最美鄉(xiāng)村教師事跡材料(大全9篇)

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最美鄉(xiāng)村教師事跡材料(大全9篇)
時間:2023-12-20 13:15:02     小編:ZS文王

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇一

第一段:引言(200字)

鄉(xiāng)村最美教師群體,是光芒照亮山野的常青樹。他們在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,用自己的知識和智慧,點亮孩子們的希望之燈。在與鄉(xiāng)村最美教師長時間接觸中,我深深地被他們的頑強(qiáng)精神和勇氣深深感動,得到了許多寶貴的體會和啟示。

第二段:熱愛教育,燃起孩子的希望(200字)

鄉(xiāng)村最美教師們心懷著對教育的熱愛,他們把教書育人看作一種神圣的使命。他們不計較個人的犧牲和辛苦,義無反顧地選擇了待盡自己一生的教書育人的事業(yè)。他們在鄉(xiāng)村操場上,揮灑著汗水,用激情和希望燃起了每個孩子的內(nèi)心。他們是孩子的引路人和慈母般的朋友,他們的關(guān)懷和鼓勵,仿佛給孩子們帶來了春天般的溫暖。

第三段:傾注真情,點亮理想之燈(200字)

鄉(xiāng)村最美教師們用自己的獲得的知識和智慧,用自己的真情,點亮了孩子們的理想之燈。他們用激情和耐心耐心教導(dǎo)孩子們,并對他們不離不棄,這種真愛激發(fā)了許多孩子追求知識的動力,讓他們看到了未來的希望。有那么多的鄉(xiāng)村娃,因為有了最美教師的教導(dǎo)和關(guān)懷而有了改變命運(yùn)的機(jī)會。在鄉(xiāng)村最美教師的努力下,孩子們終將飛得更高。

第四段:獨具智慧,催生學(xué)問的花朵(200字)

鄉(xiāng)村最美教師們以他們獨特的智慧,培養(yǎng)了一批批的學(xué)問的花朵。在一間簡陋的教室里,他們用兒歌、謎語等形式,將晦澀的知識用簡單易懂的方式傳遞給孩子們,讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村最美教師們通過開展豐富多樣的教學(xué)方法,挖掘出孩子們潛在的潛能和興趣,培養(yǎng)出了各種各樣的人才。

第五段:最后點題總結(jié)(200字)

鄉(xiāng)村最美教師是鄉(xiāng)村家國的基石,也是未來的希望。他們用辛勤的努力和真誠的愛心,點亮了鄉(xiāng)村孩子們的夢想,改變了他們的命運(yùn)。我深深地被鄉(xiāng)村最美教師們的精神所感動,從學(xué)習(xí)到工作,我都會懷揣著這份情感,用行動去傳承他們的精神,為了鄉(xiāng)村教育的美好明天而努力。衷心祝愿鄉(xiāng)村最美教師們能夠繼續(xù)為教育事業(yè)傾注他們的智慧和心血,帶領(lǐng)更多的孩子有朝一日成功。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇二

吉喜慶

前言

這是我早就想寫的一篇文章,只是由于心懶,一直沒有動筆,最近因為教師研修要交作業(yè)的原因,才把它寫下來了!謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛而年邁的父親!

我是一個鄉(xiāng)村教師的兒子,現(xiàn)在也是一名教師,也算是子承父業(yè)。在我看來,作為教師,父親即使在他工作的那個年代,也是當(dāng)之無愧的最美鄉(xiāng)村教師。

父親叫吉漢賢,1938年在抗戰(zhàn)紛飛的炮火中出生。由于家境的變故,父親讀書時中斷了兩年,后在朋友的資助下重拾學(xué)業(yè),于1961年從瀏陽師范畢業(yè)。

上世紀(jì)60年代,可能半數(shù)以上的人一輩子沒念一句書,像父親一樣的中師畢業(yè)生學(xué)力的人就更少了。如果放到今天來看,他那種學(xué)歷,比今天的博士學(xué)歷還要珍貴。所以,他真可以算得上那時的高學(xué)歷人才了。父親畢業(yè)后,回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名教師,開始了長達(dá)四十余年的教學(xué)生涯,先后從事過小學(xué)、初中和高中的教學(xué)工作。雖受時代的影響,數(shù)千名受過父親教育的學(xué)生大多依然沉寂于農(nóng)村,但也有相當(dāng)一部分人學(xué)業(yè)順利,事業(yè)發(fā)達(dá)了,命運(yùn)改觀了。

