每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學閱讀班心得體會篇一
小學階段是人們讀書的起點，也是培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習慣的重要時期。通過幾年的學習與積累，我悟出了一些關于小學閱讀的心得體會。首先，對于小學生而言，選擇適合自己的讀物是至關重要的；其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果；再次，多角度思考和理解書中的內容是培養(yǎng)思維能力的好方法；最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。希望通過這些心得和體會，能夠對小學生的閱讀之路有所幫助。
首先，選擇適合自己的讀物是至關重要的。小學生的閱讀習慣和能力都處于發(fā)展的初期，因此，選擇適合自己的讀物是非常重要的。我們應該根據(jù)自己的年齡和閱讀水平，選擇合適的書籍。如果書籍太過簡單，我們會感到無聊；如果太過復雜，我們會感到吃力。只有選擇適合自己的讀物，我們才能更好地理解內容，提高閱讀的興趣和效果。
其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和掌握書中內容的方法。比如，我們可以使用標記法來標記重點內容，便于回顧和思考；我們可以使用問答法來幫助我們理清邏輯關系；我們還可以使用速讀法來快速獲取信息。通過掌握這些必要的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀，提高閱讀的質量和效果。
再次，多角度思考和理解書中的內容是培養(yǎng)思維能力的好方法。對于一本好書來說，它往往有多個層面的理解和思考點。我們要善于從不同的角度、不同的層次去思考和理解書中的內容。比如，我們可以從主題、情節(jié)、人物等方面去思考；我們也可以從作者的觀點、立場等方面去思考。通過多角度的思考和理解，我們可以培養(yǎng)出抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等多種思維方式，提高我們的思維能力。
最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。小學階段是我們建立閱讀習慣和養(yǎng)成良好讀書習慣的重要時期。我們要保持良好的讀書態(tài)度，積極主動地去閱讀和思考。同時，在閱讀中做好讀書筆記也是非常重要的。通過寫讀書筆記，我們可以對書籍內容進行總結和回顧，我們也可以通過書評等形式來分享自己的閱讀心得。這樣不僅可以鞏固閱讀的效果，也可以養(yǎng)成良好的讀書習慣。
總之，小學閱讀是人們閱讀之路的起點，也是養(yǎng)成良好閱讀習慣的關鍵時期。在小學閱讀的過程中，我們需要選擇適合自己的讀物，掌握一些必要的閱讀技巧，多角度思考和理解書中的內容，爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記。通過這些心得和體會，我相信小學生閱讀的道路將更加明亮、豐富和有意義。
小學閱讀班心得體會篇二
我愛讀書，一拿起書不看完就放不下，有時該吃飯了，媽媽催了好幾遍才拿著書慢吞吞的向餐桌走去，直到坐在椅子上了才戀戀不舍的把書放到一邊，邊吃邊惦記著書中的主人公接下來會怎麼樣，然后急急忙忙吃完飯，又拿起書去看了。
每一本書，都像是一場夢幻般的旅行，把我?guī)У揭粋€又一個神奇的地方……
《城南舊事》通過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合。秀貞，蘭姨娘，宋媽隨著英子的長大都離開了。淡淡的憂愁與淡淡的相思，道盡人間復雜的情感。
《五毛錢的愿望》通過描寫波莉，羅威娜，亞當實現(xiàn)的愿望，讓我找到了實現(xiàn)愿望的真正途徑。
《女孩盛裝舞步》讓我嘗到了初戀酸酸甜甜的味道，聞到了友情的香氣。
還有《冒險小虎隊》一個個驚險的`故事，撲朔迷離的案件，我隨著小虎隊一起搜集證據(jù)，偵破案件。
《我的第一本科學漫畫書》在無人島，亞馬遜，撒哈拉沙漠，極地冰河遇險后，列奧一行人用智慧和經(jīng)驗生存下來，教會了我求生的知識。
閱讀會陪伴我終生，也是我永遠的優(yōu)點，我要大聲的喊出，我愛閱讀!
