“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇一
籃球是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，它不僅僅是一種體育活動(dòng)，更是一種生活態(tài)度。當(dāng)我踏上籃球場(chǎng)，感受到汗水與激情交織的瞬間，我深深理解到籃球給予我無(wú)盡的力量和智慧。在多年的籃球生涯中，我積累了許許多多的經(jīng)歷與體會(huì)，讓我對(duì)生活和自我的認(rèn)識(shí)更加深刻。本文將從鍛煉意志力、培養(yǎng)合作精神、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提高應(yīng)變能力以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等五個(gè)方面，談一談我在籃球中所獲得的心得體會(huì)。
首先，籃球給我鍛煉意志力的機(jī)會(huì)。在籃球比賽中，往往一支球隊(duì)的勝敗取決于球員們不屈不撓的斗志。當(dāng)我遇到困難時(shí)，籃球告訴我，不能輕易放棄?；@球場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，往往需要付出巨大的努力才能取得勝利。曾經(jīng)的我，無(wú)論遇到任何挑戰(zhàn)，都會(huì)選擇逃避。然而，在籃球的熏陶下，我逐漸變得堅(jiān)韌起來(lái)。無(wú)論是訓(xùn)練時(shí)困難的動(dòng)作，還是比賽時(shí)的高壓局面，我都能夠面對(duì)并克服?；@球讓我明白，只要有足夠的意志力，我就能夠戰(zhàn)勝任何困難。
其次，籃球教會(huì)了我合作精神的重要性。籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的配合，就無(wú)法取得勝利。通過(guò)籃球，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)比強(qiáng)大。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，但只有通過(guò)相互配合、互相補(bǔ)充，我們才能共同進(jìn)步。在球場(chǎng)上，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友相互信任、共同努力。雖然會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)和摩擦，但通過(guò)溝通和合作，我們始終能夠找到最佳的解決方案。籃球培養(yǎng)了我對(duì)合作精神的認(rèn)同，也讓我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)成員。
第三，籃球讓我鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在籃球比賽中，要想取得勝利并不是僅僅依靠個(gè)人的能力就足夠了，更需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用?；@球打得好的球隊(duì)，往往是因?yàn)榍騿T們之間存在默契和配合的關(guān)系。通過(guò)籃球，我學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友相互協(xié)作，如何在比賽中更好地利用隊(duì)友的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。在球場(chǎng)上，每個(gè)人都有自己的位置和任務(wù)，只有合理分工、密切配合，我們才能夠在比賽中形成強(qiáng)大的整體勢(shì)力，并取得勝利。
第四，籃球培養(yǎng)了我應(yīng)變能力。在籃球比賽中，情況隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化，勝利形勢(shì)也隨時(shí)有可能逆轉(zhuǎn)。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了不慌不亂，冷靜應(yīng)變。即使比分落后，我也不會(huì)放棄努力，而是會(huì)尋找機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)?；@球教會(huì)了我如何面對(duì)壓力和逆境，如何在最短的時(shí)間內(nèi)做出正確的決策。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在籃球場(chǎng)上有用，也在生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。
最后，籃球塑造了我作為領(lǐng)導(dǎo)者的能力。通過(guò)籃球，我學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，如何在團(tuán)隊(duì)中激勵(lì)他人并帶領(lǐng)他人取得勝利。作為球隊(duì)的一員，我時(shí)刻要保持高昂的士氣，時(shí)刻保持對(duì)勝利的渴望，并將這種渴望傳遞給隊(duì)友。而當(dāng)我被任命為隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，籃球也讓我深刻理解到作為領(lǐng)導(dǎo)者，要能夠傾聽(tīng)隊(duì)友的意見(jiàn)，善于處理各種情況，做到公正、權(quán)威的管理?；@球讓我領(lǐng)悟到領(lǐng)導(dǎo)的意義和目標(biāo)，并為我在職場(chǎng)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的能力打下了良好的基礎(chǔ)。
籃球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是我成長(zhǎng)道路上的一位教導(dǎo)者。意志力的鍛煉、合作精神的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高、應(yīng)變能力的增強(qiáng)以及領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，這些都是籃球讓我受益頗豐的經(jīng)歷。我將永遠(yuǎn)珍視在籃球中所學(xué)到的一切，它們將伴隨我一生，并在我面臨各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予我勇往直前的力量和智慧。
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇二
在現(xiàn)今的籃球比賽中,教練員越來(lái)越重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員的.籃球意識(shí)的培養(yǎng).在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗、復(fù)雜多變的比賽環(huán)境中,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)更受到重視.要從嚴(yán)肅訓(xùn)練課紀(jì)律等方面做好各項(xiàng)工作.
作者：作者單位：刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類(lèi)號(hào)：g633.96關(guān)鍵詞：籃球比賽籃球意識(shí)培養(yǎng)籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇三
我院體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開(kāi)展課外籃球活動(dòng)、組織競(jìng)賽、擔(dān)任裁判和臨場(chǎng)指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面的能力培養(yǎng)過(guò)少，造成體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會(huì)化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會(huì)適應(yīng)能力差。
(二)籃球課程教學(xué)模式
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長(zhǎng)上充分自我提高，無(wú)法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
(三)籃球課程教學(xué)內(nèi)容
體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競(jìng)賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場(chǎng)地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會(huì)體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會(huì)化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會(huì)的需求不相適應(yīng)。
(四)籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系。”直接關(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
(五)籃球課程考核與評(píng)價(jià)體系
籃球課程的考核，是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評(píng)價(jià)方式是技術(shù)考試(達(dá)標(biāo)加技評(píng))+籃球理論考試(筆試)，這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)于單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評(píng)定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，但對(duì)學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無(wú)意義，造成學(xué)生對(duì)籃球社會(huì)化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會(huì)化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會(huì)的需求不相適應(yīng)。
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇四
摘要：為不斷提高體育教育專(zhuān)業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)深化體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球?qū)I(yè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程改革創(chuàng)新
籃球課程一直以來(lái)都是我國(guó)高校體育院系技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，也是體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程?；@球?qū)ｍ?xiàng)在高校體育教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著傳遞籃球知識(shí)、培養(yǎng)籃球人才的重任?，F(xiàn)階段社會(huì)對(duì)籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會(huì)所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對(duì)我院籃球?qū)I(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學(xué)理念、拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇五
為不斷提高體育教育專(zhuān)業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)深化體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球?qū)I(yè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
籃球課程一直以來(lái)都是我國(guó)高校體育院系技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，也是體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程。籃球?qū)ｍ?xiàng)在高校體育教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著傳遞籃球知識(shí)、培養(yǎng)籃球人才的重任。現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會(huì)所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對(duì)我院籃球?qū)I(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學(xué)理念、拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)
我院體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開(kāi)展課外籃球活動(dòng)、組織競(jìng)賽、擔(dān)任裁判和臨場(chǎng)指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面的能力培養(yǎng)過(guò)少，造成體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會(huì)化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會(huì)適應(yīng)能力差。
（二）籃球課程教學(xué)模式
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長(zhǎng)上充分自我提高，無(wú)法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
（三）籃球課程教學(xué)內(nèi)容
體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競(jìng)賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場(chǎng)地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會(huì)體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會(huì)化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會(huì)的需求不相適應(yīng)。
（四）籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
（五）籃球課程考核與評(píng)價(jià)體系
籃球課程的考核，是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評(píng)價(jià)方式是技術(shù)考試（達(dá)標(biāo)加技評(píng)）+籃球理論考試（筆試），這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)于單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評(píng)定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，但對(duì)學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無(wú)意義，造成學(xué)生對(duì)籃球社會(huì)化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會(huì)化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會(huì)的需求不相適應(yīng)。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才發(fā)展需求
“美日兩國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)的需要相結(jié)合比較密切，即根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人才，并與學(xué)生自己的各種條件、興趣愛(ài)好相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的社會(huì)性和多向性?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面的能力培養(yǎng)過(guò)少，造成體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會(huì)化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會(huì)適應(yīng)能力差。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。因此，籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、或東盟國(guó)家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?/p>
（二）建立教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化的籃球課程教學(xué)模式
改革現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，建立課內(nèi)教學(xué)+課外籃球俱樂(lè)部訓(xùn)練+各形式籃球競(jìng)賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學(xué)模式。課內(nèi)按大綱要求進(jìn)行教學(xué)，課外成立籃球俱樂(lè)部，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在訓(xùn)練與比賽中讓學(xué)生成為主角，擔(dān)任不同的角色，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)個(gè)體差異與需求在籃球技術(shù)、專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)、臨場(chǎng)裁判能力或臨場(chǎng)指揮能力等方面制定各自的計(jì)劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化的籃球課程教學(xué)模式，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術(shù)、籃球裁判、籃球帶隊(duì)教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學(xué)的一技之長(zhǎng)。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學(xué)內(nèi)容
在籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容中，加入“實(shí)踐教學(xué)”內(nèi)容。建立合作學(xué)?；蚝献鲉挝?，讓籃球?qū)＿x的學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，教師總結(jié)指導(dǎo)，在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)“角色扮演”，使學(xué)生成為教師、教練員、裁判員、籃球競(jìng)賽組織者、體育管理者、社會(huì)體育指導(dǎo)員等不同角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真實(shí)、豐富的社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的真實(shí)水平，在實(shí)踐中提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平以及裁判、帶訓(xùn)練隊(duì)、體育管理、組織賽事等能力，并通過(guò)實(shí)踐找出差距與不足，回到課堂中有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學(xué)方法與手段
優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。把先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”等這些科學(xué)、高效率的教學(xué)方法運(yùn)用到籃球課程的教學(xué)中來(lái)。要重視多媒體技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用。提高多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)的使用率。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅能提高示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性、完整性、連續(xù)性，將學(xué)生感覺(jué)器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的觀察力、思維力，使學(xué)生建立清晰而準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，更有效地建立動(dòng)作概念，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成，提高學(xué)生對(duì)籃球課程積極性，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)能促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，從而提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
（五）優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致
科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系可以合理、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術(shù)、各籃球社會(huì)化技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面掌握籃球理論知識(shí)、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)體系，首先，教師們要更新評(píng)價(jià)理念，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標(biāo)。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的內(nèi)容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質(zhì)、理論、技戰(zhàn)術(shù)、籃球教學(xué)能力、籃球群體工作能力等多元化指標(biāo)，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能不斷提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、或東盟國(guó)家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?/p>
[1]呂文輝。對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)籃球普修課專(zhuān)修課教學(xué)的思考[j].黃山學(xué)院報(bào)。2006.8(5).