在上世紀(jì)六七十年代,國人大多知識貧乏,文盲遍地,讀過幾年書的人往往大都走進(jìn)黨政部門,當(dāng)上了人民的父母官。即便在教育系統(tǒng),大多數(shù)教師都是半路出家的,像父親一樣的科班出身的教師不足兩成,民辦、代課教師比比皆是。當(dāng)時職業(yè)排位是工農(nóng)兵學(xué)商,而在這五種職業(yè)之前還有一個職業(yè)更令人垂涎,那就是——仕,即從政做官。當(dāng)上國家干部后的待遇和人們對你的看法自然都遠(yuǎn)不是當(dāng)教師能同日而語的。所以,那時候,當(dāng)上國家干部是多少人夢寐以求的職業(yè)!可是,面對一批批學(xué)歷不如自己、教學(xué)能力大多也遠(yuǎn)遜色于自己的同事都改行當(dāng)官的情況,父親竟如白癡般,毫無知覺,依然堅守在教育戰(zhàn)線上。這是何等的淡泊名利,這是何等的忠于教育事業(yè)!

他是全鄉(xiāng)出了名的教書能手、優(yōu)秀教師。不管學(xué)生基礎(chǔ)有多差,只要他一接手,不出一個學(xué)期,在全鄉(xiāng)的期末統(tǒng)考中,他所教班級的成績就發(fā)生了翻天覆地的變化,往往都是一躍而為全鄉(xiāng)相同年級中最好的。

這樣的優(yōu)秀教師,按理應(yīng)是越來越往條件更好的學(xué)校跑,越來越往城里跑??筛赣H卻偏偏相反。哪所學(xué)校條件更差,學(xué)生基礎(chǔ)更糟,他就出現(xiàn)在哪里!那些偏僻的山村學(xué)校,因交通條件不好、人口稀少、教舍簡陋等等,往往連代課教師都難找到。每到這個時候,教育主管部門負(fù)責(zé)人就來找父親,與他說兩句恭維話,讓他去救急。父親樂呵呵的,二話不說,收拾行李,就去了。那種學(xué)校,好一點的,還有幾個教師,幾間教室;差的就只有一間教室,一個老師,但有兩個年級,每個年級一個班。這就要在一個教室里容下兩個年級兩個班,他們合在一起上課,叫復(fù)式班。父親去了,開開心心的,把一節(jié)課分成兩個半節(jié),每個年級分別上半節(jié)。給孩子們上完課,父親一個人住在學(xué)校,自己種菜,自己拾柴,自己做飯。飯后,點著煤油燈繼續(xù)備課和批改作業(yè)。條件如此艱苦,他卻一點都感覺不到??墒?,一個學(xué)期下來,全鄉(xiāng)一統(tǒng)考,毫無懸念,兩個年級兩個班都是全鄉(xiāng)第一名,人家都覺得不可思議,他卻安之若素。這不,老爸又把一個“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)獎狀領(lǐng)了回來。小山村轟動了,村支書來了,說了一大堆的感謝話。家長們也開始對孩子的學(xué)習(xí)有了一點野心了,孩子們也開始憧憬著山外的世界了。

可是,父親注定在不知哪年,又會被調(diào)到另一所更偏僻更差的山村學(xué)校去,上演著相同的故事。從教四十余年,父親有將近三十年的時間是在山村學(xué)校里度過的。而他的同事們,如果沒改行從政,大多都往條件更好的學(xué)校去了。

誰能想像,一位如此優(yōu)秀的教師竟然要靠兒女們幫助,才能讓自己祖祖輩輩安在大山深處的家搬到山外來?如果父親憑自己當(dāng)時高學(xué)歷的優(yōu)勢去輕松從政,或是利用自己作為教學(xué)能手的優(yōu)勢,幾乎可以不花一分錢就可把家搬到山外來,甚至進(jìn)到城里去。但他卻沒有!為此,母親和我們這些兒女也因此抱怨過他,他只是一臉歉意卻很堅定地說:“我端的是鐵飯碗,吃的是國家糧,拿的是國家工資,怎么還能向組織提要求?”就這樣,一直到退休好幾年后,父親才和哥哥及我,我們父子三人合力湊了五六萬元到十余公里外的鄰鄉(xiāng)買了一塊地建了一個新家。各位,一個教學(xué)能力優(yōu)秀、忠誠于教育事業(yè)、無怨無悔地為山村教育默默奉獻(xiàn)自己畢生精力的教育工作者——我已耄耋之年的父親,應(yīng)該配得上最美鄉(xiāng)村教師的稱號吧!

