作業(yè)展的心得體會 作業(yè)心得體會(實用12篇)

心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)展的心得體會篇一

今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學習別人優(yōu)秀的地方是件快樂的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說今天下午才能去呢。老師說這話一點也沒掃我的興。

我盼星星盼月亮，終于把下午盼來了，上課鈴聲一響，老師便走進教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學們歡聲雀躍，高興極了，同學們排著長長的隊伍，走進展覽室，到了展覽室同學們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來。發(fā)現(xiàn)一個同學寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學習。

接下來是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學們畫的畫實在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學們畫的人物更是生動有趣了，那神態(tài)、動作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過去好像能聽到輕微的呼吸聲。

接下來是數(shù)學作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒有一個寫的潦潦草草，一個也沒有，這一點值得我們學習值得我們共同學習，圖形也畫的很標準，數(shù)字既算的準確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒有一個彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。

再向前走就是英語作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準準確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒一個漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。

展覽室都溜完一圈了，同學們排著長長的隊伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機會，向別人多學習學習。

作業(yè)展的心得體會篇二

杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設計確實需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導向下的作業(yè)設計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對學習資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

實踐式作業(yè)的設置要激發(fā)學內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學會把語言內(nèi)化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰(zhàn)。

作業(yè)的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學生設置基礎性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習題），三種作業(yè)自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。

單調(diào)的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。

思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設計能力，減輕學生作業(yè)負擔，為學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。

作業(yè)展的心得體會篇三

作業(yè)圈是一個很好的學習工具，它結(jié)合了在線互動和社交媒體的優(yōu)點，賦予學生更好的交流和互助能力，并且可以更好的利用智慧和資源，提高自己的學習成果。這是一個良好的交流和學習的平臺，可以充分利用該平臺的優(yōu)勢，取得較好的學習成果。

第一段：作業(yè)圈的優(yōu)勢

作業(yè)圈可以讓學生進行更好的交流、分享和探討有關(guān)的課程內(nèi)容，將學習變得更加有趣和富有成效。通過討論和獲取同學的信息，我們可以在困難和拿捏的時候找到一個更好的方式解決問題。此外，我們可以從在線作業(yè)圈或社交媒體中獲得更多的學習資源，如學習資料和鏈接，從而提高自己的學習效率。

第二段：作業(yè)圈可以建立更好的人際關(guān)系

作業(yè)圈還為學生之間建立了一個更好的人際關(guān)系，學生可以互相關(guān)心和幫助，可以分享他們的學術(shù)經(jīng)驗和技巧。作業(yè)圈中的同學之間存在一種共同的理解和共識，可以在日常交流中培養(yǎng)友誼，增強團隊合作精神。此外，小組合作和相互關(guān)系的建立也是學習過程中的必要要素。

第三段：學習方法的優(yōu)化和改進

作業(yè)圈可以使我們更好地利用自己的智慧和資源。在參與在線作業(yè)圈或社交媒體的過程中，我們可以更有效的交流和分享有關(guān)的學習資源，形成一個優(yōu)良的學習設計。此外，我們在解決問題和尋找更簡便、更快捷的方法的過程中，還可以盡可能地發(fā)掘自身的創(chuàng)造性思維，更加深入地理解所學的知識，提高自己的學習水平。

第四段：拓展思維和表達能力

作業(yè)圈的交流平臺可以激發(fā)我們更多的想象力和創(chuàng)造力，可以使我們不斷地學習和思考。在合作中我們可以提高自己的思維和表達能力，表達自己的觀點和想法，獲得意見和反饋。此外，我們還可以嘗試使用多樣的表現(xiàn)方式，如圖片、漫畫、視頻等，使表現(xiàn)更為生動有趣而不僅僅是文字。

第五段：總結(jié)

在學習過程中，我們不僅要掌握所學知識，還要加強合作、探究和創(chuàng)新的能力。作業(yè)圈正好可以幫助我們實現(xiàn)這一目標，建立更好的團隊協(xié)作、拓展思維技巧和提高學習成果。通過參與作業(yè)圈我們可以獲得更多的幫助和支持，實現(xiàn)我們的學習目標并更好的成為職場的人才。

