總結(jié)是對(duì)自己所做工作和所取得成績的一種自我檢視和評(píng)估。怎樣寫才能讓人對(duì)總結(jié)印象深刻呢？總結(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
孩子看恐龍世界篇一
在一個(gè)很奇特的地方我發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)機(jī)器我坐進(jìn)然后我亂按了一個(gè)按鈕我就穿越時(shí)空來到恐龍世界了。
我看見很壯觀的場面了，有霸王龍和異特龍去正在搶食物吃了，后來霸王龍把異特龍打跑了。然后有一只三角龍沖來就把我撞飛了我從機(jī)器里掉了出來就不知道被撞到哪里去了，我就暈了過去就什么也不知道了，我醒了過來就以經(jīng)到了一只恐龍的窩了，這只是食草恐龍對(duì)我非常好。我為了報(bào)答我她就教跑，忽然一頭霸王龍們沖來我就把她的孩子抱上她身上我上我也上去了后來我們都下了河霸王龍就走了。
我無意中發(fā)現(xiàn)個(gè)那臺(tái)機(jī)器我就要她送我一下。
我上了機(jī)器就離開恐龍世界了。
孩子看恐龍世界篇二
這本《小學(xué)館大百科：恐龍》是日本古生物學(xué)家富田幸光執(zhí)筆，中科院學(xué)者廖俊棋審校，恐龍學(xué)家徐星、自貢恐龍博物館館長推薦的，在2021年初次引入國內(nèi)，經(jīng)過了最新研究成果更新，獨(dú)家整理國內(nèi)恐龍博物館指南的一本權(quán)威又全面的恐龍百科大書。
《小學(xué)館大百科：恐龍》目錄。
書中以專業(yè)系統(tǒng)的分類法，介紹400多種恐龍和同時(shí)代生物。從不同恐龍類群的特點(diǎn)，到每種具體恐龍的詳細(xì)資料：身長、食性、時(shí)代、發(fā)現(xiàn)地、名字由來……你想知道的恐龍知識(shí)都在這里。
我很喜歡書里的包括了互動(dòng)問答、小實(shí)驗(yàn)等互動(dòng)形式很強(qiáng)的專欄，對(duì)孩子們特別感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行專題介紹，多角度的進(jìn)行知識(shí)延伸，不斷激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。
全書配有700多幅細(xì)膩震撼的復(fù)原圖、場景圖以及珍貴的化石照片，在閱讀過程中可以給孩子帶來最直觀的視覺體驗(yàn)，全方位展示讓人震撼的恐龍世界。
思維導(dǎo)圖。
這是一本綜合性很強(qiáng)的恐龍百科全書，它幾乎涉及了恐龍的方方面面，無論是恐龍的演化、分布、體征，還是有關(guān)恐龍的最新研究、與恐龍同時(shí)期的生物、恐龍博物館等都有專業(yè)的介紹，值得恐龍迷們珍藏！
孩子看恐龍世界篇三
一天，小剛沒事兒做。于是，他趁媽媽不注意，偷偷地穿上時(shí)空裝，坐上時(shí)間車，到恐龍世界去。
到了恐龍世界，時(shí)間車不小心撞到了樹上！小剛重重地摔在了地上?！昂锰?！”小剛說。他立刻坐上時(shí)間車，可是時(shí)間車壞了！電腦上出現(xiàn)幾個(gè)字：“修復(fù)方法：說出三種龍的名字”。小剛馬上去找龍。
他走著走著，遇到了一條龍。小剛說：“你是什么龍？”恐龍只說了幾聲“嗷……”。小剛突然想起來自己聽不懂恐龍說話。他打開動(dòng)物箱，拿出翻譯器，并且打開它。小剛又說：“請(qǐng)你再說一遍?！笨铸堈f：“我叫似鳥龍，是跑得最快的龍！我們可以做朋友嗎？”“當(dāng)然可以！”小剛說?！拔?guī)闳ヒ娢业钠渌笥寻?！”說著，似鳥龍帶小剛到了湖邊。
“魚龍！馬門溪龍！”似鳥龍大聲喊。這時(shí)，兩條龍分別從湖里和樹林里出來。似鳥龍說：“這是我們的新朋友，小剛！”從湖里出來的龍說：“你好，小剛，我是魚龍，我不是恐龍，而是龍的一種親戚。”另外一條龍說：“我是馬門溪龍，是脖子最長的龍！”小剛說：“你們好，我叫小剛，請(qǐng)多多關(guān)照！”幾個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友一起在森林里玩了起來，玩得可高興了。
不知不覺，天黑了?！拔冶仨毜没丶伊??！毙傁蚩铸埮笥褌兊搅藙e，然后走到了樹林里，坐上時(shí)間車。他向時(shí)間車說出了三種龍的名字，回答正確！修好了時(shí)間車。
小剛啟動(dòng)時(shí)間車，向時(shí)空洞里飛去。在快進(jìn)時(shí)空洞的那一刻，小剛在心里說：“似鳥龍，魚龍，馬門溪龍，我會(huì)想你們的！”
孩子看恐龍世界篇四
畢竟是專業(yè)科普書，每本的篇幅其實(shí)都不算短。
而且可以學(xué)到很多新的名詞：
這就是所謂的需要夠一夠的部分，也就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度適當(dāng)，這樣才更能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。但為了不把孩子難倒讓他失去興趣，前面有介紹到，這個(gè)書的設(shè)計(jì)上其實(shí)是有故事設(shè)計(jì)的，配圖也非常形象，很好的說明了文本的內(nèi)容。
