心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名班主任工作室心得體會(huì)篇一
近日，我們工作室舉行了一年一度的年會(huì)活動(dòng)。這次年會(huì)不僅讓我度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的時(shí)光，更深化了我對(duì)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次年會(huì)的心得體會(huì)。
首先，年會(huì)活動(dòng)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。年會(huì)是一個(gè)展現(xiàn)工作室整體實(shí)力的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都積極參與其中。無(wú)論是組織者還是參與者，大家都齊心協(xié)力，相互配合，最大限度地發(fā)揮了個(gè)人的才能和潛能。大家以飽滿的熱情投入到年會(huì)的準(zhǔn)備工作中，共同合作完成了一系列的任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅在工作上得到了鍛煉，更讓我們?cè)谏钪薪⒘松詈竦挠颜x和互助關(guān)系。
其次，年會(huì)活動(dòng)提升了工作室的創(chuàng)意能力。年會(huì)策劃過(guò)程中，我們展示了自己的創(chuàng)意和想法，相互交流和借鑒，使每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了新鮮感和創(chuàng)新元素。大家在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提供了許多有趣的節(jié)目和游戲，讓大家樂(lè)在其中。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意的力量和創(chuàng)造力的重要性，也進(jìn)一步激發(fā)了我們?cè)诠ぷ髦胁粩嘧非髣?chuàng)新和突破的動(dòng)力。
再次，年會(huì)活動(dòng)推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。年會(huì)是工作室展示自我的舞臺(tái)，我們通過(guò)年會(huì)活動(dòng)提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。每個(gè)人在年會(huì)上都有自己的角色和任務(wù)，通過(guò)準(zhǔn)備和演出的過(guò)程，我們不僅提高了自己的表現(xiàn)能力和溝通協(xié)調(diào)能力，還加深了對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理解和認(rèn)知。同時(shí)，年會(huì)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，大家通過(guò)觀摩別人的表演，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，不斷吸收和吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，從而不斷提升自己，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
最后，年會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)了工作室和外部合作伙伴的聯(lián)系。年會(huì)不僅邀請(qǐng)了工作室成員的家屬和朋友，還邀請(qǐng)了其他部門的同事和合作伙伴參加。通過(guò)年會(huì)活動(dòng)的開展，我們與其他部門的同事和合作伙伴建立了更緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系?；顒?dòng)中大家互動(dòng)頻繁，增進(jìn)了彼此的了解和友誼，同時(shí)也為將來(lái)的合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次年會(huì)活動(dòng)，我不僅度過(guò)了一個(gè)愉快的時(shí)光，更深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和合作意識(shí)的重要性。年會(huì)激發(fā)了我們的創(chuàng)意和潛能，推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也加強(qiáng)了內(nèi)外部團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系。我相信，在今后的工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的能力，為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個(gè)充滿歡樂(lè)和感慨的年會(huì)結(jié)束之際，我深深感謝工作室為我們提供了如此鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我也對(duì)自己在年會(huì)中的不足之處有了更明確的認(rèn)識(shí)，一定會(huì)在今后的工作中不斷改進(jìn)和提升自己。期待著下一次年會(huì)能夠再次體驗(yàn)這樣的快樂(lè)和成就感！
名班主任工作室心得體會(huì)篇二
我很榮幸參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室2015年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。
名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研水平；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來(lái)說(shuō)，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教，努力的提高自己的教學(xué)水平。
其次，聽了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本來(lái)就是工具性與人文性相統(tǒng)一，如果我們過(guò)于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語(yǔ)文工具性。迷失了方向，丟了語(yǔ)文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣，但是現(xiàn)在沉下來(lái)想想，有些課堂的話沒(méi)有必要過(guò)于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系，即做到不能忽略二者關(guān)系，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。
在與歸朝中學(xué)的陶老師交流，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn)。她說(shuō)你不要想著如何按墨守常規(guī)來(lái)上一篇課文，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來(lái)解析進(jìn)行教學(xué)。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好。
