隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中調(diào)查報告篇一
階段教育也得到了快速發(fā)展，為更多的青少年提供了義務教育后的受教育機會，但是，由于多種原因，從橫向比較，我縣高中教育（包括職業(yè)高中教育）已經(jīng)落后于兄弟縣區(qū)，為此，我們必須盡快警醒，及早動手，積極有效的解決高中教育存在的突出問題。
1、普通高中。我縣有普通高中學校2所，其中，嵐皋中學為單設高級中學，屬省級標準化高中，省級文明單位；民主中學是完全中學，屬市級農(nóng)村示范學校，省級文明單位；均為全日制全民所有全額撥款事業(yè)單位。20xx年秋季普通高中在校學生3120人，其中嵐皋中學2727人，民主中學393人，比20xx年增長222人。20xx年每萬人口中有普通高中在校生162.59人。全縣普通高中教學班42個，班均74人（國家標準不超過56人），其中嵐皋中學35個教學班，班均78人，民主中學7個教學班，班均56人。
普通高中校園占地面積106畝（70659平方米），生均校園面積22.6平方米（國家標準30平方米以上）。現(xiàn)有校舍面積29800平方米，生均9.55平方米（國家標準12平方米以上，不含教工宿舍）。普通高中學校有圖書42953冊，生均13.7冊（國家標準生均50冊）；儀器設備總值268萬元。
普通高中現(xiàn)有教職工183人，專任教師163人，其中研究生學歷4人，占高中專人教師總數(shù)的2.2%，第一學歷具有本科學歷60人，占高中教師總數(shù)的32.8%，專科學歷8人，占高中教師總數(shù)的4.3%。全縣普通高中師生比為1：17，其中：嵐皋中學為1：20；民主中學為1:12。
2、職業(yè)高中
嵐皋縣中等職業(yè)技術學校現(xiàn)為省級重點職業(yè)學校，省級文明校園。學校占地面積7.8畝（5199平方米），生均4.99平方米，校舍建筑面積10270平方米，生均9.86平方米。教學班24個，學生1041人。現(xiàn)有在編教職工39人，教職工有本科學歷20人，專科學歷10人，中專及高中學歷9人，專任教師本科學歷占教職工本科學歷總?cè)藬?shù)的76%。目前，學校開設有計算機應用、機械加工技術、電子技術應用、美發(fā)與形象設計、旅游服務與管理、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理和畜禽生產(chǎn)與疾病防治等專業(yè)，其中機械加工技術為省級示范專業(yè)，電子技術應用為省級精品專業(yè)，美發(fā)與形象設計、旅游服務與管理為學校特色專業(yè)。
在縣委、縣政府的正確領導下，我縣高中教育工作得到了長足發(fā)展，取得諸多成績。
本分數(shù)線為112人；達二本線以上352人，上線率為37.9%；三本以上為626人，上線率為67.3%；?？埔陨?17人，上線率為87.8%。二本上線人數(shù)比去年凈29人，增長率為9.6%。民主中學在師資十分緊缺、優(yōu)質(zhì)生源短缺的困難情況下，完成文理科二本上線5人，體育藝術13人，達省二本線總?cè)藬?shù)18人的較好成績。三是內(nèi)部管理進一步加強。普通高中結(jié)合316工程學校發(fā)展水平評價，積極加強內(nèi)部管理、狠抓內(nèi)涵發(fā)展，制定了辦學章程、修定和完善了?；?、校歌、校訓等反映學校發(fā)展內(nèi)涵文化的具體標識。建立健全了各項管理制度，實施規(guī)范管理。加強了實驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、計算機室、科技活動室、通用教室、多媒體教室和體育場的建設，充分發(fā)揮了這些部室的教育教學功能和素質(zhì)教育功能。四是素質(zhì)教育全面推進。我縣普通高中實施新課程改革之后，全面推行素質(zhì)教育，面向全體學生，促進全面發(fā)展。嵐皋中學成功召開了第16屆（新校區(qū)首屆）運動會，同時為全縣20xx年秋季中小學生運動會的順利召開給予了人力物力的多項支持。民主中學堅持開展校園文化藝術節(jié)、堅持建設長廊文化、部室文化、餐飲文化和宿舍文化，讓廣大學生處處受到良好文化的熏陶，同時積極培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，不僅為高一級學校培養(yǎng)了眾多的藝術人才，也被評為嵐皋縣校園文化建設特色學校。20xx年，高考體育藝術類達省二本線48人，占全縣二本上線總?cè)藬?shù)的16%，為更多的特長生創(chuàng)造了發(fā)展空間。
2、職業(yè)高中。我縣職業(yè)教育，堅持面向三農(nóng)，面向縣域經(jīng)濟發(fā)展，面向就業(yè)市場，積極服務社會，服務家長，服務學生的辦學指導思想，各項工作取得了新的發(fā)展。一是統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源取得了新突破。20xx年，通過整合縣域內(nèi)職業(yè)教育資源，成立了縣職業(yè)教育中心，創(chuàng)造了良好的職業(yè)教育環(huán)境，奠定了辦好職業(yè)教育的基礎。二是創(chuàng)新辦學模式走聯(lián)合辦學之路取得了新發(fā)展。在辦好傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的同時，進一步加大了東西部聯(lián)合辦學的力度，先后與泉州雙喜科技學校、徐州機電工程學校、蘇州相城中等專業(yè)學校、湖北省十堰市衛(wèi)校等學校簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，增開新設了現(xiàn)代酒店管理、高級護理、服裝設計與工藝、汽車維修與駕駛、采礦專業(yè)（工程測量和通風安全方向）等市場緊俏的專業(yè)，用以吸引更多的.初中畢業(yè)生選擇職業(yè)教育。三是全面落實黨的惠民政策取得了新成績。針對我縣20xx年7.18洪災給部分學生家庭造成的經(jīng)濟困難，縣職教中心結(jié)合學校的實際情況，用足用活了涉農(nóng)專業(yè)免學費和困難學生資助等優(yōu)惠政策，確保每一名學生進得來、學得好、能就業(yè)，在認真落實國家政策的同時，學校還自籌資金減免、資助困難學生270人，落實減免資助資金22萬元，堅定了家庭困難學生求學的信心。四是職業(yè)技能培訓有了新覆蓋。為全面完成市局今年下達給我縣的人人技能工程培訓任務，縣職教中心，想方設法通過多種途徑，把未升學的初、高中畢業(yè)生及社會青年組織起來，認真進行了教育教學培訓，制定了培訓計劃與管理制度、措施，對每期學員實行登記造冊，建立臺帳，還結(jié)合我縣主導產(chǎn)業(yè)建設，特別是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，今年我縣教育系統(tǒng)共培訓10期，分別進行了鉗焊加工、計算機、美容美發(fā)、機電維修、烹飪技術、嵐皋魔芋宴、嵐皋土菜、旅游服務、畜禽養(yǎng)殖等項目培訓，共培訓1038人，培訓合格率達98%，就業(yè)安置1038人，就業(yè)率100%，超額完成了市局下達的300人的短期技能培訓任務。五是領辦學前教育有了新發(fā)展。自籌資金100多萬元，組建了縣第二幼兒園。同時還開辦了幼兒師范專業(yè)，一邊上文化課，一邊進行實地培訓，走出了一條教學實訓一體化的新路子。
高中調(diào)查報告篇二
高中是一個人成長的關鍵階段，也是培養(yǎng)國家棟梁的關鍵時期。為了更好地了解我國高中教育的現(xiàn)狀和問題，國家開展了一次全面的調(diào)查研究，最終形成了一份有關高中教育的調(diào)查報告。通過閱讀這份報告，我有了一些深入的思考和感悟。以下是我對國家調(diào)查報告的心得體會。
第一段：回顧歷史 揚帆起航
國家調(diào)查報告全面梳理了我國高中教育的發(fā)展歷程，使我更加清晰地了解到高中教育的起源和發(fā)展軌跡。我國高中教育起步于上世紀五十年代，隨后不斷推進教育事業(yè)的發(fā)展，取得了卓越成就。回顧歷史，我們不能忽視那些為高中教育作出努力和奉獻的前輩們，正是他們才奠定了今天高中教育的基礎。在這個階段，我明白了教育的發(fā)展是需要一個持續(xù)的過程，每一位教育工作者都應該倍加珍惜這一來之不易的機遇。
第二段：現(xiàn)狀剖析 問題需解決
報告深入剖析了我國高中教育的現(xiàn)狀，指出了存在的問題和挑戰(zhàn)。首先是教育不公平的現(xiàn)象，城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡。其次是高考制度過分注重分數(shù)，忽視了培養(yǎng)學生成長和綜合素質(zhì)的重要性。另外，高中教育的課程設置有待優(yōu)化，存在知識過于片面和應試化傾向的情況。通過這些剖析，我看到了高中教育內(nèi)部存在的不足，也更加深刻地意識到需要改革與創(chuàng)新。
第三段：前瞻建設 發(fā)展理念明晰
國家調(diào)查報告從教育改革的角度提出了一系列建設性的建議和發(fā)展理念，為我深入思考高中教育的未來指明了方向。首先是要堅持立德樹人的根本任務，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和創(chuàng)新能力。其次是要加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。另外，要推動課程改革，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。通過這些前瞻性的建議，我更加明確了高中教育的發(fā)展方向和目標，也深刻認識到教育改革是一個系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者共同努力。
第四段：思考啟示 理念轉(zhuǎn)變
通過閱讀國家調(diào)查報告，我深入思考了高中教育的目標與理念。高中教育不僅僅要關注學生的學術成績，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。從思想教育、素質(zhì)教育、心理健康教育等方面入手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和責任感。我們要敢于接納不同的學習方式和教育模式，鼓勵學生在實際中進行探索和實踐。同時，教師應加強自身的專業(yè)學習和培訓，不僅僅要注重學科知識的傳授，更要注重對學生的嚴格要求和引導。
第五段：行動計劃 奮發(fā)向前
讀完國家調(diào)查報告，我感到作為一名高中生，我有責任為高中教育的發(fā)展做出自己的貢獻。作為學生，我應當努力掌握知識，提升自己的學術水平，同時也要注重培養(yǎng)自己的社會責任感和創(chuàng)新能力。作為家長，我應該關注孩子的成長，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人文關懷。作為教師，我要以身作則，不斷提高自身的教育水平，并引領學生朝著正確的方向發(fā)展。我相信，只有每個人都能為高中教育的改革發(fā)展貢獻自己的力量，我們才能實現(xiàn)高中教育的蓬勃發(fā)展和提升。
在國家調(diào)查報告中，我感受到了高中教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和問題，也獲得了對高中教育的新一輪發(fā)展的前瞻性思考。在以后的學習和成長中，我將按照報告提出的建議，奮發(fā)向前，為高中教育的發(fā)展貢獻自己的力量。相信通過共同努力，我們能夠?qū)崿F(xiàn)高中教育的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為我國的繁榮和發(fā)展作出貢獻。
高中調(diào)查報告篇三
實踐時間:xx年7月20至xx年8月30日共40天
今年的暑假是我過的最有意義的暑假，因為這個暑假是我自己靠自己的勞動來養(yǎng)自己，獨立的過了一個暑假。因為我在暑假有了一個打工的機會--在肯德基做服務生。
第一次參加社會實踐，我明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務我們要走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，要好好鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力!