作業(yè)展的心得體會篇四

作業(yè)室，是每個學生在學校生活中必不可缺的地方。它是一個安靜、舒適的學習環(huán)境，讓學生專注于學業(yè)。在這個特殊的時期，我也有機會親身體驗到作業(yè)室的魅力。通過這段時間的使用，我對作業(yè)室產(chǎn)生了深刻的體會與感悟。

首先，作業(yè)室為學生提供了良好的學習氛圍。作業(yè)室內(nèi)始終彌漫著安靜和專注的氛圍，不同于教室中的喧囂和紛擾。無論是學習還是鉆研課外知識，作業(yè)室都是一個理想的選擇。每次走進作業(yè)室，我就能立刻感受到一種讓人心情舒暢的氛圍，這讓我能更加專注地投入到我的學業(yè)之中。絕對的安靜讓我能夠隨時隨地聽到自己的心跳聲，同時也提醒自己要集中精力，充分利用這一段寶貴的時間。

其次，作業(yè)室還提供了一系列必需的學習資源。在作業(yè)室內(nèi)，有豐富的書籍、參考資料、電腦及互聯(lián)網(wǎng)等資源。當我遇到問題需要查閱資料時，我可以立刻找到需要的書籍或資料，從而更加便捷地進行學習。同時，作業(yè)室內(nèi)也配備了舒適的座椅和桌子，使得學生能夠在舒適的環(huán)境下專心學習。這些資源的提供為學生的學習提供了極大的便利和支持，使得學習變得更加高效和有針對性。

此外，作業(yè)室還為學生提供了一個互助與交流的平臺。在作業(yè)室內(nèi)，我常常能看到一群學生圍坐在一起，討論學術(shù)問題或者分享彼此的經(jīng)驗。這種互助與交流的形式讓學生之間能夠相互借鑒和幫助，也能夠加深和拓寬自己的思路。通過與他人的交流，我也能夠更加全面地理解和掌握知識，逐漸形成自己的學習方法和思維模式。在這里，我遇到了許多志同道合的同學，我們一起攻克難關(guān)，一起進步，這種團隊合作的氛圍無疑更能激發(fā)我的學習熱情。

最后，通過使用作業(yè)室，我也體會到了自律和堅持的重要性。作業(yè)室不僅提供了一個良好的學習環(huán)境，更是一個培養(yǎng)自律和堅持的地方。在作業(yè)室內(nèi)，沒有人會監(jiān)督你是否在認真學習，一切都取決于你自己的自制力。而在一個安靜有序的環(huán)境中，我不再拖延學習，而是更加專注地完成任務。這種自律和堅持不僅在學習上有著顯著的作用，同時也對我的人生觀和價值觀形成了積極的影響。在作業(yè)室，我懂得了用行動證明自己的承諾和決心。

綜上所述，作業(yè)室對于學生來說，是一個學習之外更好的選擇。作業(yè)室提供良好的學習環(huán)境、學習資源、互助和交流平臺，幫助學生更加高效地學習和成長。同時，作業(yè)室也培養(yǎng)了學生的自律和堅持，使得他們能夠更好地迎接挑戰(zhàn)并取得成功。我應該珍惜作業(yè)室這個學習的場所，將其作為提升自己的平臺，不忘初心，堅持不懈地追求卓越。

作業(yè)展的心得體會篇五

作為一名高中生，每天都要面對大量的學習任務，其中最令人頭疼的莫過于作業(yè)。隨著科技的發(fā)展，電子輔助學習平臺如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，其中最受歡迎的莫過于作業(yè)幫。作業(yè)幫是一款集作業(yè)答案查詢、學科輔導、學習社區(qū)等多功能于一體的學習平臺。我在使用作業(yè)幫的過程中，深有感觸，下面我將分享一些心得體會。

