2023年短篇讀書筆記(優(yōu)質(zhì)15篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

短篇讀書筆記篇一

讀完《童年》這本書后，我心里想，我必須要向阿遼沙學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他善于觀察，辨別好壞，雖然生活艱苦，但絕不服輸?shù)木瘢赂业卦谀婢持谐砷L，成為有用的人。

想想自我，為什么就不能在遇到困難時，去克服、去奮斗，然后完成追求的目標呢?人的一生只要有信念，再大的困難，再艱難的路程，我們都能克服，改掉身上的.毛病，多做自我批評，遇到困難要冷靜的思考，勇敢的應(yīng)對，只有這樣，才能成為一個勇敢、有用的人!

短篇讀書筆記篇二

《童年》這本書的主要資料：阿廖沙三歲喪爸后，由他的`親外祖母帶到外祖父家。外祖父他性格暴躁、自私，還經(jīng)常兇狠地打外祖母和孩子們，有一次還把阿廖沙打的知覺都沒有了，害得阿廖沙大病一場。這一切都引起幼小的阿廖沙的激怒和狂妄，他反而鍛煉成一個堅強、正直和自信的人。

這本雖然寫的是悲痛的過去，但也洋溢出樂觀主義的精神，我們要做象阿廖沙的人。

短篇讀書筆記篇三

《契科夫短篇小說選》竟然有12篇小說，又不能都寫一篇讀后感，那我就挑兩篇我最喜歡的《套中人》和《變色龍》來寫讀后感吧。《套中人》的主人公別里科夫是一個中學(xué)教師，但卻是一個落后并且維護一切舊制度的守舊派典型人物。別里科夫性情孤僻，膽小怕事，甚至晴天也要帶上雨傘，套上雨鞋，把頭縮進大衣的領(lǐng)子里，極力想用一層堅硬的殼把自己包裹起來，拒絕與外界接觸，拒絕接受新生事物，真的是非常的膽小。最后悲慘地躺在棺材里才找到自己理想的歸宿。徹頭徹尾就是一個對現(xiàn)代科學(xué)格格不入的“千年老粽子”。《套中人》歌頌了小人物在生存中美好善良的.風(fēng)格，它揭露著那些“社會寵兒”的爾虞我詐的卑劣本質(zhì)，雖然表面上輕松乃至調(diào)侃，但是它實際上說了社會的丑惡黑暗的一面，形成了鮮明的對比?！蹲兩垺肥瞧踉X夫最著名的短篇小說之一，很短的篇幅，卻活靈活現(xiàn)地描寫了一個俄國沙皇時期的小警官奧丘梅洛夫，在處理一起狗咬人的事件時，前后五次因為對狗的主人的不同猜測而不斷地發(fā)生變化，活脫脫地刻畫了一個權(quán)勢奴才的形象。作者不動聲色、不加議論的描寫，通過人物的自我表演，自我暴露，在前后矛盾丑態(tài)百出中，進行了淋漓盡致地諷刺和嚴峻無情的鞭笞。

短篇讀書筆記篇四

《一個文官的死》這篇文章是俄國短篇小說家契訶夫的作品。

在一傍晚，庶務(wù)官在看戲時，不小心打了個噴嚏，濺到了文職將軍的身上，他急忙向?qū)④姷狼?，將軍原諒了他，他卻一次一次在劇院、在將軍接待室、在大庭廣眾之下向?qū)④娭貜?fù)“因唾沫濺到您”而道歉，最終，將軍無法忍受將他趕了出去，他一回到家就死了。

當我看完這篇文章時，明白了作者的用意：做任何事情都要選好了時間、地點，在不合適的時間，不合適的地點，即使做的事情是正確的，也會造成不好的后果。就像庶務(wù)官一樣，不小心濺到了將軍，道歉并且被原諒了，這件事也就過去了，可是他一而再再而三地在不合適的時間和地點說出來，讓大家都知道將軍被濺到唾沫了，將軍怎么會高興?本來出于好心，在不合適的'場合就變成了愚蠢。本來只是一句話，卻導(dǎo)致了悲劇的結(jié)果，實在是得不償失啊!