而且雖然看著段落長，除了一些專有名詞，描述的文字其實(shí)并不難。
整套讀下來，覺得它有點(diǎn)橋梁書的意思。讓孩子能在保持閱讀興趣的前提上，從繪本能順利地過渡到讀純文字。每本書后面都會(huì)對(duì)這冊(cè)學(xué)習(xí)的恐龍知識(shí)做一個(gè)很直觀的總結(jié)：
這種邊科普邊識(shí)詞邊提高閱讀能力，循序漸進(jìn)發(fā)展孩子的語言能力和智力，是一種非常理想的教育方式。
孩子看恐龍世界篇五
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬個(gè)城堡。一只小長頸鹿來到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長又恐怖，啊！原來是霸王龍。它正盯著長頸鹿流口水。
突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過來，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌，嚇得落荒而逃。
三角龍對(duì)著受驚的小長頸鹿說：“我是恐龍警長——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專愛襲擊小動(dòng)物的?！?/p>
三角龍帶著小長頸鹿，一邊走一邊說，繞過一片樹林，不知不覺來到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿世界都是龍來龍往。
三角龍又對(duì)著小長頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)?！?/p>
“幸虧植食恐龍科學(xué)家也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過來幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊?！比驱堈f得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L頸鹿靜靜地聽著，不敢插一句話。它心里十分害怕，沒想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。
“不過，你既然來到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無法在這里呆上一天的?！比驱堫I(lǐng)著小長頸鹿來到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問好。
三角龍首先給小長頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。
三角龍告訴小長頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家。”小長頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長頸鹿看見旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長長的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過了很久很久，三角龍出來了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長頸鹿問道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑剑χf;“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌?！?/p>
三角龍帶著小長頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它?！?/p>
晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來的小長頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開宴席。
小長頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營房，小長頸鹿也撒開長腿，跑進(jìn)營房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過來時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營，小長頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過上了永久安寧的日子，小長頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡介：尹方卓岳陽市岳陽樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛閱讀，喜愛寫作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛書法、繪畫、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。