第二段：使用作業(yè)幫的優(yōu)點

作業(yè)幫最大的優(yōu)點就是可以隨時隨地解決作業(yè)問題，不僅方便而且快捷。我曾經(jīng)遇到無法解決的作業(yè)問題，但是在作業(yè)幫的平臺上，只需要輸入題目，就可以秒速獲取答案，這對于減輕我學習任務的繁重負擔很有幫助。

另外，作業(yè)幫的學科輔導適合有需求的同學在自己的時間安排下進行個性學習，這不僅節(jié)省了去機構(gòu)輔導班的時間和費用，而且更好地滿足了不同層次、不同學習需要的學生。作業(yè)幫的學科輔導包括語文、數(shù)學、英語等熱門學科，同時還不斷優(yōu)化更新，保證學生們可以在這個平臺上得到最新、最全的知識。

第三段：作業(yè)幫的社區(qū)功能

作業(yè)幫以互動社區(qū)為出發(fā)點，創(chuàng)建了多種交流學習社區(qū)，讓學生們在社交中學習、交流中探索，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。這種學生向?qū)W生學習的交流方式有助于打破傳統(tǒng)課堂限制，讓學生們享受更加自由、開放、有創(chuàng)意的學習氛圍。

學生們可以在作業(yè)幫社區(qū)中互相解答問題，分享學習技巧，還可以參加有趣的學習活動，將無聊的學習變得更加有趣。在和其他學生的交流中，我們可以更深入地了解知識點，獲得不同的觀點與思路，從而達到高效的學習效果。

第四段：個人心得

在使用作業(yè)幫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了更多的學習方法和技巧，增加了對學習的信心。通過加入學習社區(qū)，我交了許多志同道合的好友，在互動中增強了對學習的興趣和熱情。我學會了如何正確地應對考試任務，減輕了考前的緊張和不安，從而取得了較好的成績。

另外，作業(yè)幫不僅提供學科輔導和答案查詢，還有許多學習資源可以應付復雜多樣的考試任務，例如拓展閱讀、實驗報道、書評，甚至還有課外閱讀。通過使用這些學習資源，我對知識點的理解更加深入。從而在未來的高考和升學道路上具備更大的優(yōu)勢。

第五段：總結(jié)

所有的學科都有一定的難度和挑戰(zhàn)，在學習中遇到困難是無可避免的。但是，通過使用作業(yè)幫，你可以更好地應對學習任務，克服學習困難，提升學習成績，擁有更加光明的未來。希望我能夠繼續(xù)使用作業(yè)幫，將我的學術(shù)生涯推向新的高度。

作業(yè)展的心得體會篇六

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來。

時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新教師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的感悟領會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學生的學習好、成績好、獲得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。

學習新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛學生。教育要關(guān)注每一個學生的開展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻領會到了，在平常的教學過程中穿插德育內(nèi)容對學生的全面開展相當重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的驕傲感；以表彰為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

作業(yè)展的心得體會篇七

11月18日下午，在__市教科院的前瞻性的引領下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設計的設計與實施》培訓，__市教委研究室的__主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設計質(zhì)量三個方面做了詳細的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談談我的心得體會：

一、作業(yè)的本質(zhì)是學生自主學習的過程

作業(yè)是重要的教學環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發(fā)更有意義的學習。比如小學數(shù)學四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的作業(yè)：

1。做一做：用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。

2。找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？

3。說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？

這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應用。

二、作業(yè)設計的一個教師應該具備的能力

作業(yè)設計應注重“教——學——評”一致性，教師應根據(jù)單元學習目標，設計“著眼要點、針對難點、促進理解”的基礎性作業(yè)和“著眼知識的`形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學數(shù)學，作業(yè)形式可以是書面習題、口頭交流、動手操作、數(shù)學閱讀、數(shù)學游戲、實踐體驗等。不論哪種類型作業(yè)設計都應遵循課標、緊扣教材，要有科學性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學生有基礎知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思考。

三、作業(yè)評價形式多樣化

對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應充分關(guān)注學生的個體差異，發(fā)揮其導向、調(diào)控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè)。?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平?！拜p視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學生的作業(yè)進行統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的原因。