當我看到結(jié)尾時，我不禁一愣。一個噴嚏，怎么會致人于死地?我思索許久方才明白：作者要借這夸張的方式告訴我們，即使做錯事情，及時改正就好，不能心虛，心虛了變會判斷錯誤，而導(dǎo)致的后果就嚴重了。

契訶夫的作品通常寓意深刻，我還沒有完全讀透，我還需要努力。

短篇讀書筆記篇五

帶著這些疑問，我找到爸爸媽媽，他們聽了，就和我一起再看了一遍小說，我們一起討論，一起欣賞，我這才恍然大悟：原來如此啊!

小說寫的是一個名叫伊萬·德米里奇·切爾維亞科夫的文官舉著望遠鏡在戲院看戲，忽然間，他眼珠上翻，呼吸停住，打了個噴嚏。他四下望望，發(fā)現(xiàn)自己的唾沫星子濺到一位將軍身上了。他急忙道歉，將軍也顯得寬宏大量，這事也就完了?？墒窃诮酉聛淼膸滋欤墓賲s不住地找將軍道歉，直到有一天，“我昨天來打攪大人了，我濺了您一身的口水，我是來道歉的……”文官嘰嘰咕咕地說個不停?！俺鋈?”將軍臉色發(fā)青，周身發(fā)抖，大叫一聲?！俺鋈?”將軍頓著腳，又說一遍。切爾維亞科夫什么也聽不見，什么也看不見，信步走回家中，往沙發(fā)上一躺，就此……死了。

作品中故事發(fā)生的年代正是沙皇俄國時期，在那時的官場里，強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。蛆蟲般的伊萬·德米里奇·切爾維亞科夫及其奴才心理正是這種官場生活的產(chǎn)物。作家憑借精巧的藝術(shù)細節(jié)對生活和人物做了真實的描繪和刻畫，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，讓人讀后感慨萬分。

短篇讀書筆記篇六

我讀了一本書《童年》，這是高爾基故事之一。這本書很感人，講了兒童時代先后死去父母的高爾基，過著痛苦的生活，經(jīng)歷了種種磨難。

高爾基是個很懂事的孩子，看到了有人殘暴、吝嗇，他痛恨這一切，學(xué)到了正直、勤勞、無私、勇敢，使他從小就懂得痛恨壓迫，痛恨剝削，同情受折磨的勞動者，逐步構(gòu)成他堅強的.敢于反抗舊世界的優(yōu)秀品質(zhì)。

我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那優(yōu)秀的品質(zhì)。

短篇讀書筆記篇七

《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、感情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學(xué)的進取的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。

走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育夢想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇教師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字?！白x書—思考—實踐”是這個時代的教師應(yīng)當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的進取向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當?shù)?，但更?yīng)當多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說！但多多少少能夠豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇教師的這本書中我理解，教師應(yīng)當是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書—思考—實踐”。竇教師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇教師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自我去悟出“規(guī)律”。

短篇讀書筆記篇八

這本書是在我新教師入職培訓(xùn)時候，老師推薦我們閱讀學(xué)習(xí)的書，作者是英國的麗蓮。凱茲博士，書中大部分章節(jié)都是凱茲博士在世界各地的早期教育會議上所作的演講，而且內(nèi)容都源于我們幼兒教師、父母在提問或討論中涉及到的特別體驗和問題，在書中，凱茲博士對兒童教育、教師成長等方面都進行了精辟獨到的闡述和分析，而這種分析的一個前提和基礎(chǔ)，是在于她對兒童發(fā)展的深入思考，書中的每一部分，我們很容易的發(fā)現(xiàn)，她的每一個觀點都是從兒童發(fā)展著眼，從兒童的發(fā)展的需要和兒童發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。