在實踐中我明白了人際關系有多么的復雜，大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。更重要的是我在社會實踐中學會了自強自立!凡事都要靠自已!
現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立。
在這次社會實踐中，除了培養(yǎng)出了我各種能力之外，還讓我了解到一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。及自己最大的努力去完成自己的工作，要有自信要對自己的工作負責，要有責任心去做到最好。
這次實踐讓我知道，社會和學校是不一樣的。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。接受各種的挑戰(zhàn)而令自己變得更加強大!
通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。雖然現(xiàn)在的我還沒有能力做的更好，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
這次實踐讓我知道工作要有自信，自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種.種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。而且必須要與人們多做交流，一定要做到良好的溝通。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。最好是能在社會實踐中把經(jīng)驗與所學到的知識相結(jié)合。并且要不斷的使自己的知識變得更加的全面和具體。從而令自己的工作做得更好。
肯德基工作的這段時間里，有一次我們開員工大會，主題是餐飲業(yè)的良心，食品安全。因為那段時間在網(wǎng)上出現(xiàn)了許多關于肯德基的負面報道影響。通過這次事件我知道各行各業(yè)都有自己的責任和規(guī)矩。而且這些規(guī)矩都是以不危害顧客的安全和利益為前提。在剛開始培訓的時候，有一條就是想顧客之所想，就是說在顧客需要的時候就能夠及時幫到顧客，一切以顧客為第一位。各行各業(yè)都應該以顧客為第一。這也是我所要學習的，因為在以后我不管從事什么職業(yè)，如果不能把顧客放在第一位，那么我就會失敗，正所謂民心所向，是為了贏得顧客的信任。
社會雖然比學校要復雜很多，但是社會上有課本上學不到的東西，那就是社會經(jīng)驗，為人處世的經(jīng)驗，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以后的工作和學習中，不怕困難，勇于克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現(xiàn)自己的理想。
高中社會實踐調(diào)查報告范文經(jīng)典(二)
想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，學會自己照顧自己的同時證明自己的能力能否被社會所承認，更想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。于是，我的社會實踐活動就拉開了序幕。
但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境。曾經(jīng)有個老師告訴我:環(huán)境無法適應你，只有你適應環(huán)境。我不能改變這個現(xiàn)實，所以我要適應環(huán)境堅持下去。走廊就是衛(wèi)生員的戰(zhàn)場，尤其是人多的時候，那種場面讓衛(wèi)生員看見，真是擔憂，因為人的素質(zhì)有高有低，不知誰就不注意個人衛(wèi)生，隨地吐個談啦，亂扔煙頭啦什么的，這方便自己的同時也增加了衛(wèi)生員的負擔。所以衛(wèi)生員就要一遍一遍，不辭辛勞的清理、清洗。我就這樣不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反復著。起初我做的并不好，雖然在家里我也干活，可是和這里的清理是不一樣的，起初力不從心，于是我觀察老手的清理，向他們請教，為了不打擾他們工作，我經(jīng)常是在旁邊默默地看，不久就駕輕就熟了，于是我抱著愉悅的心情快樂的工作著，選用暑期時間參與社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，總結(jié)我的這次暑期社會實踐活動，我認為是一次成功的，有用的，這次社會實踐這將會對我以后學習起很大的幫助。
三百六十行，行行出狀元。將來無論做什么工作都要持有艱苦奮斗，虛心學習的作風，所以任何的學習只會對人有益，實踐學習受益匪淺，有些學到的東西無法用言語表示，卻會在今后的學習中潛移默化的發(fā)揮著作用。
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛煉，在實踐中得真知。在今后的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。也知道了:不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行!
社會實踐活動的開展培養(yǎng)了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以后學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們!
寒假社會實踐活動帶給我們的是欣喜,是得到成果的喜悅.在實踐活動中我們感受到自己的微薄,體會到整個社會強大的凝聚力.一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長,在實踐中學習,充實了自我,增強了口頭表述能力,與人交流,真正地走出課堂.去義務地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時會很累,但更多的感覺是我在成長,我在有意義地成長,在這之后,我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了,雖然我自己的力量不足以改變一些東西,但如果再多一些人呢,整個社會共同努力,這才是動力之根本,動力之源泉,使國家繁榮富強的途徑,提高國民素質(zhì)的實踐活動.另一方面,我意識到了自己的不足,沒有經(jīng)驗,沒有與人交流的口才,有些東西以前沒有嘗試過,難免會出差錯,如果我還一成不變的話,以后很有可能沒有立足之地,現(xiàn)在的社會不僅要有知識,還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力,光靠在學校汲取知識,遠遠不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力.
我們以后也要珍惜在校學習的時光,不斷參加類似的活動,有目的的深入實踐,之后還要`進行分析與體會,才能緊跟社會步伐,在以后的生活中站穩(wěn)腳跟,做一個強人,才能喲能否自己寶貴的實踐閱歷打開成功之門!
機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
高中社會實踐調(diào)查報告范文推薦(三)
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書，寒假馬上來臨了，調(diào)查報告肯定少不了，怎樣寫好一篇調(diào)查報告呢，下面是由小編為大家整理的關于高中生社會調(diào)查報告，歡迎大家參考。
本次社會實踐歷時5天，往返各地行程近百公里，給學生們以教育，為學校樹形象，幫社會立表率，是一次很好的活動，高中生社會實踐調(diào)查報告。那么，本次活動在同學們心中的印象到底如何呢?為了掌握第一手資料，我做了一個抽樣調(diào)查，其內(nèi)容如下：
你認為這次活動達到了學校預期的目的了么?
2.參加活動前你有沒有什么目的?如果有，你達到了么?
3.哪一次活動對你印象最深?
4.你最大的收獲是什么?
5.你還希望開展類似的活動么?被調(diào)查的對象是我在我的qq上任意選取的10位同學。以下是調(diào)查結(jié)果：1.50%的同學人為，學校達到了預期的目的，即：
了解工廠、農(nóng)村、、學校近年來改革開放的情況，以幫助學生認識社會、了解國情，增強建設祖國的責任感。
2.虛心學習工人、農(nóng)民以及官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風;體驗勞動和軍營生活的甘苦，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，磨練學生堅忍不拔的意志。另外50%的同學認為，學校的目的是空談，并沒有真正達到，但是自己有其他方面的收獲。2.50%的同學的目的是鍛煉自，使自己在精神上、體格上更加強壯。40%的同學在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情，從而更好地迎接新一輪的學習生活。其余同學沒有什么明確的目的。
3.30%的同學認為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的--因為路途實在太遙遠了。40%的同學覺得下鄉(xiāng)體味農(nóng)村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預見的生活。剩余30%的同學覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對自己影響最大。
4.60%的同學發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實地認識了農(nóng)村，在各方面都有所成長，這是最大的收獲。另外的40%同學有著個人的一些意外收獲。
5.90%的同學希望開展類似的活動，以加深自己的社會體驗，從而更好地做人、生活、學習。10%的同學不希望再來一次，理由是這種活動搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。從調(diào)查的結(jié)果上看，本次活動基本上有了不錯的效果，達到了一些預期的目的，特別是在鍛煉同學們這一點上，取得了成功。本次活動在同學們中反響甚好，令人記憶頗深。然而由于調(diào)查手段的限制，我不能做出更為詳細周密的調(diào)查，于是我僅以我自身的經(jīng)歷結(jié)合調(diào)查結(jié)果來談談關于本次活動的一些事情，希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時間、精力的限制，我只能泛泛而談，無法深入。
高中社會實踐調(diào)查報告范文熱門(四)
一學年即將過去，在今年里志愿者組織了很多活動，證明了志愿者的價值，而我在這一年的志愿者活動中主要是擔任村助理這應該說是我第一次和學校以外，真正社會上的人如此近距離的接觸，自然有很多感受。
村助理，即是幫助村干部和群眾做一些力所能及的事，如打些文件，寫材料等，尤其重要的是如何與農(nóng)民們打交道，因為他們問的一些問題是我目前所不知道，或無法回答的，通過幾次碰壁后，我知道了作為一個村干部的責任，雖是助理但也能馬虎行事，對于一些事情還是了解一些為好。
