每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公文心得體會(huì)篇一
公文，是指機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)等組織機(jī)構(gòu)為傳達(dá)信息和處理公務(wù)事項(xiàng)而編寫(xiě)的正式文書(shū)。公文是組織內(nèi)部工作流轉(zhuǎn)的主要載體，具有明確的傳達(dá)意圖、規(guī)范的格式要求、約定的內(nèi)容表述方式以及嚴(yán)格的審批程序。公文的編寫(xiě)及處理直接關(guān)系到組織內(nèi)部工作的效率和形象。因此，公文的編寫(xiě)應(yīng)該非常嚴(yán)謹(jǐn)，直白易懂，不容含糊。
第二段：公文編寫(xiě)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)踐中，要想寫(xiě)好一份公文，需要結(jié)合其實(shí)際目的，靈活變通運(yùn)用公文格式、語(yǔ)言規(guī)范等方面的技巧。編寫(xiě)公文時(shí)，應(yīng)該清晰明了地表達(dá)出自己的意圖和要求，簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，以求讓讀者更好地理解和反應(yīng)。同時(shí)，還要注意掌握一些應(yīng)用技巧，如合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、掌握簡(jiǎn)單有效的排版方式，這些因素有時(shí)會(huì)對(duì)閱讀者的理解產(chǎn)生很大的影響。
第三段：公文審批流程與注意事項(xiàng)
縱使公文已經(jīng)寫(xiě)得再好，但若審批流程不夠流暢，就可能導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的掛起，甚至審批通不了。在審批流程中，重點(diǎn)在于逐級(jí)審批、把握好審批周期、嚴(yán)格把關(guān)內(nèi)容等。同時(shí)，需要注意公文傳遞的時(shí)效性、關(guān)注內(nèi)容的合規(guī)性以及可執(zhí)行性。
第四段：公文對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)
良好的公文寫(xiě)作能力是組織工作人員必須具備的素質(zhì)之一。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)公文的編寫(xiě)和處理，個(gè)人能夠在不斷嘗試和提高中慢慢培養(yǎng)出適應(yīng)組織工作變化的能力。此外，個(gè)人完成公文編寫(xiě)事項(xiàng)的過(guò)程中，也可以慢慢提高自己的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)和溝通協(xié)調(diào)能力等，從而能更好地完成組織內(nèi)部的工作。
第五段：總結(jié)和啟示
總而言之，公文編寫(xiě)既是組織工作的必要手段，也是個(gè)人提高能力的重要途徑。公文的寫(xiě)作需要不斷錘煉，需要不斷去挖掘并且提升自己的能力。對(duì)于組織內(nèi)部的工作，寫(xiě)好公文是基本條件，而公文寫(xiě)作的好壞不僅直接關(guān)系到組織工作的效率和形象，同時(shí)也關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)。
公文心得體會(huì)篇二
隨著講座的深入，我們學(xué)習(xí)了什么是公文，即公文的概念，公文的特點(diǎn)、功能；公文的種類，黨的機(jī)關(guān)公文有14種，國(guó)家行政機(jī)關(guān)的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫(xiě)作。其文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。
在學(xué)習(xí)公文的格式這個(gè)具體內(nèi)容的時(shí)候，老師告訴我們?cè)诠臅?shū)寫(xiě)時(shí)的各個(gè)注意事項(xiàng)，包括字體、間距、一頁(yè)的行數(shù)、每行的字?jǐn)?shù)等等的內(nèi)容。因?yàn)楣氖怯糜谡綀?chǎng)合的一個(gè)具有相當(dāng)嚴(yán)肅性的文本形式，因此這些細(xì)節(jié)方面就成問(wèn)尤為重要的、體現(xiàn)一個(gè)部門的整體素質(zhì)的關(guān)鍵部分。這時(shí)突然意識(shí)到了，無(wú)論是我們現(xiàn)在處于學(xué)生這個(gè)位置，還是將來(lái)進(jìn)入社會(huì)從事各種各樣的工作，細(xì)節(jié)都是我們成功與否的關(guān)鍵。就好像一份簡(jiǎn)單的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)部門的整體素質(zhì)。
總之，細(xì)節(jié)決定成敗，這是這次公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)的最大收獲。
今年5月，我有幸到成都參加了公文寫(xiě)作與規(guī)范處理專題進(jìn)修班學(xué)習(xí)。在短短的'幾天時(shí)間里，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫(xiě)作與處理知識(shí)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
主講老師從公文的種類及寫(xiě)作基本知識(shí)著手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題，把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應(yīng)用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練。我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己的寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)會(huì)有很大提高！
公文心得體會(huì)篇三