這本書分上篇和下篇，上篇為幼兒與幼兒教育，下篇是幼兒教育議題。我就摘錄一些內(nèi)容和自己的觀點和大家一起分享下。其中，書中的下篇“幼兒教育議題”是更是值得我們認真去看、去思考的。因為在這里麗蓮凱茲博士寫下了有關(guān)幼教老師的反省與展望、現(xiàn)代父母與老師的角色、專業(yè)幼兒教師的行為、幼教老師的成長、幼教界的意識形態(tài)等有關(guān)幼兒教育方面的經(jīng)驗和想法。而在第十一章“專業(yè)幼兒教師的行為”，讓我更進一步的理解了所謂的“專業(yè)”。它是對恪守執(zhí)業(yè)標準或行事準則的承諾，這些行為準則規(guī)范專業(yè)人員在常見的困境中如何行事。其重點是1、在工作上運用高級縝密的知識；2、依據(jù)該知識做判斷；3、采用專業(yè)行為的準則。讓我懂得應(yīng)該如何去教導(dǎo)幼兒，用幼兒教師的專業(yè)教育及訓(xùn)練，為兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大的努力。這章節(jié)中凱茲博士例舉了一個騎小三輪車事例來讓我們看看關(guān)于專業(yè)老師對發(fā)生事件的處理方法及其思考過程。原來一件小小的事件中蘊含了這么多可以思考以及利用這個事件鼓勵幼兒發(fā)展的社會技巧，包括輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能。真的是受益匪淺！

我相信就像我一樣，不同的人在不同階段閱讀凱茲博士的文章，會有不同的感受與收獲。對于新入職教師，即使“照單全收”也會有所收獲：對于在職已久的老師，書里的每一章、每一節(jié)、每一個例子都是凱茲博士看到幼教現(xiàn)場的一些問題有感而發(fā)所寫的，因此應(yīng)該能引起共鳴，也可促進自己重新審視這些切身的問題。我每一次總會比前一次多一些感受、多一些思考。有時偶爾停頓―下，思考一下書中提出的問題或見解，進行思想或?qū)嵺`上的思辨，再繼續(xù)閱讀、思考，這樣才是真正地與大師“對話”，才能從中受益，也更能體會凱茲博士這位大師的用心！

短篇讀書筆記篇九

寒假前，我借閱了《孩子，你要學(xué)會自我長大》，這是一本關(guān)于學(xué)業(yè)、青春、成長與夢想，是獻給奮斗中青少年的心靈勵志書，可是，對于每個成年人卻也能帶來莫大的啟迪。我靜坐下來，細細品味，并從中收獲不少。

通篇讀下來，這本書給我的第一印象就是充滿著濃濃的正能量。不管你是青少年也好，已工作的成人也罷，都應(yīng)當在心底問自我：“你學(xué)會自我長大了嗎？”而書中所有的正能量語句都被用紅字標明，更是讓人一目了然：“要想撬起世界，它的最佳支點并不是一個國家、一個民族，也不是別人，而是我們自我的心靈”；“當你的內(nèi)心有足夠堅定的毅力和克服萬難的勇氣時，你就有足夠的本事創(chuàng)造屬于自我的奇跡”等等。

