在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
語文初中必讀書目篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的日益激烈,語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在初中階段顯得尤為重要。為了提高語文學(xué)習(xí)的效果,不少學(xué)生選擇進(jìn)行語文培訓(xùn)。在我的初中生涯中,我也參加了一段時(shí)間的語文培訓(xùn),通過這段經(jīng)歷,我收獲了很多。下面我將從培訓(xùn)的目的、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)廣度、書法提高以及綜合素質(zhì)等五個(gè)方面,談?wù)勎覍φZ文培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,參加語文培訓(xùn)的目的是為了提高自己的語文成績。我們在中學(xué)生涯中,語文課程涉及的內(nèi)容很多,包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對于一些難以理解的內(nèi)容,語文培訓(xùn)能夠提供更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行互動(dòng),通過解答問題、輔導(dǎo)作文等方式,使我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和提高理解能力。而且語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)通過模擬考試等方式,給我們提供了考前的真實(shí)環(huán)境,有效提高了我們的應(yīng)試能力,使我們的成績在學(xué)校中更為突出。
其次,語文培訓(xùn)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)需要我們掌握許多技巧,如閱讀理解、寫作技巧等。在培訓(xùn)中,老師會(huì)針對不同的考試題型和寫作類型,教給我們相應(yīng)的解題和寫作技巧,以此提高我們的答題效率和寫作水平。比如,老師教給我們快速閱讀的方法,能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點(diǎn),培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外,語文培訓(xùn)還能拓寬我們的知識(shí)廣度。語文學(xué)習(xí)不僅涉及到語言文字的運(yùn)用,還需要了解文化背景和歷史知識(shí)。在培訓(xùn)中,老師會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和古代散文,通過講解和討論,讓我們更好地了解中國文化和歷史,提高我們的人文素養(yǎng)。同時(shí),老師還會(huì)帶領(lǐng)我們參加一些文化活動(dòng)和語文競賽,通過參觀博物館、寫作比賽等方式,將我們的知識(shí)廣度進(jìn)一步擴(kuò)大,培養(yǎng)我們的興趣愛好。
另外,語文培訓(xùn)還能提高我們的書法水平。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,繼承了千年的歷史,具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過參加語文培訓(xùn),我們不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的書法技巧和字體,還能夠了解到一些名家的書法作品和書法文化。同時(shí),培訓(xùn)還會(huì)提供一些書法比賽和展覽的機(jī)會(huì),讓我們有更多的練習(xí)和展示自己的平臺(tái),從而提高我們的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后,語文培訓(xùn)對我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過培訓(xùn),我們能夠提高自己的自學(xué)能力、合作能力和表達(dá)能力。在課堂上,老師會(huì)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的任務(wù),讓我們在小組合作中探討問題、互相促進(jìn),培養(yǎng)我們的合作精神。同時(shí),老師還會(huì)通過課堂演講和作文表達(dá)等方式,提高我們的表達(dá)能力和自信心,讓我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加從容。
總之,通過語文培訓(xùn),我收獲了很多。它不僅提高了我的語文成績,也教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí),它還拓寬了我的知識(shí)廣度,提高了我的書法水平,并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢,努力提升自己的語文能力,實(shí)現(xiàn)更好的自己!
語文初中必讀書目篇二
在當(dāng)代社會(huì)中,語文作為一門核心課程,對于學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。因此,在我即將進(jìn)入初中實(shí)習(xí)的時(shí)候,我充滿了期待和憧憬。為了做好實(shí)習(xí),我提前閱讀了相關(guān)的教材和教學(xué)資料,了解了學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),還參與了教育培訓(xùn),補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。
第二段:實(shí)習(xí)中的班級管理與教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)入實(shí)習(xí)班后,我首先開始了班級管理的工作。我和學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,注重與家長的溝通,積極傾聽他們對教育的意見和建議。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我注重多元化的教學(xué)策略,通過利用多媒體、案例分析、小組討論等活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,提高他們的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。
第三段:實(shí)習(xí)中的教師角色與心理素質(zhì)
在實(shí)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了教師的角色和責(zé)任。作為一名教師,我不僅是知識(shí)傳授者,更是引路人和榜樣。我要時(shí)刻保持自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí),作為一名初中實(shí)習(xí)教師,我也面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力,如應(yīng)對不同學(xué)生的需求、掌握教學(xué)進(jìn)度等。因此,我在實(shí)習(xí)期間注重培養(yǎng)自己的心理素質(zhì),保持積極樂觀的心態(tài),克服困難和挑戰(zhàn),努力做好每一堂課。