孩子看恐龍世界篇六
我們已經(jīng)完成三分之二的任務(wù)了，但是時(shí)間也只剩十天半了。我們匆匆返回時(shí)間隧道，來到侏羅紀(jì)，尋找雙冠龍。
我們來到侏羅紀(jì)的地點(diǎn)很不理想——在一群劍龍中間。不過，劍龍倒是很溫順，沒有對(duì)我們干任何事情。即使這樣，我們也提心吊膽地在一大群劍龍中間穿過，離開劍龍群的時(shí)候松了一大口氣。
“啊，這就是侏羅紀(jì)嗎？”林雨霏嘆了一口氣，“好荒涼。”
的確，這里像一片不毛之地，唯一的草地讓那一大群劍龍給獨(dú)吞了。我們眼前是一些高高的石山，山腳下還有一些深紅色的石頭。劉子乾撿起地上的一塊石頭，瞇著眼睛觀察了一會(huì)兒，然后走向一座光禿禿的石山，觀察了一會(huì)兒，肯定地說：“這是一座活火山，過一段時(shí)間它還會(huì)噴發(fā)一遍。”
“呀，你怎么知道？”我們都吃驚得不得了。
“你看這石頭。這塊石頭是從那一座石山上掉下來的。”劉子乾指著他撿起的那一塊石頭說，“里面包含著一種微量元素，（此處屬于想象）可以輕易地告訴你，這座火山剛剛噴發(fā)不久，而且過一段時(shí)間還要噴發(fā)一次。”
“真不愧是地質(zhì)學(xué)家！”張恒夸獎(jiǎng)道?！昂冒桑刭|(zhì)學(xué)家，你能再告訴我們，這座火山意味著什么呢？”
“意味著我們要盡快完成任務(wù)?！蔽姨鎰⒆忧f?！昂昧耍瑒e再耽誤時(shí)間了?！?/p>
張恒把疊完的飛機(jī)掏出來，很快把它弄成一個(gè)像樣的飛機(jī)。我們坐上去，開始搜尋雙冠龍。我們的飛機(jī)漫無邊界地在荒地中飛行著，大約過了半個(gè)多小時(shí)，碧綠的草坪、高大的樹木才重新出現(xiàn)在我們眼里。這里面的恐龍種類更多了。高大的火山齒龍和馬門溪龍，在不倦地嚼食著草木；蜥腳類的梁龍用自己長長的尾巴掃著地面；兇猛的大龍用貪婪的小眼睛環(huán)視著四周，還有許多我叫不出名字來的恐龍。
“簡直太神奇了！”劉子乾一遍又一遍地叫道，林雨霏也感興趣地看著，不停地在筆記本上寫著什么東西，有時(shí)還拿著照相機(jī)咔嚓咔嚓地拍，把那些不好的照片扔掉（20年后的照相機(jī)都可以在拍完后接著洗出來。），好像回去的時(shí)候要給其他的生物學(xué)家上一堂課。
整整一天，我們都在這片神奇的樹林上面徘徊。晚上，張恒把直升機(jī)調(diào)到自動(dòng)模式，使直升機(jī)可以一直都懸在空中而不用加油。（20年后的直升機(jī)都是這樣）。
“咱們今晚就在飛機(jī)上睡？”張恒提議。
張恒的提議得到了我們大家一致的贊同。我們各自找了個(gè)地方鋪上可折疊床鋪，在飛機(jī)上躺了一晚上。第二天我們起來時(shí)，已經(jīng)7點(diǎn)了。
“噢！我的天！我們起晚了！已經(jīng)七點(diǎn)了！”劉子乾第一個(gè)爬起來，叫醒了大家。
“什……什……什么？一點(diǎn)了？”林雨霏迷迷糊糊地嘟囔道，“才剛半夜嘛……”
“是七點(diǎn)，不是一點(diǎn)?！蔽艺f道。
“十七點(diǎn)？你沒說錯(cuò)吧？”
張恒氣得要發(fā)瘋，使勁晃著林雨霏的腦袋，并把鐘表放在林雨霏眼前。
“??？七點(diǎn)了？你們?cè)趺床唤形?？我們還要尋找雙冠龍哪！”
想給林雨霏解釋清楚是不可能的了。我們只好繼續(xù)尋找雙冠龍的蹤跡。突然，劉子乾指著飛機(jī)的正下方說：“嘿，我看見雙冠龍了！有兩只呢！它們?cè)趪ヒ恢淮簖?！?/p>
我們興奮地朝下望去，只見一只雙冠龍?zhí)酱簖埖念^上，另一只在側(cè)面進(jìn)攻。我們趕緊把飛機(jī)停到樹叢里，等待時(shí)機(jī)取基因。
一陣陣震耳欲聾的吼聲不斷地從我們前方傳來，震得整個(gè)樹林瑟瑟發(fā)抖。大龍雖然體形巨大，而且十分兇猛，但是在兩只雙冠龍的圍攻下漸漸支持不住，終于倒在了地上。兩只雙冠龍開始靜靜地品嘗著自己的獵物。
“先用槍射死一只，然后再對(duì)另一只用催眠劑，怎么樣？”我提議。
“你肯定催眠劑對(duì)雙冠龍有用嗎？對(duì)小四櫛龍才五分鐘?！绷钟牿f。
“那么，就用隱性劑（20年后發(fā)明的）吧。”
“好主意?！?/p>
張恒拿著槍，沖著雙冠龍就是一槍。但是槍法太“臭”，不但沒射著雙冠龍，還把它們引了過來。
“給我！”劉子乾喊道，“我還是個(gè)小孩的時(shí)候就從用彈弓射中了一只跑著的兔子?！?/p>
果然，劉子乾一下就射死了一只。我趁另一只發(fā)呆的時(shí)候，服用了消失劑，頓時(shí)全身變得透明，就像消失了似的。我用隨身升降器（20年后發(fā)明的）爬上了雙冠龍的背，輕而易舉地把基因抽取器安到了雙冠龍身上。接著，劉子乾用彈子槍猛打雙冠龍的頭冠，因?yàn)殡p冠龍頭冠那兒對(duì)疼痛最敏感。雙冠龍?jiān)谔弁春头艞壥澄镏g選擇了后者，逃一般地離開了這里。我坐在雙冠龍背上，感覺像飛一樣。
