從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
研課磨課心得體會(huì)篇一
今天，我講了《鵝媽媽的故事》這節(jié)課，通過(guò)評(píng)課讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解。這次上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在教師范讀課文之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么感受？學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有說(shuō)炎熱的，有說(shuō)幸福的，還有說(shuō)開(kāi)心的，還有說(shuō)快樂(lè)的。接著老師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時(shí)教師指導(dǎo)讀出詞語(yǔ)的語(yǔ)氣，沒(méi)有解釋一個(gè)詞，卻讓全體學(xué)生領(lǐng)悟了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個(gè)詞修飾的范圍更大時(shí)，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，先放手讓學(xué)生自己說(shuō)，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語(yǔ)輕松的就區(qū)別開(kāi)來(lái)。經(jīng)歷了“找依據(jù)的過(guò)程”所有的學(xué)生輕松的掌握了這兩個(gè)詞的用法。
最后在讓學(xué)生讀自己體會(huì)最深的句子進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過(guò)讓學(xué)生在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗(yàn)，在品味中體現(xiàn)人文性。讓學(xué)生感受到了文本的語(yǔ)言魅力。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，學(xué)生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是觀眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的思想。
總之，這次上課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
研課磨課心得體會(huì)篇二
磨課，這個(gè)詞對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)讓人頭疼的存在。磨課是指課后老師為了復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的知識(shí)，設(shè)置的額外作業(yè)。經(jīng)歷過(guò)磨課的學(xué)生，可以說(shuō)是有著切身體會(huì)的。而在磨課的過(guò)程中，我有著一些深刻的體會(huì)和心得，以下便是我對(duì)于磨課的心得體會(huì)。
首先，磨課讓我意識(shí)到了知識(shí)的重要性。在課堂上，學(xué)生可能很容易理解和掌握一些知識(shí)點(diǎn)，但是一旦課后磨起課來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有掌握得那么牢固。通過(guò)磨課，我發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)我都只是淺嘗輒止，沒(méi)有真正理解透徹。而這些淺薄的理解往往使我在應(yīng)對(duì)問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。磨課是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，讓我明白知識(shí)需要不斷的鞏固和深入。
其次，磨課讓我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。磨課是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程，每天都要完成一定量的作業(yè)。在開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得很痛苦，覺(jué)得很無(wú)聊，但是當(dāng)我堅(jiān)持下去，完成作業(yè)的感覺(jué)卻是非常滿足和愉悅的。磨課的過(guò)程讓我明白，只有堅(jiān)持下去，才能有所收獲。我懂得了耐心和毅力的重要性，也明白了成功的背后是付出與堅(jiān)持。
第三，磨課讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。雖然磨課是一個(gè)額外的作業(yè)，沒(méi)有課堂上那樣輕松和愉快，但是在磨課的過(guò)程中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。當(dāng)完成一道較難的題目時(shí)，我會(huì)感到格外的成就感和滿足感。在解決困難的過(guò)程中，我不僅提高了解題的能力，也增強(qiáng)了自信心。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，磨課加深了我與老師的聯(lián)系。磨課是老師為了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步而布置的作業(yè)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況對(duì)于課堂知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和拓展。在磨課的過(guò)程中，我多次遇到困難，而老師在這個(gè)時(shí)候給予了我耐心的解答和指導(dǎo)。通過(guò)與老師的交流，我在解決問(wèn)題的能力上有了很大的提高，也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。磨課不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是與老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
最后，磨課讓我明白了未來(lái)的需要。磨課雖然繁瑣，但是卻是為了更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。磨課幫助我形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。而這些都是我們未來(lái)所需要的。在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作時(shí)，我們需要有堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，需要有學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，同時(shí)也需要與他人合作和交流。磨課是我們未來(lái)的磨刀石，我們要牢牢抓住這一機(jī)會(huì)，不斷提升自己。
總之，磨課是一種學(xué)習(xí)方法，雖然不喜歡但又是無(wú)可逃避的存在。通過(guò)磨課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了自己的意志和動(dòng)力。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己。磨課不僅是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來(lái)的一種負(fù)責(zé)。讓我們不斷磨礪自己，追求知識(shí)的光輝。
研課磨課心得體會(huì)篇三
磨課教會(huì)了我們很多，通過(guò)網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個(gè)磨課過(guò)程，我們?nèi)w研修成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動(dòng)。從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開(kāi)展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；張建國(guó)老師精益求精，寫(xiě)出了一篇篇高質(zhì)量的文章；其余各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè)。整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力，每個(gè)人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨(dú)到的見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感動(dòng)。