[2]練光祥。新教材體系下體育院系籃球普修課教學(xué)改革的思考[j].體育科學(xué)研究。2006.10(3).
[3]柴萍。體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化教學(xué)模式研究[j].體育時(shí)空。2013.5.
[4]龔正偉。體育教學(xué)論[m].北京體育大學(xué)出版社。2004.
[5]孫思哲，李俊輝。新形勢(shì)下高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討[j].中國(guó)體育科技。2005.41(1).
[6]許奮奮。體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)。2007.11.
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇六
為不斷提高體育教育專(zhuān)業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)深化體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球?qū)I(yè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
籃球課程一直以來(lái)都是我國(guó)高校體育院系技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，也是體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程?；@球?qū)ｍ?xiàng)在高校體育教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著傳遞籃球知識(shí)、培養(yǎng)籃球人才的重任?，F(xiàn)階段社會(huì)對(duì)籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會(huì)所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對(duì)我院籃球?qū)I(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學(xué)理念、拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)
我院體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開(kāi)展課外籃球活動(dòng)、組織競(jìng)賽、擔(dān)任裁判和臨場(chǎng)指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面的能力培養(yǎng)過(guò)少，造成體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會(huì)化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會(huì)適應(yīng)能力差。
（二）籃球課程教學(xué)模式
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長(zhǎng)上充分自我提高，無(wú)法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
（三）籃球課程教學(xué)內(nèi)容
體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競(jìng)賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場(chǎng)地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會(huì)體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會(huì)化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會(huì)的需求不相適應(yīng)。
（四）籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系。”直接關(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
（五）籃球課程考核與評(píng)價(jià)體系
籃球課程的考核，是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評(píng)價(jià)方式是技術(shù)考試（達(dá)標(biāo)加技評(píng)）+籃球理論考試（筆試），這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)于單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評(píng)定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，但對(duì)學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無(wú)意義，造成學(xué)生對(duì)籃球社會(huì)化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會(huì)化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會(huì)的需求不相適應(yīng)。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才發(fā)展需求
“美日兩國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)的需要相結(jié)合比較密切，即根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人才，并與學(xué)生自己的各種條件、興趣愛(ài)好相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的社會(huì)性和多向性。”長(zhǎng)期以來(lái)，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面的能力培養(yǎng)過(guò)少，造成體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會(huì)化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會(huì)適應(yīng)能力差。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。因此，籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、或東盟國(guó)家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?/p>
（二）建立教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化的籃球課程教學(xué)模式
改革現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，建立課內(nèi)教學(xué)+課外籃球俱樂(lè)部訓(xùn)練+各形式籃球競(jìng)賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學(xué)模式。課內(nèi)按大綱要求進(jìn)行教學(xué)，課外成立籃球俱樂(lè)部，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在訓(xùn)練與比賽中讓學(xué)生成為主角，擔(dān)任不同的角色，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)個(gè)體差異與需求在籃球技術(shù)、專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)、臨場(chǎng)裁判能力或臨場(chǎng)指揮能力等方面制定各自的計(jì)劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化的籃球課程教學(xué)模式，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術(shù)、籃球裁判、籃球帶隊(duì)教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學(xué)的一技之長(zhǎng)。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學(xué)內(nèi)容
在籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容中，加入“實(shí)踐教學(xué)”內(nèi)容。建立合作學(xué)校或合作單位，讓籃球?qū)＿x的學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，教師總結(jié)指導(dǎo)，在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)“角色扮演”，使學(xué)生成為教師、教練員、裁判員、籃球競(jìng)賽組織者、體育管理者、社會(huì)體育指導(dǎo)員等不同角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真實(shí)、豐富的社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的真實(shí)水平，在實(shí)踐中提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平以及裁判、帶訓(xùn)練隊(duì)、體育管理、組織賽事等能力，并通過(guò)實(shí)踐找出差距與不足，回到課堂中有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學(xué)方法與手段
優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。把先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”等這些科學(xué)、高效率的教學(xué)方法運(yùn)用到籃球課程的教學(xué)中來(lái)。要重視多媒體技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用。提高多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)的使用率。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅能提高示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性、完整性、連續(xù)性，將學(xué)生感覺(jué)器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的觀察力、思維力，使學(xué)生建立清晰而準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，更有效地建立動(dòng)作概念，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成，提高學(xué)生對(duì)籃球課程積極性，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)能促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，從而提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
（五）優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致
科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系可以合理、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術(shù)、各籃球社會(huì)化技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面掌握籃球理論知識(shí)、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)體系，首先，教師們要更新評(píng)價(jià)理念，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標(biāo)。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的內(nèi)容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質(zhì)、理論、技戰(zhàn)術(shù)、籃球教學(xué)能力、籃球群體工作能力等多元化指標(biāo)，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能不斷提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、或東盟國(guó)家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?/p>
[1]呂文輝。對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)籃球普修課專(zhuān)修課教學(xué)的思考[j]。黃山學(xué)院報(bào)。2006.8(5)。
[2]練光祥。新教材體系下體育院系籃球普修課教學(xué)改革的思考[j]。體育科學(xué)研究。2006.10(3)。
[3]柴萍。體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化教學(xué)模式研究[j]。體育時(shí)空。2013.5.
[4]龔正偉。體育教學(xué)論[m]。北京體育大學(xué)出版社。2004.
[5]孫思哲，李俊輝。新形勢(shì)下高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討[j]。中國(guó)體育科技。2005.41(1)。
[6]許奮奮。體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[j]。北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)。2007.11.
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇七
文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，研究了籃球臨場(chǎng)裁判員職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容：籃球裁判員職業(yè)素質(zhì)主要包括高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能及堅(jiān)持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德。籃球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質(zhì)，保障籃球比賽順利有效地進(jìn)行，從而推動(dòng)籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質(zhì)是指從事某一職業(yè)的人對(duì)其職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面?；@球裁判員必須對(duì)籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感；牢固掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能；具備嚴(yán)肅、公正的職業(yè)道德。
1.1強(qiáng)烈的興趣是籃球裁判員工作的主要?jiǎng)右?/p>
職業(yè)興趣是一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國(guó)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)籃球裁判員，參與各級(jí)各類(lèi)比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最多的是大、中學(xué)校的體育教師，正因?yàn)檫@種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責(zé)任心很難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性控制，因?yàn)樗麄儾皇恰氨締挝宦毠ぁ?，比賽組織者只是到比賽時(shí)才臨時(shí)將他們召集起來(lái)開(kāi)展臨時(shí)性的工作，很難進(jìn)行有效管理，對(duì)他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長(zhǎng)期有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
因此，對(duì)裁判工作的強(qiáng)烈興趣是每個(gè)籃球裁判員學(xué)習(xí)參與籃球裁判工作的初始動(dòng)因。道理是顯而易見(jiàn)的，對(duì)一般人而言，有自己的職業(yè)，沒(méi)人強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)裁判，有固定的收入來(lái)源，也不會(huì)為了并不高的裁判費(fèi)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)裁判知識(shí)。一位阿根廷國(guó)際級(jí)裁判說(shuō)：如果沒(méi)有對(duì)（籃球裁判）事業(yè)的忠誠(chéng)，這樣的工作就很難長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。
1.2高度的責(zé)任心是籃球裁判員工作的自我機(jī)制
一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員必須有高度的責(zé)任心，無(wú)論何時(shí)都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習(xí)慣，認(rèn)真地吹好每一場(chǎng)球、吹好每一個(gè)球。
籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員艱苦的訓(xùn)練為的只是在賽場(chǎng)上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術(shù)水平，觀眾花錢(qián)買(mǎi)票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂(lè)。無(wú)論是勢(shì)均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準(zhǔn)每一聲哨，才能使比賽順利有效地進(jìn)行下去，籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員的勞動(dòng)得到認(rèn)可，觀眾也達(dá)到休閑娛樂(lè)的目的。
籃球裁判員的專(zhuān)業(yè)技能主要包括良好的理論基礎(chǔ)、過(guò)硬的心理素質(zhì)、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)
《籃球競(jìng)賽規(guī)則》、《籃球競(jìng)賽裁判法》是裁判員場(chǎng)上執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則、依據(jù)，離開(kāi)競(jìng)賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時(shí)就失去評(píng)判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競(jìng)賽規(guī)則》、《籃球競(jìng)賽裁判法》，對(duì)條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當(dāng)行為時(shí)有理有據(jù)，合理地運(yùn)用到比賽中，從而正確地引導(dǎo)掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時(shí)更新，不斷充實(shí)理論知識(shí)，對(duì)規(guī)則的改動(dòng)和規(guī)則的解釋及時(shí)了解學(xué)習(xí)，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過(guò)硬的心理素質(zhì)
