范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇一
今天早上，我們都在看別人演的課劇。有一個(gè)叫拔助長(zhǎng)的課本劇演的最好。
看完了這個(gè)故事以后，我就想到了一件事，想到了種什么東西都不能心急，要不然就會(huì)像這個(gè)人一樣苗都會(huì)被枯死的。
這個(gè)人就是一個(gè)急性子，雖然把這些苗拔高了，但是過(guò)了一會(huì)馬上就枯死了。
馬上，我又想到一個(gè)問(wèn)題，為什么這些苗會(huì)枯死呢？原來(lái)是那個(gè)人拔過(guò)以后，又被太陽(yáng)照了一下，所以全部枯死了，這個(gè)人看見(jiàn)苗死了，傷心的哭了。
這件事告訴我們心急是沒(méi)用的。
雖然有時(shí)候不是很懂他們的做法，但也會(huì)細(xì)心地觀察。還有最讓我崇拜的是里面孟母三遷的故事，孟子的母親為了小孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不怕麻煩，不怕辛苦，搬了三次家，直到最后搬到適合她小孩學(xué)習(xí)的.地方，才安心居住下來(lái)。她的用心實(shí)在偉大！
《三字經(jīng)》教會(huì)我們一些為人處世的道理，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，才能出人投地。想想他們，我感覺(jué)我們真幸福，有這么好的條件來(lái)學(xué)習(xí)。
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇二
薄暮時(shí)分，天邊耀眼的紅霞上演最后著的輝煌。猶如葡萄酒一樣的紅光渲染了這片大地。一個(gè)放羊娃悄然出現(xiàn)，以及那只小馬駒。
翻閱此書(shū)，去到了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，放羊娃坡娃從狼口中救回了一只獨(dú)特的小馬駒。小馬駒雪兒在野狐裕無(wú)憂無(wú)慮地生活著。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)吹響號(hào)角，野狐裕陷入了前所未有的絕望，坡娃心愛(ài)的雪兒被日本軍官河野看中，他強(qiáng)行帶走了雪兒，，嘶鳴、掙扎，依然抵擋不住河野的惡劣行為。雪兒被烙下了日本軍營(yíng)的火印。河野想把雪兒訓(xùn)練成一匹出類拔萃的坐騎，但雪兒心里只有坡娃。它寧死不屈，這令它淪為了拉炮的戰(zhàn)馬，遭受各種各樣的凌辱。歷經(jīng)炮火和苦難后，雪兒又回到了野狐裕，但雪兒身上的火印讓它在村民面前不再昂首挺胸。直到它贏回尊嚴(yán)的那一刻，雪兒再一次高高地抬起了頭。
那匹馬，那些人，那散發(fā)著血腥味的歷史，在雪兒身上，我想起了共產(chǎn)黨員趙一曼戰(zhàn)斗時(shí)因受傷被捕。日軍為了從趙一曼口中獲取情報(bào)，找了軍醫(yī)對(duì)其傷進(jìn)行了簡(jiǎn)單治療后，對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)酷的審訊?？哨w一曼緊咬牙關(guān)，沒(méi)有透露一字!
因?yàn)椴磺拿褡鍤夤?jié)，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨八年的浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)最終像雪兒一樣高昂著頭，贏回了尊嚴(yán)!