聽了玉老師給我們分享他對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性的講解，領(lǐng)我難以忘懷。我特別贊同他所說(shuō)的觀點(diǎn)，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字功能、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。結(jié)合這些要求，我覺(jué)得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力，和閱讀能力不夠，口語(yǔ)交際也不理想，寫作能力也是不行。稱對(duì)于這些問(wèn)題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求。
書寫也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫不完整。更達(dá)不到寫得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意，亂寫亂畫卷面臟亂，讓人看了厭煩。此問(wèn)題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
總而言之：就是要正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的體驗(yàn)。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
名班主任工作室心得體會(huì)篇三
BIM，即建筑信息模型，是一種全數(shù)字化的設(shè)計(jì)工具，已經(jīng)逐漸成為建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的主流。在我參加的BIM工作室參觀活動(dòng)中，我親身感受到了BIM工作室?guī)?lái)的很多優(yōu)勢(shì)。這篇文章將分享我在參觀中的心得體會(huì)。
第一段：BIM工作室的背景
BIM工作室是一個(gè)被各大建筑公司和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)所認(rèn)可的工作室，他們將BIM技術(shù)應(yīng)用在各種建筑項(xiàng)目中。參觀活動(dòng)中，我們聽到了工作室的總負(fù)責(zé)人介紹了一下他們的工作流程和他們目前所承接的項(xiàng)目任務(wù)，他介紹說(shuō)：“BIM工作室提供從建筑設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理以及運(yùn)營(yíng)管理等全流程的服務(wù)，用BIM技術(shù)將各種專業(yè)階段的工程信息整合成一個(gè)一致的數(shù)字化模型?！?/p>
第二段：數(shù)字化建模
BIM工作室的核心技術(shù)是數(shù)字化建模。他們使用的軟件可以方便地對(duì)建筑元素進(jìn)行建模，并精確顯示每個(gè)元素的位置、尺寸和其他屬性。數(shù)字化建?？梢噪S時(shí)對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行修改甚至取消，這比傳統(tǒng)二維圖紙更加高效和精確。在參觀中，我看到了BIM工作室的設(shè)計(jì)師們正在用3D打印機(jī)打印出建筑中需要使用的模型。
第三段：協(xié)作和溝通
BIM的數(shù)字化建?？梢苑奖愕貙⑵渌麉⑴c者的設(shè)計(jì)信息整合進(jìn)來(lái)，并能夠隨時(shí)更新，這使得協(xié)作和溝通變得更加容易。BIM工作室的設(shè)計(jì)師們可以與工程師、承包商和業(yè)主一起在數(shù)字谷中協(xié)作，這樣可以避免傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)中常遇到的設(shè)計(jì)丟失或者誤解的問(wèn)題。BIM技術(shù)不僅幫助了我們的設(shè)計(jì)，而且同時(shí)減少了溝通時(shí)間，增強(qiáng)了溝通的效率。
第四段：風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題管理
BIM技術(shù)也有助于管理風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。BIM工作室的數(shù)字化建?？梢詫?shí)現(xiàn)可視化的沖突檢測(cè)，確保設(shè)計(jì)中沒(méi)有任何的沖突，并可以透明地跟蹤問(wèn)題。數(shù)字化建模在施工過(guò)程中的快速迭代也可以最小化問(wèn)題的影響，減少工程停工時(shí)間和額外的費(fèi)用。
第五段：結(jié)論
總之，參觀BIM工作室給我留下了極為深刻的印象，我深刻認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)代表了建筑設(shè)計(jì)未來(lái)的方向。數(shù)字化建模技術(shù)的應(yīng)用使得設(shè)計(jì)、協(xié)作和風(fēng)險(xiǎn)管理變得更加高效和精確。如果我未來(lái)從事建筑設(shè)計(jì)行業(yè)，BIM技術(shù)絕對(duì)是必學(xué)的專業(yè)技能之一。達(dá)到數(shù)字遷移的峰值水平，將建筑工業(yè)打上更為明確的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)。
名班主任工作室心得體會(huì)篇四
工作室培育期是每個(gè)從業(yè)者必經(jīng)的階段，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和適應(yīng)能力。在培育期中，我不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還收獲了一些寶貴的體會(huì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在工作室培育期間，我最大的收獲是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)。在工作室中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)才能更加高效地運(yùn)作。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通也非常重要，及時(shí)的溝通和反饋能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題和改進(jìn)工作。
第三段：自我管理
在工作室培育期，我們需要面對(duì)各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，此時(shí)自我管理能力的重要性就凸顯出來(lái)。在繁忙的工作中，合理安排時(shí)間和精力，做好自我調(diào)節(jié)至關(guān)重要。同時(shí)，工作室培育期也是一個(gè)需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自己的階段，我們需要不斷地研究和學(xué)習(xí)新知識(shí)，以適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。
第四段：適應(yīng)能力
