每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
恐龍的世界手抄報篇一
恐龍世界是一個神秘而令人著迷的地方，我有幸成為了一名勇敢的探險家，踏上了探索恐龍世界的旅程。進入恐龍世界的大門，我被眼前的景象所震撼：高聳入云的山脈、茂密的叢林、巨大的火山……恐龍們就生活在這一座富有生機又具有喪葬氣息的世界里。為了更好地了解這些神秘的生物和他們的生存環(huán)境，我決定深入探索，感受恐龍世界的真實魅力。
第二段：在恐龍世界的學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)
在恐龍世界的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)恐龍世界中的恐龍種類繁多，形態(tài)各異。從體型嬌小的鳥腳類到巨型兇猛的獸腳類，恐龍們展現(xiàn)出了不同的喜好和行為習(xí)性。我還了解到，恐龍曾經(jīng)是地球上的主宰，他們具有強大的適應(yīng)能力和優(yōu)越的生存技能。而我作為一個文明社會中的一員，也深感與恐龍世界的差距。在恐龍世界中，我更加珍惜現(xiàn)代科技的日新月異和人類文明的進步。
第三段：與恐龍世界之間的碰撞與沖突
不僅僅是學(xué)習(xí)，我還親身體驗到了與恐龍們的親密接觸。在探險中，我見到了恐龍的繁衍瞬間，目睹了不同種類恐龍之間的斗爭，更親身體驗了逃離食肉恐龍的刺激和恐懼。這些經(jīng)歷讓我深深感受到恐龍世界的殘酷和不可預(yù)測性，也意識到我們與自然之間的脆弱與遙遠。
第四段：對恐龍世界的思考和啟發(fā)
在恐龍世界的探尋中，我思考著人類與自然的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)更好地保護環(huán)境，保護這個地球，尊重和珍惜自然界存在的一切生物?？铸垈冸m不能為我們帶來物質(zhì)的財富，但它們?yōu)槲覀兲峁┝霜毺氐慕?jīng)驗和思考。我們應(yīng)該在保護生物多樣性的同時，努力保護自身的生活環(huán)境，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的未來。
第五段：從恐龍世界中獲取的成長與收獲
在恐龍世界的心得體會中，我不僅對恐龍這種古老而神秘的生物有了更深層次的了解，也感悟到了自己內(nèi)心的成長?？铸埵澜绮粌H是一次對自然的探尋，也是對自我價值的思考與體驗。通過與恐龍世界的碰撞與沖突，我更加堅信生命之重要性，對自己的發(fā)展和人類的未來有了更加明確的目標(biāo)。
總結(jié)：
恐龍世界的心得體會讓我對自然界的奧秘、保護環(huán)境的意義以及人類與自然的關(guān)系有了更深刻的認識。在這片神奇的土地上，我感受到了恐龍的獨特魅力和偉大，并明白了我們自身在守護地球和保護生物多樣性方面的責(zé)任?？铸埵澜绲奶诫U之旅不僅讓我得到知識和經(jīng)驗，更讓我從內(nèi)心深處發(fā)生了改變。在這片神秘而又充滿危險的領(lǐng)域，我收獲了成長、智慧和對未來的希冀。
恐龍的世界手抄報篇二
第二課? 恐龍世界
授課時間
228 三(3)三 (4)?? 2/29 三（2）三（1）
教學(xué)目標(biāo)
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)
二、欣賞恐龍圖片
四、課堂繪畫
五、課后延伸
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 1、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。
學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識
學(xué)生繪畫
學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。?
引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。 板書 ?
