心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
為人師表心得體會篇一
《為人師表》是古代文學(xué)家、教育家程顥所寫的一篇散文。在這篇文章中,程顥詳細闡述了一個人如何做一個優(yōu)秀的教師的各個方面。通過閱讀《為人師表》,我深深地感受到了一個人要成為一位真正的傳道授業(yè)解惑的教師,需要具備什么樣的思想境界和道德修養(yǎng)以及關(guān)于教育的深刻見解。以下是我對這篇文章的心得體會。
首先,我被《為人師表》中的教育理念所觸動。程顥在文章中提到“人人稱智者,我獨稱愚。人人稱賢者,我獨稱不肖?!彼麖娬{(diào)了個人對自己的教育過程中處于一個持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài),并且以身作則地示范給學(xué)生。這種教育理念讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)并不是一種短暫的過程,而是一種終生的探索和追求。作為一名教育者,我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己的知識水平和素養(yǎng),以更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。
其次,我被《為人師表》中對教師品質(zhì)的要求深深地打動。程顥提到“人之為學(xué),豈獨為學(xué)哉?為人也?!彼麖娬{(diào)了一個教師不僅要做好傳授知識的工作,更要在品德和道德方面做出榜樣。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該以高尚的品質(zhì)來塑造學(xué)生,而不僅僅是簡單地灌輸知識,他應(yīng)該在日常生活中以身作則,通過自己的行為和做事的方式去影響學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能真正受益于教育,成為一個有道德、有責任心的人。
第三,程顥關(guān)于“立教嚴實”的觀點給了我很大的啟示。他強調(diào)教師要有嚴格的要求和規(guī)范,學(xué)生才會受益匪淺。這讓我想到了現(xiàn)實中的教育現(xiàn)狀。如今很多學(xué)校存在著課堂秩序不夠好、教學(xué)質(zhì)量參差不齊等問題。程顥的觀點提醒我們教師要嚴肅對待自己的教育工作,要注意教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,不僅要傳授知識,更要引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第四,《為人師表》中關(guān)于教育的個案描寫給我留下了深刻的印象。程顥通過一位名師的事跡,讓我們看到了教育的力量。這位老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,還關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她用心經(jīng)營學(xué)生的內(nèi)心世界,幫助他們建立正確的價值觀和世界觀。這讓我明白了教育不是一種一勞永逸的工作,需要教師用心去體察、關(guān)心每一個學(xué)生的成長,并盡力幫助他們克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。
最后,程顥強調(diào)了教師應(yīng)該追求“至善”的理想。他認為,教育的目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。這個觀點使我想到了今天教育界的現(xiàn)狀,很多時候教育變得功利化,只注重學(xué)生的分數(shù)和升學(xué)率,忽視了學(xué)生全面發(fā)展的重要性。因此,作為教師,我要時刻提醒自己要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重他們的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的提高,通過培養(yǎng)他們的興趣和愛好,激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
通過閱讀《為人師表》,我對如何做一位優(yōu)秀的教師有了更為深刻的理解。只有具備高尚的道德品質(zhì)、嚴格的教學(xué)要求和持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才能成為真正的師表,為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。在今后的教育工作中,我將不斷反思自己,提高自己的道德修養(yǎng)和教育水平,以更好地影響和培養(yǎng)下一代。
為人師表心得體會篇二
作為一名老師,品德兼優(yōu)是必不可少的。因為教育不僅僅是知識的傳授,更是對學(xué)生品德的塑造和影響。作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要成為學(xué)生的榜樣,用自己的言行舉止去影響和教育學(xué)生,使他們成為有道德品質(zhì)的人。在我的多年教師生涯中,我深刻體會到了品德兼優(yōu)所帶來的影響和意義。
第二段:品德對于教育的重要性
品德對于教育的重要性無需多言,因為品德是人類行為規(guī)范和社會道德準則的體現(xiàn)。教師作為學(xué)生言行的榜樣,必須堅持正義、誠信、公平、尊重等優(yōu)良品德,從而傳遞積極向上的教育理念和價值觀。只有品德高尚的老師,才能用生動形象的語言、行之有效的舉措和言行一致的行動,為學(xué)生創(chuàng)造和營造一個積極向上、“以德育人”的教學(xué)環(huán)境。
第三段:品德對學(xué)生的影響
品德兼優(yōu)的老師能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深刻的影響和感召,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)愛和期待,從而更加努力地學(xué)習(xí)。同時,品德高尚的老師還能教育學(xué)生待人處世的尺度和行為準則,并且讓學(xué)生在做人方面有所感悟。因此,做品德兼優(yōu)的老師不僅能給學(xué)生傳授知識,還能對學(xué)生的成長產(chǎn)生深刻的影響。
第四段:品德兼優(yōu)的老師需要具備的能力
做品德兼優(yōu)的老師需要具備很多能力,例如心理素質(zhì)強、情感溝通能力好、充滿責任心等。最關(guān)鍵的是,品德兼優(yōu)的老師需要有自我修養(yǎng)意識。老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、自我反省,嚴格要求自己,在言行中傳遞出高尚的品德和良好的道德價值觀。同時,老師還應(yīng)該不斷地尋求自身的提高,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向正義和健康發(fā)展。
第五段:結(jié)尾
品德兼優(yōu)是每位老師都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。在我的教師生涯中,不僅僅是對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響,更是啟迪了我的思考和反思。品德兼優(yōu)的老師,將成為學(xué)生人生中不可或缺的導(dǎo)師和啟蒙者,同時也是社會道德建設(shè)中的重要領(lǐng)袖。讓我們在教育一線,努力做出品德兼優(yōu)的表率,帶領(lǐng)學(xué)生走向陽光,走向美好。
為人師表心得體會篇三
通過前幾天學(xué)校組織“修德立行,為人師表”的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會:
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
為人師表心得體會篇四
作為一名教育工作者,品德兼優(yōu),是一項必備的素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,教師的言行往往會對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。因此,要成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有強大的專業(yè)知識和教育技能,還需要具備高尚的品德和良好的行為榜樣。在我的教育實踐中,我深深地認識到了“品德兼優(yōu)為人師表”的重要性。
二、品德與教育
品德,是人類社會賴以生存的重要基礎(chǔ)。在教育過程中,教師的品德表現(xiàn)尤為重要。孩子們在成長的過程中,會受到各種各樣的影響??康牟粌H是教師的專業(yè)知識和技能,還有教師的言傳身教和行為榜樣。如果教師的品德存在問題,將會產(chǎn)生巨大的負面影響,阻礙學(xué)生良好的品德發(fā)展。而優(yōu)秀教師的高尚品德更能啟迪學(xué)生,幫助他們逐步樹立正確的人生觀和價值觀。
三、教師的言傳身教
教師作為學(xué)生的引路人,扮演著重要的角色。作為表率,教師的行為要始終以學(xué)生的成長為出發(fā)點。教育是一項系統(tǒng)性的工程,教師的處事態(tài)度、與人溝通方式、待人接物等等,都會在不經(jīng)意間傳遞著教育的信息。優(yōu)秀的教師,能夠在各個方面做到言傳身教,做出良好的示范,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀。
四、教師的自我修養(yǎng)
品德兼優(yōu)的教師,必須有自律的素質(zhì)。教師需要時刻保持自己的內(nèi)心清凈,做到言行一致。同時,教師們要踏實兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身的教育素質(zhì),不斷更新教育理念,并通過實際行動將這些理念貫徹于教學(xué)實踐中。
五、教育的成功
教師的品德、專業(yè)水平和一切與教育有關(guān)的表現(xiàn),都是他們教育成果的直接反映。只有品德兼優(yōu)的教師,才能在教育教學(xué)中切實打造優(yōu)質(zhì)的教育成果。所有的追求和努力,都是為了孩子們的健康成長,為了孩子們的未來創(chuàng)造出更廣闊的發(fā)展空間。
六、結(jié)語
“品德兼優(yōu)為人師表”,在現(xiàn)代教育中仍然占有重要地位。教師作為孩子們成長過程中的重要引路人,其言傳身教都在對孩子們產(chǎn)生著深遠影響。作為教師,我們每個人都有著自己的教育夢想。正是在櫛風(fēng)沐雨的教育實踐中,我們才能夠不斷地實現(xiàn)自己的教育夢想,為學(xué)生們奠定堅實的人生基礎(chǔ)。
為人師表心得體會篇五
不知不覺中一年就過去了,回想20__年的工作,甜酸苦辣樣樣有,工作很繁重,但也很開心,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、師德表現(xiàn)
教師的稱號是神圣的,教師的道德是高尚的。本學(xué)期,我認真學(xué)習(xí)主要講話材料,按時參加、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),加強道德修養(yǎng),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注重理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。有幸參加了保持員先進性教育學(xué)習(xí)。
二、班級管理工作
第二學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)給了我擔任班主任的鍛煉機會,雖接任時有些猶豫,但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。要想把班級管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察,首先確定了班里的小干部,并經(jīng)常性的對其執(zhí)行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,發(fā)覺問題,及時開展班會執(zhí)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力,我班的一日常規(guī)成績、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節(jié)中,我班獲男子拔河第一名,在藝術(shù)新星評選中,我班的杜明達獲聲樂藝術(shù)新秀、孫艾瑞獲器樂特長生。
三、教育、教程工作
(一)語文、思品教程工作:語文教程對于我來說是一個陌生的學(xué)科,又加上本學(xué)期時間短,這無疑對我是一個挑戰(zhàn)。在教程中,我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教程習(xí),抽時間就去聽課提高,認真參加教研、集體備課活動,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,我從對語文教程的陌生在較短的時間內(nèi)“上了路”,在期初工作檢查中,所執(zhí)教的課受到聽課領(lǐng)導(dǎo)徐主任、陳主任的肯定。慢慢的,在學(xué)習(xí)中,我不斷用上了自己學(xué)的有關(guān)理念,不斷嘗試于我的教程,比如從洋思中學(xué)學(xué)習(xí)回來后,不斷的摸索,在實踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教程水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。在本學(xué)期中,還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教程能手的說課比賽,作為參賽的僅有的幾名老師中的一員,一名剛?cè)握Z文教程的教師來說,是一次難得的鍛煉機會,也證實了我的教程水平得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的認可。
在思品教程方面,我認真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會課標,通過搜集資料來充實自己的課堂教程,使這門課上的有趣,還對學(xué)生執(zhí)行教育,發(fā)揮本課程的育人功能。
(二)音樂教程及器樂輔導(dǎo)方面:
為了提高自己的教程認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我積極的參加各項培訓(xùn)活動,認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新要領(lǐng)來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。成功的使三年級的學(xué)生從豎笛轉(zhuǎn)為竹笛。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教程能手的評選活動,促使自己的教程水平又有了新的提高。