工作室培育期所處的環(huán)境和工作方式可能與我們之前的經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期有所不同，因此我們需要具備良好的適應(yīng)能力。培育期中，我意識(shí)到只有及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和思維方式，才能更好地適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。在遇到問(wèn)題和困難時(shí)，勇于面對(duì)和解決，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)工作室培育期的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理和適應(yīng)能力的重要性。這是我作為一個(gè)從業(yè)者所必備的素質(zhì)。雖然培育期充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但正是這些挑戰(zhàn)讓我成長(zhǎng)，讓我更加堅(jiān)定了從業(yè)的決心。我將會(huì)繼續(xù)努力提升自己的技能和能力，為今后的工作做好充分準(zhǔn)備。
名班主任工作室心得體會(huì)篇五
BIM（Building Information Modeling）是一種基于計(jì)算機(jī)的三維建筑信息模型技術(shù)，它可以在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行的全過(guò)程中提供一個(gè)有機(jī)、高效的協(xié)同工作平臺(tái)。隨著BIM技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開始對(duì)BIM技術(shù)進(jìn)行集成應(yīng)用。為了進(jìn)一步了解BIM技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，我前不久參觀了一家知名的BIM工作室，并在此分享我的心得體會(huì)。
第一，BIM技術(shù)可以為建筑設(shè)計(jì)帶來(lái)更高效、精確的效果。BIM工作室內(nèi)有一整套高精度的數(shù)字化設(shè)計(jì)工具，從創(chuàng)建3D模型開始，到進(jìn)行各種參數(shù)分析和優(yōu)化，最后生成帶有建筑元素、結(jié)構(gòu)、機(jī)電等完整信息的BIM模型。這種數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)工具，具有高度的可控性，可以在設(shè)計(jì)初期就發(fā)現(xiàn)并解決各種問(wèn)題，避免了拆改、改圖等效率低下的后期問(wèn)題。同時(shí)，BIM模型也具有精確度高的優(yōu)勢(shì)，可以更好地反應(yīng)整個(gè)建筑要素的實(shí)體化、組成、布局等方面，更好地符合業(yè)主需求和市場(chǎng)要求。
第二，BIM技術(shù)可以提高建筑的施工質(zhì)量和效率。BIM工作室內(nèi)的BIM模型不僅可以用于建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)還可以作為施工全過(guò)程的數(shù)字化管理工具。它可以將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為施工圖，提供詳細(xì)的施工指南和進(jìn)度計(jì)劃，并將其與各種施工工序緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)工序優(yōu)化，進(jìn)度跟蹤和問(wèn)題管理。這樣可以有效增加施工過(guò)程中的協(xié)調(diào)性、透明度和可控性，對(duì)提高整個(gè)施工過(guò)程的效率和質(zhì)量能起到較好的保障作用。
第三，BIM技術(shù)還可以改變建筑市場(chǎng)的格局。BIM工作室內(nèi)的BIM模型不僅可以用于建筑設(shè)計(jì)和施工，同時(shí)還可以支持建筑運(yùn)營(yíng)、維護(hù)和更新。在數(shù)字化的BIM平臺(tái)上，所有的實(shí)體化、傳感器、運(yùn)維數(shù)據(jù)都可以互相關(guān)聯(lián)，極大地提高了建筑服務(wù)的質(zhì)量和效率。除此之外，BIM平臺(tái)還可以集成各種智能化建筑系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)等科技元素，帶來(lái)新的商業(yè)模式和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)整個(gè)建筑產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。
第四，BIM技術(shù)所帶來(lái)的和諧協(xié)作文化也值得我們借鑒。BIM工作室的工作人員在工作流程和方法上都有著非常成熟、完善的規(guī)范和體系，所有的設(shè)計(jì)、施工、團(tuán)隊(duì)成員之間都有著清晰的溝通渠道和相互支持的業(yè)務(wù)流程，這種和諧的協(xié)作文化讓BIM工作室成為了高效、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)實(shí)體。
第五，BIM技術(shù)是未來(lái)建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在未來(lái)的建筑領(lǐng)域中，BIM技術(shù)注定會(huì)發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。未來(lái)越來(lái)越多的建筑公司和設(shè)計(jì)師會(huì)選擇采用BIM技術(shù)來(lái)提高工作效率、保證建筑質(zhì)量，并為其創(chuàng)造更多的商業(yè)價(jià)值。
總之，參觀BIM工作室是我的一次非常有意義的體驗(yàn)。其推廣數(shù)字化設(shè)計(jì)，管理和協(xié)作模式極具創(chuàng)意和勇氣，為未來(lái)建筑的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在其中擁有著充滿活力和創(chuàng)意的推動(dòng)力。我們需要學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)踐這些提高工作效率，推動(dòng)行業(yè)升級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方式，讓自己在職場(chǎng)和生活中迎來(lái)更好的發(fā)展。
名班主任工作室心得體會(huì)篇六
20xx年8月12日―8月21日，20xx年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中。我們先后聆聽了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長(zhǎng)、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國(guó)卿副校長(zhǎng)、華中師范大學(xué)梁志群博士等專家的報(bào)告，他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來(lái)，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展，在不斷的思考、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：
作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
（一）教師要擁有兒童立場(chǎng)。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽聽學(xué)生的真實(shí)想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問(wèn)題的策略。
