心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名教育工作者，我經(jīng)常思考如何將知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，如何成為一名優(yōu)秀的名師。多年來(lái)，我積累了一些教學(xué)心得，與大家分享。教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，只有不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我們才能成為真正的名師。
第二段：科學(xué)備課
科學(xué)的備課是名師教學(xué)成功的基石。我在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我注重課程的結(jié)構(gòu)性和邏輯性，將知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，我還會(huì)在備課中設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法
在實(shí)際教學(xué)中，我善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)圖像、聲音等形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，以提高學(xué)生的注意力和記憶力。我還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維和解決問(wèn)題的能力。此外，我還會(huì)組織小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。通過(guò)這些靈活多樣的教學(xué)方法，我能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與價(jià)值觀培養(yǎng)
作為一名名師，除了傳授知識(shí)，我還非常重視學(xué)生的情感和價(jià)值觀培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和思想，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)互動(dòng)和交流。我還會(huì)通過(guò)講述一些鮮活的故事或者引用名人名言來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們健康的心理和積極向上的人生態(tài)度。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新
最后，作為一名名師，我始終保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展，我們必須不斷提升自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代的需求。我常常參加教育研討會(huì)和講座，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也深入學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。在實(shí)際教學(xué)中，我也注重嘗試新的教學(xué)方法和手段，勇于借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我相信我能成為一名更好的名師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)
名師教學(xué)心得體會(huì)，是我多年積累和總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)備課、靈活多樣的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感與價(jià)值觀培養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這些都是我認(rèn)為名師必備的素質(zhì)。當(dāng)然，作為一名名師，我還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。但我相信，只要我保持積極的態(tài)度和不斷努力，我一定會(huì)成為一名更好的名師，為學(xué)生的未來(lái)帶來(lái)更大的希望和可能。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇二
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門(mén)探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周?chē)耐史Q(chēng)贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇三
當(dāng)我們談?wù)撁麕熃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們所說(shuō)的是一種非常特殊的、難以言傳的教學(xué)技巧和方法。這些名師們擁有一些獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以在教學(xué)過(guò)程中不斷地被運(yùn)用和完善。在這篇文章中，我們將會(huì)探討名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的秘密以及如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們自己的教學(xué)中來(lái)。
二、名師教學(xué)的特點(diǎn)
名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是他們了解他們所教的學(xué)科并且了解他們學(xué)生成長(zhǎng)的必要步驟。他們可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生交流，了解他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更注重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生自行尋找答案，并且?guī)椭鷮W(xué)生在提問(wèn)，閱讀和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
三、如何運(yùn)用名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
了解名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，運(yùn)用它們需要一個(gè)明確的計(jì)劃和方法。為此，我們需要做以下準(zhǔn)備：
首先，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分配適當(dāng)?shù)牟牧?，以便每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)成功完成任務(wù)。
其次，我們需要在教學(xué)過(guò)程中注重以練習(xí)為中心，為學(xué)生提供反饋，并評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這將有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和更快地松開(kāi)學(xué)生的困惑。
