù)第二題的最后一問(wèn)也可以用這個(gè)方法，基本這里就白賺了最少4分！是你很辛苦在語(yǔ)文都賺不回來(lái)的分！
英語(yǔ)-------其實(shí)英語(yǔ)的話，也是有規(guī)律的。完型填空，也是2233的分布規(guī)律，大家可以去看看歷屆的高考卷，用這個(gè)方法的話，基本完型就很少錯(cuò)了，因?yàn)橐话闳酥灰A(chǔ)不太差，基本都可以做到8題正確的，所以剩下兩個(gè)不確定，用這個(gè)方法，絕對(duì)可以全做對(duì)！
聽(tīng)力，平時(shí)多聽(tīng)之外，也可以參考下這個(gè)規(guī)律，一般不會(huì)abcd任何一個(gè)不會(huì)少過(guò)3個(gè)，也不會(huì)多于5個(gè)~最多也是5個(gè)~最少也會(huì)出現(xiàn)3個(gè)~~如果你某個(gè)選項(xiàng)到了 6或者7個(gè)~可能就是是錯(cuò)誤的~你們可以看下試卷是不是這樣！
英語(yǔ)的話，單詞也是很重要的，相比很多同學(xué)，可能我詞匯量比較少，因?yàn)槲視r(shí)間真的不夠了，我是90天的時(shí)候開(kāi)始努力，前面的時(shí)間基本是看小說(shuō)，拍拖和打機(jī)混過(guò)來(lái)的，我90天要學(xué)習(xí)4科，而且文綜還是三科合在一起。所以時(shí)間不怎么夠，所以詞匯的話，我覺(jué)得如果你們之前基礎(chǔ)和我一樣沒(méi)打好，真的要好好看下單詞了。我當(dāng)初是因?yàn)槔蠋煱l(fā)下來(lái)了一本重點(diǎn)詞匯復(fù)習(xí)資料，我把單詞和短句好好看了2次，兩次都是很認(rèn)真的看。雖然不可能全部記得，但是也是記得了大概，去考試的時(shí)候，別的不說(shuō)，起碼心里有點(diǎn)底！
作為一個(gè)過(guò)來(lái)的人，明白大家在高考前的彷徨和緊張，希望一下的建議能給大家一點(diǎn)幫助。我也是按照這個(gè)方法，和平時(shí)的努力，在上年的高考中，從一模的482到高考文科的618，最后上了一本廣外。可能比不上很多上了精英學(xué)校的同學(xué)，但是我覺(jué)得對(duì)我這個(gè)最后3個(gè)月才開(kāi)始學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。所以下面的建議，不喜的人看過(guò)就算，勿罵！
數(shù)學(xué)是大家都覺(jué)得很難的一個(gè)科目，開(kāi)始我也覺(jué)得很難，我一模才可憐的38分，但是高考我考了124分，一下就是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有幫助。
大家可以翻查一下45套和歷屆的高考卷，可以發(fā)現(xiàn)選擇題有一個(gè)規(guī)律，就是abcd的排序是2233的排序，基本我查了2年的45套和3年的高考數(shù)學(xué)卷，發(fā)現(xiàn)高考卷都是這個(gè)規(guī)律，45套的模擬卷也絕大部分是這樣，有心的同學(xué)可以查查。如無(wú)意外，這次高考也是這樣，其實(shí)大家都知道，數(shù)學(xué)選擇最難的是最后一題，前9題是送分的~只要前9題確定了，最后一題不懂，用這個(gè)方法，如果你rp好前面出了2個(gè)3和1個(gè)2，基本最后一題就肯定是剩下的那個(gè)2了！我高考時(shí)我全部會(huì)做，但是按照這個(gè)方法檢查，也是符合規(guī)律的。希望對(duì)那些如果不會(huì)的同學(xué)，能有所幫助，起碼反正不會(huì)了，用這個(gè)方法的幾率中還大點(diǎn)。
說(shuō)完選擇說(shuō)一下大題吧，填空題沒(méi)什么技巧可說(shuō)的，也不算難。大題的.話，如果是基礎(chǔ)一般的同學(xué)，最后兩題比較難做出來(lái)的話，我建議你剩下的時(shí)候就專攻前4題，確保一定要對(duì)！分?jǐn)?shù)全拿了~后面兩道大題第一問(wèn)很簡(jiǎn)單的，你在寫(xiě)第一問(wèn)，基本就有120+了！前4題根本就不需要什么技巧，如果你下苦工做過(guò)的話，就幾個(gè)類型，你肯定能寫(xiě)出來(lái)！后來(lái)來(lái)了學(xué)校，我室友告訴我另一個(gè)方法，他理科的，考了146數(shù)學(xué)。他最后一道大題最后一問(wèn)不懂，就亂寫(xiě)，把試卷都填滿了~他說(shuō)他老師告訴他，改卷很忙，基本看答案，答案不對(duì)，但是填滿了，也有2-3分筆水分，別小看2-3分，在報(bào)考學(xué)校和專業(yè)，就很重要了！而且倒數(shù)第二題的最后一問(wèn)也可以用這個(gè)方法，基本這里就白賺了最少4分！是你很辛苦在語(yǔ)文都賺不回來(lái)的分！
下面說(shuō)下英語(yǔ)，其實(shí)英語(yǔ)的話，也是有規(guī)律的。完型填空，也是2233的分布規(guī)律，大家可以去看看歷屆的高考卷，用這個(gè)方法的話，基本完型就很少錯(cuò)了，因?yàn)橐话闳酥灰A(chǔ)不太差，基本都可以做到8題正確的，所以剩下兩個(gè)不確定，用這個(gè)方法，絕對(duì)可以全做對(duì)！
聽(tīng)力，平時(shí)多聽(tīng)之外，也可以參考下這個(gè)規(guī)律，一般不會(huì)abcd任何一個(gè)不會(huì)少過(guò)3個(gè)，也不會(huì)多于5個(gè)~最多也是5個(gè)~最少也會(huì)出現(xiàn)3個(gè)~~如果你某個(gè)選項(xiàng)到了 6或者7個(gè)~可能就是是錯(cuò)誤的~你們可以看下試卷是不是這樣！
英語(yǔ)的話，單詞也是很重要的，相比很多同學(xué)，可能我詞匯量比較少，因?yàn)槲視r(shí)間真的不夠了，我是90天的時(shí)候開(kāi)始努力，前面的時(shí)間基本是看小說(shuō)，拍拖和打機(jī)混過(guò)來(lái)的，我90天要學(xué)習(xí)4科，而且文綜還是三科合在一起。所以時(shí)間不怎么夠，所以詞匯的話，我覺(jué)得如果你們之前基礎(chǔ)和我一樣沒(méi)打好，真的要好好看下單詞了。我當(dāng)初是因?yàn)槔蠋煱l(fā)下來(lái)了一本重點(diǎn)詞匯復(fù)習(xí)資料，我把單詞和短句好好看了2次，兩次都是很認(rèn)真的看。雖然不可能全部記得，但是也是記得了大概，去考試的時(shí)候，別的不說(shuō)，起碼心里有點(diǎn)底！
高考提高技巧總結(jié)篇十四
高考英語(yǔ)寫(xiě)作，是應(yīng)用一個(gè)角度或者話題要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的情景充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，根據(jù)自身或者生活經(jīng)驗(yàn)為寫(xiě)作增添一些個(gè)人元素和色彩。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)的寫(xiě)作不僅需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生可以根據(jù)自己的感受充分利用好語(yǔ)言表達(dá)能力，保證所寫(xiě)的的句子通順?lè)险Z(yǔ)法。經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)寫(xiě)作在高考英語(yǔ)試卷中所占有的分?jǐn)?shù)相當(dāng)高，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。但是在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的欠缺等現(xiàn)實(shí)條件的限制使得學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)亂等常見(jiàn)的問(wèn)題，在日常的學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)突破。
