最新美麗的秋天教案中班 中班秋天教案(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-16 06:42:05
最新美麗的秋天教案中班 中班秋天教案(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2023-12-16 06:42:05     小編:BW筆俠

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美麗的秋天教案中班篇一

這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī),重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的優(yōu)美意境,并從中體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。

嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的.樂(lè)趣。

詩(shī)歌flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。

一、談話導(dǎo)出,引出主題

秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪里呢?

二、欣賞感受,理解內(nèi)容

(一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知

教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”:詩(shī)歌里有誰(shuí)?

(二)結(jié)合視頻欣賞感受,進(jìn)一步理解

1.播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”:小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹(shù)同)

2.再次播放動(dòng)畫(huà):小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)

3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

(三)完整欣賞,體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

播放完整動(dòng)畫(huà):大地說(shuō)秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

三、表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

1.師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。

2.結(jié)束語(yǔ):秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

美麗的秋天教案中班篇二

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口頭作文。

培養(yǎng)幼兒對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口頭作文。

有關(guān)秋天的掛圖。

(1)圖上是哪個(gè)季節(jié)?秋天是什么樣子的?

秋天來(lái)時(shí),莊稼、花兒、樹(shù)葉都怎么樣了?大雁飛到哪里去了?

帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),教師過(guò)于注重活動(dòng)的結(jié)果,對(duì)活動(dòng)的過(guò)程有所輕視。每次活動(dòng)只要幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有得出結(jié)果,教師就認(rèn)為活動(dòng)沒(méi)有成功,忽略了幼兒在活動(dòng)中的興趣和操作學(xué)習(xí),以及其他能力的培養(yǎng)。

美麗的秋天教案中班篇三

大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝耍瑯?shù)葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

2、提供散文詩(shī)磁帶。

3、準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇散文詩(shī)時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法?

1、討論法:

因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況散文詩(shī)這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

2、聯(lián)系法:

圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

3、游戲法:

游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

成了兩大部分。

第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

具體安排如下:

第一環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓幼兒說(shuō)出自己知道的顏色和事物,并進(jìn)行必要的聯(lián)系。

第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩(shī),目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。

第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),目的.是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。

——設(shè)計(jì)提問(wèn):小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的?

第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。目的,感受散文詩(shī)的意境。

可將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上,以此來(lái)激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!

提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì),并運(yùn)用卡片進(jìn)行散文仿編練習(xí)。在日常生活中,我們隨時(shí)提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色!

美麗的秋天教案中班篇四

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件。

2.蠟筆,繪畫(huà)紙若干,記號(hào)筆。

3.范畫(huà)兩幅。

示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法

師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇??那我們一起?lái)畫(huà)美麗的秋天把。

幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。

1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。

2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。

師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。

師:秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋(píng)果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。

幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà),初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫(huà)要求,了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”

幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

美麗的秋天教案中班篇五

1。在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中,知道秋天果樹(shù)的特征。

2。能流暢的線條畫(huà)出果樹(shù)的外形。

3。培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。

ppt課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。

一、談話。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來(lái)了,果園里的果樹(shù)上有什么?

二、欣賞秋天的果樹(shù)圖片。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?

三、觀察范畫(huà)。

小朋友看,老師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖??纯瓷厦娑加心男┕?。

四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。

先畫(huà)樹(shù)干,再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果,用將樹(shù)冠部分涂滿。

五、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。

秋天真美麗,今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。

六、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的.作品。

1。在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

2。幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來(lái),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn),教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體,樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范,讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位,所以在孩子操作中,每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出漂亮的樹(shù)來(lái),我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。

美麗的秋天教案中班篇六

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始,一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心,于是開(kāi)展了“秋天”的主題。

在各種實(shí)踐活動(dòng)中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè);能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面,教師節(jié)來(lái)臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意,在家長(zhǎng)的解釋下,沒(méi)等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了,隨著教師節(jié)的來(lái)臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫(huà)自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華,談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信,孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。

曲宗洛:“老師,教師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”