最后，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。這種交互式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成就，并在學(xué)生中建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
四、名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)
名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們更加自信并具備自學(xué)能力，還有助于提高教師的教學(xué)素質(zhì)和綜合能力。名師們致力于了解每個(gè)學(xué)生的能力，并為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，這使得教學(xué)效率和學(xué)生表現(xiàn)成正相關(guān)。
名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也創(chuàng)造了一種舒適而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍可以提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)和成就感。這種方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)需要的技能和知識(shí)，并開(kāi)發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
五、結(jié)論
總之，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一種非常有價(jià)值的教學(xué)技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，并增強(qiáng)教師的教學(xué)成效。運(yùn)用這種方法需要一種特別的關(guān)注方式，注重課程目標(biāo)和學(xué)生特定的能力和需求。當(dāng)我們了解名師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且在教學(xué)上應(yīng)用它們時(shí)，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并讓他們?cè)诮虒W(xué)中獲得更多的成功。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇四
首段：引入名師教學(xué)視頻的好處（100字）
名師教學(xué)視頻指的是由知名教育專(zhuān)家或名師錄制的解題視頻或教學(xué)視頻。這種視頻除了具有精良的制作質(zhì)量外，在教學(xué)內(nèi)容上有明確的框架和分析方法，有助于學(xué)生理解、掌握學(xué)科知識(shí)，并幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)。在這里，我將分享自己在觀看名師教學(xué)視頻過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
二段：分析名師教學(xué)視頻的優(yōu)點(diǎn)（200字）
名師教學(xué)視頻有以下的優(yōu)點(diǎn)：
1. 展示教育專(zhuān)家的思維方式和解題效率，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者更好地理解知識(shí)、找到學(xué)習(xí)的方法和技巧。
2. 可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，找到各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系，從而加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 具有明確的教學(xué)目標(biāo)和策略，讓教學(xué)內(nèi)容更加體系化、有條理，避免了學(xué)生無(wú)頭緒、盲目學(xué)習(xí)的情況。
4. 可以用于學(xué)習(xí)較突出的學(xué)科難點(diǎn)，讓學(xué)生較快地理解和掌握這些難點(diǎn)，有效提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。
三段：分享觀看名師教學(xué)視頻的建議（400字）
因?yàn)槊麕熃虒W(xué)視頻的質(zhì)量好、深入淺出，但是它還是有一定局限性的。所以當(dāng)我們?cè)诳疵麕熃虒W(xué)視頻的時(shí)候，一定要注意以下幾點(diǎn)：
1. 觀看名師教學(xué)視頻前，應(yīng)當(dāng)先對(duì)學(xué)科知識(shí)做一定的了解，再有針對(duì)性地選取良好的教學(xué)視頻進(jìn)行觀看。
2. 觀看教學(xué)視頻時(shí)，應(yīng)當(dāng)配合相應(yīng)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解相關(guān)概念及知識(shí)點(diǎn)的背景，避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)類(lèi)似于死記硬背的情況。
3. 在觀看教學(xué)視頻時(shí)不要過(guò)分追求速度，應(yīng)該注重理解和思考，合理安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4. 在觀看教學(xué)視頻后，應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并自己嘗試解答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
四段：分析教學(xué)視頻的不足和解決方法（300字）
除了教學(xué)視頻的優(yōu)點(diǎn)外，還存在一些問(wèn)題。比如，一些視頻內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)及時(shí)更新，或部分有一定局限性。下面是一些對(duì)應(yīng)方法：
1. 建議選擇時(shí)效性強(qiáng)的名師教學(xué)視頻。一些視頻雖然看似無(wú)問(wèn)題，但內(nèi)容已過(guò)時(shí)，無(wú)法滿足現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
2. 在選擇教學(xué)視頻時(shí)，一定要考慮到自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。如果自己的基礎(chǔ)不良，則應(yīng)該選擇相對(duì)易懂、一步一步講解的視頻；如果自己的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，則可以選擇更高難度的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3. 平時(shí)需要多嘗試不同名師錄制的視頻，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行多角度、多側(cè)面的觀察和思考，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)水平。
五段：總結(jié)觀點(diǎn)和見(jiàn)解（200字）
通過(guò)觀看名師教學(xué)視頻，我深深體會(huì)到了其中的好處，比如可以更好地理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，提高解題效率。但是，我們?cè)谟^看時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)清其中存在的不足，如視頻內(nèi)容的單一性和局限性等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用時(shí)，我們需要對(duì)其進(jìn)行合理的運(yùn)用，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果。最終的結(jié)果是我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇五
