人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學校園生活的美好句子篇一
我已經(jīng)在學校住了四年。生活老師李老師是我們在學校里的媽媽，她一直都對我們的生活非常關心；同學們之間一直相處得非常愉快，我們就像兄弟姐妹一樣互幫互助。住宿生活使我很快樂。
一次，洗完澡回來，吳佳琦居然裹了一條毛巾毯。一問才知道，原來她忘帶衣服就去洗澡了，只好從李老師那兒借了毯子。你瞧！她自以為是穿上了時裝，像在t型臺上的模特一樣，走著貓步，還學著一些香港歌星對大家拋個飛吻，周圍頓時笑聲一片?！皠e吵，再吵告訴方老師去！”李老師在一旁警告我們，可我們……“哈哈……”我們實在忍不住，依舊笑個不停。
宿舍生活有笑有淚，有哭有鬧，但更多的是溫暖。寢室里如果一位同學生病了，其他幾位同學一定會幫助他：爭先恐后陪他到校醫(yī)那兒看病，幫他倒水，給他拿藥、吃藥……輕輕地給他蓋上被子，輕輕地說話、做事，不打擾他休息。家里的溫暖在寢室里縈繞。
住宿生活使我們有更多的機會接近同學，跟他們談心，做好朋友。我一定要繼續(xù)留在四（8）班，繼續(xù)我的住宿生活。
小學校園生活的美好句子篇二
我從小除了生活在家里，在這之外，我也生活在我從一年級開始生活的地方，那個地方就是我的母校。
我的母校像我的快樂天地，每當走進去，都把煩惱忘掉，快樂隨時陪伴在我的身邊，使我感到無比的快樂。
我每當進入校園，那兩棵高大的梧桐樹都提醒我說：“你現(xiàn)在在快樂的天堂?！边@以后，我會把煩惱拋棄在我的腦后，這樣我和我的同學都在快樂地玩耍著，把一切煩惱都忘得一干二凈。
我是一個渴望自由和快樂的人，因此我在家里不會感到快樂，像關進一個鳥籠里似的，身邊只有寂寞陪著。
我們的校園景色很美，四處都有花香，走進我們的“原始森林”你細細傾聽，會隱隱聽見小鳥的叫聲，仿佛像大自然的氣息。
走進校園的大花園，從上往下看，花園中間由許許多多的樹，組成一個大大的時鐘，仿佛在提醒我們“同學們，不要遲到呀！”四周有許許多多的.小樹，像一個個侍衛(wèi)守在大鐘旁邊守護著大鐘！
我愛我的校園，因為我的校園是那樣的美麗，那樣的迷人。
我愛我的母校！
小學校園生活的美好句子篇三
足球是全球第一大運動項目，也是各個國家的人們都十分喜愛的一項運動，因而足球也是許多人心中的一個夢想。下面為大家分享了足球小報，歡迎借鑒！
足球知識之陣型種類
l+l+9和1+2+2+6陣型
這兩種陣型產(chǎn)生于19世紀六七十年代，是足球比賽的起源陣型。它的基本戰(zhàn)術思想是片面追求進攻，“一窩蜂”踢球和帶球是比賽場景的特征。因此，就當時陣型的作用而言，沒有明顯組織隊員的意義。
1+2+3+5陣型
隨著足球演變中傳球的發(fā)展，場上隊員的組織性日趨顯得重要，因此，就產(chǎn)生出1+2+3+5陣型。該陣式中中前衛(wèi)的主要職能是進攻，兩個邊前衛(wèi)參與防守，主要防范于對方的兩邊鋒。這一陣型基本思想進攻仍占主導位置，它由局部傳球配合形式開始，逐步形成和發(fā)展成該陣型。
1+3+2+2+3（w－m）陣型
w－m陣型是在1925年越位規(guī)則改變后，由英國兵工廠隊的主教練查普曼所創(chuàng)造的。該陣式由基本思想是試圖通過牢固的防守瓦解對手進攻，首先原則是“安全第一”。由于這一陣式問世后效果甚佳。因此，它不僅迅速被英國接受，而且也很快地波及歐洲乃至世界范圍。
該陣式防守的主要特點是區(qū)域與盯人不斷轉換，距球門近時人盯人防守，離球門遠時則松動盯人。當發(fā)動進攻時，留下中前衛(wèi)和兩邊衛(wèi)防守。其進攻特點是兩內鋒稍后撤，作為進攻的重點組織者，中鋒和兩邊鋒擔負攻門得分的主要任務。
該陣式雖以加強防守為基本思想，并確實在阻止越位規(guī)則變化后的進球數(shù)上升中起到一定作用，但由于進攻時防守人數(shù)太少，在遇到對方發(fā)動快速反擊，特別是30年代初期匈牙利隊采用的四前鋒制時，防守則顯得過分薄弱。于是，1958年巴西隊以1+4+2+4陣式開創(chuàng)了陣式演化的又一新曲。