第四段:實(shí)習(xí)中的反思與提升
在實(shí)習(xí)中,我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也反思自己的教學(xué)效果和方式。每一次課堂結(jié)束后,我會(huì)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評估,思考自己的不足和改進(jìn)方案。通過教學(xué)反思,我能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)請教其他老師并向他們學(xué)習(xí),爭取更多的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,加深對教學(xué)的理解和領(lǐng)悟。
第五段:實(shí)習(xí)后的收獲與展望
總結(jié):
通過初中實(shí)習(xí),我對教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到教師是一種神圣的職業(yè),是為了社會(huì)進(jìn)步和下一代成長而努力。在實(shí)習(xí)期間,我充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,做到因材施教,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績。同時(shí),我也意識(shí)到自己的不足和需要提升的地方,會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信在未來的教育之路上,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長和美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。
語文初中必讀書目篇三
近年來,語文培訓(xùn)在中小學(xué)生中變得越來越受歡迎。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用。在初中時(shí)期,我也參加了語文培訓(xùn),獲得了很多收獲和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對初中的語文知識(shí)有一定的了解和掌握。不論是課文還是學(xué)習(xí)筆記,都需要有持之以恒的整理和鞏固。只有將基礎(chǔ)打好,才能更好地理解后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在語文培訓(xùn)課上,老師會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,因此,我們要時(shí)常溫習(xí)教科書中的內(nèi)容,并完成老師布置的作業(yè)。
其次,課外閱讀對提高語文水平非常有幫助。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累,又能夠開拓我們的思維,提高我們的寫作能力。我在參加語文培訓(xùn)時(shí),加大了對各類優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典著作,不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力,也能夠提高自己的語言表達(dá)能力。在課堂上,老師會(huì)經(jīng)常提到一些重要的文學(xué)作品,因此,我們還可以在課外時(shí)間了解一些著名作家的作品,提高文學(xué)素養(yǎng)。
再次,多進(jìn)行課外創(chuàng)作和寫作練習(xí)。語文培訓(xùn)中,老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行課外創(chuàng)作,例如寫日記、寫作文等。通過寫作,我們可以提高我們的語言組織能力和邏輯思維能力。在課堂上,老師會(huì)詳細(xì)講解和分析范文,幫助我們改進(jìn)寫作技巧。我在參加語文培訓(xùn)后,意識(shí)到寫作的重要性,因此我也積極鍛煉自己的寫作能力。每周,我都會(huì)針對老師布置的任務(wù)進(jìn)行寫作練習(xí),從中不斷提高自己的寫作水平。通過不斷努力,我發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面取得了明顯的進(jìn)步。
最后,加強(qiáng)和老師的互動(dòng)是重要的。語文培訓(xùn)中,老師是我們的學(xué)習(xí)引路人。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)積極參與課堂互動(dòng),與老師討論問題,提出自己的觀點(diǎn)。在此過程中,我們會(huì)激發(fā)思維,增加對知識(shí)的理解。另外,我們還可以向老師請教學(xué)習(xí)方法和文學(xué)欣賞的技巧,從而更好地提高自己的語文水平。
通過參加語文培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、課外閱讀、創(chuàng)作練習(xí)和與老師的互動(dòng)是提高語文水平的關(guān)鍵。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我相信,只要持之以恒,就一定能夠在語文學(xué)習(xí)上獲得更多的收獲。
語文初中必讀書目篇四
從這幾年中考成績來看,盡管語文老師們花了大量心血,想了許多辦法,但目前學(xué)生的作文還有許多地方不盡如人意:立意不新穎,選材不典型,語言不通順,甚至錯(cuò)別字較多等老毛病仍然普遍存在,作文失分還很嚴(yán)重。仍然是制約語文成績提高的瓶頸。到底怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力呢?真是仁者見仁,智者見智。
從文本出發(fā),逐步脫離學(xué)生實(shí)際的范文模寫,到以人為本,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,從內(nèi)容上入手,給學(xué)生一定創(chuàng)作空間。古人學(xué)文,先養(yǎng)氣,蘇轍云:文不可學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。如果養(yǎng)成了浩然之氣,則“文不難而自至”了,養(yǎng)氣就是生活實(shí)踐。課堂盡可能給學(xué)生生活的多種形式,讓生活引領(lǐng)課堂,不無裨益。
我們在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生勤記筆記,勤寫日記的習(xí)慣。讓他們把在生活中看到感受到的經(jīng)典事例寫在筆記本上,而且要求他們多看課外書,把課外書上學(xué)到的名言警句和優(yōu)美文章分門別類地摘抄到筆記本,只要他們認(rèn)為有用的東西都可記在筆記本上,這樣,他們在寫文章時(shí)就不會(huì)無話可說無事可寫了。因?yàn)橛浌P記的過程就是積累素材的過程。寫日記也同樣非常重要,起初要求不要太高,有些學(xué)生不會(huì)寫,有些學(xué)生不愿寫,老師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助。日記上記些什么內(nèi)容老師不要強(qiáng)求,可以是他們的所見所聞,也可以記他們的內(nèi)心感受,哪怕他們只寫上幾句話都行,久了,寫得多了,就會(huì)有進(jìn)步,作文能力也有很大的提高。
