無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
線上教育心得篇一
我們的學(xué)習(xí)或是讀書(shū)也是為了改善現(xiàn)在的狀態(tài)，但如果追求完美，往往會(huì)陷入深深的沮喪之中。只求改善，不必期待完美，對(duì)待孩子亦是如此，承認(rèn)孩子的進(jìn)步，學(xué)會(huì)鼓舞孩子，才能激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
當(dāng)我看到138頁(yè)的圖時(shí)非常的震撼，我們平時(shí)不就是如此嗎，只看到了孩子的缺點(diǎn)，卻沒(méi)看到優(yōu)點(diǎn)。85%的優(yōu)點(diǎn)看不到，唯獨(dú)盯著那15%的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從每個(gè)孩子的行為中尋找優(yōu)點(diǎn)。
有時(shí)我們?cè)趯?shí)踐這些知識(shí)時(shí)會(huì)有壓力可能家人會(huì)不理解，可能同事不會(huì)理解，但這時(shí)我們必須要保持頭腦清醒，并且去做最有成效的事。遇到問(wèn)題并處于壓力之中的時(shí)候，要記得離開(kāi)旁邊的觀眾，這樣才能更好的在私下里解決問(wèn)題。
安排特別時(shí)光，這里并不是我想象中的那樣每天必須給孩子一個(gè)小時(shí)或怎樣，但是這個(gè)特別時(shí)光必須有，而且要讓孩子確切的知道這段時(shí)間是為他們?cè)O(shè)立的，可以和孩子一起計(jì)劃特別時(shí)光的安排。在學(xué)校中也可以給一部分學(xué)生一些特殊時(shí)光，要記得每個(gè)孩子都要有每天幾分鐘，讓孩子感受到特別關(guān)注，讓他們獲得歸屬感。
我們常常用贊揚(yáng)來(lái)讓孩子達(dá)到一些行為目的，但贊揚(yáng)真的能給孩子自尊嗎？自尊既不能被給予，也不能被接受，自尊是培養(yǎng)出來(lái)的，是從應(yīng)對(duì)失望，解決問(wèn)題以及錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的大量機(jī)會(huì)中獲得的自信和能力感中培養(yǎng)出來(lái)的。
花時(shí)間訓(xùn)練孩子，當(dāng)我們指望孩子收拾好自己的房間時(shí)，需要教給他們?cè)鯓邮帐案嬖V他們這一步怎樣做，下一步怎樣做。但要記住，孩子總歸是孩子，不要苛求他們事事做的完美。
線上教育心得篇二
現(xiàn)代社會(huì)中，教育是最基本的需求和最基本的權(quán)利之一。近年來(lái)，因?yàn)橐咔榈挠绊懀S多地方取消了學(xué)校的開(kāi)放，讓許多孩子失去了受教育的機(jī)會(huì)。然而，在這樣的情況下，許多教師和志愿者開(kāi)創(chuàng)了一種新的教育方式，也就是線上教育。我加入了民兵線上教育活動(dòng)，體會(huì)到了線上教育的卓越之處，感受到了人性的善良與創(chuàng)造力。
第二段：民兵線上教育活動(dòng)的介紹
在疫情期間，許多教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，推出了各種線上教育活動(dòng)，以保證學(xué)生的日常教育。其中的民兵線上教育活動(dòng)是其中一種比較有代表性的活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是幫助有需要的學(xué)生完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)享受正常的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程。
第三段：線上教育的優(yōu)點(diǎn)
比起傳統(tǒng)的面對(duì)面教育，線上教育具有一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先是它可以大幅降低教育的門(mén)檻。學(xué)生不必考慮交通和住宿的費(fèi)用和時(shí)間，也無(wú)需擔(dān)心距離和地域的隔閡。其次，線上教育可以提供更靈活、更普遍的教學(xué)體驗(yàn)。教育平臺(tái)可以隨時(shí)隨地定制課程，同時(shí)，學(xué)習(xí)視頻可以隨意重放，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，加深掌握的程度。最后，線上教育可以為學(xué)生提供更多的選擇。不僅僅只能學(xué)校的教育資源，還可以參與到全球范圍的教育資源當(dāng)中。
第四段：民兵線上教育活動(dòng)對(duì)我?guī)?lái)的啟示
在我加入民兵線上教育活動(dòng)時(shí)，一開(kāi)始我有些抗拒，不知道線上教育是否能真正地為學(xué)生帶來(lái)好處。但是通過(guò)這次活動(dòng)的參與，我深刻地認(rèn)識(shí)到了線上教育的價(jià)值。不僅僅是學(xué)生在家里就可以便捷地學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且線上教育擴(kuò)大了知識(shí)的普及面，為希望考取高分的學(xué)生，提供了更多的選擇。此外，因?yàn)樵诰€上教育平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程之中，可以更好地保存學(xué)習(xí)過(guò)程，方便日后的回顧和總結(jié)，具有較高的效用和較大的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
在疫情帶來(lái)的影響中，許多教育機(jī)構(gòu)和志愿者積極加入線上教育的行列，快速提升了線上教育的普及和質(zhì)量，也為沒(méi)有時(shí)間在培訓(xùn)中深入學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了更多樣化的教育選擇。但是，在這一過(guò)程中依然面臨更多的挑戰(zhàn)和困難，為了能夠更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該利用社會(huì)的力量，鼓勵(lì)更多志愿者參與到線上教育的過(guò)程中，共同致力于推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程，為青年人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造建設(shè)性的條件。