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇三
《狼圖騰》這本書(shū)，早幾年就流行過(guò)了，曾經(jīng)引起過(guò)不小的轟動(dòng)。但因?yàn)榉N種原因，我一直沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，直到最近在舊書(shū)攤上看到，才買了回來(lái)。誰(shuí)知，一看就不可收拾——是本好書(shū)。
作者寫(xiě)的蕩氣回腸，驚心動(dòng)魄，讓人身臨其境無(wú)法自拔。作者姜戎是一名學(xué)者，這本書(shū)是他當(dāng)知青下放到內(nèi)蒙古時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷。小說(shuō)歌頌了狼的機(jī)智，勇敢，團(tuán)結(jié)，多次將狼的精神與草原的蒙古騎兵精神相比較，相結(jié)合，向人們揭示了成吉思汗年代披靡歐亞大陸的蒙古騎兵精神。
狼是自古以來(lái)被人們所唾棄，所憎恨的動(dòng)物，因?yàn)槔切越圃p，兇狠，殘忍，毫無(wú)公道可言。狼群所到之處，尸橫遍野，萬(wàn)物狼藉，的確是“狼患”，“狼災(zāi)”。但是本書(shū)卻顛覆了人們對(duì)于狼性的一貫認(rèn)識(shí)，給我們闡述了一個(gè)全新的觀點(diǎn)：狼是人的老師。
畢利格老人是作者筆下對(duì)于“騰格里”(蒙語(yǔ)“天”)的代言者，借由老人的口，人們認(rèn)識(shí)到了“騰格里”的威力，他維持著整個(gè)草原的生態(tài)平衡，讓所有的生命都擁有自己的`“活路”。不趕盡殺絕，其實(shí)也是書(shū)中想表述的重要觀點(diǎn)。也是人性的重要體現(xiàn)，自古就有“天無(wú)絕人之路”的俗語(yǔ)，大自然的生物鏈也是相輔相成才能維持生態(tài)平衡的。這一點(diǎn)，狼比人更加恪守，它們一邊在追殺獵物果腹的同時(shí)，一邊也懂得要適可而止，這樣才能“生生不息”的道理，因此，狼性中更有人性的體現(xiàn)。
書(shū)中有兩次次狼群圍獵的描寫(xiě)，看得人熱血澎湃!一次是狼群圍獵黃羊，它們巧妙地運(yùn)用“天時(shí)地利人和”的計(jì)謀，等待最佳時(shí)機(jī)，將黃羊群趕進(jìn)了死無(wú)葬身之地的“雪殼子”(外表被薄冰和雪覆蓋的水洼子)。近乎完勝地獵獲了幾百只黃羊，打了個(gè)漂亮的圍獵仗。作者甚至分析了成吉思汗家族的拖雷大軍大勝金國(guó)三十萬(wàn)大軍的戰(zhàn)例，就是向狼學(xué)習(xí)來(lái)的。雖然這樣說(shuō)未免言過(guò)其實(shí)，可是由此窺見(jiàn)狼群的智慧是可見(jiàn)一斑的。
畢利格老人帶著知青陳陣埋伏在狼群后面，坐收漁翁之利，帶領(lǐng)全族人們豐收了一把黃羊節(jié)。其中，畢利格老人將被困的黃羊放生，并且見(jiàn)好就收，沒(méi)有將狼群的戰(zhàn)利品全數(shù)收獲，借騰格里的口告誡人們說(shuō)：人要知足，狼吃了人的羊和馬，就要用這些黃羊來(lái)還債。但是要是全部取走了，狼沒(méi)有食物過(guò)冬，就會(huì)再來(lái)?yè)屧蹅兊难蚝婉R了。這是騰格里規(guī)定的道理。
但還是有貪心的牧民們偷偷留下記號(hào)，將剩下的黃羊盡數(shù)取盡了，為絕后患，人們趁著母狼繁殖的季節(jié)上山掏狼崽。于是，引發(fā)了第二次的狼災(zāi)。目標(biāo)就是馬群。借著大風(fēng)雪的天氣，狼群快速出擊，殊死博斗，跟馬群展開(kāi)了肉搏戰(zhàn)，這一場(chǎng)戰(zhàn)打的慘烈，犧牲的不僅僅是馬，還有很多狼。它們因?yàn)槿祟惖呢澙泛蛯?duì)立，而展開(kāi)了瘋狂的報(bào)復(fù)。畢利格老人仰天長(zhǎng)嘆：這都是騰格里的意思啊!