第2課? 恐龍世界
課題
第2課? 恐龍世界
學(xué)情
分析? ??恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點。
教材
分析??? 教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識。4個不同種恐龍的特點。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型特點，學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生帶來一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。
課時
安排1﹒5課時
恐龍的世界手抄報篇三
第一段：介紹恐龍世界的背景和概況（200字）
恐龍世界是一座全球知名的主題公園，致力于將遠古時代的恐龍文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，為游客提供沉浸式的恐龍體驗。這座主題公園以其逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演而聞名。每年都吸引著來自世界各地的游客，讓人們領(lǐng)略到恐龍時代的神秘與魅力。
第二段：恐龍世界的恐龍模型讓人嘆為觀止（250字）
恐龍世界的恐龍模型無疑是這座主題公園最吸引人的地方之一。每個模型都栩栩如生，讓人仿佛置身于恐龍時代。模型們栩栩如生的外觀、動態(tài)的姿勢以及準(zhǔn)確的比例，讓人們能夠近距離觀察恐龍的生活習(xí)性和外貌特征。在其中一個展區(qū)，我看到了一只巨大的暴龍模型，它栩栩如生的眼睛，鋒利的牙齒和有力的尾巴立刻吸引了我的目光。我立刻被這個逼真的模型所震撼，仿佛能夠感受到恐龍時代的恐怖和壯觀。
第三段：在恐龍世界的刺激恐龍騎行上令人心跳加速（250字）
恐龍世界還提供一項令人心跳加速的游樂項目——恐龍騎行。這是一次模擬恐龍追逐戰(zhàn)斗的刺激旅程。在一個仿真的恐龍之背上，游客可以體驗到仿佛置身于恐龍時代，與恐龍一同奔跑和戰(zhàn)斗的刺激感覺。當(dāng)我第一次坐上恐龍之背時，就被機器的震動和逼真的景色所吸引，仿佛真的融入到恐龍的世界中。隨著恐龍奔馳在恐龍世界的戶外場景時，我可以感受到恐龍時代那種原始的力量和速度，這是一次讓人心跳加速的體驗，讓我仿佛回到了遠古時代。
第四段：恐龍世界的創(chuàng)意表演給人留下深刻印象（250字）
恐龍世界還推出了各種創(chuàng)意表演，讓游客能夠更全面地了解恐龍文化。其中最令我印象深刻的是一場恐龍音樂會。在一個開放的音樂舞臺上，恐龍模型們威風(fēng)凜凜地演奏著各種樂器，讓人們仿佛置身于恐龍時代的音樂殿堂。音樂的律動和模型的靈動演奏形成了獨特的視聽感受，令人陶醉其中。此外，恐龍世界還定期舉辦恐龍化石與骨骼展覽、恐龍劇場等活動，讓游客能夠更深入地了解這些神秘生物。
第五段：恐龍世界讓人們深入了解恐龍文化的重要性（250字）
恐龍世界不僅僅是一個游樂場，更是一座向人們傳遞恐龍文化的重要場所。通過這些逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演，人們能夠更直觀地感受到恐龍世界的龐大和壯美，進而對遠古時代的恐龍有更深入的認識。這不僅有助于人們拓寬視野，增長知識，還能引起人們對環(huán)境保護、物種保護等問題的重視?？铸埵澜绲拇嬖诤桶l(fā)展，彰顯了人類對恐龍文化的追溯和尊重，讓恐龍世界成為一座連接人類和遠古時代的橋梁。
總結(jié)：恐龍世界通過逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演，為游客提供了一次深入了解恐龍文化的機會。感受恐龍時代的恐怖與壯美，體驗遠古時代的力量與速度，這是一次讓人心跳加速的體驗。在恐龍世界的游樂項目和表演中，人們也能更好地認識恐龍文化的重要性，并引起人們對環(huán)境保護和物種保護的關(guān)注。恐龍世界成為了一個連接人類和遠古時代的橋梁，讓人們更加深入地了解恐龍世界的神秘與魅力。
恐龍的世界手抄報篇四
在迪士尼樂園中，有一位可愛的小恐龍，它叫做小七。小七有一個宏偉的夢想，那就是周游世界。他希望能夠親自親歷世界各地的美景和文化，了解不同的大陸和各種風(fēng)土人情。為了準(zhǔn)備自己的旅行，小七花費了很長時間研究各個國家的地理、歷史、風(fēng)俗和特色景點等等。通過這個過程，小七發(fā)現(xiàn)了世界的多樣性和美妙之處，激發(fā)了他去體驗和感悟的欲望。
第二段：漂洋過海，遇見不同的文化
小七開始了他的周游世界之旅。他先去了美國，參觀了自由女神像和紐約的時代廣場。然后他飛往法國，品嘗了地道的法式美食，欣賞了巴黎的藝術(shù)之都文化。接下來，小七又去了埃及，親眼目睹了古老的金字塔和尼羅河，他驚嘆于古埃及人的智慧和勇氣。接著，小七又去了澳大利亞，他參觀了悉尼歌劇院和大堡礁，親身體驗了澳洲人的熱情和活力。無論是人還是事物，小七都充滿了好奇心和探索欲望，而且他總是盡可能地和當(dāng)?shù)厝私涣?，這讓他更加真實地了解各個國家的文化。
第三段：面臨挑戰(zhàn)，學(xué)會勇敢和堅持
盡管小七一直充滿著好奇心和勇氣，但他在周游世界的過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有一次，他迷路了，在一個陌生的國家里，沒有人可以幫助他。但小七沒有放棄，他耐心地詢問路人并逐漸找到了回家的路。還有一次，小七參加了一個激動人心的冒險活動，他需要穿越一座古老的森林。途中他遇到了一只兇猛的野獸，但小七沒有膽怯，他勇敢地使用他在旅行中學(xué)習(xí)到的技能和知識，成功地躲過了野獸的追捕。通過這些挑戰(zhàn)，小七學(xué)會了如何面對困難和不斷努力的精神。
第四段：分享歡樂，帶來快樂
小七在周游世界的過程中，結(jié)交了許多朋友，他們來自不同的國家和不同的文化背景。小七喜歡和朋友們分享旅行的快樂和體驗。他給朋友們講述了他在美國參觀自由女神像時的震撼和法國美食的美味，還分享了他在埃及遇到的有趣的人和事。通過他的分享，小七將他的快樂和體驗帶給了更多的人，讓他們在聽故事的同時也感受到了周游世界的樂趣。
第五段：感悟人生，感恩成長
在周游世界的過程中，小七不僅僅是看到了世界的美景，更重要的是他學(xué)到了很多。小七明白了世界的多樣性和美妙之處，他懂得了尊重和欣賞不同的文化和人對世界的貢獻。他也學(xué)會了勇敢、堅持和分享，以及如何面對困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，小七感悟到了人與人之間的聯(lián)系和友誼的重要性。周游世界的經(jīng)歷使小七不僅成長了，也使他更加熱愛和珍惜生活。
總結(jié)：通過周游世界，小七不僅實現(xiàn)了自己的夢想，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。他通過觀察和體驗不同的文化，學(xué)到了很多關(guān)于世界和人生的道理。他面對困難和挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的勇氣和堅持也給人們留下了深刻的印象。通過他的故事，我們也可以從中得到啟示，勇敢地追逐自己的夢想，不斷成長和分享快樂。