線上教育心得篇三
五四青年節(jié)將至。李大釗先生曾說(shuō)過(guò)，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族”，青年身上朝氣蓬勃的青春氣息、矢志不渝的青春力量是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)能。當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，拉動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、注入了科技的力量、促進(jìn)了環(huán)境的改善、重塑了鄉(xiāng)村的發(fā)展面貌。目之所及，煥然一新；眼中所見(jiàn)，美不勝收。廣大青年要接續(xù)奮斗，當(dāng)好鄉(xiāng)村振興發(fā)展道路上的“先鋒兵”，扛起時(shí)代賦予的重任，在拼搏與奉獻(xiàn)中為鄉(xiāng)村振興注入生機(jī)勃勃的“青年力”。
建筑的落成從基礎(chǔ)打起，一個(gè)地方的變化以環(huán)境為首要。從土路泥地到干凈平整的道路，描繪著“良田美竹，屋舍儼然”的生活場(chǎng)景；從泥潭水溝的臟亂到如明鏡照形的湖面和綠樹(shù)連片的怡然，描繪著“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的古詩(shī)意境。環(huán)境美不美，是鄉(xiāng)村展示于外的“發(fā)展形態(tài)”，只有環(huán)境美了，才能留得住鄉(xiāng)愁，也才能吸引更多的游客來(lái)到鄉(xiāng)村尋找心靈的“棲息地”，從而拉動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。廣大青年干部要積極投身鄉(xiāng)村實(shí)踐，一起“擼起袖子加油干”，發(fā)揮模范帶動(dòng)作用，在環(huán)境整治行動(dòng)中爭(zhēng)做先鋒、篤行實(shí)干，帶動(dòng)群眾參與到環(huán)境整治中，讓鄉(xiāng)村的“環(huán)境之美”精勾細(xì)繪、更加奪目，水清、天藍(lán)、景美，讓鄉(xiāng)村愈加美麗的“新顏值”更添秀色。
鄉(xiāng)村之美是多元的、豐富的，有外在之美，自然也有內(nèi)在之美。鄉(xiāng)村之美不僅是干干凈凈的阡陌和鮮花綠葉的點(diǎn)綴，還要將鄉(xiāng)村原有的歷史、特色、文化融合到產(chǎn)業(yè)發(fā)展中去，讓美的“層次”更為豐富，方能讓內(nèi)外兼具的“美”具有持久的吸引力。廣大青年要著眼科學(xué)發(fā)展路徑的探索，加快特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)、特色手工藝、茶文化的展銷(xiāo)……充分挖掘鄉(xiāng)村本土特色，大力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以調(diào)整結(jié)構(gòu)、推進(jìn)升級(jí)為主線，主動(dòng)對(duì)鄉(xiāng)村歷史文化、故事的收集與歸整，注重對(duì)特色農(nóng)牧業(yè)方案的規(guī)劃與實(shí)施，主動(dòng)運(yùn)用好鄉(xiāng)村獨(dú)具特色的“老元素”融合與時(shí)俱進(jìn)的“新元素”，在“三個(gè)融合”中讓鄉(xiāng)村的底色更豐厚，讓鄉(xiāng)村的發(fā)展“引擎”更強(qiáng)，以百業(yè)興推動(dòng)產(chǎn)業(yè)興，以“特色美”繪就鄉(xiāng)村的獨(dú)特美。
鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，歸根到底的目標(biāo)是造福于民，提升群眾的幸福感和獲得感。青年要扛起使命責(zé)任，以民生的高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，打造了鮮活樣板。青年干部要以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為突破口，以群眾的實(shí)際技能水平的提升為有力抓手，創(chuàng)造更多靈活就業(yè)機(jī)會(huì)，不斷拓展著群眾的致富增收路。要從群眾的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，深入群眾、感同身受，與群眾親如一家，從深入生產(chǎn)基地，幫助田埂泥地的村民插秧灌水、整地拓土到生產(chǎn)車(chē)間里了解群眾的收入情況，從幫助群眾辦成一件件實(shí)事到為群眾的“產(chǎn)業(yè)地”里增品種、增規(guī)模，在初心與使命的踐行中增進(jìn)“魚(yú)水情”，讓美好新生活帶給廣大群眾更多的幸福感和獲得感。
線上教育心得篇四
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育正逐漸成為一種新的教育方式。作為一名參與過(guò)科普線上教育的學(xué)習(xí)者，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到，線上教育不僅改變了我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)科普線上教育的心得體會(huì)。
首先，在線教育帶給我的最明顯的好處就是時(shí)間和空間的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)段，不再需要被固定的上課時(shí)間限制。同時(shí)，線上教育打破了地域的限制，我可以在家里甚至是旅行中都能夠接受高質(zhì)量的教育，不必受到地理位置的束縛。這種靈活性讓我在工作緊張的同時(shí)，能夠合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，線上教育在教學(xué)資源方面具有豐富性和便利性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地獲取到各種各樣的教學(xué)資源，比如課程視頻、教材、練習(xí)題等。這些資源不僅數(shù)量多樣，而且可以隨時(shí)隨地進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，在困惑時(shí)可以多次觀看，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，線上教育還提供了與老師和同學(xué)的互動(dòng)平臺(tái)，可以通過(guò)在線討論、問(wèn)答等方式與他人交流，共同探討問(wèn)題。這種互動(dòng)性不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，也可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