俗話說得好,興趣是最好的老師,興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對自己所從事的寫作活動(dòng)有興趣,就能促使他細(xì)心觀察某些現(xiàn)象,提出問題,潛心思考,保持持久而穩(wěn)定的注意力,提高創(chuàng)造思維的水平,從而寫出饒有新意的文章。激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法有很多:讓學(xué)生走出課堂,細(xì)心觀察周圍的事物,做有心人。老師命題要能引起學(xué)生的興趣。對學(xué)生作文的內(nèi)容和形式不要限制太多,讓學(xué)生寫自己平時(shí)喜歡寫的東西,這樣學(xué)生就會(huì)樂意去寫。老師命題時(shí)一定要替學(xué)生著想,命題要聯(lián)系實(shí)際,有的放矢,特別是要貼近生活。有時(shí)還可以讓學(xué)生自己命題作文,這樣他們才會(huì)有感可發(fā),有事可寫。
老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),由于應(yīng)試教育的影響,過去我們評價(jià)學(xué)生作文,總是喜歡所謂的“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”,千方百計(jì)挑毛病,其結(jié)果是老師越看越傷心,學(xué)生越寫也越灰心。要改變這種現(xiàn)狀,我們就必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在評改作文時(shí),多表揚(yáng)少批評,能給高分就盡量給高分,多鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心。
優(yōu)秀的作文各有各的優(yōu)勢,因材施教,優(yōu)勢互補(bǔ),是作文之道。評講作文不能只關(guān)注某一個(gè)訓(xùn)練文體,對于出格的'學(xué)生大加責(zé)難,或無動(dòng)于衷是不對的。寫記敘文,他卻抒情。寫議論文又生出記敘,無傷大雅。應(yīng)看他寫出的文章有無可取之處。
寫作前的指導(dǎo)很重要,指導(dǎo)的好壞,關(guān)系到學(xué)生作文質(zhì)量的高低,影響到作文教學(xué)的成敗。教師在作文指導(dǎo)時(shí),要讓學(xué)生明白寫作的目的要求,準(zhǔn)確理解題意,激發(fā)寫作欲望,但千萬不要越俎代庖,如果作文前的指導(dǎo)講得太多太細(xì),學(xué)生就會(huì)按老師的固定模式去填詞填句,照葫蘆畫瓢,其結(jié)果,導(dǎo)致學(xué)生作文模式化,大同小異,嚴(yán)重影響學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。按我的經(jīng)驗(yàn),寫作前的指導(dǎo)以五分鐘左右為宜,主要是幫助學(xué)生反復(fù)推敲、正確理解題意,明確題目要求,即寫什么與怎么寫的問題。
同樣,編寫寫作提綱對提高學(xué)生的寫作能力也具有非常重要的意義。有了寫作提綱,文章就有了框架,寫作時(shí)就容易做到層次井然,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),充分表現(xiàn)中心。如果沒有提綱,他們就想一句寫一句,腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,結(jié)果是結(jié)構(gòu)松散,條理不清。編提綱時(shí),一般要求學(xué)生按照自己的思路,先寫中心思想,再寫段落層次的主要內(nèi)容,每個(gè)段落要用到哪些材料,最好注明一下,以便在寫作時(shí)有的放矢。我在作文教學(xué)的過程中,一般都要求學(xué)生編寫作提綱,有時(shí)要求他們把提綱寫在作文本上,有時(shí)要他們就寫在草稿紙上。按照提綱寫出來的作文,質(zhì)量就是要好一些。
沒有興趣的寫作只能是一條死胡同。興趣在于個(gè)體創(chuàng)作熱情的有效激發(fā)。有了個(gè)性再關(guān)注就有了個(gè)體的自覺。寫作的老大難問題得以緩解。學(xué)生作文寫出自我,教師指導(dǎo)肯定自我。這樣自己對于自我的認(rèn)知,對于自己生活的把握就更確實(shí),更細(xì)膩了。自然也寫得更確實(shí)、細(xì)膩了。
過去人們有一種看法,認(rèn)為讓學(xué)生批改作文就是老師偷懶,是老師極端不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),凡是作文都必須由老師親自批改才好。其實(shí)并不盡然,由老師親自批改盡管有很多優(yōu)點(diǎn),但也有不足之處,比如有些學(xué)生拿到老師批改完的作文后,只是看看分?jǐn)?shù),然后就塞進(jìn)抽屜里再也不理會(huì)了,等到下次作文時(shí)又是如此。長此以往,他們的寫作能力難以提高。讓學(xué)生參與批改作文,則可以彌補(bǔ)以上的不足。通過長期的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每批改一次作文,都有較大的收獲,都會(huì)取得一些進(jìn)步。
這便是我作文教學(xué)實(shí)踐研究的總結(jié),在這里只是起拋磚引玉的作用。提高中學(xué)生寫作能力的方法還有很多,近幾年廣大語文教師對這個(gè)問題進(jìn)行過許多的有益探索,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),提出過許多獨(dú)到的見解,收到了很好的成效,值得我學(xué)習(xí)。我相信,只要我們不斷努力地探索,提高中學(xué)生的寫作能力是大有希望的。
情感使語言更真實(shí),情趣使文體更自如,情操使文章更深刻。教學(xué)中捕捉學(xué)生心理世界的波動(dòng),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心的微妙變化,讓他們自覺參與到作文批改中,并以此為契機(jī)帶動(dòng)課堂教學(xué)。教師此時(shí),讓學(xué)生主動(dòng)深入同伴的作文中,帶著批改任務(wù)去。觀山則情滿于山,覽物則情動(dòng)于物。從閱讀中感受身邊人的不同情感,從批改中獲得的情感體驗(yàn),就使自己的寫作弊端自然明朗了。
用理想審識(shí)現(xiàn)實(shí),寫作批改把美的做法植根心底,讓學(xué)生理性面對現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會(huì)思考,自覺自主地去想、去說、去寫。
總之,從身邊的作文看起,再到自覺創(chuàng)作中去。源于他人,而高于他人是寫作的規(guī)律。長此以往堅(jiān)持下去,學(xué)生一定能形成競爭意識(shí),寫出語句流暢,感情真摯,令人動(dòng)容的好文章。
語文初中必讀書目篇五
語文在生活中無處不在,你可以在電視上學(xué)到語文,在聊天中學(xué)到語文,在看電影時(shí)學(xué)到語文。而我,在游玩中學(xué)到了語文。下面,我來給你們講講吧。