一、高考英語(yǔ)寫(xiě)作的主要特點(diǎn)
1.現(xiàn)在的英語(yǔ)寫(xiě)作更加注重實(shí)用性，突出強(qiáng)調(diào)生活素材，更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生可以從身邊的小事寫(xiě)起，更有寫(xiě)作的靈感。
2.寫(xiě)作的題目相對(duì)比較穩(wěn)定，更多的放在指導(dǎo)性的素材上，可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成整篇文章的構(gòu)思以及迅速完成寫(xiě)作。
3.試題的范圍都是在教學(xué)大綱的要求之內(nèi)的，嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)大綱的要求進(jìn)行試題的編寫(xiě)，目的是考察學(xué)生可以在特定的語(yǔ)言情境下表現(xiàn)出應(yīng)有的語(yǔ)言能力和情感。
二、高考英語(yǔ)考試寫(xiě)作題的寫(xiě)作步驟及注意事項(xiàng)
1.解題步驟。（1）首先學(xué)生審?fù)觐}目以后，要明白文章中應(yīng)該使用哪種事態(tài)和人稱，切不可搞混影響整個(gè)文章寫(xiě)作的時(shí)間。（2）然后是組織文章的整體框架結(jié)構(gòu)，確定好文章的寫(xiě)作主題，在兩者相互結(jié)合的基礎(chǔ)上完成寫(xiě)作的大致要求。（3）要想文章獲得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引閱卷老師的眼球。（4）提前在草稿紙上大致寫(xiě)出基本的語(yǔ)句和段落結(jié)構(gòu)，看看整體是否符合邏輯，有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤等。（5）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，完成好寫(xiě)作要求并且要仔細(xì)審閱檢查。
2.注意事項(xiàng)。（1）分析句子的語(yǔ)法邏輯。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有一個(gè)通病，那就是漢式英語(yǔ)，就是說(shuō)習(xí)慣按照中文的說(shuō)話習(xí)慣去翻譯英語(yǔ)，這是最需要注意的一點(diǎn)。很多學(xué)生都是將每個(gè)單詞具有的個(gè)別意思填到需要的句子里去，比較生僻和難以理解，造成很多語(yǔ)法邏輯錯(cuò)誤。這就需要學(xué)生要更多的用英語(yǔ)的角度去組織句子，按照英語(yǔ)的情景去思考問(wèn)題，使完成的句子更加符合英文的邏輯要求。（2）重點(diǎn)審題。審題是能否正確完成寫(xiě)作的首要考慮因素，能幫助學(xué)生在合適的角度和情境中完成寫(xiě)作任務(wù)，包括使用正確的事態(tài)以及合適的人稱等。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。高考閱卷的任務(wù)量非常大，很多老師在閱讀大量的試卷以后會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取在老師拿到試卷以后能有一個(gè)非常好的書(shū)寫(xiě)印象。學(xué)生無(wú)論是在日常的'寫(xiě)作中還是考試的寫(xiě)作中都要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，不要隨意更改。
三、提高英語(yǔ)高考寫(xiě)作技巧的方法
1.增加英語(yǔ)題材的閱讀量。閱讀量是學(xué)生能否養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感的關(guān)鍵因素，通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以直接讓學(xué)生在英語(yǔ)的世界中不斷學(xué)習(xí)和形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，并不是所有的閱讀題材都要閱讀，教師可以有針對(duì)性選擇有必要的進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生也可以有重點(diǎn)的閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要總結(jié)分析不同的體裁、內(nèi)容、形式文章的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力和水平。同時(shí)，必要的課外閱讀也是有必要的，可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，在寫(xiě)作中也可以有意想不到的發(fā)揮。
2.日常勤學(xué)苦練。眾所周知，寫(xiě)作是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生在日常的過(guò)程中勤于苦練，長(zhǎng)期的積累英語(yǔ)閱讀知識(shí)。但是要把握學(xué)生的寫(xiě)作能力，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同階段的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生可以分階段完成閱讀要求，獲得不同水平的閱讀收獲。重點(diǎn)記憶一些常用的詞匯、例句以及范文，熟練運(yùn)用各種句型和詞匯的選擇搭配，在教師的指導(dǎo)下逐步提高閱讀水平。
3.設(shè)置專題訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)不同的問(wèn)題題材、內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練可以讓學(xué)生對(duì)單一的閱讀題材產(chǎn)生相應(yīng)的語(yǔ)感，幫助在寫(xiě)作中獲得更好的靈感來(lái)源。就歷年的范文分析出題意圖，讓學(xué)生有更好的寫(xiě)作方向，不至于出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。通過(guò)背誦范文可以讓學(xué)生從中獲得寫(xiě)作素材和技巧，完成好高考的寫(xiě)作要求。