然而，科普線上教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線上教育的學(xué)習(xí)需要一定的自律能力。相比于傳統(tǒng)的面授課程，線上教育需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在線學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律性，自覺(jué)按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上教育存在著一定的技術(shù)門(mén)檻。對(duì)于一些年長(zhǎng)或者技術(shù)水平較低的人來(lái)說(shuō)，可能面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、電腦操作不熟練等。這些問(wèn)題需要學(xué)生具備解決問(wèn)題的能力，并適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方式。
最后，我認(rèn)為科普線上教育在未來(lái)有著廣闊的發(fā)展前景。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，線上教育的用戶(hù)將迅速增長(zhǎng)。而且，線上教育可以更好地滿(mǎn)足不同人群的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于一些工作繁忙或者沒(méi)有時(shí)間上課的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，線上教育是一種理想的選擇。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也為線上教育提供了更多技術(shù)手段和工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線交互等，可以提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，科普線上教育給我?guī)?lái)了諸多好處，如時(shí)間空間的靈活性、豐富便利的教學(xué)資源。同時(shí)，也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)自律能力的要求、技術(shù)門(mén)檻等。然而，我對(duì)科普線上教育的發(fā)展充滿(mǎn)了信心。我相信，在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的推動(dòng)下，科普線上教育將可以更好地滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我也將會(huì)繼續(xù)支持和參與科普線上教育，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。
線上教育心得篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上互動(dòng)教育成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。線上教育的便利性和互動(dòng)性給學(xué)生和教師帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我參與線上互動(dòng)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了這種教育模式的優(yōu)勢(shì)和不足。本文將從學(xué)習(xí)效果、資源共享、互動(dòng)交流、自主學(xué)習(xí)以及教師角色等方面對(duì)線上互動(dòng)教育進(jìn)行體會(huì)和總結(jié)。
首先，線上互動(dòng)教育帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)須受限于時(shí)間和空間的限制。課程內(nèi)容可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行安排，學(xué)習(xí)效率大大提高。線上教育還提供了大量的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)工具和資料，提高學(xué)習(xí)輸出。此外，通過(guò)線上平臺(tái)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上互動(dòng)教育促進(jìn)了資源的共享與整合。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生往往只能依靠教師提供的課本和講義來(lái)學(xué)習(xí)，資源有限。而在線教育平臺(tái)上，學(xué)生可以與全國(guó)乃至全球范圍內(nèi)的教育資源進(jìn)行互動(dòng)，分享教育經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享自己的教學(xué)視頻和教案，讓更多的學(xué)生受益。這種資源的共享與整合不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，還提高了教學(xué)的質(zhì)量和效益。
再次，線上互動(dòng)教育為學(xué)生提供了更廣闊的互動(dòng)交流空間。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生在課堂上很難有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和討論。而在線教育平臺(tái)上，學(xué)生可以發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。這種互動(dòng)交流不僅能夠幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力。同時(shí)，線上互動(dòng)教育還能將不同地區(qū)和不同文化背景的學(xué)生聯(lián)系在一起，促進(jìn)跨文化交流與合作。
