最新小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-27 08:12:04
最新小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)(模板15篇)
時間:2023-12-27 08:12:04     小編:紫衣夢

總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實踐的一種理性認識。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇一

緊張的'一期教學工作過去了,回首這一年的工作,感覺有歡喜、快樂,同時又有苦、有酸??吹讲钌M步時,心情舒暢,看到反復(fù)強調(diào)的問題還沒攻破時,我感覺無奈。對于我這位即將退休的教師,我力爭做好我本職工作,站好最后一般崗。下面就本期的工作總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。能根據(jù)已有的經(jīng)驗處理教材,并總結(jié)學法,幫助學困生掌握學習要點及學習方法。既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后寫下反思。

二、認真批改作業(yè)。對待差生的作業(yè)、我盡量做到面對面的批改,第一時間的幫助他們解決學習中存在的問題,布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,為差生做了大量的輔導(dǎo)工作,利用午休及放學的時間為差生補課,使后進生的成績有所提高。學困生成績差是多方面的原因,我除了在學習上進行幫助以外還從生活上、思想上進行關(guān)心和幫助。如:劉倍娟同學,家庭困難、學習困難、我除了跟她補課,還捐錢給她,與她談心,鼓勵她樹立學習及戰(zhàn)勝困難的信心。在我的幫助下、她的學習有了很大的提高。

四、積極參加校內(nèi)外的教研活動。積極主動參加上公開課,示范課,贏得好評,關(guān)心年輕教師的教學,指導(dǎo)楊芳老師上課,聽課、評課,她的教學水平有了很大的提高。

五、鼓勵學生參加各級培訓(xùn)競賽。本期能鼓勵學生積極參加培訓(xùn)學習,鼓勵學生參加生活數(shù)學、創(chuàng)新數(shù)學競賽,使學生思維得到發(fā)展。

六、與學生關(guān)系融洽。新接手這個年級,我感到困惑,學生不適應(yīng)老師,老師不適應(yīng)學生,我能克服困難,找學生談心,從各個方面關(guān)心學生,很快得到了學生及家長的認可,尤其是六甲班的學生,心理上都存在障礙,我能循循善誘,幫助他們克服障礙,全身心投入到學習中去,使我感到教學的樂。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,不管這次調(diào)研考試成績怎樣,但自我覺得,我努力了、但也存在不少的缺點, 如學困生的轉(zhuǎn)化,還須動腦筋,花大力氣。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇二

1、校長、主管教學的副校長、教導(dǎo)主任及全體高一年級任課教師分別參加了由教育部、省教育廳及市教育局組織的通識培訓(xùn)和學科培訓(xùn)。

2、學校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評價小組、選課指導(dǎo)小組,分別召開了專題研討會,確定了學校新課改實施方案。

3、學校已經(jīng)制定了四個方案,分別是評價方案、教師培訓(xùn)方案、選課指導(dǎo)方案、新課程編排方案。

4、學校嚴格按新課程計劃開課,并將“研究性學習”作為一門課程單獨開設(shè),每周1課時,由專任教師任課。

5、進行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等;二是各教研組作為專題研討新課程學科實施方法;三是教導(dǎo)處出了兩期新課改知識專題教學簡報;四是召開高一年級學生會,向?qū)W生宣傳新課改的意義;五是向高一學生家長印發(fā)了《致家長的一封信》,讓家長和社會了解新課改知識,爭取家長的理解和支持。

6、第七周學校在高一年級組織了一次新課改教學調(diào)研活動,進行了學生問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。

7、學校制作了《學生綜合評價手冊》和學生成長檔案袋,其內(nèi)容包括:學生綜合素質(zhì)評價方案,研究性學習,社會實踐活動和社區(qū)活動,模塊成績等內(nèi)容。

8、學校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材,其中《湘潭地理》已出初稿。

9、舉行了新課改現(xiàn)場觀摩會,實驗教師上了公開示范課,進行了新課改研討會,做了經(jīng)驗交流。

繼續(xù)學習新課程、新課標、研究新課程、新課標,找出新舊教材、課標的區(qū)別,以備課組為單位形成書面材料報教導(dǎo)處。

以備課組為單位,分學科組織教師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟,以便把握新課程。

加強集體備課,研究探討新課程背景下的教學模式。要求由主備教師提前一周確定教學目標,選擇教學方法,設(shè)計教學程序,確定教學內(nèi)容,每人都是主備教師,每人設(shè)計一節(jié)課,交備課組審核,審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員,然后召集組員集體審稿,提出修改意見,主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本,任課教師對文本再次進行理解和補充,教師共用,課后教師記下課堂后記,下次教研時再討論交流.通過上述設(shè)計、研討、交流、修改、上課、課后反思、總結(jié)等幾個環(huán)節(jié),使我們的集體備課落到實處,同時也形成了校本教材,在此基礎(chǔ)上安排高一學年骨干教師模塊教學研討課賽,實現(xiàn)研究新課改。

