在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇一
我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好，掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會(huì)有所不同。
一、英語(yǔ)
我認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，要做到四勤，即勤聽(tīng)、勤寫(xiě)、勤讀、勤說(shuō)。
1、勤聽(tīng)。首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下要多聽(tīng)配套的錄音帶，一開(kāi)始可能聽(tīng)不動(dòng)，但不能氣餒，時(shí)間一長(zhǎng)，隨著英語(yǔ)水平的提高，一定是越聽(tīng)越懂，而不是越聽(tīng)越生?？山?jīng)常有同學(xué)抱怨沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)錄音，我們可以選擇睡覺(jué)前十分鐘，這樣既不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，又能使英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高。
2、勤寫(xiě)。首先上課要記好筆記，老師重點(diǎn)講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時(shí)，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫(xiě)單詞時(shí)，我認(rèn)為先寫(xiě)單詞，后合上書(shū)，再寫(xiě)一邊漢語(yǔ)意思，一一對(duì)照，無(wú)形中又提高了我們的英語(yǔ)水平。
3、勤讀。多讀是學(xué)好英語(yǔ)的必須途徑，讀是加強(qiáng)記憶的一個(gè)好方法，剛學(xué)完一篇短文，感覺(jué)比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當(dāng)我們背過(guò)時(shí)，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說(shuō)。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì)，我同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)，要珍惜這種機(jī)會(huì)。努力提高英語(yǔ)水平。
最后，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞好比瓦磚，沒(méi)有瓦磚，不可能建成高樓，只學(xué)課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時(shí)，會(huì)遇到許多生詞，要把握住這些詞，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越大，做閱讀題時(shí)也就得心應(yīng)手了。
二、數(shù)學(xué)
我覺(jué)得數(shù)學(xué)就是做題。在老師講例題時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，看看例題中的結(jié)果，就以為自己會(huì)做了，可以到練習(xí)或考試，就束手無(wú)策。所以，我認(rèn)為舉一反三這個(gè)成語(yǔ)用在數(shù)學(xué)上最恰當(dāng)。學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對(duì)考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當(dāng)攻克一道難題，我的心也就會(huì)格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對(duì)一道普通的題，實(shí)力相同的二個(gè)人確有可能一個(gè)人做不出來(lái)，其實(shí)這是逃避現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有自信心的表現(xiàn)。面對(duì)一道題，首先要相信自己，一定能做出來(lái)!有的同學(xué)做了幾分鐘便沒(méi)有做出來(lái)，便認(rèn)為自己不會(huì)，不再去思考，這恰恰是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，只要時(shí)間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒(méi)有做出來(lái)，第二天一定要問(wèn)老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時(shí)采納新方法，有的同學(xué)認(rèn)為，設(shè)未知數(shù)越多，題也就越難算。事實(shí)恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強(qiáng)調(diào)，不要以為多做難題就好，我認(rèn)為基礎(chǔ)題更重要。課本上的習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題，都要認(rèn)真對(duì)待，先把基礎(chǔ)打好，再找一些課外題來(lái)開(kāi)拓思路，提高自己的能力。也就是說(shuō)，要循序漸進(jìn)，不可急于求成。
還有，一些同學(xué)平時(shí)做練習(xí)題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場(chǎng)會(huì)大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學(xué)是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試時(shí)又遇到了難題，對(duì)自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學(xué)首先要在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，最大限度的做好準(zhǔn)備，考試是真正遇到了難題，一時(shí)做不出來(lái)，也不要驚慌失措，這時(shí)要靜下心來(lái)進(jìn)行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來(lái)，如果實(shí)在做不出來(lái)，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語(yǔ)文
我認(rèn)為要學(xué)好語(yǔ)文，首先要上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認(rèn)為緊靠這一些是不夠的，我們還應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、廣泛閱讀文學(xué)名著和優(yōu)秀的雜志報(bào)刊。它們可以使自己的視野開(kāi)闊，使自己的思維活躍，還能學(xué)到不少的文學(xué)知識(shí)，接觸到一些新鮮有趣的觀點(diǎn)以及作者對(duì)人生獨(dú)特的思考和感悟。如今的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例，多讀書(shū)無(wú)疑可以增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力。
2、在閱讀過(guò)程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細(xì)地品味句中的含義，要及時(shí)記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫(xiě)作中加以運(yùn)用，從而提高自己的寫(xiě)作水平。
3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時(shí)理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫(xiě)寫(xiě)感想，不知不覺(jué)中，語(yǔ)文水平就會(huì)得到提高。
我相信，只要我們堅(jiān)持不懈的多讀多寫(xiě)多背，一定能夠?qū)W好語(yǔ)文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學(xué)想從我的口中聽(tīng)到得高分的秘訣，因?yàn)榭荚嚨木壒?，我們不得不把兩眼緊盯著分?jǐn)?shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡(jiǎn)單，只要你愿意背，只要你的智力沒(méi)有問(wèn)題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分?jǐn)?shù)再高，又有什么用處呢?我認(rèn)為，不管哪一門功課，如果只是機(jī)械地記憶書(shū)本上的知識(shí)，那絕對(duì)是學(xué)不到真正知識(shí)的，而且這樣的死知識(shí)即使是牢固的記在腦子里，也沒(méi)有什么用處。因此，無(wú)論什么功課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。知識(shí)來(lái)源于生活，有回過(guò)頭來(lái)給生活服務(wù)，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學(xué)好!