老師組織班級去游玩。到了那個(gè)目的地,仿佛進(jìn)入了一個(gè)新世界:天空中,白云悠悠的飄,好像在睡覺;小鳥們圍著白云轉(zhuǎn),又一會(huì)兒聚在一起玩耍。草坪上,蟬在樹上唱著不知名的歌曲,喜鵲為它伴奏。小昆蟲們跳著奇奇怪怪的舞,仿佛在舉行一場音樂會(huì)。河水里,魚兒在玩捉迷藏呀。你瞧它們幾個(gè)幾個(gè)地躲在水草叢里,只露出一個(gè)個(gè)小腦袋,用米粒大的小眼睛瞧著這些路過的人,好奇地張望著。嗯?這些場景好熟悉啊,在哪聽見過呢?哦,記起來了,那些詩人寫的詩,那些散文家,不就是用這些景色來寫詩、寫散文的嗎?原來,語文藏在景物中。
我們慢慢地行走著,打算一直順著山頂爬上去。高高的白楊樹立在山口,像一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵,檢查周圍走過的路人?!皣W嘩嘩……”向聲源望去,是一股小溪。小溪周圍種滿了桃花,一朵朵含苞待放的花苞立在枝頭,像一個(gè)個(gè)羞澀的少女。繼續(xù)往上走,成片成片的綠蔭為人們遮陽。嗯,植物正是人類忠實(shí)的朋友。原來,語文也藏在植物中。
光陰似箭,日月如梭,時(shí)間過的飛快。爬上山頂,又下山了。看著周圍一樣的景物,不一樣的天空,想起了六年級學(xué)的《匆匆》。口里默默念:“燕子去了,又再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候……”哦,原來語文也藏在時(shí)光中。
語文,是學(xué)無止境的,是博大精深的。要去細(xì)細(xì)品味、體會(huì),才能理解其中的奧秘。
語文初中必讀書目篇六
初中階段是學(xué)習(xí)語文的重要階段,語文培訓(xùn)成為很多初中生提高語文能力的一種途徑。我也在初中時(shí)參加了語文培訓(xùn)課程,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我有了一些心得體會(huì)。
首先,語文培訓(xùn)讓我明白了語文的重要性。在初中時(shí),我對語文并沒有太大的興趣,覺得它只是一門應(yīng)付考試的科目。但是通過參加語文培訓(xùn)課程,我逐漸認(rèn)識(shí)到語文的重要性。語文不僅是一種工具,還是一種思維的表達(dá)方式,只有通過語文的學(xué)習(xí),我們才能更好地表達(dá)自己的思想和情感。語文培訓(xùn)課程以豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方法,讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,使我更加重視語文的學(xué)習(xí)。
其次,語文培訓(xùn)提高了我的語言表達(dá)能力。語文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力,通過大量的練習(xí)和模擬演講,我逐漸提高了我的語言表達(dá)能力。在課堂上,老師會(huì)給我們提出很多寫作的題目,讓我們動(dòng)筆寫作,提高我們的寫作能力和邏輯思維能力。同時(shí),在日常對話和口語表達(dá)的練習(xí)中,我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過這些語文培訓(xùn)的訓(xùn)練,我逐漸掌握了更多的語言技巧,提高了我的整體語言表達(dá)能力。
再次,語文培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野。在語文培訓(xùn)課程中,我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章。通過閱讀這些作品,我對不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí),在課堂上,老師也會(huì)組織我們進(jìn)行課外閱讀,讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍。這些閱讀的經(jīng)歷,讓我開拓了眼界,豐富了自己的思想世界。
此外,語文培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對語文學(xué)科的興趣和熱愛。在傳統(tǒng)的教育模式下,學(xué)生往往對語文學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒,覺得它枯燥無味。而語文培訓(xùn)課程通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師會(huì)通過講解課文中的典故和背景知識(shí),讓我們更好地理解和體會(huì)課文的內(nèi)涵。同時(shí),老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品,讓我們從中感受到語文的美和魅力。通過這樣的教學(xué)方式,我漸漸愛上了語文學(xué)科,樂于學(xué)習(xí)、探索其中的奧妙。
最后,語文培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕艽蟮某砷L。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的語文能力,還建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我學(xué)會(huì)了如何分析理解課文,如何正確運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想,如何欣賞和評價(jià)文學(xué)作品。這些成長的經(jīng)歷,讓我更加自信和自信地面對語文學(xué)習(xí)和應(yīng)試,也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之,通過語文培訓(xùn)課程,我不僅認(rèn)識(shí)到了語文的重要性,提高了自己的語言表達(dá)能力,拓寬了自己的閱讀視野,培養(yǎng)了對語文學(xué)科的興趣和熱愛,還帶來了很大的成長。這段語文培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益良多,也成為我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴的記憶。
語文初中必讀書目篇七
在初中語文教學(xué)中,作文教學(xué)不僅是教學(xué)難點(diǎn),又是教學(xué)重點(diǎn)。如果語文教師不注重作文教學(xué),那么學(xué)生自然也不會(huì)喜歡寫作。因此,語文教師要重視寫作課,引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自身的想象力,慢慢提高自身的寫作能力。
【關(guān)鍵詞】
初中語文 作文教學(xué) 創(chuàng)新途徑
在初中語文作文教學(xué)中,教師要努力尋找不同的途徑來提高該課堂的效率。假如教師所采用的教學(xué)方法較為落后,那么學(xué)生的寫作興趣自然不能得到提高。因此,教師要依據(jù)不同的寫作任務(wù),采取不同的教學(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。
一、從害怕到喜歡,激發(fā)寫作興趣