1+4+2+4陣型
該陣型是一種攻守隊員排列極為平衡的陣型。在此陣型運用中，兩前衛(wèi)是承上啟下的中堅力量。當進攻時，他們積極組織策應，當防守時，則迅速回攔堵截。由于活動頻繁，該陣型對兩前衛(wèi)的體力及技術的全面性有著特殊的要求該陣型的弱點是中場力量相對薄弱。特別是當兩前衛(wèi)隊員在體力及全面技術上不足時，就更是如此。這一陣型也要求鋒線及衛(wèi)線在攻守的不同階段，積極策應中場的攻攻守。
1+4+3+3陣型
它與1+4+2+4陣型的區(qū)別在于，撤回一個前鋒至中場，加強中場人數(shù)的力量。
該陣型的位置較為靈活，它要求隊員能根據(jù)戰(zhàn)勢機動調整位置，同時在位置變換中又始終保持整體的組織性。從防守者看，1+4+3+3陣型至少有七個防守者，一般說，大多數(shù)隊常是六人參與積極進攻。當進攻時，三前鋒和三前衛(wèi)總是受到嚴密盯防，這樣1+4+3+3陣型特別強調后衛(wèi)線突然插上。在后衛(wèi)插上時，該陣型一方面要求插上者必須把握時機，慎重行事，另一方面則要求其他隊員必須注意在對手反擊時的補位。當進攻一方后衛(wèi)頻頻參與助攻時，防守方面也要求本隊前鋒隊員回撤參與防守。
足球界史上著名的足球巨星
1、貝利（巴西）
也許有人選馬拉多納，但是就貝利的1363場正式比賽踢進1281個球就讓你不得把他排在第一位。所以“球王”之稱當之無愧。
2、馬拉多納（阿根廷）
雖然他有很多缺點但是你不得不贊嘆他超人的球技，世界杯上面對英格蘭五名后衛(wèi)的夾擊，從容而過，“上帝之手”更讓人覺得他無所不能，他163公分130公斤的身段也讓他更有球王風范，“第二代球王”眾望所歸。
3、克魯伊夫（荷蘭）
綽號“球圣”他是一個傳奇人物，在俱樂部呼風喚雨，在國家隊卻很失意，雖然作為“全攻全守”的`最佳詮釋者，兩次闖進世界杯決賽，卻始終無法捧起獎杯，讓人何等失望，在俱樂部，克魯伊夫卻是無所不能的，從阿賈克斯，到埃因霍溫，巴塞羅那，他到哪，冠軍就跟他到哪，而且他還保持一項記錄：單場比賽被侵犯次數(shù)最多，達到一百多次，如果他能捧起雷米特杯，“球王”還說不定是誰。
4、貝肯鮑爾（德國）
“足球皇帝”不但作為球員獲得過世界杯，還曾作為德國主帥贏得大力神杯，他還讓球場多了一個位置：前場自由人，他對足球的貢獻，應該不會比馬拉多納少。
5、齊達內（法國）
雖然世界杯上的鐵頭功讓他成為06世界杯最有爭議的人，但是你不能否認他是2006世界杯最佳男主角，作為在世界決賽圈淘汰賽階段進球最多的球員（3粒）他的表現(xiàn)就是教科書，過去的十年，他就是場上的王者，配上靦腆謙遜的性格，齊祖的表現(xiàn)只能完美來形容，世界杯上的沖動只能說他還是一個人，有人性的弱點，換個角度講，家人受到中傷，盡力維護，這其實是美德，除了維護方式有點粗魯，想不出這有什么錯。
小學校園生活的美好句子篇四
我們身在花都成教小學，我們在燦爛的微笑，在天真的微笑，不需要那華麗的顏料來調色，而我們年輕的心則輕易的萌發(fā)出歡樂的樂章，宛如就在這芙蓉山，山上清澈涌動的泉水一般，在這里縈繞和流淌，洗去那冬天的漠然，秋天的寂寥，同樣也洗去夏天的浮躁，那神仙般的笑意把人們的心都給熏暖了，不見那偕行的人兒是那寂動的春響。
人們都說：花都好，我覺得最好、最美的地方還是在芙蓉，那真是如詩如畫啊，不僅把我們的心陶醉了，好像連那山上的草木也不時的點點頭也是一副被陶醉的樣子，那夕陽下的金柳，像那溫柔的情人的嘴唇，蕩出無限美好的風韻和放飛著那一條條的粉絮，難道這不是年輕人的風采么?其實我說的這就是芙蓉渡假村，在這渡假村里面還有一個很大很大的水庫叫芙蓉水庫，在平靜的水面上時不時的蕩出幾個圈圈走得好遠好遠，溫暖如春的小山丘也靜靜的坐落在水庫的中央，像一片荷葉一樣浮在水面，這里的每一個角落每一寸土地哪個不是造美極致啊!