為豐富和擴大學生的知識面,提高學生的綜合素質(zhì),提高教師的專業(yè)化水平,打造名師品牌,有計劃、有針對性地進行學法指導(dǎo)和學科的學術(shù)講座,講座內(nèi)容可以是學生感興趣的時事、社會科技、學科專題等。采取教師申報和學校確認相結(jié)合的形式確定講學內(nèi)容和講座教師。準備成熟后下發(fā)選課申請單,根據(jù)選課人數(shù)的多少,排出講課時間、地點。

面對新課改,進行校本研究課題的研究工作。要加強課題研究的實效性,切實將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,運用于我們的教育教學之中,切實解決教育教學所遇到的一些實際問題。每位教師本學期至少寫一篇課題研究成果,可以是教學經(jīng)驗,也可以是教學案例等報教導(dǎo)處,從中評選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學校的??匣蛲扑]到上級教研部門,實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享。

在課題研究總結(jié)的基礎(chǔ)上進行學科模塊教學典型經(jīng)驗介紹,實現(xiàn)總結(jié)新課程,創(chuàng)新新課程。

在實踐中逐步修改完善課改的各項制度等,以彰顯十一中特色,同時各處、辦、高一各備課組在安排高一所有活動時都要有活動材料,整理完后交教導(dǎo)處。建立課改管理平臺。

高中新課改到底怎樣改?我們面臨著四大困惑:

教育經(jīng)費短缺

師資力量短缺

“走班教學?!笔钦n改體現(xiàn)成效的有效途徑之一,但目前我校高中多數(shù)班級都在五十人以上,師資怎么解決?而新開的課程教師更始鳳毛麟角,如新增的“通用技術(shù)”,目前沒有配套的師資。同時,課改后將加強學生實驗課程,缺少實驗設(shè)備和教師。

教師培訓(xùn)與“實”相違

對于新課改,很多一線老師感到最困惑的是,課改的理念了解了不少,但太虛,而老師做的是具體而細微的工作,要研究一個個章節(jié)怎么上,要面對一個個不同的學生;個別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓(xùn)教師也是一個新課題。

學生管理難以操作

分必修課和選修課后,教學模式應(yīng)怎么確定?實行走班制后,如何管理學生也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是,行政班班主任失去對學生的監(jiān)管。在選修課增加的過程中,教學班的形式越發(fā)顯著,甚至超過行政班的作用,如何做好教學班與行政班的銜接,顯得至關(guān)重要。

1、上級主管部門組織學校教導(dǎo)處外出考察課改搞得好的學校,以獲得好的經(jīng)驗。

2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺,以減少學校教導(dǎo)處的工作量。

3、對課改搞得好的要有激勵機制。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇三

1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材,教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。

(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇四

下面是本人的教學過程中工作小結(jié):

本人在教學工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學生為主體”的教學思想,優(yōu)化教學方法,創(chuàng)設(shè)課堂情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進行課外活動,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”,掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時,本人還積極參與聽課、評課活動,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合,互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學生,使學生能健康發(fā)展。使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

1、思想教育工作常抓不懈

(1)發(fā)揮自身表率作用。

(2)建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

(3)及時開好班會課。

(4)不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

(1)做學困生的知心朋友。

(2)盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。

人無完人,我也同樣如此,在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學生不完成作業(yè)時,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。xxx既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。xxx我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇五

本人本學期擔任初二(2)(4)兩班數(shù)學課教學和以及數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學習

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

三、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課, 學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4 、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、教學成績

在本次期末考試中,平均分 __分,居同備課組第__名。及格率__,居備課組第一,優(yōu)秀率__,居同備課組第__名。

五、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導(dǎo) 。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 、加強教學反思,加大教學投入。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇六

