心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇一
對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),新老師的到來(lái)顯然是一個(gè)重要的時(shí)刻。他們的風(fēng)格和教學(xué)方法都不盡相同,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考方式都有著重要的影響。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我遇到了許多不同的老師,這些老師對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響,讓我受益終身。在這篇文章中,我將探討我的教育經(jīng)歷和一些關(guān)于新老師的心得體會(huì)。
第二段: 第一位老師:我的初中班主任
回想起我的初中歲月,我最深刻的教育經(jīng)歷應(yīng)該是我的班主任。她是一位外向、善于語(yǔ)言表達(dá)和充滿活力的老師。她利用她自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),以及她的熱情和智慧,幫助我們培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成就、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。最重要的是,她始終對(duì)我們關(guān)心備至,無(wú)論是在學(xué)習(xí)任務(wù)上,還是在生活中出現(xiàn)的任何問(wèn)題上,我們都可以得到她的支持和鼓勵(lì),讓我們覺(jué)得自己像是在那個(gè)特殊的時(shí)刻里,有一個(gè)強(qiáng)大的助力。
第三段:第二位老師:我的高中語(yǔ)文老師
在我的高中里,我遇見(jiàn)了一位特殊的老師。她的名字叫做張老師,是一位非常專業(yè)、嚴(yán)格又充滿愛(ài)心的語(yǔ)文老師。在她的教學(xué)中,我們始終感到她對(duì)學(xué)習(xí)的極度熱情和濃厚的專業(yè)知識(shí)。出色的教學(xué)技巧和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深入理解,讓她成為我們班里的明星老師。雖然我們?cè)谒恼n堂上經(jīng)常被要求思考突破和挑戰(zhàn),但是在每堂課結(jié)束的時(shí)候,我們都會(huì)感到切實(shí)理解語(yǔ)言的美和敬畏,她的課堂總是讓我們的思想、精神和心靈有一個(gè)全新的展開(kāi),感受到了希望。有了她的推薦之后,我也選擇進(jìn)入了語(yǔ)言學(xué)專業(yè),并成功上了研究生院。
第四段:關(guān)于新老師的理解與體會(huì)
相信每一位學(xué)生都遇到過(guò)新老師的到來(lái)。對(duì)于新老師,我抱有最基本的尊重和信任,盡可能地提供他們所需要的支持。同時(shí),我也會(huì)努力去理解他們的個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格,明白每一個(gè)學(xué)科對(duì)學(xué)習(xí)能力的重要影響。和新老師合作的時(shí)候,我始終會(huì)保持開(kāi)放心態(tài),去學(xué)習(xí)和接受他們的教導(dǎo),同時(shí)也會(huì)提出一些自己的問(wèn)題和疑問(wèn)。我相信,只有合理的互動(dòng)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也才能創(chuàng)造更加積極的教育氛圍。
第五段:結(jié)論
每個(gè)人的教育經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方式不同,但教育的重要性都不可忽視。我非常幸運(yùn)地遇到了那么多優(yōu)秀的老師,他們的助力和指導(dǎo)、鼓舞我前進(jìn)走上自己的道路,找到了專屬于我自己的信心。他們的教導(dǎo)在我心中留下了深刻的印記,我會(huì)繼續(xù)為自己的人生而努力前進(jìn),成為一名更加優(yōu)秀的人。同時(shí),我也衷心希望更多的老師能夠給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持,讓我們?cè)谶@個(gè)精彩的時(shí)代里成長(zhǎng),迎接更加寬廣的天空。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇二
第一段:新老師的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(字?jǐn)?shù):200)
作為一名新老師,上路是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程。一方面,我們需要面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的學(xué)生和陌生的教學(xué)內(nèi)容;另一方面,我們也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華、引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為新老師,我們要時(shí)刻保持樂(lè)觀與積極,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以應(yīng)對(duì)這個(gè)新的開(kāi)始。
第二段:準(zhǔn)備充分是成功的保障(字?jǐn)?shù):250)
準(zhǔn)備充分是新老師成功的保障之一。在上路之前,我們應(yīng)該熟悉教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)性地準(zhǔn)備課程,做好備課和教案;還應(yīng)該了解學(xué)生的心理和特點(diǎn),設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。此外,我們還可以通過(guò)參加培訓(xùn)班、與老師交流、閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍等方式,提升自己的教育教學(xué)水平。只有準(zhǔn)備充分了,我們才能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第三段:與學(xué)生建立良好的關(guān)系(字?jǐn)?shù):250)