這本書一共有三章，在第一章“成功是道選擇題”中，作者先是以發(fā)生在身邊的一個個小故事為案例，向我們展示此刻這個社會中出現(xiàn)的諸多怪象：對什么事情都處于無所謂的態(tài)度、畢業(yè)生盲目考研、頻繁更換工作崗位的“跳跳族”、不知職責(zé)為何物、啃老一族等等，讓我們從中反思、對照，進而深刻地提醒自我是否想要成為其中得一員。隨后，作者引用多位名人的故事、案例等，激勵青少年從今日起，做一個有夢想的人，并堅守夢想、捍衛(wèi)夢想，趁著自我還年輕，擁有無限的熱情與活力，只要明確目標，掌握方法，成功便不是問題。在第二章“向成功出發(fā)”中，作者用文字的魅力，一遍遍喚醒讀者那已沉睡的夢想和斗志，使人心中永葆熱情，以進取的精神狀態(tài)為自我切身目標而奮斗?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，所以，作者在最終一章“成功八步”中舉出自我在日常培訓(xùn)青少年中遇到的問題，結(jié)合案例故事，以先破后立、學(xué)習(xí)模仿、優(yōu)化目標、繪制“地圖”、進取行動、適時調(diào)整、學(xué)會合作、反省總結(jié)這八步傳授我們通往成功之路的方法。經(jīng)過本章的閱讀，我感悟到，成功帶來的不僅僅是幸福的生活，它還是一個人人生價值的體現(xiàn)，幸福屬于滿足的人，而成功屬于不斷追求、不斷前進的人。

合上書本之后，諸多思緒漸漸蔓延：我年少時的夢想、工作中的收獲與不足、自我對待生活的態(tài)度等等。我問自我，到如今，我完成了哪些目標，又拖延、虛度了哪些光陰，廢棄了哪些計劃……一想到這些，心中漸漸浮起一絲的失落，畢竟自我年少時心中埋下的夢想種子，終究未能遂愿成長?？墒?，人生又怎能了無缺憾呢？我畢竟經(jīng)過自我的努力，如愿成為了一名教師，并一向在這條道路上努力前行。有夢想，有努力，有收獲，這不就夠了嗎？英國有這樣一句諺語：目標刻在水泥上，計劃寫在沙灘上。在實現(xiàn)夢想的道路上會有拖沓、會有曲折，可是，只要能將自我的夢想的種子深埋心中，細心呵護，并努力為此堅持、奮斗、進取，哪怕山高路遠，哪怕艱難困苦，我終究能夠觸到夢想的彩虹。

短篇讀書筆記篇十

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學(xué)生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時，務(wù)必明確自己的主角定位，按照新課程的要求，幫忙幼兒制定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并明確和協(xié)調(diào)的到達目標的途徑;在教學(xué)過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)認真參加，吸取各項經(jīng)驗，豐富自己理論知識。

在新課程理念中提出：強調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“個性”發(fā)展，每個人的優(yōu)點各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時務(wù)必要思考的，只有這樣思考幼兒才會得到更好的發(fā)展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的資料，并注意到細節(jié)部分，這也是思考到大班幼兒要重點培養(yǎng)他們細致的觀察，能連貫的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的潛力各有差異，語言表達潛力強的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的資料，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細小的部分，給予較少的指導(dǎo)語;而表達潛力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事資料即可。備課時老師要給予多點指導(dǎo)語言。

其次在教學(xué)目標上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標，“知識法、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透，從而促進學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育過程中。課程標準關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。

此刻幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運算，老師在備課時會思考到利用幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢同時轉(zhuǎn)換成減法運算就是10-2=8”等等，這樣的活動形式不僅僅提高了活動的搞笑性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學(xué)。

最后我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程，它受學(xué)科的特點，教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。

短篇讀書筆記篇十一

莫泊桑算是世上數(shù)一數(shù)二的短篇小說大師了，這本書更是讓我對莫泊桑暗自欽佩。

當我拿到這本書的時候，我并不怎么感興趣，讀完《羊脂球》開始入迷了，看完一個接著看，總是讓我不想睡覺，里面的故事揭示著一個又一個人生哲理，揭露和鞭撻資產(chǎn)階級偏見，諷刺了世人的虛榮心和卑鄙。