綜上所述，高考英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一蹴而就的。需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累工作，加強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感體驗(yàn)，并且形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。英語(yǔ)教師也應(yīng)該在充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況以后給予一定的建議和技巧點(diǎn)撥。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合歷年高考英語(yǔ)寫(xiě)作的范例讓學(xué)生從中得到一定的經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)背誦范文和例句，在自己的寫(xiě)作中可以舉一反三。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置相關(guān)的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生可以置身其中，加深對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的體會(huì)，從而能提高對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的的積極性和主動(dòng)性。
一、高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作的基本步驟
考生在看到作文題目并了解了文章體裁后，第一個(gè)任務(wù)就是找好文章要點(diǎn)。高考英語(yǔ)作文不同于漢語(yǔ)作文，它考查的重點(diǎn)不是華麗的辭藻和深厚的思想內(nèi)涵，而是運(yùn)用準(zhǔn)確詞匯、多種句式表達(dá)中心意思。因此考生應(yīng)針對(duì)試題所提示的提綱、圖畫(huà)、圖表等進(jìn)行認(rèn)真審題，將試題所提示的所有內(nèi)容都在大腦中轉(zhuǎn)化為文字信息，然后進(jìn)行合理梳理并構(gòu)思提綱，確保在寫(xiě)作過(guò)程中不漏掉內(nèi)容要點(diǎn)。最近幾年的高考英語(yǔ)作文要點(diǎn)大約是四到七個(gè)。寫(xiě)作過(guò)程中由于文章字?jǐn)?shù)的限制，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上也就是用大約十句話把這些要點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。
羅列出文章要點(diǎn)后，下一步就是該用那些詞、詞組和句式表達(dá)這些要點(diǎn)了。我們知道英語(yǔ)句子按結(jié)構(gòu)分只有三種句式。即：簡(jiǎn)單句、并列句和主從句。簡(jiǎn)單句是三種句式的基礎(chǔ)，由五個(gè)基本句型組成，即：1）主語(yǔ)十謂語(yǔ)2）主語(yǔ)+謂語(yǔ)十賓語(yǔ)3）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)4）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)5）主語(yǔ)+系詞十表語(yǔ)。因此，寫(xiě)作時(shí)大家可以先以簡(jiǎn)單句的形式把文章大意表達(dá)出來(lái)。然后再把相關(guān)的句子改寫(xiě)成并列句和帶狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句或名詞性從句的主從復(fù)合句。除此之外大家還可以使用一些涉及高級(jí)語(yǔ)法的項(xiàng)目如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句型等來(lái)使文章增色。
寫(xiě)高考作文的下一個(gè)步驟就是添加關(guān)聯(lián)詞了。文章里的句子或段落之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞的銜接會(huì)顯得生硬。在必要的地方添加一些關(guān)聯(lián)詞，如文義遞進(jìn)時(shí)使用therefore \ more over \ what ' s more等，轉(zhuǎn)折時(shí)使用however\instead等，就會(huì)使文章讀起來(lái)前后連貫，過(guò)渡自然。
二、高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作的幾點(diǎn)技巧
1、通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
研究表明，好的作文往往與使用較多的高級(jí)詞匯有關(guān)聯(lián)，而根據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗(yàn)之談也表明了這一點(diǎn)。所以，平時(shí)注意學(xué)習(xí)運(yùn)用一些高級(jí)詞匯還是很有必要的。因?yàn)?，如果要?xiě)出一篇高質(zhì)量的作文，除了內(nèi)容，詞匯運(yùn)用便能夠體現(xiàn)出考生的英語(yǔ)表達(dá)能力。如果一直使用低級(jí)詞匯，那么作文的用詞質(zhì)量可能會(huì)一直上不去。詞匯是表達(dá)（即說(shuō)話寫(xiě)作）的必需材料，也是制約寫(xiě)作能力提高的瓶頸。因此，平時(shí)要注意記憶單詞。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語(yǔ)境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。
2、通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫(xiě)作中正確運(yùn)用。
3、通過(guò)多寫(xiě)英語(yǔ)摘要，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
對(duì)一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來(lái)，熟讀成誦，并有意識(shí)地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說(shuō)的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動(dòng)形象的句子。
高考提高技巧總結(jié)篇十五
小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒(méi)有完全形成，所以，小學(xué)語(yǔ)文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。在進(jìn)行范讀的過(guò)程中，教師要注意講解此篇范文寫(xiě)作的技巧、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。
