每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
英語書閱讀心得體會篇一
第一段：引言（100字）
英語作為一門國際語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用，掌握好英語閱讀能力對于我們的學習和工作都有著重要的影響。最近我深感英語閱讀的重要性，通過一段時間的學習，我對英語閱讀有了一些新的體會和心得。
第二段：擴展知識和詞匯量（250字）
英語的閱讀理解是基于詞匯量和語法知識的基礎(chǔ)上進行的，因此擴展知識和詞匯量是非常重要的。在我的學習中，我通過大量閱讀英語文章來積累詞匯，并使用英語詞典查找生詞的意思和用法。除此之外，我還通過大量閱讀來了解不同的句型和語法結(jié)構(gòu)，并通過不斷練習來鞏固自己的語法知識。這樣，我可以更好地理解和分析文章中的內(nèi)容，并能夠更準確地回答相關(guān)的問題。
第三段：提高閱讀速度和理解能力（250字）
英語閱讀的速度和理解能力也是非常重要的。我通過不斷的訓練和練習來提高自己的閱讀速度，并采用一些技巧來提高自己的理解能力。比如，在閱讀文章之前，我會先快速瀏覽全文，了解大意和文章結(jié)構(gòu)，并標記關(guān)鍵詞和段落。然后，我會仔細閱讀每一段落，并理解作者的意圖和觀點。如果遇到不懂的單詞或句子，我會先嘗試猜測其意思，如果還是不知道，我會去查字典。通過這樣的方法，我可以更快地閱讀并理解文章，提高我的閱讀效率。
第四段：培養(yǎng)閱讀習慣和興趣（300字）
要提高英語閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習慣和興趣非常重要。在我的學習中，我堅持每天閱讀一些英語文章，包括新聞、雜志、小說等。閱讀不僅可以幫助我鞏固已學的語法知識和詞匯量，還能夠讓我了解各種不同的文化和觀點。同時，通過選擇自己感興趣的主題和領(lǐng)域進行閱讀，我能夠更加享受閱讀的過程，從而提高自己的閱讀動力和理解能力。
第五段：總結(jié)和展望（300字）
通過一段時間的學習，我深刻地認識到了英語閱讀的重要性，并取得了一定的進步。擴展了自己的詞匯量和語法知識，提高了閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)了閱讀習慣和興趣。接下來，我會繼續(xù)保持這樣的學習態(tài)度，在不斷的閱讀中提高自己的英語閱讀能力，并將其運用到實際的學習和工作中。我相信通過持之以恒的努力，我一定能夠取得更大的進步，并成為一名優(yōu)秀的英語讀者。
總結(jié)（50字）
通過擴展知識和詞匯量、提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)閱讀習慣和興趣，我對英語閱讀有了更深刻的認識和體會。我相信這將有助于我在英語學習中取得更好的成績。
英語書閱讀心得體會篇二
本節(jié)課教師采用了“任務(wù)型”教學途徑進行教學，本篇閱讀文章是老版英語教材當中的一片文章，題目是《thelostbook》。
首先，教師采用聽一段與本節(jié)課閱讀文章相關(guān)聯(lián)的錄音，讓學生猜測對話發(fā)生地點（library）、人物（girl）、事件（return…to）、很自然的導入到了本篇閱讀課的教學中。在師生關(guān)于這個聽力材料一問一答的過程中，也引出了本節(jié)課閱讀中的關(guān)鍵詞匯，教師引導學生了解其含義，并板書關(guān)鍵詞匯掃清閱讀障礙。這種方法不但對本節(jié)課的教學起到很好的鋪墊作用，同時也激起了學生們學習興趣。
其次，本節(jié)課的教師由淺入深地設(shè)計了三個主要任務(wù)：首先教師出示圖片，讓學生們猜測這篇文章的內(nèi)容；其次，教師讓學生們先不要閱讀文章的末尾，猜測這篇文章的結(jié)尾howdidherlostbookreturntothelibrary？最后，教師設(shè)置情境：來自于澳大利亞的同學要在我們學校學習，對于這些只懂很少漢語的同學來說怎么能到圖書館看書呢？用英語設(shè)計librayrules。實踐證明，有思考性的“情景”練習是英語教學中訓練學生創(chuàng)新思維最有效的手段之一。因此，本節(jié)課的教師在教學過程中注重巧設(shè)練習，從生活實際出發(fā)，設(shè)計了一些開放性的情境，這樣不僅可以開發(fā)學生的思路，發(fā)揮學生的潛在學習能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和學習興趣。
其實，本節(jié)課的每個任務(wù)均有較充分的信息資料輸入，有幫助學生們完成任務(wù)的一系列活動設(shè)計和指令。在實施任務(wù)的過程中，活動形式多樣，既有雙人活動，又有小組活動，既有課內(nèi)活動，又有課外延伸活動，既有口頭任務(wù)，也有筆頭任務(wù)，有效地培養(yǎng)了學生合作式學習和探究式學習的精神。活動內(nèi)容促進了學科間的滲透和交融，使知識的學習與能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。
最后，本節(jié)課的教師非常重視對學生的肯定與表揚，采用多種、及時的鼓勵方式，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助學生樹立了信心，促進了情感的發(fā)展。