恐龍的世界手抄報篇五
活動目標(biāo)：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c。
重點難點：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。
1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動小結(jié)
活動反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
恐龍的世界手抄報篇六
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬個城堡。一只小長頸鹿來到這個地方。這時，它聽到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長又恐怖，??！原來是霸王龍。它正盯著長頸鹿流口水。
突然，一直身強力壯的三角龍撞了過來，霸王龍被撞了個踉蹌， 嚇得落荒而逃。
三角龍對著受驚的小長頸鹿說：“我是恐龍警長——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專愛襲擊小動物的?！?/p>
三角龍帶著小長頸鹿，一邊走一邊說，繞過一片樹林，不知不覺來到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿世界都是龍來龍往。
三角龍又對著小長頸鹿作起了報告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進化成暴虐恐龍了。最后，它們會組成暴虐軍團，攻擊食草龍。如果任其不管的話，我們恐龍家族，將會遭受滅頂之災(zāi)?！?/p>
“幸虧植食恐龍科學(xué)家 也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會發(fā)生突變，它會反過來幫助我們反攻肉食軍團的襲擊?！比驱堈f得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L頸鹿靜靜地聽著，不敢插一句話。它心里十分害怕，沒想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險的境地。
“不過，你既然來到我們恐龍城堡，必須做身份認證。不然你無法在這里呆上一天的?！比驱堫I(lǐng)著小長頸鹿來到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個士兵脫掉鋼盔。鞠了一個躬，對著眼前的三角龍，彬彬有禮的問好。
三角龍首先給小長頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個居民暫住證。
三角龍告訴小長頸鹿：“待會兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家。”小長頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長頸鹿看見旁邊的沙發(fā)，想坐一會兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長長的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過了很久很久，三角龍出來了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長頸鹿問道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑?，笑著說;“因為每天我辦完公務(wù)回家，我的夫人會給我做青草餡餅、香草冰激凌。”
三角龍帶著小長頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個小家伙，它叫長頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對待它?！?/p>
晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來的小長頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開宴席。
小長頸鹿跟著三角龍進入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺得每一個地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對它進行了嚴厲的審問。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊，派恐龍軍團十三支聯(lián)合部隊，突擊暴虐恐龍軍團的大本營。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長頸鹿也被邀請加入?yún)?zhàn)的隊伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團集合了，士兵們個個精神抖擻，斗志昂揚。
部隊在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個士兵的動作是小心翼翼的。天還沒有大亮，部隊就到達了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進攻命令，它身先士卒，沖進了暴虐龍軍團的營房，小長頸鹿也撒開長腿，跑進營房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會兒，整個暴虐龍營地，鼓號聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢中反應(yīng)過來時，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過三角龍們一個多小時的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營，小長頸鹿還在一個地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過上了永久安寧的日子，小長頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡介：尹方卓 岳陽市岳陽樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛閱讀，喜愛寫作，每天堅持閱讀一小時，熱愛書法、繪畫、圍棋、游泳和籃球運動，是一個愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。
恐龍的世界手抄報篇七
恐龍世界是一個奇妙的，沒有人知道的`世界。