村是基層，直接面對群眾，看似簡單，但卻又復雜。村干部不僅要處理好村之間各鄰里的關系，使其和睦相處，同時，又必須做好其他調(diào)節(jié)工作，使得村內(nèi)存在的各種企事業(yè)單位能夠和諧發(fā)展。通過一段時間與村的人的相處、交往，發(fā)現(xiàn)人際能力在社會中是很重要的，因為不善長人際，開始很多時候我處在那些不知道該說些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么錯，加上對她們工作開始的不了解，有點不知所措，漸漸的，知道了工作的性質(zhì)、對象，也了解到工作的繁瑣、細致，需要的不僅是耐心，認真，更需要堅持和友善，覺得他們的工作是很神圣的。
現(xiàn)在，結(jié)束了村助理的工作，心里總結(jié)一下，當好一個助理要得是耐心與責任心，當好一名志愿者更需要熱情與信心，很多時候在面對一些突發(fā)情況時，作為一名高中志愿者，給別人展示的不僅僅是志愿者的身份，還有高中生的風采，作為一個志愿者，在工作中出現(xiàn)了不足，在此，反省自己，也以此激勵自己，希望自己在今后的道路上能堅持所追求的，及時自省，勉勵自己。
作為高二的學生，學習任務和各方面事情(家教、各項活動等)，能安下的時間越來越少，但這短短的時間也讓我感受頗深。感到了愛。村干部們每次去那都讓我自由的坐那，或看報紙，或沒事的話讓我?guī)タ?。那里的農(nóng)戶也很關心我，聽到我說我是志愿者村助理時，他們滿意的笑了。感受到了村工作的繁重和群眾的熱情。他們都為和諧新農(nóng)村貢獻著自己的一份力量。我們也是小小的一員。一要有活動，我們都會參與進去，這是很榮幸的。我們可以做很多事。在社區(qū)里，我們可以把本職工作做好(幫忙打掃衛(wèi)生、整理文件等)，還可以主動與那里的孤寡老人聊天，把我們的愛心傳到那里。感受還有很多，但沒辦法細說出來。今年我的村助理工作活動就要結(jié)束了，但是我知道還會有一大批的志愿者，他們會繼續(xù)為大家服務。而我呢，這可為大家做貢獻的心是永遠不會抹滅的，遇到我該做的，需要我做的，我都會盡力去做好。雖然這屆志愿者結(jié)束了，但我要做更多得志愿活動，盡我所能。
高中社會實踐調(diào)查報告范文最新(五)
調(diào)查時間:xx年1月21日xx年1月31日
調(diào)查對象:親戚、同學、朋友、家長、教師
調(diào)查方法:問卷調(diào)查、電話咨詢、訪談
調(diào)查結(jié)果:
經(jīng)過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家里造作業(yè)，特別是高三學生，在為最后的沖刺做預備。高一學生比較悠閑，大部份喜歡外出，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場所。固然都喜歡外出，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù)。高一學生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛煉身體的幾近是沒有，只是微不足道，唯一3%左右。經(jīng)過計算，高中生均勻外出的時間約為23個小時，一般都是往書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右。
對假期的學習安排，百分之百的學生會上網(wǎng)或看電視，均勻在12個小時，由于不論是誰，都承受不住這些***。高高二的學生在完成冷假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部份學生喜歡瀏覽有益書籍，大約在12本書。高三學生做完冷假作業(yè)后，還喜歡溫習之前的知識，然后做做高考的題目。
對上述情況，我以為學生外出是不能完全否認的。由于一些學生外出是為了有益身心，也能夠培養(yǎng)學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應當多多外出，否則一些學生會因此得憂郁癥，最后走上不回之路。我們現(xiàn)在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應當公道的制定好假期計劃表，將學習和外出相結(jié)合。
所以，以下是我給出的建議:
制定一張假期計劃表，公道安排時間
外出時應先和父母說明緣由，讓父母放心
外出時最好是多往一些有益的地方，盡對不能往不良場所，特別是網(wǎng)吧
為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們咨詢了家長、教師的意見，也上網(wǎng)采取了一些建議。
制定冷假生活計劃:凡事預則立，不預則廢，現(xiàn)在的初中生更應當制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能公道的安排學習時間，不但能學習還有走進大自然。在冷假的最后幾天里，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的預備。
組員感想:假期生活多姿多彩，很多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部份學生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學生把假期都放在了學習上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學習上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當?shù)母淖円幌伦约旱纳睿膊粫娑嘧硕嗖省?/p>
高中調(diào)查報告篇四
嚴厲的教官：這是他留給我的第一印象，因為他不怎么笑。特別在第一天的訓練中，他的嚴格被落實到了最實處。由于部分同學做動作不是非常標準，有的同手同腳、有的東倒西歪，惹得很多同學放聲笑了出來。這一笑招來的是教官的處罰：有兩位同學因此而被罰俯臥撐，有一位同學因此而被罰半蹲。有了這些“先例”之后，同學們一下子“安份”了許多，沒有人敢笑出聲來了，在這樣嚴肅的氣氛下大家的注意力高度集中，訓練的效果還是不錯的。和高中時候的軍訓相比，我們的訓練少了很多“趣味”，但是我感覺這樣子的訓練更加符合我心目中的軍訓。接下來的日子里，教官再也沒有罰過任何人，大家普遍都能夠很自覺地遵守訓練場的紀律。氣氛漸漸變得輕松了，但是這并不影響我們排的訓練質(zhì)量。于是漸漸的我發(fā)現(xiàn)教官的可愛之處。
可愛的教官：我知道自己在很多方面屬于“后知后覺”型，這回也不例外。在軍訓開始后很多天我才發(fā)現(xiàn)在教官嚴格要求的背后還透著一股“可愛”的味道?；蛟S是和我們漸漸熟悉的緣故，每當我們表現(xiàn)出色時，教官總會想方設法給我們找點“樂子”。他應該很喜歡散打，因為他常常在我們面前講起xx年全國散打大賽的盛況，特別是決賽的那一場，教官很忘我的講了兩遍，最后還忍不住示范了一下后鞭腿360公斤的威力。教官講得“出神入化”，我們聽得“不亦樂乎”，大家都有點“意猶未盡”。有時候教官也會讓我們做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，雖然題目有點老，但并不影響我們開懷大笑一番。這樣的“娛樂”活動讓我們的訓練變得不再枯燥，我們在真正訓練的時候也更加賣力了，好多次感覺到這樣子的訓練效果甚至要比在相對嚴肅的情況下的訓練效果要好一些。
好學的教官：教官的這個特點是我在他來我們寢室檢查內(nèi)務的時候發(fā)現(xiàn)的。在檢查完畢后，教官向我們“請教”計算機方面的問題?；蛟S是因為教官在現(xiàn)實生活中的特殊身份，使他對計算機不是非常了解。面對教官提出的疑問，室友們盡自己所能進行解答。教官能夠這樣子放下教官的架子同我們進行計算機方面的交流是非常難能可貴的，這絕對不是單一的“好奇心”的表現(xiàn)，我覺得這更像一種學習。與之相對應的，在我們的生活中，不懂裝懂的人太多了，特別是在網(wǎng)絡變得鋪天蓋地的現(xiàn)在，一句話似乎能夠描述如今人們對知識的態(tài)度：“知之為知之，不知google之”。那些熱切渴望知識、主動追求知識的人們實在太少了。雖然教官的學歷沒有我們高，但是從他的身上表現(xiàn)出來的這種品質(zhì)正是我們當中的多數(shù)大學生所急需的。
大學的軍訓是非常難忘的，我很享受這個過程。我慶幸自己能夠有這樣的教官，我們學到的不僅僅是如何走齊步、踢正步，從教官的身上我看到了一種極其樸素的精神——這是一種隨著我們社會前進的腳步漸漸被人遺忘的.精神。
作為最先進入普通高中音樂課程改革實驗區(qū)之一的，我xx區(qū)音樂教學教研工作緊跟當前教育形勢，全面落實了相關工作并取得了可喜的進展。在省、市、區(qū)教育部門的直接領導下，高中音樂新課程改革實驗，已走過了新課程實驗的第三個年頭。最近，根據(jù)國家、省以及廣州市各級教育行政和教研部門的要求，在我區(qū)進行了高中音樂新課程實驗的全面總結(jié)。
為了客觀有效地評估我區(qū)實施高中音樂課程教育改革的現(xiàn)狀，對全區(qū)14所高中（包括三所私立高中）學校的25位一線音樂教師以及高中三個年級近3000名學生進行了問卷調(diào)查和訪談了解。圍繞新課程的教學管理、課程實施、教材內(nèi)容、教學評價以及綜合反思等方面，廣泛聽取了師生們的意見，并收回了全部有效問卷。
程與義務教育階段音樂課程基本是相同的，因為普通高中音樂課程是義務教育音樂課程的延續(xù)。但兩者又有層次上的區(qū)別，主要體現(xiàn)在學習內(nèi)容的程度、水平以及學習方式上。普通高中體現(xiàn)出更多的自主性和靈活性，是一種主動選擇性的學習。靈活多樣的模塊選修，彈性的課程學分管理，是這次高中音樂課程改革的重要內(nèi)容。
普通高中音樂新課程改革方案規(guī)定，每個學生在高中學習階段必須在音樂課中獲得3個學分。這3個學分既是音樂課的必修學分，也是音樂課最起碼的學分。我區(qū)在課程的實施方面能按規(guī)定執(zhí)行，在音樂鑒賞獲得2學分，再在其余5個模塊中任選1個模塊獲得1學分。主要做法是：優(yōu)先開設有利于面向全體學生的基礎性模塊——《音樂鑒賞》課，以保證培養(yǎng)學生音樂審美能力、豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康的重要途徑。高二則用第一學期開選修課，但根據(jù)我區(qū)實際情況，能夠同時開設其余5個模塊的高中各校，暫時還沒有，主要原因是受師資力量和設備條件等方面的局限。因此，各校只能根據(jù)實際情況，盡可能開設其它的選修模塊。
在訪談中發(fā)現(xiàn)有50%的學生喜歡《音樂與戲劇模塊》，認為在《音樂與戲劇》模塊中可以欣賞到很多優(yōu)秀的戲劇作品，并且具有很好的實踐性、創(chuàng)造性和表演性，同學們喜歡在參與實踐活動中體驗到一種藝術表演所帶來的快樂，不僅促進了小組合作的探究精神，而且也滿足了學生對模仿戲劇人物的表演欲望。
此外，有30%被訪者喜歡《演奏》模塊，特別是對豎笛學習的興趣較濃。認為豎笛不但價錢便宜，而且攜帶方便，指法簡單，容易掌握其演奏技能，特別是去年廣州市舉辦了首屆中小學生課堂器樂比賽中，我區(qū)有三間學校參加了此次的比賽活動并取得了可喜的成績，對其它學校的學生促動很大。覺得幾同學在一起經(jīng)過簡單的聲部分工合作訓練，便能完成對一首歌曲的演奏，容易找到一種成就感是他們喜歡豎笛的理由。