與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)新老師尤為重要。學(xué)生是我們教學(xué)的對(duì)象,只有與他們建立良好的關(guān)系,我們才能更好地教育他們。我們可以主動(dòng)與學(xué)生交流,了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)困難,并關(guān)注他們的心理健康。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重細(xì)節(jié),盡量滿足學(xué)生的需求,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí),我們也要始終保持耐心與尊重,給予學(xué)生充分的支持與鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我們可以更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
第四段:善于反思與改進(jìn)(字?jǐn)?shù):250)
在上路的過(guò)程中,新老師要善于反思和改進(jìn)。我們可以通過(guò)對(duì)每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),找出不足之處,并設(shè)定改進(jìn)的目標(biāo)。此外,我們還可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師或同事,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中,我們也要不斷更新自己的知識(shí)和教育理念,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。只有不斷地反思和改進(jìn),我們才能更好地成為一名優(yōu)秀的教師。
第五段:信心與熱情是成功的關(guān)鍵(字?jǐn)?shù):250)
新老師上路,信心與熱情是成功的關(guān)鍵。我們要相信自己的能力,相信教育的力量,相信每個(gè)學(xué)生的潛力。我們要帶著熱情和激情,對(duì)待自己的工作,對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)。盡管有時(shí)遇到一些困難和阻礙,但我們要保持樂(lè)觀與堅(jiān)持,相信自己的努力終將得到回報(bào)。同時(shí),我們也要激勵(lì)學(xué)生,讓他們相信自己的能力和潛力,鼓勵(lì)他們追求卓越。信心與熱情,不僅可以幫助我們度過(guò)困難,也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,共同創(chuàng)造更加美好的明天。
總結(jié)(字?jǐn)?shù):100)
新老師上路是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程。通過(guò)準(zhǔn)備充分、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、善于反思與改進(jìn),以及保持信心與熱情,新老師可以成功地走完這條路。新老師不僅是教育的傳承者,更是教育的創(chuàng)新者。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,才能讓我們的教學(xué)更加有意義和豐富,讓我們的學(xué)生在我們的引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇三
《烏鴉喝水》是人教版語(yǔ)文一下中的一篇精讀課文,這是一篇極富有童趣及人生哲理的童話故事。楊慧敏老師所教學(xué)的第二課時(shí)的目標(biāo)是:一是將課文讀通順、讀流利,并會(huì)概括課文的主要內(nèi)容;三是學(xué)習(xí)課文,體會(huì)烏鴉的心情變化。楊老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上富有新意,非常符合低年級(jí)學(xué)生的性格。整個(gè)課堂妙趣橫生,充分地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,師生交流很到位,很好地完成了這些目標(biāo)。下面我淺談自己對(duì)本堂課的幾點(diǎn)體會(huì):
一、抓“到處”,引導(dǎo)說(shuō)話,體會(huì)烏鴉的心情變化
在精讀課文教學(xué)中,楊老師抓住第一段展開(kāi),雖然只有短短四句話,但是仔細(xì)觀察,這四句話是緊緊聯(lián)系著烏鴉的內(nèi)心變化的。楊老師在這四句話中又有取舍,著重抓住“到處”二字層層展開(kāi)分析。這樣的設(shè)計(jì)非常巧妙,由字到詞,再由詞入句,很符合低年級(jí)孩子的思維。烏鴉喝水的故事之所以能發(fā)生,究其原因是它口渴了,所以才會(huì)到處找水喝。老師就緊抓“到處”,讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)烏鴉的心情,這里大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),都能講出自己的想法,這一環(huán)節(jié),老師又讓學(xué)生好好地訓(xùn)練了言語(yǔ)。但是徐老師可能考慮教學(xué)時(shí)間,所以有些急促,沒(méi)有完全讓孩子充分展開(kāi)體驗(yàn)與訓(xùn)練,有些地方是老師強(qiáng)加的,這樣就沒(méi)有達(dá)到這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果,學(xué)生的掌握也不是很扎實(shí),這是美中不足的。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程。楊老師在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),收到了較好的'教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫(xiě)烏鴉想辦法喝著水。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),楊老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上,動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn),研究烏鴉喝著水的過(guò)程。學(xué)生看完后,不禁發(fā)出:“呦,水真的升高了!”興奮之情溢于言表。這時(shí),講解是多余的,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生在讀一讀課文、看一看實(shí)驗(yàn)、說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
這節(jié)課中,楊老師又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:你還有什么辦法幫烏鴉喝到水呢?