比如，在進(jìn)行人物描寫(xiě)寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀：他個(gè)子不高、剃著平頭、平時(shí)總是低著頭走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一個(gè)文化程度不高的人，但是在別人遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)伸出上手去幫忙;他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自己遇到事情時(shí)，總是自己解決，從不麻煩別人;他是一個(gè)寡言的人，從不會(huì)對(duì)親人說(shuō)一句“我愛(ài)你們”;他是一個(gè)好父親，雖然不會(huì)表達(dá)，卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論：這一段作文，描寫(xiě)了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫(xiě)作的?你還有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生討論得出答案：《我的爸爸》以排比句式寫(xiě)出了爸爸的忙碌、善良、堅(jiān)強(qiáng)、寡言等特點(diǎn)，雖然沒(méi)有一句人物對(duì)白，卻將一個(gè)好爸爸的形象躍然紙上，表達(dá)了對(duì)爸爸的愛(ài)與尊重?？梢?jiàn)，讀范文，可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，提高作文能力。
二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用。
作文能力，不但要靠教師的指導(dǎo)，同樣還要靠學(xué)生自己對(duì)作文素材的積累，這就需要增加小學(xué)生的閱讀量，以豐富的閱讀來(lái)奠定小學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高小學(xué)生閱讀能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)將閱讀中學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)技巧、作文寫(xiě)作技巧等運(yùn)用到自己的作文寫(xiě)作中，從而提高自身的作文寫(xiě)作能力。增加小學(xué)生的閱讀量，同樣需要小學(xué)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章，切勿為了追求教學(xué)效果，而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章，以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外，教師還可以以講故事的形式，以豐富的詞匯、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。
比如，在進(jìn)行敘事作文的寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，教師就可以提示學(xué)生看過(guò)那些有關(guān)敘事的作文，這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的，在自己寫(xiě)作時(shí)可以參照哪些寫(xiě)作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫(xiě)作技巧，就會(huì)很容易地完成敘事作文的寫(xiě)作。
三、開(kāi)展第二課堂，在生活中觀察、學(xué)習(xí)。
所有的學(xué)習(xí)都來(lái)源于生活，同樣小學(xué)作文的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，也可以到生活實(shí)踐中開(kāi)展。小學(xué)生正處于一個(gè)活潑、好動(dòng)、對(duì)所有事物充滿好奇的年紀(jì)，所以小學(xué)語(yǔ)文教師可以充分抓住這一特點(diǎn)，開(kāi)展第二課堂，將小學(xué)生帶到生活實(shí)踐中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與實(shí)踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。
比如，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，帶領(lǐng)小學(xué)生去校園進(jìn)行“實(shí)景寫(xiě)作教學(xué)”。教師可以選擇某一種花卉或者樹(shù)木等作為寫(xiě)作的素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察。如組織小學(xué)生觀察牡丹花并發(fā)表自己的見(jiàn)解：“一朵牡丹花單生在枝的頂端;牡丹花的顏色很鮮艷，有紅色、粉色、紫色、黃色等等;牡丹花的香味濃郁、隔很遠(yuǎn)都能聞得到;牡丹的葉子是相對(duì)而生的”。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生想象，有關(guān)牡丹的詩(shī)句、典故。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，說(shuō)出一些有關(guān)的詩(shī)句、典故，最后對(duì)這些觀察、想象進(jìn)行整理，形成一篇文章?！按禾?，百花齊放，牡丹成為這百花從中的女王。它以艷麗的色彩，濃郁的花香，優(yōu)美的姿態(tài)，使百花頓失顏色。曾有很多詩(shī)人贊美過(guò)牡丹，“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城;有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花;天下真花獨(dú)牡丹”。這些詩(shī)句充分表現(xiàn)出牡丹的雍容華貴，富麗端莊，富貴吉祥，國(guó)色天香，牡丹不愧為花中之王。
高考提高技巧總結(jié)篇十六
高考高效率備考方法就是要有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。高考即將到來(lái)，下面是小編為大家整理的高考提高成績(jī)的方法和技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
學(xué)習(xí)要主動(dòng)，想方設(shè)法使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問(wèn)題，這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。
通過(guò)檢測(cè)和重復(fù)，找漏洞補(bǔ)漏洞。上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。
一，穩(wěn)心態(tài)。一定要有一個(gè)良好的心態(tài)，這是你高考沖刺成功的關(guān)鍵。首先要有必勝的信念，非我莫屬，舍我其誰(shuí)，精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，你的學(xué)習(xí)效率就會(huì)高，學(xué)習(xí)效果就會(huì)好，事半功倍。其次，要力避各種干擾，保持情緒穩(wěn)定，既不因偶爾的成績(jī)不如意而灰心，也不因趕不完學(xué)習(xí)任務(wù)而喪氣，更不能憂心忡忡，焦慮不安。這樣會(huì)嚴(yán)重影響你的學(xué)習(xí)效率，不進(jìn)則退。要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，砥礪前行，劈荊斬棘，迎接你的就是鮮花與掌聲。
二，穩(wěn)體質(zhì)。良好的體質(zhì)是你高考沖刺成功的重要保證。隨著天氣越來(lái)越熱，壓力越來(lái)越大，各種考試緊鑼密鼓。如果沒(méi)有良好的體質(zhì)你就會(huì)沖不上去。每年都有因體質(zhì)下降而學(xué)習(xí)落伍的考生。除了注意營(yíng)養(yǎng)、保障能量供給外，每天都要堅(jiān)持鍛煉身體，或跑步，或打球。鍛煉時(shí)間40分鐘左右。