使用人音版教材的有5間學校，占36%；
使用花城版教材的有9間學校，占64%，在對學生的訪談中了解到，15%的學生喜歡人音版教材；有55%學校的結(jié)果喜歡花城版的教材；有30%的學生認為無所謂，沒有特別喜歡哪個版本，學校用什么版本，他們就用什么版本的教材。
花城版教材內(nèi)容選用了一些貼近生活、貼近時代的內(nèi)容，增加了一些趣味性與實用性。“活動與創(chuàng)編”是花城版的一個亮點，主要是要求學生能自覺地、靈活地運用新學的知識分析作品，開展創(chuàng)造活動，在活動過程中鞏固知識的目的，從而真正完成從“音樂體驗”到“音樂研究”再到“音樂的再體驗”這樣一個完整、自然的過程。另外，花城版的教材為廣大師生的教與學提供了較為豐富的視聽欣賞資料，比較受老師們的歡迎。
人音版教材內(nèi)容在原有《音樂欣賞》的基礎上作了系統(tǒng)調(diào)整，將所有內(nèi)容歸類成幾大板塊，注重中外古典與傳統(tǒng)音樂文化?！巴卣古c探究”是人音版的亮點，它既是對前面兩塊內(nèi)容的鞏固，又是在此基礎上引導學生實現(xiàn)理性的提升，更是直接影響教學效果的有力手段，它最有效地給老師的教、學生的學指明了方向。但它缺乏精彩配套的視覺圖像，因此在上課前，老師還需花大量的精力去尋找相應的圖像資料，制作成豐富多彩的課件用于輔助教學。
不論是哪個版本的教材，都各有其長處和不足。就音樂鑒賞和唱歌模塊來說，它的內(nèi)容涵蓋范圍很廣，欣賞的層次較高，但可操作性不強，學生喜愛的曲目較少。音樂作品的取材有中外古典音樂、民族民間器樂、舞蹈、戲曲、歌劇、聲樂、交響曲等，但學生能實實在在聽懂、真正感興趣的音樂作品甚少。盡管我們不能忽視中西方音樂經(jīng)典之作，但脫離現(xiàn)實的音樂教學，使學生觸摸不到音樂的脈搏，呼吸不到新鮮的空氣，這樣的教學效果也就大打折扣了。
音樂是聽覺的藝術，在音樂課堂上僅靠聽是遠遠不夠的。但適合學生歌唱的曲目卻又太少了。要么是歌曲的難度大，要么就是音域太寬，難免有“曲高和寡”之嫌，難以滿足學生“想唱就唱，要唱得響亮”的渴望心情。
深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。高中音樂新課程的改革，是以“音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學生，注重個性發(fā)展；重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；弘揚民族音樂，理解多元文化”為基本理念，作為指導高中音樂新課程實施的理論基礎。我區(qū)音樂教師基本上都能認真學習并在教學中得到貫徹和執(zhí)行。新課程對學生的全面發(fā)展給予新的闡述和定位，突出的特點是課程目標由單一走向多元、綜合與均衡。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)老師們在教學內(nèi)容、教學目標以及教學過程的設計上，都能夠注意以音樂審美為核心，以學生發(fā)展為中心，能從學生發(fā)展的視角考慮問題，強調(diào)學生的“學”，這不僅有利于培養(yǎng)學生的音樂興趣，而且有益于學生在音樂方面的持續(xù)發(fā)展，增強音樂教學內(nèi)容的親和力與人文性。注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能這三個維度的有機整合。特別是在學習方式和教學策略上進行認真的研究和探討，不斷調(diào)整教與學的方式與方法，積極引導學生掌握學習的主動權。從廣大學生的訪談調(diào)查中了解到，有90%的學生喜歡上音樂課，這跟當前社會上許多老師反映學生喜歡音樂，但不喜歡上音樂的現(xiàn)象形成了對比，令我們廣大教師的心靈深深感到一種莫大的欣慰。
音樂教學評價要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)對人的價值的重視，尊重個體差異，關注和促進學生健康和諧地發(fā)展，以音樂課程價值的基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制。與此同時，還有利于教師素質(zhì)與教學水平的提高，并推動和促進學校音樂課程的建設與發(fā)展。
我區(qū)高中音樂教師在新課程的實施過程中，對音樂教學評價正向著發(fā)展性、多元智能的觀念轉(zhuǎn)變。評價內(nèi)容主要體現(xiàn)在三個方面：一是音樂教學評價不只是對學生的音樂學習考查，同時也包括對教師音樂教學的評估和對學校音樂課程管理與建設的評價；二是在音樂實踐中，由于每個人對音樂的興趣愛好不同，在評價中能讓學生選擇音樂的評價內(nèi)容，而學生采取不同的方式表達對音樂的體驗與理解也都是符合多元智能評價的觀念的；三是音樂課程的綜合理念提出音樂與不同藝術門類和不同學科之間的整合，因此在評價內(nèi)容上堅持“以音樂為本”的同時，也都能包括其他內(nèi)容的考查。
此外，市教研室每年對我區(qū)進行的質(zhì)量抽測，也是我區(qū)作為評價師生教學水平的一種形式。市教研室從04到06學年對我區(qū)進行三次的音樂模塊質(zhì)量抽查測試的結(jié)果表明，全區(qū)的音樂教學質(zhì)量正在逐年提高。
這次的高中課程改革，還分別建立了學生自定學習計劃制度和學生選課指導制度，為學生充分發(fā)揮學習的自主性、主動性提供了良好的條件。但針對模塊教學上學生所反映出來的問題，我們將建議各校依據(jù)學生個性發(fā)展特點和對音樂的興趣、愛好、學習需求，克服各種困難，為學生創(chuàng)造教學條件，盡可能讓他們在音樂課中選擇到適合自己需要的內(nèi)容。除了音樂鑒賞模塊以教學自然班為單位組織教學外，其他選修模塊可依據(jù)不同年級學生選課的情況，將選習同一模塊的學生組合為教學班進行教學。這樣的話，學生跨年級、跨班級選課便是必要和可能的了。這樣的教學組織形式和安排，一般學校操作起來也不會感到困難。
既然國家統(tǒng)一開設的課程是由上級主管部門制定條文框定了的內(nèi)容，學校教師的手腳被嚴重地束縛住了，只能做一個循規(guī)蹈矩的執(zhí)行者。這些課程一成不變，對于瞬息萬變的社會而言，它的價值乃至作用就可想而知了。如今，中央決定實行國家、地方、學校三級課程管理，標志著我國課程改革和課程管理已經(jīng)進入到一個新的階段，體現(xiàn)多樣化和特色化的校本課程開發(fā)給創(chuàng)辦個性化學校帶來了機遇。
65中開發(fā)豎笛教學作為自己的校本課程，并參加了全國教育科學“十五規(guī)劃教育部重點課題《廣州市中小學器樂教學現(xiàn)狀分析與實驗研究》，取得了優(yōu)異的成績。老師沒有拘泥于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，而是考慮到了學生的需求，讓學生有自己感興趣的器樂技能訓練，越學越有趣味，越學越有勁就是一個很成功的例子。校本課程開發(fā)也將推動教師專業(yè)的發(fā)展，強調(diào)教師就是課程的編制者，鼓勵教師直接參與教學課程改進工作。校本課程在適應社會變化方面更加靈活，更加貼近學生的學習的實際需要，這不僅為教師提供了無限表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，也對學生的學習生活產(chǎn)生了重要、深遠的影響。總之，校本課程的開發(fā)能使課程發(fā)揮出最大的育人功能，使每一個學生的潛能都能獲得和諧、均衡的發(fā)展。
課改的成敗歸根到底要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。音樂新課程在實施中收獲，校正中前行，喜悅與困惑交織著。作為走在前沿陣地的音樂教研員，不僅看到了許多教師在“課改”浪潮中的自信風采，而且也和老師們那樣體驗了其中艱難跋涉的探索過程。曾為一節(jié)節(jié)獨具匠心的教學設計而喝彩，也替一個個喧賓奪主、華而不實的教學形式而惋惜。
也就是在這一聲聲嘆息中讓我思考：音樂新課程的普遍展開，不僅促進了學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，也促進了新型音樂教育觀、質(zhì)量觀的形成。盡管素質(zhì)教育的觀念已深入人心，但質(zhì)量觀未必能引起老師們的同樣重視。隨著轟轟烈烈的課改形勢發(fā)展，有特色的音樂課教學實例層出不窮，但同時也引發(fā)出一系列有形式?jīng)]內(nèi)容、矯枉過正的課堂教學現(xiàn)象，教學質(zhì)量得不到很好的保證。
教師要學會學習、學會科研，重構(gòu)教師角色，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，為持續(xù)提高教育質(zhì)量提供保障。新課程改革是一項整體的、復雜的、系統(tǒng)的基礎教育建設工程，尤其是受制于文化心理積淀不足、教師準備不足等方面因素，新課程改革不可能是一帆風順，但只要我們努力學習，用正確的理念指導課改實踐，就能避免少走彎路，但它需要我們廣大教師在課改實踐中，用責任心和智慧去反省與思考，才能做到與新課程同行，才能將課程改革的步伐邁得更大，走得更穩(wěn)。
高中調(diào)查報告篇五
了解高中學生的閱讀習慣、閱讀量、閱讀內(nèi)容和時間安排，并能根據(jù)現(xiàn)狀給學校提出更好的意見。
20xx年7—8月，采取隨即抽樣的方法，選取了江蘇省東海縣的五所高級中學(東?？h高級中學、東海縣第二中學、外國語學校、房山高級中學)的高中三個年級的學生，每校分別抽取200名，共一千名同學作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷672份。
為了解高中學生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對五所學校的學生進行了調(diào)查：
1、學生閱讀動機和興趣;
2、學生閱讀時間;
3、學生的閱讀種類;
4、學生的閱讀方式;
5、學生閱讀書籍的來源;
6、學生閱讀中做讀書筆記的情況;
7、閱讀中外名著及雜志報刊的情況;
8、學生閱讀數(shù)量。
結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學統(tǒng)計法相結(jié)合的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
本次調(diào)查發(fā)放問卷800份，收回672份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：
1、閱讀興趣和動機
閱讀興趣：a感興趣70%，b一般24%，c不感興趣6%
閱讀動機：a增長知識，開拓視野48%，b娛樂休閑8%，c提高寫作能力44%
從閱讀的興趣和閱讀的動機來看，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。
2、閱讀的時間
從閱讀時間看，大多數(shù)學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學生大部分能意識到課外閱讀的重要性。
