人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇一
昨天下午，爸爸跟我一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我們第一個(gè)做的是給空氣稱重的實(shí)驗(yàn)。我們先用一根筷子和一個(gè)繩子做成一個(gè)簡(jiǎn)單的天平，再在兩頭用繩子各綁一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球平衡，說明兩個(gè)氣球都一樣重。然后把其中一個(gè)氣球吹大，里面充滿了空氣。再把它綁在老地方。后來我把筷子中間的繩子輕輕地拉起來，結(jié)果吹大的那個(gè)氣球往下降。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就成功了，說明空氣是有重量的.。
第二個(gè)做的實(shí)驗(yàn)是關(guān)于磁鐵的。我們先拿出兩個(gè)磁鐵，一個(gè)是正的，一個(gè)是負(fù)的，把它們放在一起，它們就緊緊地吸在了一起。接著，又把其中的一個(gè)磁鐵換了一個(gè)面，變成正的和正的面對(duì)面了，結(jié)果，前面一個(gè)磁鐵逃走了，我把后面一個(gè)磁鐵移上去，前一個(gè)又逃走了。通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了磁鐵同性相斥，異性相吸。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了科學(xué)知識(shí)，我喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇二
9.27天氣晴
今天，我正在進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：黃豆的變化。我拿來了一個(gè)杯子，墊上了紙巾，裝上了水，放入了五粒黃豆，開始了科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察。我仔細(xì)地端詳著那可愛動(dòng)人的黃豆，黃色的衣服散發(fā)出迷人的光芒，小小的身體，看起來是那么得動(dòng)人。我想“寶貝”你可要快快地長(zhǎng)大，我一定會(huì)對(duì)你很好很好的，加油啦！要努力！
9.29天氣晴
今天，我十分地自豪，你知道嗎？我的“寶貝”已經(jīng)長(zhǎng)出了那小小，可愛的小根，白白的，可是很細(xì)，啊呀！我的天啊！黃豆，你可要快快吸收陽(yáng)光，水分和營(yíng)養(yǎng)。你一定要趕快長(zhǎng)得白白胖胖，強(qiáng)壯有力哦！我非常地看好你！
10.1天氣晴
天啊!我的“寶貝”長(zhǎng)出了葉子。我太開心啦！你真是個(gè)聽話的好孩子，你看！你是那么得可愛，你既那么得小巧靈活，又那么得白白胖胖，我要給你發(fā)《好孩子》證書和《最佳黃豆》證書，我相信你一定會(huì)成為百里挑一的豆子，你的根是那么得堅(jiān)固，你的.莖是那么得堅(jiān)硬，你的葉子，綠得那么新鮮，讓人看起來非常舒服。
養(yǎng)黃豆是需要耐心的，也需要認(rèn)真觀察的，讓我們大家都養(yǎng)盆植物，做一個(gè)有耐心，認(rèn)真的好孩子吧！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇三
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)興趣班經(jīng)常發(fā)出一種奇怪的聲音，氣球爆炸的聲音十分常見，而這都是因?yàn)槲摇?/p>
記得有一次，王景明送我了一個(gè)氣球，我便開始吹氣球。忽然，氣球爆了，全班同學(xué)都把目光投向了我，我非常不好意思。所以，從那天起，我再也沒有把氣球帶到學(xué)校過。
但是，同學(xué)們又開始帶氣球到學(xué)校去，于是，教室里常常能聽到“砰”的一聲。
老師氣得火冒三丈，她說：“再也不要把氣球帶到學(xué)校，否則你知道會(huì)怎樣！”
但今天，任晨鐸卻帶了一袋氣球，給我們一人一個(gè)。
上課了，教室里再度響起了“砰”的一聲，老師差點(diǎn)氣炸了！
放了學(xué)，我和王景明結(jié)伴回家，呀，不好！
“砰”的一聲，氣球又爆了。
雖然氣球爆炸十分危險(xiǎn)，可我們覺得很有趣呢！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇四
星期天，我想做一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn)。我滿懷好奇心地端來一盆水，接著我又拿來一些橡皮泥。
我先把橡皮泥捏成團(tuán)，看著這圓圓的橡皮泥，就像一個(gè)球一樣圓溜溜的，心想：“這一定是沉下去的，就像石子會(huì)沉沒到大海?！蔽倚⌒囊硪淼匕严鹌つ喾湃胨校坏揭幻胨统恋剿琢?。
把它做成樹葉的形狀，會(huì)怎么樣呢?我又想：“這次一定能浮上來!”，我激動(dòng)的都聽到我急促的心跳聲了!我輕輕地把橡皮泥放入水中，“哇，果然浮上來了!”我情不自禁地歡呼起來?？墒牵贿^幾秒鐘，我失望了。水慢慢地從它的邊緣浸上來，漸漸地，它也沉了下去。
我又做了一個(gè)船形的，“我相信這一次一定能成功!”我胸有成竹地說。我把橡皮泥放入盆中，果然過了幾分鐘后，橡皮泥也沒有沉下去，我激動(dòng)得跳了起來。興奮地說：“媽媽，你看!它終于浮上來了!”