還有半分鐘，我就可以催眠雙冠龍，然后下來了。想著我們的任務(wù)快要完成了，心里就感到無比地激動(dòng)。
還有10秒，9秒，8秒……嘀嘀嘀！糟糕！我的電話響了！我自身的消失不會(huì)使聲音消失，而且我無意中將聲音調(diào)到了最大。雙冠龍嚇了一跳，瘋狂地扭動(dòng)著身子。我一邊緊緊地抓住它的皮，一邊用眼睛去瞟時(shí)間——3秒，2秒，雙冠龍扭動(dòng)地更厲害了。我在它背上馬上就要摔下來了……1秒，0秒——任務(wù)完成！我想辦法卸下基因抽取器，可是我一松手就又摔下來的可能。
“啪！”什么東西從我衣兜里掉到了地上。就在那一瞬間，我聽到那個(gè)東西破了，接著雙冠龍便倒了下來。我連忙打開隨身升降器，踩著它回到了地上。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，電話還在響著。我連忙按下“接聽”一鍵，是張恒的聲音。
“你在哪兒呢？”
“我不知道，在一片草坪上?！?/p>
“離我們很遠(yuǎn)嗎？”
“大概不算很遠(yuǎn)。雙冠龍五分鐘跑不了很遠(yuǎn)?！?/p>
“那好，我開直升機(jī)去找你?！?/p>
“謝謝?！?/p>
我沒有注意到，雙冠龍已經(jīng)醒來。直到我感覺到一股熱氣噴在我脖子上，然后一回頭——媽呀！雙冠龍的腦袋就在我面前！我撒腿就跑，雙冠龍緊跟在我后面。
我一邊跑，一邊往回看，雙冠龍?jiān)絹碓浇?！突然，我看見一股紫色的液體從雙冠龍的嘴里噴了出來，我連忙往旁邊一閃，看見被毒液噴中的地方在瞬間內(nèi)化成了一股水，嗞嗞地冒著一股令人窒息的煙。我繼續(xù)往前跑，可是雙冠龍追上來了，伸出嘴巴。我連忙掏出手電，調(diào)到強(qiáng)光那一檔，把刺眼的光芒射向雙冠龍的眼睛。
這一招十分有用。雙冠龍使勁晃了晃腦袋，給我了逃跑的時(shí)間。我一邊跑，一邊給張恒打電話。
“你在哪兒？”張恒問。
“我就在雙冠龍面前！”我回答。
“雙冠龍？哦，我看見你了！”
“那還不快放軟梯！”
“已經(jīng)被大猛龍咬斷了！”劉子乾的聲音插了進(jìn)來。
“哎呀，”我懊惱地說道，“快想辦法，雙冠龍追上來啦！”
“等等，我們可以用物體傳送法（20年后發(fā)明的）把槍給你！”
“快一點(diǎn)，謝謝?！蔽乙贿叞咽蛛娡蚕蚝竺嬷溉?，一邊回答。突然，我感覺什么東西打在我腦袋上，我一摸，原來是槍！我立刻向雙冠龍射擊，可能是因?yàn)樘钡木壒?，第一次射偏了，第二次射到了雙冠龍的尾巴上，第三次才射到雙冠龍的身上。雙冠龍嘶叫著，爪子到處亂抓，終于倒下了。
孩子看恐龍世界篇七
自從多多從數(shù)學(xué)王國回來以后，不但數(shù)學(xué)成績好了，其他幾門功課也在班里名列前茅。這一段時(shí)間，他愛上了科普?qǐng)D書，特別是有關(guān)恐龍的書，他簡直研究入了迷，恨不得也到恐龍世界里走一回，他常常想象：自己變成了一只翼龍，在天空中自由飛翔；變成一只暴龍，在大地上稱霸；做一只甲龍，做恐龍世界的盔甲戰(zhàn)士……多多的床單總是亂哄哄的，就是因?yàn)樗偸窃诖采习炎约貉b扮成各種各樣的恐龍。
下午放學(xué)，多多和好朋友壯壯走在回家的路上。突然，多多在草地中間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)金燦燦的紐扣，他覺得很漂亮，便走上前去撿起紐扣。沒想到，他剛碰到紐扣，只聽“轟”的一聲，大地震開，多多和壯壯都嚇了一跳，不由得往后退去?？墒牵婀值氖虑榘l(fā)生了——周圍的人像是沒聽見、沒看見一樣，照樣走著自己的路，而震開的那道裂縫，卻出現(xiàn)了一級(jí)級(jí)通往地下的樓梯。
“這底下是什么??？”壯壯伸著頭好奇地問。
“嗯——我也不知道，”多多也很想知道，“要不，咱們下去看看吧！”
“可是，我還沒告訴我媽呢，況且，就算我告訴她，她也不會(huì)同意呀！”
“沒關(guān)系，”多多自信地說，“我發(fā)明了一個(gè)好東西，你不用回去跟媽媽說了?！?/p>
“是什么好東西，快讓我看看！”壯壯著急地說。
“它，就是機(jī)器人！”多多拿出了兩個(gè)，對(duì)壯壯說：“現(xiàn)在我給它們分別輸入我們兩人的信息，‘他們’就能變成一個(gè)‘多多’，一個(gè)‘壯壯’，‘他們’會(huì)在咱們平時(shí)活動(dòng)的地方，干咱們平時(shí)該干的事兒?！?/p>
“太好了！”壯壯高興地一蹦三尺高，他大聲喊道：“趕快讓機(jī)器人復(fù)活吧！”
“好吧！”只見多多從兜里掏了半天，小心翼翼地掏出一個(gè)小遙控器，在上面摁了一些奇怪的字母后，他對(duì)壯壯說：“好了，咱們可以下去了，快點(diǎn)兒吧！”
樓梯會(huì)通向哪里呢？多多和壯壯會(huì)有哪些奇遇呢？請(qǐng)看下集！
謝謝青林老師的信紙*^_^*。
孩子看恐龍世界篇八
晚上，我正在看電視，突然窗外有一個(gè)巨大的黑色身影。我趕緊跑出去，想看個(gè)究竟。
