當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（4）班和九年級(3)的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時刻從嚴(yán)要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
1、嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
2、制定計(jì)劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
（1）備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。（2）上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。即精心組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
（3）作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生做值日報告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
（4）反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅(jiān)持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
（5）考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進(jìn)行交際的目的。
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的.分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇二
時間飛逝，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首過去，我們無無怨無悔，展望(請關(guān)注：)未來，我們充滿了期待?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
努力鉆研、潛心教改。英語的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學(xué)生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對于英語教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準(zhǔn)備教具，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)。我校在英語教學(xué)中，始終堅(jiān)持營造寬松的英語教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn)，也是小學(xué)開設(shè)英語課程的有利因素。在英語教學(xué)中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學(xué)生，盡可能地表揚(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語教學(xué)，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習(xí)英語，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達(dá)對英語的喜愛，從而為學(xué)生‘樂學(xué)’創(chuàng)出一片美麗的天空。
教師在英語課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學(xué)生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，我從最簡單的音標(biāo)、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。
本學(xué)期我校英語學(xué)科搞了各種英語興趣活動，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計(jì)版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
組織進(jìn)行了英語單詞競賽，各班級的老師和學(xué)生對競賽都非常重視，每天都進(jìn)行練習(xí)，各班成績也是非常令人滿意。
在今后的教學(xué)中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇三
轉(zhuǎn)眼間，我在姬莊小學(xué)已經(jīng)工作1年了?；仡欉@學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的三至六年級英語教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了必須的成績。
當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的教師。學(xué)生對于自我感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。所以，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。并且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要異常注意學(xué)生的興趣的`培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不一樣發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)本事。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，所以，每周抽出必須時間讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。在課堂上，讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變本事。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。所以，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利經(jīng)過。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更簡便，真正做到“歡樂中學(xué)習(xí)”從而取得更大提高。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇四
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又結(jié)束了。回顧過來的日子，感慨之情油然而生。作為一名學(xué)科組長，我得到了各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導(dǎo)，較圓滿的完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
本學(xué)年我校英語教研工作繼續(xù)堅(jiān)持“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的理念，務(wù)實(shí)求真，以人為本。繼續(xù)以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)新課標(biāo)實(shí)施過程中的得與失；與同事們共同學(xué)習(xí)探討，提升自身的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，配合各部門做好工作，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：