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇三

管鋪頭小學(xué) 王德芬

尊敬的各位評委、老師們:

大家好!我叫王德芬,1992年8月分配到管鋪頭小學(xué)任教,至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了二十四個春秋。在這二十四年中,我一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任班主任工作。下面我把二十四年來自己的工作情況向大家做一簡單匯報:

一、以身作則,為人師表

我忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),努力學(xué)習(xí)理論知識,不斷增強(qiáng)專業(yè)技能,認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),關(guān)心學(xué)生,為人師表。

二、勵精圖治,默默耕耘

自從踏上 “三尺講臺”,我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育事業(yè)添磚加瓦的軌跡上。我深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任教師這一光榮神圣的職業(yè)。為了做好工作,我始終堅持學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名合格的人民教師。我在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路,耐人尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,力爭使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,這些都得益于不斷地學(xué)習(xí)和刻苦地訓(xùn)練。在自己的努力下,教學(xué)工作也取得了點滴成績:我在利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)秀課評比中榮獲縣級三等獎;在天津市小學(xué)語文教師教學(xué)基本功競賽中,一次獲得一等獎,兩次獲得三等獎;在靜??h數(shù)學(xué)教師基本功比賽中榮獲三等獎;在13-14學(xué)靜??h小學(xué)教學(xué)工作評比中,榮獲語文學(xué)科三等獎;我的教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》榮獲市級三等獎;此外,還有十多篇論文榮獲不同等級的獎勵。

三、教書育人,樂于奉獻(xiàn)

任教二十四年來,荊棘與鮮花同路,坎坷和歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!蔽覀儼嘤袀€小男孩,叫徐浚露,父親幾年前進(jìn)了監(jiān)獄,至今沒出來,母親丟下他離家出走,他跟著奶奶生活,奶奶舍不得管他,他行為習(xí)慣很差,經(jīng)常跟同學(xué)打架罵街,上課不聽講,說下座位就下座位,作業(yè)天天不寫,學(xué)習(xí)更差,三年級了,加減法算不對,乘法口訣不會背,寫的字十個有八個不對。我通過家訪,了解到情況,感到有些棘手,但是我又怎能放任不管呢?有一次作文,他寫了一篇誰都看不懂的作文,句子不通順,滿篇都是錯字,可是我發(fā)現(xiàn)了其中的亮點,表揚(yáng)他寫得好,把哥哥愛看書的樣子寫得很有趣。幾天以后作文,我又表揚(yáng)了他,并鼓勵他:“如果你能努力學(xué)好語文,把字寫正確,把句子寫通順,一定能寫出好作文,將來一定能成為作文大王。”他沖著我甜甜地笑了。此后,他發(fā)生了驚人的變化,上課聽講了,作業(yè)寫了,也不打架不搗亂了。同學(xué)們都感受到他的變化了,不斷跟我表揚(yáng)他,他聽了學(xué)習(xí)更帶勁了,去年元旦他連寫了三篇作文作為禮物送給我,我高興得無法形容了,去年期末考試,五門統(tǒng)考科目,他全部及格了,他的奶奶看到孩子的進(jìn)步特別高興,一個勁地向我表示感謝。這樣的例子還有很多,我既教書又育人,使班上的孩子們都能夠全面發(fā)展,健康成長。正所謂“教學(xué)無小事,育人需精心”。

多年來,我所擔(dān)任的學(xué)科在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中經(jīng)常獲得前三名,我輔導(dǎo)的學(xué)生張晴、韓潔等在英語競賽、作文競賽、七巧科技等競賽活動中,多次榮獲縣、市、國家級獎項,我也曾榮獲全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、教改能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、十佳師德先進(jìn)個人等光榮稱號。

日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,我甘愿一生獻(xiàn)身教育事業(yè),甘為人梯,甘為園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。在今后的日子里,我會在“三尺講臺”上繼續(xù)書寫美麗的人生,把愛灑向每一個孩子,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇四

感動,無時無刻。

宋玉剛和父母相擁而泣,見證了人間最樸質(zhì)的真情,我的眼淚奪眶而出。他的付出無與倫比,不可言說。

印象最深的是鄧麗,一身運(yùn)動衣,總是那么健康,那么快樂,像個天使,將笑聲帶給每一個孩子。那個溫暖的手勢“我們和你在一起”,也讓我久久難以忘懷。是啊,孩子,如果你的腳步慢了些,別怕,我—們—和—你—在—一—起!