我來到侏羅紀(jì)，侏羅紀(jì)可真是大呀！有茂密的森林，還有許多恐龍。霸王龍是吃肉的，它非常兇猛。雷龍的腳步聲非常的響，好似雷鳴一般。梁龍的身子很長，頭到尾足有二十多米。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩則長著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
“警報(bào)！警報(bào)！時(shí)間已到，請(qǐng)快點(diǎn)兒回去！”突然，時(shí)光機(jī)發(fā)出了一陣急促的警報(bào)聲。
“想讓我回去，沒門兒！我玩得正高興呢！”
正在這時(shí)，一個(gè)時(shí)光警察機(jī)器人，一下就把我抓起來，帶回來原來的地方，可惜我還沒玩夠呢！
“快醒醒，快醒醒！”媽媽喊道。原來這是一場夢(mèng)呀！
孩子看恐龍世界篇九
一走進(jìn)中華恐龍園，里面有很多我沒見過的植物和恐龍機(jī)器人，還真有點(diǎn)遠(yuǎn)古的`氣息。我們看到了兇猛的霸王龍、小巧玲瓏的傷齒龍、笨重的甲龍、穿著盔甲的包頭龍，還有殘暴的我沒見過的各種恐龍。之后，我們還買了票，做了小船，游恐龍園。
到了恐龍園中有點(diǎn)，精彩的一幕開始了。一只只迅齒龍和一只只霸王龍正在追趕一群小傷齒龍，還有一只霸王龍正叼著一顆小傷齒龍媽媽的腦袋，另外一只迅齒龍正叼著一顆小傷齒龍爸爸的腦袋。
我想白堊紀(jì)的霸王龍和侏羅紀(jì)的迅齒龍也是這么兇猛的吧。就當(dāng)我在想這句話的時(shí)候，我暗暗的想侏羅紀(jì)的食肉霸主迅齒龍?jiān)趺磿?huì)和白堊紀(jì)的食肉霸主霸王龍合在一起對(duì)付小傷齒龍呢，這也太沒有道理了吧。
參觀完了恐龍園之后，我們還看了水幕電影、立體電影、三d電影。啊，中華恐龍園真是讓人流連忘返。
孩子看恐龍世界篇十
《pnso重建恐龍世界立體書》就是一本由楊楊作文，趙闖繪圖，派糖童書設(shè)計(jì)制作的有趣又有料的3d立體效果的恐龍世界立體書。
楊楊在《pnso重建恐龍世界立體書》中，以時(shí)間軸和不同生活環(huán)境為載體，從億年前三疊世恐龍的誕生開始，用了6頁講述了三疊紀(jì)時(shí)期的平原、侏羅紀(jì)早期的荒原、侏羅紀(jì)晚期的海灘、白堊紀(jì)早期的森林、白堊紀(jì)早期的河流，以及白堊紀(jì)晚期的海岸火山每一個(gè)恐龍發(fā)展時(shí)期的環(huán)境知識(shí)、古生物種類、環(huán)境植物等，非常嚴(yán)謹(jǐn)。
我喜歡翻開每一頁書時(shí)立體的恐龍活頁展示，像是打開了一扇通往遠(yuǎn)古恐龍時(shí)期的門。
每頁書的底部，是這一時(shí)期環(huán)境的介紹。翻開環(huán)境介紹，背后是時(shí)間軸和恐龍種類及相關(guān)知識(shí)的列舉。磁貼設(shè)計(jì)的封面，可以從兩邊分別打開，完美的解決了立體書的收納容易壞損的問題。
書中還有根據(jù)生物演化過程順序，再現(xiàn)的5種不同時(shí)期、地理環(huán)境下的恐龍生活情境故事和知識(shí)，搭配的4個(gè)可以讓小孩自己動(dòng)手制作和粘貼的知識(shí)性互動(dòng)立體頁。
讓孩子在看完書以后，也可以自己動(dòng)手制作一個(gè)恐龍，完全按照恐龍之間的實(shí)際比例設(shè)計(jì)的模型，看起來非常棒！不會(huì)制作的家長可以掃描二維碼自己看看視頻哦。
這也是很好的對(duì)孩子觀察力和手指精細(xì)化動(dòng)作的訓(xùn)練哦！
我喜歡pnso啄木鳥科學(xué)藝術(shù)小組的理念，用科學(xué)藝術(shù)這一古老的敘事形式，基于新科學(xué)進(jìn)程的研究成果，講述生命演化過程中物種、自然環(huán)境、社群、文化等事物的內(nèi)在關(guān)系，以人類文明視角表達(dá)地球的過去、現(xiàn)在與未來。
《pnso重建恐龍世界立體書》不是一本簡單普通的恐龍書，立體書的3d效果更容易讓孩子體驗(yàn)到恐龍時(shí)代神秘又震撼的視覺效果，全書采用的寫實(shí)的恐龍圖案非常嚴(yán)謹(jǐn)，我個(gè)人是非常不喜歡給孩子的科普繪本中出現(xiàn)卡通圖案的，給孩子看的繪本，應(yīng)該在有趣有料的基礎(chǔ)上尊重科學(xué)事實(shí)。
三本恐龍書，各有特色，各具千秋。好書不在多，優(yōu)質(zhì)精品書，給孩子不同的專業(yè)科普，帶給孩子不同的視覺和認(rèn)知常識(shí)就好。
孩子看恐龍世界篇十一
恐龍有很多謎題，這套書從恐龍的起源、滅絕、進(jìn)化，再到被人類發(fā)現(xiàn)，都做了詳細(xì)的解釋，完全能滿足孩子們對(duì)恐龍的好奇心。
對(duì)喜歡恐龍的小朋友來說，這套書絕對(duì)是必讀書！對(duì)不太了解恐龍的孩子來說，他們也會(huì)因此愛上恐龍知識(shí)。
在這5冊(cè)書里，你能看到形體不一的恐龍，他們當(dāng)中有長著鋒利牙齒的暴龍，也有身體龐大卻性格溫和的食草恐龍等45多種恐龍。