此外，線上互動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線教育平臺(tái)上，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。學(xué)生需要自主管理學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。學(xué)生還可以通過(guò)線上平臺(tái)與教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，線上互動(dòng)教育也對(duì)教師的角色提出了新的要求。在傳統(tǒng)教育模式下，教師主要以知識(shí)的傳授者和組織者的角色出現(xiàn)，而在線教育平臺(tái)上，教師需要更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)和組織互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)參與度。教師還需要及時(shí)進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還要具備跨文化交流能力和科學(xué)的教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)來(lái)自不同背景和需求的學(xué)生。
綜上所述，線上互動(dòng)教育給學(xué)生和教師帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)線上互動(dòng)教育，學(xué)生可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)資源的共享與整合，拓寬互動(dòng)交流空間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也需要適應(yīng)線上互動(dòng)教育的模式，扮演新的角色，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，線上互動(dòng)教育將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
線上教育心得篇六
在9月27日和28日，我參加了桐鄉(xiāng)市新幼兒園教師的培訓(xùn)，應(yīng)該說(shuō)也是畢業(yè)及工作以來(lái)第一次參加這么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。在培訓(xùn)完兩天之后，我最大的感受是：兩天的認(rèn)真記錄和結(jié)合自身工作近一個(gè)月的體會(huì)，這兩天沒(méi)有浪費(fèi)，收獲了許多，感悟了許多，激勵(lì)了許多，成長(zhǎng)了許多。
我不像當(dāng)天許多在場(chǎng)的教師一樣是專(zhuān)業(yè)對(duì)口的，五年學(xué)前教育深造下來(lái)的，而是一個(gè)教師中的“門(mén)外漢”。踏入教師隊(duì)伍，可以說(shuō)在我今年畢業(yè)前我個(gè)人也沒(méi)有真正預(yù)想到的，因?yàn)樵谖覄側(cè)氪髮W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中并沒(méi)有把做老師真正當(dāng)做一種職業(yè)來(lái)做。4年前，我和許多人一樣填報(bào)了大學(xué)志愿，因?yàn)閯傞_(kāi)始考到的是三本學(xué)校，心中一直覺(jué)得二本才是真正去報(bào)師范院校的，所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。
后來(lái)和許多人一樣進(jìn)入三本大學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，偶然的機(jī)會(huì)及自身的努力在二年后我考上了二本學(xué)校，也就是所謂的民辦大學(xué)轉(zhuǎn)入公辦大學(xué)，從那時(shí)候起又開(kāi)始萌生了我想當(dāng)老師的念頭，于是在大學(xué)畢業(yè)這一年(今年)和同學(xué)們一起去考了教師資格證。在畢業(yè)時(shí)實(shí)習(xí)時(shí)還在大學(xué)老師介紹下在桐鄉(xiāng)某企業(yè)實(shí)習(xí)的我，在公司定崗后即將轉(zhuǎn)正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉(zhuǎn)折，到今天還有許多朋友費(fèi)解我的舉動(dòng)，但我一直想說(shuō)，我有我自身的想法和個(gè)人的見(jiàn)解，我喜歡我現(xiàn)在的選擇，我沒(méi)有后悔我的決定，和孩子們一起生活學(xué)習(xí)感覺(jué)真的很快樂(lè)。
九月是學(xué)生們開(kāi)始上學(xué)的月份，我的幼教工作也慢慢開(kāi)啟了，我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中，我也逐漸感受到了肩上的壓力，心里的些許不安，因?yàn)楫吘刮沂欠菐煼秾?zhuān)業(yè)的老師。但經(jīng)過(guò)剛開(kāi)始的多次的園本培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)及這次大型的市級(jí)培訓(xùn)，現(xiàn)在我想就我的個(gè)人體會(huì)跟大家一起分享一下：
(1)心態(tài)是為師之首
心態(tài)是我們真正的主人，有句話我想肯定很多人都見(jiàn)過(guò)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！?，沒(méi)有良好的心態(tài)，我想其它的一切都是瞎扯的，所以我最想把心態(tài)放在第一個(gè)來(lái)闡述。
