硬筆書法比賽征稿 硬筆書法比賽方案(模板10篇)

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硬筆書法比賽征稿 硬筆書法比賽方案(模板10篇)
時間:2023-12-21 01:27:02     小編:雅蕊

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

硬筆書法比賽征稿篇一

1、慶祝國慶,豐富師生文化生活,營造學校文化氛圍。

2、以比賽引領師生重視書寫練習,促進書寫水平提高。

20xx年9月

全體教師及學生

1、作品要求:內(nèi)容健康、積極向上,體現(xiàn)“迎國慶”主題。參賽師生統(tǒng)一用學校印制的硬筆書法專用紙書寫。學生作品背面左上角要求注明作品名稱、班級、姓名、指導教師。教師作品應在其中署名。

2、作品報送:學生組以班級為單位報送,各班語文教師先在班級內(nèi)組織評選,每班報送學生作品10份至教務處。教師組以年管辦為單位報送至工會,各年管辦報送作品不少于10份。作品報送截止日期為20xx年9月28日(周三)。

3、作品評比:學校教務處和工會將組織評委對所有參賽作品進行公正評比。參賽學生作品以各年級組為單位,評選出一、二、三等獎,由學校教務處進行表彰。參賽教師作品評選出一、二等獎,由學校工會頒發(fā)獎狀和獎品。對此次競賽中的師生優(yōu)秀作品學校將進行展覽。

硬筆書法比賽征稿篇二

參加硬筆書法比賽前,我花了不少時間來備戰(zhàn)。我仔細研究了往年的比賽題目和獲獎者的作品,通過學習他們的技巧和風格,我逐漸形成了自己的風格和特點。在比賽前幾天,我還特意請來專業(yè)的老師對我的作品進行點評和修改,以提高我的書法水平。在充滿期待的心情中,我迎來了比賽的日子。

第二段:緊張與自信

比賽的現(xiàn)場,人頭攢動,氣氛緊張而熱烈。我坐在自己的位置上,心跳急促。當主持人宣布比賽開始時,我緊握著筆桿,開始了我的創(chuàng)作。剛開始,我感到有些手忙腳亂,畢竟這是一種不同于平時的表現(xiàn)形式。但隨著時間的推移,我逐漸進入了狀態(tài)。我相信自己經(jīng)過了充分的準備,一定能夠發(fā)揮出最好的水平。自信的心態(tài)讓我放松了許多,更加專注地完成了我的作品。

第三段:艱難與突破

比賽的時間很短暫,而要完成一幅完美的作品,需要有良好的臨場應變能力。在比賽的過程中,我遇到了一些困難。首先是選取合適的字體和布局,需要快速做出決策。其次是面對突發(fā)狀況,比如紙張出現(xiàn)了褶皺或筆尖出現(xiàn)問題。這時,我需要迅速找到解決方法,并盡快調(diào)整自己的心態(tài)。艱難和突破是比賽過程中不可避免的一部分,但正是通過這些挑戰(zhàn),我能夠更好地提升自己。

第四段:經(jīng)驗與收獲

比賽結(jié)束后,我對自己的表現(xiàn)和作品進行了總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在準備和比賽的過程中,掌握了許多技巧和知識,提高了書法水平。同時,比賽中的困難和挑戰(zhàn)也讓我從失敗中吸取教訓,學會了更好地面對壓力和應對突發(fā)情況。參加比賽讓我更深刻地認識到自己的不足和成長的空間,同時也增強了我對書法的熱愛和追求。

第五段:反思與展望

通過這次比賽,我收獲了很多,但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我意識到自己在字體選擇和創(chuàng)新方面還有許多提升的空間。因此,我決定在今后的學習中更加注重多樣化的字體練習,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。同時,我也要更加了解傳統(tǒng)文化知識,把書法與文化內(nèi)涵相結(jié)合,使我的作品更有韻味和深度。我相信通過持續(xù)的努力,我一定能夠在書法的道路上越走越遠,取得更好的成績。