除此之外，書里還穿插了很多學(xué)科里會(huì)涉及到的知識(shí)：
提前了解這些知識(shí)，孩子們以后上學(xué)學(xué)到這里的時(shí)候，就會(huì)有學(xué)科自信，而學(xué)科自信會(huì)鼓勵(lì)孩子學(xué)好整門課。
孩子看恐龍世界篇十二
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)樹洞時(shí)，多多就醒了。他腦子里像過電影似的，回想著他和壯壯經(jīng)歷的一切，好像都是做夢(mèng)一樣。這幾天的野外生存，讓多多懂得了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，也讓多多更加體會(huì)到了家的溫暖。他已完全沒有了睡意，便決定起床先找點(diǎn)兒吃的。
外面依舊那么清新，多多正準(zhǔn)備往遠(yuǎn)處走時(shí)，就聽見壯壯懶洋洋地喊道：“多多，你在哪兒呀？”“哎呀，壯壯醒了！”多多一路小跑，氣喘吁吁地回到洞口：“喲，壯壯，怎么今天起得這么早？”“唉！在樹洞里睡覺實(shí)在不舒服，也沒有個(gè)床單，睡得我腰酸背痛！”多多安慰他說：“壯壯，有個(gè)安全睡覺的地方已經(jīng)很不容易了，你就將就這睡吧！”“對(duì)了，我覺得咱們應(yīng)該找一些防身的武器，因?yàn)?，在恐龍世界里，如果沒有一些防身武器是生存不下去的。”“那——咱們就出發(fā)吧！”多多背上小書包，做了一個(gè)“go”的動(dòng)作，“ok，let’sgo！”
多多和壯壯拉著手，聞著氣味，小心地走著。正當(dāng)他們慢慢放松心情的時(shí)候，機(jī)靈的多多突然聞到了一種氣味：“壯壯，你聞聞，空氣中是不是有一種臭味？”聽到多多這么說，壯壯馬上提高了警惕，使勁兒地聞了一下，然后肯定地對(duì)多多說：“對(duì)，我也聞到了，好像是從咱們右邊傳來的，咱們快去‘偵查’一下吧！”多多嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們躡手躡腳地順著氣味傳來的方向走去，終于發(fā)現(xiàn)了氣味真正的發(fā)源者。
“哇——是慈母龍耶！”壯壯激動(dòng)地說：“多多，你看，慈母龍細(xì)心照顧幼龍的樣子好像人類啊，這可是我來到恐龍世界后，第一次看到這么溫馨的畫面?！?/p>
“是啊，我可聽說慈母龍是一種習(xí)慣集體行動(dòng)的恐龍，它們會(huì)養(yǎng)育幼龍，直到幼龍能夠自食其力為止。而且，它們好厲害，它們把每個(gè)窩巢直徑都建到兩米左右，每一個(gè)窩巢之間都會(huì)有適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣，幼龍就有舒適的環(huán)境生長了。我覺得它們好細(xì)心啊，你覺得呢？”
“當(dāng)然！”壯壯十分肯定地回答道。
倆人觀察了一會(huì)兒慈母龍后，多多指著頭頂?shù)奶栒f：“壯壯，太陽已經(jīng)偏南了，到中午了，咱們?cè)俨悔s路，就來不及了。”
“那好吧！”壯壯雖有些戀戀不舍，但還是和多多離開了這里。
慈母龍是草食性恐龍，慈母龍是群居生活的恐龍。這些慈母龍群體非常龐大，可能最多由一萬個(gè)個(gè)體組成。慈母龍把小恐龍生在自己的窩里，并且照看自己的孩子?？铸埖暗男螤钕駛€(gè)柚子?？铸埜C都是在泥地上挖的坑，差不多和一個(gè)圓形飯桌一樣大。在下蛋之前，成年恐龍可能用柔軟的植物墊在窩底。雌恐龍?jiān)趬|好的窩內(nèi)產(chǎn)18枚至40枚硬殼的蛋?？茖W(xué)家們認(rèn)為，慈母龍母親，可能還有父親，會(huì)在窩旁保護(hù)著蛋，以免它們被其他恐龍偷走。母親可能臥在蛋上保持其溫暖，當(dāng)“她”需要離開去吃飯時(shí)，則由其他成年恐龍看護(hù)著恐龍蛋。當(dāng)小恐龍出世以后，它們的父母會(huì)照顧這些恐龍小寶寶，并喂給它們食物。小恐龍什么都吃，還包括水果和種子。慈母龍父母可能先將堅(jiān)硬的植物嚼碎，然后再喂給小恐龍?？茖W(xué)家們推測，小恐龍一直在“家”中生活，一直到它們長到能離開家自己出去尋找食物為止。
孩子看恐龍世界篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
過程與方法：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
課型：繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)恐龍的資料，畫紙、鉛筆、油畫棒等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、?情境導(dǎo)入。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。
二、觀察了解。
(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?
