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法律責(zé)任心得篇一
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng)，通過“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?/p>
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長(zhǎng)。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁?jiǎn)⒊壬f過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
法律責(zé)任心得篇二
在法律領(lǐng)域，責(zé)任法是一項(xiàng)非常重要的法律原則。責(zé)任法體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)其行為后果承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，涉及到個(gè)人、企事業(yè)單位以及國(guó)家對(duì)自己行為影響負(fù)責(zé)。在我個(gè)人的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。責(zé)任法不僅僅是一種法律要求，更是一種道德規(guī)范和社會(huì)信仰。以下是我對(duì)責(zé)任法的心得體會(huì)。
首先，責(zé)任法使我更加注重個(gè)人行為的后果。在過去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了責(zé)任法相關(guān)的知識(shí)。責(zé)任法要求每個(gè)人對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，而不僅僅是關(guān)注行為本身。這讓我明白了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響是不可忽視的。因此，我開始更加注重自己的行為，確保它們對(duì)他人有積極的影響，避免給他人和社會(huì)帶來不必要的傷害。我不再抱有僥幸心理，而是認(rèn)真思考自己的每一個(gè)行為可能帶來的后果，并做出正確的選擇。
其次，責(zé)任法使我更加關(guān)注他人權(quán)益的保護(hù)。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)當(dāng)對(duì)他人的權(quán)益負(fù)有責(zé)任。在與他人打交道時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要尊重他人的權(quán)益，不損害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。這不僅僅是法律的要求，更是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。在工作中，我積極與同事合作，共同完成工作任務(wù)，而不是將個(gè)人利益放在第一位。我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取公正和尊重。
第三，責(zé)任法教給我如何正確應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力。責(zé)任是一個(gè)抽象的概念，有時(shí)候我們可能感到無從下手。然而，通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了責(zé)任是與行為相關(guān)的，每個(gè)行為都帶來不同的責(zé)任。在面對(duì)責(zé)任時(shí)，我不再回避或逃避，而是積極尋找解決方案，盡可能承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我意識(shí)到責(zé)任是不可避免的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能為自己和他人創(chuàng)造更好的未來。
第四，責(zé)任法教會(huì)我正確看待法律的作用和限度。法律是社會(huì)行為規(guī)范的體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)正義和公平的工具。然而，法律也有其局限性，不能解決所有問題。通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我認(rèn)識(shí)到法律的力量和限度。我明白我不能僅僅依賴法律來決定我的行為，而是要以責(zé)任為依據(jù)，通過自己的判斷和選擇來決定行為的準(zhǔn)則。只有在遵守法律的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，才能更好地履行自己的責(zé)任。
最后，責(zé)任法教會(huì)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)工作中的重要方面。通過學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有責(zé)任為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和成就負(fù)責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我明白只有通過整合個(gè)人的力量和責(zé)任，才能取得更好的成果，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。
總之，責(zé)任法是我成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。通過對(duì)責(zé)任法的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，只有承擔(dān)責(zé)任，才能在工作和生活中取得更好的結(jié)果。責(zé)任法讓我更加關(guān)注個(gè)人行為和他人權(quán)益的保護(hù)，教會(huì)我應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力，正確看待法律的作用以及如何在團(tuán)隊(duì)中積極貢獻(xiàn)。我將一直秉持責(zé)任法的理念，在工作和生活中努力做到責(zé)任無愧，為我們的社會(huì)和世界貢獻(xiàn)一份力量。
法律責(zé)任心得篇三
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時(shí)相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時(shí)刻有個(gè)人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個(gè)人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，你也需要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個(gè)人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時(shí)候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時(shí)間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時(shí)候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個(gè)生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個(gè)世界，生命的自私也是可以理解的，每個(gè)人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個(gè)人沒私欲那說明這個(gè)人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個(gè)有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€(gè)很普通的人，而且我覺得只要是人就會(huì)有私欲！