這樣的問(wèn)題很好地訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維,學(xué)習(xí)的過(guò)程也得以拓展了。有學(xué)生說(shuō)用吸管吸。有學(xué)生說(shuō)讓烏鴉用翅膀當(dāng)手抱住瓶子使瓶子傾斜過(guò)來(lái)喝。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生對(duì)課文的理解更深了,也會(huì)舉一反三地想辦法了。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在誦讀中感受閱讀的樂(lè)趣,并展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn)。在這堂課的教學(xué)中,在朗讀方面感悟得很深。例如在體會(huì)烏鴉看見(jiàn)水卻不能喝到水的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情,是很難過(guò),很失望,很苦惱的,然后讓學(xué)生很難過(guò)地讀一讀,很失望地讀一讀,很苦惱地讀一讀,從朗讀中體現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。
采用多種形式的讀,品讀感悟全文,體會(huì)烏鴉心情的變化,并充分運(yùn)用多媒體課件形、光、聲、色的功能,激發(fā)孩子參與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主化、個(gè)性化。
總之,這節(jié)課上得很成功,給人們留下了深刻的印象,讓聽(tīng)者回味無(wú)窮。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇四
在我來(lái)黃驊的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生或者老師談?wù)?,稱贊一位叫呂維智的老師,大家都說(shuō)他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽(tīng)到呂老師的課,15日恰好有呂老師的在教育教學(xué)中修煉的培訓(xùn)課,我很激動(dòng)也很專注的聽(tīng)了這次課。
本次課程的題目叫做教學(xué)成果是這樣煉成的,一共十六講,以下是我對(duì)呂老師這次課結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí):
1。激—情澎湃的老師永不老,我是20xx年南京特教學(xué)院特教系的畢業(yè)生,在畢業(yè)一年之際,我趕上了黃驊事業(yè)編制招聘考試并成功考取了黃驊市特殊教育學(xué)校教師一職,成為一名真正的人民教師,從那時(shí)起我就是特教一線崗位上的一員了,終于可以施展自己的實(shí)力對(duì)特教做出貢獻(xiàn)。我想這一條我已經(jīng)做了一個(gè)很好的開(kāi)始,我也一定會(huì)將這份熱情堅(jiān)持下去,為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個(gè)教師,要學(xué)會(huì)尋找激—情感染源,在實(shí)干中出成果,在善思中出成果,童心常駐出成果。
2。陽(yáng)光心態(tài)溶化職業(yè)倦怠,我在內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)特殊教育學(xué)校代課近兩年,一直從事特殊兒童的學(xué)前康復(fù)工作,主要是自閉癥,二十一三體異常,發(fā)育遲緩等兒童的行為干預(yù),言語(yǔ)訓(xùn)練的醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)訓(xùn)練,和學(xué)生相處久了,親身經(jīng)歷了很多老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生對(duì)工作的失望,退縮,厭倦甚至放棄學(xué)生的康復(fù),我很痛心。我代課近兩年,每天上6,7節(jié)康復(fù)課,晚上學(xué)生放學(xué)后還要給學(xué)校里的老師們做培訓(xùn),我依然對(duì)我的學(xué)生和家長(zhǎng)信心滿滿,其實(shí)我不是不累,而是覺(jué)得特教事業(yè)空白還是很多,前途廣闊,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有受教育,發(fā)展自己,讓自己變得更好的權(quán)利,我們特教人就是學(xué)生們的天,學(xué)生們的地,我們要始終充滿愛(ài)心充滿溫暖,堅(jiān)持,堅(jiān)強(qiáng),一定要相信自己的能力方可做大事,敬業(yè)樂(lè)業(yè),不圖回報(bào),以海納百川的心態(tài)面對(duì)煩惱。
3。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵,優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)是上好課的保證在我的教育教學(xué)過(guò)程中,以往的可以借鑒,但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個(gè)性的學(xué)生不可以編成一個(gè)班級(jí)同時(shí)授課,所以針對(duì)性訓(xùn)練是比較適用于我的學(xué)前教育康復(fù)課程中,這也是個(gè)別化教育計(jì)劃的原則和標(biāo)準(zhǔn)之一。了解每一個(gè)學(xué)生的心理,多站在學(xué)生的角度考慮,在課堂上把握大局,靈活處理細(xì)節(jié)問(wèn)題,師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí),老師的教學(xué)水平得以提高,學(xué)生的個(gè)人能力得以發(fā)展。