三、方法指導(dǎo)。
教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。
四、自由表現(xiàn)。
五、欣賞評(píng)述。
2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。
七、集體展示。
2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到kt板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”
孩子看恐龍世界篇十四
今天，我跟小伙伴和爸爸媽媽一起去恐龍世界游玩，那是一片茂密的森林，長著許多郁郁蔥蔥的大樹，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很粗壯的大樹，我和幾個(gè)小伙伴一起手拉手都圍不成一圈，地上長滿了嫩綠的小草，小花，芳香撲鼻！
我們剛走進(jìn)門口，一頭大霸王龍出現(xiàn)在我們面前，它身材巨大像一座小山一樣，強(qiáng)壯的后肢站立著，揮舞著鋒利的爪子，仰著頭“嗷嗷”地吼叫著，它的睛睛紅紅的，像在捕捉食物，真是威武??！還有好多另外的恐龍，我興奮的.跑向三角龍，它的皮膚是褐綠色的，強(qiáng)壯的尾巴擺來擺去，它頭上三支鋒利的角是用來保護(hù)自己的，這么近距離的觸摸這些大恐龍，還真有趣。
最有趣的是我跟小伙伴一起爬上了恐龍的背上，騎著高大的恐龍，就像回到了侏羅紀(jì)時(shí)代，雖然我知道這些都是玩具，但我還是很開心。這里不僅有恐龍，還有恐龍蛋，小伙伴送了我一顆小恐龍蛋，說“把蛋放入水中一天一夜，能孵出小恐龍?！被丶液?，我把蛋放入水中，第二天真孵出了小恐龍，真的很好玩。
恐龍公園神秘而又新奇，也讓我知道恐龍真是很高大，真開心！
孩子看恐龍世界篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和vcd等。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、參觀恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幼兒參觀展覽會(huì)。
二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍。
1、請(qǐng)幼兒說說對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件）。
1、幼兒介紹。
2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來？
3、幼兒回答：來了。
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍。
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？
5、幼兒提問。
(4)魚龍。
1、師：瞧，那是誰在向我們游來？
2、幼：魚；
海豚。
不對(duì)，是魚龍。
3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？
4、師播放有關(guān)魚龍的課件。
(5)翼龍。
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥一樣嗎？
5、幼兒回答。
6、讓我們來聽聽它自己說的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍。
1、播放媒體。
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說說是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？
2、幼：想。
3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。
四、玩恐龍拼圖游戲。
1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀？
2、幼：驚險(xiǎn)。
幼：可以。
4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：好了，沒有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
孩子看恐龍世界篇十六
我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
（二）幼兒在探究的過程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。
（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過程。
（一）開辦恐龍俱樂部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過故事使brp/p幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
孩子看恐龍世界篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。
2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
幾千萬年前，地球上還沒有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢？那我們就一起來學(xué)習(xí)課文《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》。板書課題，認(rèn)讀“恐龍”二字。
（通過簡介和觀察圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書的興趣。）。
二、初讀課文。
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙。
（通過自瀆，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。）。
2、同桌互相檢查讀課文，重點(diǎn)看字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
3、去掉拼音分組讀課文，評(píng)出組合。
4、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰讀得好。
5、抽出生字、詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
（采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文。）。
三、理解課文。
1、自由讀第一段，說說自己讀懂了什么，說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語的意思，用“各種各樣”說句子。板書：各種各樣。
（讓學(xué)生在朗讀中理解語言，在語言實(shí)踐中感悟和積累語言。）。
2、學(xué)習(xí)2—4自然段。
（1）帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍。
（2）你對(duì)那一種恐龍最感興趣？仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。
（3）選擇同一種恐龍的同學(xué)，可以就近結(jié)成小組，交流討論，互相補(bǔ)充。
（真正落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)時(shí)的良好習(xí)慣。）。
（4）班交流。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。
（可以使學(xué)生感悟課文內(nèi)容，加深理解，降低理解的難度。）。
（5）聽了同學(xué)的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著你的感情讀一讀。
（讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。）。
3、學(xué)習(xí)第五段。
自由讀課文，說說自己知道了什么。老師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。
四、拓展延伸。
1、你還知道那些種類的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？介紹給大家。
2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？怎么了解？生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。
（通過本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)課文。
《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識(shí)？
（課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。）。
二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、說說自己記住了哪些字，有什么好方法。
3、出示帶生字的句子。
（1）很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。
（2）雷龍伸著長長的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。
（3）冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。
（4）幾千萬年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я?，我們只能看到他們的化石?/p>
4、注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。
（在重現(xiàn)的過程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語境中識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、認(rèn)讀、組詞、說話。
2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫法。
4、自己練習(xí)書寫，師個(gè)別指導(dǎo)。
（重視自主學(xué)習(xí)，在寫正確的基礎(chǔ)上，寫好看，感受漢字的形體美。）。
設(shè)計(jì)理念：
本科的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。
孩子看恐龍世界篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)自己？劍龍用什么來保護(hù)自己？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