通過本次次的作業(yè)設計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設計，服務學生，助力“雙減”。

作業(yè)展的心得體會篇八

《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學生敘利奧長達4個月默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚了他小小年紀懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德。這篇文章最突出的表達特點，是通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學生接受愛的教育和體會運用心理活動描寫的表達方法，我設計了一道續(xù)寫作業(yè)題。

以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當時的內(nèi)心活動和以后的變化。

從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個突出的特點：

1、大多數(shù)同學都能知道怎樣來描寫心理活動。例如：用想、自責、對自己說、等詞引出心理活動的內(nèi)容。能體會到心理活動描寫這一表達方法的好處，即：增強文章的真實性。

2、同學們都意識到做家務向父母索要勞務費是不應該的，無形中學生對自己進行了一次以愛為主題的自我教育。

我乘機有向同學們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動，收到了好的效果。

學生作業(yè)摘錄：

1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長大了，本應該為她做事，卻要勞務費，我太沒良心了！

2、小男孩看到后臉頓時紅得像個紅萍果，不斷地自責；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點事，就要錢，我可真不應該?。∥乙院笠欢ㄒ獛蛬寢尪嘧鍪?，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。

作業(yè)展的心得體會篇九

以下是一篇帶電作業(yè)心得體會：

帶電作業(yè)是一種常見的電力維護方法，它可以在不切斷電路的情況下，對電路進行檢修、維護和修理。這種技術(shù)對于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，減少停電時間和范圍具有重要意義。

在帶電作業(yè)的過程中，我深刻地感受到了電力工作的危險性和責任重大。在現(xiàn)場作業(yè)時，需要嚴格遵守安全操作規(guī)程，做好安全措施，確保作業(yè)人員的安全。同時，還需要對電路進行仔細的檢查和測量，避免損壞電路設備和其他用電設備。

在帶電作業(yè)的過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗教訓。首先，我認識到了帶電作業(yè)的重要性，同時也看到了它的局限性。由于帶電作業(yè)需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗，因此在操作時需要特別小心謹慎，避免出現(xiàn)不必要的錯誤和問題。其次，我也認識到在帶電作業(yè)中，安全是第一位的，需要時刻保持警惕，做好安全措施，確保作業(yè)人員的安全。

總之，帶電作業(yè)是一項重要的電力維護技術(shù)，它對于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運行具有重要意義。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學習和實踐，提高自己的技能和經(jīng)驗，為電力事業(yè)做出更大的貢獻。

作業(yè)展的心得體會篇十

近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，作業(yè)不再局限于課堂之內(nèi)，而成為學生學習的重要方式之一。作業(yè)不僅可以幫助學生鞏固知識，提高學習能力，還能培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。在完成一學期的作業(yè)之后，我深有體會，作業(yè)帶給我的并不只是困擾和痛苦，更多的是成長和收獲。以下是我的作業(yè)篇心得體會。

首先，作業(yè)帶給我的是責任感。每當老師布置作業(yè)，我都會感到內(nèi)心一種使命感，認真對待每一個作業(yè)任務。因為作業(yè)是老師對我們學習的一種要求和檢驗，完成作業(yè)意味著對老師的尊重和回應。這種責任感促使我更加積極地學習，時刻保持對學習的高度關(guān)注。通過完成作業(yè)，我不僅能夠掌握知識，還能培養(yǎng)自律和承擔責任的能力。

其次，作業(yè)帶給我的是思考力。在完成作業(yè)的過程中，我需要仔細思考問題的解決方法和策略。課堂上學到的知識，通過作業(yè)的實際運用，我能夠更好地理解和應用。在這個過程中，我會遇到各種問題和困惑，需要不斷思考和探索才能找到解決的辦法。通過思考，我能夠深入理解知識，培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。

