在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
四年級數(shù)學(xué)的日記篇一
月牙般的眉毛，明亮的眼睛，細(xì)小的鼻子，再加上那張能說道的嘴巴，這就是我的數(shù)學(xué)老師，因為數(shù)學(xué)老師姓榮，所以我們就叫她榮老師。
榮老師有一雙會說話的眼睛。有時你考試的成績不好時，她會用那雙眼睛鼓勵你再接再厲，當(dāng)你的考試成績好時，她會用用眼睛告訴你不要驕傲，要繼續(xù)努力。
榮老師還有一張小巧的嘴巴。上課時她那舉一反三的嘴巴，把一道道難題講的通俗易懂，讓同學(xué)們聽得津津有味。
榮老師還有一顆喜歡幫助別人的心，無論誰提出問題，她都會一絲不茍的講到你理解為止。課堂上如果遇到無法解決的難題，榮老師就會想盡一切辦法，直到解決為止。
榮老師的教學(xué)方法與眾不同。她先講課，然后根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容布置課堂作業(yè)，當(dāng)我們做作業(yè)時，榮老師就會來回轉(zhuǎn)，觀察有沒有不會做的同學(xué)，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。無論誰做完后須經(jīng)榮老師經(jīng)檢查通過后，你就可以自由活動了。如果有錯，你必須改正后才能去干自己喜歡的事情。
有一次，榮老師把我叫到她的辦公室，親切地說：“光舜，你看上學(xué)期你的數(shù)學(xué)學(xué)的那么好，作業(yè)寫的也認(rèn)真；你看，表揚了你以后，你就驕傲，造成現(xiàn)在成績下滑，作業(yè)書寫的也不認(rèn)真！這學(xué)期讓你當(dāng)課代表就是為了鼓勵你??！”榮老師喝了一口水，接著說：“你以前做題又快又準(zhǔn)，現(xiàn)在呢？只剩下快了，這樣可不行；壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改了，這樣發(fā)展下去會害了你！”“榮老師我記住了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的一片苦心，并且我一定會當(dāng)好課代表！”“好，那就好！”過了不久，我的數(shù)學(xué)成績進步的很快，期末考試離滿分只差兩分，真是功夫不負(fù)有心人?。?/p>
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，她那雙會說話的眼睛，那張小巧的嘴巴，還有那顆善良的心。
四年級數(shù)學(xué)的日記篇二
每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學(xué)習(xí)成果吧！”媽媽微笑著點點頭。
我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤？”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧！”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢？”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤？”我回答她：“兩斤?！闭f的時候，我心里想：2。50+2。50=5（元）。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。
媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅？”
媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?。50+3。50=7（元）。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f：“好嘞！”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。
在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3。00+3。00=6（元）。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5。00+7。00=12。00（元）。買菜一共花掉了十二元錢。6。00+12。00=18（元）。今天一共花掉了十八塊錢。
把書本上的`知識運用到生活中，真是太有趣啦！
四年級數(shù)學(xué)的日記篇三
今天我做培訓(xùn)班的奧數(shù)作業(yè)，有一道題不會做，我讓爸爸媽媽幫我，通過做這一道題，明白了許多道理。
我一開始毫不費力就列出了方程，可是一運算，結(jié)果是分?jǐn)?shù)，可問題中說的是零件，不可能是分?jǐn)?shù)啊，一定是我錯了，讓爸爸幫我，可爸爸算了算，和我算的一樣，后來爸急著走，就沒算出來，下午，又讓媽媽幫忙。媽媽看了許久，算了許久，才說來吧，給我講，讓我先列方程，講了好久，一會兒我列的這兒錯了，一會兒設(shè)錯了，一會兒一吵，講得我頭都大了，不過，最后我還是懂了，并且知道了許多方法。
二是我設(shè)的不準(zhǔn)確，我寫的是設(shè)甲為x，后來媽媽一讀題列方程，那一句話，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，發(fā)現(xiàn)我設(shè)的不準(zhǔn)確，應(yīng)該是設(shè)甲生產(chǎn)的零件為x。
三是甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，這一句話中，原來是原來的乙，并不是加上55后的現(xiàn)在的，我弄混了。
四是要列式計算答案，不應(yīng)單靠想像。想像的容易搞錯。這道題中，我一上去就寫了，解設(shè)后，乙：5/3x，其實后來，經(jīng)過媽媽提醒，依據(jù)那一句話，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，列方程，x=乙*5/3，解后才得知，原來乙=3/5x，看，這樣的錯誤，真是根本性的錯誤啊。
一是如果計算中發(fā)現(xiàn)錯了，不應(yīng)放棄，應(yīng)該找出錯的地方再訂正，改過來。如果是方程，要找出來方程中列錯的地方，重新再列。