4。處理課堂突發(fā)事件的智慧作為特教老師,不分新老,很多都是頂著學(xué)生各種各樣的突發(fā)情況一步一步走到今天的,幾乎沒(méi)有一個(gè)特教老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)上課時(shí)有學(xué)生突發(fā)癲癇的,有學(xué)生拉在教室里的,有學(xué)生弄壞班級(jí)教學(xué)設(shè)備的情況,什么哭鬧,自傷的那就更不勝枚舉了,每一個(gè)特教老師都是多重身份的,有時(shí)像醫(yī)生,有時(shí)像保姆,有時(shí)像警—察,有時(shí)像魔術(shù)師,更多的像媽媽,我敢說(shuō)特教老師都不是保家衛(wèi)國(guó)的大英雄,但確實(shí)是一個(gè)一個(gè)人格上光芒萬(wàn)射的天使。
呂老師的培訓(xùn)課給了我萬(wàn)千的鼓舞,作為一個(gè)新的老師,我會(huì)以飽滿的熱情,全部的精力和專業(yè)能力貢獻(xiàn)給我最愛(ài)的特教事業(yè),為之奮斗終身?。?!
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇五
第一段:引言(大約150字)
新老師加入教育行業(yè)后,經(jīng)歷了一段獨(dú)特的成長(zhǎng)過(guò)程。在教書(shū)育人的旅程中,新老師們不斷學(xué)習(xí)和探索,積累了寶貴的教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中,我們將探討新老師分享心得的重要性,以及這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他教師和學(xué)生所帶來(lái)的益處。
第二段:嘗試不同教學(xué)方法和策略(大約250字)
面對(duì)充滿活力的新一代學(xué)生,新老師不斷嘗試不同的教學(xué)方法和策略是至關(guān)重要的。他們發(fā)現(xiàn),靈活的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。通過(guò)借鑒其他老師的方法和經(jīng)驗(yàn),新老師還能夠提高課堂管理和激勵(lì)學(xué)生的能力。例如,他們可能會(huì)組織小組討論或使用游戲化學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第三段:重視個(gè)別差異和專注學(xué)生發(fā)展(大約250字)
新老師們深刻理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異。他們關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和短處,并采取有效措施來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的不同需求。這包括分組教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)和不同層次的評(píng)估。通過(guò)這種關(guān)注和關(guān)懷,新老師們能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并幫助他們充分發(fā)揮潛力。
第四段:積極與其他教師溝通與合作(大約250字)
新老師們非常重視與其他教師之間的溝通與合作。他們明白通過(guò)互相分享經(jīng)驗(yàn)和心得,可以更好地提升自己的教學(xué)水平。積極參與學(xué)科組會(huì)議、校內(nèi)培訓(xùn)和專業(yè)研討會(huì),能夠擴(kuò)大他們的教學(xué)視野,并獲得跨學(xué)科和跨年級(jí)的啟發(fā)。此外,他們還可以從其他老師的實(shí)踐中汲取靈感,并結(jié)識(shí)志同道合的教育者,建立起持久的合作關(guān)系。
第五段:受益于新老師的學(xué)生和教育環(huán)境(大約300字)
在新老師的分享心得中,學(xué)生們受益良多。首先,他們能夠接觸到多樣化的教學(xué)方法,從而更好地理解所學(xué)知識(shí)。新老師的耐心和關(guān)懷也能夠激勵(lì)學(xué)生,在學(xué)業(yè)和生活方面發(fā)揮更積極的作用。此外,新老師的加入也豐富了學(xué)校的教育環(huán)境。他們帶來(lái)了新鮮的思維方式,推動(dòng)了教育的創(chuàng)新與改變。
總結(jié)(大約150字)
新老師分享心得的過(guò)程對(duì)于他們個(gè)人的教學(xué)成長(zhǎng)至關(guān)重要,同時(shí)也對(duì)整個(gè)教育體系起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)嘗試不同的教學(xué)方法和策略,重視個(gè)別差異和與其他教師溝通合作,新老師為學(xué)生們帶來(lái)了更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的無(wú)私分享不僅讓新老師們成為了教學(xué)領(lǐng)域的佼佼者,也讓學(xué)生和整個(gè)教育環(huán)境得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇六
新課程英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)正是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑和方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)文本知識(shí)的預(yù)習(xí)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生一定的疑惑,進(jìn)而思考,以解疑惑。由此可見(jiàn),預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)能夠讓學(xué)生真正地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,為他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、預(yù)習(xí):學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),熟悉教學(xué)內(nèi)容,并且大致找出預(yù)習(xí)內(nèi)容中的難易點(diǎn)。當(dāng)老師講解時(shí),學(xué)生就可以根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況聽(tīng)講。這樣,學(xué)生能很快地理解教學(xué)內(nèi)容,縮短老師的講解時(shí)間,減輕師生的課堂負(fù)擔(dān),為豐富教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ),提高教學(xué)效率。