本學期,我擔任九(2)、(3)的數(shù)學教學工作,回想過去的一個學期,我所教的班級總體成績還算理想。由于兩個班級學生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,所以兩個班的教學模式完全不同。具體來說,針對這樣的實際情況,我設(shè)計不同層次的教學目標,提出不同層次的學習要求,采用不同的教學方法,給予不同層次的輔導(dǎo),進行不同層次的檢測,從而使兩個班學生分別在各自的起點上選擇不同的學習速度、獲取知識的數(shù)量及層次不同的知識信息點,采取適應(yīng)各班差異的教學方法,促使兩個班級學生都得到發(fā)展。

精心有效的備課是完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。針對兩個班的實際情況,不光要備好教材,更要備好學生。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎(chǔ)上,對教學內(nèi)容深入研究、精心設(shè)計,結(jié)合班級特點和學生實際,制定教學目標。對3班學生要求識記并理解所學的基本概念、法則、公式、定理等,立足對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶,減少學習數(shù)學的恐懼,培養(yǎng)自信心。對2班學生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識上,能運用所學知識獨立的分析和解決一些綜合性數(shù)學問題和實際問題,重在培養(yǎng)學生的自學能力,創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學的意識。

注重基礎(chǔ),適度提高,真正體現(xiàn)“低起點,小坡度”的層次性,使學生能學會、學得自然、輕松,根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計例題,由淺入深,層層遞出。在3班上課時,速度適當放慢,一般不用多媒體上課,注重講練結(jié)合,讓學生模仿練習。練習時讓中等偏下的學生上黑板解題,部分基礎(chǔ)好的學生解答完題可自行上來修改錯誤點,等大部分學生解答完,黑板上的解題過程也修改完善了。同時也讓好的學生在解完題時有事可干,提高了競爭意識,帶動了中等學生。在2班上課時,速度適當加快,增加容量。對于一些練習題,直接請學生上來講解,其他學生積極思考,有不同方法可再次上臺講解,激發(fā)了學生解題的興趣,提高了學生解題能力。另外,每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題,快的同學做好可讓我先批,如有錯及時更改,正確的同學則去幫其他同學批,這樣下來基本上5分鐘大部分同學都批好改好,還沒來得及的同學課后在我這一一過關(guān)。如果錯誤率高,明天繼續(xù)做同類型的題,做到基本都能過關(guān)再換下一類型。其實大部分學生還是愛表現(xiàn)的,喜歡去幫別人批,這種模式的批改就促進了學生做題的積極性,做題時也會更細心些。

根據(jù)不同班級的學生,布置不同的作業(yè)。3班學生一般布置課本上的基礎(chǔ)題,側(cè)重于簡單模仿作業(yè),主要是促進學生重視基礎(chǔ)知識,形成持之以恒的學習習慣;部分優(yōu)秀學生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習作業(yè);中午自習課時,當在做應(yīng)用題或證明題時,經(jīng)常是先做一題,面批改好后再做剩余的幾題。2班學生在完成書上基礎(chǔ)題外,可選擇一些綜合性、探索性、開放性、討論型的問題,比如一題多解、分類題,側(cè)重于應(yīng)用實踐型作業(yè)。這些題布置時一到兩天一題,不讓學生感到太累。不同層次的學生完成不同難度的任務(wù),但能夠獲得同樣的成就感。

在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求。對學困生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。學困生經(jīng)常覺得自己沒有希望,破罐子破摔,對于他們哪怕是一點點進步都要及時肯定他們的成績,對他們進行鼓勵,提高他們的信心,告訴他們基礎(chǔ)的也學得會,從而激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎(chǔ)知識,每天利用午自習時間,基本做到一對一輔導(dǎo),題題清,日日清,反復(fù)檢查。讓他們在做練習時,發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯,簡單的全等證明、計算等也能全對。這樣,他們就會學得有成就感,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。對于3班的優(yōu)等生,經(jīng)常布置一些提優(yōu)題,利用課后時間進行提優(yōu)訓(xùn)練。對于2班的幾位基礎(chǔ)差的學生,午自習時在我身邊做題,做一題批一題,并鼓勵他們把家作中不會做的題問懂了回家。

評價對學生的學習積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,并且及時的給予肯定及表揚。由于學生的習慣,智力,興趣和性格等方面都有很大差別,因此對學生的評價要進行分層。對于后進生我們要用賞識評價法,有些進步就要對孩子的進步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價。對于優(yōu)生,我們不但要激勵,而且更要嚴格要求。對不同的學生采用不同的評價標準和方法,調(diào)動不同層次學生學習積極性,使差生產(chǎn)生希望,優(yōu)生具有更高的學習目標,建立良好的你追我趕、人人向上的學習氛圍,使學生的學習效率不斷提高,做到新課程標準倡導(dǎo)的“滿足不同學生的不同學習需求”,使學生素質(zhì)在個體需要中得到全面發(fā)展。