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇二
作為中小學(xué)生涯中必修的科目，語(yǔ)文在我們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)大語(yǔ)文這門學(xué)科的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)生活和社會(huì)的知識(shí)，并且在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地體會(huì)生活中的點(diǎn)滴。在這篇文章中，我想分享自己在學(xué)習(xí)大語(yǔ)文這門學(xué)科中的一些體會(huì)心得。
第一段：培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)
學(xué)習(xí)大語(yǔ)文這門學(xué)科，最重要的是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)言文字的理解、運(yùn)用和表達(dá)能力等，通過(guò)學(xué)習(xí)大語(yǔ)文能夠使我們更好地培養(yǎng)這些素養(yǎng)。比如通過(guò)學(xué)說(shuō)、狀、意、形的方法來(lái)分析、理解文本，形成對(duì)語(yǔ)言文字及文學(xué)作品的感知和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還能夠通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、變換句式和造句方式來(lái)表達(dá)自己的思想，讓自己的文章更加深入人心。
第二段：拓展閱讀視野
大語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀理解是其重要的組成部分之一，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀理解，我們能夠不斷地拓展自己的閱讀視野。在閱讀過(guò)程中，我們可以了解不同主題領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己對(duì)各種題材的理解能力，同時(shí)適當(dāng)?shù)亓私馐澜?、了解社?huì)、了解人生，增廣閱讀之門，開(kāi)闊視野，對(duì)自己更有益處。
第三段：涵養(yǎng)人文情懷
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，更是培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)大語(yǔ)文的過(guò)程中，我們能夠讀到很多優(yōu)美、感人的文章，深刻理解文化之精華，感悟人生之真諦，從而涵養(yǎng)出一份深厚的人文情懷。如《唐詩(shī)三百首》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎济缹W(xué)與哲學(xué)中的智慧，提高文學(xué)鑒賞力。
第四段：增強(qiáng)自信心
學(xué)習(xí)語(yǔ)文還能夠增強(qiáng)我們的自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們能夠通過(guò)課文跟老師和同學(xué)展示自己，展示自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，從而提高自己的自信心。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的訓(xùn)練，我們可以逐漸提高自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)自己在社交方面的能力，讓自己更加自信地面對(duì)未來(lái)的生活。
第五段：總結(jié)和展望
總而言之，學(xué)習(xí)大語(yǔ)文不僅僅是為了掌握語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，更是為了培養(yǎng)華麗的語(yǔ)言、廣泛的閱讀視野、深厚的人文情懷、堅(jiān)定的自信心。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大語(yǔ)文的過(guò)程中，要努力掌握基本技巧，注重閱讀實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)中的樂(lè)觀進(jìn)取心，不斷提升自己的語(yǔ)言能力，為未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇三
間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題更能讓學(xué)生很好的參與進(jìn)去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學(xué)，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)的不是很好，她也能給學(xué)生信心與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺(jué)到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái),壯大起來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而會(huì)說(shuō)話是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語(yǔ)交際課上就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)話，一遍又一遍的讓學(xué)生說(shuō)清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且對(duì)說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)去糾正指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解“有事要好好商量”，在教學(xué)過(guò)程中用自己幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話說(shuō)。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個(gè)塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對(duì)日記這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，通過(guò)教師“作者在這一小節(jié)日記中沒(méi)有寫(xiě)景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場(chǎng)景讓作者有如此強(qiáng)烈的情感”的引導(dǎo)讓學(xué)生去想去寫(xiě)去表達(dá)。