高水平的裁判員進(jìn)行臨場(chǎng)裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識(shí)和臨場(chǎng)判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質(zhì)。在臨場(chǎng)執(zhí)裁的過(guò)程中裁判員臨場(chǎng)工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時(shí)心理素質(zhì)訓(xùn)練和賽前心理準(zhǔn)備有密切的關(guān)系。
籃球比賽經(jīng)常會(huì)給裁判員帶來(lái)一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關(guān)系到能否出線的比賽等），這時(shí)雙方球隊(duì)的教練、隊(duì)員、觀眾，對(duì)裁判員的每次判罰都非常關(guān)注，有時(shí)甚至到了敏感的地步，賽場(chǎng)上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質(zhì)差的裁判員會(huì)受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應(yīng)遲鈍、失誤增多、判罰不準(zhǔn)等情況，稍有不當(dāng)，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿(mǎn)，繼而使比賽難于控制。這對(duì)裁判員來(lái)說(shuō)，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過(guò)硬的心理素質(zhì)，比賽前要做好充分的思想準(zhǔn)備，臨場(chǎng)中要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的毅力，不畏權(quán)勢(shì)、不徇私情，剛直不阿，要應(yīng)對(duì)來(lái)自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題，始終集中精力注意場(chǎng)上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓(xùn)練
籃球裁判員的臨場(chǎng)基本功主要包括哨音、手勢(shì)和移動(dòng)等。一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員出場(chǎng)時(shí)應(yīng)該顯示出落落大方、充滿(mǎn)自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時(shí)手勢(shì)清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢(shì)和動(dòng)作嘩眾取寵；移動(dòng)及時(shí)到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動(dòng)速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動(dòng)路線，從容地選擇合理的站位，進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的判罰。端莊大方，個(gè)性突出，手勢(shì)正確、自然、美觀、規(guī)范，場(chǎng)上跑動(dòng)、站立、宣判的動(dòng)作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹(shù)立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場(chǎng)上當(dāng)然的“法官”，必須進(jìn)行公正、準(zhǔn)確的判罰，比賽才能正常地進(jìn)行。但社會(huì)現(xiàn)實(shí)是沒(méi)這么簡(jiǎn)單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會(huì)不正之風(fēng)的影響，比如各種錯(cuò)綜復(fù)雜的“關(guān)系”、各種權(quán)勢(shì)施加的壓力、經(jīng)濟(jì)利益誘惑等都會(huì)影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴(yán)守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營(yíng)造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會(huì)環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范
裁判員作為球場(chǎng)上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到公正無(wú)私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實(shí)際情況是裁判員的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。要做一個(gè)公正無(wú)私的號(hào)裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質(zhì)意外，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)懲賽場(chǎng)黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)。裁判員的技術(shù)失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術(shù)失誤與黑哨有時(shí)很難界定，也就是對(duì)一次甚至多次的不當(dāng)判罰到底是無(wú)意的技術(shù)失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因?yàn)槿绱?，目前，我?guó)對(duì)籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對(duì)黑哨的懲處力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就算是黑哨，也沒(méi)有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對(duì)犯過(guò)錯(cuò)的裁判少用、降級(jí)使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒(méi)有對(duì)裁判員進(jìn)行刑事處理。由于這種犯錯(cuò)成本并不太高，導(dǎo)致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質(zhì)誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國(guó)、澳大利亞和歐洲國(guó)家這些籃球強(qiáng)國(guó)都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對(duì)獨(dú)立權(quán)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)籃球比賽進(jìn)行監(jiān)督管理，對(duì)重要比賽委派監(jiān)察官對(duì)執(zhí)法的裁判員做評(píng)估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關(guān)裁判員可能被追究刑事責(zé)任。這對(duì)當(dāng)事者來(lái)說(shuō)不僅是被批評(píng)教育、被邊緣化的處理這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還有蹲大牢的危險(xiǎn)，會(huì)更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會(huì)地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，他要對(duì)雙方運(yùn)動(dòng)員在激烈復(fù)雜的對(duì)抗中，瞬間判斷出場(chǎng)上所有人的動(dòng)作是否合理，同時(shí)做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導(dǎo)比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽。可以說(shuō)，沒(méi)有裁判員的辛勤勞動(dòng)，籃球比賽就不能順利進(jìn)行，也就沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員精湛技藝的展示，更沒(méi)有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和艱苦的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)論時(shí)間、精力還是財(cái)力，都算是高投入，按理說(shuō)從事籃球裁判工作應(yīng)該相應(yīng)地有較高待遇，但事實(shí)是，在我們國(guó)家，即使是頂級(jí)籃球比賽的裁判員，一場(chǎng)比賽的收入也就一到兩千元，較低級(jí)別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調(diào)動(dòng)裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質(zhì)誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達(dá)的國(guó)家，執(zhí)法一場(chǎng)職業(yè)頂級(jí)聯(lián)賽的收入基本上可以達(dá)到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)中等家庭的月收入，建議國(guó)家體育總局的管理部門(mén)，根據(jù)裁判付出的勞動(dòng)，制定統(tǒng)一的待遇標(biāo)準(zhǔn)，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會(huì)地位，有利于促進(jìn)裁判員職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場(chǎng)制的比賽中，主隊(duì)在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場(chǎng)哨，似乎也為觀眾所認(rèn)可，更有甚者，個(gè)別球隊(duì)、個(gè)別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關(guān)系，走后門(mén)，甚至金錢(qián)利誘，千方百計(jì)地籠絡(luò)裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴(yán)重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。個(gè)別裁判員在臨場(chǎng)中違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會(huì)、體育管理部門(mén)和舉辦方應(yīng)該做到公正無(wú)私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場(chǎng)裁判員偏袒任何一方。各個(gè)球隊(duì)都要抓好自身內(nèi)部的廉政建設(shè)，自覺(jué)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，讓“黑哨”沒(méi)有市場(chǎng)，讓黑哨沒(méi)有產(chǎn)生的可能。
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籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇八
：g424
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a
高校體育的開(kāi)展，不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其成為一個(gè)在學(xué)識(shí)和身體素質(zhì)方面均比較突出的社會(huì)需要型人才。高校公共體育教學(xué)中的籃球課程，是高校中比較受學(xué)生歡迎的一門(mén)課程，在趣味性、運(yùn)動(dòng)性以及給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)等方面均具有一定意義。雖然高校公共體育籃球教學(xué)在現(xiàn)實(shí)的高校體育中占有重要的作用，但也難掩其在當(dāng)今社會(huì)大發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。下面筆者將結(jié)合自身在高校公共籃球教學(xué)中的多年經(jīng)驗(yàn)，同國(guó)內(nèi)各個(gè)高校籃球教師共同探討一下當(dāng)前我國(guó)高校公共籃球課程普遍存在的一些問(wèn)題，以為我國(guó)籃球教學(xué)改革指明方向。
當(dāng)前我國(guó)高校為了便于課時(shí)量統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展，大部分都以大課時(shí)這一形式進(jìn)行體育教學(xué)。這種教學(xué)形式的開(kāi)展，從某種角度上講確實(shí)有利于部分學(xué)科在傳授知識(shí)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)時(shí)間的需求，有利于教學(xué)的有效開(kāi)展。但另一程度上，由于一次課時(shí)間過(guò)程長(zhǎng)，都在90分鐘左右，也使得一些學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)一定困難，體育學(xué)科便是其中之一。在現(xiàn)實(shí)的高?；@球教學(xué)過(guò)程中，由于課時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，無(wú)形中使得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)次數(shù)出現(xiàn)增加這一情況。眾所周知，體育屬于身體活動(dòng)，在身體活動(dòng)的過(guò)程中，練習(xí)者會(huì)消耗自身體力，而持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的身體練習(xí)，則更容易使練習(xí)者出現(xiàn)身體透支等問(wèn)題。筆者在多年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)的高校公共體育籃球教學(xué)過(guò)程中，籃球課開(kāi)始時(shí)學(xué)生均非常興奮，表現(xiàn)出歡呼雀躍的狀態(tài)，學(xué)生練習(xí)得也非常認(rèn)真努力，但這樣的現(xiàn)象持續(xù)到60分鐘之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)便大不如前了，很多學(xué)生由于練習(xí)次數(shù)過(guò)多出現(xiàn)了身體疲勞等狀況，不得不原地休息，這種狀況的出現(xiàn)使得當(dāng)前我國(guó)高校公共體育教學(xué)的有效開(kāi)展受到很大影響，不利于學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增長(zhǎng)。未來(lái)高校課程改革時(shí)，需要思考籃球教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，以更好地促使學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容主要是指教師在籃球授課過(guò)程中所選擇的學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容選擇得越科學(xué)，越能夠激發(fā)出學(xué)生的.練習(xí)興趣，越會(huì)受學(xué)生的歡迎，教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)越輕松。如果教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容不受學(xué)生歡迎，則很難激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的興趣，在授課過(guò)程中很多學(xué)生便會(huì)表現(xiàn)出不悅，不配合教師的行為。因此，為了更好地開(kāi)展高校公共體育籃球教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，需要教師選擇好現(xiàn)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)高校公共體育籃球教學(xué)過(guò)程中籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇也存在一定問(wèn)題，主要表現(xiàn)在授課過(guò)程中主要以運(yùn)球、投籃、傳球、以及運(yùn)球上籃等教學(xué)內(nèi)容為主體，這些教學(xué)內(nèi)容的選擇很多教師認(rèn)為無(wú)可厚非，其實(shí)存在很大的問(wèn)題，那是因?yàn)楦咝Ｋ鎸?duì)的授課對(duì)象是大學(xué)生，其在小學(xué)、初中以及高中的體育教學(xué)籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中，很多內(nèi)容均已學(xué)過(guò)，并非第一次出現(xiàn)在籃球教學(xué)課堂上。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，使得很多學(xué)生不愿意進(jìn)行練習(xí)，也使得現(xiàn)實(shí)的高校公共體育籃球教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)困難，學(xué)生不喜歡教師所選擇的授課內(nèi)容等情況。為了更好地開(kāi)展我國(guó)高校體育教學(xué)，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，減少傳統(tǒng)的授課內(nèi)容，轉(zhuǎn)而在授課過(guò)程中多增加平衡、協(xié)調(diào)等內(nèi)容，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)運(yùn)球，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)傳球，這樣變化一下教學(xué)內(nèi)容，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更有利于學(xué)生練習(xí)的開(kāi)展。
體育教學(xué)模式可以簡(jiǎn)單地理解為體育教學(xué)方式，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程能夠起到積極的促進(jìn)和補(bǔ)充作用。以往的體育教學(xué)模式單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位，壓榨了學(xué)生的發(fā)展空間，著重于身體素質(zhì)和競(jìng)技體育，側(cè)重于運(yùn)動(dòng)技術(shù)，忽視了其他方面的東西，比如，心理、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)生的創(chuàng)新、不同需求、個(gè)別學(xué)生的身體體能等諸多方面。在學(xué)生的體育考核中不能做到區(qū)別對(duì)待，例如，個(gè)體差異、先天條件、興趣愛(ài)好等，且容易造成差生的心理波動(dòng)：抑郁、自卑、害怕、沮喪，甚至使學(xué)生對(duì)體育失去興趣，影響到同學(xué)間的交往及終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。
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籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇九
摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法對(duì)我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽改革的困境和策略進(jìn)行分析,以期為我國(guó)籃球聯(lián)賽職業(yè)化改革提供參考.研究認(rèn)為,我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽改革面臨很多的困境,要達(dá)到職業(yè)化的水平還需要作出很多的改革.