只要把握的有分寸，正會(huì)是因?yàn)檫@樣的私欲激動(dòng)著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時(shí)候我們會(huì)覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個(gè)人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個(gè)載體罷了！我的世界不是只有我一個(gè)人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個(gè)人對(duì)生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對(duì)生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對(duì)自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動(dòng)的時(shí)間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對(duì)生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
法律責(zé)任心得篇四
第一段：引言（150字）
責(zé)任班是學(xué)校里一個(gè)重要的職務(wù)，作為責(zé)任班的成員，我深刻認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重要性。責(zé)任班不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常安全和秩序，還要代表學(xué)生向老師提意見和建議。在擔(dān)任責(zé)任班期間，我經(jīng)歷了許多挫折和成長(zhǎng)，收獲了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。下面是我在責(zé)任班中的心得體會(huì)。
第二段：明確職責(zé)和挑戰(zhàn)（250字）
作為責(zé)任班的成員，首先要明確自己的職責(zé)并認(rèn)真履行。責(zé)任班的工作包括維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律，監(jiān)督上下課時(shí)的秩序，安排學(xué)生放學(xué)方式以及處理學(xué)生糾紛等。這些任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但卻需要我們投入大量的時(shí)間和精力。在工作中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，例如有時(shí)需要面對(duì)頑皮的學(xué)生，有時(shí)需要解決學(xué)生之間的爭(zhēng)執(zhí)。這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了冷靜思考和妥善處理問題的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力（250字）
責(zé)任班是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，互相合作是非常重要的。為了更好地履行職責(zé)，我們要與班級(jí)其他成員進(jìn)行有效的溝通和配合。在日常工作中，我們經(jīng)常開會(huì)討論問題，制定工作計(jì)劃，并且一起解決遇到的困難。通過這些團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的作用。能夠在責(zé)任班中與他人合作，不僅讓我看到集體的力量，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：自我管理和組織能力（250字）
擔(dān)任責(zé)任班需要自我管理和組織能力。我每天早晨需要提前到校，確保學(xué)校門口有人接待學(xué)生，并且按時(shí)完成巡邏任務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、高效完成任務(wù)，并且能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。我也學(xué)會(huì)了處理自己的情緒，保持良好的工作狀態(tài)。通過責(zé)任班的經(jīng)歷，我養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣，提高了我的自我管理和組織能力。
第五段：總結(jié)與收獲（300字）
通過擔(dān)任責(zé)任班，我不僅學(xué)會(huì)了責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，還培養(yǎng)了自我管理和組織能力。在這個(gè)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，責(zé)任班的工作需要耐心和細(xì)心，這讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛煉了我的觀察力和思考能力。其次，責(zé)任班的工作需要積極主動(dòng)，這讓我學(xué)會(huì)了主動(dòng)解決問題，而不是等待別人的指示。最后，責(zé)任班的工作讓我感受到了社會(huì)責(zé)任的重要性，激發(fā)了我服務(wù)他人的熱情。在將來的學(xué)校生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)責(zé)任班的精神，熱心為學(xué)校和同學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：責(zé)任班的工作不僅讓我體驗(yàn)到了責(zé)任和挑戰(zhàn)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高了我的自我管理和組織能力。責(zé)任班的經(jīng)歷讓我懂得了奉獻(xiàn)和責(zé)任的重要性，也讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠成為一個(gè)更好的責(zé)任班成員，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
法律責(zé)任心得篇五
責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國(guó)情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠(chéng)摯?！?/p>
法律責(zé)任心得篇六
