我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育賞識心得體會篇一
隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認識、實踐應用、師生關系、學生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。
首先，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學生的成績，更重要的是賞識學生的個性、才能和特長。它通過激發(fā)學生的積極性、提高學生的自信心，幫助學生更好地發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F自身價值。在實踐中，我發(fā)現賞識教育不僅對學生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、表達能力和團隊合作能力。
其次，實踐應用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學生的個性特點的了解和把握，通過挖掘學生的優(yōu)點和潛能，為他們提供相應的學習機會和平臺。同時，我也注重對學生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發(fā)現賞識教育的實踐不僅可以有效改善學生的學習興趣和學習態(tài)度，還可以提高他們的學習效果和學習能力。
再次，師生關系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學生、理解學生、關愛學生，并與學生建立良好的關系。在實踐中，我盡力為學生創(chuàng)造一個和諧的教學氛圍和良好的學習環(huán)境，在與學生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠。通過這樣的師生關系，學生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。
此外，賞識教育對學生的發(fā)展也有著積極的影響。通過賞識，學生能夠更好地發(fā)現和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對自己的負面評價和禁錮，實現自我價值的最大化。通過賞識教育，學生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內在的成長和個性的培養(yǎng)。這樣的學生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現代社會對學生素質要求的需要，也更能培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。
然而，賞識教育也有其局限性。首先，現實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分數為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學生的內心動機出發(fā)，注重內在的發(fā)展和自我認知的提升。
綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學生的個性差異，注重從優(yōu)點和潛能出發(fā)進行教育，在師生關系、學生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現實環(huán)境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學習和研究賞識教育，不斷總結和完善其方法和手段，以更好地服務于學生的全面發(fā)展。
教育賞識心得體會篇二
尊敬的各位領導：
為了進一步深化教育教學改革，倡導實行以人為本，尊重學生的人性化，追求優(yōu)質教育，提高學校的辦學水平，實現教育的跨越式發(fā)展，全面提升學校的教育教學質量，激勵學生成人成才。我校自起在全校范圍內實行激勵·賞識 組織各班開展系列教育活動。
讓每個學生都擔任班級中的一個職務。為學生提供一個表現自己責任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現自己的長處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。
改革教學理念，實施激勵性教學。
教育賞識心得體會篇三
賞識教育是一種培養(yǎng)學生積極向上心態(tài)、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。
第一段：引入賞識教育的背景和意義
賞識教育作為一種注重學生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式，能夠從根本上解決學生在學習和生活中的問題。這種教育方式以尊重學生個體差異為前提，關注學生的優(yōu)點和長處，幫助學生發(fā)現和發(fā)展?jié)撃?，從而提高學生的學習興趣、自信心和自我意識。
第二段：舉例說明賞識教育的有效性
在我的教學實踐中，我曾經遇到過一個學生，他在學習上一直表現不佳，成績居于班級倒數。面對這樣的學生，有些老師可能會選擇指責和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學習動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現他具有一顆熱愛藝術的心。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長，并為他提供了參加美術社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng)，他的學習成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養(yǎng)學生的特長，并以此為切入點去引導和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。
第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應用方法
賞識教育的優(yōu)點是明顯的。首先，它能夠給學生帶來積極向上的學習態(tài)度和動力，使他們更加專注于學習。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，提高他們的學習效果。在具體的應用方法上，教師需要關注并認可學生的優(yōu)點和長處，不僅僅關注學生的不足之處。同時，教師需要與學生建立良好的親師關系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學生成長。
第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法