3、閱讀的種類
從閱讀種類看，喜歡看作文選、中國古典文學名著和詩歌散文的人數(shù)多，其次是影視娛樂，外國名著、影視娛樂、武俠小說、言情小說的人數(shù)也有一定比例，但對報刊雜志、故事書、卡通等涉獵幾乎為0。從這里可以看出，高中學生的閱讀多數(shù)從高考實用上考慮，以及與年齡特征相關的書目有一定的閱讀。
4、閱讀的方式方法
閱讀方式：a隨便翻翻8%，b應付式xx%，c偶爾記筆記37%，d認真做筆記40%
有無計劃性：a有計劃30%，b無計劃70%
從閱讀方式上來看，學生閱讀存在很大問題，能夠認真做筆記的不到一半，這對實際應用還是不能產(chǎn)生很好的效果，而且閱讀習慣也不利于牢固掌握閱讀的內(nèi)容。
從有無計劃上看，更是讓人擔憂，對于閱讀有很高要求的高中來說，無計劃閱讀很難掌握相對較多的閱讀知識的儲備。有無計劃地閱讀這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。
5、閱讀數(shù)量
從閱讀數(shù)量上看，一學期讀5本以上的為0，還有5%的學生一學期未看一本書。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占20%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占5%。從這里也看出學生閱讀的量還存在差距，還不能滿足高中學生的要求。
6、閱讀書籍來源
閱讀書籍來源：a自己買50%，b向別人借30%，c學校圖書室20%從閱讀書籍的來源看，學生有自己購買書本的條件。
7、他人對課外閱讀的影響
他人對課外閱讀影響：a父母40%，b老師38%，c朋友20%，d親戚2%
從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：
1、學生課外閱讀的興趣較高，但多以應對高考為目的，對增長知識，開拓視野方面的書籍較少。2、學生課外閱讀的時間少且閱讀量不足;3、學生課外閱讀的種類單一，無選擇性;4、自主地會做筆記的學生較少;5、學生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。
從調(diào)查結(jié)果來看，學生閱讀量少，知識面不夠?qū)?，閱讀的也僅限大綱中規(guī)定的書目較多，極不利于學習，如何讓學生接觸更多的課外讀物，拓寬學生的知識視野，本人覺得有如下原因：
2、教師沒有真正重視課外閱讀。教師比學生更清楚課外閱讀的.重要性，但在行動上并沒有真正重視起來，在升學競爭日益激烈的今天，學校注重的是升學率，教師為了完成指標，讓學生扎進作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學的策略進行深入思考，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課外書。
3、電視、音樂等視聽媒體的沖擊?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡、電視、隨身聽等圖像、聲音式的裝備讓學生失去了對文學的喜愛。他們從小就是在電視、電腦前長大，閱讀的啟蒙教育太晚了，看書只是為了應付高考而強加于自己的一項任務，久而久之將會導致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。
面對學生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標準》的要求，我們又該如何呢?
首先，學校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學為講究策略的巧教活學。要讓我們學生有閱讀的時間，要相信我們通過閱讀能從書本中獲得知識。
其次，教師還應發(fā)揮應有的指導作用，認真落實《新課程標準》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時指導讀書，開展讀書交流會，幫助學生理解和積累，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，教會學生正確的閱讀方法，這樣學生就會自覺地閱讀。
第三，作為家長要以身示范，平時要多閱讀，更要支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學習、讀書。
總之，閱讀是高中生汲取知識的一條途徑，是高中學習的一部分，我們既要從閱讀中獲取知識，又要通過閱讀提高我們的文學素養(yǎng)，從而使自己成為高素質(zhì)、高品味的一代新人。
高中調(diào)查報告篇六
高中生調(diào)查報告是一項重要的學業(yè)任務，在實踐中，我深深地感受到它對我成長的重要性。在此，我想分享我對高中生調(diào)查報告的體會和反思，以期對其他學生有幫助。
第二段：調(diào)查過程
在進行調(diào)查時，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，我需要選擇一個合適的話題。這對于我這個新手來說是一項挑戰(zhàn)，因為我并沒有太多的經(jīng)驗來判斷什么話題是足夠重要和有足夠的資料可用的。其次，我需要快速學習如何收集、分析和解釋數(shù)據(jù)。雖然這些過程極其復雜，但我還是克服了它們，盡可能高效地完成了調(diào)查。
第三段：調(diào)查結(jié)果
盡管有許多困難，我最終通過數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，收集了許多有用的信息。得出的結(jié)果遠遠超出了我的預期，令我也有了更深入的認識。最終報告的數(shù)據(jù)清晰，證據(jù)可靠，邏輯分明，得到了良好的成績。這證實了我們在實踐中努力的價值，對我的自信心產(chǎn)生了很大的積極影響。
第四段：需要改善的方面
當然，在此次調(diào)查中也存在一些問題和需要提高的方面。首先，時間很緊，需要盡快完成。由于這是我第一次進行調(diào)查，我很難理清要點，不知道初稿的例子是否夠充分。其次，我在收集數(shù)據(jù)和撰寫論文時還缺乏更多的經(jīng)驗，這可能導致我選擇了不恰當?shù)臄?shù)據(jù)來源或者過于籠統(tǒng)的文字表述。在以后的實踐中，我需要更加注意這些問題，以提高自己的寫作技能和數(shù)據(jù)分析能力。
第五段：結(jié)論
在我開始進行高中生調(diào)查報告之前，我并沒有想到會有這么多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過通力合作，共同努力，我學會了如何分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)、在此基礎上提出并支撐假設，以及如何準確呈現(xiàn)結(jié)論。這一次體驗不僅讓我更加意識到了高中生調(diào)查報告的重要性，也讓我在自己的學業(yè)生涯中實現(xiàn)了重大進步。
高中調(diào)查報告篇七
66.6％，認為沒有必要的學生只占33．4％。
二、比較高的消費：
學生們盡管自己不勞動，不掙錢，但“吃要美味、穿要名牌、玩要高檔”已被一部分同學所認同。但被調(diào)查的大多數(shù)本地高中生還是認為消費應當量入為出。不接受大肆花銷。
三、存在盲目消費：
牌服飾已極為普遍。
四、消費結(jié)構(gòu)不合理：
332．6％的女生選擇了“請客送在社會各種不良風氣的`影響上網(wǎng)吧，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。
主觀因素
中學生消費意識差，容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在：過于注重外表，
過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比之風，這樣，亂消費的現(xiàn)象更加嚴重。從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有；別人有mp3我也要有；種畸形消費狀態(tài)。
客觀因素
1.社會大環(huán)境的影響：于是中學生也馬不停蹄的追趕潮流。
家長把又向父母要，父母不給，便發(fā)脾一意孤行，不考慮別人感受的性格。
3.學校教育還存在弊端：一些學校過于注重對學生知識能力的培養(yǎng)，而忽視了對學生良好習慣養(yǎng)成的教育。
一、加強對學生學會理財、勤儉節(jié)約的教育，教育學生樹立正確的
消費觀，學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必只是追求名牌，應學會購買物美價廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的。
二、作為父母，對孩子的愛也要科學合理，良好的習慣
希望通過這份調(diào)查報告，讓學校及地成長。
高中調(diào)查報告篇八
時代在進步，科技在飛速發(fā)展，人們的生活水平在逐漸提高，家家戶戶都邁入小康生活。而隨著人們生活水平的不斷提高，家中孩子的零花錢也漸漸變得可觀了，尤其表現(xiàn)在中學生身上?，F(xiàn)在的中學生，都出生在新的世紀，都是祖國的花朵，都是家中的“小皇帝”。如今社會上經(jīng)常有中學生濫用零花錢的報道，于是我進行了一次中學生用錢數(shù)量及用途的調(diào)查。
通過抽樣調(diào)查的50學生，零花錢總數(shù)504元，平均每日20元以上（含20元）的有6人，8%；10元以上的有26人，占52%；5元以上的有14人，占28%；無零花錢的有4人，占8 %。
從零花錢的使用情況來看，零花錢多的同學多數(shù)錢用來買比較高級的玩具（如遙控賽車、四驅(qū)車等），零花錢少的同學多數(shù)用來買低級玩具和不是很衛(wèi)生的零食，他們總是把眼睛看準那些外觀很大、外表花俏、價格便宜、里面既有玩具又有零食的東西，尤其是對那些可以摸獎的小物件情有獨鐘，總是在那周圍轉(zhuǎn)悠，一次又一次地把錢往那個地方送，直至最后一無所有。
而由于這些同學一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，他們的學習情緒變得越來越差，無法安心學習，學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的同學中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，直讓全班同學折服，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，顯然他們平時用于積累語言的時間太少。同時同學為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爸媽要打麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些同學，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢？只好霸道地從同學那里強行“借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊” ？？直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。從中可以看出父母太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多，不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具，不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。而同學們不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天，不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買，沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。