在我們小時(shí)候讀書(shū)的時(shí)候，就常常聽(tīng)老師說(shuō)，我們要平等看待每一樣職業(yè)，因?yàn)槊恳粯勇殬I(yè)不管地位高還是低，都是有它存在的價(jià)值所在。作為某個(gè)職業(yè)里的某個(gè)工作者，就更應(yīng)該在你選擇職業(yè)時(shí)就要做好應(yīng)有的心態(tài)準(zhǔn)備。要熱愛(ài)自己的職業(yè)，不是為了過(guò)生活而硬撐在那里工作，而是要愛(ài)工作而工作。在工作中發(fā)現(xiàn)它美的地方，有趣的地方，而不是每天嘴里滿(mǎn)口抱怨，這樣我想他的工作一定是做不好的。如作為一名幼兒教師，當(dāng)我們踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，就要所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來(lái)，時(shí)刻在孩子面前有一副開(kāi)心的姿態(tài)，好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師，時(shí)刻要培養(yǎng)自己的職業(yè)幸福感。很多時(shí)候我們的工作都是重復(fù)的，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)蠻不講理時(shí)，當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí)，對(duì)于職業(yè)的倦怠感多少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。保持平常心，隨遇而安。
(2)師德是為師之本
擺正好心態(tài)后，就要開(kāi)始樹(shù)立良好的師德。記得在開(kāi)學(xué)初的師德培訓(xùn)上有句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象挺深：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，葉是專(zhuān)心的垂著綠蔭的?！币晃缓细竦慕處煻际窃谧鋈~的事業(yè)的。作為每一位教師都應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，這樣祖國(guó)的未來(lái)才有許多優(yōu)秀的建設(shè)者。如果一個(gè)教師連自己的崗位都不喜歡，每天得過(guò)且過(guò)，那可想而知他手下的學(xué)生是怎么樣的。愛(ài)崗后接下來(lái)就是要愛(ài)自己的學(xué)生，平等對(duì)待全體學(xué)生，如一些小技巧，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要蹲下來(lái)批評(píng)，不能在公共場(chǎng)合談?wù)搶W(xué)生的不足，努力教他們學(xué)好各種知識(shí)等等。作為教師，也應(yīng)該要為人師表，教師有教師的樣子，時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
(3)各種理論及技能技巧是為師之基
做人之后方為做事。作為一名教師，要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，教師時(shí)刻心中要有長(zhǎng)流水的想法。作為一名新教師，更應(yīng)該努力好學(xué)，虛心求教，把理論和實(shí)際相互結(jié)合，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，每日一個(gè)小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。工作之余，多抽出時(shí)間來(lái)先把發(fā)展指南研究熟，再把課備熟適當(dāng)修改，然后結(jié)合本班實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)。平時(shí)多去聽(tīng)課，聽(tīng)各種經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，多做記錄，一起評(píng)課，提升自己的業(yè)務(wù)水平。自己也要大膽的講課，讓其他的老師多來(lái)聽(tīng)下，給建議，作商討，共進(jìn)步。在平時(shí)，作為新教師也要多看一些書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期至少三本的相關(guān)書(shū)籍，因?yàn)槎亲永餂](méi)有新鮮知識(shí)注入的人一定是要落后的。作為幼兒教師，還有在平時(shí)要多練習(xí)各項(xiàng)技能，因?yàn)橐粋€(gè)人不練不練她就會(huì)慢慢退化的。作為一名教師，還要學(xué)會(huì)一些技巧，如與家長(zhǎng)溝通技巧，與領(lǐng)導(dǎo)及其它教師溝通技巧等等，情商也是教師的一門(mén)必修課，情商高的人處理事情，必定也要容易許多。
我想每個(gè)人如果能擁有陽(yáng)光的心態(tài)，良好的師德，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那么他肯定會(huì)成為一名合格的教師，一名優(yōu)秀的教師，培訓(xùn)是短暫的，但我們每個(gè)人的努力應(yīng)該要持續(xù)的，最后用我在大學(xué)期間鼓勵(lì)自己的一句話勉勵(lì)大家：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!
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線上教育心得篇七
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū)。
有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
線上教育心得篇八
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育已經(jīng)成為一種逐漸流行的教育方式。尤其是在疫情期間，線上互動(dòng)教育更是被廣泛應(yīng)用。作為一名參與線上互動(dòng)教育的學(xué)生，我深有體會(huì)。以下是我對(duì)線上互動(dòng)教育的心得體會(huì)。