這些故事令我神魂顛倒，完全沉迷于故事情節(jié)中，我替羊脂球抱不平，對瑪?shù)贍柕录韧橛钟X得她活該，《項鏈》這個故事讓我仍舊記憶猶新。

《項鏈》講了：瑪?shù)贍柕?，一位漂亮但是又很清貧的婦女，偏偏這樣一位婦女虛榮心卻是那么的強，她為了參加一個舞會，用掉了她丈夫原本想要買一支槍的錢做了一套晚禮服，又向朋友借了一條“昂貴”的鉆石項鏈，帶上那條項鏈穿上那套晚禮服，她成了整個晚會上的焦點，她的虛榮心也因此得到了滿足，可是老天好像總喜歡捉弄人，在那天晚上，那條“昂貴”的鉆石項鏈不見了，為了不讓朋友發(fā)現(xiàn)，瑪?shù)贍柕氯ブ匦沦I了一條一模一樣的，價格四萬金法郎，這筆巨額把瑪?shù)贍柕潞退恼煞驂旱么贿^氣來，這筆債務(wù)讓他們償還了十年，在這十年里他們嘗盡了人生的辛酸，讓瑪?shù)贍柕伦兊蒙n老不已，一次偶然的相遇，瑪?shù)贍柕轮懒水斈晁獊G的那條項鏈其實是假的，最多只值五百金法郎，這對她絕對是一個巨大的打擊!

因為虛榮讓瑪?shù)贍柕嘛柦?jīng)風(fēng)霜，蒼老了許多。一時的風(fēng)光竟換來了十年的辛酸，這真的值得嗎?在當事人看來一定懊悔不已，而她的懊悔不正是在告訴后人，一個大家都懂，卻又從沒有真正做到過的道理：虛榮之心不可有之啊，否則你的下場將跟瑪?shù)贍柕乱粯?，相信你肯定不愿意?/p>

我們整個六年級開展了“讀書漂流”的活動。我們班榮幸地拿到了第一本書——《莫泊桑短篇小說精選》。莫泊桑短篇小說的主題，一般可以歸納為三個：第一個是諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》《我的叔叔于勒》;第二個是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如：《歸來》《散步》;第三個是描寫普法戰(zhàn)爭，反映了法國人民的愛國情緒，如《羊脂球》《菲菲小姐》。莫泊桑寫的小說題材范圍極其豐富，讓我一看便愛不釋手。形形色色的社會生活，各色人物、自然風(fēng)光、人情形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣……一下子把我吸引了。

其中，我映像最深的就是《項鏈》了。

女主人公路瓦栽太太是一個小公務(wù)員的妻子。一次，接受了部長舉辦的晚會的邀請。路瓦栽太太由于虛榮心作祟，向她的朋友 - 一個貴婦人借了一條項鏈。后來這條項鏈不慎在舞會上丟失，路瓦栽太太為了賠給朋友一模一樣的項鏈，不得不欠下高利息貸款，就此開始了艱辛的生活，葬送了十年的青春。最后，當她在還清欠款后，偶遇那位貴婦人時，婦人卻告訴她那條項鏈其實是假的。

這不禁又令我聯(lián)想到了自己，在放暑假的時候總覺得太無聊，時間太過慢了，總是覺得沒事干，很沒勁，天天有空閑的時間玩、睡覺、休息，卻又覺得還是和同學(xué)們生活在一起，雖然學(xué)習(xí)很忙，但還是過得很充實快樂。上學(xué)了，學(xué)習(xí)的緊張，繁重的作業(yè)，壓得人喘不過氣，放學(xué)后總希望有一段充足的時間讓自己好好的放松，不一定要去哪里游玩，只要有時間稍微的休息一下，聽聽歌，看看小說，這樣就很令我滿足了，反畢竟這種愿望已成了一種奢侈。

對于今天的我們而言，莫泊桑的作品仍然具有非凡的魅力。我們不僅可以從他的作品中了解法國的歷史、文化和習(xí)俗，感悟人性的善惡與美丑，以及蘊藏在字里行間的深刻思想與生活哲理，更可以從中學(xué)得寫作的技巧和經(jīng)驗。