我對學生提出的最基本的要求是:會聽講、會學習、會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是:學習是自己的事,別人無法代替。

會聽講:細心傾聽老師的講解,耐心傾聽學生的發(fā)言。特別是上習題課,老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案,先跟著理清思路,再一起敘述一遍,最后再整理答案。

會學習:養(yǎng)成良好的學習習慣,包括仔細觀察,認真做事,善于總結(jié),獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問高,效率做事情等。

會做作業(yè):尤其對于計算題,學生往往容易出錯。很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范,力爭全對,這樣量少學生做起來也不覺得困難。每次做完馬上批好,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了。

另外我是堅決不允許學生抄襲作業(yè)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達,手機一掃,這題的答案就出來了,更甚至這本資料的答案都有了。剛開始批大題之前,我會先去用手機掃一下,了解搜來的答案是哪樣的,批的時候就知道哪些學生可能抄襲了。過后及時找這些學生談話或與家長聯(lián)系。幾次下來,這種抄襲現(xiàn)象就消失了。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇七

這一學期我們?nèi)昙墧?shù)學教研組的全體數(shù)學老師秉著認真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學工作,努力把教學抓緊、抓細、抓實,在實踐中探討、反思、交流,求得共同成長,以求達到教學效率的提高?;仡櫱半A段工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

開學初,根據(jù)教務(wù)處工作計劃的要求,組織教師認真學習了教務(wù)處工作計劃,明確了工作方向和重點,根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,大家互相學習、互相借鑒,采用了集體學習教材,討論研究重點、難點,并有一人負責主講,進行集體討論二次備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,在教學上體現(xiàn)出自己的個性,努力上好每一堂課。

強化學習意識,我們把強化理論學習,拉近理論和實踐之間,理論和教研組教師之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂,學習理論,營造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,鉆研教參的前提下,正確領(lǐng)會教材意圖,并根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況,堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原則,合理地、創(chuàng)造性地運用教材,在教學實踐中理解課標。

1、我們數(shù)學教研組是一個團結(jié)溫馨的團體,我們充分利用每周星期四下午進行學習與研討,說本節(jié)課的重點、難點,或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn),這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施;課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。

2、每周定期開展教研活動,做到每次活動有主題,并圍繞主題進行開課、評課,為教師創(chuàng)設(shè)相互學習、共同提高的機會。教研有活動計劃,活動中有記錄,活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課,促使組內(nèi)老師互相學習、取長補短,在課堂教學上多研究、多探討、多提高。

3、加大教科研力度,提高教師的教科研水平。組織教師積極學習教科研的有關(guān)理論知識,提高教科研意識。

4、我們?nèi)龜?shù)教研組還對全校承辦了聚焦實踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動,得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

1、注重學生良好學習習慣的.培養(yǎng)。小學生良好的學習習慣,對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學中要培養(yǎng)學生專心聽講,認真看圖、學會思考、按時完成作業(yè)等習慣,關(guān)注課堂效率。

2、向課堂40分鐘要效率,首先教師要做到精講,一題多講,舉一反三,使每個知識點能講全講透,以便在學生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò),追求知識的連貫性。

3、對于后20%的學生,要注重基本知識的鞏固和掌握,以書本為基礎(chǔ),提高學生的計算能力,力求做到課課過關(guān),作業(yè)天天清,抓平時,重積累,讓學生循序漸進,慢慢地趕上來。

當然,本學期工作中還存在很多不足之處,如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇八

一個學期匆匆而過,我校數(shù)學組根據(jù)學期初的`計劃努力抓好教師隊伍建設(shè);以提升辦學品位為目的,加大校園文化的建設(shè);以校本教研為抓手,促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事,促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高?,F(xiàn)就本學期工作做一簡述:

1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學習,我們數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2、教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面,教研組做到了三個引領(lǐng):理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學習,聽課,提高認識。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容,有主題,每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,教研組長做到每次活動早安排,早策劃,起到了教研促進步的目的。

1、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,杜絕了無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效,有板書設(shè)計、課后反思;作業(yè)布置精心合理,批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。

2、在學校的部署安排下,繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設(shè)計為研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現(xiàn)集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關(guān),打造優(yōu)質(zhì)課堂,把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證。

3、學校領(lǐng)導(dǎo)不定期進行隨堂聽課,主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié)。

