好的教案可以提高教師的教學效果和學生的學習成就編寫教案要注意提供適當?shù)慕虒W資源和實例，以便學生更好地理解。編寫教案時，可以參考一些優(yōu)秀的教案模板和案例，總結經(jīng)驗和借鑒教學方法。
小班美術教案吹泡泡篇一
1．喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。
2．啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不一樣動作表現(xiàn)詩歌資料。
3．在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創(chuàng)編。
公開課準備。
1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉。
2．小樹葉若干、背景音樂。
公開課流程。
1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
1．欣賞詩歌，經(jīng)過分享初步了解詩歌資料。
詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。
2．幼兒再次欣賞，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。
3．幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不一樣的動作表現(xiàn)詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
1．小樹葉還能夠飄到哪里？
2．幼兒把創(chuàng)編資料進行完整朗誦延伸活動：
啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續(xù)觀察。
小班美術教案吹泡泡篇二
吹泡泡，是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。泡泡是有水、洗滌劑和甘油配成的,適合各種年齡段。以下是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的小班美術《吹泡泡》教案,更多教案請關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2.1張作畫卡紙。
1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)
師：和小魚打招呼。(小魚你好)
(愿意)個別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)
出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴?
1.教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2.幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3.及時肯定幼兒的吹畫作品。
4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的`教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
小班美術教案吹泡泡篇三
1.教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。
(1)引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚。
師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。
師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。
(3)引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4.展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。
師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。
師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒幼匀唤Y束。在活動結果的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
小班美術教案吹泡泡篇四
活動目標：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
活動重難點：
嘗試用炫彩棒畫封閉圓。
環(huán)境與材料：
經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。
物質準備：課件ppt，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
活動過程：
一、情境導入：
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合ppt課件)。
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作：吹泡泡。
1、教師示范講解。
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)。
教師示范畫。(兒歌指導)。
2、幼兒繪畫操作。
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導：
封閉圓、換色、蘸水暈染。
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。
小班美術教案吹泡泡篇五
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點：涂、撕等技能。
【活動準備】。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。
【活動過程】。
一、設置情景，引起幼兒制作興趣。
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣。
師：孩子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么??？為什么朋友要送他小魚呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵幼兒動手幫小貓燒魚）。
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范。
1。提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？
引導幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）。
師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦！
2、示范燒魚的過程。
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進去————最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。（背景音樂）。
三、評價幼兒作品（請小貓吃魚）。
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！
幼：不用謝！
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？
四、唱生日歌，結束活動。
小班美術教案吹泡泡篇六
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班美術公開課教案《吹泡泡畫》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
物質準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
（配上短小的.兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）
3、請幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
小班美術教案吹泡泡篇七
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
1、泡泡水
2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。
一、開始部分
1、開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
2、教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、基礎部分
1、引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
2、教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3、講解游戲規(guī)則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，
幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4、引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、結束部分
小班美術教案吹泡泡篇八
1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
1、導入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的'呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）。
（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）。
（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）。
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）。
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）。
（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）。
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）。
（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情??？
小班美術教案吹泡泡篇九
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班美術小金魚吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學一學小金魚吹泡泡）。
2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）。
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到?。?/p>
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的.顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術教案吹泡泡篇十
1、初步了解冰心生平及作品風格。
2、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容。教學重點：
1、初步了解冰心生平及作品風格。
2、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。
初步理解課文內容。
2課時。
課件、實物投影。
第一課時。
一、板書課題，了解并奠定學生學習此文的心理基礎。
1、同學們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？
2、可是，你親自做過泡泡水嗎？效果怎么樣？
二、介紹作者。
今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。
三、引入課文內容的學習。
四、學習詞語。
1、出示生詞：正音、練習讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學生練一練，然后齊讀，抽讀。
2、了解學生在閱讀中的學詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍巍山巔??注音、正音、練讀。
3、讀課文，攻破難點。同學們再讀讀課文，希望每個同學都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。
4、輪讀課文。
五、理解課文內容。
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導學生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。
2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3、我們班的同學真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導學生抓住重點詞語說。