面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。
（二）有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。
作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。
在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來(lái)，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。
問(wèn)題來(lái)源于課堂，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。
（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。
我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。
教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來(lái)發(fā)展的窗，通過(guò)這個(gè)窗口，看到自己的未來(lái)。
教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過(guò)閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。
最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界。
（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。
作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。
評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過(guò)程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過(guò)程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。
評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過(guò)程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。
武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑――兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：
教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過(guò)教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。
教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。
教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過(guò)程，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性，在研究過(guò)程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。
作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。
作為研究，使我們從優(yōu)秀走向卓越，在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己。從專家的這些研究分享中，我們感受到：作為教師，我們只要用心，就會(huì)有思考，作為研究，我們只要思考，就會(huì)在實(shí)踐中不斷前行，不斷總結(jié)和提升。作為研究，我們需要研究意識(shí)，在不斷的研究之路上前行，收獲研究的快樂(lè)。作為教師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。
在信息不斷更新的時(shí)代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。
作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說(shuō)："像在這個(gè)房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒(méi)有寬帶因特網(wǎng)訪問(wèn)的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。"
作為信息時(shí)代，技術(shù)撲面而來(lái)，當(dāng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來(lái)臨的時(shí)候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開放。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：
啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，在學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講――練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)――探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的`改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
啟示二：教學(xué)更加聚焦問(wèn)題。
作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，關(guān)注課堂中的互動(dòng)，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問(wèn)題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問(wèn)題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。
啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí)、做細(xì)，真正通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。
啟示四：用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生探究。
在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，多了一些互動(dòng)，多了一些自主，在設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問(wèn)題推進(jìn)課堂的探究，用核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。
從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)帲瑢?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。