教研活動中大家積極發(fā)言,討論激烈,對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式,教師們都非常感興趣,一致認為這樣的活動形式有目的、有實效,能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后,李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課,全體數(shù)學教師聽課,并再次討論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學有了更進一步的認識。

本學期我校數(shù)學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》,確定專題后,各年級根據(jù)學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析、討論,找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。學期末我們對全校學生進行計算驗收。從學生答卷來看,普遍對計算的內(nèi)容掌握得較好,計算速度和準確率都有一定的提高。

學期末我校進行了數(shù)學趣味競賽。老師們整理了一個學期以來學生遇到的思考題和金椰風中的“在提高”。學生們能認真思考,但是成績不太理想。優(yōu)秀率不高。但是我么及時點評,頒發(fā)獎狀讓孩子們在以后的學習中更上一個高度。

本學期,數(shù)學組雖然取得了一些成績,在教研活動中有所創(chuàng)新,但還有許多地方需要完善,相信在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,各位老師的共同努力下,數(shù)學教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進!

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇九

數(shù)學教師教學工作總結(jié),下面就是教師教學工作總結(jié)范文,歡迎閱讀!

本學期我校堅持以教學工作為中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真學習貫徹黨的十六大精神,落實市區(qū)教育局工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質(zhì)教育,大面積提高教學質(zhì)量,從而加速了學校發(fā)展。

一、加強學習,樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。

注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。

通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。

我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。

從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。

確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。

樹立“以人為本,育人為本”的思想。

樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內(nèi)容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。

同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵,本學期我們在自修反思的基礎(chǔ)上,加強案例式分析,參與分享教學診斷,強調(diào)合作等,使教師在做中學,在實踐中領(lǐng)悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。

切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。

針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標,進行自我評價和自我總結(jié),并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗,提高了反思能力,自覺調(diào)合教與學的行為,提高課堂的教學效能。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要,提高自身素質(zhì),本學期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢,啟動教師英語培訓(xùn)工程,分層次進行教師培訓(xùn),每周定時上課,定期驗收,優(yōu)秀教師參加等級考試,使我校盡快走入雙語教學。

3、本學期我們根據(jù)教師的實際情況,進行了系列基本功達標競賽,突出9種能力:1、語言能力;2、板書能力;3、組織設(shè)計指導(dǎo)能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進能力;6、總結(jié)寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

三、轉(zhuǎn)變學生的學習方式,教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。

我校在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。

教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。

我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。

在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。

同時提出具體的改革設(shè)想,以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

努力提高課堂教學效率。

提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調(diào)動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。

2、堅持以學生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學模式,教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,活躍思維。

在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。

教師在以學生為主體,認真研究教法。

根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。

努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導(dǎo),以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。

掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清肄點,把握關(guān)鍵。

精心設(shè)計教案。

每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋?/p>

要提前兩天備課。

堅持寫教后記。

授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,不斷提高。

4、重視集體備課。

各教研組堅持單周備課,雙周教研活動制度。

備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。

四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度)。

按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。

教師應(yīng)當將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上。

單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。

備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。

創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認識,重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

5、本學期我們以講理論,比干勁,講大局,比貢獻,講團結(jié),比進步為口號,開展爭當“四星”活動,即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”,中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”,教師師德要體現(xiàn)“四個一”。

尊重關(guān)心每一個學生,認真上好每一節(jié)課,熱情接待每一位家長,努力做好每一件工作,爭當“師德之星”,全方位提高自身素質(zhì),在教改科研中建功立業(yè),爭當“教改之星”。

杜絕休罰和變相休罰學生現(xiàn)象,不許教師亂收費,亂訂資料,亂辦班。

學校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課,三年要上優(yōu)秀課,五年爭取上示范課。

每位教師根據(jù)自己現(xiàn)在的教學水平,確定目標,校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課,學期未聽課認定,不合格者不許上課。

五、開展校內(nèi)教學比賽

xx小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色,它為廣大教師,特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺,他們互相學習切磋,學習貫徹新課程標準,更新思想,轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的合格人才,從而推進我校落實新課程的步伐,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才,樹立典型,推動教學工作向前發(fā)展。

本次校內(nèi)教學比賽學校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組,研究、確定本次比賽的目標、任務(wù)、措施,并制定比賽方案。

在“公開、公平、公正的原則下,力求突出兩個特點:新:授課教師觀念新,落實新課程標準,教學有創(chuàng)新;實:教學過程要真實,體現(xiàn)老師教學真功夫。