教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的重要組成部分。作為一名教師，不僅僅要擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的教學(xué)技巧。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一些教學(xué)名師技巧，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是一名教學(xué)名師必備的技巧之一。一個(gè)成功的教學(xué)環(huán)境需要一個(gè)和諧的師生關(guān)系作為支撐。作為一名教師，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑，給予他們鼓勵(lì)和關(guān)懷。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
其次，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能只使用一種教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們可以采用多種方法，比如講解、示范、討論、實(shí)踐等等，通過(guò)靈活運(yùn)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)，并且有效地吸收所學(xué)知識(shí)。
第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)名師的重要手段之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅與教學(xué)方法有關(guān)，也與教學(xué)環(huán)境有密切的關(guān)系。良好的教學(xué)環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境。對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)布置整潔、明亮的教室，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和材料，以及利用多媒體技術(shù)等手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于心理環(huán)境來(lái)說(shuō)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，營(yíng)造一個(gè)寬松而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的核心，好的教學(xué)活動(dòng)能夠引起學(xué)生的興趣，并且能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)答、問(wèn)題解決、小組合作等方法，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究和合作，來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們還要注意教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，確保每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能夠達(dá)到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，不斷反思和改進(jìn)是成為一名教學(xué)名師的必備品質(zhì)。教學(xué)工作本身是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程，我們不能因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?jī)就自滿，而是要時(shí)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到問(wèn)題所在，然后針對(duì)問(wèn)題不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能真正成為一名教學(xué)名師。
總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧。通過(guò)培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以及不斷反思和改進(jìn)，我們才能成為一名真正的教學(xué)名師，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇六
“言傳身教”無(wú)論從師德方面還是在教學(xué)方面都起著決定性的作用。教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，從正面影響學(xué)生，使學(xué)生在老師的正確指導(dǎo)下，得以全面發(fā)展，做社會(huì)有用的人才。其實(shí)，教師的言傳身教還著生在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可缺少的作用。
小學(xué)英語(yǔ)新教材三年級(jí)第一冊(cè)課本（pep）的八大特點(diǎn)也證實(shí)了教學(xué)過(guò)程中的言傳身教。
一、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性、交際性、真實(shí)性和實(shí)用性。學(xué)生剛學(xué)到日常生活中的實(shí)用性語(yǔ)言，他們的興趣第一次產(chǎn)生，極易模仿，而適用于同學(xué)當(dāng)中或家庭當(dāng)中，他們也想展示或匯報(bào)自己所學(xué)知識(shí)。為了使學(xué)生大膽學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教師在教學(xué)中，如果僅憑磁帶錄音機(jī)，讓學(xué)生跟著念，學(xué)生可能不知念的是書(shū)本中哪些詞語(yǔ)呆句子。這時(shí)教師就要起主導(dǎo)作用，把平時(shí)掌握的發(fā)音技能，施展于言傳身教的教學(xué)之中。如：學(xué)生當(dāng)聽(tīng)到錄音機(jī)發(fā)[neim]時(shí)，可能就跟讀[nein]或[mein]；發(fā)[maug]時(shí)而錯(cuò)發(fā)[maus]。此時(shí)的言傳身教事關(guān)重大，教時(shí)應(yīng)以正楷的板書(shū)，準(zhǔn)確的發(fā)音口形，授之于學(xué)生，并以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)趣，糾正發(fā)音，使他們掌握語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，從而運(yùn)用于實(shí)踐交際當(dāng)中，突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這正是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要善于鉆研教材，根據(jù)發(fā)音歸類(lèi)，使學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，熟記單詞。