很多人質(zhì)疑作者將狼性過(guò)于美化，有歧視漢人的觀點(diǎn)。但是，我們也不得不清醒地認(rèn)識(shí)到大自然弱肉強(qiáng)食的規(guī)律所在。在《狼圖騰》里，我們值得學(xué)習(xí)的是狼的智慧，而不是它本身嗜血的獸性。
例如書(shū)中關(guān)于“飛狼”的傳說(shuō)，為什么狼群可以越過(guò)高達(dá)好幾米的石墻吃到羊呢?它們是怎么飛起來(lái)的呢?原來(lái)，它們選用一個(gè)高大的狼趴在石墻上，后面的狼群借助這個(gè)跳板，沖刺飛躍過(guò)去，跳進(jìn)了羊圈。出來(lái)的時(shí)候也如泡法制，最后的那個(gè)充當(dāng)跳板的狼將羊尸搭成跳板，成功逃生。這樣的案例是不是匪夷所思?有時(shí)候就連人類也未必能想的出來(lái)。騰格里卻賦予了狼這樣驚人的智慧!這不得不讓人感慨驚嘆!
但是，狼性在狡詐，也逃不過(guò)人類的殺戮。隨著科技日新月異的發(fā)展，多少兇殘的動(dòng)物都成了人類槍口下的亡魂。人性里有閃光的一面，更有比狼性更貪婪更獸性的一面。貪得無(wú)厭才是最大的獸性!可是，人類并不比狼多明白這樣的道理。
甚至有很多人覺(jué)得崇尚大自然的規(guī)律是“吃飽了撐的”。其實(shí)呢?地球環(huán)境一天天惡化的跡象已經(jīng)表明了人類的貪婪是多么的無(wú)知?？墒牵l(shuí)又能夠改變得了思想的力量呢?就算是開(kāi)個(gè)“哥本哈根全球氣候峰會(huì)”，就算是全民開(kāi)始環(huán)保，全球開(kāi)始減排，又能怎么樣呢?那片藍(lán)藍(lán)的天空，那片青青的草原，已經(jīng)再也回不來(lái)了!
我們?cè)诳础独菆D騰》的同時(shí)，也該思考些狼性之外的東西，我相信作者想要展現(xiàn)給我們的不僅僅是對(duì)“狼圖騰”的膜拜，更多的是關(guān)于人性的思考吧!
小學(xué)的《狼圖騰》
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小學(xué)的讀書(shū)筆記篇四
時(shí)間真的好快呀，我又該講《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這一課了，看到題目我就有些敬畏，我不喜歡這一課，甚至都希望這一課從人教版本刪去。
三年前的往事出現(xiàn)在眼前，記得的八月份，二中招聘老師我來(lái)試講，就選的這一課，我非常不喜歡這一課，但是進(jìn)度是這一課我只好從命了。這篇文章是典型的議論文開(kāi)篇提出了中心論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類的不二法門。接著點(diǎn)出了：有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。結(jié)尾深化中心責(zé)任心就是敬業(yè)，趣味就是樂(lè)業(yè)。記得我按照我的思路設(shè)計(jì)好了教學(xué)程序，上課時(shí)學(xué)生也不愛(ài)聽(tīng)課，不聽(tīng)你的，感覺(jué)用別人的學(xué)生就不如自己的學(xué)生順手，解決生字、讀課文、理清思路。我大膽想象，讓學(xué)生放手選，記得學(xué)生選的是喜歡樂(lè)業(yè)，我就先分析樂(lè)業(yè)，接著分析有業(yè)、敬業(yè)。但是我強(qiáng)調(diào)了有業(yè)是敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的前提。結(jié)末的評(píng)課是：不能調(diào)換順序講，要按照邏輯順序來(lái)講。自然是名落孫山。
說(shuō)句實(shí)話，我來(lái)的目的就是來(lái)當(dāng)綠葉的，因?yàn)槲倚睦锩靼椎暮芤簿褪浅鰜?lái)講課，鍛煉一下膽量，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。雖然失敗了，但是我明白了許多，懂得要多充實(shí)自我，不斷地的豐富自己的知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多寫(xiě)文章，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)?？梢哉f(shuō)我在方方面真的有了很大的提高。