在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動(dòng),教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報(bào)告,并寫(xiě)出綜合評(píng)價(jià)。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。本次的'評(píng)課活動(dòng)，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評(píng)課時(shí)，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實(shí)，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過(guò)這次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。茲宗福老師說(shuō)：磨課是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)最便捷、最有效的途徑。岳宗勇老師說(shuō)，磨課使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動(dòng)，通過(guò)磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢(shì)下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識(shí)消化吸收，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說(shuō)：“感謝磨課，感謝大家，我在磨課中確實(shí)付出了很多，但獲得的更多，有時(shí)候壓力就是動(dòng)力，有動(dòng)力必有提升。
磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開(kāi)啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會(huì)忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn)，滿載著教育的夢(mèng)想一起飛，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！
研課磨課心得體會(huì)篇四
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外，重要的是要從兩個(gè)詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺(tái)，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識(shí)、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來(lái)往往就不倫不類，特別別扭。這是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中沒(méi)守著拿來(lái)主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會(huì)覺(jué)得道路不好走。所以，摩課需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，他是運(yùn)用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的？如果讓我來(lái)上這一課，我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則？會(huì)有什么樣的預(yù)期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書(shū)法，還是實(shí)物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長(zhǎng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好，“只買對(duì)的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會(huì)眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會(huì)造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個(gè)“四不像”。有一篇小短文講到：一個(gè)百分之百，強(qiáng)過(guò)十個(gè)百分之十。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著突出的特點(diǎn)，往往強(qiáng)于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)特思維個(gè)性的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的。當(dāng)他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你總是支支吾吾，好像知道，又說(shuō)不出所以然。久而久之，你的魅力就會(huì)讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達(dá)到在一個(gè)方面是專家，然后再逐步達(dá)到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候，就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長(zhǎng)，來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺(tái)以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個(gè)形式新穎，又很科學(xué)、很實(shí)用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來(lái)的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。
一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個(gè)公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對(duì)不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然，這需要每一位教師求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過(guò)程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語(yǔ)言表達(dá)水平，需要有深厚的書(shū)法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個(gè)課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個(gè)眼神中、一舉手一投足中，都浸潤(rùn)著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧?kù)o的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去讀破萬(wàn)卷書(shū)。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長(zhǎng)河中，摩課只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，它包含著摩課的過(guò)程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課，再去長(zhǎng)久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個(gè)打磨的過(guò)程，其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
研課磨課心得體會(huì)篇五