有人肯定會問我，恐龍是怎么來的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時期開始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會成群結(jié)隊的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險的時候，大雷龍會保護小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍在它的面前就是一個小不點兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無比，比如冥河龍的鼻子上長滿了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說，是火山爆發(fā)而引起的，有人說是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說是沒有食物了，餓死了。
恐龍怎么有的？怎么滅絕的？這顯而真是個無盡的迷啊！
恐龍的世界手抄報篇八
說課內(nèi)容：
《美術(shù)》恐龍世界》
教材簡析：
恐龍是孩子們感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
通過對恐龍資料，玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不容特點的恐龍。
教學(xué)難點：
不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
課件以它獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨特的魅力，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動。針對小學(xué)生的心理特點，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以觀察為主，結(jié)合課件演示的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。
1、教師：課件、恐龍玩具、范畫
2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準(zhǔn)備彩筆、油畫棒等。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
教師先請聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《恐龍世界》。
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家聽一段聲音，然后說說自己的感受，再猜猜是什么動物？”，學(xué)生會說這個聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩具，出示課題------《恐龍世界》。
1、觀察感知，小組交流
先請學(xué)生說說老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時代？再說說它有什么特點？。
這樣的問題設(shè)計，使學(xué)生很快進入恐龍的世界中，并開始用眼觀察，用腦思考。
接著，教師請學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來的恐龍玩具。初步解決難點。
2、游戲入手，認識恐龍
在學(xué)生們充分交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個小游戲，叫做《猜猜看說說看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進一步了解恐龍的一些外形特點和相關(guān)知識。（課件演示略）進一步解決重難點。
3、速畫比賽，表現(xiàn)外形
接下來組織學(xué)生進行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂，學(xué)生受快節(jié)奏的樂曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點。
4、課件輔助，概括外形
總結(jié)比賽結(jié)果的.過程中，會有一些同學(xué)畫恐龍外形時還覺得比較困難，這時，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進行概括。
以上的環(huán)節(jié)用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、圖案色彩，生活環(huán)境
在這一環(huán)節(jié)中我會請同學(xué)們觀察一下自己手中或圖片里恐龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說明：科學(xué)家根據(jù)恐龍的骨骼化石復(fù)制出恐龍的外形，卻無法知道恐龍到底有著什么樣的圖案和顏色，現(xiàn)在我們看到的是不同圖案和顏色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測，也就是說同學(xué)們可以大膽地去畫。
再通過欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時候教師可以用優(yōu)美生命的語言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時代也有陽光、藍天、綠樹，它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個地球上，哺育著自己的后代。無論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的。
現(xiàn)在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些形式來表現(xiàn)。
6、欣賞作品，布置作業(yè)
欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學(xué)生借鑒。
學(xué)生伴著音樂，進行創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵孩子們大膽的展開想象，用多種方式來表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個有趣的故事，講給大家聽，最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生說出保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
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