關(guān)鍵詞：籃球聯(lián)賽；職業(yè)化改革；困境；路徑
我國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽（cba）起源于1995年,至今已經(jīng)走過(guò)了20個(gè)賽季,是我國(guó)最高水平的職業(yè)籃球聯(lián)賽[1].在這個(gè)聯(lián)賽中曾經(jīng)走出了姚明、巴特爾、王治郅、易建聯(lián)等曾經(jīng)在世界最高籃球殿堂nba效力的明星球員,為國(guó)家隊(duì)和更高水平的職業(yè)聯(lián)賽輸送了源源不斷的人才[2].經(jīng)過(guò)了20多年的發(fā)展已經(jīng)取得了舉世矚目的成就,不論在競(jìng)技水平、比賽的宣傳力度、觀眾數(shù)量和關(guān)注度等都不可同日而語(yǔ),但和代表世界最高水平的聯(lián)賽nba,甚至歐洲國(guó)家的籃球聯(lián)賽相比都存在一定的差距,近年來(lái),我國(guó)cba聯(lián)賽職業(yè)化改革的提出已經(jīng)不太陌生,然而,和其口號(hào)的提出相比,職業(yè)化改革的實(shí)施確是非常棘手的問(wèn)題.因此,本文主要對(duì)cba職業(yè)化改革進(jìn)行研究,為我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展提供建議.
cba的發(fā)展經(jīng)歷：（1）起源階段.1995-1996賽季由555集團(tuán)取得了冠名權(quán),開(kāi)始了我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽的第一個(gè)賽季,這就是cba的前身.（2）緩慢發(fā)展時(shí)期.聯(lián)賽在1996年到2005年期間由于各方面的因素制約發(fā)展的速度一直十分緩慢,直到2005年才發(fā)展成為了中國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽.（3）快速發(fā)展階段.2005年更名為中國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽后迎來(lái)了快速發(fā)展的時(shí)期,2007年聯(lián)賽的隊(duì)伍擴(kuò)充到了16支,2008年擴(kuò)充到18支,2009年球隊(duì)數(shù)目調(diào)整為17支,現(xiàn)在cba的球隊(duì)數(shù)量已經(jīng)擴(kuò)充到了20支,球隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變得相當(dāng)越來(lái)越激烈,cba球隊(duì)的上座率節(jié)節(jié)攀升,已經(jīng)成為了名副其實(shí)的亞洲第一聯(lián)賽,正成為各國(guó)球員爭(zhēng)相效力的聯(lián)賽.
(一)管辦不分
任何一個(gè)職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展都離不開(kāi)體制的改革,沒(méi)有良好的體制職業(yè)化聯(lián)賽的發(fā)展幾乎毫無(wú)出路可言,然而,職業(yè)化和政府干預(yù)甚至成為了一對(duì)矛盾綜合體,和國(guó)外完成靠市場(chǎng)說(shuō)了算的職業(yè)聯(lián)賽相比,中國(guó)在此方面的壓力可謂頗大.眾所周知,中國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽要發(fā)展首先要面臨的就是管理機(jī)構(gòu)和賽事主辦者的關(guān)系,和nba相比,相當(dāng)于在資方和勞方之間多了中國(guó)籃協(xié)的干預(yù).中國(guó)籃協(xié)對(duì)聯(lián)賽的各個(gè)方面有著諸多的限制,甚至在很多方面充當(dāng)著決策者的角色.
(二)外援政策弊端
cba外援的加入現(xiàn)在已經(jīng)有著10多年的歷史,在其發(fā)展過(guò)程中外援一直是一個(gè)無(wú)法回避的話題,對(duì)于外援的政策cba也可謂是十分棘手,中國(guó)籃協(xié)在外援政策上的采用也可謂是左右為難,從末節(jié)單外援到亞洲外援等限制等,以及大小外援等等政策的限制方面都作出了不斷的調(diào)整,但是和中國(guó)籃協(xié)的推進(jìn)球隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)平衡的同時(shí),在2015-2016賽季的cba球隊(duì)四川隊(duì)就利用亞洲外援上場(chǎng)時(shí)間不受限制的規(guī)則,利用三外援打進(jìn)了季后賽,創(chuàng)造了首次打cba就進(jìn)入總決賽的記錄.
(三)裁判員判罰爭(zhēng)議
如今cba的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期裁判員的執(zhí)法水平和職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)于聯(lián)賽的發(fā)展速度起到了十分重要的作用,特別是在本賽季,裁判員更是被球迷、媒體推到了風(fēng)口浪尖,更成為一些媒體口誅筆伐的對(duì)象,裁判員所承受的壓力很大,但是從側(cè)面也可窺視我國(guó)裁判員的整體素質(zhì)和職業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)還存在著很大的差距,裁判員不僅不夠職業(yè)連半職業(yè)的水平都達(dá)不到,并且一些裁判員的職業(yè)道德也存在著很大的問(wèn)題.
(四)賽場(chǎng)環(huán)境的不和諧
cba競(jìng)技水平的發(fā)展表現(xiàn)出的一些不和諧的因素,特別是在2015-2016賽季遼寧隊(duì)主場(chǎng)的一場(chǎng)比賽結(jié)束后更是發(fā)生了球迷將礦泉水瓶扔進(jìn)球員通道,最終導(dǎo)致了遼寧隊(duì)主力控球后衛(wèi)郭艾倫的眼角嚴(yán)重受傷,差點(diǎn)讓運(yùn)動(dòng)員的眼睛受傷,這種球迷不理智的因素也讓cba的球場(chǎng)環(huán)境倍感擔(dān)憂(yōu).在新疆隊(duì)一場(chǎng)比賽中也出現(xiàn)了新疆隊(duì)外援布拉切由于不滿(mǎn)裁判的判罰直接將自己的發(fā)帶扔向當(dāng)值裁判員,造成了很差的影響.
(五)高科技設(shè)備不足
cba高科技的設(shè)備在很多比賽中還是不能滿(mǎn)足比賽的要求,例如,在cba半決賽中遼寧隊(duì)和廣東隊(duì)的比賽中就出現(xiàn)了爭(zhēng)議比較大的判罰,當(dāng)時(shí)的錄像回放中由于只有三個(gè)攝像機(jī)位,最終導(dǎo)致了裁判員的誤判,而同樣的賽場(chǎng)角度nba就使用了多達(dá)6個(gè)機(jī)位的攝像機(jī),保證了賽場(chǎng)無(wú)死角,另外,在電子計(jì)時(shí)設(shè)備等方面都存在的問(wèn)題很大,嚴(yán)重影響到了運(yùn)動(dòng)員正常的比賽,以及保證球員獲得更好的判罰.
(一)管辦分離
cba聯(lián)賽是由中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主辦的,是個(gè)非官方組織.但中國(guó)籃協(xié)和國(guó)家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心是一個(gè)單位,兩塊牌子,實(shí)際的操作者還是籃管中心.籃球作為目前中國(guó)最受關(guān)注的職業(yè)聯(lián)賽,面臨著相同的困境.在看到飽受體制制約而產(chǎn)生的悲慘結(jié)局后,籃球界普遍認(rèn)同要加快管辦分離的步伐.體育總局是為奧運(yùn)服務(wù)的,而國(guó)外成功的職業(yè)聯(lián)賽都是以賺錢(qián)為目的的.隨著本賽季cba的持續(xù)火爆,cba職業(yè)化的進(jìn)程必將快速推進(jìn),如果再不將籃協(xié)分離出去,籃球勢(shì)必成為下一個(gè).