為了能夠促使初中生的作文能力得以提高,這就要引導(dǎo)著學(xué)生從害怕寫作向著喜歡寫作的方向轉(zhuǎn)變,換句話來說,就是要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中,初中語文教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生將身邊的所見、所聞、所想記錄下來,養(yǎng)成愛寫的好習(xí)慣。以前,學(xué)生僅僅在考試時(shí)才進(jìn)行寫作,這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫作興趣。在語文教學(xué)中,教師要將寫作穿插到其中,給學(xué)生寫作提供了良好的機(jī)會(huì)。在平時(shí)教學(xué)中,教師要讓學(xué)生多多寫作,從而慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,并且久而久之,也會(huì)促使學(xué)生的寫作能力得以提高。
二、從生活到課堂,拓展寫作素材
新課程標(biāo)準(zhǔn)曾明確指出:語文教學(xué)活動(dòng)要與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來,借助學(xué)生所積累的各種生活經(jīng)驗(yàn)來促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。特別是在學(xué)生寫作過程中,生活經(jīng)驗(yàn)起著基礎(chǔ)性的作用。通常情況下,作文的寫作過程分為以下幾個(gè)步驟:第一,用心觀察周邊的生活、周邊的事物;第二,積累生活經(jīng)驗(yàn);第三,從生活經(jīng)驗(yàn)中篩選與本次寫作有關(guān)的信息;第四,加工這些信息。因此在作文教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,在觀察中來讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如:當(dāng)老師講解完朱自清的《背影》、鄒韜奮的《我的母親》、川端康成的《父母的心》這些課文之后,教師要給學(xué)生安排這樣一個(gè)寫作任務(wù):描寫自己身邊最親近的一個(gè)人,并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在學(xué)習(xí)完本單元的課文之后,學(xué)生了解到朱自清借助“背景”來表現(xiàn)出父親對自己的愛。在寫作之前,教師要讓學(xué)生來回想一下發(fā)生在他們身上的事:有的學(xué)生腦海中會(huì)浮現(xiàn)出媽媽、有的學(xué)生腦海中會(huì)浮現(xiàn)出爸爸、有的學(xué)生腦海中也會(huì)浮現(xiàn)出奶奶、爺爺?shù)热?,這些親人用他們的行動(dòng)愛護(hù)著他們的孩子。因此,教師要鼓勵(lì)學(xué)生參照本單元所學(xué)到的手法,還要充分結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)來寫這篇作文,這樣做不僅豐富了學(xué)生的寫作素材,還可以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和寫作積極性,為寫作能力的提高奠定基礎(chǔ)。
三、從模仿到創(chuàng)新,豐富寫作構(gòu)架
學(xué)生寫作的一個(gè)基本方法就是模仿。所謂模仿并不是全部照抄,而是要求學(xué)生基于當(dāng)前的寫作能力來仿照范文框架、立意的一種方法。在學(xué)生寫作過程中,語文教材是模仿的范本,因此,在初中語文教學(xué)過程中,教師要將作文教學(xué)與課本教學(xué)、作文教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,這樣做不僅讓學(xué)生掌握了更多的寫作技巧,又幫助學(xué)生積累了豐富的寫作素材。當(dāng)學(xué)生在模仿的過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
比如:當(dāng)老師講解完柳宗元的《小石潭記》這篇課文的時(shí)候,教師要給學(xué)生安排這樣一個(gè)寫作任務(wù):寫一篇參觀瀏覽的文章。當(dāng)學(xué)生在動(dòng)筆寫這篇文章的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生回想一下《小石潭記》這篇課文的寫作順序,然后教師讓學(xué)生模仿該篇文章的寫作順序來完成本次作文的寫作。同時(shí),教師要求學(xué)生要凸顯出景物的特點(diǎn),參照柳宗元的寫作技巧,將自身的感受表現(xiàn)出來,在不斷的模仿訓(xùn)練過程中,逐步提升自身的寫作能力和情感表達(dá)能力。
四、從觀察到積累,提升寫作能力
如果僅僅具備了寫作興趣是無法順利完成寫作任務(wù)的。因此,教師要鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察,在觀察中積累更多的材料,從而可以慢慢地提高自身的寫作能力。在觀察過程中,教師要教給學(xué)生相關(guān)的觀察方法,在觀察過程中,學(xué)生要發(fā)現(xiàn)同類事物中存在的細(xì)微差異。當(dāng)學(xué)生觀察完之后,教師要讓學(xué)生投入到實(shí)踐寫作中,以此來提高學(xué)生的寫作能力。
比如:當(dāng)老師要讓學(xué)生完成這樣一個(gè)寫作任務(wù)時(shí):寫一篇關(guān)于春天的文章,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊的公園來感受春天,了解春天的變化,并且,教師要讓學(xué)生觀察小草、樹木、花朵的變化,在觀察中讓學(xué)生真正感受到春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。當(dāng)學(xué)生觀察完之后,教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室,讓學(xué)生動(dòng)筆將剛才所觀察的現(xiàn)象記錄下來。通過這樣做,不僅為學(xué)生的本次寫作積累了豐富的素材,并且又讓學(xué)生真正感受到語文寫作的樂趣,有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自主創(chuàng)作能力。
在初中語文教學(xué)中,作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此,教師要鼓勵(lì)學(xué)生觀察周邊的事物,養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣,從而為學(xué)生日后的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,以此來提高學(xué)生的寫作水平。
語文初中必讀書目篇八
初中的第一個(gè)學(xué)期就要完美收官了,我們的七位老師也要閃亮退“場”了,就讓我們?nèi)タ偨Y(jié)一下他們吧。
先來看看他們當(dāng)中的領(lǐng)軍人物――我們的班主任吧。別看他說話那么小聲,他可是我們這群小老鼠們最害怕的貓呀!只要他一聲令下,我們就得乖乖地去做1所以呀,我送他四個(gè)字――甘拜下風(fēng)!