為什么小船就能浮在水面上呢?帶著疑問，我請(qǐng)教了爸爸，爸爸說這跟浮力的原理有關(guān)，在相同的重量下，接觸水面的體積越大的橡皮泥造型越能浮在水面上。
這真是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，既能動(dòng)手還能動(dòng)腦，非常富有挑戰(zhàn)性，還能學(xué)到科學(xué)知識(shí)。我很喜歡!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇五
今天的作文課上，周老師帶同學(xué)們做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫做“摩擦起電”，聽了這個(gè)名字，大家肯定非常好奇，那就一起來做一做吧。
開始做實(shí)驗(yàn)了，只見周老師拿出一把塑料尺子，在頭發(fā)上反復(fù)地摩擦，就產(chǎn)生了靜電。奇跡就在這時(shí)開始了，撕成碎片的小紙片輕而易舉的就被沾到了直尺上，那時(shí)小紙片真像一個(gè)個(gè)敏捷的小士兵聽到了指揮官的命令從桌子上跳了起來，又像一群群翩翩起舞的蝴蝶，還像一架架白色的小飛機(jī)飛到了美麗的“天空”中去了，還像一群群機(jī)靈的小猴子爬到了“大樹”上去摘香蕉了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢？如果你們用鋼尺沾的話，小紙就會(huì)紋絲不動(dòng)。
經(jīng)過了周老師的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們也試了試，大家都很好奇。周老師就對(duì)同學(xué)說：“這種現(xiàn)象叫做摩擦起電，只要用塑料的東西在頭發(fā)上、毛衣上、牛仔褲上反復(fù)用力地摩擦，就會(huì)產(chǎn)生靜電，可以吸起小紙片?！甭犃酥芾蠋煹囊环?，同學(xué)們都明白了。
啊，大自然可真是一位神奇的魔術(shù)師。只要用心來觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的奧妙！
相信大家也都明白“摩擦起電”的原理了吧？
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇六
周日，我坐在家里十分無聊就突發(fā)奇想，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？墒亲鍪裁茨兀亢鋈幌肫饘W(xué)校門前有一個(gè)老伯伯用一種象蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個(gè)液體是什么呢？我問了媽媽，媽媽說是白糖。
我十分驚訝，到底是不是白糖呢？我心里一直盤旋著這個(gè)問題。唉，心動(dòng)不如行動(dòng)，還是試一試吧。
需要的材料很簡(jiǎn)單：一個(gè)金屬類的勺子、蠟燭、打火機(jī)、一些白糖。
我先把一根蠟燭，固定在桌子上（因?yàn)閶寢屨f要先把白糖加熱），再把鐵勺子，從糖盒里舀出一勺，加上適當(dāng)?shù)乃?，放在蠟燭的火焰上，等待它的變化。
過了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，并冒出一股焦味，鐵勺中間的水開始沸騰，白糖開始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來，嘗一點(diǎn)，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。
一會(huì)，糖水開始冒氣泡了，顏色從透明換成淡黃色，有些白糖還沒有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下，雖然是甜的，但是仔細(xì)一嘗帶著一點(diǎn)微苦。
隨著時(shí)間的推移，鐵勺里糖水的顏色開始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時(shí)勺子里的糖水就像燒開了的水一般，一直往外冒，從勺子里滴到桌子上，不過就馬上凝固了，變得十分硬。
我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起了潘長(zhǎng)江的話――濃縮才是精華。正當(dāng)我出神之時(shí)，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)硬，問了媽媽才知道是碳化了。