作為教師，我們要以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在不斷自我改進(jìn)中贏得未來(lái)。我們應(yīng)該勇于探索，敢于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩，才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。
（一）名師工作室要有一種追求。
作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長(zhǎng)有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機(jī)遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長(zhǎng)的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡(jiǎn)單教智慧學(xué)"教學(xué)主張和專題研究并進(jìn)），專題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問(wèn)題教學(xué)"等專題進(jìn)行深入研究，在研究的過(guò)程中要有精品意識(shí)，打造精品課例，總結(jié)、提升這個(gè)專題的課堂教學(xué)實(shí)施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開展名師工作室研修活動(dòng)。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。
真正通過(guò)這樣的研討、交流、實(shí)踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。
（二）名師工作室的活動(dòng)開展要立足做好本職工作。
作為名師工作室的研修活動(dòng)，無(wú)論是工作室支持人還是我們的研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。
一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng)。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。
（三）用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長(zhǎng)。
作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問(wèn)，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過(guò)自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力。
作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營(yíng)造民主、平等的對(duì)話氛圍，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。
（四）深入開展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。
作為名師工作室，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動(dòng)，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐，聚焦主題，有利于將活動(dòng)推向縱身。
總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗨伎?、探索的過(guò)程中促進(jìn)研修教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
"教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來(lái)，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂(lè)和幸福。
名班主任工作室心得體會(huì)篇七
一、引言段（200字左右）
工作室培育期是指在工作室中進(jìn)行實(shí)際工作之前的一段時(shí)間，也是新人們適應(yīng)工作環(huán)境和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的階段。在這個(gè)階段，我深刻感受到了工作室培育期的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在工作室培育期中所學(xué)到的一些重要的心得體會(huì)。
二、工作室培育期的開始（200字左右）
工作室培育期開始時(shí)，我感到有些不安和迷茫。新的環(huán)境、新的工作內(nèi)容都讓我感到壓力很大。然而，通過(guò)與工作室的老員工們的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的定位和角色。他們耐心地指導(dǎo)我完成工作上的重要任務(wù)，讓我逐漸適應(yīng)了工作室的文化和氛圍。同時(shí)，他們也教會(huì)我如何高效地進(jìn)行工作，提高自己的專業(yè)能力。
三、團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性（200字左右）
在工作室培育期中，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)和其他成員的合作，我學(xué)會(huì)了如何分工合作、互相支持，解決問(wèn)題并取得最好的結(jié)果。此外，良好的溝通也是團(tuán)隊(duì)工作中不可或缺的一環(huán)。及時(shí)地與他人交流，分享自己的想法和觀點(diǎn)，可以幫助團(tuán)隊(duì)更好地協(xié)同工作，避免誤解和沖突的發(fā)生。
四、培養(yǎng)自我管理和自學(xué)能力（200字左右）
工作室培育期中，個(gè)人的自我管理和自學(xué)能力十分重要。我學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保任務(wù)按時(shí)完成。同時(shí)，通過(guò)自學(xué)，我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)，并不斷提升自己的能力。這不僅可以提高個(gè)人的工作效率和質(zhì)量，而且也使我對(duì)專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的了解。
五、總結(jié)與展望（200字左右）
在工作室培育期結(jié)束時(shí)，我不禁回顧自己在這段時(shí)間的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，我不僅獲得了專業(yè)能力的提升，更重要的是鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和自我管理能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作起到積極的指導(dǎo)作用。我相信，只要我繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭和對(duì)工作的熱情，不斷克服困難和挑戰(zhàn)，我一定能取得更好的成績(jī)，并為工作室的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
六、結(jié)尾段（100字左右）