我們深知教師的專業(yè)水平?jīng)Q定著教師的素質(zhì)；教師理念決定著教改的最終落實(shí)；教師的工作決定著教學(xué)質(zhì)量。為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
開學(xué)初，作為學(xué)科組長，我認(rèn)真準(zhǔn)備工作計(jì)劃，根據(jù)工作需要，我校全體英語教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書籍，如《空中英語教室》，《新概念英語》《21stcentury》《小學(xué)英語教學(xué)》等，在書海中，我們猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。
今年我校的教研重點(diǎn)是中高年級的語篇教學(xué)，并著重對新教材進(jìn)行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；接著進(jìn)行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進(jìn)行課時研究。并利用暑期教師教材培訓(xùn)的機(jī)會將教師培訓(xùn)和教師的素養(yǎng)考核相結(jié)合，我校全體英語教師以優(yōu)異的成績通過了理論考核。
本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，我學(xué)科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
我學(xué)科組教師在學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課上課評課活動中，大家互相幫助，取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
今年十月為迎接督導(dǎo)評估，各年級開展了大規(guī)模的集體備課研討活動，我組教師群策群力，以年級組為單位，老教師與青年教師結(jié)對，教學(xué)骨干與普通教師結(jié)對，彼此取長補(bǔ)短，力爭上好督導(dǎo)期間的每一課。我組教師的課堂教學(xué)能力得到督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。在隨后的五年級英語區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，我校均分位列全區(qū)第一。
本學(xué)期我英語學(xué)科組針對課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。積極開展教研組的聽課、評課活動，緊緊圍繞相關(guān)的課題，認(rèn)真開展語篇教學(xué)等課堂教學(xué)專題研討活動。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。在日常的教學(xué)過程中，又通過定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
我學(xué)科組教師除致力鉆研教學(xué)理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還不忘提升自身的理論水平。在20xx年度的論文評比中，我校周嵐老師和薛舒眉分別獲市二等獎和三等獎。陳琳老師，張燕老師，楊潔老師，丁建華老師，蔣黎燕老師獲區(qū)二等獎，吳群老師，王潔老師，王瑾老師獲區(qū)三等獎。
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷更新教研網(wǎng)上的資源，例如教材與教法學(xué)習(xí)、考試質(zhì)量分析，開展多次英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動。通過網(wǎng)上案例學(xué)習(xí)與評論，讓教師學(xué)會了運(yùn)用、學(xué)會了反思，促進(jìn)了英語課堂資源的運(yùn)用率與有效運(yùn)用。
開學(xué)初，我校邀請區(qū)英語教研員和英語教學(xué)專家來校聽課，緊接著又迎來了區(qū)教研室對三年級英語新教材的蹲點(diǎn)調(diào)研和聽課評課，目的是提高教師的英語專業(yè)素質(zhì)與對新教材分析能力。陳琳老師，吳群老師，沈柯老師和王蕾老師作為指導(dǎo)教師一次次奔波在兩校區(qū)間，聽課，評課并修改教案。在此次活動中，青年教師，如陳伊莎，周嵐老師所上的課得到了專家的一致好評，充分展現(xiàn)了沁園英語教師的風(fēng)采。
3.開展聯(lián)合教研活動
十月中旬，我校與崇寧路小學(xué)聯(lián)合舉辦了一次有關(guān)三年級新教材研討的教研活動。由我校周嵐老師和崇寧路小學(xué)的俞琳老師分別執(zhí)教3a第六單元的兩個課時。陳琳老師吳群老師和王蕾老師先后五次聽周嵐老師的試教。周嵐老師的教案也是一改再改，力求做到盡善盡美。由于新教材的配套資源實(shí)在有限，周嵐老師集思廣益，在美術(shù)老師和沈柯老師的指導(dǎo)及幫助下，自己動手制作了精美的教具。周老師流暢的教學(xué)過程和她新穎的教具將整節(jié)課的氣氛推向了高潮。課后，區(qū)教研員李英老師進(jìn)行了細(xì)致而深刻的點(diǎn)評，并就新教材給兩校英語教師舉辦了一次講座。會后，李英老師對我校三年級英語的教學(xué)給與了充分的肯定，并針對新教材，明確了今后的教學(xué)目標(biāo)及要求，對我校全體英語教師提出了新的要求和希望。
4.開展素養(yǎng)培訓(xùn)與教學(xué)基本功大賽
上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話，提高教學(xué)有效性，本年度我校組織教師進(jìn)行了多次次培訓(xùn)活動。
我校英語學(xué)科安排了一線教師迫切需要的八個專題：教學(xué)設(shè)計(jì)，英語課堂教學(xué)技巧，教材解析、簡筆畫、粉筆字板書設(shè)計(jì)等。授課由骨干教師、學(xué)科組長及教導(dǎo)主任承擔(dān)，我們借鑒外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)書籍精心編排培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)學(xué)習(xí)還評選出了朱丹，周嵐，余怡等優(yōu)秀學(xué)員。許多教師都認(rèn)為自己此次學(xué)習(xí)收獲頗豐。
賽后我們成立了英語課堂研究小組，并組織畢業(yè)班英語教師參加由清明橋中學(xué)和南湖小學(xué)聯(lián)合舉辦的中小學(xué)銜接課堂研討活動。這為做好小學(xué)英語語篇教學(xué)工作邁出一大步，同時也為小學(xué)英語教學(xué)與初中英語教學(xué)的銜接工作做好了鋪墊。
結(jié)合以往的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：只有結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，通過競賽的方式來帶動學(xué)生的發(fā)展，通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的比賽活動，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供不竭動力，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的英語綜合運(yùn)用能力，同時也可為同學(xué)們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我才華的舞臺。