小學校園生活的美好句子篇五
夜晚，我安靜地躺在床上，透過窗戶，望著滿天繁星的天空，回憶著小學生活的.點點滴滴。忽然，我又回到了久違的教室里，眼前出現(xiàn)了一些小學同學。
我和他們津津有味地討論著奧運會的賽事。因為奧運會開幕了，每個國家都要通過各自的項目向世界展示自己的強健，進步奪得金牌，所以賽場的情況可謂是日新月異。同學們更加關注奧運會的變化?；氐郊遥伊⒖檀蜷_電視來觀看奧運狀況，并把新變化，新進展記錄在手抄本上，最后向同學們展示。
我們整個班級，那時都刮起了一股奧運風，當看到哪個國家因一點兒差錯而名落孫山時，我們都為他感到無限的婉惜；當看到哪個國家獲得金牌時，我們也會為他感到自豪和驕傲。但中國一直都是過關斬將，層層殺進，如同芝麻開花——節(jié)節(jié)高。經(jīng)過幾輪的較量拼搏，最終，中國以51枚金牌屹立于金牌榜首。我們看到這個消息激動不已，興奮地歡呼著、雀躍著。
我激動地歡呼著站了起來。一睜眼，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮。原來這是一場夢！我回味著這場夢，不僅脫口而出：“小學生活，真是難忘?。 ?/p>
小學校園生活的美好句子篇六
凡是參觀過我們的學校的人都覺得它像一個大公園。校園里的草地,像綠色的毯子。校園里的花，姹紫嫣紅，紅的似火，白的似雪,很讓人喜歡。我是一個愛水的人，所以當媽媽第一次帶我來參觀學校的時候，我就深深的被游泳池吸引住?！巴?，這里有一個好大的池啊，我想跳下去玩一玩?！币苍S就是這個原因，我選擇了就讀華美。時間過得可真快啊，正所謂光陰似箭，現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級的大姐姐了。當老師告訴我們這星期可以游泳時，我感覺心如波濤洶涌的大海,興奮和快樂交織在一起。
盼望著,盼望著,游泳課終于到來。在教練的指導下,我們開始做準備運動，我在心里嘀咕：怎么還不下去呢？做完了準備運動，我們就在水面上練習踢腿，我趁教練不注意，偷偷往我旁邊的一位好友潑水，她也不甘示弱，也往我這潑水。我還是適可而止，不繼續(xù)潑水。踢完腿，我們便開始下水游泳。剛開始游泳的時候，因為太久沒有練習，我有點生疏。不過，游了兩三圈，我便開始熟悉起來。首先我兩腳彎曲，蹬直，雙手先伸直，再劃一圈。反復幾次，我便徹底熟悉，動作開始流利。
大概游了四十多分鐘，老師讓我們去深水池區(qū)游。我和幾位好友去了那兒，準備比一比。我們站在池上，輪流等待。當“嘟”得一聲響起，我們便跳下去，開始游泳。我們都游仰泳，所以看起來比較整齊。游到一半時，其中一位好友突然加速，這使我們有點兒“措手不及”。慢慢的，我們追上了。所以，我們同時到達。
游了許久，我們就要上水了。我們依依不舍，流連忘返，想要再多游一點。在這美麗的校園，我們很快樂！
小學校園生活的美好句子篇七
“一張，兩張三張——”偷偷的躲在一個角落里，一遍又一遍的數(shù)著。嘴樂得像盛開的百合一樣，久久的'不能合擾。望著一張張紅得發(fā)亮的“毛爺爺”，我這個財迷是打心底里高興。
“偷笑什么呢？”一個聲音從背后毫無征兆的傳來。我打了個機靈，站起身，緩緩轉過。我一臉壞笑的說：“沒什么?！蔽业氖诌€下意識的將還沒有捂熱乎的錢夾在了后屁股的褲腰上。我裝做撣撣灰塵似的拍了拍裝錢的地方。若無其事的說：“摳螞蟻呢！”
“哦？家里還有螞蟻？”母親笑道，語氣中充滿了戲謔。“說說，收獲了多少？”母親沒有理會我的無聊，直奔主題。
見事情敗露，我頭一垂，不情愿的掏出了那一張張紅得可愛的人民幣。用微不可聞的聲音說：“不多。”
母親面帶笑容的點了點頭，十分慈祥的說：“給你了！”
“真的！”我猛得抬起了頭，眼睛瞪得比燈泡還大，一把奪了過來，生怕母親反悔似的。
我二話不說，拔開腿跑到柜子跟前，將它們放在了抽屜中，等待著它們的“不翼而飛”。