吸取教訓(xùn)，三中招聘我是講《木蘭詩(shī)》，面對(duì)新的學(xué)生我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，課前我與他們交流談心他們很喜歡我，而且我最善擅長(zhǎng)講詩(shī)歌，朗讀是我的強(qiáng)項(xiàng)，總結(jié)上次的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己平日的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，整節(jié)課靚點(diǎn)不斷，各科參加講課的教師13名，我的分?jǐn)?shù)最高，自然是成功了。可是我心里的余悸，就是不喜歡《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這一課。
今天，我講了這一課了，才知道這一課對(duì)于學(xué)生真的是受益匪淺。學(xué)生面對(duì)自己的學(xué)業(yè)，應(yīng)該怎樣的敬業(yè)，怎樣的樂(lè)業(yè)。這一課學(xué)生學(xué)會(huì)了：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”為什么呢?第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗;一步一步奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩悶。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。
看著孩子們臉上露出了笑容，真正的懂得了樂(lè)學(xué)的重要，我心里無(wú)比自豪，想到我終于戰(zhàn)勝了自我，我心里無(wú)比的驕傲。
用一句話結(jié)束就是：世上無(wú)難事，只要肯攀登。
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇五
在我上小學(xué)的時(shí)候，我的姨媽送給了我一本《狼圖騰》。她告訴我：“這是一本關(guān)于蒙古小狼的奇書(shū)。在這本書(shū)里，狼的智慧、狼的強(qiáng)壯、狼的才能，等等。這些都是值得你好好學(xué)習(xí)的地方。這本書(shū)你要好好的去琢磨!我十分歡喜我有了一本新書(shū)，而且還是姨媽送的。(因?yàn)橐虌屖轻t(yī)生，所以我從小都很聽(tīng)她的話。)”
這是一部令人回味無(wú)窮的小說(shuō)。在睡夢(mèng)中，我也曾夢(mèng)到過(guò)書(shū)中的場(chǎng)景，就像一個(gè)旁觀者一樣，看著這些瘋狂的畫(huà)面，我不經(jīng)疑惑道：人與狼真的可以成為朋友嗎?當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我深深的感慨到：人與狼是有很大的緣分的，可以像陳振和小狼那種宛若親人一般的感情。
主人公陳振是一個(gè)1967年從北京來(lái)額倫草原插隊(duì)的知青。那時(shí)，他被分配在畢利格老人家，當(dāng)了個(gè)羊倌。在畢利格老人的熏陶下陳振越來(lái)越愛(ài)草原狼，甚至在掏了狼窩后不顧反對(duì)堅(jiān)持要養(yǎng)一條小狼崽，把他當(dāng)自己的心頭肉一樣，寵著，愛(ài)著。時(shí)光荏苒，小狼與陳振結(jié)下了生死之交。
在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原萬(wàn)物的關(guān)系??無(wú)不給人心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。在書(shū)中，我覺(jué)得畢利格老人其實(shí)是一位思想上很糾結(jié)的老人，因?yàn)樗环矫嬲J(rèn)為狼是騰格里派下來(lái)保護(hù)草原的，狼沒(méi)了，草原就保不住了，我們其實(shí)應(yīng)該尊敬狼。但另一方面他又曾說(shuō)：打狼就是打仗，斗體力，斗精力，斗智斗勇，三十六計(jì)除了美人計(jì)使不上，什么計(jì)都得使。為此，畢利格老人對(duì)陳振養(yǎng)小狼的事情十分的糾結(jié)，他說(shuō)：“額倫草原的狼可殺可拜，但不可養(yǎng)!”但他還說(shuō)：“熊可牽，虎可牽，獅可牽，大象也可牽。蒙古草原狼，不可牽?！彼m然知道陳振用想要配成狼狗為理由來(lái)搪塞自己，好讓他能夠養(yǎng)小狼，但自己不知為什么最后卻由得他去了。