此次活動教師參加面廣,成績顯著,在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。

比賽期間,校級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,多次在全體教師會上做動員,王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。

全體教師解放了思想,根據(jù)《課程標準》和學生實際設(shè)計教學方案。

課后,所有老師又同時評課,從中找出先進的教學理念和方法,集體理解、消化、吸收,達到了提高教學能力的目的。

在本次大獎賽中,參賽教師課前又作了五分鐘的說課,課后又作了自我教學反思。

內(nèi)容包括:

1、本節(jié)課教學設(shè)計是否合理;

2、是否給學生足夠的空間,是否為學生提供了表現(xiàn)的機會;

3、是否改進了教學方法;

4、學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

實踐證明,每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。

這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn),所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉,理論水平和教學水平都有了長足的進步。

在本次大獎賽前后,學校的教學之風吹遍了校園的.各個角落。

乘著大獎賽的東風,全校教師堅持不懈“理論充電”,形成一定理論思維。

全體教師邊教邊學邊研究。

從而使學校教研氛圍日趨濃厚,教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高,為提高學生素質(zhì)提供了可靠的保證。

六、積極參與,小花競相開放

本學期,區(qū)市級的教學活動異常豐富,是對我校教學整體實力的一次檢驗,區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加,學校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,骨干教師與他們結(jié)成對子,全面參與備課對教學中出現(xiàn)的問題及時予以糾正、評析,進而反復(fù)推敲教學中的每個環(huán)節(jié),包括課件出示的時間,練習題的設(shè)計逐一進行了改進。

學校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課,嚴格把關(guān),李亮老師的數(shù)學課《統(tǒng)計》,通過大量的社會調(diào)查,使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學和生活的關(guān)系,誘發(fā)不同層次學生的學習熱情,體現(xiàn)因材施教。

同時創(chuàng)設(shè)情境,讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng)建過程。

教師適時點撥,循循善誘,充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

通過教師的搭橋引路,培養(yǎng)了學生的社會責任感,實現(xiàn)了認識上的飛躍,思維地拓展。

王曉楠老師的英語課《顏色》,巧妙的設(shè)計,激發(fā)了學生合作探究意識,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

得到了學生的歡迎。

另外我校的語文課和體育課也受到了好評。

參加工作不到一年的夏冬梅老師,為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課,本節(jié)課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動,學生在活動中學,在交際中創(chuàng)造,并把鼓勵和竟爭帶進課堂。

孫靜老師參加了市新課程選拔賽,讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題,小組合作研究解決問題,樂于應(yīng)用,體會成功的快樂。

白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學研討課區(qū)級選拔賽,被選為省級課。

體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽,獨特的教學設(shè)計、充滿愛心的課堂氛圍,得到了所有評委的認可,一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。

我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺,在我們的精心培育下,使我校這些小花競相開放。

七、開發(fā)校本課程

我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道,實行國家、地方、學校三級課程管理,這為我們創(chuàng)辦特色學校,培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑,隨著新一輪課程改革的推進,我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學期,我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。

開學初,學校成立了校本課程開發(fā)組,以校長為首、由中青多學科代表組成。

學校領(lǐng)導(dǎo)班子先學習,接著,校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進行講座,通過集中學習與自學相結(jié)合,教師們掌握校本課程開發(fā)的理論,然后通過調(diào)查、了解,開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。

各班設(shè)一個實驗點,經(jīng)過半個學期實驗可行后再推開。

每周安排一節(jié)課。

每位任課教師編寫本學科方案,為了做到辦法可行,我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上,再通過“課程開發(fā)”。

如遇到新情況再加工。

教師的選用根據(jù)教師的專長,結(jié)合學生的需求,發(fā)揮骨干教師作用,通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。

校本課程開發(fā)還剛剛開始,我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可,它對發(fā)展學生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用,是對小學校現(xiàn)行課程的必要的補充。

同時對教師提出了挑戰(zhàn),教師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。

八、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點,為了讓每一名學生都順利畢業(yè),合格升入初中,完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。

學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,開學初,學校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任,并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一,及時召開畢業(yè)班教師工作會議,了解學生狀況,要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復(fù)習計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節(jié)課,做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學習底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進入全面復(fù)習階段,畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收,一次不合格,還有下一次,經(jīng)過幾次后,學生優(yōu)秀率達100%。