就在這一年年的收紅包和數(shù)紅包中，我悄悄地長大了。
新年古詩（三）
1、《元日》
（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
2、《玉樓春》
（宋）毛滂
一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。
3、《除夜》
（南宋）文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂；
末路驚風雨，窮邊飽雪霜。
命隨年欲盡，身與世俱忘；
無復屠蘇夢，挑燈夜未央。
小學校園生活的美好句子篇八
20年我走進了東方二小——這個書香校園。在這里我認識了我的同學們，我們一起游戲一起歡笑。認識了我的老師，教會我很多知識和做人的道理。
有很多讓我難忘的事。比如20xx年的元旦就給我留下了美好的回憶。記得那天下午，同學們都帶來了一大堆零食，我們歡聚在一起，吃啊笑啊，度過了一個難忘的節(jié)日。
豐富多彩的校園生活，讓我的童年充滿歡笑！
小學校園生活的美好句子篇九
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有“xx中學”的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在”s“形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的”家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的.,個個神氣活現(xiàn).
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶，永久不忘記，直到生命結束的那一刻。
小學校園生活的美好句子篇十
可謂天下第一美!啥?你說自己的學校最美?別睜眼說瞎話了，咱拿實力說話!廢話少說，跟我來看看我們的校園吧!
一踏進校門，往右看，是一個佇立在校門口的莊嚴肅穆的升旗臺。上面掛著三面旗：國旗、校旗和明星中隊的隊旗。它們在半空高高地飄揚，告訴每個路過的人，不管是路人甲路人乙路人丙……讓他們都知道：這里是賣魚橋小學文瀾校區(qū)!
升旗臺后面就是中心花園了。走過去，第一個吸引你視線的肯定是那塊“三字經(jīng)石”。這塊石頭呈方形，立在噴泉之中，噴泉的水把它沖淋得比琉璃還要剔透，比玉石還要光滑，比鉆石還要奪目。上面刻滿三字經(jīng)，望著它仿佛耳邊已經(jīng)回蕩著“人之初性本善。性相近，習相遠……”的朗朗書聲。
”這時你低頭看，就會發(fā)現(xiàn)水中倒映著七根彩虹色的管子，這就是七彩映路，紅色代表文學，橙色代表音樂，黃色代表數(shù)學，總之，每種不同顏色的管子各展示一種學生的自由發(fā)展智能。怎么樣?你們可沒有吧?再向前走，就來到一條林蔭小路。路旁有梅花、松樹、香樟、桂花……鳥語花香，讓你深深沉醉其中，幾乎忘了時間還在一分一秒地流逝。
走出中心花園，面前就是一幢幢莊嚴氣派的教學樓。有成百上千的學生在里面學習與玩樂。正是這些教學樓，提供每位同學學習的地方。歡快的樂園，寧靜的書房，以及寬敞的教室。上課的時候，常能聽見從里面?zhèn)鞒鰜淼挠崎L的讀書聲。
往右走，還有一個操場，是我們最寬闊的游樂區(qū)。什么?你說我們在這兒玩老鷹捉小雞?nonono，我們可不玩介么幼稚又無聊的游戲。我們做體操，踢足球，打籃球，接力傳棒……，所以上體育課和大課間時，操場上時常閃動著同學們運動著的歡樂的身影和徹響耳際的久久回蕩著的笑聲。
怎么樣，被我們學校的美折服了吧!記得唐代詩人白居易曾寫過一首詩叫“憶江南，”我也想在此寫一首詩“憶校園校園美，最美是賣小。日出喜氣滿文瀾，花兒朵朵醉黃鸝。能不憶校園?”