(二)制度合理的外援政策
外援是cba發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要組成部分,也是聯(lián)賽競(jìng)技水平的有力保證,但是外援對(duì)于cba來(lái)說(shuō)也是一把雙刃劍,和nba的純職業(yè)化不同,cba承擔(dān)著向國(guó)家隊(duì)輸送隊(duì)員的特殊任務(wù),如果外援政策不限制的話外援有可能會(huì)占據(jù)了很多國(guó)內(nèi)球員的上場(chǎng)時(shí)間和機(jī)會(huì),使其得不到充分的鍛煉,如果外援上場(chǎng)的時(shí)間太少又可能導(dǎo)致聯(lián)賽的觀賞性和激烈性受到影響.因此,中國(guó)籃協(xié)在外援政策的制定上應(yīng)該更加謹(jǐn)慎,不要讓任何球隊(duì)有空子可鉆.
(三)裁判員加強(qiáng)職業(yè)能力和素質(zhì)
裁判員處于籃球比賽中的矛盾中心,對(duì)籃球比賽中矛盾的解決起著關(guān)鍵作用,不少籃球比賽中球迷沖突、球員沖突等大都是由于不滿(mǎn)裁判員的判罰造成的.這就對(duì)裁判員提出了很多的要求,裁判員應(yīng)該加強(qiáng)自身執(zhí)法能力的發(fā)展,多向nba裁判員進(jìn)行學(xué)習(xí),另外,裁判員的職業(yè)道德也需要進(jìn)一步加強(qiáng),做到公平、公正,保證比賽的純潔性.
(四)賽場(chǎng)環(huán)境的凈化
cba賽場(chǎng)環(huán)境的凈化是有必要快速解決的主要問(wèn)題,沒(méi)有良好的賽場(chǎng)環(huán)境,職業(yè)化改革路在何方.凈化cba賽場(chǎng)環(huán)境不能僅僅靠安檢,俱樂(lè)部如何引導(dǎo)球迷文明觀賽是更重要的一環(huán),這種引導(dǎo)不應(yīng)該僅僅是比賽時(shí)播放一些宣傳片,而是要增加和球迷的溝通和交流,構(gòu)建俱樂(lè)部的球迷文化.到現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽的,熱愛(ài)籃球的球迷占大多數(shù),但不可否認(rèn)也有很多人去球場(chǎng)的目的就是發(fā)泄,他們甚至不懂籃球比賽的基本規(guī)則.
(五)引進(jìn)高科技設(shè)備和人才
籃球比賽的公平性和比賽質(zhì)量的保證,現(xiàn)在高科技設(shè)備承擔(dān)的作用越來(lái)越顯著,特別是錄像回放系統(tǒng)對(duì)于比賽中裁判員用肉眼無(wú)法判斷的球權(quán)爭(zhēng)議問(wèn)題能夠得到很好的補(bǔ)充,大幅度的提高比賽判罰的準(zhǔn)確性,讓運(yùn)動(dòng)員更加信服判罰的結(jié)果,在技術(shù)統(tǒng)計(jì)、電子計(jì)時(shí)等方面運(yùn)動(dòng)員也需要引進(jìn)更多的高科技設(shè)備來(lái)保障.同時(shí)有了硬件設(shè)備還不夠,還需要進(jìn)一步引進(jìn)人才使比賽設(shè)備的操作更加準(zhǔn)確、迅速.（作者單位：玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇十
“美日兩國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)的需要相結(jié)合比較密切，即根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人才，并與學(xué)生自己的各種條件、興趣愛(ài)好相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的社會(huì)性和多向性。”長(zhǎng)期以來(lái)，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面的能力培養(yǎng)過(guò)少，造成體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會(huì)化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會(huì)適應(yīng)能力差。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。因此，籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、或東盟國(guó)家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才。”
（二）建立教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化的籃球課程教學(xué)模式
改革現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，建立課內(nèi)教學(xué)+課外籃球俱樂(lè)部訓(xùn)練+各形式籃球競(jìng)賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學(xué)模式。課內(nèi)按大綱要求進(jìn)行教學(xué)，課外成立籃球俱樂(lè)部，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在訓(xùn)練與比賽中讓學(xué)生成為主角，擔(dān)任不同的角色，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)個(gè)體差異與需求在籃球技術(shù)、專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)、臨場(chǎng)裁判能力或臨場(chǎng)指揮能力等方面制定各自的計(jì)劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體化的籃球課程教學(xué)模式，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術(shù)、籃球裁判、籃球帶隊(duì)教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學(xué)的一技之長(zhǎng)。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學(xué)內(nèi)容
在籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容中，加入“實(shí)踐教學(xué)”內(nèi)容。建立合作學(xué)?；蚝献鲉挝唬尰@球?qū)＿x的學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，教師總結(jié)指導(dǎo)，在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)“角色扮演”，使學(xué)生成為教師、教練員、裁判員、籃球競(jìng)賽組織者、體育管理者、社會(huì)體育指導(dǎo)員等不同角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真實(shí)、豐富的社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的真實(shí)水平，在實(shí)踐中提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平以及裁判、帶訓(xùn)練隊(duì)、體育管理、組織賽事等能力，并通過(guò)實(shí)踐找出差距與不足，回到課堂中有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學(xué)方法與手段
優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。把先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”等這些科學(xué)、高效率的教學(xué)方法運(yùn)用到籃球課程的教學(xué)中來(lái)。要重視多媒體技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用。提高多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)的使用率。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅能提高示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性、完整性、連續(xù)性，將學(xué)生感覺(jué)器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的觀察力、思維力，使學(xué)生建立清晰而準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，更有效地建立動(dòng)作概念，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成，提高學(xué)生對(duì)籃球課程積極性，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)能促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，從而提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
（五）優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致
科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系可以合理、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術(shù)、各籃球社會(huì)化技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面掌握籃球理論知識(shí)、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)體系，首先，教師們要更新評(píng)價(jià)理念，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標(biāo)。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的內(nèi)容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質(zhì)、理論、技戰(zhàn)術(shù)、籃球教學(xué)能力、籃球群體工作能力等多元化指標(biāo)，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能不斷提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、或東盟國(guó)家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?/p>
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇十一
摘要：這學(xué)期的體育課我學(xué)習(xí)了籃球課，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有較大的吸引力，既能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，又能豐富人們的業(yè)余文化生活，振奮精神，從而提高工作學(xué)習(xí)效率;它能使參加者更多的掌握籃球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和提高運(yùn)動(dòng)水平。而且能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)積極拼搏的精神。
正文：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的籃球課學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的技術(shù)和技巧，籃球水平有了很大的提高。下面是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我在籃球方面的一些心得體會(huì)?；@球技術(shù)分為進(jìn)攻和攻守兩大部分。進(jìn)攻技術(shù)包括傳、接球，投籃，持續(xù)攻破;防守技術(shù)包括搶、打、斷球;移動(dòng)和搶籃板球既屬于進(jìn)攻技術(shù)又屬于防守技術(shù)。籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。想要打好籃球，首先得練好籃球技術(shù)。籃球技術(shù)分為進(jìn)攻和防守兩大部分，各個(gè)部分都由許多技術(shù)所組成。除了進(jìn)攻與防守技術(shù)中均有移動(dòng)和搶籃板球外，其進(jìn)攻技術(shù)有傳球、接球、投籃、運(yùn)球、突破等，防守技術(shù)有防守對(duì)手、搶球、打球、斷球等。