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者;是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的把所要教授的.知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)共同體學(xué)習(xí)這種方式培養(yǎng)孩子們一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能參與進(jìn)去，可以是強(qiáng)強(qiáng)搭配，強(qiáng)弱搭配，弱弱搭配，這樣無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都能找到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)，都有自己的收獲。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)會(huì)借鑒別人的同時(shí)，創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師做好準(zhǔn)備。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇四
語(yǔ)文是我一直以來(lái)最喜歡的科目，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和理解，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種修養(yǎng)和境界。而在這個(gè)學(xué)習(xí)中，我最大的收獲便是傾聽(tīng)。
第一段，傾聽(tīng)教師的備課思路
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，教師的備課思路往往是和我們平時(shí)的思路截然不同。他們從作品的結(jié)構(gòu)、行文方式、文化背景以及人物設(shè)定等方面進(jìn)行深入剖析，讓我們更好地理解和掌握作品的內(nèi)涵。這就需要我們認(rèn)真傾聽(tīng)教師的聽(tīng)課思路，了解他們是如何分析和解讀這些文學(xué)作品的，從而拓展我們的思維和深度理解力。
第二段，傾聽(tīng)課堂上的互動(dòng)
在課堂上，學(xué)生們之間的互動(dòng)也能夠帶來(lái)很多收獲。我常常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)從不同的角度解讀文學(xué)作品，透過(guò)他們獨(dú)特的視角和生活經(jīng)驗(yàn)去理解作品，這為我增添了更多新鮮的思維方式和理解角度。同樣地，我借著課堂討論和分享的機(jī)會(huì)也能夠不斷完善和提升自己的表達(dá)和溝通能力。
第三段，傾聽(tīng)文章的感悟
除此之外，我發(fā)現(xiàn)在閱讀文章過(guò)程中，傾聽(tīng)文章的感悟也是很重要的一環(huán)。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)別人和自己的感悟，可以讓我們跳出自身的狹隘視野，更好地理解作品所想表達(dá)的深層意義。同時(shí)，傾聽(tīng)別人的想法也能夠拓展我們的看問(wèn)題的角度，這就是為什么說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
第四段，傾聽(tīng)文化傳承的責(zé)任
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是我們的自我修養(yǎng)，也是我們作為文化傳承者和實(shí)踐者的責(zé)任所在。傾聽(tīng)和理解文學(xué)作品不斷拓展我們的語(yǔ)言和文化視野，也為我們的文化傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)責(zé)任并積極傾聽(tīng)時(shí)，才能夠更好地完成我們作為文化傳承者的使命 。
第五段，傾聽(tīng)自我的成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最大的受益者莫過(guò)于我們自己。通過(guò)傾聽(tīng)外在的聲音和理解，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在世界，發(fā)現(xiàn)自己的文學(xué)興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。這些方面的提升不僅有助于我們的學(xué)習(xí)和生活，更能夠不斷提升我們的心智和文化素養(yǎng)，成為更有品位和深度的人。
在聽(tīng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)，還意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深刻意義。語(yǔ)文讓我們更為優(yōu)秀和高尚，讓我們擁有更加深厚的文化底蘊(yùn)，讓我們更好地理解和審視世界。因此，我希望所有的學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)，而不僅僅是聽(tīng)語(yǔ)文，而是在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面都能夠用心傾聽(tīng)，發(fā)掘身邊的精彩和變化。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇五
我爸爸是一位中學(xué)教師，他曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“生活語(yǔ)文化，語(yǔ)文生活化，留心處處皆學(xué)問(wèn)?！边@兩句話，還講了個(gè)就發(fā)生在我們身邊的故事呢！他講，瀏陽(yáng)黃泥彎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，老師發(fā)動(dòng)他們?cè)跒g陽(yáng)街上的廣告招牌中找錯(cuò)別字，他們竟然找出了500多個(gè)錯(cuò)別字，并且還發(fā)表在瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)上。因此我也受到了啟發(fā)，從我們鎮(zhèn)頭街上找錯(cuò)別字。