責(zé)任班是學(xué)校組織的一種班級(jí)職務(wù)，由學(xué)生輪流擔(dān)任，目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。擔(dān)任責(zé)任班的學(xué)生需要負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的安排和管理，包括班級(jí)會(huì)議、課程表更新、班級(jí)衛(wèi)生等。今年，我有幸擔(dān)任了六年級(jí)1班的責(zé)任班，這段時(shí)間給我留下了深刻的印象。
第二段：為什么責(zé)任班是一種重要的經(jīng)歷
責(zé)任班雖然只是一個(gè)班級(jí)職務(wù)，但它卻教會(huì)了我很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，這要求我提高了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。例如，組織班級(jí)會(huì)議時(shí)我需要提前準(zhǔn)備議程和材料，還要考慮到同學(xué)們的意見和建議，使會(huì)議能夠順利進(jìn)行。其次，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的秩序和衛(wèi)生。這讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，班級(jí)才能有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。最重要的是，責(zé)任班讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在擔(dān)任責(zé)任班期間，我需要和其他班干部一起協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，共同解決問題。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和處理沖突的能力。
第三段：責(zé)任班給我?guī)砹四男┦斋@
擔(dān)任責(zé)任班使我不僅在組織和協(xié)調(diào)能力上得到了提升，還讓我更加了解了班級(jí)和同學(xué)們。我懂得了如何更好地處理班級(jí)的問題，比如一些同學(xué)之間的摩擦或紛爭(zhēng)，我可以以中立的角度去協(xié)調(diào)，化解矛盾，維護(hù)班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。與此同時(shí)，我也更深刻地感受到了同學(xué)們的熱情和團(tuán)結(jié)。在我做責(zé)任班期間，同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，這讓我深感班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力。
第四段：責(zé)任班使我有了自信與成長(zhǎng)
通過擔(dān)任責(zé)任班，我積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何做事一絲不茍，時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，以確保班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)順利。擔(dān)任責(zé)任班的這段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在一些事務(wù)處理上還需要更加細(xì)心和周全。但是，通過與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，取得了進(jìn)步。這些成長(zhǎng)讓我更加自信，相信只要努力，我可以做好任何事情。
第五段：總結(jié)責(zé)任班對(duì)我的意義和影響
擔(dān)任責(zé)任班是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何去理解和關(guān)心他人，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過責(zé)任班的鍛煉，我更加明白自己的責(zé)任和使命，更加清晰地知道了自己要走的方向。我相信，這段經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上堅(jiān)實(shí)的基石，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮責(zé)任的力量，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。通過責(zé)任班這個(gè)平臺(tái)，我也希望能夠不斷地影響身邊的同學(xué)們，激發(fā)他們的責(zé)任感，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
法律責(zé)任心得篇七
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向。“五四運(yùn)動(dòng)”開辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠(chéng)信和勤儉這兩個(gè)方面來講述一下個(gè)人愚見，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭。“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠(chéng)信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)?？梢姡趦€的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待。
法律責(zé)任心得篇八
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對(duì)的是幾十顆無瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。
開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。
法律責(zé)任心得篇九
首先，我認(rèn)為責(zé)任是我們作為人類的基本品質(zhì)之一。它代表著對(duì)自己和他人的承諾和責(zé)任感。責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的基石，它讓我們變得更加成熟，可靠，和自律。在日常生活中，責(zé)任感讓我們能夠承擔(dān)起自己的職責(zé)，同時(shí)也讓我們成為了家庭、社區(qū)和國(guó)家的良好公民。
其次，對(duì)于我們每個(gè)人來說，責(zé)任感是至關(guān)重要的。擁有責(zé)任感使我們更加自律，并使我們組織和規(guī)劃個(gè)人和工作生活的能力變得更加強(qiáng)大。這種能力還能幫助我們更好地與他人進(jìn)行交流和協(xié)作。例如，當(dāng)我們接受了某個(gè)任務(wù)或職責(zé)時(shí)，我們就有責(zé)任完成它，并且要盡力而為。這種一旦承擔(dān)就不會(huì)輕易放棄的態(tài)度，不僅會(huì)讓我們變得更加有條理和自信，也能給他人留下深刻的印象。
第三，責(zé)任感不僅僅是個(gè)人品質(zhì)，它也在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)?shù)胤秸凸褚黄鸷献鹘鉀Q環(huán)境污染問題，他們的責(zé)任感和行動(dòng)能力就能更好地發(fā)揮作用。同樣，一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)也能更好地回饋社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