二是最后要驗算，帶到題里驗算，所有的數(shù)字都要帶到，才能得了是否正確的結(jié)論。這一題，就是算出后，我們帶到題里驗算，開始，我只驗算了第一步，就說對了，結(jié)果沒驗算第二步，媽媽說，你算得不對，因為第二步驗算得不對，得全對才是真的對。后來我算出后，全部驗算后，發(fā)現(xiàn)符合，即使我沒有答案，也知道這次真的是對了。
孩子第一次寫數(shù)學(xué)日記，許多意思還無法無天講清楚，許多感想還不愿深想，我在打時增加了當(dāng)時的描述。不過我感覺，這對于學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是攻克一些難題，是一個理清思路，加深印象的極好的辦法，這又是數(shù)學(xué)武老師想出的好辦法啊，要是每一次疑難問題、每一次考試或者是每一章節(jié)都能給學(xué)生布置一次這樣的數(shù)學(xué)日記就更好了，要是能評了優(yōu)等數(shù)學(xué)日記更是好上加好啊，但就是不知這該由數(shù)學(xué)老師的作業(yè)還是語文老師批改的作業(yè)啊，哈哈，真是文理兼修，一舉兩得啊。
四年級數(shù)學(xué)的日記篇四
今天，我和媽媽在江南西名店城門口，看到一個推銷員正在推銷一種特殊的衣架。根據(jù)推銷員的介紹，覺得它很神奇，不僅可以將衣服掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還能節(jié)省掛衣服的位置。我們看了一會兒開始對這種衣架感興趣啦。聽完銷售員的介紹，我們分析了衣架的.用處。
我問媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過一件衣服大約要占0。6厘米，那一個柜只能掛83×0。6=50件衣服。但是這種衣架用兩個手指的位置（也就是2厘米的地方）就能掛5件衣服，如果按平時的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是難以想象，能省3個柜的位置，83×3=249厘米=2。49米。
20xx年7月13日 星期二 晴
今年暑假數(shù)學(xué)作業(yè)中有一道題是要稱二本書的重量。于是，我便去找奶奶要秤。奶奶說她沒有秤。那可怎么辦？我座在沙發(fā)上發(fā)呆，突然腦中靈光一閃，有人————俗語說：“世上無難事，只怕有心人”。我想只有自己制作一把稱了。
于是我找來空牛奶盒，把空牛奶盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
激動人心的稱書活動開始了。我將書放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我書的重量了。剛好159克。哈哈哈！功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。奶奶知道后對我贊不絕口。
原來，生活上處處都有“秤”呢！
四年級數(shù)學(xué)的日記篇五
星期三
天氣：晴
看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點也不難嘛！不就是一個圓柱加一個圓錐，求體積一樣的嘛，不過是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。
正當(dāng)我喘了一口氣，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”下一題時，爸爸走了過來，看了看我那道題目，皺了皺眉，說：“你這道題錯了?！蔽衣犃诉@話，又看了看那道題，沒錯??！難道算錯了？我又驗算了一遍，“沒錯??！”我小聲嘀咕著。
爸爸聽了這話，臉上立刻“晴多云”：“沒錯？你再仔細(xì)看看題目?！薄芭?。”我應(yīng)著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發(fā)現(xiàn)了什么，我又看了一遍。“沒錯，的確是我錯了，我沒看清楚‘上底為軸’這個關(guān)鍵因素，以為是下底了?？墒窃撛趺醋瞿兀俊蔽易匝宰哉Z。
爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說：“你可以把直角梯形‘補’成長方形，長方形可以旋成什么？”“圓柱?！蔽一卮??！澳敲幢弧a’上的三角形有可以旋成什么？”“圓錐啊……?。∥颐靼琢?！
我們可以把直角梯形變成長方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個圓柱中包含了‘補’的三角形的旋體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個圖形的體積?！庇谑牵野言瓉淼淖龇ú恋?，又列出了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。
爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說：“你還知道別的做法嗎？”我想了一會兒，說：“沒問題！”于是，我又列了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問：“通過今天這道題目的解法，你明白了什么？”我回答說：“數(shù)學(xué)的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應(yīng)了那句話‘條條大路通羅馬’吧！”爸爸點點頭，不過他又發(fā)問了：“還有呢？”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。
爸爸又笑了，只不過這次沒問問題，只是點點我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說：“是！我拿剪刀來修修！”
“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”！
四年級數(shù)學(xué)的日記篇六
今天，我們七年級六個班的同學(xué)們在科藝宮五樓舉行名叫“我+數(shù)學(xué)=聰明”的數(shù)學(xué)競賽。
經(jīng)過班主任老師和個位同學(xué)的層層選拔，終于選出了三位精英人物，這些精英可是我們班公認(rèn)的“數(shù)學(xué)大王”呦!