4、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀4。5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。
展示課件，然后讓學生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
六、小結本堂課所學內容，齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的.過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
七、作業(yè)設計：
明天，我們還學這一課，到時候，我希望看到同學們一手拿著自己親自調配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學們的眼睛里去。
第二課時。
一、昨天的語文課，同學們都學得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？
現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?，妙在何處？
1.文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。
2.說說你理解的詞語。告訴學生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結合起來，就會表現(xiàn)得更準確。
3.冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）。
4.我們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！
5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子，你能標出來嗎？齊讀這個句子。
6.為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。
7.只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學們，我們再讀一讀。
8.能背誦嗎？看誰最先背下來。9.文中還有一個自然段也寫得特別美！（4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。
10.還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學讀得最好，背得最多。（深入理解課文內容，并練習有感情地朗讀課文，背誦課文。）。
第三課時。
一、復習鞏固：
說說學完課文你們明白了什么？
二、課外拓展：
1、在冰心的散文作品中選出三篇，復印后發(fā)給學生。要求學生預習：閱讀后標出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。
2、上課后檢查學生預習情況，布置學生細讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。
3、分組討論。
4、小組匯報。
5、告訴學生提高自己文學修養(yǎng)的方法，鼓勵學生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。
三、作業(yè)設計：
布置學生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況。
小班美術教案吹泡泡篇十一
1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動。
師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）。
三、交代記錄的要求。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示。
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。
小班美術教案吹泡泡篇十二
活動目標：
1.通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;。
3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
主要形式：集體。
課時安排：一課時，30分鐘。
重點難點重點：感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法。
活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。
活動流程：
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的.兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
小班美術教案吹泡泡篇十三
1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習三遍是基礎次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）。
五、完整游戲，總結游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
這節(jié)課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調清楚。
小班美術教案吹泡泡篇十四
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結合已有經(jīng)驗，組織玩吹泡泡的音樂游戲。
(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了吹泡泡歌曲。)。
1.通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區(qū)別大小、高低;2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂。
1.學過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1.觀察吹泡泡學習用肢體動作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;3.學習按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學習用肢體動作模仿吹泡泡。
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……。
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡。
師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作;模仿泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。(引導幼兒邊唱邊做歌表演)。
1.利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學習游戲規(guī)則。
師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自轉圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動。
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結束)。
小班美術教案吹泡泡篇十五
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動重點難點：
活動重點：鞏固學習畫圓的技能。
活動難點：能應用線條、色彩進行裝飾。
活動過程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的有的小，五顏六色的真漂亮!”
過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”
二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)。
1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師。
邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫，教師指導。
三、幼兒自主評價：
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
小班美術教案吹泡泡篇十六
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于參加美工活動。
2、發(fā)展幼兒的動手能力和手眼的協(xié)調能力。
吹泡泡用具一套、幼兒用書、蠟筆。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
教師示范吹泡泡：小朋友，你們看看老師在干什么?
(吹泡泡)你們看看老師吹出來的泡泡是什么樣子的?
(圓圓的`，好漂亮，有大的，有小的)。
二、發(fā)放蠟筆。
教師：小朋友們拿到了紙和蠟筆不許動紙和蠟筆，把小手放在大腿上。看看老師是怎么畫泡泡的。
三、教師示范畫泡泡。
小朋友們把好看的泡泡都畫下來，我們先挑一支喜歡的顏色畫一個圓，這個圓圓的泡泡就出來了，小朋友還可以畫出大小不同的泡泡來，可以更換不同的顏色來畫泡泡，我看看誰畫的泡泡顏色又多又漂亮?，F(xiàn)在請把蠟筆從小房子請出來放到房子上開始畫泡泡了。
三、幼兒作畫、教師巡回指導。
(畫得要圓，顏色多種，線連接要緊密，鼓勵幼兒大膽作畫)。
四、結束活動。
評價幼兒作品，表揚積極參加活動的幼兒。
小班美術教案吹泡泡篇十七
1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣。
2、引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。
2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。
1、情境導入。
小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。
2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。
3、幼兒練習吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。
教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個空位子坐一會。”教師邊念兒歌，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
5、幼兒操作，教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿。
6、帶領幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
小班美術教案吹泡泡篇十八
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班優(yōu)秀科學教案《吹泡泡》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極思考。
2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。
3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子。
一、律動：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路姿勢入場。
二、游戲：
1、魔術師變魔術：
寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎?今天老師給你們請來了兩位魔術師(兩位教師藏在用布簾擋著的'架子后面扮演小動物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術師(小貓魔術師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術師(小狗魔術師)為我們變魔術，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術師和小狗魔術師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術師，變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術。
寶寶們看魔術師變魔術，你們想變魔術嗎?好，下面就請魔術師休息，由你們這些小魔術師來變魔術。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎?開始!
(1)、老師說，幼兒變。
(2)、一個幼兒說，其他幼兒變。
3、小魚變魔術(觀看課件)。
寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術!”小朋友們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗實踐活動：吹泡泡。
魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調瓶內液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什么不同。
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