小學校園生活的美好句子篇十一
在6年的小學生涯當中，我獲得了友誼和知識，是朋友，在我最艱難的時候幫助了我，是知識，帶我走進了書的海洋。
我有一個好朋友——小悅，她雖然有時脾氣壞點兒，但是有一件事，讓我改變了對她的想法。
有一天，我跟小悅出去玩，我說：“小悅，咱們去摘野山楂吧!”她說：“好啊!”我們來到目的地，我爬上樹，采了幾十個山楂，因為樹干上的坑很多，所以很輕易就摘到了。我跟小悅采摘完后，我們正準備回家，突然，從不遠處傳來哭聲，我跟小悅跑過去，看到一名小男孩在那里哭，我們跑過去問那個小男孩怎么了，他說他的腿磕破了，是因為爬樹的時候，腳一不小心踩空了，山楂沒采著，卻來個“嘴啃泥”我跟小悅都很同情他，我看了幾眼和安慰那個小男孩幾句，我就走了，我說：“小悅，走了?！边@時，她從袋子里取出幾個山楂給了那個小男孩，說：“來，拿著，以后如果要摘山楂，要打人陪同哦!你的家在哪里，我送你回家吧!”說完她就扶著那個小男孩，一直把他送回家。小男孩的家人都非常感謝她。小男孩說：“謝謝你，大姐姐!”我站在一旁心里想：原來小悅也會幫助別人啊，別看她脾氣壞壞地，但是幫助人的時候還挺可愛的`。
小悅就是這樣的一個人，樂于助人，雖然她也有不足，但她已經(jīng)盡力去改了。我跟她是最要好的朋友。
小學校園生活的美好句子篇十二
校園生活這個詞對于我們每一個人來說都不陌生，五年來校園越來越美麗，想想五年前，大家初入校園時，好奇的眼神，掃遍了整個校園，那時對校園的感覺就是冷漠和陌生。再看看五年后的今天，校園對大家來說，已成為了大家的第二個家，一個溫暖親切的家！
每當大家傷心時，校園就好像春天一縷金色的陽光射進自己心里一樣，感到無限溫暖。每當大家遇到煩心事時，校園就好像媽媽一樣，用他那無聲且親切的目光，靜靜的看著我們，好像在說：“沒關系，要用快樂的心態(tài)對待一切，哪怕這件事很難，也不要放棄?！?/p>
校園，對我們來說是那么美好！一年級時，大家在外面嬉戲打鬧，捉蟲子，追蝴蝶，撕碎鮮艷的花朵漫天亂撒，還把自己所做的事當做“天女散花”。二年級時，大家盼望課間，一下課，同學們便在外面玩起了“老鷹抓小雞”，你追我躲，整個操場充滿了歡樂的場面。三年級時，大家喜愛運動，一下課，籃球，毽子，皮筋，長繩，短繩，沙包……充實了我們的校園生活，既得到了健康又得到了快樂。四年級時，豐富有趣的圖書吸引了我們，不知什么時候起，書籍已完全替代了以往的活動，一下課，一本兩本，的圖書逐漸出現(xiàn)在我們的眼簾。五年級時，因為學習的壓力，書籍也逐漸不見了，取而代之的是一本本厚厚的習題。
一種種有趣的游戲，一個個豐富的課間，隨著時間的推移，已伴隨了我們五年。充滿奧秘的六年級，也漸漸向我們走進。一年級時的我，感覺六年級時那樣遙不可及，我盼望六年級的來到。現(xiàn)在，我已是一名五年級小學生了，離夢想的六年級僅有一步之遙，但我卻開始羨慕一年級，羨慕他們的自由自在和無憂無慮。
逐漸成長起來的我，體會到了校園生活的酸甜苦辣，看著逐漸邁向六年級的我們，我又有種莫明的傷感，隨著六年級的到來，我將會離開溫暖親切的校園，我舍不得，舍不得我這六年的校園生活。
小學校園生活的美好句子篇十三
小學是是一個基礎，就像一層樓的地基一樣，一層一層的，從一開始的簡樸的平房變成宏偉的高樓大廈。每過一個年級段，就是一層樓，所以才要日積月累。回憶小學的點點滴滴，享受童年的快樂時光，每天無憂無慮的，也別有一番風趣。