徐德光,一匹白馬,敘寫了一段傳奇。老徐的肋骨折斷,老馬的左眼受傷,這是歲月給他們留下的痕跡,更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\。這份赤誠,超越了生死,超越了一切。最后一個鏡頭,徐老師掩面而泣,為何而泣,因愛縱橫。高山上,一個人,一匹馬,永遠(yuǎn)定格在腦海!

于貴琴,你是老師,是校長,是鍋爐工,是心懷大愛,是媽媽!

他說:老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生就能看得更遠(yuǎn)。他說:我永遠(yuǎn)記得媽媽說過的那句話:我這個孩子,將來肯定肯定會有出息的。他用雙臂,寫下一行行帶血的文字,為孩子撐起一片藍(lán)天。他是一個雖然身有殘疾,但無所不能的老師,他站在領(lǐng)獎臺上,含淚對媽媽說了一句:媽媽,你放心吧。

陳萬霞,她把溫暖的霞光照向每一個留守兒童的心上。她說:孩子與父母之間的情感,是老師無法取代也不能取代的。她盡到了一個老師恪守的本分,他溫暖了一個個殘缺的家。

阿里甫夏,這個老師,更像是一個探險家。他跋山涉水,跨越雪山,只為把孩子送到父母身邊,讓他們感受到團(tuán)圓的幸福。回身的一刻,孩子不舍得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個人都在追求幸福,然而,這,不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵,會因阿老師的澆灌,更加茁壯,美好!

80,90,同樣加入了這樣的團(tuán)隊。人的一生不能過得太順?biāo)欤惚仨氁粩嗟赜龅胶苄量嗟氖虑?,從困難挫折中得來的成長,才是最美好的。幫助別人的同時,我們會得到很多。這是一次不一樣的經(jīng)歷,不一樣的感受,有一份回憶在那里。人的力量其實是很大的!青春這樣過,滋味如何?我覺得做這件事,很辛苦,也很幸福,也最最貼近我們的內(nèi)心。

路很漫長,因愛,得以延續(xù)……

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇五

高陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

賀銀芳

二0一三年六月

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我叫賀銀芳,現(xiàn)年35歲,1999年參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師。是一位很普通的農(nóng)村小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)?,F(xiàn)將這些年來的思想工作匯報如下:

一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn)

我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。畢業(yè)后,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

二、以身作則,充分發(fā)揮模范帶頭作用

在教育學(xué)生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時,我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人

脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚(yáng),促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時,我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平,對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。

四、追求卓越,奮力翱翔

常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。

一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù),多次受到表彰。

每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇六

最近幾日,我認(rèn)真觀看了《最美鄉(xiāng)村女教師》教育視頻。簡陋的校舍,淳樸的語言,崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業(yè)珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通,他們的生活如此平淡,也許平時他就是一個名不見經(jīng)傳的清貧老師,但當(dāng)我們認(rèn)真聆聽他們的故事的時候,這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動,給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮。

令人難忘的還有隆付忠老師,他是湖南省保靖縣夯沙鄉(xiāng)呂洞教學(xué)點教師。28年里,他把自己一生的情愛給了呂洞山的教育,28年里,蜿蜒的山路磨爛了他50多雙膠鞋,累計行程達(dá)到56000公里。他教過2000多名學(xué)生中,有20多個孩子考上了大學(xué),結(jié)束了苗寨沒有大學(xué)生的歷史。這一行行數(shù)字是令人震撼的,但數(shù)字里包含的是不僅僅是責(zé)任,更是博大無私的愛,隆付忠老師以青春的汗水鑄就了孩子們的美好明天。

像他倆這樣的鄉(xiāng)村老師還有很多。他們本可以過自己的小生活,但為了鄉(xiāng)村的孩子,堅守教育崗位,用臉上漸深的皺紋,慢慢駝起的后背,撐起了孩子們的夢想。這些為孩子們的希望而堅守的人類靈魂的工程師們,是我們這些年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。他們無論條件多么艱難,無論環(huán)境多么困苦,他們從不埋怨,從不放棄,一直勤勉工作,默默奉獻(xiàn)。他們雖然出身平凡,但不愧是當(dāng)今最偉大、最可愛的人。

最美的鄉(xiāng)村教師美在堅守,這份堅守的真愛,鑄就了人生的美麗!我們將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量,不斷完善自我,做孩子們希望的堅守者和播種者。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇七