本學(xué)期，我學(xué)科組大力組織學(xué)生參加多項(xiàng)英語課外活動。上半年本學(xué)科組教師積極響應(yīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的號召，組織學(xué)生參加了夏恩杯口語大賽，近40人次在大賽中獲獎。九月，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)科組舉辦的中德友好聯(lián)誼活動取得圓滿成功。我校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視學(xué)生的良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)，在區(qū)級賽前多次組織學(xué)校范圍內(nèi)的模擬預(yù)賽。李健校長和劉玉群校長親自帶隊(duì)進(jìn)行評審，并隨之提出相應(yīng)的整改方案。在之后的區(qū)朗讀比賽中，我校四年級榮獲一等獎。；在區(qū)組織舉辦的五年級書寫比賽中40位同學(xué)分獲一、二、三等獎，取得了優(yōu)異的成績。這兩項(xiàng)成績的取得，離不開每位英語教師的辛勤努力，更離不開校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助。我校還積極組織學(xué)生參加教育電視臺舉辦的市口語大賽，薛舒眉，王蕾，王學(xué)勤，董樂樂等老師放棄了自己的休息時間，他們利用午間休息及課外活動時間組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練。陳琳老師除了認(rèn)真督促英語節(jié)目的排演，還自告奮勇地?fù)?dān)任了后勤部長，刻錄光盤，挑選服裝，舞臺化妝，為小演員們供應(yīng)點(diǎn)心茶水，聯(lián)系比賽當(dāng)天的接送車輛等等。學(xué)科組的其他老師們也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為我們共同的榮譽(yù)而努力。在圣誕節(jié)來臨前夕我校第六屆雙語節(jié)活動揭開了序幕，先是由一年級學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱比賽，童真的笑臉，甜美的歌聲飄蕩在校園中；二年級開展了“圣誕老人來我?！钡幕顒?，邀請了外教來校，孩子們在玩樂中初步了解了西方的習(xí)俗和文化；四年級老師帶領(lǐng)學(xué)生們結(jié)合綜合實(shí)踐科目，一起動手制作美味的西點(diǎn)，學(xué)科組的王瑾老師負(fù)責(zé)清洗原料器具，余怡老師以及朱小冰老師等不但從家中帶來了烘烤器具，還充當(dāng)了技術(shù)指導(dǎo)，楊潔老師和陳琳老師負(fù)責(zé)原料采購。在活動中，學(xué)生們不但學(xué)會了一些簡易西點(diǎn)的制作還大大豐富了他們的課余生活；五年級學(xué)生在陳琳老師，薛舒眉老師和王蕾老師的幫助下聘請外教給他們上了一節(jié)別開生面的西方禮儀課，活動中，孩子們暢所欲言，無法用英語表達(dá)的語句就配以夸張的表情和肢體動作，既動腦又動手，關(guān)鍵還練膽量；五、六年級學(xué)生制作的電腦報，手抄報令人眼花繚亂，嘆為觀止，楊潔老師和余怡老師從中精心挑選，制作出的展板讓老師們和學(xué)生們嘖嘖贊嘆，駐足圍觀；朱丹老師匯集了四年級學(xué)生的精品賀卡，將它們一一布置在展板上。校園里到處飄蕩著歡快的英語歌曲，展板展示著精致的賀卡和精美的小報，孩子們發(fā)自內(nèi)心地歡笑著，還有圣誕節(jié)當(dāng)天給孩子們逐個發(fā)送禮物的老師們，這一切成為了我校獨(dú)特的風(fēng)景。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。但這一切只能說明過去。作為一名學(xué)科組長我將在全體英語教師的積極配合與努力注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)涵；通過課堂，更多地了解教師與學(xué)生在教與學(xué)中存在的問題和困惑。本學(xué)科組全體教師將積極尋求對策，探索規(guī)律，共同解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者與合作者。我們將繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。英語學(xué)科組全體教師將勤學(xué)習(xí)、勤聽課、勤研討、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展、共進(jìn)步，爭創(chuàng)最和諧、最勤學(xué)學(xué)科組。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇五
一學(xué)年又過去了，時光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快！轉(zhuǎn)眼回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是一年級的攀登英語和四年級的常規(guī)英語。下面來說一說這些方面：
每學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)總是能不斷發(fā)現(xiàn)“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培養(yǎng)、小組長的選拔、課堂常規(guī)的點(diǎn)滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培養(yǎng)出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面學(xué)生爭當(dāng)小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語加深，好讓學(xué)生逐步適應(yīng)。也在課堂開始前加入了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，攀登英語缺乏是單詞與課文的認(rèn)讀，所以在每節(jié)課前都會讓學(xué)生讀一讀評價欄上的每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到口語與認(rèn)讀同步。也發(fā)現(xiàn)自從加了這一環(huán)節(jié)，日常英語的展示環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操心啦！本學(xué)期最大的改變還在于，我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達(dá)標(biāo)的！
常規(guī)英語一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補(bǔ)充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來后也在思考，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運(yùn)用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構(gòu)對于學(xué)生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因?yàn)檫吢牴适逻叧尸F(xiàn)課文的'方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓(xùn)練。此次模仿的文本再構(gòu)上的所有句型都是我個人的構(gòu)思，所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只實(shí)驗(yàn)了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構(gòu)的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規(guī)模的改動，使其更細(xì)致更完善。因?yàn)槭羌w的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處，我要提前熟悉執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時補(bǔ)充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學(xué)情的教案！