短篇讀書筆記篇十二

在《胖子和瘦子》中，呈現(xiàn)在我們面前的有兩幅畫面，一副畫面是瘦子帶著他的家人在火車站遇到了多年不見的老朋友胖子。就如文中“兩位朋友相互親吻了三次，四目相對，眼淚汪汪?！蹦菢?，整個畫面中氣氛親切，熱烈而又和諧，另一幅畫面與前一福就大相經(jīng)庭了：當胖子說到自己位高權(quán)重是，這使剛當上科長的瘦子大吃一驚，瘦子對胖子持著一種敬畏的態(tài)度，“哈巴狗”的丑態(tài)不僅在瘦子身上有所體現(xiàn)，在他那年僅15歲的兒子身上也體現(xiàn)的淋漓盡致。這里的氣氛無疑是緊張的，拘泥的，讓人感到沉悶。

可能是：金錢和權(quán)力在人們的心中占據(jù)著太重太重的位置了，在某些人的眼中，權(quán)貴比親情，比個人尊嚴更重要。這才有那些為了財產(chǎn)分配，不顧奄奄一息的老人卻吵著打官司的子女們；才會有那些為了升官發(fā)財，毅然把尊嚴和正義都踩在腳下，去對上司畢恭畢敬，卑躬屈膝的職員們。真的，“有錢能使鬼推磨”總結(jié)的太精辟了，僅僅七個字便點出了金錢的重要性和它獨特的魅力。

用錢買車買房，甚至買命，人們對金錢的欲望隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展而愈演愈烈，似乎大家被“有錢者，得天下”所洗腦了，而想到達到這種境界，阿諛奉承無疑是一出“方便實用”的“上乘之計”了。

其實，人們心中的嫉妒心理是更大的殺手，它能蒙蔽你的雙眼，讓你失去理智，從此使你誤入歧途，走上一條不歸路。因嫉妒而跟風(fēng)阿諛奉承在社會歷史長河中是永保青春的“殺手锏”嫉妒是絢麗魔法，吸引著很多面臨抉擇的人，載動著百年阿諛奉承的社會現(xiàn)象。

《胖子和瘦子》是諷刺小說的代表，同時也是一面鏡子，照射出從前和現(xiàn)在官場的腐敗。但從我們了開始，要做“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的正人君子。要對趨炎附勢說“不”，因為：總有一天你會發(fā)現(xiàn)，金錢和權(quán)力不是萬能的！

短篇讀書筆記篇十三

柴靜說：“我心里清清楚楚，這些不是我打心眼里有欲望的題，它們不會觸動我”。她清楚自己想做什么。非典時，柴靜和她的團隊出生入死奮戰(zhàn)在阻擊非典的第一線，那是她生命的一次大開闔，原來溫暖窄小的自我，瞬時被生命拉開了無限的可能；當看到一個老師帶著艾滋病孤兒的事，了解到那么多女子會殺夫入獄，她知道，這些都是她想“看見”的；后來報道“兩會”的時候，她也決定告別慣例，從采訪自己家的小區(qū)居民入手。可以說，看什么和看的角度，很大程度上決定了柴靜后繼采訪的成功，有內(nèi)心的驅(qū)動力，你才會窮根溯源，不辭辛苦。

所有章節(jié)里，給我感觸最深的是《無能的力量》。德國人盧安克，在廣西南寧板烈村陪伴當?shù)亓羰貎和辏杉液箅x開。而他十年里在板烈的身份也只是個助教，因為他不能提高孩子們的成績而不被家長們接受，也因為不能做到這一點而不敢申請教師資格、不敢討要工資，他其實是一名陪伴了孩子們十年輸送了快樂給他們的義工。孩子們叫他老爸，他懂孩子們扭打在一起的快樂，他們的一舉一動不用去想自己在做什么，有什么感情就釋放出來，無拘無束。一個普普通通的老外，他就自然而然地那樣想，也那樣做了，他們覺得尋常的事情，是如此稀松平常和理所當然。