1、控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多給，告訴孩子零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。
3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、在社會上自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想。
高中調(diào)查報告篇九
新世紀，由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌已是大勢所趨，“學習的革命”浪潮正備受人們關注，知識經(jīng)濟時代給中學教育帶來的前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。當前“減負”后閑暇時間的利用和學習效率的提高已成為全社會關注的熱門話題，為此班主任應積極介入學生課外閱讀這個領域，予以高度的重視，進行有效的啟發(fā)誘導。
近年來筆者對三種不同類型(省重點中學、普通高中和職業(yè)高中)各年級學生進行了廣泛的口頭或書面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學愛好課外閱讀，男生喜歡金庸小說，女生接觸了瓊瑤小說的比例過半；相當數(shù) 量同學嘗試上網(wǎng)；為數(shù)不少的同學經(jīng)常閱讀英語報刊；幾乎所有學生都抱怨缺少時間或場地閱覽；很少關心新聞時事的大有人在；掌握“四大古典名著”梗概者人數(shù)不多；游戲機房對相當多同學極有誘惑力；個別的曾在網(wǎng)吧接觸了糟糕的網(wǎng)站；同時也發(fā)現(xiàn)有人去錄象廳“開了眼界”。神秘的“xx書”已進入尋常家庭；“**功”竟然也侵入校園這片凈土。通過了解，筆者發(fā)現(xiàn)目前高中生課外閱讀狀況可謂喜憂參半，主要表現(xiàn)有:
1.興趣廣泛 學生求知欲強，涉及面廣，普遍喜歡影視名片、體育報刊(尤其為足球)、幽默漫畫、科幻作品、電腦知識、偵探故事、武俠言情小說、雜文等，尤其看好圖文并茂的電子產(chǎn)品。
2.眼界開闊 隨著文化市場的搞活與放開，閱讀來源異常豐富，內(nèi)容涵蓋了古今中外，形式以聲光電展現(xiàn)，還能上因特網(wǎng)去遨游虛擬世界，在網(wǎng)絡天地自由馳騁。
3.比例失調(diào) 以往因應試教育的積淀根深蒂固，學校、家長都有本難念的經(jīng)，學生課業(yè)負擔沉重，作業(yè)成堆，自由支配時間少，服務于考試的參考書壓倒一切，升學和分數(shù)讓人喘不過氣來，課外閱讀難以插足。重理輕文，政史類書籍備受冷落，心目 中只有數(shù)理化；只注重智育而忽視了德育、美育和體育，但“減負”后有的學生又走向另一極端，本末倒置地拋開課本，成天玩樂而荒廢了學業(yè)。
當今物質(zhì)財富日益豐富的同時，一個勿庸置疑的嚴峻事實是精神食糧的危機。前輩們苦于無書可讀，今天的學生一方面書包 越來越沉，身心承載著超負荷的重壓，另一方面面對書山碟海不知所措，魚龍混雜的出版物令人眼花繚亂。有人在看《馬屁精》、《厚黑學》、《損人大全》、《同桌就是你的仇敵》等，樂此不疲；有人相信算命、看相；“追星族”的癡迷令人啼笑皆非；受到黃毒侵蝕而走上歧途的青少年案例屢見報端；我國青少年近視率居世界第二，凡此種種身心扭曲現(xiàn)象已是不爭的事實，說明“狼來了”并非聳人聽聞的危言。筆者認為困擾中學生閱讀的諸多誤區(qū)有:
1.片面性 存在極端的功利色彩，誤以為課外閱讀會影響功課成績，只重視與考試有關的內(nèi)容，否則拒之門外，故而文學名著很少問津，科普、法律書籍難排上位，英雄人物的魅力不再。
2.盲目性 由于缺乏獨立思考，粗糙、低劣甚至淫穢的文藝產(chǎn)品大行其道，高雅嚴肅的作品被束之高閣，僅滿足于感官刺激，而忽視了道德熏陶與人格升華，出現(xiàn)饑不擇食而消化不良病癥，人文精神有迷失之虞。
3.隨意性 由于學生在課后或校外不便于管理，加之沒有具體明確的目標與計劃，學生閱讀不擇時間、地點、內(nèi)容，起不到應有的作用。
4.隱患性 真正適宜年輕一代的精神食糧短缺，而出版市場的假冒偽劣又屢禁不止，那些矯揉造作、無病呻吟甚至充滿色情、兇殺的精神鴉片危害匪淺，因而掃除精神污染，凈化社會空氣已刻不容緩。中學生對文化垃圾如此“廢寢忘食”、“如饑似渴”，嚴重影響了學習與健康，必貽害無窮。
針對諸多中學生課外閱讀中的問題，班主作應該通過正確的點撥與督導使學生終身受益。學生獲得知識和能力主要通過課內(nèi)教師的主導來實現(xiàn)，但課外閱讀是個急待開發(fā)的富礦，筆者認為其重大意義有:
1.適應時代發(fā)展的抉擇 現(xiàn)代社會壓力與動力并存，時代對學生的素質(zhì)與能力提出了更高的要求，到了非學不可，非善學不可，非終身學習不可的地步。在課外閱讀中學會關心自然界和人類的命運，煥發(fā)了解家鄉(xiāng)、熱愛祖國、放眼世界的激情，把創(chuàng)新能力和實踐能力落到實處，夯實知識和技能基礎，以造就適應市場激烈競爭要求的高素質(zhì)、復合型人才。
2.推進素質(zhì)教育和“減負”的重要環(huán)節(jié) 當前基礎教育的迫切課題就是既要提高學生的整體素質(zhì)，又要減輕過重負擔。在應試教育的陰影下，學生對教師和教材極依賴，只知被動地接受，兩耳不聞窗外事，僅為了考分而埋頭苦讀，理論脫離實際嚴重，有限的課堂容量無法滿足學生旺盛的好奇心與求知欲，以致于學習的主動性受到壓抑。大家渴望走出封閉、狹隘和沉悶的死胡同，進一步讓課堂向社會和自然界開放，恢復知識生動豐富的本來面目，糾正高分低能、死記硬背、猜題押題等弊端。同時隨著學生自學能力的進展和自學習慣的養(yǎng)成，解決了課堂教學的后顧之憂和某些知識遺漏，教師不必面面俱到地灌輸。同時借此又可填補目前“減負”留下的空隙，充實學生的頭腦，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，快捷地獲取課本以外的知識和經(jīng)驗，提高社會適應能力，扭轉(zhuǎn)苦教累學的困境，“教為不教，學為自學”正是我們追求的理想境 界。
3.活化中學教學內(nèi)容的輔助手段 學習的可持續(xù)發(fā)展要求在提高課堂教學效率的前提下，向課外拓展自主發(fā)展的空間，尋求新的增長點。各地必修課、選修課和活動課的開設，高考綜合科目考試的試點，強化以問題核心與能力立意的命題改革等已成為熱點。“讀書破萬卷，下筆如有神”，1999年的高考作文《假如記憶可以移植》給人啟迪，近年高考語文、政治、英語、歷史及理科科目命題改革值得深思，不再拘泥于教材與大綱的趨向，越來越靈活，注重實際應用。顯然課外閱讀和知識面制約著中學生的能力水平，加強課外閱讀無疑是學科教學改革的突破口之一。
班主任在指導學生課外閱讀中具有舉足輕重的地位作用。當前知識經(jīng)濟已初露端倪，“減負”呼聲高漲，為了讓學生多 讀書，讀好書，寓教于樂，改善身心營養(yǎng)，遠離膚淺和庸俗，班主任要加大宏觀調(diào)控力度，鼓勵學生自我“進補”，經(jīng)?！凹佑汀焙汀俺潆姟保拍艽_保學生順利成長、成熟直至成才。
關注學生課外閱讀問題已成為迫在眉睫的挑戰(zhàn)，在指導學生課外閱覽中應遵從科學性、針對性、開放性和可操作性諸原則:
1.前提——轉(zhuǎn)變觀念 班主任首先堅持“減負”不減責，解放思想，尊重學生，把學習的主動權還給學生，創(chuàng)造更多自主發(fā)展的時間和空間，在學生中消除消極、病態(tài)心理，形成生動活潑、積極向上的集體輿論氛圍；其次，在不加重學生負擔的前提下，促進學生全面發(fā)展、學有特色，做到勤學、敏思、篤行的統(tǒng)一，達到會學、樂學而且學實、學活；再次，澄清某些模糊認識，貫徹“減負”不減質(zhì)的理念，明確課內(nèi)外學習相輔相成，缺一不可，但決不能舍本逐末，顧此失彼。
2.關鍵——妥善引導 先從態(tài)度、動機、興趣上入手，要立足于學生的身心特點，通過典型示范、循序漸進的途徑，充分發(fā)揮學生的主體作用，消除心理困惑；再以自身的好學、執(zhí)著與淵博來感染學生；進而在閱讀目標、內(nèi)容、時間和習慣及方法上循循善誘，擇善而從，注意適時、適量、適度，不求多而求精；同時以教材為本，聯(lián)系實際，自覺實現(xiàn)知識遷移與滲透；勤做讀書筆記，以作為周記和隨筆的素材，養(yǎng)成多看、多思、多記的習慣；推廣“發(fā)現(xiàn)學習法”，培養(yǎng)問題意識，日積月累，但不可急于求成，拔苗助長；還要因材施教，切忌“一刀切”；杜絕不良閱讀內(nèi)容和習慣，強化自我控制與鑒別能力，及時剎住歪風邪氣以使全班引以為戒；另外，教育學生千萬注意勞逸結(jié)合，有張有弛，保證足夠睡眠，保護視力。
3.條件——各方協(xié)作 班主任理當盡心、盡力、盡責，“三位一體”(學校、家長和社區(qū))齊抓共管，全方位地配合，關注學生課外閱讀，凈化社區(qū)環(huán)境，提高社區(qū)文化氛圍。注意與有關任課教師尤其是與語文、歷史、政治老師加強“聯(lián)姻”，有效開設選修課和活動課，各科把課外閱讀列入教學計劃，與課堂進度相配套，多渠道開展閱讀活動。
4.保障——想方設法 遵照學習的自主性、綜合性及創(chuàng)新性原則，筆者打算逐步采取以下措施:(1)廣泛開設各類講座，或由學生唱主角開展辯論賽，聚焦熱點話題；配合重大時事組織知識競賽，推動讀書活動及各科競賽、征文活動，重在參與；(2)每年10月的報刊征訂中認真落實，注意協(xié)調(diào)，保質(zhì)保量；(3)教室布置精心設計，張貼中國、世界以及浙江、金華地圖，學習園地中讓大家動手復印、剪輯某些素材，辦好手抄報，如《青春絮語》墻報；(4)利用書刊作為獎品予以激勵，例如《心靈雞湯》等深受歡迎；(5)每周確定2天的讀報活動，輪流指定3人快速閱讀后當眾介紹，養(yǎng)成每天飯后時間瀏覽當日報紙習慣；(6)賞罰分明，樹立典型；(7)定期與家長保持聯(lián)系，要求別忽略精神消費，有事立即通報，強化節(jié)假日管理；(8)節(jié)假日期間適當布置課外作業(yè)，自由選定小論文題目，擇優(yōu)投稿。
高中調(diào)查報告篇十
本次社會實踐歷時5天，往返各地行程近百公里，給學生們以教育，為學校樹形象，幫社會立表率，是一次很好的活動，高中生社會實踐調(diào)查報告。那么，本次活動在同學們心中的印象到底如何呢?為了掌握第一手資料，我做了一個抽樣調(diào)查，其內(nèi)容如下：
你認為這次活動達到了學校預期的目的了么?