首先，我在電線桿上看的了一則尋人啟事，當(dāng)我看到那則尋人啟事的標(biāo)題時(shí)，我便忍不住哈哈大笑起來(lái)，“尋人啟示？哈哈哈哈！”錯(cuò)把“啟示”當(dāng)“啟事。”應(yīng)該正確的`寫(xiě)法是“尋人啟事，”如果你寫(xiě)“尋人啟示，”別人還以為你從尋人中得到了什么啟示呢！接著，我路過(guò)商會(huì)酒家的門口抬頭一看，只見(jiàn)招牌上寫(xiě)著：“藥物泡腳、針灸治療……”當(dāng)我看到“針灸治療”時(shí)，便覺(jué)得不對(duì)勁，“針灸治療”怎么會(huì)是“針炙治療”呢？哦，我恍然大悟，原來(lái)里面有個(gè)錯(cuò)別字“炙，”爸爸告訴我，“炙”是烤肉的意思，而“灸”是一種中醫(yī)療法，人家進(jìn)去進(jìn)行針灸治療，那反到成了烤肉了，豈不好笑！然后，我看到了一個(gè)招牌上寫(xiě)了“沖氣補(bǔ)胎，”錯(cuò)把“沖氣補(bǔ)胎”當(dāng)“充氣補(bǔ)胎?！蔽疫€看到了許許多多的錯(cuò)別字，比如：建財(cái)、縫軔等一些錯(cuò)別字。
你們看看，我隨便找找就有這么多錯(cuò)別字，那我仔細(xì)找找豈還得了?，F(xiàn)在，我們提倡講普通話、寫(xiě)規(guī)范字，讓我們一起不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不隨意寫(xiě)簡(jiǎn)化字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了祖國(guó)純潔的語(yǔ)言而奮斗吧！
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇六
語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。用好語(yǔ)文是我們學(xué)生的共同目標(biāo)和愿望。語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人都有著重要的影響，因此，我將從課堂學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)四個(gè)方面總結(jié)我對(duì)好語(yǔ)文的心得體會(huì)。
第二段：課堂學(xué)習(xí)
好語(yǔ)文必然要從課堂學(xué)習(xí)開(kāi)始。在語(yǔ)文課堂上，我認(rèn)為要注重理解和思考。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)和創(chuàng)造力，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解。我們要主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重他人。同時(shí)，我還要積極參與各種語(yǔ)文競(jìng)賽和活動(dòng)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。
第三段：閱讀習(xí)慣
好語(yǔ)文的基礎(chǔ)是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以擴(kuò)大我們的視野，拓寬我們的思維，提高我們的寫(xiě)作水平。我在平時(shí)的生活中注重讀書(shū)，利用每一刻空余時(shí)間閱讀各種優(yōu)秀的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我不僅能夠提高自己的寫(xiě)作水平，還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。閱讀還能培養(yǎng)我們的情感和審美能力，讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。
第四段：寫(xiě)作技巧
好語(yǔ)文離不開(kāi)良好的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在寫(xiě)作中，我要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性和修辭的美感。在寫(xiě)作過(guò)程中，我要做好準(zhǔn)備工作，如構(gòu)思、查找資料等，提高寫(xiě)作的水平和效率。另外，我還要注重提高寫(xiě)作的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)選取有力的例證和合適的修辭手法，使文章更言之有物，感染讀者的情感。
第五段：語(yǔ)言表達(dá)
好語(yǔ)文的最終目的是能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。語(yǔ)言是溝通的橋梁，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們與他人交流的關(guān)鍵。我要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，不斷積累詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)的能力。我要多讀多寫(xiě)，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我還要注重修辭的運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、夸張等手法?lái)豐富我的語(yǔ)言表達(dá)。只有做到這一點(diǎn)，我才能真正地掌握好語(yǔ)文。
總結(jié)
通過(guò)對(duì)好語(yǔ)文的思考和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的過(guò)程。只有在課堂學(xué)習(xí)中注重思辨和思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握好寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，我們才能真正用好語(yǔ)文。作為學(xué)生，我們要保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣，不斷積累、努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，通過(guò)好語(yǔ)文的實(shí)踐和努力，我們將會(huì)在語(yǔ)文的海洋中展翅飛翔。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇七
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇八