如教whitedite時(shí)，使用一色粉筆板書(shū)-ite,學(xué)生在聽(tīng)看教師的發(fā)音口形后，聯(lián)想到漢語(yǔ)拼音的聲母w和k，幾次糾正后，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單詞有所辨認(rèn)，也熟悉發(fā)音了。同時(shí)以白紙做成一個(gè)風(fēng)箏，教讀句子thisisawhitekite。再如：教green時(shí)，以小寫(xiě)出green作對(duì)比，了解含義，練習(xí)說(shuō)句：missgreeniswearinggree。如此方法介紹blacdbiack;brown,brown;white,white,學(xué)生在教師的言傳身教中，從直觀教學(xué)中，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略有所提高，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、注重中外文化的雙向交流，提高跨文化交際的能力。本冊(cè)課本通過(guò)四項(xiàng)文化交流，了解外國(guó)文化。教師可利用教室內(nèi)中國(guó)國(guó)旗，制作外國(guó)國(guó)旗或通過(guò)世界地圖，讓學(xué)生了解各國(guó)國(guó)旗的特性。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，’iveyellowstars通過(guò)投影或看圖，了解中國(guó)的熊貓、加拿大的海貍、美國(guó)的鷹、澳大利亞的袋鼠，在教室:happybirthday”單元后進(jìn)行“幸運(yùn)數(shù)字”的交流，了解中國(guó)人傳統(tǒng)的幸運(yùn)數(shù)字是“6”，加拿大的幸運(yùn)數(shù)字“7”弄清了為什么。這些直觀的教學(xué)也正是言傳身教的體現(xiàn)。
四、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著因果關(guān)系。而興趣的培養(yǎng)，要求教師的教學(xué)過(guò)程不可枯燥無(wú)味。教學(xué)中，教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢。如根據(jù)教材，組織學(xué)生參與活動(dòng)，進(jìn)行模仿表演，教師與學(xué)生同說(shuō)同演、積極評(píng)價(jià)、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等，都能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，正是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，獲取其他學(xué)科知識(shí)。如:unit3lot’spaint和unit4weloveanimals.在這兩單元中，通過(guò)paint.使學(xué)生掌握繪畫(huà)中的基本常識(shí)，掌握色彩調(diào)配；通過(guò)animals的認(rèn)識(shí)了解平時(shí)所見(jiàn)動(dòng)物的詞語(yǔ)，還能了解其他國(guó)家的代表性動(dòng)物，間接地學(xué)到了動(dòng)物學(xué)相關(guān)知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中善于加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)言傳身教的指導(dǎo)幫助，使學(xué)生得以全方位的素質(zhì)提高。
六、注重教學(xué)的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。教學(xué)中教師應(yīng)考慮學(xué)生的層次分明，區(qū)分智力因素和非智力因素導(dǎo)致的接受能力的強(qiáng)弱，針對(duì)教材內(nèi)容，多對(duì)智力差的學(xué)生進(jìn)行回顧性的提高，保證他們適應(yīng)課堂教學(xué)的可操作性，從而彌補(bǔ)或滿足他們的學(xué)習(xí)需求。有的學(xué)生擅長(zhǎng)記憶詞匯，有的學(xué)生善于口語(yǔ)交際。此時(shí)，教師掌握了信息后，分別給予互補(bǔ)性的言傳身教，這樣就恰當(dāng)使用了教材的可操作性，也為靈活教學(xué)知識(shí)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和空間。
身教的功能。特別是山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，環(huán)境迫使他們無(wú)機(jī)會(huì)或棄學(xué)英語(yǔ)。而創(chuàng)造環(huán)境更多的表現(xiàn)為教師的言傳身教。
八、注重各階段的銜接，保證學(xué)段順利過(guò)渡。要做到這點(diǎn)，首先生源很重要。有的學(xué)生就讀多所學(xué)校，新來(lái)一校往往不適應(yīng)，教師無(wú)法了解情況，導(dǎo)致言傳身教無(wú)處下手，其次，在同一學(xué)校，任教者不專(zhuān)業(yè)，無(wú)法掌握教材，因而不能保證學(xué)段過(guò)渡。其三，年齡較大的教師不善于唱跳等活動(dòng)，也不能保證教學(xué)中言傳身教，從而影響了學(xué)段的銜接。
言傳身教的教學(xué)思想應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，可以定為好的教學(xué)方法。對(duì)于中國(guó)學(xué)生，尤其是三年級(jí)學(xué)生，他們開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，除了在電視媒體上直觀引起的興趣，更重要的是教師在教學(xué)過(guò)程中的親臨輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)的過(guò)程，其實(shí)也就是言傳身教的過(guò)程，這種過(guò)程突顯的教師的技能、觀察、反饋、總結(jié)、提升的活動(dòng)之中。因此，課堂上教師的言傳身教是何等重要。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇七
雖然李老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過(guò)，但還是覺(jué)得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：
1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例，一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”，另一個(gè)用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過(guò)我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反。
2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中，所舉之例應(yīng)以正例為主，因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽(yáng)光照在一棵樹(shù)上，應(yīng)該看到沐浴在陽(yáng)光下的.那棵樹(shù)，而不是背光的樹(shù)影，教師若沒(méi)有一顆陽(yáng)光的心，整日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗，那么，他就不會(huì)教出陽(yáng)光的學(xué)生。但是，說(shuō)到昆明暴力恐怖事件，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專(zhuān)政”的時(shí)候，解釋專(zhuān)政時(shí)還是可以用的。