英語書閱讀心得體會篇三
閱讀是學習英語的一項非常重要的技能，通過不斷地閱讀英文文章，可以幫助我們提高英語閱讀和理解能力，同時豐富我們的詞匯量和語言表達能力。在我自己的閱讀學習過程中，我有一些心得體會，今天我來和大家分享一下。
第一段： 閱讀的重要性
閱讀是學習英語的基礎(chǔ)，無論是進行聽說讀寫中的任何一項，都需要有扎實的閱讀能力。透過閱讀我們可以了解不同種類、不同領(lǐng)域的信息，拓展知識面，激發(fā)思維，培養(yǎng)好的學習習慣。特別是在提高學術(shù)表述的過程中，閱讀更是多不勝數(shù)。
第二段：提高閱讀能力的方法
在提高閱讀能力方面，最基本的方法是大量地閱讀英文文章，逐漸建立自己的閱讀習慣。在閱讀時，我們可以先略讀全文，獲取文章的大意，并找出文章的中心思想和段落大意。接著，我們可以通過細讀文章來更好地了解作者的寫作意圖和趣味，從而更深入地理解文章。另外，在閱讀時遇到生詞和語言表達難題時，我們可以通過相關(guān)的詞匯和語法教材學習和解決問題。
第三段：提升詞匯量的方法
詞匯量的增長是提高閱讀能力的一大關(guān)鍵，因為閱讀過程中我們遇到了大量的生詞和陌生詞匯。在提高詞匯量方面，最好的方法是讀得多，讀得廣，通過多元素的方法讓我們的詞匯量更豐富。例如：看英文電影、讀英文小說、學習英文歌曲等等，都是語言學習中提高詞匯量非常有用的方法。還可以通過背單詞，劃重點等方法來提高自己的詞匯水平。
第四段：學會總結(jié)的方法
我們閱讀英文文章的主要目的是了解作者的寫作意圖和思想，而要做到這一點，我們需要學會總結(jié)和歸納。閱讀完成后，我們可以對文章理解得比較好的部分進行總結(jié)，然后再將它們筆記下來，并且將自己的感想和經(jīng)驗也一并記錄在內(nèi)。這樣一來不僅能夠加深對文章的理解，同時也能夠更好地記憶文章中的內(nèi)容。
第五段：在閱讀中的思考
每一篇文章都有自己的主題和思想，閱讀的過程中如果能夠?qū)ξ恼逻M行思考和探討，就能夠進一步提高閱讀的效果。我們可以在思考過程中提問自己，如：作者在寫什么?為什么要寫?作者想傳達什么信息?等等。通過這樣思考，我們不僅能夠更好地理解文章，同時也能夠更好地應用所學知識和技巧。
總結(jié)：
通過閱讀心得體會英語，我們可以看到閱讀是提高英語水平的重要部分，閱讀不僅能夠幫助我們提高閱讀和理解能力，還能夠幫助我們擴大語言視野以及增加詞匯量和語言表述能力。同時，在閱讀中，我們也需要通過不斷的思考和總結(jié)來深入理解文章的意義和價值。在未來的學習過程中，我會更加注重閱讀這一環(huán)節(jié)，并且堅持不懈地進行閱讀，提高自己的英語水平。
英語書閱讀心得體會篇四
隨著全球化的不斷發(fā)展，英語在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。作為一種國際通用語言，掌握英語成為了人們的共識。而閱讀英語，作為英語學習的重要環(huán)節(jié)之一，對于提高自己的語言能力和擴展自己的知識面，具有不可忽視的重要性。經(jīng)過一段時間的英語閱讀學習，我深刻地體會到了英語閱讀的重要性和學習方法。在這里，我愿意與大家分享我的學習心得體會。
首先，建立良好的英語閱讀習慣至關(guān)重要。英語閱讀和中文閱讀有著很大的不同之處，因此我們需要花費更多的時間和精力來適應這樣的變化。而要真正掌握英語閱讀，培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣是關(guān)鍵。我在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)每天定時堅持閱讀英文文章或書籍，不僅可以提高自己的英語閱讀能力，而且可以提高整體語感和理解能力。此外，記憶新單詞是英語閱讀的一個重要部分。我經(jīng)常遇到很多不認識的生詞，但是通過多次重復閱讀，逐漸記住這些生詞，并且能夠正確運用。因此，良好的英語閱讀習慣不僅可以提高自己的英語閱讀能力，還可以幫助我們記憶新單詞，擴大自己的詞匯量。
其次，英語閱讀需要有一定的閱讀技巧。要想提高自己的英語閱讀水平，必須具備一些基本的閱讀技巧。首先，在閱讀的過程中，要培養(yǎng)自己提取和總結(jié)文章中重要信息的能力。不要停留在單詞和句子的層面，而是要將其與上下文相結(jié)合，理解作者的觀點和意圖。其次，要善于猜詞猜意。因為英語閱讀中經(jīng)常會遇到一些生詞，我們不可能每一個生詞都查字典，但是我們可以通過上下文來推測其意義。最后，要有意識地培養(yǎng)自己的閱讀速度。在閱讀時，應該盡量提高自己的閱讀速度，以便更好地理解整篇文章，把握文章的主題和中心思想。
再次，積累閱讀材料是達到英語閱讀水平提高的一條重要途徑。在學習閱讀的過程中，閱讀材料的選擇也是非常關(guān)鍵的。對于初學者而言，可以選擇一些適合自己水平的英語讀物，比如簡單的英語故事、兒童讀物等。通過適宜難度的閱讀材料，我們可以更好地掌握基本的語法和詞匯，提高自己的認讀能力和理解能力。對于中高級學習者，可以選擇一些與自己興趣相關(guān)的英文書籍、報紙、雜志等，通過不斷地閱讀，我們可以擴展自己的知識面，提高自己的語言表達能力和閱讀理解能力。