小學閱讀班心得體會篇三
首段：
讀書是我們認知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學生，從上小學一年級開始，閱讀便成了我的一種習慣。一地書香沉淀于我內心深處，陪伴我渡過了每一個日日夜夜。讀書不僅是一個娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會遇到一些新奇的詞語，這時候我總是會拿起字典查閱翻譯，學習新知識，長時間的強化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神
閱讀不僅僅是娛樂或者學習，也是一種態(tài)度。當我看到一個語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時，我也不快意地放棄，我會打起精神，認真去學習，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅持的人會有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學習
閱讀故事的時候，我也會讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學習方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識、廣泛閱讀
面對繁重的學業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識和快樂，也可以讓我淡定堅韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗。
總結：
以引言為開頭，按照表達的邏輯順序展開思路，將個人對于閱讀的認識、理解、體驗和收獲詳細闡釋，同時文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學生具有積極探求知識的思想品質，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學生能夠更好地學會如何閱讀，走上了讀書成才之路。
小學閱讀班心得體會篇四
我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時候我會先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時，我就會恍然大悟，原來我的理解不對呀!
不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因為我覺得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會寫出好的文章，我有時還會為媽媽讀故事，現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了，因為我已經(jīng)認識了很多字，有時也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會笑我了，記得我很小的時候有次看見街上賣涼皮時，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現(xiàn)在讀錯也沒關系，我能大膽讀就是值得表揚的，所以即使讀錯了，我也不怕，在改正錯誤的同時，我會記得更牢了!
小學閱讀班心得體會篇五
我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內容，能陶冶學生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質感動。當我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經(jīng)常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經(jīng)常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。
把每一個學生都領進書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?/p>
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養(yǎng)成天天閱讀的習慣。我校結合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。
在小學階段，我們如果培養(yǎng)了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學閱讀班心得體會篇六
第一段：介紹閱讀的重要性和小學生閱讀的現(xiàn)狀（200字）
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負擔和娛樂選擇的多樣性，小學生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學生的閱讀習慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學生閱讀興趣的重要性和方法（300字）
小學生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內容，增加學生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學生閱讀的雜志和報紙。同時，要充分調動學生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學生閱讀能力的有效方法（300字）
提高小學生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標。首先，教師可以通過設置閱讀目標和閱讀計劃，引導學生有計劃地進行閱讀練習。其次，教師可以利用多媒體技術輔助教學，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學生逐步提高閱讀難度。另外，小學生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調和語感。最重要的是，鼓勵小學生多讀好書，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強調家長在小學生閱讀教育中的重要作用（200字）
家長是小學生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。
第五段：總結小學閱讀心得和展望（200字）
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學生的重要性。通過和同學們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達能力。在以后的學習和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學生能夠關注閱讀教育，明白閱讀的價值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學閱讀班心得體會篇七
4月下旬,我和園長到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的2009國民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學習中，我認為有以下幾個方面值得我們關注。
一
這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動《閱讀教研活動中教師回應策略的研究》。這個教研活動的形式是調查統(tǒng)計(教研前就準備好了)、參與式培訓(每位教師都要準備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過課例，教研中在回看)、小組競賽(討論，設計圖表，闡述組內觀點)。最值得學習的是課例分析環(huán)節(jié)，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運用了哪些回應策略?教師討論后陳述討論結果。
二
這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的教學模式，強調平衡教學法內容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學會讀寫所需的各種條件，在內容和方法兩個方面上都實現(xiàn)基本讀寫技能和真實讀寫環(huán)境的平衡。
這是重慶飛士幼兒園楊園長提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價值，研究課堂，讓幼兒的學習、教師的學習更有意義，要關注教育教學實踐中的共性問題，進行問題研究。每位進入飛士幼兒園的老師都要寫當我跨進飛士幼兒園的時候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記，每學期都要評選閱讀明星、書香班級書香教師等，談談閱讀體會，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強調要與考勤考核掛鉤。
小學閱讀班心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識、培養(yǎng)思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學階段，閱讀對孩子的成長起著至關重要的作用。我作為一名小學生，通過不斷閱讀，深刻地領悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學會了很多科學知識，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學會了搜集信息，從中找出關鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達能力。通過模仿大師的作品，我學會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當我閱讀關于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當我認真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。
總而言之，小學階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養(yǎng)成了良好的生活習慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。
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