籃球運(yùn)動(dòng)是技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的完美結(jié)合。單純的技術(shù)，由于沒(méi)有戰(zhàn)術(shù)的配合，其只能是五個(gè)人各自為戰(zhàn)，再好的技術(shù)，在對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)配合攻擊下也無(wú)法發(fā)揮作用，只能以失敗告終。同樣，單純的戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有技術(shù)的支撐，再完美的戰(zhàn)術(shù)配合也不能夠很好的發(fā)揮出來(lái)，最后也只能遺憾出局。只有技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)均衡發(fā)展，完美配合，方能將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮的相當(dāng)?shù)母叨?。任何正確的戰(zhàn)術(shù)意圖和先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)現(xiàn)，都要求運(yùn)動(dòng)員必須熟練掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技術(shù)動(dòng)作做保證，沒(méi)有技術(shù)也就談不上戰(zhàn)術(shù)。只有技術(shù)掌握得扎實(shí)、熟練、先進(jìn)，才能保證戰(zhàn)術(shù)的多邊形和高質(zhì)量。
投籃：投籃是籃球運(yùn)動(dòng)的主要進(jìn)攻技術(shù)。投籃得分的多少?zèng)Q定一場(chǎng)比賽的勝負(fù)。運(yùn)用各種攻防技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的都是為使己方多得分和限制對(duì)方得分。投籃技術(shù)動(dòng)作已發(fā)展近30多種，就投籃手法說(shuō)，課分為雙手和單手兩種：從移動(dòng)方式說(shuō)，可分為原地投籃、行進(jìn)投籃和挑起空中投籃。投球是得分的最后一步，是關(guān)鍵的一步，因此重要性也比較明顯。投球的要素包括：(1)手法準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、柔和以及合理運(yùn)用身體力量是投準(zhǔn)的關(guān)鍵。(2)準(zhǔn)確的瞄準(zhǔn)點(diǎn)。(3)適中的弧形路線。(4)掌握球的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。掌握了基本要素之后，可根據(jù)不同情況采用不同投籃方法。為了防止封蓋，可采用原地雙手頭上投籃，此適合于身材高大的隊(duì)員。當(dāng)運(yùn)動(dòng)速度較快時(shí)，可采用行進(jìn)間單手肩上投籃、行進(jìn)間單手低手投籃、行進(jìn)間雙手低手投籃等?，F(xiàn)代籃球比賽中普遍采用的投籃方法是原地單手肩上投籃，它具有出手點(diǎn)高，便于變換其他動(dòng)作和不易被封截的優(yōu)點(diǎn)，而且在不同的位置和距離都能應(yīng)用。
傳、接球:在攻、守激烈對(duì)抗中，要傳好和接好球，首先在于觀察、擴(kuò)大視野。在后場(chǎng)由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí)，應(yīng)該先看前場(chǎng)，再看后場(chǎng)，爭(zhēng)取長(zhǎng)傳快攻的機(jī)會(huì)。在陣地進(jìn)攻時(shí)應(yīng)先看內(nèi)線，再看外線，先爭(zhēng)取籃下的有利進(jìn)攻機(jī)會(huì)?；@球傳球技術(shù)是籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間組織進(jìn)攻時(shí)有目的地轉(zhuǎn)移球的方法。傳球的質(zhì)量關(guān)系到戰(zhàn)術(shù)的效果，比賽的勝負(fù)。因此傳球要求做到準(zhǔn)確、迅速及時(shí)、隱蔽、多變。在比賽中具體選用何種傳球方式要視處于何種狀態(tài)而定。雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。它的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、迅速，適合于不同方向和距離，也可以跑動(dòng)中和起跳在空中時(shí)使用，并且便于投籃和突破。所以在運(yùn)動(dòng)中一般可選用此法。當(dāng)距離較近時(shí)可采用雙手低手傳球法。當(dāng)隊(duì)員身材比較高大時(shí)可采用雙手頭上傳球。當(dāng)需快攻偷襲時(shí)可采用單手肩上投籃。它準(zhǔn)確性高，速度快，較多適用于快攻偷襲，是一種中遠(yuǎn)距離的傳球方法。除此外，還有勾手傳球、單手體側(cè)傳球、單手低手傳球、單手胸前傳球、反彈傳球等傳球技術(shù)，它們都適合于其他一些情況?？傊枰鶕?jù)不同形勢(shì)，合理選用傳球方法，可以達(dá)到出奇不意的效果。
運(yùn)球和持球突破;這是個(gè)人進(jìn)攻的重要手段。運(yùn)球做為一項(xiàng)最基本的技術(shù)要求，也需要隊(duì)員熟練掌握。運(yùn)球的目的是為了將球牢牢地掌握在自己的手里以及為突破、傳球等做好準(zhǔn)備。因此運(yùn)球的技術(shù)必須熟練，對(duì)球的感覺(jué)需好。運(yùn)球中也可根據(jù)不同情況有不同的運(yùn)球方法。在沒(méi)有對(duì)手防守的情況下采用高運(yùn)球可提高前進(jìn)速度;需要擺脫對(duì)手的緊逼防守時(shí)可低運(yùn)球。運(yùn)球時(shí)急停急起，利用速度的變化來(lái)擺脫對(duì)手;對(duì)手堵截運(yùn)球路線可采用體前變向換手運(yùn)球，利用變向擺脫防守;當(dāng)無(wú)法采用變向運(yùn)球時(shí)采用背向運(yùn)球，借以擺脫防守;在對(duì)手堵一側(cè)，距離較近時(shí)可背后運(yùn)球;無(wú)法采用體前變向時(shí)采用胯下運(yùn)球。
下面就是我上完籃球課后最深層次的認(rèn)識(shí)：
加強(qiáng)籃球愛(ài)好者的自我保護(hù)意識(shí)很重要。要對(duì)損傷具有一定的預(yù)防意識(shí)，在每次籃球活動(dòng)之前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)外，主要是把各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，這是非常關(guān)鍵的，很多人在打籃球時(shí)什么活動(dòng)都不做就開(kāi)始打球，這樣是很危險(xiǎn)的，很容易受傷。還要著裝便于運(yùn)動(dòng)，選中質(zhì)量較好的籃球鞋，檢查鞋帶是否系緊系好，對(duì)容易損傷的部位踝、膝等部位用護(hù)踝、護(hù)膝等護(hù)具的保護(hù)，在搶籃板球時(shí)在空中的腰腹控制和雙腳平穩(wěn)落地的支撐技術(shù)，跑動(dòng)上籃的雙落地習(xí)慣，主動(dòng)或被撞擊摔倒的滾動(dòng)緩沖、斷球后的上步平衡姿勢(shì)、雙臂屈肘側(cè)張以防撞擊等等。
1、三步上籃。三步上籃主要用于離籃筐很近的時(shí)候，不用運(yùn)球可以直接上籃，這樣可以加快速度，可以很快的得分，這也是一種簡(jiǎn)單的得分方式，也是初學(xué)者很容易學(xué)會(huì)的，但是對(duì)于一開(kāi)始沒(méi)有受過(guò)老師指點(diǎn)的人，那也是容易犯錯(cuò)誤的。不管我們是邁左腳還是右腳只要是三步就行，讓而我們往往不是這樣，只要自己覺(jué)得安逸步都邁，那樣就很容易走步了。
2、急停跳投。急停跳投分為兩種，一是、接球急停跳投，接球急停跳投是在快速移動(dòng)中，用跨步或跳步急停接球，并及時(shí)起跳投籃。二是、運(yùn)球急停跳投是突破結(jié)合跳投的重要方式.當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員背向或側(cè)向籃筐持球站立時(shí)，可以一腳做中樞腳轉(zhuǎn)身跳起投籃。要想練好投籃必須有正確的投籃方法、恰當(dāng)?shù)拿闇?zhǔn)點(diǎn)、合適的飛行路線和球的旋轉(zhuǎn)，并且全身要協(xié)調(diào)用力。
結(jié)束語(yǔ)：對(duì)于體育學(xué)習(xí)中籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)講，它就是一項(xiàng)集體對(duì)抗的球類(lèi)游戲項(xiàng)目。它的特點(diǎn)是集體性、對(duì)抗性、趣味性。除了具有一般運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值外，籃球運(yùn)動(dòng)復(fù)雜多變的比賽過(guò)程，不能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。比賽中的集體偶誒和，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力?；@球技能的掌握可以增加人的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累，能為今后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供一定的幫助?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具，以投籃得分為目的的而進(jìn)行的攻守交替，集體對(duì)抗的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以使身體得到全面鍛煉?；@球活動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，并容易普及，深受人們的喜愛(ài)，它對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高體育活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)：董倫紅周威《廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)2001第3期
楊伯鏞《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2006第2期
樊西寧《體育與科學(xué)》2001第4期
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇十二
麥蒂在蟬聯(lián)聯(lián)盟“得分王”期間，經(jīng)常被別人拿來(lái)與科比進(jìn)行比較。那時(shí)的麥蒂被認(rèn)為有著不遜于科比的籃球天賦，以及成長(zhǎng)為聯(lián)盟傳奇明星的潛質(zhì)。但是幾年過(guò)后，兩名球員的成長(zhǎng)曲線卻迥然不同。科比在瘋狂飆分的兩個(gè)賽季同樣奪得了兩屆“得分王”，并且創(chuàng)造了單場(chǎng)81分的奇跡。上賽季，科比犧牲了個(gè)人數(shù)據(jù)，但是卻率領(lǐng)湖人成為常規(guī)賽期間西部戰(zhàn)績(jī)最好的球隊(duì)，并最終在季后賽中勇奪西部冠軍。而科比也成功登上了個(gè)人榮譽(yù)的巔峰——勇奪常規(guī)賽mvp。麥蒂則由于常年的傷病而逐漸淡出了頂級(jí)巨星的行列，上賽季，他連續(xù)七年參加全明星賽的紀(jì)錄也戛然而止。而在最佳陣容的評(píng)選中也僅僅是入選了第三陣容。賽季場(chǎng)均得分則驟降至其離開(kāi)猛龍后的最低點(diǎn)——21.6分。
此消彼長(zhǎng)之下，科比和麥蒂的比較已經(jīng)越來(lái)越少被人提起?？票痊F(xiàn)在的對(duì)手往往是勒布朗-詹姆斯或克里斯-保羅這樣的后起之秀。不過(guò)，當(dāng)“kobevst-mac”的投票再度出現(xiàn)時(shí)，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)麥蒂依然有著不可低估的超旺人氣。在這次原本被認(rèn)為將呈現(xiàn)絕對(duì)一邊倒局面的投票中，科比僅僅獲得了68%的支持率，而有28%的球迷認(rèn)為麥蒂比科比更強(qiáng)，有3%的球迷則認(rèn)為這兩名球員實(shí)力相當(dāng)。
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇十三
高校的籃球教學(xué)主要是針對(duì)在校的大學(xué)生開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)籃球教學(xué)讓學(xué)生深刻感受到籃球的文化，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性，學(xué)生在掌握籃球基本知識(shí)、技能和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉身體的習(xí)慣?；@球?qū)儆谝豁?xiàng)較為傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目，長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)方法使得高校的籃球教學(xué)將重心放在了技術(shù)的培養(yǎng)上，忽視了推廣；重視能力的培養(yǎng)，忽視了素質(zhì)目標(biāo)的養(yǎng)成；重視競(jìng)賽，忽視了娛樂(lè)的教學(xué)傳統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程中主要是按照少年運(yùn)動(dòng)員的初級(jí)訓(xùn)練開(kāi)展的，教學(xué)內(nèi)容上主要是以基本的姿勢(shì)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合戰(zhàn)術(shù)實(shí)現(xiàn)的，授課更多的是以老師的實(shí)際示范為主體，技術(shù)的系統(tǒng)性和規(guī)范性是其強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。但是這種傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展需要，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升加以重視。所以，技術(shù)能力只是教學(xué)目標(biāo)中的一部分，更重要的應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中有效提升娛樂(lè)、情操和終身鍛煉的意識(shí)，從整體上養(yǎng)成整體的素質(zhì)和能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)雖然作用重要，但是課堂氛圍過(guò)于枯燥乏味，對(duì)學(xué)生的想象力和思維是一種限制，影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這與時(shí)代賦予的任務(wù)有著根本的差異。這要求高校的籃球教育必須要做好調(diào)整，以素質(zhì)教育作為重要的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出籃球的功能，構(gòu)建出和籃球特征相符的教學(xué)環(huán)境，打造出娛樂(lè)和普及位主要特征的教學(xué)模式。