2.參加活動前你有沒有什么目的?如果有，你達到了么?
3.哪一次活動對你印象最深?
4.你最大的收獲是什么?
5.你還希望開展類似的活動么?被調(diào)查的對象是我在上任意選取的10位同學。以下是調(diào)查結(jié)果：1.50%的同學人為，學校達到了預期的目的，即：
了解工廠、農(nóng)村、部隊、學校近年來改革開放的情況，以幫助學生認識社會、了解國情，增強建設祖國的責任感。
2.虛心學習工人、農(nóng)民以及部隊官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風;體驗勞動和軍營生活的甘苦，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，磨練學生堅忍不拔的意志。另外50%的同學認為，學校的目的是空談，并沒有真正達到，但是自己有其他方面的收獲。2.50%的同學的目的是鍛煉自，使自己在精神上、體格上更加強壯。40%的同學在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情，從而更好地迎接新一輪的學習生活。其余同學沒有什么明確的目的。
3.30%的同學認為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的--因為路途實在太遙遠了。40%的同學覺得下鄉(xiāng)體味農(nóng)村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預見的生活。剩余30%的同學覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對自己影響最大。
4.60%的同學發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實地認識了農(nóng)村，在各方面都有所成長，這是最大的收獲。另外的40%同學有著個人的一些意外收獲。
5.90%的同學希望開展類似的活動，以加深自己的社會體驗，從而更好地做人、生活、學習。10%的同學不希望再來一次，理由是這種活動搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。從調(diào)查的結(jié)果上看，本次活動基本上有了不錯的效果，達到了一些預期的目的，特別是在鍛煉同學們這一點上，取得了成功。本次活動在同學們中反響甚好，令人記憶頗深。然而由于調(diào)查手段的限制，我不能做出更為詳細周密的調(diào)查，于是我僅以我自身的經(jīng)歷結(jié)合調(diào)查結(jié)果來談談關于本次活動的一些事情，希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時間、精力的限制，我只能泛泛而談，無法深入。
6、有關農(nóng)村問題本次活動一個重點就是要調(diào)查農(nóng)村的生活情況以及相關的問題。就此，很多同學在活動的第3天做了一些工作。他們有的對農(nóng)民們進行面對面的采訪，有的在飯桌上以一種閑聊的方式了解了情況，有的參加了農(nóng)民們的日常勞動、參觀了農(nóng)民的房舍。這些工作是有成效的，下面節(jié)錄了一位同學的調(diào)查筆記：…村民：王xx家庭成員：丈夫、自己、兒子、女兒主要收入種田同學們在采訪村長田地數(shù)量：3畝主要作物：水稻年收入：xxxx元面臨問題：孩子上學學校學費負擔過重…這是小小的一部分，我借閱過幾個同學的筆記(可能是因為我借閱的較少，不能全面地反映問題)，發(fā)現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果都類似，一般都是生活上的普通問題，即家庭基本狀況。對于面臨的問題，一般都記錄地比較膚淺。同學們在勞動就此，我認為，做類似的調(diào)查，應該有組織有計劃的進行，不能如此散兵游勇似的進行表面的調(diào)查，這樣的調(diào)查沒有多大的意義。由于我們本身的原因，農(nóng)民們不可能跟我們說出最深刻真實的內(nèi)幕，我們更不可能幫助他們改變什么。首先，我們沒有接受正規(guī)的采訪的訓練，問問題的方式不當、方向不對。例如：一位同學連問一位農(nóng)婦，你家一個月收入多少啊?你每天干些什么阿?你兒子多大了?你種的作物是很么阿?…這樣東一榔頭西一棒。
高中調(diào)查報告篇十一
高中生調(diào)查報告是日常生活中最常見的一項作業(yè)，在完成調(diào)查報告的過程中，不僅可以學習到調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析，而且還可以提升自己的寫作水平和思維能力。在本次的調(diào)查報告中，我收獲了很多，下面就來談談我的心得體會吧。
第一段，調(diào)查前期
在開始調(diào)查前，我首先就是要確定本次調(diào)查的主題以及研究目的，然后結(jié)合個人的興趣和學科要求，進一步選擇調(diào)查方法和調(diào)查對象。我學習了調(diào)查問卷的制作、使用方法和回收方式，以及訪談的技巧和面試技能。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，關于能夠接受調(diào)查的對象的選擇很重要，因為那些不愿意接受調(diào)查的對象可能會對調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生不利影響。同時，我也認識到調(diào)查問卷的設計應該盡量簡潔明了，避免使用過多高深的專業(yè)術語，從而提高調(diào)查的有效性和可信度。
第二段，調(diào)查實施
在實際調(diào)查時，我積極與被訪對象溝通交流，耐心聽取他們的意見和建議。在與被訪對象的談話中，我重視目光交流和言語表達，盡可能爭取被訪對象的信任和合作。我還善于察言觀色，了解被訪對象的實際需求以及對問題的解答是否滿意，進而及時調(diào)整調(diào)查方案，避免調(diào)查失去方向和目標。
第三段，數(shù)據(jù)分析
調(diào)查完畢后，我根據(jù)收集到的大量數(shù)據(jù)進行了初步的整理和歸納，然后進行數(shù)據(jù)分析和描述統(tǒng)計。在數(shù)據(jù)分析過程中，我首先使用計算機軟件進行數(shù)據(jù)處理和處理，同時通過圖表和表格等方式對數(shù)據(jù)進行簡潔，準確和明了地呈現(xiàn)。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，我注意到數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，避免了在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中出現(xiàn)的誤差和偏差，從而使得真實反映被調(diào)查對象的實際情況。
第四段，成果展示
在調(diào)查報告中，我以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和恰當?shù)奈淖纸M織方式展現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析和調(diào)查結(jié)果，并在文中給出了恰當?shù)慕忉尯头治?，從而使得整個調(diào)查報告具有一定的說服力和可信度。同時，在呈現(xiàn)調(diào)查成果時，我充分考慮觀眾的接受水平和需求，盡可能可以使用案例、圖例等方式進行呈現(xiàn)，使得調(diào)查數(shù)據(jù)和研究成果能夠更容易的引起讀者的好奇和認同。
第五段，感悟心得
總的來說，高中生調(diào)查報告是一項綜合實踐性很強的作業(yè)，它不但能夠培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和組織能力，而且還可以保證我們具備獨立思考和創(chuàng)新精神。在本次的調(diào)查報告中，我深刻認識到了調(diào)查報告的意義和價值，并將其運用到今后的學習和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。我相信，在今后的學習和實踐過程中，我會繼續(xù)努力，將自己的技能和能力發(fā)揮到極致，為自己的未來奠定良好的基礎。
高中調(diào)查報告篇十二
高一（140）班51人、高二（127）班49人
少男少女踏進青春的門檻時，自然而然會對異性產(chǎn)生好奇與愛慕。異性交往的煩惱是最常見的問題。而高中階段的戀情是這樣的美好而單純，然而就是因為它單純，所以也脆弱。它往往迫不及待、無比強烈地開始，經(jīng)過短暫的激情很快就會擱淺。人生的春天是播種的季節(jié)，雖然無法收獲秋天才能獲得的愛情之果，但友誼之花卻可以遍地開放。友情是青少年時期彌足珍貴的財富，它使人心靈純凈平和，心情愉快，感受來自朋友的溫暖。想象幾年以后，或許曾經(jīng)的心動已變得不再重要。留在記憶深處的應該是昔日與同窗故友們一起奮進拼搏、一起與好友歡笑嬉戲的那一幕幕美好場景。
（1）查找資料：
工具：電腦
內(nèi)容：高中生早戀調(diào)查問卷
（2）調(diào)查時間：20xx年11月21日~20xx年11月24日
問卷形式
（括號內(nèi)的為該答案所占百分比）
1、你認為早戀會不會影響學習？
a、會（19％）b、不會（47％）c、不確定（34％）
分析：在被調(diào)查的學生當中，有47%的學生都認為早戀不會影響學習，只有
19%的學生認為早戀影響學習，而34%的學生還不確定，說明大多數(shù)的學生還是認為早戀不會影響學習的。
2、你認為什么時候戀愛是適合的？
a、13―15歲（8%）b、16―18歲（20%）
c、18歲以后（48%）d、有感覺就無所謂（24%）
分析：在被調(diào)查的學生當中，大多數(shù)的學生認為在16歲以后戀愛就是很適合的、無所謂的。
3、兩個男女同學經(jīng)常在一起玩耍，你認為他們是？
a、早戀（14%）b、溝通友誼（32%）c、不好說（54%）
分析：數(shù)據(jù)表明，54%的學生都認為兩個男女生經(jīng)常在一起玩耍關系就很難說，而32%的學生認為是在溝通友誼。
4、你覺得學校應該怎么對待早戀的同學？
a、開導（24%）b、順其自然（76%）
分析：數(shù)據(jù)表明，多達76%的學生認為學校應該放任高中生早戀。
5、如果你有過早戀的情況，你怎么看待自己的這種行為？
a、覺得很正常（74%）b、怕被別人發(fā)現(xiàn)（2%）c、心里感到內(nèi)疚（24%）
分析：在被調(diào)查的學生當中，有74%的學生都覺得早戀是很正常的一件事情。而24%的學生心里很內(nèi)疚，對自己的早戀行為是持有負罪感的。
6、你有過戀愛的感覺嗎？
a、有（78%）b、沒有（22%）
分析：在被調(diào)查的學生當中，有早戀感覺的學生占了絕大多數(shù)，說明高中生早戀極為普遍。
7、有戀愛的感覺后，你有什么變化？
a、變得很敏感，情緒波動大（24%）b、增加了學習的動力，學會關心別人了（76%）
分析：數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)的學生認為早戀會增加他們學習的動力，讓他們學會照顧關心別人。
8、戀愛的原因是？
a、發(fā)之于情（52%）b、尋求寄托（28%）
c、玩玩而已（6%）d、好奇所致（14%）
分析：數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的學生在早戀當中認為是發(fā)之于情的，而部分學生是麻木模仿，或者是尋求寄托，而仍然有少數(shù)學生拿游戲的態(tài)度來早戀。究其原因：發(fā)之于情的原因是高中生談戀愛基本為初戀，所以人的本性都對第一次特別的珍惜，打自內(nèi)心認為是發(fā)之于情，尋找寄托的緣由是高中學生壓力大想在業(yè)余時間寄托壓力緩解壓力，玩玩而已是沒有責任感的表現(xiàn)，好奇是因為沒有接觸過所以為了滿足好奇心而早戀。
9、是否戀愛過？
a、是（50％）b、否（50％）c、不確定（0%）