公文函是日常工作中不可或缺的一種書(shū)信形式，它涵蓋了工作相關(guān)的邀請(qǐng)函、謝信、申請(qǐng)信等。通過(guò)撰寫(xiě)和收到公文函，我深切體會(huì)到了其重要性和特點(diǎn)，并從中領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從撰寫(xiě)、格式、語(yǔ)言、態(tài)度和影響力等五個(gè)方面，詳細(xì)談?wù)勎覍?duì)公文函的心得體會(huì)。
首先，撰寫(xiě)公文函時(shí)，我意識(shí)到它需要精心構(gòu)思、簡(jiǎn)練明了。公文函作為一種正式書(shū)信的表達(dá)方式，要求文筆流暢、邏輯清晰。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)充分考慮信件的目的和要點(diǎn)，盡量避免冗長(zhǎng)的敘述和重復(fù)。同時(shí)，用詞要準(zhǔn)確，不應(yīng)使用過(guò)于夸張或隨意的措辭，以表達(dá)出嚴(yán)肅的工作態(tài)度。
其次，公文函在格式方面有嚴(yán)格要求。正規(guī)的公文函要求使用特定的格式和版式。例如，信頭信尾的名稱、地址、聯(lián)系方式都需要寫(xiě)明。公文函還需要注明日期、主題以及對(duì)方單位和人員的稱呼。這些格式化要求能夠使公文函顯得有條理，方便負(fù)責(zé)人了解主要內(nèi)容，提高信息傳遞的效率。
另外，公文函在語(yǔ)言使用方面要求莊重得體。正式場(chǎng)合下的公文函需要用到一些規(guī)范和獨(dú)特的詞語(yǔ)，這要求寫(xiě)作者具備一定的專業(yè)知識(shí)和掌握豐富的詞匯。同時(shí)，為了保持公文函的禮貌性，應(yīng)該避免使用口頭化的語(yǔ)言和個(gè)人感情色彩過(guò)重的形容詞。使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言可以增加公文函的權(quán)威性和信服力，給人以良好的印象。
再次，公文函要求寫(xiě)作者保持謙虛、和善、自信的態(tài)度。公文函往往是正式場(chǎng)合下的書(shū)信，寫(xiě)作者在表達(dá)自己的要求、邀請(qǐng)或感謝時(shí)，應(yīng)該以禮貌謙虛的口吻進(jìn)行。同時(shí)，公文函可以適當(dāng)展現(xiàn)信心和決心，但也要避免過(guò)度自信的態(tài)度。在信件中，要尊重對(duì)方的意見(jiàn)和決定，并以一種盡量不給對(duì)方帶來(lái)困擾的姿態(tài)相處。
最后，公文函的影響力十分重要。一份精心撰寫(xiě)的公文函，不僅可以傳達(dá)信息，還能夠塑造個(gè)人形象和單位形象。通過(guò)合理安排語(yǔ)言、精練的邏輯以及誠(chéng)懇的態(tài)度，可以增強(qiáng)公文函的說(shuō)服力和影響力。一份有影響力的公文函可以幫助落實(shí)工作任務(wù)，推動(dòng)事務(wù)的順利進(jìn)行，并增強(qiáng)個(gè)人和單位在工作上的信任度。
總之，公文函作為一種重要的工作書(shū)信形式，在日常工作中扮演著不可或缺的角色。通過(guò)撰寫(xiě)和接收公文函，我認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)肅性和特點(diǎn)，并體會(huì)到了一些心得體會(huì)。撰寫(xiě)公文函需要精心構(gòu)思、簡(jiǎn)練明了；格式要求嚴(yán)格，語(yǔ)言使用要莊重得體；態(tài)度要謙虛自信；最重要的是通過(guò)公文函傳達(dá)信息和塑造形象，增強(qiáng)說(shuō)服力和影響力。只有在這些方面做到合理運(yùn)用，才能提高公文函的質(zhì)量，并有效地推動(dòng)工作的進(jìn)展。
公文心得體會(huì)篇四
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺乏，體會(huì)到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要。三天的學(xué)習(xí)過(guò)程，不但使我們學(xué)習(xí)到了許多非常實(shí)用的知識(shí)和道理，而且也在系統(tǒng)范圍內(nèi)營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺(tái)，幫助我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們這幾天的培訓(xùn)所付出的努力！所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！蔽覒?yīng)該以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)開(kāi)始認(rèn)真學(xué)、努力學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲(chǔ)備更多的知識(shí)。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的，做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。
“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來(lái)。”相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現(xiàn)在也"不幸"要說(shuō)這句話了。雖然在青農(nóng)部實(shí)習(xí)已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的.融入到部門的工作，沒(méi)有能試著從整體上的把握好部門的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映己的不足。公文寫(xiě)作對(duì)于團(tuán)省委的機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項(xiàng)技能，而對(duì)于自己公文寫(xiě)作方面認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足之處：
三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設(shè)計(jì)的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認(rèn)真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準(zhǔn)。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應(yīng)簡(jiǎn)潔的事情復(fù)雜累贅地表達(dá)，本應(yīng)要詳細(xì)表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)的大局意思不強(qiáng)和定位不好的結(jié)果。