首先，線上互動(dòng)教育給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上教育不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以在我感覺(jué)最舒服的環(huán)境中學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)還提供了大量的學(xué)習(xí)資源和資料，可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，線上教育也培養(yǎng)了我更多自主學(xué)習(xí)的能力，我需要更加獨(dú)立地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。
其次，線上互動(dòng)教育讓我更加注重時(shí)間管理。在線上教育中，我需要根據(jù)教師的安排自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。我不能再依賴(lài)在學(xué)校里按時(shí)上課的方式，而是要自己合理安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)。這讓我意識(shí)到時(shí)間的寶貴，更能夠合理分配自己的精力和注意力，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)線上互動(dòng)教育，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，并將這種管理能力運(yùn)用到其他方面的生活和學(xué)習(xí)中。
另外，線上互動(dòng)教育也促進(jìn)了我與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流。在線上教育平臺(tái)上，我可以隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通和交流，提出自己的問(wèn)題和困惑，得到及時(shí)的解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也可以與同學(xué)們共同討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，相互分享經(jīng)驗(yàn)和心得。這種互動(dòng)和交流的方式不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也增強(qiáng)了我與教師和同學(xué)之間的聯(lián)系。通過(guò)線上互動(dòng)教育，我拓寬了自己的學(xué)習(xí)圈子，增強(qiáng)了個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
然而，線上互動(dòng)教育也有一些不足之處。首先，線上教育缺乏了面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在線上教育中，我無(wú)法直接與教師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，有時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而導(dǎo)致信息傳遞的不暢。而且，線上教育也缺少了一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。有些實(shí)踐性課程和科目無(wú)法在線上完全呈現(xiàn)，這給我在實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)積累帶來(lái)了一些困難。
綜上所述，線上互動(dòng)教育給我?guī)?lái)了很多好處，也暴露出一些問(wèn)題。但是，我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，線上互動(dòng)教育將會(huì)得到更好的完善和提升。未來(lái)的教育將更加便捷和靈活，為學(xué)生提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。我對(duì)線上互動(dòng)教育充滿(mǎn)期待，相信它將在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
線上教育心得篇九
我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn)：
1、履行崗位安全責(zé)任，為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門(mén)安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。
2、自覺(jué)遵守國(guó)家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品，與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭(zhēng)，努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
3、遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，不疲勞開(kāi)車(chē)、不酒后開(kāi)車(chē)、不將車(chē)輛借予無(wú)駕駛證人員駕駛，開(kāi)車(chē)時(shí)不打手機(jī)、看信息。
4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生知識(shí)，熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律，不盲目作業(yè)。
6、自覺(jué)接受公司(單位)、部門(mén)、班組的安全交底和技術(shù)交底，自覺(jué)執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施，不抱僥幸心理。
7、主動(dòng)制止同事的不安全行為，對(duì)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。
8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練，掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
承諾人：
工種：
承諾時(shí)間： 年 月 日