現(xiàn)在我知道了糖水加熱后會(huì)變成黃色，再變成紅色最后碳化。那些做糖人的，就是利用了糖加熱變軟，冷卻之后變硬的特性，做出那些花樣百出的糖人。
科學(xué)就在我們身邊，只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的存在哦！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇七
今天下午一共五節(jié)課，老師說：“明天一共就考四個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，水的凈化和杠桿這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不做。今天下午我們用一下午的時(shí)間做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，就做滑輪和磁鐵的性質(zhì)吧！”我們一聽只做四個(gè)實(shí)驗(yàn)，去掉的兩個(gè)還是最難的，就非常高興。
老師先給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，一個(gè)組一個(gè)。在老師的帶領(lǐng)下，我們跟著老師一起做，做完后，老師又讓我們?cè)倬毩?xí)一下，然后有規(guī)定了一個(gè)時(shí)間，時(shí)間一到，老師就在每個(gè)組里抽出一個(gè)學(xué)生來做滑輪這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果組員錯(cuò)了的話，組長(zhǎng)就得被罰寫說明書。
到我們那組的時(shí)候，老師叫到了田卓，還好，我教了田卓很多遍，我在心里為田卓加油，希望他做的很好。他站到講臺(tái)上，拿著實(shí)驗(yàn)器材開始按順序地做實(shí)驗(yàn)，他做到半中間時(shí)，有一步做錯(cuò)了，被老師看到了，我的心一下提到了嗓子眼兒：怎么辦呢？他萬一沒發(fā)現(xiàn)就不好了！田卓繼續(xù)做了起來，他這時(shí)向上面看了一下，看到了那個(gè)做錯(cuò)的地方，趕快把弄好了。我心里的大石頭一下子就落地了。我吁了一聲。
他后面的做得很順利，我很開心！
今天一下午都在做實(shí)驗(yàn)，我做得也都很成功，希望明天也能發(fā)揮今天這樣的成績(jī)！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇八
從開學(xué)到現(xiàn)在，科學(xué)課上我們做了許多有意思的實(shí)驗(yàn)，有三棱鏡找彩虹，凹透鏡凸透鏡，澄清石灰水變渾，鐵釘吸大頭針……其中，我認(rèn)為最有意思的是小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)。
一上課，老師便進(jìn)入了正題，讓我們?cè)囍靡还?jié)電池，兩根導(dǎo)線，讓一個(gè)小小的燈泡亮起來。我一聽，不禁喜笑顏開，這個(gè)我們?cè)诮痂€匙興趣小組早就學(xué)過了，真是小菜一碟！可是，等到真正實(shí)踐時(shí)，我又開始急了：我只知道要形成回路，可應(yīng)該接在哪里呢？我仔細(xì)地觀察著小燈泡，下面是一個(gè)金屬小點(diǎn)，可以導(dǎo)電，上面是絕緣膠布，不能導(dǎo)電，再上面是金屬殼，也可以導(dǎo)電，而小燈泡的玻璃殼也不能導(dǎo)電。那是不是要把導(dǎo)線連在可以的導(dǎo)電金屬小點(diǎn)和金屬殼上呢？我迫不及待地把兩根導(dǎo)線分別連在電池的正極和負(fù)極上，讓一位同學(xué)按好。緊張的時(shí)刻來臨了！我小心翼翼地把導(dǎo)線連接在金屬小點(diǎn)和金屬殼上，奇跡出現(xiàn)了：小燈泡亮了起來！全組同學(xué)興高采烈地向老師匯報(bào)，我四處望了望，發(fā)現(xiàn)我們組是第一個(gè)完成的！接著，老師告訴我們那個(gè)金屬小點(diǎn)叫錫點(diǎn)，金屬殼叫金屬螺旋殼。聽，老師又布置新任務(wù)啦：用一根導(dǎo)線，一節(jié)電池來讓小燈泡亮起來。哈，這還不簡(jiǎn)單？只要把小燈泡的錫點(diǎn)直接靠在電池的一極上，再用導(dǎo)線把小燈泡的金屬殼和電池的另一極上就行了！我飛快地做完了這一切，向老師匯報(bào)，老師還夸獎(jiǎng)了我呢！