最后，要堅持不懈地練習，努力提高自己的英語閱讀水平。英語閱讀是一個需要長期堅持的過程，需要我們付出很多努力和時間。在學習的過程中，我們會遇到很多困難和挫折，但是只要我們堅持不懈，不斷努力，就一定能夠取得明顯的進步。我曾經(jīng)花了很多時間來閱讀英文文章，雖然剛開始時感到困難重重，但是通過不斷地練習，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度越來越快，理解能力也有了明顯的提高。這讓我深信，只要我們堅持不懈地練習，就一定能夠取得好的成績。
總而言之，學習英語閱讀是一項需要長期堅持和努力的任務(wù)。通過建立良好的英語閱讀習慣，掌握一些基本的閱讀技巧，積累豐富的閱讀材料，并堅持不懈地練習，我們一定能夠提高自己的英語閱讀水平，拓寬自己的視野，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。在這個多元化的時代，學習英語閱讀將會給我們帶來無限的機遇和挑戰(zhàn)，是我們不可或缺的重要技能。我們應該積極投入其中，持之以恒地提高自己，讓英語閱讀成為我們的一項終身技能。
英語書閱讀心得體會篇五
高中這三年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高中的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生?？偟膩碚f感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。
自己帶的這一屆學生的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。
進入高三，學生對英語學習主要存在以下問題：
1、學生對英語學習普遍缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏根本,甚至本末倒置;絕大部分學生在復習與學習過程中不能走在老師前面對基礎(chǔ)知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習，英語學習缺乏主動性。
3、部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)地安排和科學地計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
針對以上比較突出的問題，我們主要采取了以下切實的復習安排：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性。
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。
立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務(wù)。
認真學習并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體研究中找共性，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考新增加的題型為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓練。
進入后半學期，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、加強閱讀和完型訓練,以語篇為基礎(chǔ),擴大學生詞匯量。
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學生英語成績提高的重要突破口。教學中光靠教材所提供的量是遠遠不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學生實際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。堅持每天講練一篇完型填空練習，以訓練學生綜合運用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面擴大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
另外，在課堂上及時有效地獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。堅持對學生的聽課、作業(yè)、自習等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。
五、培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤。
回顧自己教學工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學到了很多，這將為我以后的教學指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語教學，在日后的教學中明確目標，有的放矢，更加出色地完成各個階段的教學任務(wù)。
第五周英語教學反思