在器樂隊輔導(dǎo)方面,我克服新老隊員交接的難處,加緊訓(xùn)練,在慶元旦文藝匯演中,學(xué)生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中,所排練的節(jié)目獲二等獎,我也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。本學(xué)期,雖擔任班主任及語文教程,我還是克服種種困難,帶領(lǐng)學(xué)生運用中午以及下午時間加緊訓(xùn)練,在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績。在張店區(qū)藝術(shù)新星評選中,所指導(dǎo)的王瀟茹獲器樂藝術(shù)新秀,我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
四、個人提高以及取得成績
在本學(xué)期,在課余學(xué)習(xí)之余,有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓(xùn)、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)活動,這些活動,使我得到了鍛煉及提高。根據(jù)自己的三年籌劃,認真學(xué)習(xí),積極參加讀書活動。
本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)十佳青年教師、鎮(zhèn)教程能手,被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在鎮(zhèn)基本功比武中,說課獲一等獎、板書獲二等獎;所寫的教程隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教程隨筆。
在本學(xué)期,語文成績獲鎮(zhèn)第二名,級部第一名的成績。
最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教程中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。
為人師表心得體會篇六
一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格。以身立教,為人師表的道德要求,落實到教師人格塑造上,主要應(yīng)當包括以下幾個方面的具體內(nèi)容:
一是熱愛科學(xué)追求真理。
教師要把學(xué)生引入科學(xué)真理的殿堂,自己就必須具有熱愛科學(xué)、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學(xué)生。學(xué)風(fēng)是一個人的人格品質(zhì)和精神風(fēng)貌在對待科學(xué)真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。
二尊重規(guī)律,勇于創(chuàng)新。
教育是一門具有自身特殊規(guī)律的科學(xué),教育事業(yè)是關(guān)系到千百萬人的成長、發(fā)展和人生幸福的事業(yè)。必須小心翼翼的嚴格的遵循客觀規(guī)律辦事。
三關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。
一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力,妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復(fù)雜的人際關(guān)系,在校內(nèi)致力于建設(shè)一個團結(jié)、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學(xué)生成長有利的教育因素。這對教師的品德,素質(zhì)和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體____精神,處處堅持以發(fā)展教育事業(yè),培養(yǎng)合格人才為重,努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關(guān)系的藝術(shù)。
四講究文明,以身作則。
主要有以下四個方面的內(nèi)容:一是儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊,樸素大方,協(xié)調(diào)得體,與教師的職業(yè)特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢,以及表情動作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的____。教師的語言要規(guī)范純潔,準確鮮明,生動幽默,要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,撥動學(xué)生上進的心弦,把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀,是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿,是________精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時也促進全社會團結(jié)互助,__等友愛,共同前進的新型人際關(guān)系的形成。
為人師表心得體會篇七
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
一、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
二、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
三、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
四、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教育實踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
五、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
常言道,教書育人。但在實際教學(xué)中,受應(yīng)試教育的影響,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,結(jié)果成了教死書,死教書,教學(xué)過程枯燥無味,教學(xué)效果不明顯。其實,教書與育人二者是相輔相成的。我認為,要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德,對學(xué)習(xí)有了正確的認識,學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂,平時不僅不愛學(xué)習(xí),而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,無論什么原因,他總是振振有辭,即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子,我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認真學(xué)習(xí),而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法,也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養(yǎng),結(jié)果導(dǎo)致他成績一般,我也收效甚微。