分析：在被調(diào)查的學生當中，有過早戀的學生占了一半，沒有早戀的占一半，說明在高中學生當中早戀是一種很普遍的現(xiàn)象。
10、你是否支持早戀？
a、是（40％）b、否（26％）c、不確定（34％）
分析：數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的學生都對早戀持認同的態(tài)度，只有26%的學生持
否定態(tài)度，而34%的學生持中立態(tài)度。
11、你認為早戀是否會有結(jié)果？
a、是（24％）b、否（33％）c、不確定（43％）
分析：在被調(diào)查的學生當中，只有24%的學生認為早戀有結(jié)果，大多數(shù)的學生非常迷茫，33%的學生都認為早戀沒有結(jié)果。
12、你是否擔心父母發(fā)現(xiàn)你早戀？
a、是（18％）b、否（41%）c、不確定（41%）
分析：數(shù)據(jù)表明，多達41%的學生不擔心家里知道他們早戀的事實，還有41%的學生不確定，而擔心早戀被父母發(fā)現(xiàn)的學生很少。
13、你是否支持高中生性行為？
a、是（39%）b、否（17%）c、不確定（44%）
分析：數(shù)據(jù)表明，39%的學生認同高中生性行為，而大多數(shù)學生都還是比較理性的、堅持道德底線的。
14、你認為哪類同學容易早戀？
a、性格外向、相貌出眾的人，比性格內(nèi)向、外表平平的更容易發(fā)生早戀。（56%）
b、喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。（31%）
c、性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。（5%）
d、學習成績差的、缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。（8%）
數(shù)據(jù)表明，性格外向，相貌出眾的人往往更容易早戀，究其原因應該是性格外向的人大多敢做敢為，敢于觸犯校規(guī)，不安分守己，有適合自己的對象，就會大膽追求，并且相貌出眾的人，常常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們以被男孩愛慕為榮，聽信甜言蜜語，很快陷入男孩子的情網(wǎng)。
通過調(diào)查可以知道，在被調(diào)查的學生當中，有過早戀的學生占到50%，有40%的學生對早戀持認同的態(tài)度，有39%的學生支持高中生性行為，有40%的學生不擔心家長知道他們早戀的事實，由此可以明顯的看出在高中階段早戀現(xiàn)象較為普遍，并且基本普遍認同性行為，更有40%的學生不怎么在意家長對早戀的態(tài)度。所以如果不正確處理好這種青春萌動的情感，不僅會更嚴重影響學生當前的學習，而且對他們一生的發(fā)展都會有消極的影響作用。
早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動形式。戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的，本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門，因此影響學業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了。當然，早戀并不是違法犯罪，問題是高中生正處于長身體、求知識的“黃金時代”，經(jīng)濟上尚未獨立，尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關系的條件。換言之，高中生的早戀基礎是極不牢固的。許多事實表明：高中生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學習、健康和人際關系，給自己帶來煩惱和壓力?？梢?，早戀對高中生的健康成長有很大的'危害。
從調(diào)查得來的數(shù)據(jù)歸結(jié)起來有以下方面：有的是認為對方外貌好看、有的認為是為了尋求依靠，有的為了滿足好奇心，有的為了麻木模仿，其實高中生早戀原因，是多方面的，但歸根結(jié)底在于兩個方面，即內(nèi)因和外因。
（一）內(nèi)因：道德觀念相對薄弱和自制力不強。許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為。
（二）外因：
1、首先是家庭往往對這個問題采取嚴厲禁止的態(tài)度。不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關性知識和愛情描寫的書刊，導致一些孩子產(chǎn)生逆反心理。
2、其次是有的學校、老師對這個問題采取回避態(tài)度。對青少年的早戀現(xiàn)象置若罔聞，導致早戀在學校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態(tài)度，絕對禁止男女學生的個別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學生的自尊心。
3、社會對高中生的早戀給予過多渲染。描寫高中生早戀的文學作品、影視節(jié)目紛紛出臺，使青少年覺得高中生的早戀成為學校中的主流，其結(jié)果反而對學生的早戀起到一種推波助瀾的作用。存在學生早戀傾向的原因當然很多，但社會的影響應該是起決定作用的。
早戀的危害：
1、影響學習。投入大量(至少也是不少)注意力,精力,體力(比如雙休日逛街,玩)造成影響學習。而高中階段是整個學生生涯中最需要"拼"的時期,不單單是中考,高考,而且對其學習習慣,學習觀的培養(yǎng)也至關重要。
2、浪費金錢。談朋友當然要消費,中學生沒經(jīng)濟收入,加之消費觀的不成熟,不理性,常常盲目消費,并給家庭增加經(jīng)濟負擔。
3、對中學生成長不利。高中生應該廣交善友,而非把情感交流僅僅限于"早戀",這樣對于個性發(fā)展,人脈結(jié)交不利。
此外,高中生性格比較單純,對愛情缺乏成熟理智的認識，一旦發(fā)生問題,很容易受傷害。這樣的話對其成長更為不利。
4、早戀很少有結(jié)果。高中生的戀愛觀尚不成熟,對"愛"的含義并沒有清晰深入的認識,他們眼中的早戀對象往往只是比較單純簡單的"喜歡"或"沖動"。而且隨著年齡的增長和閱歷的提升,他們的戀愛觀會不斷成熟,改變,高中生時代喜歡的人到大學及再以后就變了(也許一個人變了,而大多數(shù)是兩個人都變了)。
1．分析高中學生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準確認識，自覺產(chǎn)生免疫力。
高中生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由于偶然的巧遇對對方產(chǎn)生好感，等等。他們沒有認識到思想感情的一致是真正愛情的基礎，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的因素。高中生思想未定型，他們不可能對這些復雜的因素有科學、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。高中生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎]有羅盤、沒有舵的航船，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。所以，高中生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。
中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業(yè)還沒有定向，對每個高中生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預測的，一個較成熟的青年，總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。高中時代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實生活的嚴峻考驗，高中時代的早戀十有九不能結(jié)出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。
2．尊重關心，正面疏導
對于早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態(tài)度親近他們、幫助他們。沒有這種“教育愛”作為紐帶，師生之間的心靈就無法溝通，本已閉得緊緊的學生的心扉將封鎖得更加嚴密。有的班主任視學生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個學生有早戀行為就采取“緊急措施”，如公開點名批評或雖不點名實有所指的暗示批評，勒令檢查扣壓信件，限期斷交，等等，甚至動輒斥之為“作風不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶，可能促使個別認識模糊、心理承受能力差的學生為“殉情”而輕生，為“私奔”而出走，更多的學生則出于逆反心理，越是反對，態(tài)度越堅決，越是禁止，談得越熱火。
班主任在發(fā)現(xiàn)學生有早戀跡象，或經(jīng)過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據(jù)該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，個別施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密?？梢詡€別談心，也可能在符合學生本人意愿的前提下通過日記、書信等說“悄悄話”。及時和家長取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長教育孩子時不斥責、不辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解，和學校教育取得密切的配合。
3．曉之以理，束之以規(guī)
對早戀學生不能粗暴的干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系他們終身幸福的問題。由于中學生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則，一旦形成習慣，他們便會自覺的遵守，并逐漸把目標放到學習上來。
4、多方配合
社會各界一方面應多制作一些有益于中學生身心健康成長的廣播、電視節(jié)目或讀物，同時定期開展各種健康、激人奮進的文娛、體育、藝術活動；另一方面加大力度禁止、打擊不良書報雜志、黃色影、錄像的制作和售賣，使純潔的青少年免受污染、毒害，都能健康、快樂地成長。
現(xiàn)在高中學生“戀愛”已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。對此，學校和家庭不要驚慌失措，“棒打鴛鴦”、“跟蹤盯梢”反而會使孤立無援的兩個人風雨同舟。如果我們珍視他們的情感，并和他們一起審視這種情感，共同探討中學生戀愛值不值、本該學習的時光戀愛該不該、能否既不違背情感又被社會規(guī)范所承認等問題，會比粗暴的干涉的效果好得多。
可見，早戀雖是教育過程中一只令人生畏的“攔路虎”，但只要每個教育者都能以寬容的態(tài)度和合理的方式加以引導，會發(fā)現(xiàn)它也不過是只“紙老虎”，甚至在與學生的平等交流中還會發(fā)現(xiàn)我們所未曾有過的觸動呢！
我們要一定要提醒學生，高中階段是人生的重要階段，高考是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，所以我們應當努力學習，倘若兩個人打心眼里喜歡對方，那可以將這種美妙的感情化為動力，比翼雙飛，大學里見，一舉兩得，何樂而不為。
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