雖然我還沒有離開母校，但我現(xiàn)在就是一位六年級學生，再過個一年，或許更短，我就要離開這個從一年級開始哺育我知識的母親。在上一屆六年級學生離開時那不舍的眼神與失落的心情使我真真切切地感受到離開這位母親是一件多么令人痛苦的事情。當時不知有多少人黯然淚下。
我不知道那種如同生離死別的痛苦是什么感受，但我知道那種感受肯定不好受。
一想到要與這些昔日里打打鬧鬧的同學分別，不管是曾經(jīng)令同學們多么討厭的人，我想也會與這位告別。這不是所謂的“愛屋其烏”而是為曾經(jīng)一起奮斗過的目標，共同追逐過的夢想而擊掌，這是一種友情的見證，離別的口哨。
珍惜這短短的一年時光吧！一年后，不要不承認自己沒有離開時的不舍，它這是在你內心深處等待一個合適的機會爆發(fā)而已……一年后，我們已分道揚鑣，都在不同的班級。有緣再見，無緣懷念。
小學校園生活的美好句子篇十四
轉眼間，我的`校園生活已經(jīng)過去了六年，也要從小學轉到初中。從暑假時就糾結，到底應該讀哪個學校呢？最后選擇了央校。我有個六年級的同學，他說：“央校，一聽名字就知道很爛，因為一般好學校的名字都比較長。”我回答說“央校的全稱是‘中央教育科學研究所南山附屬學?！?，現(xiàn)在你還覺得爛嗎？”他頓時被雷得外焦里嫩~。
一走進校門，就發(fā)現(xiàn)這個學校很大，幾乎是星河學校的5倍！我看著指示牌往七（4）班走去，心里不僅贊嘆道這個學校的綠化搞得太棒了，有魚塘、竹子林……進入教師，除了黑板變成了白板，其他好像和星河學校差不多。突然老師來了，全班在不到0。0001秒的時間安靜了下來。這個老師簡單的做了自我介紹，然后就開始考試，其實這些題目挺簡單的，不過我還是寫得很細心。
到了星期一，我急急忙忙的趕到央校，又急急忙忙的趕到七（2）班，好險！差一分鐘就遲到了。老師先滔滔不絕的講了一大堆學校的規(guī)矩，然后開始調位子，沒想到我竟然是全班第五矮的男生，我長了兩年，才長了不到0。5cm，人就是個大盤子，裝滿了洗具和杯具。
一想到以后的三年將在這個學校度過，我不僅感嘆道：時光匆匆如流水，光陰一去不復返。
小學校園生活的美好句子篇十五
小學生活里最的一天。
在畢業(yè)后，我的腦海里常常會浮現(xiàn)出，往日在小學的.生活。使我最難忘的就是那一天。
記得那天是星期二，是我們班主任的生日。大家湊了一筆錢，買了一個大蛋糕，準備給老師一個驚喜。可是我們的舉動被領導知道了，給老師添了不少麻煩，可是生日會還是在放學后舉行了。
正要開始時，室外卻下起了大雨，可是絲毫沒有影響到我們。班干部叫大家把窗簾拉上，關了燈。接著老師把蠟燭點上了，在我們唱完了生日歌后，老師切開了蛋糕，給同學們一人發(fā)了一塊。我用手指蘸了一點嘗了嘗，真甜。正當我享受著美味時，一塊“不明飛行物”砸在了我的臉上。我一看居然是蛋糕，我還沒來得急發(fā)火，另一塊“飛行物”又砸在我的臉上。我一看，同學們都“互動”了起來，你拿一塊扔我，我拿一塊扔你。我也拿了一小塊蛋糕，我想該扔誰呢?這時我看到小豬正在笑別人，我想好機會，便叫到“豬八戒”。他一頭，我手中的蛋糕正好砸在他頭上。我一看到他的狼狽樣，我就“仰天長笑”起來，誰知道這時，一個男同學把手上的奶油全弄在我的臉上，給我做了個“面膜”，我真是“欲苦無淚”呀!我剛把“面膜”弄干凈，就聽見有人叫我，我剛一回頭，另一個人的蛋糕也砸在了我的臉上。
經(jīng)過一翻激烈的角逐，全班被奶油抹得最殘的四個人里，居然有我，可能是因為我平時得罪了太多人吧!
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