后來,在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的'影響下,我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí),注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下,他漸漸變得懂事了,同學(xué)們也更加歡迎他了,他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過,“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!笨梢?,教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育,有了好的品行習(xí)慣,才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,更快更好地接受新知識,從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當今社會競爭激烈,在這個知識日新月異的時代,人與人之間的競爭日趨復(fù)雜,人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭,一種思想與觀念的競爭。因此,情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮,影響其個人水平的高低。由此看來,育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當前社會的需要,它已成為一種落后的教學(xué)方式,甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說,必須樹立正確的教育觀,擁有先進的教育思想和教育理念,正確處理教書與育人的關(guān)系,使二者相輔相成,有機結(jié)合,揚長避短,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動,從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,進而使新課堂得到更加切實的推廣。
“教書和育人是一個相輔相成的有機整體,教書是育人的前提,教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?!弊鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”,石河子大學(xué)教授曹連莆如是說??芍^一語中的,這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。
一、把教書育人放在首位,把思想教育融入課堂教學(xué)
教書育人是教師的天職。老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,而且要育好人?!币虼?,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準則,又是教育的藝術(shù)。
尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”,所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。
當教師主動接近學(xué)生,一次次待以真情實意時,學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當作可信賴的人,學(xué)生對教師愈加信賴,教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學(xué)生,才能誨人不倦,教好學(xué)生。
而對做學(xué)生的思想教育,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應(yīng)當滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成。
二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)
愛崗敬業(yè),嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè),嚴謹治學(xué)的教師,才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂于從教,勤奮工作,不斷創(chuàng)新,取得成績。
作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到“干一行,愛一行,專一行”。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),是教師的崇高責任,要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學(xué)過程中,全面貫徹、推進素質(zhì)教育,不斷探索新世紀、新時代的教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此,在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),精心組織課堂教學(xué),深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不斷促進教學(xué)工作登上新的臺階。
在任何課程教學(xué)中,都要認識到學(xué)生興趣的差異,搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們,興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向,這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生,聽課專心,完成作業(yè)的態(tài)度好,鉆研精神強,提出的問題有一定深度和難度,對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生,學(xué)習(xí)不專心,遇到困難時往往失去信心,有的甚至不能堅持學(xué)習(xí)。還有為數(shù)不少的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成,但停留在期望和等待的狀態(tài)中,缺乏推動力量,學(xué)習(xí)效率較低,效果不夠好。因此,要教好書,育好人,不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中,要提高學(xué)生的認識,建立起對課程的感情,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力。同時,在教學(xué)過程中,我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,以期能培養(yǎng)出當今社會需要的應(yīng)用型人才。
三、為人師表、廉潔從教
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園侗,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義,迷失方向,出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進學(xué)校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設(shè)。
這是我在教學(xué)當中的幾點體會,總之,一名教育工作者,應(yīng)該常思為師之道,常存育人之責,常懷愛生之心,才能盡到一個教師的責任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,要通過個人的人格魅力達到對學(xué)生的正向影響,要在教書中育人,要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得快樂,在快樂中成人、成才!