然而，賞識教育也存在一些局限性。學生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學習上的困難，有時候還需要學生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學方法，以便更好地應對學生的多樣化需求。
第五段：總結賞識教育的作用和未來展望
賞識教育是一種關注學生全面發(fā)展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。未來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進一步凸顯。我們作為教師應該不斷學習和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學習機會。
通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學生的長處和優(yōu)點，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學習能力。賞識教育是一種注重學生個體差異和多元發(fā)展的教育方式，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用。
教育賞識心得體會篇四
親子賞識教育是指父母通過認可和贊賞孩子的努力和成就，積極培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造力。我從事教育工作多年，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會。
首先，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來，隨著社會變革與生活壓力的增加，家庭沖突頻發(fā)成為一種普遍現象。而親子賞識教育的實施，為營造和諧的家庭關系提供了有效的途徑。在孩子取得進步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的鼓勵與認可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動，進而減少家庭矛盾，營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。
其次，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折，容易產生自卑和消極的情緒。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發(fā)現和肯定孩子的努力與成就，鼓勵他們積極面對困難，勇敢追求夢想。當孩子得到贊賞與認可時，他們會感到自己的付出沒有白費，激發(fā)出更多的動力和勇氣去拼搏。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學會欣賞和寬容，培養(yǎng)出包容心和感恩的品質，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態(tài)度去面對和解決問題。
再次，親子賞識教育有助于提升孩子的學習成績。在教育過程中，父母的認可和贊賞是孩子學習動力的重要來源。當孩子取得好成績時，父母給予贊賞，孩子會更加珍惜自己的學習成果，對學習充滿熱情。而當孩子遇到困難時，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增，有勇氣迎接挑戰(zhàn)。同時，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進步，不斷探索和學習新知識。這種積極向上的學習態(tài)度必將促使孩子取得更好的學習成績。
最后，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。在成長過程中，孩子需要與各種人交往和合作。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時，孩子會更加樂于與人合作，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關系，孩子不僅能培養(yǎng)出親和力和合作精神，還能學會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會。
總之，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關系，還能夠培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度，提升他們的學習成績，培養(yǎng)社會交往能力。作為教育工作者，我希望能夠與更多家長一起，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環(huán)境。只有這樣，才能真正實現孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有能力、有素質、有擔當的未來棟梁。
教育賞識心得體會篇五
閱讀了周弘老師的《賞識教育》一書，作為教師的我更深刻的認識到賞識的內涵。賞識是熱愛生命，善待生命，是給孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺。
在教學時我努力去賞識身旁的每一個孩子，哪怕是邊幅平平，在賞識的目光里，我很快就發(fā)現這些個日常平凡其實不能引起我們注意的孩子們實在很不“簡單”，有的孩子淘氣好動，但愛動腦筋，有很強的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是腦筋靈活，心思活絡，動手能力很強，有的脾氣強硬，愛鉆牛角尖，但干事頗有毅力，完不成使命決不罷休。要賞識這些其實不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認為首先應接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發(fā)現他們的發(fā)光點，最后多加以鼓勵和表揚。有如照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的'克服，只有調動和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到，并且克服缺點的目的正是為了發(fā)揚長處?！币虼嗽诮虒W時我首先是肯定孩子的長處和進步，而不是輕忽孩子的缺點和退步。該指出的問題實時指出，該批評的問題實時制止，這是不能含胡的。