參加硬筆書法比賽是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我在艱難與突破中成長,讓我在經(jīng)驗與收獲中收獲力量,也讓我在反思與展望中明確前進的方向。我會一直堅持下去,不斷進取,不斷提升自己的書法水平,并將書法這門古老而神奇的藝術傳承下去。

硬筆書法比賽征稿篇三

為了提高我校學生漢字書寫水平,我校決定舉辦中學生規(guī)范字書寫比賽,通過比賽來檢閱學生硬筆書法基本功,進一步激發(fā)學生對硬筆書法的興趣,使他們重視自己書寫的質(zhì)量,更有效改善書寫欠佳的狀況;同時通過活動給他們一個展示自我的舞臺;互相交流,取長補短,營造良好的校園文化環(huán)境。

(一)初賽

1、參賽對象:

七——九年級全體同學。

2、比賽辦法:

各班在班主任和語文教師的組織下自主進行,

3、學具準備:

鋼筆或圓珠筆

4、參加復賽:

各班選五名優(yōu)勝者參加學校復賽。

(二)復賽

1、每班五名學生參加。

2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給,用規(guī)定紙在規(guī)定時間完成作品。

(三)要求

1、書寫內(nèi)容:

富強、民主,有夢想;文明、和諧,人人夸;自由、平等,齊歡樂;

公正、法治,齊歡樂;愛國、敬業(yè),民族振興;誠信、友善,惹人喜愛;

核心價值觀真是好,五星紅旗迎風飄!

2、要求書寫正確,不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。

1、內(nèi)容(2分):要求不寫錯別字,若有錯別字的,每字扣0.5分。

2、字體(6分):要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。

3、卷面(2分):要求參賽者保持卷面清潔,盡量不作涂改,每改一處扣0.5分。

設一等獎1名,二等獎2名,三等獎5名。

夏家星

陳全智

李曉燕

李中信

劉同官

張廷利

硬筆書法比賽征稿篇四

硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,具有悠久的歷史和深厚的底蘊。作為一名學生,我一直對硬筆書法情有獨鐘,并在學校中認真學習和練習。為了檢驗自己的書法水平和向他人展示自己的成果,我決定參加一場硬筆書法比賽。通過比賽,我希望能夠與其他書法愛好者交流學習、提高自己的寫字水平,并獲得更多的書法經(jīng)驗和心得體會。

二、備賽準備和心態(tài)調(diào)整

在決定參加比賽后,我開始了緊張而有序的備賽準備。首先,我搜集了大量的書法作品,閱讀了很多關于硬筆書法技巧和寫字心得的書籍和文章,并參觀了一些書法展覽。通過這些學習,我不僅擴展了自己的眼界和知識面,還對書法的發(fā)展歷史和不同風格有了更深入的了解。其次,我努力練習寫字,不斷錘煉自己的筆法和手法。每天放學后,我都會找出一段經(jīng)典的詩文,盡可能地寫得漂亮、工整。此外,我還請教了一位書法老師,向他學習他的書法技巧和心得體會,并定期向他請教并交流書法經(jīng)驗。通過這些努力,我逐漸提升了自己的寫字水平,并培養(yǎng)了一種良好的書法習慣。

三、比賽經(jīng)歷和體會

比賽的那天,我早早地來到了比賽場地。一進場地,我便感受到一種緊張和激動的氛圍。在比賽開始前,我認真地觀察了其他選手的作品,對他們的水平進行了一次初步的評估。然后,我開始集中精神,仔細選擇自己要展出的作品,并根據(jù)比賽要求進行分類和整理。當比賽開始時,我緊張而又興奮地朗讀了自己的作品,并投入了整個比賽過程中。在比賽過程中,我充分發(fā)揮了自己的書法水平和心得體會,盡力展示了自己獨特的風格和特點。雖然比賽過程中也遇到了一些困難和壓力,但我通過調(diào)整心態(tài),保持沉著和自信,成功地度過了比賽。