磨課心得體會(huì)PPT是一種以幽默、輕松的方式來(lái)展示學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的形式。通過(guò)制作PPT，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一個(gè)展示工具，更是一種思考和傳達(dá)的方式。在這一過(guò)程中，我學(xué)到了許多技巧和方法，也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。接下來(lái)，我將以五個(gè)方面來(lái)分享我的體會(huì)和心得。
首先，制作PPT是一項(xiàng)需要反復(fù)斟酌和修改的任務(wù)。在制作PPT的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)初始的構(gòu)思和內(nèi)容并不一定是最好的，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和調(diào)整。每次修改都是為了更好地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，使其更具說(shuō)服力和可讀性。這個(gè)過(guò)程使我意識(shí)到細(xì)心和耐心的重要性，也讓我更加注重細(xì)節(jié)和追求完美。
其次，一個(gè)好的PPT需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在整理和組織學(xué)習(xí)心得和體會(huì)時(shí)，我意識(shí)到要使內(nèi)容連貫和易于理解，需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。通過(guò)對(duì)主題進(jìn)行分類和整理，再將其分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分都有一個(gè)中心論點(diǎn)，可以更好地引導(dǎo)讀者的思考和理解。這種結(jié)構(gòu)和邏輯可以使學(xué)習(xí)心得和體會(huì)更有條理和連貫性。
第三，使用適當(dāng)?shù)膱D表和圖片可以增加PPT的吸引力和說(shuō)服力。在制作PPT時(shí)，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)厥褂脠D表和圖片可以使內(nèi)容更生動(dòng)和可視化。通過(guò)圖表和圖片，讀者可以更直觀地理解學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，從而更容易被說(shuō)服。此外，選擇高質(zhì)量的圖表和圖片也能提升PPT的整體質(zhì)量和美觀度。
第四，語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)方式也至關(guān)重要。在撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)是最有效的。過(guò)多的修辭和華麗的詞藻往往會(huì)讓讀者迷失在語(yǔ)言中，而無(wú)法真正理解和接受思想。因此，我在撰寫(xiě)PPT時(shí)盡量使用簡(jiǎn)單、直接的語(yǔ)言，避免使用過(guò)多的修辭和難懂的詞匯。
最后，反饋和改進(jìn)是不可或缺的一步。在展示學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)接受他人的反饋和意見(jiàn)是非常寶貴的。通過(guò)他人的反饋，我可以看到自己的不足和盲點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和完善。因此，在制作PPT之后，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和老師提供寶貴的意見(jiàn)和建議，以便我在下一次的制作中做得更好。
總之，通過(guò)磨課心得體會(huì)PPT的制作，我學(xué)到了許多關(guān)于制作和表達(dá)的技巧和方法。清晰的結(jié)構(gòu)、適當(dāng)?shù)膱D表和圖片、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以及持續(xù)的反饋和改進(jìn)都是制作一份優(yōu)秀PPT的必備要素。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)越來(lái)越擅長(zhǎng)制作出更好的PPT，并通過(guò)它傳遞我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
研課磨課心得體會(huì)篇六
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過(guò)程，使我深刻體會(huì)到做師傅，真的是一門學(xué)問(wèn)。因?yàn)?，要想做好這個(gè)師傅，不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級(jí)的模仿階段，對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，按要求上好課，心里沒(méi)底。各種擔(dān)心，往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害，上課前可以跟自己對(duì)話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒(méi)有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中，黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì)，不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會(huì)課文中的思想感情；遇到疑難的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用。總之，要吃透課文，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵(lì)他人。”到后來(lái)加上“學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫(xiě)作方法。”這個(gè)環(huán)節(jié)，都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō)：語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容，教材只是個(gè)例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒(méi)有吃透教材，所以備課時(shí)深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累，積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)課、參觀、游覽等，隨時(shí)隨地做備課的有心人，不斷地從知識(shí)的海洋中，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中，吸收營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒(méi)事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃，還有什么不足；哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái)，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。
研課磨課心得體會(huì)篇七
最近，我參加了一次名為“磨課心得體會(huì)”的培訓(xùn)課程，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)課程的主題是如何制作一份有效的PPT，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。我相信，良好的PPT設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地傳遞知識(shí)，引起學(xué)生的興趣和參與。以下是我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得和體會(huì)。
段落二：認(rèn)識(shí)PPT的重要性