本周的英語教學重點是練習訓練及評講。由于上周基本上上完了unit20的課文，所以也是時候把該單元的教學重難點跟學生們復習一遍從而獲得良好的教學效果。在本周的教學過程當中，我大體上分成三個教學步驟：1.復習重點單詞和詞匯的用法。利用知識點歸納卷上的相關(guān)練習以及英語周報上的難點剖析和語言錘煉等練習，讓學生好好地復習了重點的知識，對課文中的重難點也得以加以及時重溫;2.同步評估試卷的使用。我覺得此類練習中的語法填空等練習出得很好，本單元有提到的語法點都有出到，使學生們能夠在實際應用中加以強化練習從而加深印象，此外，閱讀理解等練習必不可少，這能使學生充分注意到做題的狀態(tài)和效率;3.作文的訓練與評講。我覺得以下做法較為可?。簩W生針對本單元內(nèi)容所寫成的讀寫任務(wù)，我是先收上來獲得一個大體印象，然后再發(fā)給他們，通過跟他們展示范文的寫法來進行技巧點撥和寫作方法的滲透，在此過程中讓學生抄下范文。下課以后再把他們的作文收上來看看他們對照范文所進行的自我改進過程，并重新對他們自己所寫的文章進行修改，然后加上老師的修改意見，我想這樣做能使學生的寫作水平得以很大的提高。
第四周英語教學反思
本周四上了一節(jié)英語科組的公開課，內(nèi)容是unit20的communicationworkshop.在備課過程中我覺得本課的教學較為棘手，因為其內(nèi)容是太空探索的發(fā)展史和前景，學生對此不感興趣。因此我對本課的設(shè)計定位就是通過閱讀技巧的滲透來初步掌握知識，然后通過難句剖析等相關(guān)練習來讓學生掌握本課的知識重點。所以我的備課思路如下：1.在課前預習的基礎(chǔ)上跟學生對一下書本上第一題和第二題的答案，讓他們初步明確每個段落中的中心大意，也為下一步的重點知識點的突破打下了基礎(chǔ);2.通過展示不同的時間來讓學生快速閱讀來找到相對應的太空發(fā)展的大事件，這樣他們就能明白本課是按照時間順序所寫成的，也能以此引導他們得出結(jié)論：隨著時間的發(fā)展，太空探索的步伐一直沒有停止。3.通過精讀讓學生比較原因狀語從句和結(jié)果狀語從句的區(qū)別，以及表原因和結(jié)果的銜接詞的分類，這個結(jié)論是由學生自己總結(jié)得出的，也體現(xiàn)了自主學習的精神;4.按照教參中所強調(diào)的知識點來設(shè)計相關(guān)的練習，確保學生能夠通過細讀，比較和分析來歸納用法形成心得，從而強化每個段落中重難點的理解和使用。根據(jù)教學反饋來看，這樣的教學設(shè)計比較切實學生掌握知識的需要和他們的能力實際，取得了較好的教學效果。
英語書閱讀心得體會篇六
大專英語閱讀課程是大專學生學習英語的重要組成部分。在這門課程中，我們學習了不同類型的文章，包括新聞報道、科技文獻和文學作品等。通過這些閱讀材料，我們能夠提高閱讀理解能力，拓展知識面，培養(yǎng)學術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。在大專英語閱讀課程中，我有了一些寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣和習慣
在大專英語閱讀課程中，我逐漸發(fā)展了對閱讀的興趣和習慣。每天閱讀一定數(shù)量的英語文章，不僅可以提高自己的語言水平，還可以了解不同領(lǐng)域的知識。通過讀英語文章，我接觸到了很多新鮮的觀點和思想，這讓我對世界有了更寬廣的視野。同時，閱讀也是發(fā)展批判性思維的好方法，通過分析文章并提出自己的觀點，我能夠鍛煉自己的邏輯思維和辨析能力。
第三段：掌握閱讀技巧和方法
在大專英語閱讀課程中，我學會了很多閱讀技巧和方法。首先，預測文章內(nèi)容是閱讀的基本技巧之一。通過讀文章的標題、段落開頭和結(jié)尾，我們可以猜測出大致的內(nèi)容和意圖，從而更好地理解文章。其次，抓住關(guān)鍵詞和線索也是閱讀的重要方法。關(guān)鍵詞可以幫助我們把握文章的主題和重點，通過線索我們可以推斷出作者的觀點和態(tài)度。最后，閱讀時的注意力和集中力也是非常重要的。在閱讀時要盡量避免分心，通過集中注意力來理解文章，這樣才能有一個更好的閱讀體驗。
第四段：提高詞匯量和閱讀速度
大專英語閱讀課程對于詞匯量和閱讀速度的提高起到了積極的促進作用。通過大量的閱讀練習，我不僅認識到了很多新的詞匯，還學會了如何通過上下文推測詞義。通過反復的課文閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀速度，能夠更快地理解文章的內(nèi)容。這在課堂學習和考試中都發(fā)揮了重要的作用。同時，通過對生詞的積累和記憶，我能夠更好地理解和運用新的詞匯，在英語交流中更加得心應手。
第五段：拓展知識面和提高學術(shù)素養(yǎng)
大專英語閱讀課程不僅是學習英語的過程，也是拓展知識面和提高學術(shù)素養(yǎng)的機會。通過閱讀不同領(lǐng)域的文章，我了解到了世界各個領(lǐng)域的新發(fā)展和進展，增加了對各個領(lǐng)域的了解。同時，通過學術(shù)性的文章，我接觸到了學術(shù)界的研究成果和思考方式，鍛煉了自己的學術(shù)素養(yǎng)。這為我以后的學習和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過大專英語閱讀課程，我不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了閱讀的興趣和習慣。我學會了很多閱讀技巧和方法，提高了詞匯量和閱讀速度。同時，大專英語閱讀課程也拓展了我的知識面，提高了學術(shù)素養(yǎng)。這門課程對于我未來的學習和發(fā)展起到了重要的促進作用。
英語書閱讀心得體會篇七