在書(shū)中，我對(duì)狼的印象完全刷新了。以前人們總是把不好的詞語(yǔ)都帶上“狼”字，比如：狼狽為奸、狼心狗肺、聲名狼藉、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎、狼狽不堪、杯盤狼藉、狼奔鼠竄??人們總是把狼想的那么壞、那么齷齪?？墒穷~倫草原的牧民們卻把他們當(dāng)神一樣供起來(lái)。只能說(shuō)，我們都太膚淺了，沒(méi)有看到狼的偉大，狼的不屈不撓、狼的堅(jiān)不可摧、狼的智慧和才能。
我認(rèn)為在這個(gè)人類進(jìn)步的時(shí)代中，我們不應(yīng)該藐視草原文化，堅(jiān)決不能踐踏
生態(tài)自然平衡，不能亂砍亂伐，應(yīng)該多植樹(shù)造林，因?yàn)槿祟惻c動(dòng)植物的生命息息相關(guān)，共生共存。在地理書(shū)中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)，植被荒漠化，動(dòng)物瀕臨滅絕等一系列不好的現(xiàn)象不僅因?yàn)樽匀滑F(xiàn)象，還有很多因素就是因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境。
因?yàn)槿藗冇袗?ài)慕虛榮、有錢就是任性的虛榮心和不顧一切生命只為了得到報(bào)酬的犯罪實(shí)施者，才讓常見(jiàn)的動(dòng)物們變成了瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，是我國(guó)球星姚明在做慈善活動(dòng)時(shí)去到非洲，為了了解犀牛，他發(fā)現(xiàn)因?yàn)橄５呐＝蔷哂兄兴巸r(jià)值，可以治病，因此犀牛被大量捕殺。據(jù)說(shuō)，一把精致的犀牛角匕首，竟價(jià)值一萬(wàn)二千美元。因此，人們沒(méi)有限度的殺害犀牛，只為了攀比和滿足自己的虛榮心。
在書(shū)中的最后，由于大量的捕殺，蒙古狼已經(jīng)瀕臨滅絕了。
我十分的痛心!我們國(guó)家已經(jīng)對(duì)違法的人進(jìn)行了教育批評(píng)、罰款和坐牢，但還是有許多人“前赴后繼”的去殺害瀕危動(dòng)物。只因?yàn)橐粋€(gè)小小的打賭也好，約定也好，葬送了自己的后半生，給自己的人生留下了一個(gè)污點(diǎn)和恥辱。
我們要珍惜瀕危動(dòng)物，不亂砍亂伐，不膚淺，不為了利益而去做喪心病狂的事。
也不知道我們現(xiàn)在懂得這個(gè)道理算不算晚，希望我們能夠‘亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚’，為了明天的美好而奮斗吧!
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇六
第二天，來(lái)到賽場(chǎng)。第一局比賽，孫臏用自己的下等馬對(duì)齊威王的上等馬，結(jié)果輸了;第二局，孫臏用自己的上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局;第三局，孫臏用自己的中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一局：比賽結(jié)果是三局兩勝。田忌贏了齊威王。
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇七
內(nèi)容大意：
有一只狗的名字叫炭實(shí)，他是一只珍島犬，個(gè)性溫和、外形優(yōu)美，而且有高度的智慧，所以當(dāng)時(shí)要去當(dāng)導(dǎo)盲犬前要先在一般的家庭進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的訓(xùn)練，而炭實(shí)訓(xùn)練的地方是恩菲和恩實(shí)的家，所以當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束后要離開(kāi)他們家時(shí)才會(huì)那么舍不得。過(guò)了一會(huì)兒炭實(shí)和其他要去當(dāng)導(dǎo)盲犬的狗被帶到導(dǎo)盲犬學(xué)校。