原來科學(xué)這么有意思，我要以后一定要好好學(xué)習(xí)、天天向上，爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后探索更多科學(xué)的奧妙！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇九
禮拜天，我想做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我滿懷好奇心腸端來一盆水，接著我又拿來一些橡皮泥。
我先把橡皮泥捏成團(tuán)，看著這圓圓的橡皮泥，就像一個(gè)球一樣圓溜溜的，心想：“這必定是沉下去的，就像石子會(huì)沉沒到大年夜大年夜海。”我當(dāng)心翼翼地把橡皮泥放入水中，不到一秒它就沉到水底了。
我又做了一個(gè)船形的，“我信賴這一次必定能成功!”我胸有成竹地說。我把橡皮泥放入盆中，果真過了幾分鐘后，橡皮泥也沒有沉下去，我沖動(dòng)得跳了起來。高興地說：“媽媽，你看!它終于浮上來了!”
把它做成樹葉的外形，會(huì)怎么樣呢?我又想：“此次必定能浮上來!”，我沖動(dòng)的都聽到我急促的心跳聲了!我輕輕地把橡皮泥放入水中，“哇，果真浮上來了!”我不由自登時(shí)歡呼起來?？墒牵贿^幾秒鐘，我掉落望了。水慢慢地從它的邊沿浸上來，逐漸地，它也沉了下去。
為什么劃子就能浮在水面上呢?帶著疑問，我就教了爸爸，爸爸說這跟浮力的事理有關(guān)，在雷同的重量下，接觸水面的體積越大年夜大年夜的橡皮泥造型越能浮在水面上。
這真是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，既能著手還能動(dòng)腦，異常富有挑釁性，還能學(xué)到科學(xué)常識(shí)。我很愛好!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇十
首先她準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具：透明的玻璃瓶、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)蠟燭。她用右手拿起打火機(jī)大拇指一按，只聽咔嚓一聲火苗竄了出來。她又用左手拿起蠟燭，把蠟燭靠近打火機(jī)，蠟燭被點(diǎn)著了。
火苗越來越大，下面是藍(lán)色的，上面是橙紅色的，風(fēng)一吹便隨風(fēng)起舞。她把透明的玻璃瓶倒扣過來，蓋在蠟燭上，我們睜大眼睛看著蠟燭有什么變化。我看到蠟燭火苗慢慢的變小了，變成了一個(gè)小藍(lán)豆子，到最后它滅了，變成了一股青煙消失了。
這時(shí)她故意好奇地問：“蠟燭為什么會(huì)滅呢？”我們開始爭(zhēng)論起來。后來李老師告訴我們蠟燭燃燒需要空氣里的氧氣，倒扣在蠟燭上的玻璃瓶里面的氧氣被消耗完了，蠟燭自然就熄滅了。頓時(shí)我們恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們得到了新的知識(shí)，也讓我們感到快樂，真是一舉兩得。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇十一
上午，我和媽媽一起做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘。
我先準(zhǔn)備材料：空的牛奶紙盒、釘子、六十厘米長(zhǎng)的繩子、水槽、水。
首先，用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔：一個(gè)孔在紙盒頂部的中間，另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角。將那根大約六十米長(zhǎng)的繩子系在頂部的孔上，我打開紙盒口，灌滿水，手提頂部的繩子，我發(fā)現(xiàn)紙盒開始順時(shí)針的自動(dòng)轉(zhuǎn)。我有點(diǎn)不相信，于是，我又做了好幾次，才相信。
我又把四個(gè)側(cè)面的空扎在右下角，試了試，發(fā)現(xiàn)，紙盒又開始逆時(shí)針轉(zhuǎn)。我真搞不懂。
原來，水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。由于這個(gè)力的作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以，紙盒按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