工作室培育期是我人生中一個(gè)重要的階段，我從中學(xué)到了很多寶貴的東西。通過(guò)與老員工的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的定位和角色。團(tuán)隊(duì)合作與良好的溝通、自我管理和自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓我在工作室中不斷成長(zhǎng)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，并讓我更加有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
名班主任工作室心得體會(huì)篇八
我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著?；叵雽W(xué)習(xí)的過(guò)程，從心底里感謝老師，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點(diǎn)幾次的學(xué)習(xí)生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，總的概括起來(lái)有如下三個(gè)方面：
作為一名數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常在課堂上對(duì)學(xué)生侃侃而談：讀一本好書，就如同結(jié)交一位好友。愛(ài)上讀書，就讓我們站在了巨人的肩頭關(guān)于讀書的益處自己再清楚不過(guò)，可平時(shí)總有這樣或那樣的借口，一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視、電腦侵占了，參加工作以來(lái)，真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書卷時(shí)的平心靜氣。書——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。加入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，書又重新走進(jìn)了我的生活，讀書又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中，《做最好的老師》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》、《青年教師》、成了案頭?？汀Ｗx書時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫寫，倒也樂(lè)在其中。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng)。在動(dòng)力與壓力之中，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺(jué)中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，師生關(guān)系也變得越來(lái)越融洽。
名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了機(jī)遇，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在工作室開展的教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，承擔(dān)了《分式的混合運(yùn)算》的講課任務(wù)。在備課過(guò)程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請(qǐng)教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來(lái)。在此過(guò)程中，有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富，雖然本節(jié)課在授課過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。
名師工作室活動(dòng)豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的`語(yǔ)言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開了一直壓制心頭的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。
名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。
名班主任工作室心得體會(huì)篇九
曹瑞娟工作室成立于2010年，是一家專注于設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作的工作室。工作室的目標(biāo)是通過(guò)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和藝術(shù)表達(dá)，塑造獨(dú)特的品牌形象，為客戶提供個(gè)性化的解決方案。工作室擁有一支充滿創(chuàng)造力和激情的團(tuán)隊(duì)，他們不斷追求卓越，努力實(shí)現(xiàn)客戶的期望和要求。
第二段：探討曹瑞娟工作室的設(shè)計(jì)理念和方法
曹瑞娟工作室秉承著“簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、實(shí)用”的設(shè)計(jì)理念。他們相信設(shè)計(jì)的力量可以改變?nèi)藗兊纳?，因此他們致力于?chuàng)造獨(dú)特且生活化的設(shè)計(jì)作品。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們注重與客戶的密切溝通，了解他們的需求和喜好，以便能夠更好地為他們量身定制設(shè)計(jì)方案。此外，工作室還非常注重創(chuàng)意的融合和跨界合作，通過(guò)不同領(lǐng)域之間的交流與合作，為客戶提供全方位的設(shè)計(jì)服務(wù)。
第三段：分享曹瑞娟工作室的項(xiàng)目案例及成功經(jīng)驗(yàn)
曹瑞娟工作室在過(guò)去的幾年里，完成了許多成功的項(xiàng)目。其中之一是為一家高端餐廳設(shè)計(jì)的品牌形象。工作室通過(guò)深入了解餐廳的特點(diǎn)和目標(biāo)客戶，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)約而富有藝術(shù)感的品牌形象，成功吸引了更多的顧客。另一項(xiàng)成功的項(xiàng)目是為一家時(shí)尚婚禮策劃公司設(shè)計(jì)的網(wǎng)站。工作室根據(jù)客戶的品牌形象和目標(biāo)市場(chǎng)，打造了一個(gè)時(shí)尚精致且易于使用的網(wǎng)站，大大提升了公司的知名度和業(yè)務(wù)量。這些成功的案例表明，曹瑞娟工作室在設(shè)計(jì)方面具有獨(dú)特的洞察力和創(chuàng)造力，能夠?yàn)椴煌袠I(yè)的客戶提供切實(shí)可行的解決方案。
第四段：總結(jié)曹瑞娟工作室的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值