數(shù)學分類進行系統(tǒng)復(fù)習,單元測試,以書和區(qū)進修的測試卷為準,我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習,逐個過關(guān),提高了學生分析問題和解決問題的能力。

六月進入綜合練習,對于過去底子薄的孩子,班主任早來晚走,利用星期日不計報酬為他們無償補習,。

學校召開家長會時,家長動情地說:“畢業(yè)班老師這么認真負責,讓我們感動,我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的,我校將在今后的教學工作中借鑒和采用,打好教學翻身仗,大面積鞏固和提高教學質(zhì)量。

我們xx小學全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進修學校的領(lǐng)導(dǎo)下,不負眾望,把握機遇,營造明天,使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。

本學期,我擔任xx年級數(shù)學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):

一、認真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。

目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術(shù),提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。

”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。

本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十

本學期,我擔任初三(1)班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重,教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、面向全體因材施教

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設(shè)計練習題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng),與學生建立深厚的師生感情,正確對學生進行學法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關(guān)心。

4、在下半學期抓好部分學生家庭自修工作和課后針對性的復(fù)習工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

團隊合作。我們兩位數(shù)學老師團結(jié)在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習計劃。

具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復(fù)習分三個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓(xùn)練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的'機械重復(fù)和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復(fù)習階段驗收。對每部分復(fù)習都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬發(fā)展;。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。

3.復(fù)習時處理好五個關(guān)系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;(2)講與練之間的關(guān)系;(3)個人與集體的關(guān)系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;(5)尖子生與學困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十一

本學期,我擔任九年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重,教學工作壓力較大,可是在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的`積極配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學生,幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課

精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知本事,分層次設(shè)計練網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。

。我們?nèi)粩?shù)學教師團結(jié)在一齊,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,并且平時常討論,使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。

1、制定切實可行的復(fù)思想方法;

2、重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

4、尖子生與學困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,進取投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫忙下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十二

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作,由此感受到自己肩上的擔子很重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作能夠更上一層樓。

本學期,我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡比較小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向他們學習,不斷吸取有用的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷鉆研新課標,還通過上網(wǎng),接受學校培訓(xùn)等等的渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生一定會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。通過半年的教學,我在關(guān)于低年級數(shù)學的教學方法方面,有不少收獲。其中主要有以下三點:

1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學并且易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來,成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,讓學生感受到生活離不開數(shù)學,生活中處處有數(shù)學。

2、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結(jié)互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?,提高學習熱情。適當開展競賽,是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大大增加。教學中可以組織各種比賽,例如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

總而言之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導(dǎo)學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”??茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了很好的開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十三

20xx年9月,我到貓場小學實習,擔任二年級語文教師,作為一名新教師,學校為我安排了一位師父——袁昌瓊老師,在袁老師耐心指導(dǎo)和積極帶動下,我在教學業(yè)務(wù)方面有了較大進步,現(xiàn)總結(jié)如下:

首先,熟悉了該校的教學管理制度,用制度規(guī)范自己的教學行為,對自身的教學行為細節(jié)嚴格的約束,保證教育教學質(zhì)量的提高。 其次,在教學方面,對小學教育有了全新的認識,為不斷提高教學業(yè)務(wù)水平。在袁老師的指導(dǎo)下,我充分認識到語文課程的特點以及對教師的要求,教書育人。在師傅的指導(dǎo)下認真?zhèn)湔n上課、認真批改作業(yè),積極家訪,了解學生學習和生活,及時給予幫助。積極參加學校教研組組織的'教研活動,比如參加作文賽課;聽課、評課等,總共聽了20節(jié)課,其中聽了袁老師的12節(jié)課,教學業(yè)務(wù)不知不覺進步了。 總之,教學任務(wù)順利完成了,通過“以老帶新”工作,使我進一步熟悉了教育教學方法。在今后的工作中,我要一如既往的學習,向有經(jīng)驗的老教師請教、討論,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育教學工作。

老教師“老帶新”學期工作總結(jié)

20xx年9月,我到貓場小學支教,擔任四年級語文及班主任工作。學校來了兩名實習生,作為一名老教師,學校安排“老帶新”工作給我,讓我?guī)嵙暽?。在新老師積極的配合下,順利完成了工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

堅持實行先備課后上課制度,通過備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。新教師通過聽老教師的講課,特別是教研活動課,能學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師通過聽新教師的課,在聽的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。一學期以來,分別聽了黃義老師的13節(jié)課,聽了黃典老師的11節(jié)課。新教師聽了老教師的11節(jié)課。