孩子們所有的細小進步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的歷程中施以科學合理的要領—賞識，我相信所有的孩子都能從中獲取到進步的動力。作為教師應該多加賞識學生，以“表揚和鼓勵”為主，給他們自信;并且每位教師學會寬容、真誠的善待每一位學生;同時鼓勵學生積極參加各種活動，給他們創(chuàng)造成功感。賞識教育能培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生學會學習、學會生存、學會做人、學會賞識，在學?？炜鞓窐返貙W習，輕輕松松地生活，這樣才能贏得社會與家長的信任。
教育賞識心得體會篇六
近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的品質與態(tài)度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。
首先，親子賞識教育重在發(fā)現和贊美孩子的優(yōu)點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優(yōu)勢，作為父母，我們應該通過觀察和了解，及時發(fā)現孩子的天賦和努力，并在適當的時候給予贊美和鼓勵。比如，我發(fā)現我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續(xù)學習和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。
其次，親子賞識教育要注重細節(jié)和表達方式。對孩子的贊美不應過于簡單和膚淺，應該注重細節(jié)，讓孩子明白父母具體地關注到了他們的努力和進步。同時，在表達贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現，提出具體的改進意見和進步，這樣的評價更有助于他的進步和成長。另外，我也會積極地表達內心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關愛。
此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發(fā)現只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。
最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標，孩子更容易明確自己的方向和目標，從而在成長過程中持之以恒。
總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態(tài)度，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質和能力。在實施親子賞識教育中，重在發(fā)現和贊美孩子的優(yōu)點和努力，注重細節(jié)和表達方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。
教育賞識心得體會篇七
提到賞識教育，我不得不認真的說一說。作為周弘老師的“親授弟子”，我萬分榮幸。
在懵懵懂懂的初中，我接觸到了“賞識教育”，起初并不以為然。又是來給我們上課了唄，培訓結束了還要再寫個培訓感受什么的作文，可以說是毫無好感。
誰知，周老師竟是周六下午來的，這時我們已經沒有課了，家長都來接我們回家過難得的一天周末假期了??！可讓我們更意料之外的是，在熱烈的歡迎儀式結束后，居然是學生自由活動，家長和老師到會議室開始上課。
同學們當然嗨了！有在校園里你追我趕的，也有在教室完成作業(yè)的，沒有教師的管教，沒有家長的監(jiān)督。
終于兩個小時過去了，家長們陸陸續(xù)續(xù)從教學樓走出，不難發(fā)現有不少的家長手里還拿著一整套的賞識教育的書！我看到了我的爸媽走了出來，手里也拿著同樣的書，心想這該不會是給我買的吧？好厚??！還這么多本！
其實，那幾本賞識教育的書，我也就看看封皮，里面的內容真的沒有去翻閱和研讀。因為這幾本書是家長版的，里面講述的是如何教育自己的孩子，如何讓家教更加完美。
接連的三個星期吧，周弘老師都到了我校給家長講座和答疑。當時只沉浸在玩耍的喜悅中的我，未能體會家長學習給我們所受到的教育帶來多大的改變，但漸漸地我發(fā)現了，本就很少挨批評的我，更是沒有了家長對我的嚴苛要求，遇到我能做主的事情也會征求我的意見并給予指導后聽我的去辦。我在家里更有了發(fā)言權，雖然有時想法很簡單，但也有被家長采納的！
當時，我的理解變成了賞識教育原來的教育家長要賞識孩子??！真實一個大好事，周弘老師是最好的老師了，他把所有的批評全都否定了，而是讓家長、教師給我們更多的耐心和理解，鼓勵和幫助。
可能是這賞識教育真的有用，我也在這樣的教育環(huán)境下，從一個沉默寡言的內向學生變成了滔滔不絕，稱得上口若懸河的學生了；從上課不敢回答問題，就是回答問題也會結巴變成了更愿意向大家表露自己的心聲，感言敢語的人了。這也就奠定了我初中以后的每一年的班長和大學的學生會干部的地位了吧，我收獲滿滿！
感謝賞識教育在我最需要的時候改變了我，讓我變成了更適應這個社會的人，也更有用于這個社會的人。
賞識教育是基于父母教孩子“學說話、學走路”的成功率是百分之百的教育事實，是這個過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結。遷移到學生的學習、運動和其他方面時，也要有相同的思想，而不是摒棄這最基礎、簡單的道理。
回頭看來，賞識教育在現階段特別流行，可以稱得上異常流行。我思索其中的道理，我個人覺得是這樣的幾點。第一，現在家長的素養(yǎng)都提高了，對孩子的教育也更加科學，意識到夸獎孩子是很好的引導孩子認知的方法；第二，學校的教育理念更加先進了，不但是培養(yǎng)孩子的文化知識水平，更要為孩子的終身幸福奠基，所以賞識就不能放下嘍；第三，現階段社會現象的趨勢，家中都是獨子，少于批評，多于溺愛再加上媒體的“添油加醋”，讓那些更為嚴厲的教學方式無敵盾形。
那么賞識教育到底是什么教育呢？不少教師和家長的理解存在重大偏差，認為一味的夸獎、一味的遷就就是賞識教育，這其實是大錯特錯的。在此，特給大家介紹下賞識教育的真實魅力。
教育賞識心得體會篇八
本學期我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》和盧勤的《告訴孩子，你真棒!》。讀后感受頗深。
初讀這兩部作品，我的第一感覺是：慶幸自己在平時教育教學中對學生教育方法沒有出現太明顯的偏頗!這是一種撞上幸運的感覺。因為學生目前已經步入了小學高年段，已形成了各自的個性。假如采取了不適當的教育方法，那將是一種難以預料的結果，帶來的甚至是后果。我也不知道自己上崗后對學生的教育是屬于賞識教育,只是在我看來比較接近吧。
深讀這兩部作品，在感覺幸運的背后，也潛藏著一些遺憾。那是相見恨晚的遺憾，如果能早些讀到這兩部作品，對學生的教育可能會更有把握、更到位。
讀過這兩部作品，再回過頭來看學生，發(fā)現學生的優(yōu)點多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。同時，我也深深的體味到，這一個個閃光點能在學生身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎!