但要注意得是:熟悉課本,預(yù)習(xí)要有層次性和差異性;
巧用網(wǎng)絡(luò),預(yù)習(xí)要有時(shí)代氣息;
抓住熱點(diǎn),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)綜合性。
2、復(fù)習(xí):學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容后,如果學(xué)生能自覺(jué)地復(fù)習(xí)。從記憶規(guī)律方面來(lái)說(shuō),能增強(qiáng)記憶效果,訓(xùn)練記憶能力。從知識(shí)鞏固來(lái)說(shuō),學(xué)生及時(shí)地復(fù)習(xí)能使知識(shí)在頭腦中得以強(qiáng)化吸收,利于學(xué)生對(duì)其他新知識(shí)的掌握。
1、通過(guò)課堂監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
英語(yǔ)課結(jié)束前,布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,并說(shuō)明下次上課前檢查預(yù)習(xí)情況。申明:如果檢查到?jīng)]有一點(diǎn)預(yù)習(xí)的跡象會(huì)有一定的懲罰。最初的幾次檢查一定要言出必行,以后偶爾抽查,抓突擊,如此堅(jiān)持一段時(shí)間,大部分學(xué)生會(huì)在下課后開(kāi)始預(yù)習(xí)下一次要上的內(nèi)容了。
2、以課后作業(yè)與輔導(dǎo)為載體逐漸養(yǎng)成學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
每上完一堂課,都得要求學(xué)生及時(shí)地將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣學(xué)生對(duì)剛學(xué)的知識(shí)印象才會(huì)深刻。我教了兩個(gè)平行班,其中一個(gè)班要求上英語(yǔ)的那天必須把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容認(rèn)讀幾遍或背些詞匯。另一個(gè)班則沒(méi)有這樣要求。同樣的教學(xué)內(nèi)容,要求復(fù)習(xí)的班能很快吸收,學(xué)習(xí)的興趣更濃,感受成功的喜悅更明顯;而沒(méi)有要求復(fù)習(xí)的班級(jí)對(duì)新知識(shí)的接收能力很弱,學(xué)習(xí)的積極性也不強(qiáng),課堂紀(jì)律與效率都不如有復(fù)習(xí)的班。這說(shuō)明要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。所以,不管以小組長(zhǎng)領(lǐng)著組員復(fù)習(xí)的形式、優(yōu)差生結(jié)對(duì)子互助復(fù)習(xí)的形式,還是由老師親自督促學(xué)生復(fù)習(xí)的形式,都得堅(jiān)持學(xué)生在校把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)至少一遍。如果有負(fù)責(zé)的家長(zhǎng),可以讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)。但農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)幾乎不顧孩子的學(xué)習(xí)的,更不會(huì)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。因此,老師們就得多花點(diǎn)精力輔導(dǎo)學(xué)生在校完成復(fù)習(xí)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間,老師較辛苦,待學(xué)生養(yǎng)成一定習(xí)慣有一定自覺(jué)性后,可以讓學(xué)生管理學(xué)生,老師抽查就可以了。
此外,老師在新課前也要適當(dāng)復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容,建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,利于學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生制定自己的近期目標(biāo)。
有了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容,如果沒(méi)有目標(biāo),則顯得盲從。學(xué)生如果制定了自己的近期目標(biāo),這樣他們有目的地學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。當(dāng)他們達(dá)到目標(biāo)后,既增長(zhǎng)了知識(shí)又有了成就感,這成了推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以,當(dāng)學(xué)生有一定預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣后,老師可指導(dǎo)不同層次學(xué)生制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)。更利于維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。