到了導(dǎo)盲犬學(xué)校炭實(shí)就先被訓(xùn)練的是對(duì)抗犬，對(duì)抗犬的意思是看到其他的狗不能被嚇到，也不能想要打架；第二個(gè)接受的訓(xùn)練是要學(xué)習(xí)一些基本口令，例如：坐下、趴下、起來(lái)和停下來(lái)…等等，大家以為導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練就這樣就結(jié)束了嗎？錯(cuò)！還要到路上實(shí)際的練習(xí)一次，當(dāng)然不可能請(qǐng)真的盲人來(lái)，如果不小心撞到東西或跌倒那不就糟糕了嗎？這些課程都結(jié)束后炭實(shí)就被帶到藝娜的家，到了藝娜的家跟她發(fā)生一連串的故事。例如：有一次炭實(shí)不知道被帶到哪里去了，所以讓藝娜非常的擔(dān)心，怕他被壞人抓走了，但是不料炭實(shí)真的被壞人抓走了，找到他時(shí)已經(jīng)血流如注了，于是藝娜就馬上帶他去給獸醫(yī)看。獸醫(yī)說(shuō)：”你們家的狗真幸運(yùn)，要是再晚一步來(lái)他可能因?yàn)槭а^(guò)多而死?！甭?tīng)了這句話令藝娜嚇了一跳，但也因?yàn)榘l(fā)生了這一次的事件，讓原本感情不是很好的藝娜和炭實(shí)變得非常好，最后藝娜和炭實(shí)過(guò)著既幸福又快樂(lè)的日子，不過(guò)炭實(shí)也時(shí)常會(huì)想到以前很照顧他的平江爺爺。
心得感想：
從這本書(shū)中，讓我體會(huì)到我們要像藝娜一樣以正面的心態(tài)去思考生活的事件，因?yàn)槿擞械臅r(shí)候也會(huì)因?yàn)槟臣露y過(guò)沮喪，但是藝娜不一樣，她因?yàn)橛辛颂繉?shí)所以讓她的生活變得更多采多姿，也更充實(shí)更快樂(lè)。而且我們也要愛(ài)護(hù)小狗，就像有些小狗的`主人為了要讓小狗去當(dāng)導(dǎo)盲犬而把狗給結(jié)扎，導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練也很辛苦，所以我們?cè)诼飞先绻吹搅骼斯芬膊灰S便捉弄他。另外，如果想要養(yǎng)狗也要想清楚自己是否有能力可以照顧他，如果沒(méi)有能力就不要自不量力，這樣不但會(huì)使那一只狗變成流浪犬，也可能會(huì)傷害一條無(wú)辜的生命，所以養(yǎng)狗時(shí)一定要先考慮清楚，讓人類最好的朋友-小狗，都能過(guò)著快樂(lè)的生活。
小學(xué)的讀書(shū)筆記篇八
這個(gè)寒假我讀了《十二生肖的故事》這本書(shū)，這本讓我知道了白天的'十二個(gè)時(shí)辰都由鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、犬、豕分別來(lái)做每個(gè)時(shí)辰的值星，這些動(dòng)物們都非常熱愛(ài)太陽(yáng)。但是誰(shuí)都相當(dāng)?shù)谝粋€(gè)十二生肖的動(dòng)物，于是他們開(kāi)始了終年不斷地打仗。最后它們不想打了，就各自站一塊地然后壘起了高高的墻。飛貓拿雙倍望遠(yuǎn)鏡看見(jiàn)一座山，山上有好多方格，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想去那里看看，或許能拆掉那些方格?！眿寢屩缓命c(diǎn)頭答應(yīng)，還告訴飛貓你要去的那個(gè)地方叫十二生肖動(dòng)物國(guó)。
飛貓扇扇翅膀飛向十二生肖動(dòng)物國(guó)。到了那里飛貓先去鼠國(guó)和牛國(guó)問(wèn)問(wèn)能不能把墻拆下來(lái)，飛貓用鼠國(guó)的青草來(lái)交換牛國(guó)的糧食，這樣很快就把墻拆了，鼠國(guó)的老鼠就可以去牛國(guó)吃糧食，牛國(guó)的牛就可以去鼠國(guó)吃青草。然后再讓雞國(guó)和龍國(guó)看看能不能把墻也拆下來(lái)。能讓兩個(gè)動(dòng)物來(lái)比美，結(jié)果很快也把墻拆下來(lái)了。剩下的虎、兔、蛇、馬、羊、猴、狗、豬幾乎沒(méi)費(fèi)什么口舌。到了最后飛貓還常被拉去評(píng)判呢。
通過(guò)《十二生肖的故事》使我知道了十二生肖的來(lái)歷。
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