四、比賽結(jié)果和反思

經(jīng)過緊張激烈的比賽,我最終獲得了一個不錯的名次。盡管成績還算滿意,但我依然對自己的表現(xiàn)進行了一次深入的反思。首先,我意識到自己的不足之處。例如,書寫時有些字跡不夠工整,有時還出現(xiàn)了筆畫不清晰的情況。這些問題將成為我今后繼續(xù)進步的努力方向。其次,我更加清楚地認識到書法學習的長遠性。比賽只是書法學習的一部分,更重要的是要把書法融入到日常生活中,持之以恒地學習和練習。

五、心得體會和展望

通過參加硬筆書法比賽,我收獲了許多。首先,我提高了自己的書法水平。在比賽中,我遇到了各種書法作品,學習到了許多其他書法愛好者的書寫技巧和心得體會。其次,我增加了自信和勇氣。比賽使我更加明確了自己的目標,并相信只要付出努力,就一定能夠取得好成績。最后,我發(fā)現(xiàn)了自己對書法的熱愛和激情。通過這次比賽,我更加堅定了自己將來從事與書法相關的事業(yè)的信念和決心。

展望未來,我會繼續(xù)學習和練習書法,不斷提高自己的寫字水平。同時,我也希望能夠參加更多的書法比賽和活動,與更多的書法愛好者交流和切磋,共同進步。

通過這次參加硬筆書法比賽的經(jīng)歷,我對自己的書法之旅更加充滿了希望和信心。無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn),我都相信只要堅持不懈,努力學習和練習,一定能夠書寫出更加優(yōu)秀和漂亮的字。

硬筆書法比賽征稿篇五

根據(jù)本學期學校工作計劃安排,我校將進行全校學生硬筆書法比賽。具體方案如下:

20xx年10月22日,具體比賽課時根據(jù)執(zhí)教教師的當天課程靈活安排。

比賽只是手段,是為了更好地激發(fā)全體學生參與書法練習的積極性,是為了進一步提高學生的書寫水平。因此,本次比賽,由執(zhí)教教師現(xiàn)場指導學生書寫,然后上交學生書法作品,由評審組統(tǒng)一評選。

1、三到五年級的所有學生都要參加比賽,并上交作品。

2、由學校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。

本次比賽評委由z、z和z三人擔任。

1、學生個人獎

本著尊重學生年齡差異和年級差異的原則,本次比賽以年級為單位設置學生個人獎項。

本次比賽學生個人獎設一等獎、二等獎、三等獎三個獎項,考慮到各年級學生數(shù)的不同,每個等級的獲獎人數(shù)按年級學生數(shù)的一定比例設置,一等獎5%,二等獎10%,三等獎15%。

硬筆書法比賽征稿篇六

高中生活中的形式多種多樣,不僅有學業(yè)的壓力,還有各類比賽來檢驗學生的綜合素質(zhì)和個人能力。其中,硬筆書法比賽是種頗具挑戰(zhàn)的比賽,也是一項需要學生在日常練習的基礎上才能獲得好成績的比賽。筆者參加過這樣的比賽,今天在這里來講一講我的心得體會。

第二段:初次參賽的感受

初次參賽總是會帶有些許的緊張和忐忑,畢竟如此嚴謹?shù)臅ū荣惪刹皇悄敲春眠^關的。在初次參賽時,我感受到了自己水平的差距,沒能達到自己的預期,讓我倍感失望。但是,不論成績?nèi)绾?,我明白了第一次參賽對我來說已經(jīng)是一次難得的經(jīng)驗,它讓我更加珍惜平時的練習機會,更好地規(guī)劃我的未來。

第三段:經(jīng)驗總結(jié)

在參賽的過程中,我漸漸對自己的書法技巧有了一些新的認識,同時也總結(jié)了一些其它必要的經(jīng)驗。首先,在比賽前一定要合理地安排自己的時間,緩解自己心情。其次,在掌握好基本技巧的前提下,注重細節(jié)的把握是必不可少的。最后,在寫作過程中切勿急躁,平心靜氣、全神貫注才能托出一篇好作品。