公文寫(xiě)作自己需要加強(qiáng)的方面有：
一是多看資料。充分利用團(tuán)省委的文件資料優(yōu)勢(shì)，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結(jié)公文寫(xiě)作資料，加強(qiáng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的了解，培養(yǎng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的興趣。
二是多聽(tīng)教導(dǎo)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改或建議，加強(qiáng)自身的思維能力，快速成長(zhǎng)。
三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(zhǎng)的同事請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，完善自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處；四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強(qiáng)公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、清晰和耐久；五是多寫(xiě)。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(zhǎng)。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(zhǎng)！
公文心得體會(huì)篇五
1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。以下是我此次培訓(xùn)班的一些心得體會(huì)。
公文是一種應(yīng)用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對(duì)實(shí)際工作起指導(dǎo)、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫(xiě)作目的至關(guān)重要，它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容組織和語(yǔ)言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識(shí)，就是說(shuō)你按領(lǐng)導(dǎo)指示起草一篇公文，對(duì)這篇公文要達(dá)到一個(gè)什么樣的整體效果，主標(biāo)題給人留下什么印象，分標(biāo)題給人留下什么印象，每段內(nèi)容給人留下什么印象，都要有明晰的`效果預(yù)期。我的體會(huì)是，有明晰的效果預(yù)期未必能寫(xiě)成好公文，因?yàn)閷?xiě)好公文還需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的效果預(yù)期，必然寫(xiě)不出好公文。
在起草公文時(shí)，根據(jù)所要達(dá)到的效果，去決定是否需要設(shè)置主標(biāo)題，設(shè)置什么樣的主標(biāo)題；去決定是否需要開(kāi)場(chǎng)白，需要什么樣的開(kāi)場(chǎng)白；去決定是否需要分標(biāo)題，確定什么樣的分標(biāo)題；去決定每一段落寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度；去決定敘述風(fēng)格、用語(yǔ)習(xí)慣，從而讓公文管用而不是無(wú)用，讓受眾愛(ài)聽(tīng)而不是反感。要根據(jù)“需要寫(xiě)什么“去寫(xiě)，而不能根據(jù)“會(huì)寫(xiě)什么“去寫(xiě)，尤其不能由著自己的性子想到哪寫(xiě)到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點(diǎn)什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創(chuàng)意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語(yǔ)上有新亮色。全部達(dá)到上述目標(biāo)當(dāng)然很難，而且有時(shí)時(shí)間也不允許，但至少要達(dá)到其中的一兩個(gè)，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫(xiě)了等于沒(méi)寫(xiě)。
寫(xiě)公文、抓工作，關(guān)鍵靠思維。我認(rèn)為，一篇好的公文必須做到“與眾不同“，而不能“與眾雷同“。從一定意義上說(shuō)，成功就是“與眾不同“。你想的、說(shuō)的，跟別人完全一樣，說(shuō)不說(shuō)、講不講還有什么意義？公文作品是智慧的結(jié)晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。
起草公文還有一個(gè)材料組織的問(wèn)題。有的人認(rèn)為組織材料是臨到用時(shí)才需要做的工作，其實(shí)不然，臨時(shí)抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時(shí)的積累，又需要臨時(shí)的“創(chuàng)造性“運(yùn)用。
公文心得體會(huì)篇六
公文函作為一種特殊的文體，常常被用于政府、機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位之間的溝通和交流。對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，能夠運(yùn)用得當(dāng)?shù)墓暮粌H能夠有效地傳達(dá)信息，還能夠展示個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在撰寫(xiě)公文函的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到公文函的獨(dú)特性和重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：公文函的特點(diǎn)