就英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身而言,是枯燥的、乏味的,光靠興趣持續(xù)不了很長(zhǎng)時(shí)間,只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能持之以恒。故,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原動(dòng)力?!氨鶅鋈?,非一日之寒”,習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此,需要日積月累逐漸地形成。
總之,抓好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,有利于學(xué)生的多向思維、發(fā)散思維、綜合能力和信息能力的培養(yǎng)。教師要充分發(fā)揮挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源,從文本出發(fā),挖掘各種資源,精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自由地、合作地、民主地積極學(xué)習(xí),完成分配到的各項(xiàng)任務(wù)。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇七
第一段:引言(100字)
作為學(xué)生,每年都會(huì)遇到新的老師,而這些新老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生涯的影響是深遠(yuǎn)的。近期,我在這個(gè)新學(xué)期中遇到了一位富有激情和創(chuàng)新思維的新老師。在這次課堂體驗(yàn)中,我受益匪淺,深感這位新老師給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)模式和體驗(yàn),下面就讓我分享一下我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段:新老師的教學(xué)風(fēng)格(200字)
這位新老師給我的第一印象是他的教學(xué)風(fēng)格非常生動(dòng)活潑。他善于運(yùn)用多媒體手段和案例分析,讓教學(xué)內(nèi)容富有互動(dòng)性和參與度。課堂氣氛輕松愉快,同學(xué)們充滿了學(xué)習(xí)的興趣。此外,他鼓勵(lì)學(xué)生們自主思考和尋找問(wèn)題解決的方法,通過(guò)小組合作和討論,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)風(fēng)格不僅讓我們?cè)敢鈪⑴c到課堂中,而且激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求。
第三段:新老師的教學(xué)方法(300字)
除了教學(xué)風(fēng)格,新老師采用了許多新穎的教學(xué)方法,讓我受益匪淺。例如,他經(jīng)常利用實(shí)例講解抽象的知識(shí)點(diǎn),讓我們更好地理解和掌握。此外,他還鼓勵(lì)我們利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)我們分享自己的學(xué)習(xí)成果。這種方法不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)邊界,而且激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外,他也注重培養(yǎng)我們的批判思維能力和問(wèn)題解決能力,通過(guò)開(kāi)展辯論和討論活動(dòng),激發(fā)我們探究和思考的欲望,使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
第四段:新老師對(duì)我學(xué)習(xí)的影響(300字)
這位新老師不僅在教學(xué)上給了我很大的啟發(fā),而且在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)方面也做出了卓越的貢獻(xiàn)。他通過(guò)課外閱讀推薦和組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我學(xué)會(huì)了更有效地管理時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí),這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。此外,他還注重我們的心理健康,定期組織心理輔導(dǎo)和交流活動(dòng),幫助我們更好地調(diào)節(jié)情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這些全方位的關(guān)懷使我感受到了老師對(duì)我們學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)。
第五段:總結(jié)(300字)
通過(guò)這次與新老師的接觸和學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。他們以積極的教學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)用的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,并且通過(guò)全方位的關(guān)懷和教育,幫助學(xué)生全面發(fā)展。我在這個(gè)新老師身上學(xué)到了很多,不僅是知識(shí),更是在思維方式和學(xué)習(xí)方法上的提升,這對(duì)我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我將會(huì)珍惜這次與新老師的交流機(jī)會(huì),不斷努力學(xué)習(xí),為自己的未來(lái)鋪就更加寬廣的道路。
新學(xué)期新老師心得體會(huì)篇八
2012年8月,我很榮幸地成為太陽(yáng)島中英文學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。