在這次培訓(xùn)中，我明白了制作一份優(yōu)秀的PPT對(duì)于教學(xué)的重要性。首先，PPT可以為教師提供一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)內(nèi)容更加有條理。通過(guò)逐步展示，學(xué)生們可以更容易地跟隨教師的思路，理解知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。其次，PPT可以通過(guò)添加圖表、圖片和動(dòng)畫(huà)效果等元素，增強(qiáng)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的PPT不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。
段落三：PPT制作的技巧和要點(diǎn)
在學(xué)習(xí)中，我了解了一些PPT制作的常用技巧和要點(diǎn)。首先，選擇清晰簡(jiǎn)潔的字體和配色方案，使文字和圖像更易讀和美觀。其次，對(duì)于每一頁(yè)P(yáng)PT，應(yīng)盡量減少文字量，使用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠更專注地聽(tīng)課。此外，圖像和動(dòng)畫(huà)的選擇也非常重要，可以通過(guò)引入有趣的圖片或適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最后，適當(dāng)?shù)腜PT設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮學(xué)生的觀感和交流互動(dòng)的需求，例如設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)或小組討論環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。
段落四：運(yùn)用PPT的效果和成果
參加這次培訓(xùn)后，我在自己的課堂教學(xué)中開(kāi)始運(yùn)用PPT，并且取得了顯著的效果和成果。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于PPT呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣和投入，他們的專注力明顯提高，主動(dòng)性和互動(dòng)性也明顯增強(qiáng)。其次，通過(guò)使用PPT，我可以將抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的圖片或圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。此外，學(xué)生們也開(kāi)始積極參與到PPT設(shè)計(jì)中，他們提出了一些改進(jìn)建議和創(chuàng)意，使得課堂教學(xué)更具有個(gè)性化和趣味性。
段落五：總結(jié)與展望
通過(guò)參加“磨課心得體會(huì)”這門課程，我對(duì)于制作PPT的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。PPT作為一種工具，能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，制作一份優(yōu)秀的PPT需要不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，需要教師不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)PPT制作的知識(shí)和技巧，不斷探索更加適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的PPT設(shè)計(jì)方法。同時(shí)，我也希望能夠與其他教師共同探討、分享和借鑒，為教學(xué)工作帶來(lái)更多的創(chuàng)新和活力。
研課磨課心得體會(huì)篇八
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。
聽(tīng)了兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。
其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。
特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。
所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是:“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。
做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。
是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>
二、自我反思
總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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研課磨課心得體會(huì)篇九
教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，而課堂教學(xué)是教育的基石。優(yōu)秀的課堂教學(xué)不僅需要老師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要老師在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，給學(xué)生提供一個(gè)富有教育意義的環(huán)境。作為今天的教師，我認(rèn)識(shí)到，磨課是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作，在磨課的過(guò)程中，我們可以關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)，提高教學(xué)的質(zhì)量，從而使學(xué)生在課堂中受益匪淺。以下是我在磨課過(guò)程中的一些心得及體會(huì)。
段落一：找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在磨課過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是找準(zhǔn)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課程的內(nèi)容眾多，我們不能把所有的內(nèi)容全部講完，而應(yīng)該針對(duì)課程的核心，把重點(diǎn)講透、講透，而忽略不必要的部分。同時(shí)，課程難度因人而異，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整難度，讓學(xué)生可以更好地理解課程內(nèi)容。最好的方法是根據(jù)教學(xué)材料進(jìn)行研究，了解材料中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選取合適的教具輔助課堂教學(xué)。
段落二：注重教學(xué)方式
注重教學(xué)方式是優(yōu)秀磨課的關(guān)鍵。針對(duì)不同的課程，我們需要采用不同的教學(xué)方式。例如，對(duì)于一些抽象的概念或者是繁瑣的公式，我們可以采用圖表、實(shí)例等方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念和公式。對(duì)于一些實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例探究、綜合分析等方法，讓學(xué)生能夠在思考中理解課程中所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們還需要充分考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式，合理安排教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
段落三：精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)課程的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)等因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在授課環(huán)節(jié)中，我們可以借助圖表、實(shí)驗(yàn)、課件等教學(xué)工具進(jìn)行講解。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們可以與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與。在拓展環(huán)節(jié)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
段落四：充分發(fā)揮師生互動(dòng)效應(yīng)