三，穩(wěn)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定是你高考沖刺成功的前提條件。到目前來(lái)講，第一輪課本基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，模塊綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練正在進(jìn)行。該掌握的知識(shí)應(yīng)該系統(tǒng)化、模塊化、網(wǎng)狀化了。成績(jī)也應(yīng)該穩(wěn)定下來(lái)了。成績(jī)的大起大落，很可能會(huì)導(dǎo)致高考沖刺不成功。
1.抓基礎(chǔ)。
高考分?jǐn)?shù)中有60%也就是450分的題目是基礎(chǔ)題，有20%也就是150分?jǐn)?shù)是中檔題目，只有剩下20%也就是150分的題目可以稱為難題思考題。如果能夠把簡(jiǎn)單題完完全全的弄清楚考個(gè)450分考一個(gè)老二本基本上沒(méi)有問(wèn)題了，把簡(jiǎn)單和中檔題目弄清楚就可以上個(gè)211。這些簡(jiǎn)單題目都是最容易拿分的，想考高分是不能丟掉的。對(duì)于基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，需要老老實(shí)實(shí)的鞏固基礎(chǔ)，爭(zhēng)取把簡(jiǎn)單題目全部做對(duì)。對(duì)于基礎(chǔ)還行的學(xué)生，不僅僅需要鞏固基礎(chǔ)，還需要把速度練起來(lái)，要做到熟練的程度。
2.重視錯(cuò)題。
高三下學(xué)期，考試可以說(shuō)是家常便飯，幾乎每天都在考試，不在考試也是在準(zhǔn)備考試。這么多考試，做錯(cuò)的題肯定也是不少，如果把做錯(cuò)的題在老師講完后就放在一邊，那么這次考試的意義也沒(méi)有多少了?？梢哉f(shuō)只要不是高考，每一次考試都是在尋找自己的不足，錯(cuò)誤的題目肯定是有自己不足的東西，需要下功夫把錯(cuò)題練會(huì)練熟。無(wú)論是那個(gè)成績(jī)段的學(xué)生，錯(cuò)題都需要高度重視，在能夠保證準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以想一想有沒(méi)有更加簡(jiǎn)單的方法。
3.重點(diǎn)突破。
高三上學(xué)期，對(duì)于大部分中學(xué)來(lái)說(shuō)都是一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期就開(kāi)始二輪復(fù)習(xí)了。二輪復(fù)習(xí)就是屬于重點(diǎn)突破，同樣也是沖刺期的開(kāi)始。在二輪復(fù)習(xí)中最主要的肯定是補(bǔ)強(qiáng)自己的短板，能夠把不懂的地方弄清楚弄熟就是成功。最好能夠把知識(shí)點(diǎn)能夠形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣記憶的更加深刻有效。同時(shí)二輪復(fù)習(xí)也是專題復(fù)習(xí)，是最后一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，過(guò)了這個(gè)村是一定沒(méi)有這個(gè)店了，一定要抓住最后的機(jī)會(huì)，尤其是一輪復(fù)習(xí)沒(méi)有復(fù)習(xí)好的學(xué)生，要把疑問(wèn)在這時(shí)候全部消除掉。
4.刷題。
刷題可以說(shuō)是高三的靈魂，大部分學(xué)生都需要大量的做題才能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)給弄清楚弄透徹。題目可以說(shuō)是越做越快越做越簡(jiǎn)單，曾經(jīng)感覺(jué)比較難的題目經(jīng)過(guò)大量練習(xí)反復(fù)練習(xí)最后也會(huì)變得不難。題目做的越多最后也是會(huì)發(fā)生質(zhì)變，看到題目也許都不用思考就知道怎么做，或者直接就看出來(lái)了答案。同時(shí)也可以通過(guò)做題來(lái)總結(jié)考試中的一些套路，這也是一個(gè)能夠提高做題速度的一個(gè)方法。
高考提高技巧總結(jié)篇十七
在最后二十多天的沖刺階段，絕大多數(shù)考生，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的高三階段的復(fù)習(xí)后身心疲憊，再加上一次次的模考，難免出現(xiàn)情緒低落。此時(shí)正是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)，誰(shuí)能夠戰(zhàn)勝自己，誰(shuí)就能走向成功。把平時(shí)考試當(dāng)作高考，把高考當(dāng)作平時(shí)考試看待，以平常心態(tài)去對(duì)待高考，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。英文中有句諺語(yǔ)“all great achievements are gained with enthusiasm．”即“沒(méi)有激情成不了大事”。這里的激情，就是從內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的斗志。因此考生應(yīng)放下包袱，調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，勇往直前。
沖刺階段，有的考生忙得不可開(kāi)交，可成績(jī)不見(jiàn)起色，忽高忽低，直接影響了迎考情緒。此時(shí)最好的辦法是了解自我，重溫基礎(chǔ)，做好盤(pán)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。要進(jìn)行知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)，高度凝煉知識(shí)體系，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)，特別是平時(shí)學(xué)習(xí)容易疏漏或出現(xiàn)理解偏差的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。只要有足夠量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的輸入，到高考答題時(shí)，才能隨心所欲地輸出?？忌梢詮娜缦聨讉€(gè)建議吸取經(jīng)驗(yàn)：
我們常說(shuō)高考的透明度很高，因?yàn)樗岩嫉膬?nèi)容都告訴你了，詞匯表就是這樣。參照考綱，明確重點(diǎn)詞匯的拼寫(xiě)、詞義、詞性、習(xí)慣用法和相應(yīng)的短語(yǔ)搭配；特別關(guān)注實(shí)詞（如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞；據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)詞的考查在高考中通常占到70％以上的比例），考生可以把3600個(gè)詞匯中的高頻詞進(jìn)行整理、分類，考前強(qiáng)化記憶一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配，如名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和一些詞的習(xí)慣用法、常用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞等，同時(shí)要注意一詞多義和熟詞生義，要回想其出現(xiàn)的語(yǔ)境 注意聯(lián)想和辨析。