在做閱讀題目時，非常重要的一點就是要提高邏輯推理能力。在平時閱讀練習中，第一遍讀文章時，我們應當模擬英語四級考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。對完答案后，我們就有充足的時間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?講求速度的泛讀是應試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇地道的文章。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的'人當然不會怕什么長難句。
我們應當找一本好的語法書，認認真真學習句子結(jié)構(gòu)部分。一開始，應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句，逐步掌握英語四級應試技巧。
閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語四級考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。
英語書閱讀心得體會篇八
學習英語閱讀是學習英語的重要組成部分，也是提高英語綜合能力的關(guān)鍵。在這個信息爆炸的時代，閱讀所蘊含的信息量是非常龐大的，因此提高英語閱讀能力對我們的學習和工作都非常重要。我在學習英語閱讀過程中有一些體會，希望能與大家分享交流，共同進步。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
學習英語閱讀，首先要培養(yǎng)閱讀的興趣。閱讀是一種非常寶貴的學習方式，它能夠幫助我們了解不同文化、學習新知識、提高語言表達能力等等。當我們從閱讀中獲得實際利益時，我們就能更有動力去學習，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。因此，我們可以選擇一些自己感興趣的題材或領(lǐng)域進行閱讀，逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣。
第三段：提高閱讀技巧
另外，提高英語閱讀能力也需要掌握一些閱讀技巧。首先，我們要學會快速瀏覽文章，抓住主題句和關(guān)鍵詞，幫助我們快速理解文章的大意。其次，我們要善于利用上下文推測單詞的意思，這樣可以提高閱讀的速度和準確度。另外，我們還可以通過擴大詞匯量、閱讀不同類型的文章、多做閱讀理解題等方式來提高我們的閱讀能力。這些技巧可以幫助我們更好地理解文章，提高我們的閱讀效率。
第四段：培養(yǎng)閱讀習慣
學習英語閱讀也需要培養(yǎng)良好的閱讀習慣。每天堅持閱讀英語文章，無論是報紙、雜志、小說還是學術(shù)論文，都能夠幫助我們提高閱讀能力。我們可以養(yǎng)成每天閱讀一定量的英語文章的習慣，比如設(shè)定每天讀半小時的目標。此外，我們還可以利用碎片時間進行閱讀，比如在公共交通工具上、排隊等待的時候。只要堅持不懈，我們的英語閱讀能力一定會有所提高。
第五段：關(guān)注閱讀成果
最后，我們還應該關(guān)注閱讀成果。通過閱讀，我們可以豐富自己的知識儲備，提高語言表達能力，也可以幫助我們更好地應對考試和工作中的相關(guān)任務(wù)。因此，我們應該時刻關(guān)注自己的閱讀成果，不斷評估自己的閱讀能力。我們可以定期進行閱讀測試或者進行自我測試，同時也可以定期總結(jié)和反思自己的閱讀經(jīng)驗，找出不足并加以改進，這樣我們的英語閱讀能力才能真正得到提高。
總結(jié)：
學習英語閱讀需要培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣，并關(guān)注閱讀成果。只有堅持不懈、不斷努力，我們的閱讀能力才能不斷提高。通過學習英語閱讀，我們能更好地理解英語世界，拓寬自己的視野，提高自己的綜合能力，也能更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
英語書閱讀心得體會篇九
大專英語閱讀是大學英語課程的重要組成部分，通過閱讀，我們可以了解更多的知識，提高自己的語言水平。本文將分享我在大專英語閱讀中的體會和心得。
第二段：積極的態(tài)度
在進行大專英語閱讀時，一種積極的態(tài)度非常重要。首先，我們要對閱讀內(nèi)容保持濃厚的興趣，對于不了解的主題要保持好奇心，這樣才能更好地理解和吸收知識。其次，我們要有耐心和堅持的決心，因為英語閱讀不是一蹴而就的事情，需要長期的積累和練習。最后，我們要對自己充滿信心，相信自己能夠通過努力達到提高英語閱讀能力的目標。只有積極的態(tài)度，才能幫助我們克服困難，取得更好的學習效果。
第三段：提高閱讀速度的方法
英語閱讀中，提高閱讀速度是我們的一個重要目標，因為閱讀速度的快慢直接影響我們的閱讀理解和學習效果。首先，要訓練自己的眼球迅速跳讀，通過快速的掃視，抓住文章的關(guān)鍵詞和句子，了解文章的大意。其次，要提高自己的詞匯量，掌握更多的詞匯可以幫助我們更快地理解文章。同時，要鍛煉自己的反應能力和思維速度，逐漸提高閱讀的整體速度?？梢酝ㄟ^刷英語閱讀材料，進行重復練習，逐漸掌握快速閱讀的技巧。
第四段：注重理解和應用
閱讀不僅僅是為了獲取信息，更重要的是要理解和應用所讀的內(nèi)容。在閱讀過程中，我們要注意對文章的整體把握，了解文章的結(jié)構(gòu)和主題。同時，在閱讀過程中，要學會運用已有的知識和經(jīng)驗進行推斷和分析，增加對文章的理解。通過不斷地閱讀和思考，慢慢地培養(yǎng)自己的觀察和思考能力。除了理解，我們還要學會應用所讀的知識，將所學的英語知識與實際生活和工作相結(jié)合，運用到寫作、口語以及其他英語活動中。