在課堂教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)師生之間的互動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題，以便及時(shí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供更好地教育服務(wù)。
段落五：不斷反思和總結(jié)
在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)。通過(guò)反思和總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及課程實(shí)際效果。通過(guò)總結(jié)分析，可以找到提高教學(xué)效果的最佳方法和途徑。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)方式和方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，優(yōu)秀的磨課需要教師有扎實(shí)的教學(xué)功底、具備先進(jìn)的教學(xué)理念和手段。通過(guò)對(duì)課程的認(rèn)真分析，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)師生之間的互動(dòng)和不斷的反思總結(jié)，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。望全體教師努力，創(chuàng)新精神，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
研課磨課心得體會(huì)篇十
磨課總結(jié)――感謝磨課
李艷艷
磨課教會(huì)了我們很多，通過(guò)網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個(gè)磨課過(guò)程，我們?nèi)w研修成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動(dòng)。從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開(kāi)展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；張建國(guó)老師精益求精，寫(xiě)出了一篇篇高質(zhì)量的文章；其余各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè)。整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力，每個(gè)人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨(dú)到的見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感動(dòng)。
在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動(dòng),教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報(bào)告,并寫(xiě)出綜合評(píng)價(jià)。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的'教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。本次的評(píng)課活動(dòng)，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評(píng)課時(shí)，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實(shí)，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過(guò)這次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。茲宗福老師說(shuō)：磨課是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)最便捷、最有效的途徑。岳宗勇老師說(shuō)，磨課使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動(dòng)，通過(guò)磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢(shì)下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識(shí)消化吸收，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說(shuō)：“感謝磨課，感謝大家，我在磨課中確實(shí)付出了很多，但獲得的更多，有時(shí)候壓力就是動(dòng)力，有動(dòng)力必有提升。
磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開(kāi)啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會(huì)忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn)，滿載著教育的夢(mèng)想一起飛，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！
研課磨課心得體會(huì)篇十一
在教育教學(xué)中，磨課是非常重要的一環(huán)。優(yōu)秀的磨課可以使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)于優(yōu)秀磨課的心得體會(huì)。
段二：磨課前期準(zhǔn)備
優(yōu)秀的磨課需要有一個(gè)充分的準(zhǔn)備過(guò)程。在磨課前期，我們可以通過(guò)查閱資料、準(zhǔn)備PPT、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)為磨課做好充分的準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要深入了解被投影的主題和內(nèi)容，這樣才能在磨課時(shí)做到條理清晰、有條不紊的教學(xué)。
段三：實(shí)用的案例分析
現(xiàn)代教育注重實(shí)踐性，優(yōu)秀的磨課需要有實(shí)用的案例分析支持。在我們的磨課過(guò)程中，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，將案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過(guò)實(shí)用案例分析，我們可以使磨課更加通俗易懂，讓學(xué)生掌握更多實(shí)用技能。
段四：生動(dòng)的教學(xué)技巧
生動(dòng)的教學(xué)技巧是優(yōu)秀磨課的重要組成部分。在磨課過(guò)程中，我們可以利用各種語(yǔ)言表達(dá)的技巧，如夸張語(yǔ)氣、比喻、對(duì)比等，讓磨課更加具有生動(dòng)性。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)技巧，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加深入。
段五：重視學(xué)生反饋的調(diào)整
在優(yōu)秀的磨課過(guò)程中，尤其需要重視學(xué)生的反饋。學(xué)生的反饋是不可忽略的，可以引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)方法以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，在磨課后，要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而對(duì)下一次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提升教學(xué)質(zhì)量。
段六：結(jié)論
通過(guò)對(duì)于優(yōu)秀磨課的認(rèn)識(shí)，我們可以更好地明確磨課的重要性和必要性。通過(guò)準(zhǔn)備充分、案例分析、教學(xué)技巧、重視學(xué)生反饋等措施，我們可以把磨課變成一種令人期待和欣賞的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)潛能，從而取得更出色的教學(xué)效果。
研課磨課心得體會(huì)篇十二