再來看看這位,年僅30,已經(jīng)滿臉皺紋了,不過他還是挺敬業(yè)的,每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時(shí)候才肯回家,所以我們都叫他“敬業(yè)之師”,他就是我們的數(shù)學(xué)老師。告訴大家一個(gè)秘密,我們老師還有一口罕見的黃牙齒呢(應(yīng)該是抽煙抽出來的吧)!每次上課時(shí),他那口黃牙齒總會(huì)迫不及待地露出來,雖然不太好看,但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味!
接下來出場的就是我們七個(gè)老師中的女將――蔡老師,他執(zhí)教語文,操者一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的她,上課幽默,生動(dòng),對她,我也只能說一句――佩服呀!
另外的四個(gè)老師也各有各特點(diǎn),生物老師的強(qiáng)壯型身材,儼然一個(gè)體育教練;政治老師的開場白,讓人五體投地;地理老師的滔滔不絕,不得不讓人佩服他的口才;歷史老師的招牌詞語“那么”,讓我們學(xué)得更認(rèn)真了。七位老師的七個(gè)特點(diǎn),讓我們受益多多!
就讓我們邊聽著七位老師的教導(dǎo),邊學(xué)習(xí)吧!
語文初中必讀書目篇九
“一帶一路”提出3年來,已呈星火燎原之勢,對世界產(chǎn)生了多重影響。
第一,為世界經(jīng)濟(jì)走出危機(jī)指明方向。國際金融危機(jī)爆發(fā)以來,投資實(shí)體經(jīng)濟(jì)而非制造金融泡沫,成為國際共識(shí)。發(fā)達(dá)國家搞再工業(yè)化,說起來容易做起來難。在跨大西洋貿(mào)易與投資伙伴關(guān)系協(xié)定、跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定和再工業(yè)化等無果而終或遙遙無期的情形下,“一帶一路”倡議就成為國際金融危機(jī)后最可行、最有影響的國際合作倡議,引領(lǐng)了世界經(jīng)濟(jì)走出低迷、振興國際和區(qū)域合作的大方向,也給全球投資者帶來了希望。20xx年8月17日,習(xí)近平總書記在出席推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話指出,以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī),開展跨國互聯(lián)互通,提高貿(mào)易和投資合作水平,推動(dòng)國際產(chǎn)能和裝備制造合作,本質(zhì)上是通過提高有效供給來催生新的需求,實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)再平衡。特別是在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的情況下,如果能夠使順周期下形成的巨大產(chǎn)能和建設(shè)能力走出去,支持沿線國家推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化和提高基礎(chǔ)設(shè)施水平的迫切需要,有利于穩(wěn)定當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢。
第二,世界紛紛向東看,學(xué)習(xí)中國,走符合自身國情發(fā)展道路蔚然成風(fēng)。目前,已經(jīng)有100多個(gè)國家和國際組織參與“一帶一路”,中國同30多個(gè)沿線國家簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議,同20多個(gè)國家開展國際產(chǎn)能合作。聯(lián)合國等國際組織也持積極態(tài)度,以亞投行、絲路基金為代表的金融合作不斷深入,一批有影響力的標(biāo)志性項(xiàng)目逐步落地?!耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)從無到有、由點(diǎn)及面,進(jìn)度和成果超出預(yù)期。中國找到了一條符合自身國情的發(fā)展道路而發(fā)展起來,其他國家也正在走出對西方普世價(jià)值和華盛頓共識(shí)的迷信,開始探索符合自身國情的發(fā)展道路。
第三,確立了繼續(xù)推進(jìn)全球化的信心,打造包容性世界經(jīng)濟(jì)。如今,西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)總量不足40%,不再是全球化的主要發(fā)動(dòng)機(jī)。國際金融危機(jī)爆發(fā)以來,中國成為全球產(chǎn)業(yè)布局的重要供給側(cè)。建設(shè)“一帶一路”,中國歡迎各方搭乘中國發(fā)展的快車、便車,歡迎世界各國和國際組織參與到合作中來。“一帶一路”不是一條,而是很多條,大家都有份,它是開放的、包容的。
一些國家對“一帶一路”的看法,經(jīng)歷了一個(gè)由觀望到響應(yīng)的轉(zhuǎn)變。過去3年,“一帶一路”成果出人意料地多,國內(nèi)外積極性出奇地高。中國建設(shè)“一帶一路”的自信與自覺,感染、吸引著其他國家和地區(qū)加入到“一帶一路”建設(shè)的大合唱之中。
當(dāng)今世界,許多人把美好期望寄托在中國,寄托在“一帶一路”身上。“一帶一路”讓世界更加美好。
語文初中必讀書目篇十
語文輪訓(xùn)是一種提高語文素養(yǎng)的有效方法。在初中階段,我有幸進(jìn)行了一段時(shí)間的語文輪訓(xùn)學(xué)習(xí),并從中收獲了許多。通過這個(gè)過程,我不僅學(xué)到了很多語言知識(shí),還培養(yǎng)了語文思維能力、綜合分析能力和文學(xué)鑒賞能力。下面,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì),分享我對語文輪訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,語文輪訓(xùn)有助于提高語言表達(dá)能力。在輪訓(xùn)的過程中,我接觸了大量的文學(xué)作品和經(jīng)典文章,通過閱讀這些優(yōu)秀的作品,我不僅了解了豐富的詞匯和表達(dá)方式,還能夠從中學(xué)習(xí)到合理的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。更重要的是,通過模仿和實(shí)踐,我能夠逐漸提高自己的語言表達(dá)能力,寫作水平也有了明顯的提高。這不僅有助于我在學(xué)業(yè)上的成績提高,還讓我在與人交流和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)更加得心應(yīng)手。