第五段：不斷實踐和總結(jié)
在大專英語閱讀中，實踐是非常重要的。只有通過實際動手，不斷運用所學的知識，才能真正體會到知識的實際應用和意義。在閱讀中，我們要養(yǎng)成經(jīng)?？偨Y(jié)的習慣，記錄自己的不足和提高的方法，及時調(diào)整學習策略。同時，要積極尋找機會進行練習和交流，與他人分享并互相學習經(jīng)驗。通過不斷實踐和總結(jié)，我們將能夠不斷提高自己的大專英語閱讀能力。
總結(jié)：
大專英語閱讀是一項需要積極態(tài)度和不斷努力的任務(wù)。通過閱讀，我們可以提升自己的語言水平，拓寬知識面。同時，我們要注重提高閱讀速度，培養(yǎng)理解和應用能力。在實踐中不斷總結(jié)和調(diào)整學習策略，相信我們都能夠取得優(yōu)秀的閱讀成績。
英語書閱讀心得體會篇十
英語中文閱讀是學習英語的重要環(huán)節(jié)之一，通過閱讀，我們不僅能夠提高我們的語言能力，還能夠增廣我們的知識面。在進行英語中文閱讀的過程中，我深感多年的努力和培養(yǎng)閱讀技巧的重要性，同時也體會到了閱讀帶給我的許多益處。
第二段：提高語言能力
首先，閱讀英語中文能夠幫助我們提高英語的語言能力。閱讀讓我們不僅能夠?qū)W到新的單詞和詞匯，還能夠了解如何正確地使用這些單詞和詞匯。在閱讀中文時，我們可以學到許多實用的短語和表達方式，這些都可以幫助我們在日常生活中更好地表達自己的意思。同時，閱讀英語中文還能夠幫助我們提高我們的閱讀理解能力和寫作能力，這對于我們的英語學習是非常有益的。
第三段：增廣知識面
其次，英語中文閱讀還可以幫助我們增廣我們的知識面。通過閱讀中文，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識，例如科學、歷史、文化等。對于我來說，閱讀是一個非常好的學習途徑，因為它能讓我了解到一些我之前從未接觸過的事物。同時，在閱讀中文的過程中，我也能夠了解到其他國家和文化的風俗習慣，這使我能夠更好地理解不同文化之間的差異。
第四段：培養(yǎng)閱讀技巧
然而，要想在英語中文閱讀中獲得更好的效果，我們還需要培養(yǎng)一些閱讀技巧。首先，我們要選擇適合自己水平的閱讀材料，從容易的開始，逐漸向難度更大的挑戰(zhàn)。其次，我們要注重理解，要善于總結(jié)歸納，而不是機械地死記硬背。另外，通過閱讀，我們還可以學習一些閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、推斷詞義以及分析上下文等。這些技巧都可以幫助我們更好地理解和運用所讀的英語中文素材。
第五段：總結(jié)
綜上所述，英語中文閱讀不僅能夠提高我們的語言能力，而且還能夠增廣我們的知識面。通過閱讀，我們能夠?qū)W到新的單詞和詞匯，提高閱讀理解能力和寫作能力。同時，我們還能夠了解到不同領(lǐng)域的知識和其他國家的文化風俗。然而，我們在閱讀英語中文的過程中也需要培養(yǎng)一些閱讀技巧，例如選擇適合自己水平的材料，注重理解以及學習閱讀技巧等。通過不斷地閱讀，我們能夠提高自己的英語能力，豐富我們的知識，并且也能夠在日常生活中更好地表達自己的意思。
英語書閱讀心得體會篇十一
5月12日我們學校迎來了全國著名教育專家鮑校長一行，非常幸運地再次聽到鮑校長的英語閱讀課。每次聽鮑校長的課都使我耳目一新，受益匪淺。
對于我們英語老師來說，英語閱讀教學，本來就是件難事，針對小學生，就是難上加難。英語閱讀教學基本可分為三個部分：讀前活動(pre-reading)，閱讀中活動(while-reading)，讀后活動(post-reading)。在鮑校精彩的英語課中，我見證了課堂藝術(shù)的魅力。整節(jié)課堂，詼諧有趣，引人入勝，課堂笑聲不斷。鮑校長上的課是seasons.通過和學生談?wù)撎鞖庖胝n題，而且貼近學生生活，真實自然語境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動起學生參與的積極性和參與熱情，使學生暢所欲言。在教學中，通過情景創(chuàng)設(shè)引導學生學習語言，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，在此環(huán)境中學生利用了各種工具和信息資源，來達到自己的`學習目標。鮑校長在課堂教學過程的整體作用是協(xié)調(diào)、促進和指導。整一節(jié)課創(chuàng)造了一種積極寬松的氣氛讓學生得以充分調(diào)動、充分發(fā)揮，使學生感受到自信、充實、體驗到學習的樂趣，并且完成了閱讀教學目標。
通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)原來閱讀課的活動也可以這么豐富，那么有趣。我個人覺得閱讀課后感覺有些方向，但實施起來仍然有些棘手。小學英語閱讀教學是一個新生事物，還需要我們不斷去實踐、去研究。在以后的教學中我一定要勤于反思和總結(jié)，也只有這樣才能不斷提高自己的教學水平，充分發(fā)揮閱讀教學的作用，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
英語書閱讀心得體會篇十二
1，學生方面的問題
1）對英語閱讀始終存在著畏難心理