我真高興，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇十二
今天下午一共五節(jié)課，老師說：“明天一共就考四個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，水的凈化和杠桿這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不做。今天下午我們用一下午的時(shí)間做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，就做滑輪和磁鐵的性質(zhì)吧。”我們一聽只做四個(gè)實(shí)驗(yàn)， 去掉的兩個(gè)還是最難的，就非常高興。
老師先給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，一個(gè)組一個(gè)。在老師的帶領(lǐng)下，我們跟著老師一起做，做完后，老師又讓我們?cè)倬毩?xí)一下，然后有規(guī)定了一個(gè)時(shí)間，時(shí)間一到，老師就在每個(gè)組里抽出一個(gè)學(xué)生來做滑 輪這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果組員錯(cuò)了的話，組長(zhǎng)就得被罰寫說明書。
到我們那組的時(shí)候，老師叫到了田卓，還好，我教了田卓很多遍，我在心里為田卓加油，希望他做的很好。他站到講臺(tái)上，拿著實(shí)驗(yàn)器材開始按順序地做實(shí)驗(yàn)，他做到半中間時(shí)，有一步做錯(cuò)了，被 老師看到了，我的心一下提到了嗓子眼兒：怎么辦呢？他萬一沒發(fā)現(xiàn)就不好了。田卓繼續(xù)做了起來，他這時(shí)向上面看了一下，看到了那個(gè)做錯(cuò)的地方，趕快把弄好了。我心里的大石頭一下子就落地了。我 吁了一聲。
他后面的做得很順利，我很開心。
今天一下午都在做實(shí)驗(yàn)，我做得也都很成功，希望明天也能發(fā)揮今天這樣的成績(jī)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇十三
今天老師走進(jìn)教室時(shí)，宣布了一個(gè)消息：我們這次要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！同學(xué)們都?xì)g呼起來。
老師像變戲法似的從身后的包里拿出了這次實(shí)驗(yàn)的用具：一個(gè)瓶子、白醋、色素、氣球、小蘇打粉，還有一張紙片。實(shí)驗(yàn)就要開始了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。
老師先將白醋倒入了瓶子里，然后在白醋中滴入幾滴天藍(lán)色色素，那色素一接觸到白醋就像一朵花一樣綻開了，啊，好美呀！老師搖了搖瓶子，白醋就變成了好看的藍(lán)色。
接著，老師又把小紙片彎成漏斗狀，插在氣球里，把白花花的小蘇打倒入了氣球，把氣球撐大套在瓶口上。老師特意提醒我們，這時(shí)不能不小心把小蘇打倒到瓶子里。
最后，老師慢慢把氣球豎起來，把小蘇打粉倒入白醋中。此時(shí)同學(xué)們屏息凝神地盯著瓶子，連眨眼也不敢眨，生怕錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)刻。哇，瓶子里發(fā)生了奇妙的變化，瓶子里冒出了許多白色的泡泡，越堆越高；套在瓶口上原本耷拉著的氣球也越變?cè)酱罅恕４蠹业淖彀腕@訝得張成了o形，瓶子真的可以吹氣球，實(shí)驗(yàn)成功了！
我們問老師為什么會(huì)這樣，老師說：小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，其實(shí)是二氧化碳把氣球吹大的。我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅知道了一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理，還懂得了一個(gè)道理，那就是生活處處有學(xué)問，只要用心觀察，就能學(xué)到很多知識(shí)。
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