這些鄉(xiāng)村女教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村女教師,歡迎大家閱讀。

20xx年10月10日,我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后,我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的老師,另一個是視學(xué)生如己出,用愛呵護(hù)學(xué)生,被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上,用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中,教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,而他們就是用無聲的身教,驗證那無法雄辯的道理,從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中,震撼和感動之余,自己也在尋思,應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中,我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型:

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命,教師只有愛這個職業(yè),才能珍惜這個職業(yè);只有日復(fù)一日,年復(fù)一年,幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感,把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé),在平凡的`崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛,這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間,而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全情況;邢源霞老師視學(xué)生如己出,用愛呵護(hù)學(xué)生,在父親病危住院期間,為不落下學(xué)生功課堅持給學(xué)生補(bǔ)課,在親情與工作這把秤桿上,她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德,就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷,扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,堅守那份清貧的職業(yè),堅守那份教書育人的責(zé)任,堅守那份無悔的人生,才鑄就教師職業(yè)的輝煌,譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神,力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”

而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。

“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子?!彼幌脒@些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。

社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。

夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。

夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;

夢想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;

夢想的夜空等待我們?nèi)c綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。

利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡??粗且粋€個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強(qiáng)地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。

最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇八

我叫xx,一級教師,中共黨員,從1981年至今,一直在xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作。根植鄉(xiāng)村幼兒教育,三十六載情真意切,三十六載傾情奉獻(xiàn),和廣大的農(nóng)村老教師一樣,我生于農(nóng)村,扎根農(nóng)村,珍視農(nóng)村教育事業(yè),猶如農(nóng)民珍視土地一樣,從成為教師的那天起,我就滿懷對教育的鐘愛和深情,就像農(nóng)民那樣精心地“耕種”自己的“田園”,收獲著幸福與喜悅。

1981年5月,剛剛高中畢業(yè)的我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的憧憬,融入了幼兒教育的大家庭。在這里,面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?,我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點,教師的一言一行,一舉一動,在無形中都會深刻地影響幼兒,作為一名幼兒教師,不僅要擁有愛心,擁有責(zé)任心,還要擁有一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

那時候,教學(xué)條件非常簡陋,一個教師就是一所學(xué)校,在那樣的環(huán)境里,教學(xué)的知識技能只能靠自己去摸索和感悟,我白天去上課,只能晚上回家研究教材、練習(xí)教學(xué)基本功,準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容。那時我經(jīng)常感冒,嗓子發(fā)炎,渾身酸痛,顧不得休息,吃幾片藥堅持著。當(dāng)時的我還是個民辦教師,收入微薄,曾有句老話說“家有半碗糧,不當(dāng)孩子王?!蓖g的姐妹有的進(jìn)城賣服裝賺了大錢,有的學(xué)理發(fā)收入也很豐厚,但我就是憑著對這份工作的熱愛,堅持了下來,敢于吃苦,甘于清貧。xx年后,國家對民辦教師的工作給予大力肯定,全部轉(zhuǎn)正,我才開始享受到公辦教師待遇。轉(zhuǎn)正后的我,感謝共產(chǎn)黨,更是拼命工作,圓自己的青春夢。

20xx年,我的`愛人因工作需要調(diào)到城里,帶家屬進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會擺在我面前時,我猶豫了,但最終還是果斷地放棄了。我愛農(nóng)村這片樂土,更愛那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛人:“我實在舍不得這些孩子,農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地?!睈廴藢ξ业倪x擇表示了理解和支持。

學(xué)高為師,身正為范。我深知:當(dāng)老師需要知識,需要教書育人的智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只有時刻跟上教育改革發(fā)展的步伐,不斷的提高自身的理論知識和技能,所以我勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住一切機(jī)會潛心學(xué)習(xí)。

剛開始我在xx鎮(zhèn)馬安村任教,就是一個懵懵懂懂的大孩子,什么也不會,我就勤奮地練習(xí)鍵盤、舞蹈、聲樂……憑著自己的刻苦和悟性,在很短時間內(nèi)就掌握了教學(xué)常規(guī)和基本技能。

由于工作認(rèn)真出色,1985年,我被調(diào)到xx鄉(xiāng)中心幼兒園任教,并擔(dān)任全鄉(xiāng)幼師輔導(dǎo)員,同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聲樂、舞蹈,鍵盤等……我勤學(xué)苦練,特別鍵盤的指法最難掌握,有一次在臨沂百貨店買東西時,我雙手放在柜臺上,不停地敲打在練習(xí)指法,營業(yè)員問,“你的手怎么了?”我才回過神來。刻苦勤奮練就了我扎實的基本功。