自本學期以來，本人加大了了對學生的閱讀訓練。在教授課文的同時，加入了與此相關(guān)的閱讀材料。雖說經(jīng)過一段時間后，學生開始習慣這樣的輸入（相對課文來說，閱讀材料的內(nèi)容要復雜困難），但是對于占多數(shù)的中等，中等偏下生來說，閱讀始終不是一件易事。一遇到不熟悉的單詞句子，就會影響他們對整篇文章的理解。即使有文章下的注釋或老師的點撥，他們都覺得難以下咽。
2）閱讀習慣需要改善
閱讀時精神無法集中，喜歡東一句，西一句地看；指讀，回視，重讀，小聲朗讀；一遇生詞就要停下來……等等不良的閱讀習慣在學生中十分普遍。這使得他們很容易把注意力放在某個單詞或句子上，獲得的信息變得支離破碎，閱讀速度變得很慢。如此一來，他們的閱讀效果也很不理想。
3）綜合運用能力亟待提高
《拓展讀與寫》中有不少題目要求學生仿照例句寫句。這種題目學生最怕看到，一脫離了選項，他們就變得無所適從。英語在不少學生當中還是停留在簡單的認讀填詞上，綜合運用能力明顯不足。
4）課外閱讀時間不足
跟提高語文能力就需多讀多練一樣，僅靠課堂上的時間閱讀，效果又是十分有限的。英語能力的提高也離不開大量的課外閱讀。現(xiàn)在有大量的書籍和網(wǎng)站提供這樣的資料，但是學生能主動地尋找并閱讀的人實在少之又少。
2，教師自身的問題
1）如何設(shè)計一堂閱讀課？
閱讀課跟普通的課文授課不同，它是在課文的基礎(chǔ)上進行補充拓展。不能把它上成精讀課的樣子?？墒菍W生在詞匯，句子的理解上又需要老師大量的指導才能完成一篇文章的閱讀，更不要提那些習題，活動的輔導了。如何上一堂高效的閱讀課成為教師的難題。
2）如何指導學生閱讀？
當老師費了一番功夫讓學生理解了一篇文章后，學生學得的往往只是這篇文章的內(nèi)容。如何閱讀下一篇文章，如何提高閱讀效率，如何學會從文章中習得詞匯句型并加以運用，這些閱讀能力還是沒能夠得到訓練。學生學來學去都是一篇篇文章而已。能力的提高很有限。
3）如何開發(fā)學生課后的閱讀資源？
閱讀僅在老師在場的情況下才得以進行，學生課后的閱讀難以進行。教師如何讓學生在課后也主動地去閱讀呢？訂購相關(guān)報紙書籍？缺乏指導下，學生很容易對其中的難點產(chǎn)生畏懼心理或者只留意自己喜歡的，易懂的內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)資源？沒有適當?shù)囊龑В瑢W生上網(wǎng)后的行為難以預計。
綜上所述，閱讀教學不僅是小學英語教學的薄弱點，而且也是小學英語教學的一個難點。小學英語閱讀教學成為難點的原因主要來自于兩個方面。
第一個方面主要來自己于教師本身。由于我們在以往的小學英語教學中忽視閱讀教學，所以就造成了小學英語閱讀教學理論和實踐的雙重不足。使得我們在面對閱讀課型的教學時有一種手足無措的感覺。同時在面對學生課外閱讀輔導時，我們也有許多迷惘。
第二個方面來自于學生閱讀能力的缺失。由于我們在平時的教學中只重聽說不重閱讀，在詞匯和對話教學中缺少對閱讀內(nèi)容的提前滲透，同時我們又不注重學生課外閱讀的輔導，所以給閱讀課型的教學中造成了很大的困難：1。學生對已學的語言不能快速地認讀。2。學生對新學的語言不能有效地構(gòu)建。3。學生缺少對文本信息的收集能力。4。學生在收集和處理文本信息中缺乏相應的技巧和方法。
1，采用恰當?shù)膶敕绞?，激發(fā)學生的閱讀興趣。
良好的開端是成功的一半。導入的成功與否直接影響著閱讀教學的效果。教師在教學過程中可以根據(jù)不同閱讀材料，開展恰當?shù)膶耄ぐl(fā)學生的閱讀興趣。如在閱讀《拓展讀與寫》中，教師結(jié)合第一個單元中有關(guān)將來時的知識，讓學生向教師提問教師國慶節(jié)將要進行的行程，通過簡筆畫的形式導出第二單元的其中一篇短文《sanya》。這樣既復習了舊的知識，也通過圖畫這一個比較直觀的方式導入，降低了學生學習的難度。
2，設(shè)計多樣的閱讀形式，保持學生的閱讀興趣。
小學生有意注意保持時間較短，對事物的興趣持續(xù)的時間也較短。在饒有趣味的導入后，如果沒有靈活多樣的閱讀形式的設(shè)計，學生的閱讀興趣將只是曇花一現(xiàn)，得不到保持。所以設(shè)計靈活多樣的閱讀形式是上好一堂閱讀課的“重要武器”。教學中我嘗試了一些方法：
1）小組朗讀法
分小組（兩人或四人）解決某些段落的理解，然后以小組匯報朗讀的方式解決該段的理解問題。并鼓勵他們找出該段的難點。每個小組負責的段落篇幅較短，而且又是合作完成，對于中下生來說，難度減低了，也能夠較易地參與其中。
2）先解難后整體感知
先讓學生自己閱讀文章，把不懂的詞句劃出來。在通過全班同學中找“小老師”或老師點撥的手段解決問題。接著，教師根據(jù)課文內(nèi)容提出相關(guān)問題，學生帶著問題進行再次的閱讀，根據(jù)課文回答問題，做些鞏固性練習，最后聽錄音、跟讀，進行習題訓練小組活動等。過程中沒有什么特別招數(shù)，但是對于一些生字詞較多，趣味性不太強的短文來說，起碼讓多數(shù)學生理解該篇文章的內(nèi)容了。
3）故事與圖畫結(jié)合
對于一些故事性較強的但新詞又較多的文章，例如《ciderella》，可以利用故事與圖畫結(jié)合的方法。如布置他們回家就其中的一個情節(jié)畫簡圖并配上適當?shù)挠⒄Z文字。畫畫是很多小學生愛做的事情，要求他們?yōu)閳D配字又可以促使他們?nèi)ダ斫馕恼碌膬?nèi)容。
4）仿寫練習