拿出課本和筆記，弄清自己有哪些詞、短語(yǔ)、固定用法和句型還沒(méi)有掌握，有哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本內(nèi)容還欠缺，然后有計(jì)劃地該記的記，該背的背。在背的過(guò)程中，要注意知識(shí)之間的連貫性，進(jìn)行縱向、橫向比較，做歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)梳辮子，讓知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這樣，才能做到在知識(shí)的掌握上精益求精。
歸納整理容易失分的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)琢磨，弄清楚出錯(cuò)的原因，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并采取有效的補(bǔ)救措施，完善自己的知識(shí)體系。
以上是從備考的心態(tài)和方法方面給考生一些建議。下面我以考試的題型為順序，談一談最后二十幾天的備考方案，即答題方法力求技巧化。
有效運(yùn)用預(yù)測(cè)技巧，打好英語(yǔ)開(kāi)局之戰(zhàn)。在最后這段時(shí)間，聽(tīng)力首先應(yīng)確保數(shù)量，堅(jiān)持天天聽(tīng)，聽(tīng)得越多，對(duì)語(yǔ)言的把握和感覺(jué)才越強(qiáng)。另外，從現(xiàn)在開(kāi)始在家最好能用錄音機(jī)練習(xí)，盡量不戴耳機(jī)。如果平時(shí)一直用mp3來(lái)聽(tīng)，這個(gè)習(xí)慣要趕緊改過(guò)來(lái)了，以免考場(chǎng)上因?yàn)椴贿m應(yīng)而影響到應(yīng)考狀態(tài)。
首先要通覽全文，跳過(guò)空格，把握大意。完型填空主要考查對(duì)文章語(yǔ)境的理解，故把握作者的思路及上下文的邏輯關(guān)系就尤為重要。其次，順其語(yǔ)境、從易到難、初選答案。最后，重讀原文，通過(guò)“語(yǔ)感”來(lái)核實(shí)自己的答案。
在快速瀏覽短文，把握全文大意的基礎(chǔ)上，從句子結(jié)構(gòu)的完整性去分析所缺單詞的詞性，再根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及句子之間的邏輯關(guān)系確定要填單詞正確形式。難題在大部分空格填好后再仔細(xì)推敲。所有詞填好后，復(fù)讀整篇文章，從語(yǔ)法的角度核實(shí)答案。
閱讀時(shí)注重把握全篇脈絡(luò)，并能據(jù)此推理和判斷；在理解字面意思的同時(shí)理解深層含義；了解事實(shí)和細(xì)節(jié)的同時(shí)掌握文章主旨大意。最后的沖刺絕不能把閱讀當(dāng)作考時(shí)撞大運(yùn)的臨時(shí)抱佛腳，需要每天至少兩篇以上的限時(shí)閱讀。
這是綜合性最強(qiáng)的題型，高考要想獲得較好的總分，競(jìng)爭(zhēng)的主要焦點(diǎn)之一就是寫(xiě)作。先審題“四定”，即確定人稱、體裁、時(shí)態(tài)和要點(diǎn)，然后整合成句，巧用過(guò)度詞，聯(lián)句成篇，最后檢查潤(rùn)色謄抄。建議沖刺階段要分類訓(xùn)練，明確特點(diǎn)。
高考提高技巧總結(jié)篇十八
題是刷不完的，接受現(xiàn)實(shí)吧。題海戰(zhàn)術(shù)的弊端就是沒(méi)有針對(duì)性，浪費(fèi)時(shí)間，不要以量取勝，以下是小編整理的高考數(shù)學(xué)提高分?jǐn)?shù)的技巧，歡迎閱讀與收藏。
高三學(xué)生一定要明確一點(diǎn)，就是現(xiàn)在正在做的題，一定不是考試的題。所以高三學(xué)生做題不是目的，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)題目的解題思路和方法才是正道。因此，高三學(xué)生對(duì)于每道題都要加以反思。
高三學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。在初中的時(shí)候，都是教師替學(xué)生做總結(jié);但是到了高中之后，就需要學(xué)生自己來(lái)做了。所以高三學(xué)生需要自己?？偨Y(jié)，主動(dòng)復(fù)習(xí)。
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常緊張的，每個(gè)高三學(xué)生都是投入了自己全部的精力。但是高三學(xué)生想要快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就要給自己制定一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是時(shí)間，所以高三學(xué)生要詳細(xì)安排好自己的空余時(shí)間。
很多高三學(xué)生經(jīng)常一邊做作業(yè)，一邊翻筆記。這樣對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高并沒(méi)有多大的用處。高三學(xué)生想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三學(xué)生可以在每天做作業(yè)前，把課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記拿出來(lái)看看，之后再去完成作業(yè)。能否長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，常常是學(xué)霸與學(xué)渣的最大區(qū)別。
我們做數(shù)學(xué)高考題是非常的有必要的，我們可以提前了解高考是怎樣出題的，高考出題的方法有哪些，這都是我們需要關(guān)心的，我們提前練習(xí)高考的出題者的思路。我們要知道其實(shí)高考的題并不是很難的，高三老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)讓我們做一些典型的高考題，會(huì)告訴我們需要注意的問(wèn)題是什么，讓我們自己去思考，我們一定要注重這些問(wèn)題。
大家都是知道，數(shù)學(xué)成績(jī)要想提高，還是需要多做題的，那么應(yīng)該怎樣做題的，有很多的同學(xué)在做題的時(shí)候是非常的盲目的，其實(shí)我們正常在做題的時(shí)候，一定要知道哪些內(nèi)容對(duì)自己的是重要的，是自己不會(huì)的，我們應(yīng)該怎么去做，在一定的時(shí)間我們要?dú)w納好我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才能有效的提高。