公文函具有一定的特點(diǎn)，首先是正式性。在公文函中，需要使用規(guī)范的語(yǔ)言和格式，內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤，避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)。其次是客觀性。公文函主要是用于傳達(dá)事實(shí)信息和請(qǐng)求，需要避免主觀情緒的干擾，言辭要清晰明了，不帶任何感情色彩。此外，公文函還要求簡(jiǎn)潔明了，避免使用冗長(zhǎng)的句子和繁瑣的詞語(yǔ)，使讀者能夠快速理解和接受信息。
第三段：撰寫(xiě)公文函的技巧
在撰寫(xiě)公文函時(shí)，我學(xué)到了一些重要的技巧。首先是結(jié)構(gòu)清晰。一封公文函應(yīng)該有明確的引言、正文和結(jié)尾，每一部分都應(yīng)該有具體的內(nèi)容和邏輯關(guān)聯(lián)，避免重復(fù)和廢話。其次是用詞準(zhǔn)確。公文函需要使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和規(guī)范詞匯，準(zhǔn)確表達(dá)意思，避免使用模糊、抽象的措辭。最后是格式規(guī)范。公文函的格式應(yīng)該符合規(guī)范，如信頭、編號(hào)、日期、標(biāo)題、收件人和發(fā)件人等，這能夠提升公文函的專業(yè)性和可信度。
第四段：公文函的應(yīng)用場(chǎng)景
公文函在現(xiàn)實(shí)生活中有很多應(yīng)用場(chǎng)景。首先是政府文件，政府部門之間經(jīng)常需要通過(guò)公文函交流和決策，以保證工作的正常運(yùn)行。其次是企事業(yè)單位的內(nèi)外部溝通，如各部門間的合作、單位間的合作、與客戶的聯(lián)系等。此外，公文函也被廣泛應(yīng)用于法律文件、公告通知、報(bào)告申請(qǐng)等領(lǐng)域，對(duì)于保證工作的高效和正常具有重要作用。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次對(duì)公文函的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感公文函在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。無(wú)論在工作中還是個(gè)人生活中，我們都不能忽視公文函的作用。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力提高自己的公文函寫(xiě)作能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握公文函的規(guī)范和技巧，以更好地完成工作任務(wù)和傳遞信息。
總的來(lái)說(shuō)，公文函是一種特殊的文體，具有正式性、客觀性和簡(jiǎn)潔性的特點(diǎn)。在撰寫(xiě)公文函時(shí)，需要注意結(jié)構(gòu)清晰、用詞準(zhǔn)確和格式規(guī)范等技巧。公文函的應(yīng)用場(chǎng)景廣泛，包括政府文件、企事業(yè)單位的內(nèi)外部溝通、法律文件等。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐公文函，我意識(shí)到了公文函的重要性，并將努力提高自己的寫(xiě)作能力。公文函是一種重要的傳達(dá)工具，它能夠促進(jìn)信息的傳遞，提高工作的效率，對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。
公文心得體會(huì)篇七
應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作開(kāi)始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。
好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作
無(wú)論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。
但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的.材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。
三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。
四、應(yīng)用文的“單義性”
許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。
在沒(méi)有上這門課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門寫(xiě)作方面的課程。這是一門課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：
一、理論知識(shí)的掌握
學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
13類公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)
除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ毩?xí)，加以掌握。
四、課程改革體會(huì)
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門課。
相信每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。
五、學(xué)習(xí)體會(huì)
在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作這門課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的知識(shí)量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，讓我們了解了各類文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
公文心得體會(huì)篇八