3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材，不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師，做影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“重要他人”：
1、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的，也不是他們自己聽(tīng)會(huì)的、看會(huì)的，而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長(zhǎng)起來(lái)的。
3、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。
（1）對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感。
（2）法律意識(shí)和法制觀念。
（3）尊重個(gè)體生命。
（4）發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊(yùn)藏的巨大力量。
（5）視學(xué)生為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的榜樣。
教學(xué)名師心得體會(huì)總結(jié)篇八
近日，我有幸參加了一次觀摩名師教學(xué)的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的教育者，還從他的教學(xué)中獲得了不少啟發(fā)，讓我對(duì)于教育這一行業(yè)有了更深刻的思考。以下是我的學(xué)習(xí)心得，僅供參考。
段落一： 首先，觀摩名師教學(xué)活動(dòng)讓我深深體會(huì)到了優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)全程的把控。在課堂上，名師充分發(fā)揮了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和過(guò)人的授課能力，通過(guò)深入淺出的展示和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生有了很多的收獲，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。而且，名師的言傳身教，讓我更加相信教育的魅力和價(jià)值，更加意識(shí)到作為教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生，如何教授知識(shí)，以及如何創(chuàng)造一個(gè)有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮其靈活思維和創(chuàng)造力。
段落二： 其次，觀摩名師教學(xué)讓我感受到了教學(xué)中的互動(dòng)性與反饋性。在名師的課堂中，他不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和領(lǐng)悟程度。他以問(wèn)題為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并在學(xué)生的回答與探討中不斷提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)和規(guī)律，幫助他們完成心智的建構(gòu)和逐步積累。而且，對(duì)于不同學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)題，他也能夠進(jìn)行迅速反饋和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信和相信自己的潛能。
段落三：此外，在觀摩名師教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)名師對(duì)于知識(shí)的講解和展示具有極大的操作性和抽象性。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，他注重知識(shí)的本質(zhì)和問(wèn)題的復(fù)雜性，采用具體的例子和制作實(shí)物模型的方式深入揭示了知識(shí)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解這些知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，名師的講解風(fēng)格也非常生動(dòng)，融入了實(shí)際情景和語(yǔ)義化解釋?zhuān)瑥纳钪蝎@取設(shè)計(jì)靈感，并能夠讓學(xué)生獲得對(duì)技術(shù)本質(zhì)的自我探究和反思。
段落四：此外，觀摩名師教學(xué)讓我意識(shí)到了實(shí)際應(yīng)用能力的重要性。名師不僅能夠教授學(xué)生知識(shí)，同時(shí)更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。他設(shè)計(jì)了大量的實(shí)例演練和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠使用所學(xué)技能創(chuàng)造實(shí)際可應(yīng)用的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思，從而讓學(xué)生確定自己的職業(yè)方向，拓寬自己的職業(yè)選擇機(jī)會(huì)，并為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落五：最后，觀摩名師教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要進(jìn)一步發(fā)展的地方。雖然我也是一名兢兢業(yè)業(yè)的教師，但是在觀摩名師的課堂中，我覺(jué)得自己還需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，加強(qiáng)異于常規(guī)的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際技能操作能力。要想做一個(gè)優(yōu)秀的教育者，只有不斷探究教育實(shí)踐，不斷與名師交流和探討，從他們的成功中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好地滿足社會(huì)和學(xué)生的需求，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在觀摩名師教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了教育的偉大和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了自己在教育實(shí)踐中還不存在的方向和需要加強(qiáng)的能力。希望自己能夠一步步拓寬自己的視野和學(xué)習(xí)路徑，把握機(jī)遇，提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，也希望通過(guò)這次悟得的經(jīng)驗(yàn)和啟示，去更好的服務(wù)到更多的學(xué)生，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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