第四段:堅持與信仰

在筆者的書法歷程中,堅持是一種重要的信仰。我們通過一遍遍、一字字地反復練習,才能真正掌握每一個筆畫的細節(jié)和規(guī)律,達到出色的表現(xiàn)。此外,相信自己、堅持自己的信念和風格也是十分重要的。我堅信,經(jīng)過不斷練習和實踐,我的書法會有所提高并得到更好的認可。

第五段:總結(jié)

硬筆書法比賽不僅考驗了我們的書法技巧,更考驗了我們自身的綜合素質(zhì)和訓練意識。比賽不能僅僅只是追求成績,更應在比賽經(jīng)歷中尋找到自我價值和提升。因此,我們應該珍惜每一個比賽機會,更加努力地去追求更高的境界,這不僅能讓自己成為更好的自己,同時也可以在比賽中鍛煉自己的競爭心理,為未來的發(fā)展積累更多的力量。

硬筆書法比賽征稿篇七

“用心寫字 踏實做人”

—明德學生舉行硬筆書法比賽

中國有句古話“人能寫字,字能寫人”,寫字教學具有強大的潛在育人功能。為了規(guī)范同學們的書寫行為,提高同學們的寫字水平,增強同學們對祖國漢字文化的了解,明德學校于3月23日舉行了硬筆書法比賽活動。 全體同學積極參與此次活動,比賽中,同學們滿懷激情,用心書寫每一筆筆畫、每一個漢字,盡其所能地展示自身書法的才能。獲獎作品中無不透著或規(guī)范、或嚴謹、或靈動的氣質(zhì)。他們認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度為我們做出了榜樣,成績的背后付出的是辛勤的汗水。

書法比賽給了同學們展示自己的舞臺,驗證了同學們的實力和水平,更加深了同學們對硬筆書法藝術的執(zhí)著追求。

通過這次比賽,增強了學生們對祖國語言文字的熱愛,進一步弘揚了中華傳統(tǒng)文化,提高學生綜合素質(zhì),特別是從端正學生書寫姿勢入手,著重培養(yǎng)了學生們熱愛中國文字,傳承中國傳統(tǒng)文化的`意識,以寫字來育人,形成了良好的校園文化。 書法學習有秘方:“貴在堅持,方能收效”,借這次比賽的東風,希望老師們從平日點滴做起,培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢、提高學生寫字的正確性、規(guī)范性和美觀性?!坝霉P在心,心正則筆正”,也希望同學們端正姿勢,用心寫字,踏實做人。

比賽在緊張地進行

校領導給獲獎同學頒獎

獲獎同學的作品展示(一)

獲獎同學的作品展示(二)

桃李文墨進駐明德 蕓蕓學子盡顯才華

——曼德勒明德學校隆重舉行書法、作文及演講現(xiàn)場比賽

為了豐富校園文化生活,培養(yǎng)學生對國粹——書法的興趣;鍛煉了同學們的口才與演講能力,增進交流,展現(xiàn)自我的才藝,同時也為了提高學生的語文綜合素養(yǎng),激發(fā)學生學習語文的興趣,提升學生的寫作能力和教學質(zhì)量,自12月3日至12月7日,教務處舉辦了一系列的“作文、書法及演講”比賽活動。

是日校園里文墨芳香,激情昂揚,近百名同學積極踴躍的參與各項競賽。書法比賽場選手們聚精會神,一筆一劃,然真專注,揮毫潑墨于宣紙間,展現(xiàn)出對中國古老文化的景仰。比賽現(xiàn)場上參賽學生都在緊扣題意進行寫作,在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,做到了文從句順,語言優(yōu)美,使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的體驗和感悟。演講比賽場更是上個個精神抖擻、信心滿懷,感情充沛,表達流暢充分展示了自己的風采。