比賽開始了，他們大步流星地走上講臺，各就各位，每位選手的臉上都寫滿了自信。
第一題是必答題。前五個班順利進行了答題，該輪到我們了，他們毫不猶豫地選擇了小貓，啊，原來是問“一到九這些數(shù)字中誰最懶，誰最勤”，太小兒科了，我們大家終于平分秋色了。
第二題是搶答題，我們隊員由于過度緊張，一時不知所措，所以沒有及時按住搶答器，這樣，我們吸取了教訓(xùn)，可是第二次還是被七(4)班搶去了，可正當(dāng)他們幸災(zāi)樂禍之時，一個偶然的機會使我們得到了這次題目的十分，我們高興得差點從椅子上蹦下來，還有三題也全讓我們班“占”了，石興幫流利地回答完了問題，已經(jīng)成為了現(xiàn)在的“老大”了，當(dāng)老師公布分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們又是鼓掌又是大叫，比過節(jié)的氣氛還熱烈精彩。
第三題是風(fēng)險題，也是本賽最關(guān)鍵的一個賽節(jié)。他們?nèi)齻€在臺上面不改色地聽老師說著比賽規(guī)則，同學(xué)們也認(rèn)真專注地聽著。
見了其它班都是選擇30分題，也不愿甘拜下風(fēng)，便毅然選擇了30分題，別的班流利、有序地說出了答案，該輪到我們班了，勝利的彼岸與我們只差不遠(yuǎn)了，同學(xué)們心都提到嗓子眼兒了，都能聽到互相急促的呼吸聲了，而徐立站起來卻十分坦然地說出了答案，面不改色，心不跳。
當(dāng)徐立說完了最后一個字時，臺下已掌聲雷動，可想而知，我們班得了第一名。
本次比賽告訴我們一個道理：“只有努力了，才會有成功!”
四年級數(shù)學(xué)的日記篇七
今天上午，我和爸爸媽媽一起買菜。我們剛到菜市場門前，發(fā)現(xiàn)車流如潮。
里面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣聲，顧客的討價還價聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場里有賣蔬菜的.，有賣肉的有賣水果的，還有賣魚的。我和媽媽先來到蔬菜區(qū)。市場里的蔬菜琳瑯滿目，各種各樣。
那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。 我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問：“孩子，你數(shù)學(xué)好，你算算我們一共花了多少錢。”我胸有成竹的說：“很簡單！
土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式為：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。
因此，我們一共花了95.4元?！?媽媽高興的夸我：“孩子，你的口算真好呀！
四年級數(shù)學(xué)的日記篇八
“能把新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的舊知識，就是數(shù)學(xué)的魅力所在。”這是數(shù)學(xué)老師課上的一句話。
在學(xué)的科目里，我最喜歡的莫過于數(shù)學(xué)了。我喜歡費盡心思把那些像毛線團一樣錯綜復(fù)雜的難題理出頭緒，解答出來時勝利、高興的感覺，在我看來，這是數(shù)學(xué)的魅力。
老師經(jīng)常說，數(shù)學(xué)是思維學(xué)科，要學(xué)會舉一反三，這才學(xué)到位了。這期間，我們在學(xué)圓柱與圓錐，表面積和體積都有一套公式，老師要求我們背得滾瓜爛熟。我這人最討厭背東西，尤其是這些小蝌蚪似的公式，讓人感到枯燥，但是我還是會背，因為我理解了。
我個人非常喜歡數(shù)學(xué)，腦子也不笨，思維能力也還可以，但數(shù)學(xué)卷子上老師講的一些變形的題我都對，可簡單的題經(jīng)常丟分，這就和粗心分不開了。
數(shù)學(xué)就像磁鐵一般吸引了我這個鐵釘，因為它有魅力。由十個阿拉伯?dāng)?shù)字組成的算式就像樂曲的音符，而釋放這些音符的，就是移動的筆尖了，最優(yōu)美的樂曲就是“沙沙”聲了。
當(dāng)你為數(shù)學(xué)而陶醉時，那么我告訴你，你已經(jīng)被無窮無盡奧秘的數(shù)學(xué)俘虜了。
魅力，大放光彩。
四年級數(shù)學(xué)的日記篇九
今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對我們提出了幾點要求：
一、兩邊不能碰壁不能出格
二、“8”不能封口
三、要整潔漂亮
我按照老師的要求先描了幾個“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。
我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說我寫不好了，媽媽說讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會寫好的。
我說“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀?！?/p>
媽媽說，晏子淇肯定也是通過很多次的練習(xí)才寫好的。
我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了。
但是不一會又碰到了難題，因為描紅好了就要自己寫了，那個格子可真小啊，這個8又扭來扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來，找了一張空白的紙在上面練習(xí)，練習(xí)了好多個8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點了，雖然媽媽說我已經(jīng)有很大進步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說我要慢慢練習(xí)就會越寫越好了。
那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說寫不動了，媽媽說那就別寫了，明天就這樣交上去好了。
我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評的是我又不是媽媽了。我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。
寫完以后我深深地舒了一口氣。
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