曹瑞娟工作室的成功離不開其在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先，工作室擁有一支充滿激情和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，他們不斷追求卓越，精益求精。其次，工作室注重與客戶的溝通和合作，了解他們的需求和喜好，以便能夠提供定制化的設(shè)計(jì)方案。此外，工作室還注重創(chuàng)意的融合和跨界合作，通過(guò)與不同領(lǐng)域的合作伙伴的交流，為客戶提供更全面的設(shè)計(jì)服務(wù)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的設(shè)計(jì)行業(yè)中，曹瑞娟工作室憑借其優(yōu)異的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)一直保持著競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第五段：展望曹瑞娟工作室的未來(lái)發(fā)展
曹瑞娟工作室在過(guò)去的幾年里取得了顯著的成就，但他們并不滿足于此，他們將繼續(xù)努力追求卓越，并不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力和服務(wù)水平。工作室計(jì)劃擴(kuò)大規(guī)模，增加專業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提高創(chuàng)意和實(shí)施能力，為更多的客戶提供高品質(zhì)的設(shè)計(jì)服務(wù)。曹瑞娟工作室相信，通過(guò)持續(xù)的努力和追求卓越，他們將在未來(lái)繼續(xù)取得更大的成功，并為客戶創(chuàng)造更高的價(jià)值。
總之，曹瑞娟工作室憑借著其深厚的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)行業(yè)中成為了引領(lǐng)者。他們的獨(dú)特設(shè)計(jì)理念和靈活的工作方式贏得了客戶和市場(chǎng)的認(rèn)可。曹瑞娟工作室的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，著眼于客戶需求，不斷提升專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得自己的一席之地。
名班主任工作室心得體會(huì)篇十
過(guò)去的兩年是忙碌而充實(shí)的兩年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級(jí)，也有的老師教中、低年級(jí)，但我們都有著共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(zhǎng)。因此培訓(xùn)雖然忙碌、辛苦，但更多的是體會(huì)到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè)、成長(zhǎng)的欣喜。在工作室主持人曹靚副校長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。
工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容精彩務(wù)實(shí)，形式多樣，通過(guò)這些活動(dòng)，自己無(wú)論教育教學(xué)技能還是教育理念均有了感悟和提高，現(xiàn)將這兩年工作室的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)要回顧：
書法培訓(xùn)；外出學(xué)習(xí)等。
1、提高教育教學(xué)理論水平，提 升職業(yè)素養(yǎng)。
兩年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在曹靚副校長(zhǎng)的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結(jié)合課題培訓(xùn)、課堂觀摩、課例研究、同課異構(gòu)、上研討課、聽評(píng)課、集體備課，通過(guò)交流、反思，對(duì)提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題。
2、兩年來(lái)的工作室活動(dòng)以提升學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂編寫字口訣為核心，在教三年級(jí)時(shí)精心設(shè)計(jì)單元工作紙，開課初玩一玩頭腦風(fēng)暴游戲，打開學(xué)生思維，課中練一練，運(yùn)用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)編字謎、小詩(shī)，提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力；同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié)，逐步在班級(jí)科學(xué)組建小組、對(duì)學(xué)科長(zhǎng)及組員進(jìn)行培訓(xùn)、教給學(xué)生批注課文、繪畫知識(shí)樹等方法、按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達(dá)等各方面的.能力，效果明顯，吸引了本校一些老師的參與，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病，進(jìn)行《“小組式“品讀讓自主課堂散發(fā)濃郁語(yǔ)文味》課題研究，突破難點(diǎn)。相信我校小學(xué)語(yǔ)文自主課堂能走出特色，走出成績(jī)，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長(zhǎng)的源泉。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难眨易鳛槊麕煿ぷ魇业囊粏T，在學(xué)校工作中，能有意識(shí)地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室感染到敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度。
2、促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教研。
作為學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人，我在學(xué)科教研活動(dòng)的組織開展中，堅(jiān)持借鑒工作室對(duì)教研的理念和方式，嘗試專題研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)科教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、20xx年撰寫的教學(xué)論文《淺談合理利用課外活動(dòng)，提高學(xué)生作文能力》獲中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇論文大賽一等獎(jiǎng)。
6、20xx年在全國(guó)小學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”主體作文大賽中，獲國(guó)家指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、實(shí)踐和總結(jié)有效教學(xué)理念，提高自己的課堂教學(xué)效率效果。
3、繼續(xù)在名師工作室這個(gè)平臺(tái)中，汲取新的教育教學(xué)理念和方法，學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀教師的職業(yè)態(tài)度和精神。
4、深入研究“小組式“品讀讓自主課堂散發(fā)濃郁語(yǔ)文味課題，完善我校小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)模式。
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