2新籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及主要功能
2.1新籃球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)
新籃球運(yùn)動(dòng)從發(fā)展來(lái)看，已經(jīng)是一個(gè)較為公認(rèn)的籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)體。但是哪些運(yùn)動(dòng)屬于新籃球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是在很多的學(xué)者中間卻存在有明顯的分歧，尚未形成一個(gè)準(zhǔn)確的定義。所以，要想準(zhǔn)確地敲定新籃球的'性質(zhì)難度相對(duì)較大。很多的學(xué)者對(duì)新籃球運(yùn)動(dòng)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但大多還是就以下幾點(diǎn)達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)：首先，認(rèn)為新籃球運(yùn)動(dòng)隨意性相對(duì)較大；其次，認(rèn)為新籃球運(yùn)動(dòng)不需要較高的技能；再次，不需要較大的場(chǎng)所開(kāi)展運(yùn)動(dòng)；最后，不需要配置專(zhuān)門(mén)的裁判；此外，各種類(lèi)型的人都可以參與到活動(dòng)中來(lái)，極具樂(lè)趣和休閑意義，規(guī)則比較簡(jiǎn)單而且可以隨時(shí)變化。
2.2新籃球運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)
從目前的發(fā)展來(lái)看，世界上盛行的新籃球運(yùn)動(dòng)主要包括三種類(lèi)型，即街頭花式、極限和三人制籃球。三人制籃球也就是我們通常說(shuō)的斗牛，也就是說(shuō)半場(chǎng)中兩隊(duì)的三人之間開(kāi)展籃球的攻守對(duì)抗的游戲，最早是在美國(guó)的街頭發(fā)展的，在一群青少年的籃球愛(ài)好者中間尤為盛行。不需要一個(gè)太大的場(chǎng)地就可以進(jìn)行比賽，最近幾年，三人制籃球已經(jīng)在很多個(gè)國(guó)家得到推廣，并成為一個(gè)較為正式的比賽活動(dòng)，而我國(guó)近幾年該項(xiàng)活動(dòng)也有了全方位的推廣。街頭的花式籃球最先發(fā)源于美國(guó)紐約的一個(gè)著名的公園中，籃球愛(ài)好者會(huì)像雜耍似的運(yùn)球，扣籃和傳球都極具想象力再輔之以搖滾音樂(lè)，花式籃球也更具有娛樂(lè)性和觀賞性，花式籃球作為一項(xiàng)重要的新籃球運(yùn)動(dòng)，更加側(cè)重于表現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)者的創(chuàng)意，花式籃球表現(xiàn)的是對(duì)籃球以及表演的追求，深層次的表現(xiàn)了美國(guó)文化。
2.3新籃球運(yùn)動(dòng)的主要功能
三人制的籃球極具趣味性，籃球比賽中最快樂(lè)的時(shí)刻莫過(guò)于進(jìn)球得分。比賽過(guò)程中，因?yàn)槿藬?shù)比較少，攻守面積相對(duì)較大。三人制籃球比賽中更加強(qiáng)調(diào)得分。在戰(zhàn)術(shù)中，要加強(qiáng)成員之間的密切配合，另外，參賽人數(shù)可以變化，參賽年齡也沒(méi)有嚴(yán)格限定，參賽人員的性別也沒(méi)有嚴(yán)格限定。場(chǎng)地的設(shè)施設(shè)備以及要求可以按照具體情況進(jìn)行調(diào)整，比賽的強(qiáng)度也可以適時(shí)調(diào)節(jié)，但是務(wù)必保證能夠讓每一個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)都能最大限度地發(fā)揮。
3分析新籃球運(yùn)動(dòng)能夠在高校體育課中開(kāi)展的相關(guān)原因
通過(guò)上述分析，我們了解了新籃球運(yùn)動(dòng)具有的特點(diǎn)和功能。為此，還需要加強(qiáng)對(duì)新籃球在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用可能性的了解，為高校體育教學(xué)老師積極開(kāi)展新籃球教學(xué)活動(dòng)提供條件。這對(duì)于促進(jìn)高校籃球教學(xué)水平的提升也具有非常大的意義。同時(shí)對(duì)改變高校學(xué)生對(duì)籃球課程學(xué)習(xí)的印象也具有非常大的好處。
3.1分析在高校體育籃球教學(xué)中引入新籃球運(yùn)動(dòng)的必要性
隨著新籃球在體育活動(dòng)中的出現(xiàn)，很多青少年對(duì)此表示非常的喜歡，從這一點(diǎn)上看，高校體育教學(xué)課程的開(kāi)展就需要引入新籃球運(yùn)動(dòng)。這同時(shí)也充分說(shuō)明，高?；@球教學(xué)的傳統(tǒng)方式方法已經(jīng)沒(méi)有辦法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生們的需要，為此，高校體育籃球教學(xué)勢(shì)必需要進(jìn)行改革改革創(chuàng)新，在這改革創(chuàng)新的過(guò)程中，新籃球概念將起到非常重要的作用，新籃球概念的出現(xiàn)，更多是受到終身體育運(yùn)動(dòng)的影響，因此，新籃球和高?；@球教學(xué)之間的聯(lián)系是必然存在的。新籃球的運(yùn)動(dòng)理念就是不論是誰(shuí)，不論怎樣的技能水平，不論是男是女，又或者處于怎樣的年齡階段，都能夠在新籃球運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，這對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最具有吸引力的。相比較傳統(tǒng)的籃球教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，新籃球運(yùn)動(dòng)更具有表現(xiàn)力，還非常的具有自主性，能夠有效解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的枯燥情況。所以，將新籃球教學(xué)內(nèi)容加入到高校體育籃球教學(xué)中，對(duì)高校體育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展具有非常大的作用。
3.2分析高校體育籃球教學(xué)中引入新籃球運(yùn)動(dòng)的可能性
籃球的發(fā)展歷史非常久遠(yuǎn)，現(xiàn)代人對(duì)籃球的熱愛(ài)更是非常的明顯，在各大高校的體育教學(xué)中籃球的普及率非常高。但是傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)形式幾乎沒(méi)有什么大的改變，這使得很多學(xué)生對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，失去了興趣，這必然影響籃球課程的教學(xué)效果。新籃球運(yùn)動(dòng)則有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式和理念，使得籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性得到提升，同時(shí)還增加了娛樂(lè)性。這對(duì)于籃球教學(xué)課程的開(kāi)展提供了更廣闊的視野。對(duì)于現(xiàn)代高校學(xué)生而言，對(duì)那些具有挑戰(zhàn)性的東西更感興趣，而且喜歡相互追逐的感覺(jué)，可以很好地滿(mǎn)足了學(xué)生們的獵奇心理。此外，新籃球的教學(xué)方法也得到了改進(jìn)，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)課堂中能夠?qū)W習(xí)到更多的技能，滿(mǎn)足了大學(xué)生對(duì)籃球技能學(xué)習(xí)的好奇心。此外，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)高校學(xué)生之間的溝通合作能力。
4結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)講，加強(qiáng)高校體育籃球教學(xué)的研究討論，對(duì)促進(jìn)高校學(xué)生籃球知識(shí)學(xué)習(xí)水平的提升具有非常大的好處。在新籃球運(yùn)動(dòng)背景下，作為高校體育教學(xué)老師，需要加強(qiáng)對(duì)新籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的了解，通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生身體素質(zhì)的提高，這對(duì)于體育籃球事業(yè)的發(fā)展而言都具有一定的積極作用。
參考文獻(xiàn)
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇十四
冬天來(lái)了，氣溫下降，同學(xué)們一個(gè)個(gè)縮手縮腳，下課也擠在溫暖的教室里，不愿運(yùn)動(dòng)。學(xué)校為了讓不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我們多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，就舉辦了校園籃球賽。
周五下午，我們五（2）班對(duì)戰(zhàn)強(qiáng)大的五（1）班。觀戰(zhàn)的同學(xué)們身著大棉襖，有的還戴著帽子，場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們卻只穿一件毛衣，有的甚至單穿一件t恤，運(yùn)動(dòng)褲高高地挽到了膝蓋，一個(gè)個(gè)顯得生龍活虎、活力四射，和觀戰(zhàn)同學(xué)的怕冷形成了鮮明對(duì)比。
比賽開(kāi)始了，五（1）班的隊(duì)員先發(fā)制人，連進(jìn)3球，6比0領(lǐng)先，而我們班的隊(duì)員可能熱身不足，打得比較緩，沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)。就在大家著急的時(shí)候，只見(jiàn)吳家一敏捷地?fù)屃藗€(gè)籃板，然后奮力沖出重圍，快速移動(dòng)腳步運(yùn)球到籃下，他一個(gè)魚(yú)躍準(zhǔn)備投籃，我們興奮地大喊“進(jìn)球！進(jìn)球！”，但意想不到的事發(fā)生了，五（1）班身強(qiáng)力壯的王佳豪不知從什么地方?jīng)_了過(guò)來(lái)，他在搶球時(shí)竟把吳家一撞倒在地，籃球也滾到了一邊，唉，到手的兩分“飛”了。我們班的同學(xué)有些失望，但是吳家一卻在此刻爆發(fā)了。只見(jiàn)吳家一在籃球場(chǎng)上左沖右突，他那猛虎下山的氣勢(shì)壓倒了對(duì)方球員，我們班的其他隊(duì)員也被帶動(dòng)起來(lái)，傳球、接球、掩護(hù)、突圍、投球配合得恰到好處。他們勢(shì)如破竹，連得12分，打得五（1）班只有招架之功，沒(méi)有還手之力。歡呼聲、吶喊聲、加油聲匯成了一曲激昂的交響樂(lè)，響徹校園的天空。班主任郭老師也激動(dòng)地跳了起來(lái)。比分漸漸地追平，超越……最后，我們班贏得了這場(chǎng)比賽。
五（2）班好樣的！在比分落后時(shí)，不灰心、不放棄，敢于拼搏，直到最后一刻。在比賽結(jié)束后球場(chǎng)上又出現(xiàn)感人一幕：雙方隊(duì)員互相擁抱，展現(xiàn)“友誼第一，比賽第二”的體育精神。
加油，五（2）班！
籃球論文開(kāi)題報(bào)告篇十五
籃球運(yùn)動(dòng)由來(lái)已久，而且發(fā)展的速度也非?？?，最先是由美國(guó)盛行發(fā)展的，隨后就傳到了世界的各個(gè)國(guó)家，籃球運(yùn)動(dòng)從某種程度上也體現(xiàn)了每個(gè)國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀。新世紀(jì)我國(guó)需要的是更加全面的人才，因此高校教育不但需要注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要不但提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使大學(xué)生更加全面、健康的發(fā)展，同時(shí)還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、鍛煉，并為我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建奉獻(xiàn)自己的一份力量。