第四，責(zé)任感也需要我們不斷的努力和提高。在日常生活中，可能會(huì)面臨著許多情況和挑戰(zhàn)，這時(shí)我們應(yīng)該要考慮我們的行為對(duì)自己和他人的影響。我們需要學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)必須勇于面對(duì)并盡自己所能去解決。我們也要時(shí)刻提醒自己，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，并且不斷地反思和學(xué)習(xí)，為成為更好的人而不斷努力。
最后，我們應(yīng)該積極地尋找發(fā)揮我們責(zé)任感的機(jī)會(huì)，并且在生活中盡可能多地發(fā)揮我們的責(zé)任感。社會(huì)在不斷變化和發(fā)展，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)許多挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們承擔(dān)更多的責(zé)任時(shí)，我們也可以為社會(huì)帶來更大的價(jià)值。這需要我們對(duì)自己的責(zé)任感充滿信心，推動(dòng)我們?cè)谖磥韺?shí)現(xiàn)更多的成就和發(fā)展。
總的來說，責(zé)任感是我們作為人類的基本品質(zhì)之一，它影響著我們的生活和社會(huì)的發(fā)展。只有通過積極建立責(zé)任感并持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們才能成為更好的人并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我相信只要我們牢記我們的責(zé)任，將它付諸于行動(dòng)中，并勇于承擔(dān)責(zé)任，我們一定能夠取得更為出色的成果。
法律責(zé)任心得篇十
責(zé)任是人類社會(huì)中不可或缺的一部分，處處存在。不論是在社會(huì)、家庭、學(xué)校還是工作中，責(zé)任都是一個(gè)人不能忽視的重要方面。對(duì)于我個(gè)人而言，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)在成長(zhǎng)過程中發(fā)揮了非常重要的作用，讓我變得更加成熟，懂得了如何對(duì)自己和周圍的人負(fù)責(zé)。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)“責(zé)任篇”這一話題的一些體會(huì)和心得。
第二段：責(zé)任意識(shí)的重要性
責(zé)任意識(shí)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要具備的重要素質(zhì)之一，是基本品質(zhì)、基本要求和基本需要。責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)可以使人們?cè)诿鎸?duì)挫折、困境時(shí)保持理智清醒的頭腦，同時(shí)也可以使人們?cè)诮鉀Q問題上具有獨(dú)立思考和判斷的能力。正是因?yàn)檫@些作用，責(zé)任意識(shí)已經(jīng)篤定地立為了人類社會(huì)中的一項(xiàng)基本素質(zhì)。一旦在心靈深處樹立起責(zé)任意識(shí)，無論是在何處工作、何時(shí)，人們都能夠在確立目標(biāo)的時(shí)候非常清醒的分辨出自己的責(zé)任和義務(wù)，并在諸多事物中作出適當(dāng)?shù)倪x擇，這樣一個(gè)人的決策不僅會(huì)更加明智，同時(shí)也能夠更好的在職場(chǎng)上展序他自己。
第三段：責(zé)任的來源
責(zé)任是一種心態(tài)，是自我要求自我掌控、自我改變的一種主觀態(tài)度，也是一種優(yōu)秀的人際溝通方式。這種心態(tài)的培養(yǎng)源于人的教育背景、家庭環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多重因素，但眾所周知，從小時(shí)候起就需要從身邊的家庭、社區(qū)及身邊的環(huán)境中植入責(zé)任要求和自覺意識(shí)，為一生的成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。特別是對(duì)于年紀(jì)比較小的人來說，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)尤為重要，只有長(zhǎng)期不斷地打好基礎(chǔ)，才能夠讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中逐步形成承擔(dān)責(zé)任的自覺意識(shí)。
第四段：責(zé)任的具體表現(xiàn)
責(zé)任不是虛無縹緲的抽象概念，而是應(yīng)該通過具體的行動(dòng)體現(xiàn)出來。在社會(huì)和工作環(huán)境中，我們可以從對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)、對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、與同事之間友好相處、對(duì)客戶服務(wù)周到等方面為例，實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)出責(zé)任的具體意義。同時(shí)在家庭和社區(qū)中，我們也要時(shí)刻為家庭成員、鄰里和同學(xué)們負(fù)責(zé)，為他們盡到自己的義務(wù)，促進(jìn)家庭和睦、社區(qū)共建，以營(yíng)造出良好的環(huán)境和氛圍。
第五段：責(zé)任的培養(yǎng)
責(zé)任是一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中需要積極培養(yǎng)的品質(zhì)之一。在日常生活和工作中，我們可以從身邊的人和事中尋找切入點(diǎn)，將自己的責(zé)任意識(shí)不斷提高。例如在工作中我們可以將責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)貫穿于每一環(huán)，將工作做到最好；在家庭中，我們應(yīng)該為家庭成員負(fù)責(zé)，從小事做起，讓更多的人感受到你的溫暖；同時(shí)在社區(qū)中，我們也要每天關(guān)心周邊的人，設(shè)想他人感受，保持善良，做一個(gè)合格的鄰里友人。
結(jié)束語
責(zé)任是一個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一，盡管這并不容易，但在成長(zhǎng)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)將它視為一個(gè)重要的目標(biāo)，積極地去追求和實(shí)現(xiàn)。責(zé)任的履行可以使我們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸寄軌蚋玫嘏c人相處，并更快地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提高。只有在不斷地積累和實(shí)踐中，我們才能夠更好地領(lǐng)悟責(zé)任的本質(zhì)，不斷提高自己在各種情況下承擔(dān)責(zé)任的能力。讓我們一起為更好的未來而努力，也相信在自己不斷的努力下，責(zé)任意識(shí)也會(huì)日益增強(qiáng)。
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