有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為自己的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，但是到解題的時(shí)候還是不會(huì)，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要合理利用題目給出信息，及時(shí)的去復(fù)習(xí)我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，一定要經(jīng)常的對(duì)試卷進(jìn)行思考，高考數(shù)學(xué)所有的考點(diǎn)都是死的，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)，我們?cè)诖痤}的時(shí)候還要去思考應(yīng)該怎么答題才能有效率，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要掌握好數(shù)學(xué)的有用東西知道，知道我們是為了什么而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不能盲目的機(jī)械的做題，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況去做題，這樣我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才能快速的提高。
在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，很重要的一點(diǎn)是要有針對(duì)性，提高效率，避免做無(wú)用功。在對(duì)數(shù)學(xué)基本的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考數(shù)學(xué)考綱，不僅要明確考試的'內(nèi)容，更要對(duì)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求了然于心。平時(shí)多關(guān)注近年高考試題的變化及其相應(yīng)的評(píng)價(jià)報(bào)告，多層次、多方位地了解高考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。
從近幾年的高考數(shù)學(xué)卷來(lái)看，都很重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來(lái)源于教材，強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查。針對(duì)這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時(shí)間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解數(shù)學(xué)課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識(shí)重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)各知識(shí)板塊的綜合。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)是整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與數(shù)學(xué)不等式、方程、相似形等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
學(xué)生常常把計(jì)算錯(cuò)誤簡(jiǎn)單地歸結(jié)為粗心，其實(shí)不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。小編建議考生，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運(yùn)算能力，每次練習(xí)做到熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、迅速。經(jīng)驗(yàn)表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯(cuò)題本，是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時(shí)間，集中精力，提高效率。
從一個(gè)學(xué)生的計(jì)劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對(duì)學(xué)生條理性的檢驗(yàn)。有了一個(gè)量身定制、有的放矢的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，才真正抓住了主動(dòng)權(quán)。
高考提高技巧總結(jié)篇十九
1.用省略號(hào)結(jié)尾，既含蓄又節(jié)約，是一種“價(jià)廉物美”的結(jié)尾方法;。
2.用人物對(duì)話結(jié)尾，有時(shí)會(huì)收到意想不到的文學(xué)效果;。
3.用一句精辟的語(yǔ)句作結(jié)尾，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;。
4.用大段的議論結(jié)尾，是趕跑讀者的最好方法;。
5.在結(jié)尾處大呼口號(hào)大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;。
6.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開(kāi)頭相呼應(yīng)。
7.引用詩(shī)詞或者歌詞結(jié)尾，是一種余味悠長(zhǎng)的收尾方法。
春天的小屋里，裝著暖暖的陽(yáng)光;春天的小屋里，裝著繽紛的花朵;春天的小屋里，裝著綠色的希望;春天的小屋里，裝著童年的歡樂(lè)!一年中，我們小朋友最喜歡的節(jié)日就非“六一”兒童節(jié)莫屬了。
“六一”兒童節(jié)早上，我們懷著愉快的心情，穿著整齊的隊(duì)服，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到學(xué)校。
學(xué)校門(mén)口掛著一條橫幅，上面寫(xiě)著：慶祝國(guó)際“六一”兒童節(jié)。
校園里到處都飄滿著五彩繽紛的彩旗，每個(gè)教室都裝扮得花花綠綠，真是美麗極了!
學(xué)校為我們精心準(zhǔn)備了很多游戲，例如：釣“魚(yú)”、猜謎語(yǔ)、貼鼻子、夾乒乓球、夾彈珠、扔飛鏢……其中，我參加了扔飛鏢這項(xiàng)活動(dòng)。
第一輪，我站在離靶心一米遠(yuǎn)的地方，我手里拿著飛鏢，顯然有些發(fā)抖，因?yàn)槲沂堑谝淮稳?，但我還是鼓足了勇氣，瞄準(zhǔn)靶心，“咻”地一聲扔了出去，耶!10環(huán)，我頓時(shí)一蹦三尺高，高興地手舞足蹈。
第二輪，由于經(jīng)過(guò)第一輪的考驗(yàn)，我充滿了信心，于是，我有瞄準(zhǔn)了靶心，扔了出去，可是，不知是因?yàn)橛酗L(fēng)，還是因?yàn)樯弦淮蔚摹皠倮碧湴亮耍蝗映隽?.7環(huán)。
第三輪，我手緊緊地抓著飛鏢，生怕再有風(fēng)吹來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地瞄準(zhǔn)了靶心，又是“咻”地一聲，我又扔出了10環(huán)!耶!我共扔出了38.7環(huán)，獲得了第二名。
我很開(kāi)心，雖然我沒(méi)有獲得第一名，但我克服了困難，體現(xiàn)了友誼第一，比賽第二的精神。
心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船。
心愿的風(fēng)，吹著快樂(lè)的帆，載著對(duì)小朋友祝福的船，飄向快樂(lè)的你，輕輕地問(wèn)候：兒童節(jié)快樂(lè)!