曲宗洛:“那過(guò)年要放禮花,我最愛(ài)看五顏六色的禮花了”。

“我也愛(ài)看”說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái),看到孩子們的興趣已至,實(shí)在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來(lái)了,當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí),孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。

八月十五來(lái)臨之際,我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí),在講到其代表食物月餅時(shí),引起了孩子們對(duì)月餅的興趣,于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可,我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”,接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了,我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目,并開(kāi)展了手拉手活動(dòng),活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,首先發(fā)放調(diào)查表,通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng),又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少,于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。

“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀……”循著這個(gè)聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗,我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng),孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面,他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著,從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?,他們?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久,我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

老師:“子涵,你畫(huà)的什么花?”

子涵:“這是我長(zhǎng)大后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是紅色的,老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”

老師:“為什么?我不知道”

子涵:“因?yàn)?,媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花?!?/p>

一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物,如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。

一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機(jī)提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”,王詩(shī)雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣?!袄蠋?,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)?!斑€有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》,于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫(huà)。

結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象,我們帶孩子們?nèi)チ顺?,?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜,同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物,我們一起走進(jìn)了農(nóng)田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂(lè)和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米,對(duì)此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的,于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對(duì)水稻一生的探索,首先,請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片,然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?,看著把米裝入蒸飯米車,通過(guò)這一系列的參與觀察后,孩子們齊發(fā)感慨,大米飯來(lái)的真不容易,于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒:“我畫(huà)的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。

老師:“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”

韓思鑒:“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。

老師:“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里?”

欣宇:“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子,那時(shí),我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正:“老師你瞧,我畫(huà)的水稻田里還有螃蟹,我最愛(ài)吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹?!?/p>

在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中,我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源,在各種實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感,表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。

美麗的秋天教案中班篇七

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;

3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

1.盤子一個(gè)

2.各種水果

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片、大盤子圖片、幼兒人手一份

4.膠水,紙巾

5.秋天的.音樂(lè)

1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)入活動(dòng)室

2提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天),

3.教師總結(jié):其實(shí)秋天就像是一只大盤子

4.幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,變說(shuō)詩(shī)歌,邊貼到大盤子圖片上(這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成)

這個(gè)過(guò)程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟,旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

附:

秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋(píng)果、紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

美麗的秋天教案中班篇八

1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征,知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。

2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫(huà)、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)物:橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。

3、圖片:各種面粉制品

4、多媒體ppt。

一、談話導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)秋天的感受。

1、秋天到了,小朋友,你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?

(天氣涼爽,樹(shù)葉變色、掉落,水果成熟、、、、、、)

:秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受,我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。

二、通過(guò)選擇秋天的禮物,更一步了解秋天的季節(jié)特征。

1、展示秋天的禮物,幼兒選取禮物,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

(1)你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢?

(2)你喜歡哪個(gè)禮物?為什么?

(3)按照標(biāo)識(shí)分類擺放。樹(shù)葉,水果,干果,糧食,花朵。

:秋天真是個(gè)收獲的季節(jié),帶給我們那么多的禮物,樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受,還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香,還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃,還能讓我們身體健康。

2、由饅頭引出麥子,擴(kuò)展幼兒已知經(jīng)驗(yàn)。

(1)設(shè)置懸疑,討論饅頭是不是秋天的禮物。

那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?

(2)借助ppt,幫助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過(guò)程。

教師講解:秋天來(lái)了,一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),田野里一片金黃,麥子成熟了,每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田,把麥子割下來(lái),又打成麥粒,麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠,機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成許多好吃的東西。

提問(wèn):現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看,饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?

饅頭是用什么做成的呢?

面粉又從哪來(lái)?

(3)出示秋天麥子—面粉—饅頭的過(guò)程示意圖。

(4)觀察面粉,拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)翻牌游戲,討論各種各樣的面制品

t:我們吃過(guò)哪些好吃的東西,它是由面粉做成的呢?

:秋天為我們送來(lái)了金色的麥子,磨成面粉,又做成了那么多的好東西,你們喜歡這個(gè)禮物嗎?秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)!

三、延伸活動(dòng):一起動(dòng)手做饅頭

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/19689480.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