初中磨課是指初中學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的理解和掌握需要通過(guò)不斷重復(fù)、課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程。這一過(guò)程被認(rèn)為是“磨課”，即通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，使知識(shí)變得更加熟練和深入。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還體驗(yàn)到了付出努力后的成就感和改變自己的力量。在這篇文章中，我將分享我在初中磨課中得到的心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃和堅(jiān)持
初中磨課的關(guān)鍵是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表并嚴(yán)格執(zhí)行是磨課的重要步驟。我選擇將每日學(xué)習(xí)時(shí)間分配到各個(gè)科目，每個(gè)科目分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。此外，我還自己制定每個(gè)科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，明確每天需要完成的任務(wù)。通過(guò)這樣的規(guī)劃和堅(jiān)持，我能夠有條不紊地學(xué)習(xí)和磨課。
第三段：反思和學(xué)習(xí)
磨課的關(guān)鍵在于不僅要學(xué)習(xí)，還要反思和總結(jié)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。我會(huì)思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并想辦法解決。如果有需要，我會(huì)補(bǔ)充參考書(shū)籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。通過(guò)這樣的反思和學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：自我調(diào)整和提高
初中磨課是一個(gè)反復(fù)修改和調(diào)整的過(guò)程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到困難和難題。我發(fā)現(xiàn)，把自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整到最適合自己的狀態(tài)是很重要的。一旦我發(fā)現(xiàn)某種學(xué)習(xí)方法不適用，我會(huì)嘗試其他方法，比如找同學(xué)討論、請(qǐng)教老師、參加補(bǔ)習(xí)班等。通過(guò)不斷地自我調(diào)整和提高，我能夠充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)初中磨課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了很多其他方面的成長(zhǎng)。首先，我的學(xué)習(xí)能力得到了提高，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。我對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我也知道了如何在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)尋求幫助。其次，我的堅(jiān)持和自律能力得到了鍛煉。磨課需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和持續(xù)的努力，而我通過(guò)磨課的過(guò)程，逐漸養(yǎng)成了不放棄和堅(jiān)持到底的品質(zhì)。最重要的是，我變得更加有自信和自主。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和磨課，我成功地克服了許多困難，這讓我相信只要付出努力，就能夠取得好的結(jié)果。
總結(jié)：
初中磨課不僅是對(duì)知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，更是一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)的過(guò)程。在初中磨課中，我通過(guò)規(guī)劃和堅(jiān)持，反思和學(xué)習(xí)，自我調(diào)整和提高，不僅收獲了知識(shí)，還取得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)初中磨課，我成為了一個(gè)更有自信、自主和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)者。我相信，只要堅(jiān)持不懈地磨課，就能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。
研課磨課心得體會(huì)篇十三
長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段對(duì)立體圖形的第一次深入的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課的難點(diǎn)就是通過(guò)學(xué)習(xí)它們的特征從中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在最初的設(shè)計(jì)中，活動(dòng)1我是通過(guò)學(xué)生觀察我手上的長(zhǎng)方體去引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體的特征。
在設(shè)計(jì)時(shí)，我正好在上一年級(jí)的認(rèn)識(shí)一些基本的立體圖形，其中就有長(zhǎng)方體和正方體，所以我覺(jué)得長(zhǎng)方體的基本特征學(xué)生應(yīng)該很清楚，但是，在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)很吃力，我講起來(lái)也很吃力，也很空洞，學(xué)生糊里糊涂，我更是急得一身汗，花了太多的時(shí)間卻沒(méi)有得到我想要的效果。后來(lái)，通過(guò)李校長(zhǎng)和曹主任給我的一番建議，我恍然大悟，我找到了我接下來(lái)突破本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的切入點(diǎn)了。
首先，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有深入的了解，學(xué)生對(duì)于圖形的知識(shí)遺忘也是需要顧慮的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形需要去親身體驗(yàn)才能真正的掌握。后來(lái)，我通過(guò)整改，將活動(dòng)1這樣設(shè)計(jì)了，首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)，這樣慢慢在知識(shí)體系中開(kāi)始建立框架，然后接著讓每一位學(xué)生帶著問(wèn)題去摸一摸長(zhǎng)方體，這樣學(xué)生活動(dòng)起來(lái)就有了方向標(biāo)，感受也更深刻一些了。
就從這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)者我明白了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂課時(shí)，起點(diǎn)定的時(shí)候要考慮學(xué)生的情況，空間觀念對(duì)于成人來(lái)說(shuō)可能比較簡(jiǎn)單，但是孩子的思維中空間觀念是比較薄弱的，我們要充分地讓他們?nèi)ジ惺苋ヮI(lǐng)悟，這樣的學(xué)習(xí)才有意義，也更易于學(xué)生去掌握，體驗(yàn)式的教學(xué)模式是我們小學(xué)階段圖形學(xué)習(xí)的一個(gè)有效的教學(xué)方式，在教學(xué)時(shí)不能忽略。
研課磨課心得體會(huì)篇十四
磨課，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開(kāi)課前的.反復(fù)推敲試講過(guò)程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過(guò)，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個(gè)過(guò)程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動(dòng)中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。
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