第三，作業(yè)帶給我的是耐心和堅持。作業(yè)往往需要時間和精力的投入，在一開始時可能會遇到困難，但是只有堅持下去，才能克服困難，完成作業(yè)。在完成大量的作業(yè)過程中，我逐漸培養(yǎng)出了耐心和堅持的品質(zhì)。無論遇到什么困難，我都會堅持下去，不放棄。這種堅持不僅在完成作業(yè)時發(fā)揮作用，更能夠幫助我在學習和生活中面對困難時保持積極向上的態(tài)度，不勝任困。

第四，作業(yè)帶給我的是團隊合作意識。在完成作業(yè)的過程中，我常常需要與同學進行合作，共同完成任務。通過與同學的討論和合作，我能夠從他們身上學到新的思路和方法。在這個過程中，我懂得了團隊合作的重要性，學會了傾聽和尊重他人的意見。通過與團隊合作，我不僅完成了作業(yè)，還培養(yǎng)了團隊意識和合作能力。

最后，作業(yè)帶給我的是自信和成長。每當我完成一次作業(yè)，無論是簡單的還是復雜的，都會給我一種成就感和自信心。這種自信能夠鼓勵我在學習和生活中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠做得更好。同時，作業(yè)的完成也意味著我的成長和提高，我能夠感受到自己在知識和能力上的進步，更加有信心面對未來的學習和挑戰(zhàn)。

總之，作業(yè)篇心得體會是多方面的，從責任感到思考力，從耐心和堅持到團隊合作意識，從自信和成長到對未來的信心。作業(yè)雖然給我們帶來了一定的壓力和負擔，但是也讓我們在學習中收獲了很多。通過完成作業(yè)，我們能夠成長為更加優(yōu)秀和自信的人。因此，讓我們積極對待作業(yè)，珍惜這個提高和成長的機會。

作業(yè)展的心得體會篇十一

一、作業(yè)的設計

作業(yè)的目的不外乎有兩個：一是通過練，掌握并加深理解學過的課堂知識。二是運用學過的知識融會貫通，舉一反三。新課程下的作業(yè)已不再完全是課堂教學的附屬，而是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。新課程下的`作業(yè)應當成為具有學生鮮明的價值追求、理想、愿望的活動，成為學生課外、校外的一種生活過程和生活方式。我們應當讓學生在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂、苦惱和辛勞。使作業(yè)成為學生成長的一種自覺的生活需要、人生需要、學習需要。所以，作業(yè)的設計應當形式多樣，并留有思考的余地，給學生以想象的空間，讓學生自己選擇、計劃、探究、體驗。不僅要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學生主體作用的發(fā)揮，尊重學生的個別差異，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，從而使每個學生的個性得到充分的發(fā)展，學習能力和知識水平都得到提高。

（一）作業(yè)自選，尊重自主性

現(xiàn)代教學以人的發(fā)展為最高準則，呼喚學習者主體性的張揚，積極性、創(chuàng)造性能量的釋放，要求教學中不僅要注重提高學生的自我意識，更強調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育能力，從而逐步實現(xiàn)由依賴性學習向獨立性學習、由他主學習向自主學習的過渡。

1、學生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。

其一，學生在教師引導下自主參與作業(yè)內(nèi)容的設計，自己布置作業(yè)。其二，教師針對學生的差異，設計多梯級的“快餐”型的作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運用；b套餐的題型較a套餐要低一層次；而c套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。比如上完《賣火柴的小女孩》一課后，我設計了以下三類作業(yè)，讓學生自選一題。a、想象作文：《賣火柴的小女孩來到了我們中間》；b、以“賣火柴的小女孩真可憐啊”為總起句寫一段話；c、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設計能滿足不同層次學生的要求，能力強的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。讓學生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

2、學生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。一刀切的作業(yè)往往導致“好的學生吃不飽，差的學生吃不了”，必然加重后進生的課業(yè)負擔。如果學生自己選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學生的學習主動性，提高作業(yè)的針對性，讓學業(yè)負擔停留在適當?shù)奈恢蒙?。自主性的作業(yè)應當允許學生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸媽媽一起辦一張環(huán)保小報，一起分角色朗讀一篇課文；和同學一起完成小制作，小實驗等。