時(shí)間過(guò)得太快了,來(lái)到新環(huán)境上課,不知不覺(jué)的來(lái)著將近一個(gè)月了。這一個(gè)月,卻讓我受益良多。
在學(xué)校的信任和鼓勵(lì)下,我成為新一屆九年級(jí)老師,接受了學(xué)校的重托,也感受到了一份壓力,同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)校和學(xué)生們賦予我們肩上的責(zé)任。
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文和歷史的
教學(xué)
工作,這是一個(gè)新的嘗試,一個(gè)新的挑戰(zhàn)。新的嘗試——由于是新接手語(yǔ)文的教學(xué)工作,在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn),再加上帶九年級(jí)語(yǔ)文,這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都必須在摸索中前進(jìn)。于是,我每天都要花大量的時(shí)間備課,查閱各種參考資料,并善于思考,生怕有知識(shí)點(diǎn)遺漏。就這樣,開(kāi)學(xué)第一周,我便在邊學(xué)習(xí)邊探索中,踏上了九年級(jí)的三尺講臺(tái)。一個(gè)星期下來(lái),語(yǔ)文的教學(xué)工作并沒(méi)有想象中的順利,很快便發(fā)現(xiàn)了上課的效果并不理想,課堂學(xué)習(xí)氛圍比較沉悶,因此,我便開(kāi)始尋找問(wèn)題的根源。最后,在同學(xué)們第一次的周記中,我找到了原因:原來(lái)是同學(xué)們跟我之間還未形成默契,彼此間比較陌生,還未適應(yīng)這樣的教學(xué)模式,再加上同學(xué)們對(duì)曾經(jīng)老師的依戀,于是課堂效果不理想。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在,我便冷靜下來(lái)思考解決問(wèn)題的方法。最終,我決定跟同學(xué)們來(lái)一次真誠(chéng)的交流。這次的交流,我就同學(xué)們?cè)谥苡浿兴岢龅膯?wèn)題和想法表示理解,也說(shuō)出自己內(nèi)心的期望:“希望同學(xué)們能夠敞開(kāi)心扉接納我們這些新老師,我們并不一定是最好的,但我們一定會(huì)盡力做到最好!”這次簡(jiǎn)短的交流之后,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開(kāi)始接受我,并在不斷的適應(yīng)我的教學(xué)方式,課堂學(xué)習(xí)氛圍也因此改善了許多??吹竭@一幕,心里真的很欣慰,同時(shí),心里也是美滋滋的,也暗暗慶幸自己的做法是對(duì)的,也明白了溝通的重要性。新的挑戰(zhàn)——語(yǔ)文的教學(xué)工作是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,特別是在作文指導(dǎo)上,除了要求教師要有較高的文化素養(yǎng)外,還需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。接手語(yǔ)文教學(xué)以來(lái),原本的我不夠自信,因此給自己造成了較大的困惑和壓力。但是,我所慶幸的是,身邊有一幫在教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo),他們無(wú)私的給予我許多幫助,給我提出一些教學(xué)上精準(zhǔn)的意見(jiàn)及實(shí)用的建議,讓我獲益良多,因此我的語(yǔ)文教學(xué)工作也在不斷的指正中得以改進(jìn),令我少走了許多彎路,真的很感謝他們!在此,不得不提的是楊校長(zhǎng)!楊校長(zhǎng)是有豐富教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者,但他總是毫不吝嗇的將他的經(jīng)驗(yàn)授予我們,令我們受益匪淺,我就是其中一位。楊校長(zhǎng)知道我在語(yǔ)文教學(xué)上缺少經(jīng)驗(yàn),但他總是給予我許多的鼓勵(lì)和幫助。開(kāi)學(xué)至今,楊校長(zhǎng)對(duì)我的工作非常的關(guān)心和支持,就教學(xué)上的問(wèn)題與我談過(guò)幾次話,每一次,楊校長(zhǎng)總是先肯定我在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),然后在給我提一些實(shí)用的建議,并多番鼓勵(lì)我,這令我非常受用!特別是兩次的作文指導(dǎo)和批改上,楊校長(zhǎng)給我親自示范批閱作文的方法和與學(xué)生交談的方式,這讓我懂得,作為老師,具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛是多么重要。作為老師,不僅要懂得指出學(xué)生的不足,更重要的是要盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,愛(ài)上這門(mén)功課,讓他們學(xué)得輕松,自己也能教的自在!楊校長(zhǎng)這種“放大優(yōu)點(diǎn)”的教育模式不僅體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生,還體現(xiàn)在對(duì)待老師,我就深有體會(huì),現(xiàn)在的我盡管也是有壓力,但更多的是信心,也讓我逐漸熱愛(ài)語(yǔ)文的教學(xué);因此,在以后的教學(xué)教育工作中,我也會(huì)努力嘗試這種模式,讓更多的學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,喜愛(ài)我的課堂!
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這過(guò)程中要不斷思考并加以創(chuàng)新,尋找適合自己的教學(xué)方式,這樣才能做一名合格的教育工作者。
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