其次,語文輪訓(xùn)培養(yǎng)了我的語文思維能力。在語文輪訓(xùn)的課堂上,我們不僅僅討論和學(xué)習(xí)了語言知識(shí),還進(jìn)行了大量的思維訓(xùn)練。老師要求我們通過閱讀和分析文章,深入思考其中的含義,并能夠用自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。這種訓(xùn)練使我逐漸形成了獨(dú)立的思考和解讀能力,從而提高了我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這種思維能力將是我不可或缺的寶貴財(cái)富。
再次,語文輪訓(xùn)培養(yǎng)了我的綜合分析能力。在語文輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,我們不僅僅要求閱讀和理解文章的表面意思,更要求通過分析和推理,深入挖掘文章的深層含義和作者的意圖。通過這種綜合分析的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了對問題進(jìn)行多方面思考和分析的能力,能夠從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)角度來審視問題,從而得出更全面的結(jié)論。這種綜合分析能力不僅在語文學(xué)習(xí)中有用,還在其他學(xué)科和生活中發(fā)揮了重要的作用。
最后,語文輪訓(xùn)提高了我的文學(xué)鑒賞能力。通過接觸大量的文學(xué)經(jīng)典作品,我對文學(xué)的理解和欣賞能力得到了極大的提升。我學(xué)會(huì)了品味和欣賞文學(xué)作品中的美妙之處,能夠感受到文字背后蘊(yùn)含的情感和思想。我認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品是先輩智慧和美感的結(jié)晶,能夠激發(fā)人的情感和思考,讓我從中找到了人生的意義和力量。這種文學(xué)鑒賞能力不僅豐富了我的人生閱歷,還提升了我的情操素質(zhì),讓我更加熱愛生活。
總之,語文輪訓(xùn)對我的個(gè)人發(fā)展和成長有著巨大的推動(dòng)作用。通過語文輪訓(xùn),我提高了語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了語文思維能力、綜合分析能力和文學(xué)鑒賞能力。這些能力不僅使我在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步,也讓我在日常生活中更加自信和獨(dú)立。我相信,通過不斷地語文輪訓(xùn)學(xué)習(xí),我將能夠更好地理解和應(yīng)用語文知識(shí),為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文初中必讀書目篇十一
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子:“xx可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個(gè)高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴?!?/p>
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
讓孩子比較以下三句話。
張三說:“……”;
張三無可奈何地說:“……”;
張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”
顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
其實(shí)不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。
什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的?!?/p>
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
對于文章寫不長的孩子,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿?催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,非?!?。
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時(shí),卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣?!?/p>
為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。
某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了)
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂?!?/p>
一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,。?!……:“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。
經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問句了,這些句子加進(jìn)去后,文章當(dāng)然生動(dòng)起來。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯,進(jìn)步很快。
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的,像沈從文、汪曾祺。
家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的`樣子?!?/p>
語文初中必讀書目篇十二
家風(fēng),無處不在,它如影隨形地跟著我,時(shí)刻提醒著我。我們家的家風(fēng)可以用十二個(gè)字來概括:孝順感恩、寬容行善、持之以恒。
從小,爸爸就教我和姐姐要有孝心,要有感恩心。他自己也在身體力行這個(gè)傳統(tǒng)美德——孝道。爸爸是山東人,不喜歡甜食,但對外婆做的菜從來不挑剔,總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃甜雞蛋的故事,那是爸爸第一次見丈母娘,外婆按閩南習(xí)俗給爸爸做了一大碗甜雞蛋,放了很多糖,爸爸咬著牙全吃下,外婆以為爸爸喜歡吃,那以后就經(jīng)常給他做,一吃就是許多年,直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項(xiàng)需要討論,開始大家各自發(fā)表意見,實(shí)在不能統(tǒng)一,最后大多是聽外婆的,用爸爸的話說,這就叫“百孝順為先,永懷感恩心”。