考前復(fù)習(xí)，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時間本就緊張，直到18號我才結(jié)束新課，便馬不停蹄地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有計(jì)劃的進(jìn)行背誦和過關(guān)。少部分孩子甚至還能獨(dú)立的輔導(dǎo)臨界生。這著實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式！
本學(xué)期的知識點(diǎn)慢慢變難，時態(tài)也增加到過去式。所以學(xué)生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時，沒有死死強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則。而是幫助學(xué)生分析問題，抓關(guān)鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，本著因材施教的理念，繼續(xù)根據(jù)班級情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容、打包整冊書的精華、并整合相應(yīng)的知識點(diǎn)。再根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個性化輔導(dǎo)，才會有較好的成績。
最后我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助，感謝有你！fighting！
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課(含各年級分別組織外出聽課)8次，其中組織全體初中英語老師去株洲景宏中交流學(xué)習(xí)一天，全體高中英語老師去婁底一中交流學(xué)習(xí)一天。本校內(nèi)教研集體聽課15節(jié)，評課25節(jié)(含公開課前、后)，示范課5節(jié)，公開課7節(jié)，網(wǎng)絡(luò)錄像課2節(jié)。
開展集體備課，相互觀課、議課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。編輯和整理導(dǎo)學(xué)案:初一、初二、高一、高二約160課時;收集和整理復(fù)習(xí)案:初三、高三約100課時。建設(shè)健全校園教研網(wǎng)站資源，制作并整理公開課電子檔案27份，其中包括導(dǎo)學(xué)案、教案(教學(xué)設(shè)計(jì))、教學(xué)課件、教學(xué)資源包、教學(xué)評價、教學(xué)研討等材料。全教研組26名教師完成沙長市“一課一名師”資源包數(shù)據(jù)上傳工作。
本學(xué)期我校組織學(xué)生參加“20xx年中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動(沙長賽區(qū))”，全?？傆?jì)155人分獲一、二、三等獎。在全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心和中國翻譯協(xié)會共同主辦、湖南省教育學(xué)會組織實(shí)施的20xx年“中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動”湖南賽區(qū)復(fù)賽中，初中部有13人次、高中部有22人次分獲各單項(xiàng)及綜合一、二、三等獎。各年級為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的參賽能力，通過對口語對話、看圖說話、電影對白等賽事項(xiàng)目的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)好英語的信心，達(dá)到了提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。
英語教研組通過課改方案中的小組學(xué)習(xí)共同體管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的評價理念，積極推進(jìn)重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?？荚嚦珜?dǎo)平時課業(yè)表現(xiàn)與筆試相結(jié)合的方式，及時、靈活、準(zhǔn)確的綜合評價，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。
圍繞學(xué)業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強(qiáng)上下聯(lián)動，研究學(xué)業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識運(yùn)用的同時，開設(shè)聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇七
尚老師首先進(jìn)行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)“xxx四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定，定于本學(xué)期第十二周期間開展“四校英語學(xué)科集體備課、講課、聽課、評課”教學(xué)研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學(xué)校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學(xué)建議，而且在聽課中領(lǐng)略了各位教師的課堂風(fēng)采，同時在評課中共享了各位教師的教學(xué)思路，著實(shí)是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用，也促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的動力和明確的.方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇八
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校相關(guān)部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語教研組順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學(xué)習(xí)方法提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率研究》也將進(jìn)入材料后期整理階段?，F(xiàn)總結(jié)情況如下：
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課（含各年級分別組織外出聽課）9次，本校內(nèi)教研集體聽課17節(jié)，評課35節(jié)（含公開課前、后），示范課10節(jié)，公開課27節(jié)（含青年教師賽課）。
1、拓寬交流渠道，做到教學(xué)結(jié)合。
建立六中英語教研組工作群，群共享各類學(xué)習(xí)文件計(jì)175份，教研組成員經(jīng)常共享與交流各類教學(xué)業(yè)務(wù)資料。同時開設(shè)了短信群，隨時公開通知各類研訓(xùn)活動。
2、充分開展調(diào)研，注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教學(xué)“三環(huán)五步”的實(shí)施情況。期間，教研成員主要采取"備--聽-評-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如“教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的`梯度和坡度？”等，并由本校教學(xué)副校長或請到的市教研員提出了具體的指導(dǎo)意見。
3、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長