的確，“無能”有時要比“能”強大一百倍，因為他的行為“從世俗的意義上來說，沒用，沒效果，不可效仿，也不可推廣；他做的事情，很可能無蹤無影，悄沒聲息地就吞沒在中國茫茫的現(xiàn)實中，但他的存在本身，有一種令人內(nèi)心恍然震顫的力量”。就如柴靜的新聞紀實，她堅持真實、堅持深入一線，并理解著當事人的感受，這種求真剖析的執(zhí)著令我震撼。其實，任何事情都是共通的，就像新聞和教育。既不可為了印證自己想好的主題去采訪，也不要想象孩子應(yīng)該怎么樣就拿這個去“規(guī)范”孩子的發(fā)展；新聞歸根結(jié)底是人，是活生生的人性，教育也是為了讓人的心活得更生猛活潑而不是去約束“讓心死去”。

《看見》是柴靜十年工作成長的足跡，也是她十年工作的積淀。她所抵達的高度是我不能觸及的，但也正因為這樣，讀書的意義就顯得更深遠。向柴靜學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)，邊工作，邊思考，邊記錄，留一份感動給自己；從讀書中經(jīng)歷他們的心路，在自己的領(lǐng)悟中成長，看見真實的自己。

短篇讀書筆記篇十四

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。

書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!

作為一名教育工作者要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。

讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!

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短篇讀書筆記篇十五

契訶夫，19世紀末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。他以卓越的諷刺幽默才華為世界文學(xué)人物畫廊中增添了兩個不朽的藝術(shù)形象。他的

名言

座右銘

他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。其代表作《變色龍》、《套中人》堪稱俄國文學(xué)史上精湛而完美的藝術(shù)珍品，前者成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞;后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象征。

在短篇小說《變色龍》中，契訶夫通過一個富于戲劇性的街頭場面，成功地塑造了一個寡廉鮮恥、欺下媚上的“變色龍”的典型形象，對沙皇政權(quán)的爪牙們的專橫霸道、欺壓人民、阿諛權(quán)貴、看風(fēng)使舵的丑惡行徑進行了辛辣的諷刺和揭露，同時也對小市民們的逆來順受、安分守己、“順應(yīng)”現(xiàn)實的庸俗生活態(tài)度加以批判。

變色龍奧楚蔑洛夫是一個高度概括的典型形象，有著深刻的社會意義。在十九世紀八十年代的沙皇俄國，在反動勢力猖獗橫行，社會上一片消沉死寂的恐怖氣氛下，過去那些自詡進步的資產(chǎn)階級自由派，都急于去“適應(yīng)”現(xiàn)實，拼命宣揚“規(guī)規(guī)矩矩”的生活哲學(xué)，而民粹派也已拋棄了過去的革命傳統(tǒng)，他們實際上是妥協(xié)了。至于廣大的小市民，更是軟弱消極、猥瑣鄙陋，滿足于“和平恬靜”、“奉公守法”的庸俗生活。當時社會上見風(fēng)使舵、迎合現(xiàn)實、背叛變節(jié)之風(fēng)盛行，這種痼疾是反動的社會政治條件的產(chǎn)物。

契訶夫在短篇小說《變色龍》里，通過奧楚洛夫這個典型人物，有力地批判了這種丑惡的行為。 奧楚蔑洛夫的形象具有廣泛的概括性。他是一個專橫的沙皇警犬，但同時也是一個見風(fēng)使舵的變色龍。作為一個沙皇政權(quán)的走狗，他具有專制、蠻橫、欺凌百姓等特點。但這只是他性格的一個方面。他同時還具有趨炎附勢、對弱者耀武揚威、欺下媚上、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵等特點。因此他也是一個厚顏無恥的兩面派。這兩方面的特點構(gòu)成了他的完整的性格——“變色龍”。不過，這個形象的意義，遠遠超出了奧楚蔑洛夫這一類沙皇警犬這一特定的范圍。在當時，這一形象塑造，無疑也揭露和批判了在反動政治條件下迎合現(xiàn)實、轉(zhuǎn)向變節(jié)的妥協(xié)派和投降派。

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