語(yǔ)文是我們?cè)趯W(xué)校必修的一門課程，它也是我們作為中國(guó)人所必須學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們待在許多的語(yǔ)言環(huán)境中，接受來(lái)自各種各樣的信息。因此，學(xué)好語(yǔ)文無(wú)疑是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。在我長(zhǎng)達(dá)多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方案給我?guī)?lái)了很多啟示和幫助。在本文中，我將分享我在大語(yǔ)文課程中的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)積累
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多人只著眼于學(xué)習(xí)語(yǔ)法和字詞的記憶，而忽略了重要的思維技能。大語(yǔ)文課程通過(guò)閱讀和討論高級(jí)文本的方式，培養(yǎng)了我的閱讀和分析能力。通過(guò)自己的思考和分享，我學(xué)會(huì)了理解知識(shí)和聯(lián)系。文本分析的訓(xùn)練讓我更好地理解語(yǔ)言和寫(xiě)作，以及掌握富有表現(xiàn)力的口頭和書(shū)面創(chuàng)意。
第三段：學(xué)會(huì)思考和判斷
在學(xué)習(xí)中，譽(yù)于一的負(fù)責(zé)人教導(dǎo)我們?nèi)绾畏治鑫谋?，使我們看到字句背后的意義，和作者試圖表達(dá)的想法。這種思考方法，幫助我們把握文章的中心思想并進(jìn)一步提升我們的判斷和推理能力。這不僅提高了我們的分析和創(chuàng)造能力，而且?guī)椭覀兏鼫?zhǔn)確地理解世界，從而成為更好的判斷者和決策者。
第四段：跨文化交流
隨著全球化信息的擴(kuò)散和交流，我們需要學(xué)會(huì)如何理解和溝通不同文化的人。大語(yǔ)文的實(shí)踐教育可以激發(fā)我們的好奇心和探究欲，并鼓勵(lì)我們主動(dòng)了解外部世界及其文化，同時(shí)學(xué)習(xí)如何理解并與不同社會(huì)和文化背景的人交流。這種批判性思維是我們未來(lái)個(gè)人和職業(yè)生涯中的一個(gè)重要技能，在全球化時(shí)代有著愈發(fā)重要的意義。
第五段：總結(jié)
大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在語(yǔ)文專業(yè)中，它可以運(yùn)用到我們?nèi)松暮芏囝I(lǐng)域和職業(yè)中。通過(guò)大語(yǔ)文的實(shí)踐，我們可以提高我們的語(yǔ)言技能，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和溝通能力，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，增強(qiáng)我們的人際交往技能。希望所有年輕人都能夠多多體驗(yàn)大語(yǔ)文的實(shí)踐，從中學(xué)習(xí)并感受到它所帶來(lái)的生活樂(lè)趣和價(jià)值。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇九
20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課，大開(kāi)眼界，受益匪淺。眾多的語(yǔ)文課讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。還有，就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。在這些課中，日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級(jí)的課，在教師引導(dǎo)下，每一件有意義的事架起了一座愛(ài)心之橋，達(dá)到了高潮，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語(yǔ)言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀，把學(xué)生帶入文本中，使學(xué)生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，以及學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛(ài)。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入，使學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)對(duì)母親的了解，說(shuō)說(shuō)和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十
走在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里，我的心異常的激動(dòng)。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點(diǎn)里奮起直追。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語(yǔ)文老師健步走進(jìn)了教室。第一節(jié)語(yǔ)文課就在此開(kāi)始了。
課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒(méi)想到，原來(lái)感到枯燥無(wú)味的語(yǔ)文在語(yǔ)文老師講過(guò)后竟感到如此有滋有味。
這時(shí)，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔，但直覺(jué)告訴我說(shuō)：老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對(duì)學(xué)生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時(shí)此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的`那種期望。
四十五分鐘在不知不覺(jué)中很快的過(guò)去了，老師那見(jiàn)解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺(jué)得老師的背影是那么的高大。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十一
語(yǔ)文，是人類最基本、最主要的一種交流工具，是人們思想感情的表達(dá)方式。作為學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言文字的敏感和審美能力。在課堂上，我不斷地探索、思考，通過(guò)積極思考和實(shí)踐，逐漸領(lǐng)悟到了好語(yǔ)文的真諦。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了好語(yǔ)文所帶給我的意義和價(jià)值。