學生成長需要鼓勵和賞識。pep book6第五單元的最后一課時中涉及到動物能否干什么的判斷。之前我一直都認為老虎是不會爬樹的，因為曾經看過一個古老的中國童話故事《老虎拜貓為師》。故事是這樣的：盡管虎在山林中作威作福，大模大樣地走來走去，但是有一個最大的弱點，就是不會上樹。因為在很早以前，虎什么本領都沒有，只好拜貓為師，學習各種本領。熱情的貓很快就教會了它縱、跳、躥、撲等諸般技藝，但也發(fā)現了虎兇狠殘暴的本性，就在傳授的過程中留了一手，那就是沒教老虎爬樹。于是我也就想當然地認為老虎不會爬樹，而對課文提及的老虎會游泳查了資料用英語簡單給孩子講解了老虎為何會游泳。問題也就出來了，學生對“can tigers climb?”這一問題的回答不一。特別是班里幾個成績比較落后的學生，他們一致認為老虎會爬樹。平時他們習慣有的沒的總插上一句附和，但是當下我沒有當場否定孩子的這個觀點，于是說：“那說老虎會爬樹的同學能不能給我們講講你是怎么知道老虎會爬樹的，或者也像老師這樣找出一些資料證明老虎是會爬樹的呢?”他們說是從動物世界里看到的。既然他們這么肯定，應該是有根據的，于是我下課就去網上找了下，的確，經過野化訓練的東北虎是會爬樹的。于是我就對這幾個孩子進行了表揚，肯定了他們勇于發(fā)現問題，提出問題的良好習慣，還在課堂上對孩子們講了這則新聞，也讓孩子看了照片。那幾個孩子興奮極了，感覺很有成就感。而經這次之后，他們在我的課堂上就很認真，也很積極發(fā)問，對待平時的作業(yè)也認真了許多。孩子的觀點得到了認可，他們所涉獵的知識得到了肯定，他們感覺到自己受到了重視，受到了尊重，于是他們也學會尊重老師，尊重老師的課。這比平時我常掛嘴上的叫他們遵時守紀的大道理要來得有效得多啊。
學生的進步離不開鼓勵和賞識。班級里男孩子比較多，調皮愛玩的學生也多，因此學生當中常發(fā)生這樣那樣的矛盾。前段時間班級里一個特別內向的男生被其他孩子說是沒人要，沒人疼的孩子而哭了。當天我事物比較多，把事記下了，但沒跟學生了解情況。傍晚時，這名男生剛好騎車回家，在路上碰到我，他那天沒跟我打招呼，而是低頭騎車過去了。我當時是有點失落的(平時在網上他總是會主動叫我，而我也是隨便敷衍幾句，然后叫他去學習)?；氐綄嬍液?，我越想越有點擔心，特別是像他這么內向的孩子，真的感覺有必要找他談談。我上了qq，果然他也在，于是我就問他今天怎么了?跟他聊了一會兒，最后他發(fā)了句“老師謝謝您這么關心我”。說實話，那時是我被他感動了，就自己的幾分鐘的關心讓孩子說出這樣的話，感覺很窩心。當然，那天之后他的日常行為也有些改進，但是學習成績也還需努力。不過相信他只要打開自己的心門，端正了學習態(tài)度，那學業(yè)就會跟上去的。
在一年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看學生，學生就充滿自信，用贊許的語言鼓勵學生，學生就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和學生交流，學生就充滿激情。同時，更要教育學生學會鼓勵和賞識。鼓勵應該是雙向的，不能把學生培養(yǎng)成一個賞識的索取者，要把學生培養(yǎng)成一個目光中充滿賞識的賦予者。老師賞識學生，同時，也要引導學生要學會欣賞老師，學生和老師要實現“陽光互動”。要教育學生學會欣賞老師、家長、同學和身邊的每一個人。學生的心靈就象一面鏡子，你賦予她陽光，她就充滿陽光，你籠罩她陰霾，她就一片黑暗。用賞識的眼光看世界，世界是多彩的，多彩的世界反射到內心，心中就會充滿陽光;播撒心中的陽光，能把世界照亮。心中充滿陽光的人，就是一個幸福的人，想讓學生幸福，首先要讓她心中充滿陽光。
我今天學習周弘和盧勤，是在學習如何真正的愛學生，學習正確地播撒愛的雨露和陽光的竅門，是我教育能力的一次提升和加強。對學生愛雖無疆，但愛要有度。毫無原則的溺愛，其實是害學生，科學的教育才是對孩子的真愛,因此對個別調皮學生我也是嚴格要求,決不含糊。
這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動。這是自我提高的一次教育.同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學工作中.