——題記。
一只小小的和平鴿，擁有一雙潔白純凈的翅膀，玲瓏小巧的嘴巴，黑溜溜的眼睛，純白的羽毛灑向世界——那是和平的號(hào)召與呼喊!
阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng);美國(guó)又因毫無(wú)根據(jù)的理由攻打伊拉克;就在今年利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)再一次勾起全世界人民對(duì)和平的呼喚……和平真的那么難以實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?為什么每一次都在吶喊和平呼喊和平卻總是于事無(wú)補(bǔ)。
誰(shuí)才是真正的“幕后主使者”?與其說(shuō)是美國(guó)，倒不如說(shuō)是弱肉強(qiáng)食。
與其說(shuō)是弱肉強(qiáng)食，倒不如說(shuō)是因?yàn)槿藗冐澙返?心。
難道不是嗎?因?yàn)槭唾Y源豐富才攻打伊拉克，什么無(wú)聊的理由都是借口。
因?yàn)檎?quán)與石油攻打利比亞，導(dǎo)致利比亞人民陷于水深火熱之中，多少家庭妻離子散，多少兒女痛失雙親。
石油真的比生命更重要么?在那些貪婪的強(qiáng)者眼里，的確是這樣的。
我好想化作一只和平鴿，銜來(lái)一枝嫩綠的橄欖葉，為受害的人們撫平傷口，激發(fā)他們對(duì)和平的渴望與吶喊;我好想化作一只和平鴿，用我那純白的羽毛，純凈的心靈，淡化他們的貪婪，趕走他們的欲望。
我好想化作一只和平鴿，祈禱世界太平，一切安好。
飛呀，飛呀——飛到每一處受災(zāi)的地方，告訴活著的人們不要放棄生的念頭，不要讓親人的血白流，去尋找和平吧!去大膽地呼喚和平吧!為和平努力一下吧!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)也好，有多少的一點(diǎn)點(diǎn)，就能化成多少和平鴿，就能凈化強(qiáng)者貪婪的心靈，掠走他們的壞念頭!真的，真的，真的好想化作一只和平鴿。
帶走傷痛，帶來(lái)和平。
祈禱，祈禱所有的貪婪都灰飛煙滅。
不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，不再有赤裸裸的“搶劫”卻還要編造出一個(gè)個(gè)荒唐的借口。
愿全世界人民對(duì)和平的渴望，號(hào)召，吶喊，呼喚化作這樣一只只美好、純白的和平鴿……。
如果要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)季節(jié)，你得到的答案將是秋季。
很多人不喜歡秋天，因?yàn)樘崞鹎锾?，他們?lián)想到的便是枯燥與乏味，而我卻對(duì)秋天情有獨(dú)鐘。
記得那一次，我去林蔭道散步，走在疊得厚厚的落葉上，聽(tīng)著被我踩到的落葉清脆的折斷聲，那是一種美的享受，讓人沉醉在美的旋律中。
回憶與聯(lián)想拉著手，伴隨著還在往下飄落的黃葉雨，我已陶醉在這仙境中……。
我好想好想永遠(yuǎn)漫步在這條路上，也好想好想這條路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。
好像是在夢(mèng)境中一樣，眼前真的是我見(jiàn)到的嗎?我不敢相信，人間還有這么美的地方，這么美的時(shí)刻。
秋天就是這樣的迷人，這樣的讓你沉醉!秋天又好像是一個(gè)夢(mèng)的季節(jié)，讓人不敢去想，不敢醒來(lái)。
那一個(gè)秋天的那一次漫步，將成為我記憶中的永恒!永遠(yuǎn)停留在美的回憶中……。
高考提高技巧總結(jié)篇二十
大家從現(xiàn)在開(kāi)始總結(jié)一下積極向上的立意，然后每個(gè)立意寫(xiě)一個(gè)400至500字的段落，這個(gè)段落寫(xiě)的越精彩越好，越華麗越好，寫(xiě)完找老師幫你們修改，之后把它們大概背下來(lái)，考試時(shí)看到題目立刻確定立意，然后寫(xiě)開(kāi)頭，開(kāi)頭的作用就是引到你背的'段落上來(lái)，然后把背的段落抄上去，再結(jié)尾ok!這樣你就能在作文上比別人省出20分鐘，而且這樣經(jīng)過(guò)千錘百煉的作文分?jǐn)?shù)會(huì)很低嗎?從現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備，不要怕麻煩。另外，教大家一個(gè)小技巧，把立意寫(xiě)的華麗點(diǎn)，比如說(shuō)把握機(jī)遇的立意，肯定有很多人寫(xiě)的是要善于把握機(jī)遇，只有做好準(zhǔn)備的人才能把握好機(jī)遇，機(jī)遇只降臨在有把握的人身上等等……華麗寫(xiě)法：機(jī)遇之花，只在有準(zhǔn)備的土壤中開(kāi)放。
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