公文式是一種具有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化特點(diǎn)的文書(shū)寫(xiě)作方法。無(wú)論在學(xué)校還是在工作崗位上，公文式寫(xiě)作都具有重要的意義。從紀(jì)律性、規(guī)范性以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的角度來(lái)說(shuō)，公文式寫(xiě)作方法是非常有必要的。在我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了公文式寫(xiě)作對(duì)個(gè)人能力提升和工作效率提高的積極作用。
第二段：了解公文式的重要性
公文式寫(xiě)作是一種在管理和組織中廣泛用于傳遞信息的標(biāo)準(zhǔn)化方法，因?yàn)樗哂星逦?、?jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀的特點(diǎn)。該方法體現(xiàn)了一個(gè)組織的許多方面，包括層次感、責(zé)任和權(quán)力、全局意識(shí)和一致性。此外，公文式寫(xiě)作還為每個(gè)人的工作明確了職責(zé)和任務(wù)，有助于制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，公文式寫(xiě)作還增強(qiáng)了行政組織和管理層之間的合作，從而確保了項(xiàng)目的成功實(shí)施。
第三段：學(xué)習(xí)公文式的方法和技巧
公文式寫(xiě)作的方法和技巧是相對(duì)固定的，但具體的應(yīng)用因案件和事項(xiàng)而異。首先，必須理解和遵守各種文書(shū)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，如文書(shū)格式、行文規(guī)則和文體/language。其次，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中需要固定相關(guān)部分的內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、主題、對(duì)象、問(wèn)題、建議/決策等，這樣能讓寫(xiě)作更加標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，并方便審查人員審核。再次，在完成公文寫(xiě)作之前，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審查和修改，以確保正確、準(zhǔn)確、清晰的傳達(dá)所要表達(dá)的信息。
第四段：公文式的實(shí)際應(yīng)用
在實(shí)踐中，公文式的應(yīng)用非常廣泛。比如在教育、企業(yè)、政府、醫(yī)療等各行業(yè)都經(jīng)常使用公文式寫(xiě)作方法。在企業(yè)方面，員工使用公文式寫(xiě)作技能與上級(jí)提交交流，以實(shí)現(xiàn)組織的各種發(fā)展目標(biāo)。在政府方面，各種公文書(shū)、文件和文件夾都是以公文式語(yǔ)言編寫(xiě)的，以便對(duì)工作人員進(jìn)行指導(dǎo)。此外，在學(xué)校中，使用公文式寫(xiě)作方法的主要原因是與教學(xué)的有關(guān)，它可以幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)精確度和規(guī)范性，而這對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯是非常有用的。
第五段：結(jié)論
公文式寫(xiě)作對(duì)于規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化、提高工作效率，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地執(zhí)行重任、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和確保項(xiàng)目的成功實(shí)施是必要的。在日常工作和學(xué)習(xí)中，應(yīng)盡可能地采用公文式寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)和運(yùn)用公文式的方法和技巧，提升公文式語(yǔ)言能力，才能夠更好地達(dá)到管理和組織的各種目標(biāo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。
公文心得體會(huì)篇九
作為一名戒毒戰(zhàn)線上的一名新干警，我?guī)е錆M好奇又期待的心情，十分有幸的參加了7月18日至19日省戒毒管理局組織的為期一天半的公文處理及保密知識(shí)培訓(xùn)。
西海都市報(bào)主編劉水老師老師講述了在撰稿、采風(fēng)過(guò)程中因?yàn)榈攸c(diǎn)人名出現(xiàn)錯(cuò)誤惹出的笑話和給自己帶來(lái)的麻煩，給我們點(diǎn)出了新聞寫(xiě)作中的要點(diǎn)以及格式的重要性。在劉水老師授課之前我認(rèn)為自己還有一定的新聞寫(xiě)作功底，但是當(dāng)學(xué)習(xí)完劉老師所講的內(nèi)容后我認(rèn)為自己存在的差距還是很大，需要更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)鍛煉自己；張海東老師則用一幅幅經(jīng)典的照片與我們分享了攝影中的構(gòu)圖技巧，提到了黃金比例在構(gòu)圖中的'重要性，我平時(shí)也喜歡用手機(jī)隨手拍攝一些照片，看到老師拍攝的作品，畫(huà)面的角度，突出的人物又給我提供了很好的借鑒。老師們的講解深入淺出，想到在今后的工作中，我可能會(huì)有機(jī)會(huì)撰寫(xiě)新聞稿或在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，這些內(nèi)容對(duì)我而言就是十分重要的工作技巧。