教育賞識心得體會篇九
近年來，小學賞識教育備受關注。在我從事小學教育工作多年以來，我深深體會到小學賞識教育的重要性。下面我將從自身體驗出發(fā)，通過五個方面進行一番總結。
首先，小學賞識教育能夠提高學生的自尊心。在小學階段，孩子正處于成長的關鍵期，對外界的贊揚和認可極為重要。通過賞識教育，我們能夠真實、及時地表達對孩子的肯定。例如，在學生做出優(yōu)秀表現時，我們可以公開表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣一來，孩子的自信心和自尊心會得到充分的滿足，他們在學習中的積極性也會得到極大的激發(fā)。
其次，小學賞識教育有助于培養(yǎng)學生的樂觀積極心態(tài)。在小學階段，孩子的人生觀、價值觀正在形成。通過賞識教育，我們能夠引導學生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。我們可以通過講述正面的故事、分享成功的案例等方式，激發(fā)學生對美好事物的向往和追求。同時，在孩子面臨挫折和困難時，我們也能夠及時鼓勵和賞識他們的勇氣和堅持不懈的精神。這種正能量的引導會幫助孩子更好地面對困難，勇敢向前。
第三，小學賞識教育能夠促進學生的全面發(fā)展。小學是孩子成長的關鍵時期，培養(yǎng)學生的多元智能和全面發(fā)展是教育的重要任務。通過賞識教育，我們能夠發(fā)現學生在不同方面的潛力和特長，并加以發(fā)展。例如，如果某個學生在藝術方面有天賦，我們可以給予他更多的時間和機會去表現自己，在這方面得到更多的賞識和鼓勵。這樣一來，學生的潛力得到釋放，他們的自我認同感和滿足感也會得到增強。
再次，小學賞識教育能夠增強學生的團隊合作意識。在現實生活中，無論是工作還是學習，團隊合作能力都是必不可少的。而小學賞識教育正是培養(yǎng)學生團隊合作能力的重要手段之一。在小學課堂上，我們常常組織學生開展小組活動，讓他們學會傾聽、尊重、合作和分享。在這個過程中，我們會及時地表揚他們的積極貢獻和團隊精神。這樣一來，學生不僅能夠意識到團隊合作的重要性，也能夠更好地適應現實生活中的協作環(huán)境。
最后，小學賞識教育能夠培養(yǎng)學生的感恩之心。在當今社會，孩子們往往在優(yōu)越的物質環(huán)境中成長，對于一些得來不易的東西往往缺乏感恩之心。通過賞識教育，我們能夠引導學生關注身邊的幫助和支持，讓他們明白每個人都是自己成功的源泉。在孩子取得進步時，我們要及時地表達對他們的鼓勵和贊賞，并鼓勵他們通過回報社會來傳遞感恩之情。這樣一來，孩子們會懂得感恩，他們會更加懂得珍惜和回報。
綜上所述，小學賞識教育對于學生的發(fā)展和成長具有重要的影響力。通過對學生自尊心、心態(tài)、全面發(fā)展、團隊合作和感恩之心的培養(yǎng)，我們能夠幫助他們成為積極向上、自信、樂觀、團結和感恩的人才。在未來的教育實踐中，我們應該多加關注小學賞識教育，為每個孩子的成長提供更多的實踐機會和賞識渠道。
教育賞識心得體會篇十
通過這幾天的網上看視頻，還是比較有收獲的，對周弘老師的賞識教育有了初步了解，在今后的教育工作中、在教育孩子方面，自己多學習，將來在實踐中，更好與孩子成為好朋友，學會多賞識他們!讓賞識重新回到每個孩子的身邊!