總結(jié)各項活動都進行得有條不紊、歡樂和諧,也進一步加深了同學們對相關知識的了解,并爭取在自己相應的強項上有所進步,有所突破。

教務處 供稿

硬筆書法比賽征稿篇八

1、慶祝國慶,豐富師生文化生活,營造學校文化氛圍。

2、以比賽引領師生重視書寫練習,促進書寫水平提高。

全體教師及學生

1、作品要求:內(nèi)容健康、積極向上,體現(xiàn)“迎國慶”主題。參賽師生統(tǒng)一用學校印制的硬筆書法專用紙書寫。學生作品背面左上角要求注明作品名稱、班級、姓名、指導教師。教師作品應在其中署名。

2、作品報送:學生組以班級為單位報送,各班語文教師先在班級內(nèi)組織評選,每班報送學生作品10份至教務處。教師組以年管辦為單位報送至工會,各年管辦報送作品不少于10份。作品報送截止日期為20**年9月28日(周三)。

3、作品評比:學校教務處和工會將組織評委對所有參賽作品進行公正評比。參賽學生作品以各年級組為單位,評選出一、二、三等獎,由學校教務處進行表彰。參賽教師作品評選出一、二等獎,由學校工會頒發(fā)獎狀和獎品。對此次競賽中的師生優(yōu)秀作品學校將進行展覽。

硬筆書法比賽征稿篇九

為了提高教師基本素質(zhì),促進教師專業(yè)成長,我校積極倡導全校教師苦練教學基本功,增強寫好規(guī)范字的.意識,提高書寫水平,規(guī)范板書設計,以不斷提高課堂教學業(yè)務水平,我校決定舉行教師書法比賽。

一樓禮堂

35歲以下教師,名單如下(約50人)。歡迎其他書法愛好者屆時參加本次比賽。(如有遺漏,請科組長將名字報給黃文兵)

1.書寫工具自備,以黑色、藍色簽字筆/鋼筆為主。

2.書寫紙張,學校統(tǒng)一下發(fā);書寫內(nèi)容,學校統(tǒng)一指定(兩首古詩)。

1.書寫規(guī)范,筆鋒凸顯,筆劃剛勁有力。(30分)

2.間架穩(wěn)重,結(jié)構(gòu)勻稱,字體大小適中。(30分)

3.布局合理,分布均勻,具備書法韻味。(30分)

4.卷面整潔,沒有涂改,整體感觀舒適。(10分)

1.評委名單:賴香恒、曾偉權、莊智慧、胡斯文、黃文兵、楊剛

2.密封評分,計6位評委的平均分。

3.獎勵方式:評出一等獎5人,二等獎10人;三等獎15人;分別授予獎狀,或有相關獎品。

1.場地布置、現(xiàn)場標語、攝影:黃文兵

2.撰寫報道:阮文香

3.書法展出:鐘麗瑩、黃子蕾、楊永權

本次活動預計2800元,含比賽用品、獎勵金額等。

硬筆書法比賽征稿篇十

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚漢字硬筆書法藝術;推動我校學生書法教學的廣泛開展,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的意識和良好書寫的習慣,豐富學生課余生活,挖掘?qū)W生特長,展示學生風采;切實加強美育工作,學校決定舉辦一至六年級學生硬筆書法活動。

1、檢驗開學以來書法課的效果,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)正確的書寫習慣。

2、引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀。讓學生從小就練就一手好字,受益終生。

3、豐富學生的校園生活,切實加強美育工作。

1、參賽對象:一至六年級全體學生。

2、參賽字體:硬筆楷體。

3、參賽要求:一至二年級用鉛筆書寫,三至六年級學生鋼筆或黑色水筆書寫。書寫內(nèi)容:古詩兩首(格式自定),在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔,無折皺、不卷曲。每班選出優(yōu)秀作品15件(三、四、五年級每班交作品20件),須在12月30日12:00前交學校教導處。

1、全員參與。

2、比賽時間:12月29日下午第四節(jié)課。

3、比賽地點:各班教室。

一至三年級:

一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

四至六年級:

一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

組長:

副組長:

成員:

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