安全教育線上家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2
線上教育心得篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。黨史教育作為一種重要的歷史教育形式，在線上也有了新的發(fā)展。在這次線上黨史教育中，我深感受益良多，下面我將分享我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，線上黨史教育為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)線上教育平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地選擇想學(xué)的黨史課程，不再受地域和時(shí)間的限制。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，許多人很難抽出時(shí)間去參加傳統(tǒng)的實(shí)體課程。而線上教育的靈活性則解決了這個(gè)問(wèn)題，使我們能夠更好地融入學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)黨史的意義不僅在于了解歷史，更在于感悟歷史，通過(guò)了解黨史，我們能更好地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為人民的奉獻(xiàn)和犧牲，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，線上黨史教育為我們提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在線上教育平臺(tái)上，我們可以選擇不同形式的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、課件、文章等等，使我們可以根據(jù)自己的需要靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這讓我們能夠更加全面地了解黨的歷史和重要事件。通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以更加深入地了解黨的創(chuàng)立、發(fā)展和歷次重要事件，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三，線上黨史教育提供了更互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上教育平臺(tái)，我們可以與講師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，共同學(xué)習(xí)和討論。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以加深我們的印象，還可以提升我們的思考和表達(dá)能力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以更好地理解黨史的重要性和意義，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的視角和觀點(diǎn)。
再次，線上黨史教育使我們能夠更好地融入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)體的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作的過(guò)程。在線上黨史教育中，我們可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式與他人進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以更好地解決問(wèn)題和提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)黨史需要我們積極思考和合作，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)，這對(duì)我個(gè)人的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有很大的幫助。
最后，線上黨史教育的便捷性和高效性也給我們帶來(lái)很大的便利。在線上教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)，我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再需要為長(zhǎng)時(shí)間的坐車(chē)或排隊(duì)等待而浪費(fèi)時(shí)間。只要有電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，我們就可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而且，在線上黨史教育中，我們還可以選擇根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和重點(diǎn)，提高效率，更加有助于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總而言之，線上黨史教育為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更豐富的學(xué)習(xí)資源，更互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，更好的融入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，以及更便捷高效的學(xué)習(xí)方式。在未來(lái)，我相信線上黨史教育將會(huì)繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的人提供優(yōu)質(zhì)的歷史教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我也將繼續(xù)積極參與線上黨史教育，深入學(xué)習(xí)黨的歷史，錘煉自己的思考和表達(dá)能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。
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