前段時間看了周弘老師的《賞識教育》講座感受很深，他的賞識教育讓人感覺就像被注入了一股清新的空氣，讓人看到了一種新的希望。賞識，它所給予人的是信心，是力量，是希望，一個有信心的人，一個能看到希望的人，他的生活就過得有陽光，過得很充實。希望猶如黑暗中的一盞明燈，讓夜行人找到前行的方向；希望，猶如在洪水中遇到一方木板，讓人們能看到生命的招手；建立在愛的基礎上給予的賞識，能讓孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老師只是一個很樸實的殘疾女孩父親，在教育孩子的方面卻能做到如此，我們無論從家長的角度還是教師的角度出發(fā)，都應該好好反思和改進自己的做法。
反思一年來的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一個班集體建設好，發(fā)揮好自己的引領作用就必須得到同學們的信賴，需要我們做到的就是愛我們的孩子。賞識我們的孩子是愛孩子的一條重要途徑。這一年來，孩子們在我的關愛、賞識、引導下也逐步發(fā)生變化。在緊張有序的生活中適當放慢我們的腳步放松我們的心情，把我們的視野放寬些去發(fā)現孩子們的可愛之處與個性所在；當孩子遇到疑惑、彷徨時，用我們的耐心與方法和他們共同解決；當孩子們做錯一些事情時，用我們的理解和寬容去正確引導。在孩子的學習中、生活中不要吝嗇我們賞識的語言、賞識的眼光、賞識的動作，它可以幫孩子樹立信念、增強自信。
哲學家詹姆士說過：人類本質中最殷切的要求就是被肯定，而賞識就是肯定一個人的具體表現。而這個賞識教育，就是我國一位普通工人成長起來的教育家周弘從對自己女兒的培養(yǎng)教育過程中積累經驗，創(chuàng)造出的教育理念和方法。賞識教育，就是密切關注孩子的優(yōu)點和長處，及時充分肯定孩子的每一次小成功，讓孩子在我是好孩子的心態(tài)中自覺奮斗、努力成才。
賞識教育到底有什么魅力?從心理學的角度來說，美國心理學家馬斯洛的需求層次理論，告訴我們，人的需求按重要程度和先后次序依次排為生理需要、安全需要、歸屬或被承認的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我實現的需求六大層次。這六個層次呈遞進關系，而我們的賞識教育，正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基礎上，進一步滿足其較高層次的歸屬需要、自尊和被人尊重的需要，從而激發(fā)其最高層次需要自我實現的需要。
而在學校見習和實習的過程中，我也深切體會到，我們的學生特別在意老師和班主任給予他們的賞識性評價。記得我在西湖小學實習的時候，班級里有一個小女生，學習成績處于中下，而且是外校轉入的，平時也不怎么說話，因為成績不好還受到某些男生的`欺負。但她對于我們這些新老師卻十分熱情，在我們面前表現很好，我們給予她的鼓勵和表揚讓她很有動力。有一次看到她在打掃衛(wèi)生，就表揚說她很勤勞。于是，以后就常能看到她自覺地打掃衛(wèi)生，而且也更愿意和我們說話，更是在期待著我們給予她肯定和鼓勵。我想，在班級管理的過程中，如果老師們都能夠充分地認識到賞識教育的重要性并且用好賞識教育，這對于學生的健康成長和全面發(fā)展都具有非常重要的意義。也讓我相信了一句話，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。而我自己，特別是在大學階段，也是深切體會到賞識所帶給我的成長。
所以，在賞識教育的平臺里，我們要尊重每個學生，無論他是否優(yōu)秀，特別要關注后進生，其實他們能挖掘的潛力更大，更需要老師的平等對待。而在尊重的基礎上，更要理解每個學生，深入他們的內心去關心和愛護他們，這樣彼此才能有信任和寬容。這樣老師才能及時發(fā)現和挖掘學生的閃光點，不斷贊賞和鼓勵，學生才會有求知欲，才會找到自己的興趣，快樂投入學習。我相信，興趣是最好的老師，興趣是推動學生求知的力量。每個人的潛能都是巨大的，一旦有了信心、有了興趣，我想學生遇到再大的困難也能走過去。