孩子看恐龍世界篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn):。
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:。
師：范作。
生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界。
三、講授新課:。
1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代？
都有哪些種類？
它們是長什么模樣的？
你最喜歡哪頭恐龍？
……。
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。
a、頭部。
b、身軀。
c、腿部。
d、尾部。
5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
孩子看恐龍世界篇二十
孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對(duì)生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過程。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
2
幼兒猜測恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他。
們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個(gè)問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑怼?/p>
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好。
教學(xué)反思。
通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識(shí)了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對(duì)恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。
繪畫活動(dòng)：恐龍家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林。
2、實(shí)物投影儀、圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、通過色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。
教學(xué)反思：
通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。
建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，評(píng)價(jià)他人。
4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。
幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，對(duì)恐龍哪個(gè)年代了解非常多。
2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說說設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。?。
3、按意愿規(guī)劃場地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。
原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。
6、游戲評(píng)價(jià)：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。
（2）通過游戲，你有什么收獲？
孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。
發(fā)現(xiàn)平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。
孩子看恐龍世界篇二十一
恐龍世界是一個(gè)奇妙的，沒有人知道的`世界。
有人肯定會(huì)問我，恐龍是怎么來的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時(shí)期開始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，大雷龍會(huì)保護(hù)小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍?jiān)谒拿媲熬褪且粋€(gè)小不點(diǎn)兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無比，比如冥河龍的鼻子上長滿了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說，是火山爆發(fā)而引起的，有人說是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說是沒有食物了，餓死了。
恐龍?jiān)趺从械?？怎么滅絕的？這顯而真是個(gè)無盡的迷啊！
孩子看恐龍世界篇二十二
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動(dòng)過程。
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。
3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。
3、游戲：找食物。
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物。
孩子看恐龍世界篇二十三
霍金斯喜歡畫動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛。
霍金斯在英國水晶宮博物館創(chuàng)作過恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。
在英國，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。
同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒有說服特威德，反而加劇了特威德的破壞。
新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來提升對(duì)方的滿意度，也許才是比較好的推廣方法。
硬碰硬，不一定是好辦法。
孩子看恐龍世界篇二十四
1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>
3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事。
5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。
7、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。
8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個(gè)性動(dòng)作，隨音樂合拍地表演。
9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識(shí)，并能較清楚地講述操作過程和結(jié)果。
10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。
11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、vcd、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。
4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。
5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。
6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。
家園共育。
1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)家長幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。
3、請(qǐng)家長在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。
4、請(qǐng)家長上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)：神秘的恐龍???????????????????。
科學(xué)：恐龍的家園。
科學(xué)：恐龍的演變???????????????????。
科學(xué)：肉食性、植食性恐龍。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍?????????????。
科學(xué)：恐龍的滅絕。
語言：故事“城里來了大恐龍”???????。
語言：故事“你真好”
語言：早期閱讀“我是霸王龍”???????。
語言：轟隆隆來了??。
美術(shù)：繪畫“我眼中的恐龍”?????????。
美術(shù)：恐龍?jiān)煨托恪?/p>
美術(shù)：恐龍大聚會(huì)???????????????????。
音樂：游戲“恐龍來了”
音樂：欣賞——恐龍樂曲?????????????。
音樂：歌曲“恐龍之歌”
綜合：恐龍之最????????????????????。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的分合（摘蘋果）。
數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）。
數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（送蘋果）??????。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合（撿樹葉）。
數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長方體（空心積木）。
數(shù)學(xué)：理解正方體的空間組合（小小建筑師）。
體育：恐龍賽跑???????????????????。
體育：穿越侏羅紀(jì)?????????????????????。
體育：恐龍搬家。
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