作為一名教師,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“一切教育都源于愛?!睅煇凼菐煹碌暮诵?,不僅能夠提高教育質(zhì)量,也能促進學(xué)生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件。
加強對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的.就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí),我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責任和義務(wù)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。
師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容,強調(diào)了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人,教書育人”的光榮職責。關(guān)愛學(xué)生,嚴謹篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強師德建設(shè),弘揚優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。
近年來,我作為一名主管德育的副校長,越來越深刻體會到:教書與育人相互關(guān)系的重要性。只有關(guān)心學(xué)生的成長,才能達到最佳的教學(xué)目的,才能使學(xué)生既能學(xué)到更多的文化知識,又能養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣。我謹以聽取__老師的課后,談一點教書育人的體會。
教書必須育人,也就是說:教師必須關(guān)心愛護學(xué)生,在傳授專業(yè)知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義,實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求,塑造自身完美的人格。
教書和育人是一個不可分割的完整的教育過程,教書育人是教師的天職。這既是教師工作的歷史傳統(tǒng),又是新時期賦予教師的光榮職責?!洞髮W(xué)》中提出:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”人民教育家陶行知先生也曾提出:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這些論述,都肯定了教書又育人的重要性,而且從不同角度揭示了教書育人的必然規(guī)律,給我們以深刻的啟迪。從新時期的要求講,我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的既有堅定正確的政治方向,又有實際知識和本領(lǐng)的“四有人才”。
記得有句膾炙人口的名言:凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?!都t樓夢》中有警句:不經(jīng)一事,不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來,我從事教書育人工作已將近二十六年,如果說經(jīng)歷是人生最大的財富,那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師,首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計,教育為本。多建一所學(xué)校,就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵,民族的希望。記得自我們小的時候,就對“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”爛熟于心,于“子不教,父之過;教不學(xué),師之惰”刻骨銘心,沉浸在“先生之風(fēng),山高水長”的無盡意境中,陶醉在“桃李不言,下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中。其實,這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明,開拓創(chuàng)新,正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。
我自豪,因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。為人師表,提倡師德,讀萬卷書,行萬里路,這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道,獨善其身,正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”育人是我生命的另一部分。
首先,我會讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣,讓他們珍惜大好時光,懂得“少壯不努力,老大徒傷悲”的哲理。
其次,我會創(chuàng)新教學(xué)方式,在講授知識的過程中,將“天行健,君子以自強不息”的進取精神娓娓道來,融入到他們腦海中,將“天地與我并生,萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準則中,以“舊雨三年精化碧,孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦。
第三,我堅持以人為本的教育方針,注重因材施教,分類指導(dǎo),促進他們共同提高。這樣,隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲,于潛移默化中增長了孩子們才干,擴展了他陶家一中“學(xué)名家、談體會”征文們的視野,增加了他們的智慧。同時,鍛煉了自己的本領(lǐng),出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟,步調(diào)一致,齊頭并進,共赴前程。
桃李不言,下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下,但求問心無愧,配得上“人民教師”這個稱號。
為人師表心得體會篇八
孔子說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,不能正其身,如正人何?”教師不但要教書,還要育人——“以身立教,為人師表”,以自身的人格力量,教會學(xué)生如何做人。
教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。特別是班主任,是班集體的主要教育者及組織者。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用?!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用,幼小的心靈播下希望的種子,就會有一個良好的結(jié)果。
首先是教師要真誠。教育學(xué)生不是演戲,決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化作用。記得蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們。”可見,我們教師平素不能搞師道尊嚴,不能擺架子,只有虛心聽取學(xué)生的意見,把學(xué)生當成知心朋友,對他們充分地加以信任,這樣學(xué)生才會把心里話告訴你,他們才會向你傾吐心中的沉悶和不快。 其次是教師的人格要合格。教師的職責是育人,作為在學(xué)校教育、教學(xué)第一線的教師,要樹立面向全體學(xué)生的教育觀,要相信“沒有教不好的學(xué)生”。在育人過程中,要牢固樹立一種觀念:學(xué)生接受能力有強弱、學(xué)習(xí)進步有快慢,在教育教學(xué)活動時可以因人而異、分類推進、互幫互學(xué)。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。一切師德要求都要基于教師的人格。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。因此,教育者要先受教育。教師自身的人生觀、價值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)生對教師特有的期望和信賴,往往使他們在觀察教師時,產(chǎn)生一種放大效應(yīng),教師的一種小小善舉,會使他們感到無比的欣喜;教師的一點小小瑕癖,則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以,教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。