省政府辦公廳少數(shù)民族語(yǔ)言翻譯辦公室龔啟德主任根據(jù)自身深厚扎實(shí)的理論功底和多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從機(jī)關(guān)常用總結(jié)報(bào)告、調(diào)研（查）報(bào)告、信息簡(jiǎn)報(bào)寫(xiě)作以及實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面入手，用通俗易懂的方式講解了機(jī)關(guān)公文的重要性及在公文處理過(guò)程中應(yīng)把握的要點(diǎn)和易出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)照龔主任所講出的這些問(wèn)題，在我過(guò)去的工作也曾有過(guò)類似的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了撰寫(xiě)一份公文所要包含的內(nèi)容以及正確的格式，讓我在以后的公文寫(xiě)作中有了更清晰的思路，可以避免在文體和格式上出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。
下午，省保密局副局長(zhǎng)李勇結(jié)合多年的保密工作經(jīng)驗(yàn)做了關(guān)于《增強(qiáng)保密意識(shí)，提高防范能力》的專題講座。通過(guò)講座讓我對(duì)國(guó)家安全和保密工作的重要性有了更加直觀和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前國(guó)家安全和保密工作面臨的復(fù)雜形勢(shì)和艱巨任務(wù)有了更加深刻的理解，我意識(shí)到作為司法干警，我們的工作具有特殊性，管理著特殊的對(duì)象，在日常工作中更要謹(jǐn)言慎行，從點(diǎn)滴入手維護(hù)國(guó)家安全和利益，保障家庭幸福和個(gè)人發(fā)展。
為期一天半培訓(xùn)所講到的課程都是在工作中會(huì)遇到工作內(nèi)容，實(shí)用性非常強(qiáng)，尤其對(duì)于像我這樣入職不久的新干警來(lái)說(shuō)對(duì)工作的開(kāi)展有很大的裨益。就像李春生局長(zhǎng)說(shuō)“讓自己強(qiáng)大起來(lái)才能讓自身的能力得到展現(xiàn)；學(xué)習(xí)能力不是將學(xué)到的知識(shí)爛在肚子里，而是要轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力?！蔽視?huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己，不斷提高工作能力，在工作崗位上干出自己的成績(jī)。
公文心得體會(huì)篇十
作為一名職場(chǎng)新人，我接觸到了大量的公文撰寫(xiě)。隨著工作的深入，我也逐漸認(rèn)識(shí)到公文式的重要性和必要性。在這里，我想分享一下我對(duì)公文式的心得體會(huì)。
段落一：認(rèn)識(shí)公文式，提高公文效率
公文式是一種規(guī)范化的寫(xiě)作方式，其具有規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。在工作中，公文式不僅方便工作流程的進(jìn)行，還可以節(jié)約時(shí)間和精力。通過(guò)公文式，能夠受眾更快地理解寫(xiě)作意圖，并提高公文的可讀性和可理解性。因此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到公文式的重要性，盡可能運(yùn)用公文式提高工作效率。
段落二：掌握公文式的基本要素
在寫(xiě)公文時(shí)，需要注意公文式的基本要素。首先是公文的格式，包括標(biāo)題、主體、簽名等。其次是公文的開(kāi)頭和結(jié)尾，必須準(zhǔn)確明確、簡(jiǎn)潔得體，力求簡(jiǎn)明扼要，不落窠臼。第三是公文正文，需要按照正規(guī)的寫(xiě)作方式，進(jìn)行層層遞進(jìn)的闡述，使讀者能夠迅速理解文意。最后，反復(fù)審查修改，保證公文的準(zhǔn)確性和文繡品質(zhì)。
段落三：遵守公文式，提升工作效率
遵照公文式撰寫(xiě)文稿可以彰顯作者的嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、可信性，同時(shí)可以提高工作效率。如遵照公文格式的表格制作，發(fā)表公告、通知等，可以減少重復(fù)工作，縮短處理時(shí)間和降低出錯(cuò)率。在實(shí)際工作中，逐漸摸索撰寫(xiě)公文的藝術(shù)，熟悉公文表達(dá)方法、文體特點(diǎn)、規(guī)范形式，提高專業(yè)技能，提升工作效率。
段落四：加強(qiáng)公文式寫(xiě)作能力，提高職業(yè)素質(zhì)
在職場(chǎng)上，良好的公文式寫(xiě)作能力已經(jīng)成為職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分之一。一名職場(chǎng)人員在公文撰寫(xiě)中表現(xiàn)出來(lái)的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，不僅代表著個(gè)人素質(zhì)的高低，同時(shí)也能夠給單位、部門帶來(lái)很好的形象和名譽(yù)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)公文式寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷提高，以提高職業(yè)素質(zhì)。
段落五：要注重實(shí)際應(yīng)用與實(shí)效性
公文式是為著實(shí)際應(yīng)用而生，在撰寫(xiě)公文時(shí)，一定要注重實(shí)際應(yīng)用與實(shí)效性。在理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)之后，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的工作，針對(duì)具體情況，靈活運(yùn)用公文式，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定具體公文寫(xiě)作方式。這樣不僅能夠提高工作效率，而且可以為后續(xù)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)論：公文式的知識(shí)和應(yīng)用將是我們職業(yè)生涯的重要組成部分。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和應(yīng)用公文式，不斷提高公文撰寫(xiě)的素質(zhì)和能力，以更好地適應(yīng)工作的要求，為自己的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
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