本學(xué)期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學(xué)定教、設(shè)計(jì)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“沙長市高中新課程跟進(jìn)式遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“沙長市課堂教學(xué)問題解析與應(yīng)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在教研會議上，各位培訓(xùn)學(xué)員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對各自授課班級的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了研究分析，并進(jìn)行匯報和交流。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學(xué)中三個比較突出的問題“怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？”進(jìn)行了互動研討并對復(fù)習(xí)課模式中的六個環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析。在今后的教學(xué)中將會繼續(xù)開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合本校本年級教學(xué)風(fēng)格、適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開展“新課改”觀摩研討
為了加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期在本校開展了六個年級的公開課研討活動，確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日，各年級的英語課堂收到廣泛好評。
總之，優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動。英語教研組的課題將于下學(xué)期結(jié)題。
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇九
為期一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號。這個學(xué)期，我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下，進(jìn)步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進(jìn)學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有趣了、課后跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設(shè)計(jì)出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓(xùn)練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>
第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項(xiàng)所起的作用是無法想象的，例如：目標(biāo)，一節(jié)課下來重中之重就是教學(xué)目標(biāo)，這個教學(xué)目標(biāo)不可錯，不能偏離教學(xué)目標(biāo)，否則此課就不符合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內(nèi)容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識有哪些，更利于教學(xué)活動的開展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征來進(jìn)行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標(biāo)。
第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設(shè)計(jì)好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語課，主要是興趣教學(xué)，這對教師自身的素質(zhì)要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀(jì)律管理。對小學(xué)低年級來說，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀(jì)律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費(fèi)功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機(jī)制，他們都毫無興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊，農(nóng)莊的編號為每組的編號。若想自己組的農(nóng)莊里多些動物，植物等，教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲?qū)嵤┢饋硇Ч€不錯，學(xué)生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進(jìn)行深刻的反思，有反思才會有進(jìn)步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點(diǎn)反思！
第四、作業(yè)的跟進(jìn)。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進(jìn)行表揚(yáng)，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進(jìn)一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學(xué)科方面作的簡單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進(jìn)的地方，并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時很感謝我的導(dǎo)師—黃xx老師、曾xx老師對我一路的關(guān)懷和指導(dǎo)，謝謝你們！
英語學(xué)科總結(jié)與反思篇十
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進(jìn)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)生本教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九(二)班學(xué)生比較偏科，上課的時候比較不太認(rèn)真，雖然大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)橛衅片F(xiàn)象，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我結(jié)合版主任狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評偏科得學(xué)生。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，我盡善盡美地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進(jìn)步。但是我不能滿足眼前的點(diǎn)滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績!
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