寫作是一項對英語運用要求較高的作業(yè)，很多學生都視作難事。對此，教師可以鼓勵學生多多“抄襲”例文。例如寫有關(guān)“city”的文章。教師可以鼓勵學生學習《拓展讀與寫》里的《shanghai》，《paris》，《new york》等文章，寫有關(guān)guangzhou的內(nèi)容。很多學生模仿范文的句子，寫出超出平時容量的文章，雖說不少句子是“抄”來的，但起碼讓他們覺得寫文章不是“畏途”，建立了一點寫作的自信。
3，培養(yǎng)良好的閱讀習慣
學生的不良閱讀習慣難以短時間解決，只能通過長時間的提醒及訓練加以改善。例如每次的閱讀，教師要求學生劃出重點句子單詞，以加強他們對文段的注意力。再有是要求學生根據(jù)習題在文中劃出相關(guān)的內(nèi)容并編寫序號，強化他們對信息的收集能力。還有培養(yǎng)默讀的能力，要求學生的注意力都集中在文字本身。
4，未來展望
雖然閱讀教學的道路崎嶇難行，但是事實又是那么確切的表明，唯有拓展學生的閱讀面，加大輸入量才能提高他們的英語水平。首先是繼續(xù)深化課堂改革，探求有效的教學手段及模式，讓閱讀訓練滲入每堂課的教學中。接著是收集更多有用的閱讀資料，并在學校班級中建立良好的閱讀平臺，為學生營造積極的英語閱讀氣氛。再有是探索一套閱讀評價制度，讓閱讀訓練更為規(guī)范化，系統(tǒng)化。
英語書閱讀心得體會篇十三
大專英語閱讀是大專學生學習英語的重要一環(huán)。隨著國際交流的不斷增長，掌握英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所必需的技能之一。然而，由于時間有限和英語基礎(chǔ)相對薄弱，大專學生在英語閱讀方面面臨著挑戰(zhàn)。因此，如何在有限的時間內(nèi)提升閱讀水平成為了一個亟需解決的問題。
段落二：闡述提高大專英語閱讀水平的方法
為了提高大專學生的英語閱讀水平，我們可以采取以下幾種方法。首先，通過多讀，來增加英語詞匯量和語感。在閱讀過程中，我們要時刻注意不懂的單詞和短語，積極查閱字典并進行積累。其次，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來增加閱讀材料的數(shù)量和質(zhì)量。不僅可以選擇與專業(yè)相關(guān)的文章，還可以閱讀一些與社會熱點和時事相關(guān)的文章。最后，結(jié)合課堂學習，進行有針對性的練習。例如，可以根據(jù)課程要求，選擇相應的閱讀材料，并進行深入分析和討論。
段落三：分享實踐經(jīng)驗
在大專英語閱讀的學習過程中，我也積累了一些實踐經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)通過不斷閱讀英語文章，我對英語的理解和運用能力有了明顯的提高。其次，我在學習的過程中意識到，閱讀的目的是為了獲取信息，而不僅僅是為了理解英語文章的意思。因此，我會在閱讀時注重信息的整理和總結(jié)。最后，我意識到提高英語閱讀水平需要時間和耐心。沒有一蹴而就的方法，只有持之以恒的努力才能達到進步的效果。
段落四：閱讀對個人發(fā)展的重要性
閱讀對于個人的發(fā)展具有重要的意義。首先，通過閱讀，我們可以開拓自己的眼界，了解不同的文化和思維方式。其次，閱讀能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。通過思考文章中的問題和觀點，我們可以訓練自己的思維敏銳度和邏輯思維能力。最后，閱讀能夠提高我們的寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的英語文章，我們可以借鑒其中的表達方式和寫作技巧，提升自己的寫作水平。
段落五：總結(jié)觀點
綜上所述，大專英語閱讀是大專學生提高英語能力的重要一環(huán)。通過多讀、利用網(wǎng)絡(luò)資源和課堂學習，我們可以提高自己的閱讀水平。在實踐中，要經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，不斷完善自己的學習方法。通過閱讀，我們可以開拓眼界，鍛煉思維能力，同時提高自己的寫作水平。大專英語閱讀不僅僅是學習英語的一部分，更是培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的一種方式。
（注：此文章由人工智能助手生成，僅為示例，僅供參考。實際寫作建議根據(jù)題目和具體要求進行展開。）
英語書閱讀心得體會篇十四
作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。
我根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)課標、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。
其次就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。
有人說是一門科學，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。
總之，以學生為主，發(fā)揮學生的潛能，讓學生參與到教學中來，做主人。我只做隱形的導向作用，課堂教學的有效性就會越發(fā)明顯的表現(xiàn)出來。這是新課程理念下，新的教學觀在發(fā)揮他的優(yōu)勢。
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