籃球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上的影響比較廣泛，同時(shí)又有大量的人群比較喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，而當(dāng)前我國(guó)也有很多大學(xué)生都逐漸投入到籃球的運(yùn)動(dòng)中，整體來(lái)說(shuō)，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)、甚至是各國(guó)都是比較受歡迎的。據(jù)一些數(shù)據(jù)顯示，各國(guó)的高校普遍都在近一兩年內(nèi)開(kāi)展了大學(xué)生公共體育籃球課的課程，并且基于這門(mén)課程以及學(xué)生的實(shí)際情況制定出科學(xué)、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，并且還會(huì)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生配置體育教師進(jìn)行實(shí)際授課，盡管各大高校的體育師資力量、教學(xué)水平以及教學(xué)設(shè)備都會(huì)有所差異，但是學(xué)校都會(huì)給學(xué)生開(kāi)展最為基礎(chǔ)的體育選修課，即公共體育籃球課。很久以前，一些高校就陸續(xù)開(kāi)展了籃球課堂，而隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，籃球課堂的開(kāi)展也更加趨向于完善，還有一些高校將籃球體育課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育俱樂(lè)部。當(dāng)前很多高校都給學(xué)生提供了籃球課的課程，也并不是由學(xué)生自行選擇來(lái)完成的，而是學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一安排，學(xué)生無(wú)法按照自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，這樣很大程度上會(huì)制約籃球體育課的發(fā)展以及學(xué)生身體素質(zhì)的提升，直到近些年來(lái)，各大高校才真正實(shí)現(xiàn)將籃球課堂列為選修課程，這樣學(xué)生就可以按照自己的喜好進(jìn)行選課，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。
高校有一大批有知識(shí)、有技術(shù)、有科研能力的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教練員培訓(xùn)，使他們成為高水平的教練員。高校要選拔有開(kāi)拓進(jìn)取精神，有一定的籃球?qū)I(yè)水平的教師參加專(zhuān)業(yè)的教練員學(xué)習(xí)班，或?qū)⑺麄兯偷交@球水平高的美國(guó)或歐洲去學(xué)習(xí)和深造。安排籃球業(yè)務(wù)水平高，有進(jìn)取心的中青年教師到體?；蝮w工隊(duì)等基層單位擔(dān)任教練員或助理教練員，從中學(xué)習(xí)科學(xué)訓(xùn)練方法和手段，豐富比賽的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)從事高水平籃球隊(duì)的教練工作。高校還可以從省、市等地方專(zhuān)業(yè)籃球隊(duì)或國(guó)外招聘高水平的籃球教練員。努力把他們培養(yǎng)成為一支高水平的籃球隊(duì)伍。高校教師的師資配備情況將會(huì)直接影響到高校的教育質(zhì)量，同時(shí)師資力量也是體現(xiàn)高校教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。師資配備不但包含高校配備的教師的綜合素質(zhì)，還包含高校給學(xué)生學(xué)習(xí)配備的硬件設(shè)施。教學(xué)活動(dòng)主要是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行開(kāi)展的，要想有效提升教學(xué)水平，教師和學(xué)生兩者的努力也是缺一不可的。大學(xué)公共體育籃球課堂中，體育教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師只有擁有較強(qiáng)的素質(zhì)，才能給學(xué)生提供良好的授課，才能促使學(xué)生更好地發(fā)展，從而有效提升教學(xué)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此需要不斷加強(qiáng)高校師資力量的配備，構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、職責(zé)道德強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)籃球體育教師團(tuán)隊(duì)，促使大學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到體育籃球課程的學(xué)習(xí)中去，從而有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使他們更好地滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求。據(jù)一些調(diào)查可以看出，高校給學(xué)生配備的公共體育籃球教師年齡大多都是在30歲到50歲，而由于體育學(xué)科的運(yùn)動(dòng)特征，絕大部分的教師在年齡超過(guò)一定標(biāo)準(zhǔn)后就會(huì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，這個(gè)階段的教師多數(shù)思維都很靈活，并且精力旺盛，如果對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的培訓(xùn)，這將會(huì)一定程度上促進(jìn)高校公共體育籃球課的改進(jìn)和發(fā)展，然而這個(gè)階段的教師往往教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，這也會(huì)影響到高?；@球科研工作的順利實(shí)施。同時(shí)很多體育教師他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、閱歷也很多姿多彩，50%以上的體育教師都有著大學(xué)本科的學(xué)歷，然而本科以上的碩士學(xué)歷以及博士學(xué)位就很少見(jiàn)了，而一個(gè)人的學(xué)歷在某些層面上可以表明這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和閱歷，因此當(dāng)前很多高校都在想盡辦法努力提升體育教師的學(xué)歷，同時(shí)通過(guò)一些有效策略加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，不斷改進(jìn)并完善體育教師的學(xué)歷構(gòu)建，然而事實(shí)上，很多體育教師在投入到高校體育事業(yè)后，就很少有機(jī)會(huì)、有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)并提升、充實(shí)自己，這樣也會(huì)直接影響到體育教師的工作積極性，并且制約他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和完善，而教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式都無(wú)法得到很好地改變，也就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣不但制約了體育教師的發(fā)展，同時(shí)還制約了高校大學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校開(kāi)展公共體育籃球課程的目的。
隨著籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的盛行，各大高校普遍引入了籃球運(yùn)動(dòng)的課程，而學(xué)生普遍都對(duì)其比較感興趣，也會(huì)在課外時(shí)間開(kāi)展一些籃球運(yùn)動(dòng)或是籃球比賽，他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)前，在高中階段也會(huì)對(duì)籃球有所接觸，有多了解，同時(shí)也已經(jīng)具備了較為基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動(dòng)水平，因此在大學(xué)公共體育籃球課的教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生已有的籃球水平，采取一些有效策略進(jìn)行教學(xué)，從而有效提升體育籃球課的教學(xué)效率，更好地提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。
籃球?qū)儆诹α啃偷倪\(yùn)動(dòng)，在籃球訓(xùn)練、比賽中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量很大，往往還會(huì)出現(xiàn)一些身體性的劇烈對(duì)抗，因此籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的`身體素質(zhì)要求特別嚴(yán)格，相比較而言，男生很容易接受并選擇這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而女生的力量強(qiáng)度不夠，以及身體素質(zhì)不強(qiáng)，這就導(dǎo)致她們?cè)谶x擇體育課程時(shí)會(huì)棄籃球課程而選擇其他一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低、安全、運(yùn)動(dòng)量適宜的體育課程，這樣選擇籃球運(yùn)動(dòng)課程的女生數(shù)量就很少了，然而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的觀念也有了較大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)公共體育籃球課中的男女比例也得到了較為顯著的改變和提升，有的高校參與到體育籃球課的男女?dāng)?shù)量幾乎相同，這不但體現(xiàn)了我國(guó)高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)思想的提升和完善，同時(shí)更好地推動(dòng)了我國(guó)高?；@球事業(yè)的健康發(fā)展。
大學(xué)生的選擇往往會(huì)受到很多因素的影響，而促使大學(xué)生選擇公共體育籃球課也有幾個(gè)因素的影響，即高校給學(xué)生提供的外在學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對(duì)體育籃球課的感興趣程度等。學(xué)生只有對(duì)籃球課課程擁有濃厚的興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)的選擇籃球課，如果他們可以時(shí)刻保持濃烈的興趣投入到公共體育籃球課程的學(xué)習(xí)中，他們的籃球技能也會(huì)得到很好地提升?；@球體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自由且極具創(chuàng)造力的課堂，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。還應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善當(dāng)前高?，F(xiàn)有的選課制度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效選課，進(jìn)而促使高校體育課的良好發(fā)展。同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生配備相應(yīng)的體育設(shè)備，滿(mǎn)足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。
總之，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前大學(xué)教育也被更多的人所重視，大學(xué)教育可以給我國(guó)培養(yǎng)出更多適合社會(huì)發(fā)展的人才，它不僅是文化素質(zhì)的教育，更是身體素質(zhì)的教育，籃球運(yùn)動(dòng)正在迅速發(fā)展和普及，因此高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合公共體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生營(yíng)造和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到籃球?qū)W習(xí)中，從而有效提升他們的綜合素質(zhì)，推動(dòng)高校籃球體育事業(yè)的健康發(fā)展。
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