要求新教師對自己的教學工作及時反思,總結(jié)教學經(jīng)驗和體會,在辦公室進行交流和研究。積極參加學校組織的教研活動。

針對新教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,如學習語文課標。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學工作。

總之,順利完成了“老帶新”工作任務(wù)。在今后的工作中,我要一如既往的學習,向同事請教、討論,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育教學工作。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十四

本學期全面貫徹落實教育方針,以人為本,以著眼于學生的終身發(fā)展為目標,全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學效益年活動、讀書活動的精神探索性的開展工作。

熱愛教育事業(yè),規(guī)范自成教育體系,配合學校做好數(shù)字化教學工作,積極探索三疑三探課堂教學模式,以人為本,關(guān)愛學生,平等對待學生,始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,教學中更加關(guān)注學生分析理解題目的方法和技巧,以素質(zhì)教育為本,以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作,現(xiàn)將本學期教學工作做以下總結(jié):

在教學工作中采取了有效措施,從以下幾個方面匯報:

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學習,團結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課,根據(jù)學生實際合理利用教學資源,上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,有針對性,有層次性。認真批改作業(yè)。

同時對學生的作業(yè)批改及時、有效,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學生,并對他們進行及時的指導(dǎo)。積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。

積極參與學校組織的數(shù)學教研活動,認真聽課評課,通過評課中,提高認識,不斷提高教學水平。日常教學中,主動和同組老師共同探討教學工作,共同提高。適應(yīng)新時期教學工作的要求,各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,堅持做好業(yè)務(wù)學習筆記,和教后反思,搞好課題研究。

積極探索三疑三探課堂教學模式。認真學習業(yè)務(wù)理論,寫好的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導(dǎo)學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。

及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。充分備好每個教案,做到備學生,備教材,每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

充分利用課件,增強上課技能,提高教學質(zhì)量,突破難點。使教學清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,使學生積極參與,給學生提供展示自我的平臺,使不同層次學生都得到提高。

基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣,保護自尊,幫助學生建立自信,樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎(chǔ)上,學生的數(shù)學知識需進一步加強;數(shù)學思維創(chuàng)新能力待進一步提升。

結(jié)合教學,發(fā)展學生合情推理和演繹推理能力,提高分析問題解決問題能力;學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣。獨立思考,及時總結(jié),糾錯改錯,提前預(yù)習,合作交流,探究學習等習慣,應(yīng)得到進一步強化。

遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。使學生通過學習數(shù)學得到成功的體驗。

1、落實更新教育教學理念。滲透自成教育理念。認真學習教育教學理論,落實課標理念。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。改進教學方法,充分利用多媒體,掛圖,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化,師生互動、生生互動,構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,積極更新教育理念,關(guān)心愛護學生,公平對待學生。

2、做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充整合教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,搞好學生學習評價,教會學生學習,滲透數(shù)學思想方法,做教學組織者,學生的引導(dǎo)者。

3、培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,數(shù)學趣題,補充數(shù)學相應(yīng)課外思考題,擴充資源,通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。

4、創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍。引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導(dǎo)學生寫小論文,寫復(fù)習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

5、關(guān)注學生情感態(tài)度、學習方法。引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學生一題多解,通過變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力。

充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高學習效率,做到事半功倍。

6、重視學習習慣培養(yǎng)。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。

7、做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動,開展對中考題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,以優(yōu)帶差,培養(yǎng)學生探究合作能力,師生共同提高。

8、實行分層教學。關(guān)注各類學生,布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,及時對學困生輔導(dǎo),跟上學習步伐。

9、開展課題學習。積極引導(dǎo)學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面,培養(yǎng)興趣,提高能力。

10、充分運用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等。重視利用計算器,豐富學習資源。

11、培養(yǎng)學生反思性學習能力。作為教師,教學中要重視反思,目的是改進教學,真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思,從反思中體會知識的形成過程,明確自已知識的缺漏,知道哪里掌握的還不扎實,在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。

本學期我讓每個學生準備了一個錯題集,將每次考試的錯題工工整整抄上,標明錯誤的原因,再用正確的方法二次訂正,在每次復(fù)習前,復(fù)習自已的錯題集,是每一個學生必須養(yǎng)成的習慣。

現(xiàn)在,部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧,還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進行變式訓(xùn)練,大大提高了學生的解題能力,更培養(yǎng)了他們認真審題、自我反思的好習慣。

小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十五

本人本學期擔任初二(3)、(4)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19752391.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