首先，好語(yǔ)文是啟迪思想的良師。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我逐漸懂得了思考的重要性。語(yǔ)文課上的討論和寫(xiě)作，幫助我學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉了我的思辨能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我要思考問(wèn)題、了解問(wèn)題、分析問(wèn)題，才能有條有理地表達(dá)出來(lái)。思考使我的知識(shí)變得更加有深度，也讓我明白了好語(yǔ)文的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。
其次，好語(yǔ)文是陶冶情操的藝術(shù)之源。語(yǔ)文教會(huì)我欣賞文字，感受文學(xué)的魅力。在優(yōu)美的詩(shī)詞、文章中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的魔力，感受到了作家們的才華和智慧。美好的語(yǔ)言可以照亮心靈，給予人安慰和希望。當(dāng)我讀到一篇精彩的文章時(shí)，內(nèi)心仿佛有了無(wú)限的力量，也更加懂得怎樣用語(yǔ)言去塑造自己心目中的美好世界。
再次，好語(yǔ)文是拓展視野的門戶。語(yǔ)文不僅教給我文字，還開(kāi)啟了一扇了解世界的窗戶。通過(guò)閱讀課文、經(jīng)典文學(xué)作品，我在精神世界上得到了滋養(yǎng)。從中，我了解到了不同文化、不同思想的碰撞和交融，拓寬了自己的視野，積累了人生的經(jīng)驗(yàn)。在自己創(chuàng)作的過(guò)程中，我也更深刻地明白了語(yǔ)言和生活的關(guān)系，感受到了實(shí)踐和創(chuàng)造的快樂(lè)。
最后，好語(yǔ)文是人際交往的橋梁。語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行各種交流和合作，培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力。在與同學(xué)的討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重別人的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了自己堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合作完成作業(yè)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分工合作的重要性。這些經(jīng)歷讓我更加懂得了與人溝通時(shí)的技巧和方法，提升了我的人際交往能力。
總之，好語(yǔ)文是一門修養(yǎng)，是一片知識(shí)的海洋，更是一次豐富的心靈之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)了我對(duì)思想的敏感與創(chuàng)造力，提高了我對(duì)文字的理解與欣賞能力。通過(guò)語(yǔ)文，我見(jiàn)識(shí)了無(wú)數(shù)不同的世界，鍛煉了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，語(yǔ)文也讓我更好地融入集體，與他人溝通交流，培養(yǎng)了我豐富的人際交往技巧。每一次的課堂，都讓我領(lǐng)悟到好語(yǔ)文的魅力和意義。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，用心去體會(huì)好語(yǔ)文所帶來(lái)的巨大價(jià)值和意義。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十二
1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)
吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
這次講課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十三
語(yǔ)文，是我們學(xué)習(xí)的第一門學(xué)科，也是我們與世界交流的工具和方式。而掌握好語(yǔ)文，不僅是一門功課，更是一種素養(yǎng)，它能塑造我們的思維方式、提高我們的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我有了很多心得體會(huì)，下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)好語(yǔ)文的理解與體會(huì)。
首先，好語(yǔ)文需要有廣泛的閱讀量。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是拓寬視野和增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑。在我讀小學(xué)時(shí)，老師就鼓勵(lì)我們積極閱讀，并給予了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。我曾讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》《西游記》等經(jīng)典巨著，這些作品讓我領(lǐng)略到了古人的智慧和美麗的語(yǔ)言。通過(guò)閱讀，我增加了詞匯量，提高了理解能力，并且在寫(xiě)作時(shí)能夠更好地運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式。
其次，好語(yǔ)文需要具備批判性思維能力。批判性思維是指對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行深入思考，判斷其真?zhèn)?，分析其?yōu)缺點(diǎn)的能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們閱讀文章，并提出一些問(wèn)題，要求我們自己思考，并且從文字中找到答案。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提煉要點(diǎn)、批評(píng)評(píng)價(jià)，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著很大的幫助。