（二）學以致用，顯示實踐性

[1][2][3]

作業(yè)展的心得體會篇十二

作業(yè)是學生在學習過程中必不可少的一環(huán)，作業(yè)既是對學生學習效果的檢驗，也是提高學生學習能力的重要手段。在長時間的作業(yè)完成過程中，我深深體會到了作業(yè)的重要性和作業(yè)帶給我的成長與進步。下面我將從作業(yè)的目的、作業(yè)的作用、作業(yè)的方法、作業(yè)的態(tài)度以及我的收獲五個方面來談談我的作業(yè)心得體會。

首先，作業(yè)的目的是鞏固知識和提高學習能力。作為一名學生，學習就是我們每天都要做的事情。而作業(yè)正是學校老師布置給我們的一個任務，旨在讓我們鞏固所學的知識，并且提高我們的學習能力。通過完成作業(yè)，我們可以不斷地鞏固和復習已學的知識，進一步加深對知識的理解和記憶。同時，通過作業(yè)的完成，我們可以培養(yǎng)自己的學習能力，比如獨立思考、問題解決能力和時間管理能力等。因此，我們要明確作業(yè)的目的，做到心中有數(shù)，知道自己應該如何去完成每一份作業(yè)。

其次，作業(yè)給予我們的作用是很大的。通過作業(yè)，我們可以不斷地提高自己的學習能力，提高對知識的掌握程度。作業(yè)能夠讓我們有針對性地去復習和鞏固學過的知識點，從而達到更好的提高效果。同時，作業(yè)還可以幫助我們培養(yǎng)自己的自主學習能力和解決問題的能力。在完成作業(yè)的過程中，我們可以根據(jù)問題的不同，采取不同的解決方法，再加上自己不斷嘗試和總結(jié)的過程，逐漸提高自己的解決問題的能力。此外，作業(yè)還能培養(yǎng)我們的學習態(tài)度，教會我們?nèi)绾螆猿植恍傅厝プ鲆患虑?，讓我們懂得只有?jīng)過付出和努力，才能取得好的成績和成長。

第三，正確的作業(yè)方法是很重要的一點。在完成作業(yè)的過程中，我們要學會合理安排時間，避免拖延，提高效率。我們可以事先制定好自己的學習計劃表，將作業(yè)分成不同的階段，每階段都制定目標和計劃，并按時完成。同時，在完成作業(yè)的過程中，我們要采取適合自己的方法和技巧，比如要學會查找資料、提煉重點和歸納總結(jié)等。這些方法可以幫助我們更快地解決問題和完成作業(yè)，提高自己的學習效率。

第四，正確的作業(yè)態(tài)度也是很重要的。我們要抱著積極的態(tài)度對待作業(yè)，保持耐心和堅持。在完成作業(yè)的過程中，會遇到各種各樣的問題和困難，甚至會感到枯燥和無聊。但我們要明確作業(yè)的重要性，記住我們完成作業(yè)是為了提高自己的學習能力和成績。因此，我們要保持積極的態(tài)度，一步一步地解決問題，堅持到最后，完成每一份作業(yè)。

最后，通過完成作業(yè)，我也收獲了很多。我在完成作業(yè)的過程中，不僅復習了學過的知識，加深了對知識的理解，還鍛煉了自己的解決問題的能力和自主學習的能力。通過反復的思考和總結(jié)，我逐漸形成了自己的學習方法和學習習慣。同時，我還培養(yǎng)了自己的耐心和堅持，提高了自己解決困難的勇氣和毅力。這些收獲對我今后的學習和生活都有著重要的意義。

總之，作業(yè)是我們學習生活中不可或缺的一部分。通過合理地完成作業(yè)，我們可以達到鞏固知識、提高學習能力的目的。而正確的作業(yè)方法和態(tài)度則是我們完成作業(yè)的前提。在完成作業(yè)的過程中，我們還能夠得到很多成長和收獲。因此，作業(yè)不僅是我們學習的任務，更是我們成長的機會。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19722495.html】