當然，在賞識教育上，我們也看到了一些誤區(qū)，賞識并非只要表揚、不要批評?？梢該Q個角度來說，比如題目做錯了，可以說你的答案很接近正確答案了。你錯的很有價值哦，給我們提供了一個話題。而且表揚的時候也不能對人不對事，避免讓人覺得這個賞識不誠懇不真實。
那如何才是正確的賞識教育?要賞識學生的什么呢?第一，要賞識學生的努力，第二，要賞識學生的獨特，世界上沒有兩片完全一樣的葉子。第三，要賞識他們點滴的成績和小小的進步，讓他們體驗到成功和鼓勵。在他們經歷一個又一個的成功和失敗的過程中，他們離希望越來越近了。我們相信，每個孩子都可能成為天才，只要注重開發(fā)孩子的巨大潛能。周弘說過，哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪，真的很讓人感動。
賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子確立了自我，變得更積極、更主動、更自信。只要我們用好賞識這一教育藝術，堅信每一個孩子都能成為生活的強者。
教育賞識心得體會篇十一
一、引言（200字）
賞識教育是一種肯定優(yōu)點、激勵孩子自信心和積極情緒的方法。作為小學教育的一部分，賞識教育在塑造孩子健康成長的道路中起著至關重要的作用。通過賞識教育，孩子們可以從小培養(yǎng)自信、發(fā)掘潛能，并鼓勵他們堅持努力。在這篇文章中，我將分享我在小學賞識教育中的心得體會。
二、賞識培養(yǎng)自信和積極情緒（200字）
賞識教育的核心之一是幫助孩子建立自信。賞識教育鼓勵孩子們意識到自己的優(yōu)點和潛能，從而培養(yǎng)自信心。在我的班級中，我鼓勵孩子們通過展示他們的特長和優(yōu)點，讓他們相信自己是特別的、有價值的。當一個孩子在班級中被賞識時，他的自信心將得到提高，他們會更加積極地參與到學習和班級活動中。
此外，賞識教育還能培養(yǎng)積極的情緒。當孩子們被肯定并贊揚時，他們會感到快樂和滿足。這種積極情緒將促使他們更加樂觀地對待生活和學習。在我的班級中，我經常鼓勵孩子們告訴我他們?yōu)槭裁锤械阶院篮陀淇?。這樣做不僅增強了他們的自信心，還讓他們積極地面對挑戰(zhàn)和困難。
三、賞識激勵努力和進步（200字）
賞識教育不僅能幫助孩子建立自信心和積極情緒，還能激勵他們努力進步。在我的班級中，我鼓勵孩子們設立目標，并設立一定的獎勵制度。當他們取得進步時，我會表揚他們并給予獎勵，這激勵他們繼續(xù)努力。無論是在學術上還是在品德上，我都會重視孩子們的進步并進行賞識。
賞識教育的激勵作用還體現在與家長的互動中。在學校的家長會上，我會向家長展示孩子們的成績和進步，并讓家長了解到他們孩子的優(yōu)點和潛能。這樣，孩子們通過得到家長的贊揚和認可，會更有動力努力學習和表現。
四、賞識教育與其他教育方法的結合（200字）
賞識教育可以與其他教育方法相結合，共同促進孩子的全面發(fā)展。在我的班級中，我鼓勵孩子們互相欣賞和贊揚。通過小組合作和共同學習，孩子們可以相互賞識和激勵，形成良好的學習氛圍。此外，賞識教育也與獎勵制度相結合。當孩子們在各方面取得優(yōu)異成績時，我會給予獎勵，從而在激勵中培養(yǎng)他們的自信和努力精神。
五、結論（200字）
小學賞識教育對于培養(yǎng)孩子的自信心、積極情緒和努力精神具有重要意義。通過賞識教育，孩子們能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛能，并有效應對挑戰(zhàn)和困難。在我的實踐中，賞識教育已經取得了顯著的成效。孩子們變得更加自信、樂觀，并在各方面取得了進步。作為教師，我深深感受到了賞識教育對于孩子們的積極影響，我會繼續(xù)努力將賞識教育理念貫徹到我的教育實踐中，以更好地培養(yǎng)下一代。
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