上學(xué)了,媽媽對我們說的最多的一句話就是:做任何事只要持之以恒,必能“滴水穿石”。就拿我閱讀課外書籍做筆記感悟的事來說,媽媽每天不厭其煩地在我耳畔叨叨:要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘,最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭?!弊x書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足,是記憶的貯存器??墒?,那是很花時(shí)間也很累的一件事,為了能讓我堅(jiān)持下來,媽媽每天陪伴我一起閱讀一起做筆記寫感悟,我們母子倆一人一本書一本學(xué)習(xí)筆記,互相交流,堅(jiān)持動(dòng)筆,在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識(shí),漸漸地做到積少成多,滴水成河。從一年級到現(xiàn)在的五年級,從一筆一劃的拼音筆記到現(xiàn)在書寫美觀整齊的閱讀筆記,我累積了整整一大書柜的筆記,我的語文學(xué)習(xí)能力和寫作文的能力得到了飛躍的進(jìn)步。堅(jiān)持讀優(yōu)秀課外書、堅(jiān)持做讀書筆記并經(jīng)常朗讀它們,把別人優(yōu)秀的變成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事,使自己擁有滿滿的自信、成就感,使自己的人生更加絢麗多彩。
把我?guī)Т蟮耐馄鸥菑男〗逃叶嘧錾剖露嘁稽c(diǎn)寬容。勿以善小而不為,多做善事精神快樂,對人寬容會(huì)得到福氣。那天,我在小區(qū)騎車,送快遞的小哥滿臉疲憊騎車急匆匆地快駛過來,不小心迎面撞上我,我摔了個(gè)四腳朝天,摔疼的我咧著嘴哼唧,快遞小哥嚇壞了,急忙扶起我道歉。我忍著疼笑著對他說:“沒關(guān)系,不全是你的錯(cuò)?!彼犃宋业脑捄芨袆?dòng),臉上的疲憊都一掃而光了!“生活中有許多事當(dāng)忍則忍,能讓就讓?!蓖馄诺慕陶d我牢記,是啊,當(dāng)經(jīng)歷過一次寬容,就會(huì)打開一道愛的大門。寬容不是懦弱膽小,而是關(guān)切體諒是給予,是人生的一種智慧。
爸爸教會(huì)了我孝順感恩,媽媽教會(huì)了我持之以恒,外婆教會(huì)了我寬容行善。這些簡單卻又質(zhì)樸的家風(fēng),影響著我生活的每一天,讓我受益匪淺。
語文初中必讀書目篇十三
語文是我們每天都要面對的科目,它是我們與世界溝通的橋梁,是我們表達(dá)情感的工具。在初中學(xué)習(xí)語文的過程中,我有了一些心得體會(huì)。首先,課堂上要積極參與,勤思考;其次,課外閱讀對提高語文素養(yǎng)非常重要;然后,語法知識(shí)的學(xué)習(xí)要注重總結(jié)和應(yīng)用;此外,模擬考試可以提高自己的應(yīng)試能力;最后,要培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)。
首先,課堂上要積極參與,勤思考。語文課堂上,老師講解的內(nèi)容千頭萬緒,我們要力求掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn),當(dāng)老師提問時(shí),要勿慫勿懶,積極舉手回答問題。課堂上要多思考,多與同學(xué)討論,并保持積極的思考態(tài)度。語文是需要思考的學(xué)科,只有通過反復(fù)的思考,才能真正理解知識(shí),提高語文水平。
其次,課外閱讀對提高語文素養(yǎng)非常重要。通過大量的課外閱讀,我們可以拓寬自己的知識(shí)面,豐富自己的想象力。同時(shí),閱讀可以提高我們的理解能力,增強(qiáng)我們對語言的敏感度。在閱讀的過程中,我們還可以模仿優(yōu)秀作品的寫作風(fēng)格,提高自己的寫作水平。因此,我每天都會(huì)保持一定的閱讀量,培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。
然后,語法知識(shí)的學(xué)習(xí)要注重總結(jié)和應(yīng)用。語法是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握好語法知識(shí)對提高語文成績至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)語法知識(shí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總結(jié)是非常重要的一環(huán)。我喜歡把語法知識(shí)歸納總結(jié)成自己的筆記,方便自己復(fù)習(xí)回顧。在做語法題時(shí),我會(huì)盡量主動(dòng)思考,運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行解題,從而更好地理解和掌握語法。
此外,模擬考試可以提高自己的應(yīng)試能力。初中語文考試通常涉及到作文、閱讀理解和語法題等多個(gè)方面。通過參加模擬考試,我們可以了解自己的薄弱環(huán)節(jié),針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。模擬考試還可以幫助我們熟悉考試環(huán)境,增強(qiáng)自己的考試信心。因此,我經(jīng)常參加模擬考試,通過不斷的實(shí)踐來提高自己的應(yīng)試能力。
最后,要培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀文學(xué)作品可以讓我們感受到不同的情感,領(lǐng)悟到作者的思想,增長我們的道德觀。寫作是表達(dá)自己思想和情感的方式,通過寫作,我們可以不斷提高自己的表達(dá)能力。因此,我會(huì)讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,并努力提升自己的寫作水平。
總之,在初中學(xué)習(xí)語文的過程中,我發(fā)現(xiàn)積極參與,勤思考是提高語文水平的關(guān)鍵;課外閱讀和語法知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用可以拓寬自己的知識(shí)面,提高語文素養(yǎng);模擬考試可以幫助我們熟悉考試環(huán)境,提高應(yīng)試能力;培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)對于正確看待和使用語文也是非常重要的。相信只要我堅(jiān)持下去,努力學(xué)習(xí),我一定能夠取得優(yōu)秀的語文成績。
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