然后，好語(yǔ)文需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和美感。語(yǔ)言是文字的外衣，好的文字必須要有準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和美感。在寫(xiě)作中，我們要注重詞語(yǔ)的選擇和搭配，避免使用模糊、含糊的詞語(yǔ)；同時(shí)，要注重句式的多樣性，運(yùn)用各種修辭手法，使文章有節(jié)奏感和韻律感。在我寫(xiě)作的過(guò)程中，我常常反復(fù)斟酌每一個(gè)字詞，調(diào)整句子的結(jié)構(gòu)，力求達(dá)到準(zhǔn)確和美感的統(tǒng)一。
最后，好語(yǔ)文需要注重文化的熏陶。語(yǔ)文是一門文化學(xué)科，了解和熟悉自己的文化，對(duì)于提高語(yǔ)文水平來(lái)說(shuō)是非常重要的。中國(guó)有著悠久的文化傳統(tǒng)，我從小就接觸到許多與中國(guó)文化有關(guān)的文章和古代詩(shī)詞，通過(guò)閱讀這些作品，我對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了一定的了解，并且對(duì)于文化內(nèi)涵的理解也逐漸加深。在寫(xiě)作時(shí)，我常常會(huì)融入一些中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，以增加文章的內(nèi)涵和情感。
總之，好語(yǔ)文是一門需要用心去學(xué)習(xí)的學(xué)科，它涵蓋了廣泛的知識(shí)和技能。通過(guò)閱讀、批判思維、語(yǔ)言表達(dá)和文化熏陶的訓(xùn)練，我逐漸懂得了好語(yǔ)文的內(nèi)涵和要求。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語(yǔ)文水平，一定能夠掌握好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文，成為一名優(yōu)秀的文化傳承者。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十四
語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一種工具性的技能，更是一門藝術(shù)，它能夠幫助我們更好地理解世界，增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。在多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，下面我將就我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種思維的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我們能夠?qū)W會(huì)思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在語(yǔ)文的閱讀過(guò)程中，我們需要理解、分析和推理文章的意思，從中領(lǐng)悟到作者的深意，這需要我們有良好的思維能力。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提高，不再是簡(jiǎn)單地理解和接受事物，而是能夠深入分析和思考背后的原因與影響。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績(jī)，也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的作用。
其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助我們提高自己的表達(dá)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的寫(xiě)作環(huán)節(jié)，讓我們不僅僅是學(xué)習(xí)用文字表達(dá)思想和觀點(diǎn)的能力，更是能夠有一種“建構(gòu)”思維，能夠把零散的信息整合成具有邏輯性和可讀性的文章。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和修改，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)和思想。這不僅在學(xué)業(yè)上幫助我更好地與老師和同學(xué)交流，也在社交和職場(chǎng)中讓我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了個(gè)人的影響力和溝通能力。
此外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也讓我更好地理解和欣賞文學(xué)作品。文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們能夠更深入地理解作品中的人物形象、情節(jié)和思想，體會(huì)到作者的獨(dú)特魅力和思想深度。在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，我逐漸形成了一種“品味”的能力，能夠從作品中感受到作者的情感和意境，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我的審美水平也得到了提高。而這種能力除了在學(xué)術(shù)上有所幫助之外，也能夠讓我更好地欣賞生活中的美，提高自己的情感和審美境界。
最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。作為一門人文學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是理解和表達(dá)的工具，更是一種提高個(gè)人情操和人文素質(zhì)的方式。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我們能夠感受到不同的情感和人生體驗(yàn)，理解不同的文化和價(jià)值觀。這種培養(yǎng)不僅使我們?cè)谌穗H交往中更具包容性和理解力，也讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到人類共同的價(jià)值追求。而這種人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)中有所幫助，更能夠讓我們成為一個(gè)更好的人，在社會(huì)中更好地融入和發(fā)展。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高思維能力和表達(dá)能力，更能夠感受到文學(xué)作品的魅力和人文素質(zhì)的重要性。因此，我堅(jiān)信，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文是對(duì)我自身發(fā)展的一個(gè)不斷提升的過(guò)程，也是一個(gè)無(wú)盡的學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19723438.html】