再次教師要講究文明,以身作則。記得我在剛做班主任時,曾走過一段費力不討好的道路,對于學(xué)生的錯誤,我非得揪出來,從不輕易放過。因為我認為如果不管他們就是不負責,而教師就得負責,這是我義不容辭的責任和義務(wù)。比如,有的學(xué)生“不認真”做值日,我就在班上公開批評他,而后便是罰他再做一天,并申明,如再不認真就再做,直到會做為止。結(jié)果值日問題只是在短期內(nèi)有一些變化,時間不長又開始恢復(fù)原狀了。為什么會這樣呢?我百思不得其解,請教了老教師之后,我才明白這是獨生子女的通病。家長們總認為孩子干點兒活得很累!后來了解到絕大多數(shù)學(xué)生在家里根本是不干活的。因此,他們中的多數(shù)并不是故意偷懶,主要是由于不知道怎樣做才算是認真?怎樣才算是做好了;再有就是有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了偷懶的壞習(xí)慣?;谶@種情況,我在班上沒有責怪他們,而是對他們講:“我認為大家都想努力為班級奉獻自己的一份心,只是有些同學(xué)實在是不知道該怎樣做才能把事情做好。今后,我會教同學(xué)們做?!睆拇?,我?guī)缀趺刻於己屯瑢W(xué)們一起做值日。對于做得好的學(xué)生,在班里大力表揚。后來,班里的值日問題基本解決了。從這件事情的解決中,我領(lǐng)悟到了學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者,對于教師來說,言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事,而是一種對于學(xué)生具有重要影響的教育因素。我想:教師與學(xué)生之間的關(guān)系就像我們照鏡子一樣,你對他笑,他就對你笑;你對他怒,他就對你怒;你對他冷淡,他就對你冷淡。有所不同的是:你若對他微笑,他可能對你大笑;你對他冷嘲,他可能對你抵觸。而后,你再對他笑,他也有可能無動于衷。所以,教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。具體說來,主要有以下三個方面的內(nèi)容:
(一)儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊,樸素大方,協(xié)調(diào)得體,與教師的職業(yè)特點相吻合。
(二)舉止。包括坐立行的姿勢,以及表情動作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。
(三)語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,準確鮮明,生動幽默,要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,撥動學(xué)生上進的心弦,把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
教師應(yīng)當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格,德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等。
總之:作為一名深受孩子們喜歡的教師,我深切地感受到我們的教育在當下更多的體現(xiàn)出無私奉獻,少一點功利追逐。在此我想說:我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!雖然有時累得腰酸背疼,心中卻很踏實,因為有一群喜歡我的孩子每天都在等著我。他們純潔的就像一張白紙,需要老師的精心呵護與教育,這樣才會成為一幅絢麗的畫卷。
為人師表心得體會篇九
——落實中央“八項規(guī)定”,加強黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會
“改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措,明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風(fēng)等進一步加強作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),展現(xiàn)實事求是的思想品格,順應(yīng)人民群眾的期待,以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,人心齊則事業(yè)興。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,我在學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定的過程中,受到了教育,堅定了信念,下面談點自己的認識和體會:
一、履好職,帶好頭
加強作風(fēng)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感,發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,做教師的表率。
二、服好務(wù),盡好責
教學(xué)校長理應(yīng)把教師的需求和成長作為根本宗旨,始終把讓師生滿意作為工作標準,堅持以管理促服務(wù),向管理要質(zhì)量,全力改進工作作風(fēng)和工作方法,著力提高工作標準和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),做青年教師成長的領(lǐng)路人。
作為一名黨員,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策,是衡量你是否合格的基本要求,作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,既是對自己的不負責,更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”,以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),不僅需要黨員干部真抓實干,持之以恒,還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,帶頭抓。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺上講,班內(nèi)做,更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”,成為落實規(guī)定的“標桿”,踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”教師評價一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,其標準往往不是什么“大事”,而往往是一些不起眼的小事,不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要從小處著眼,從小事著手,始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約,密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,化為一種自覺。
為人師表心得體會篇十
20xx年8月25日,聽了骨干教師符小妹老師的講座報告使我受益匪淺。作為教師,也只有沉浸在這種事業(yè)中才能不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。所以加強師德師風(fēng)建設(shè)非常必要,也非常關(guān)鍵。我認為:師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聽了這次講座我有如下幾個體會:
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在德智體各方面都得到發(fā)展。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。教師要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點,愛他們具有極大的可塑性,愛他們在教育過程中的主體能動性,并能針對不同的學(xué)生對癥下藥,共同進步。
教師在傳授知識的同時,更要重視孩子的行為習(xí)慣,教授他們做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格的形成階段,在他們心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。
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