回來后就負(fù)責(zé)培訓(xùn)全鄉(xiāng)幼兒教師,那時培訓(xùn)都是利用星期天,每個星期都要組織學(xué)習(xí)。

半年后,xx開著電動三輪車到學(xué)校,左手拄著木杖,右手拄著鐵拐走進(jìn)教室,再坐在輪椅里講課,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達(dá)學(xué)校。路上、課堂上、辦公室里,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。

“風(fēng)雨不誤”是同事和家長對xx的評價,簡單的四個字里承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華說,除了做手術(shù)的半年,杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉(zhuǎn)正為公辦教師,完全可以在家休養(yǎng)。

“我那些孩子,一點兒不比城里的差”

長嶺縣教育局局長王占祥說:“杜老師接手的班級幾乎都是差班,可很快成績就會提高,所教學(xué)科的教學(xué)成績一直居全鄉(xiāng)同年組前列?!?/p>

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是xx的教學(xué)法寶。學(xué)生不愿寫作業(yè),xx就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題,上課時讓學(xué)生拿自己出的題去考別人。學(xué)生張澤驕傲地說:“杜老師會用西游記的故事講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?!薄坝械牢伵E谰臄?shù)學(xué)題特別難,杜老師用磚頭作標(biāo)尺,讓我扮演蝸牛,大家一看就都明白了?!睂W(xué)生周建業(yè)搶著說。

“病不怕、疼不怕,我最怕被學(xué)生問倒,最怕誤人子弟。”為提高專業(yè)水平,xx努力自學(xué),他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。

可誰會想到這些工作都是xx在炕上跪著完成的?由于下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來,只能雙膝跪坐著,雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導(dǎo)致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最后連骨頭都露了出來?!笆畮啄昀?,我最熟悉、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿。”倪春香說。

“要是村小學(xué)有城里那樣的師資力量和教學(xué)設(shè)備,這些孩子都能變成鳳凰?!薄昂⒆印笔莤x對學(xué)生親切的稱呼,“把班級當(dāng)成家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”是他的人生追求,正如xx兒子所說,“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。

“我是xx,xx是我”

xx對工作的執(zhí)著和認(rèn)真,深深感染了他身邊的人。同事王力說,他像一把尺子,量出我們工作中的差距;他像一面鏡子,照出我們身上的不足;他像一根標(biāo)桿,為我們樹立起工作的目標(biāo)。一位老師在學(xué)習(xí)體會中寫道:沒看到你,我覺得自己做了很多,看到你我沒有話說;沒看到你,覺得自己從未晚來早走,看到了你,我覺得自己每天都在“遲到早退”。

面對前來看望的領(lǐng)導(dǎo)、采訪的記者,xx會不會感覺肩上的擔(dān)子重了?xx笑著說:“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,無論什么時候、無論擔(dān)子有多重。報道前我是xx,報道后xx是我。”

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇九

有一種美是風(fēng)花雪月,它是一種小美。還有一種美它有道德,傳遞信念,堅持和諧,這是大美。在年的`開學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機(jī)等等,他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。

鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師,學(xué)校地處深山,環(huán)境惡劣,到了氣候嚴(yán)寒的季節(jié)孩子們洗不了澡,她和鄉(xiāng)親們一起動手為孩子們改造了學(xué)校的第一個洗澡間,她希望給孩子們帶來溫暖,帶來一個開心的童年,也希望給他們帶來改變。

在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認(rèn)真地畫畫,還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”,她沒有責(zé)備,而是一直鼓勵孩子們?nèi)ビ^察美,用畫筆把心中的美留下來,慢慢地孩子們畫得越來越好,當(dāng)鏡頭中兩個學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時,我不禁為之動容。

在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人,我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!

從鄧麗老師身上,我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師們。他們默默堅守,不計報酬、辛勞和回報,有的還像鄧麗老師一樣,放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活,到偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭,用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊,老師們就像園丁,培養(yǎng)著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭,燃燒自己為我們貢獻(xiàn)出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號,他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁,他們?nèi)粘龆?,日落才歸,傳播知識,播種希望,用博大的胸襟包容、關(guān)愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下,春暉遍四方”這句詩,是對老師們最好回報罷!

鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美,我們要留心身邊的美,呵護(hù)小美,讓大美永駐人間。

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