心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
研修心得體會(huì)篇一
很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng),這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員,我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課,對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹,對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái),是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述,讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向,奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析,主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,實(shí)踐性的過(guò)程;又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解,使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí),語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說(shuō)讀寫能力,能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,成為與人交際的一種能力,能夠在語(yǔ)文中受到熏陶,得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板,但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件,談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊龋渲凶钭屛矣|動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果,在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作,因此我覺(jué)得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,特效,其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源,使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但卻讓我受益匪淺,讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
學(xué)到老,活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
研修心得體會(huì)篇二
近期,我有幸參加了一次關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修,我深受啟發(fā)與感悟。首先,我感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性,其次,我領(lǐng)悟到了良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,最后,我認(rèn)識(shí)到了互動(dòng)和合作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。下面我將逐一進(jìn)行分析和闡述。
首先,數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度不夠,以為它只是一門學(xué)科,學(xué)會(huì)了一些概念和公式就行了。但是通過(guò)研修,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更是一種思維的方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教育可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶公式和算法的機(jī)械性,還需要學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的原理和方法,這對(duì)于學(xué)生的高層次思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
其次,良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。通過(guò)研修,我了解到了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如,給學(xué)生提供大量的練習(xí)題,在保證準(zhǔn)確性的前提下鼓勵(lì)他們主動(dòng)嘗試,培養(yǎng)自信心;設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn),激發(fā)他們的思考;注重綜合運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。這些方法使得學(xué)生能夠更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
最后,互動(dòng)和合作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響也是我從研修中得到的重要收獲。數(shù)學(xué)往往被認(rèn)為是一門孤獨(dú)的學(xué)科,學(xué)生獨(dú)自思考和解答題目。但是通過(guò)這次研修,我認(rèn)識(shí)到了互動(dòng)和合作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。例如,在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,在小組中互相討論和思考問(wèn)題,可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求知欲。學(xué)生們可以相互啟發(fā)和幫助,共同解決問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和可持續(xù)性。此外,互動(dòng)和合作也可以彌補(bǔ)個(gè)體差異,幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這次研修,我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的重要性,良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及互動(dòng)和合作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。這些認(rèn)知將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將更加重視數(shù)學(xué)教育,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí),我也將積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與合作,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信,通過(guò)我的不斷努力和實(shí)踐,我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多有效的幫助和積極的影響。
研修心得體會(huì)篇三
近日,我們班進(jìn)行了一次化學(xué)集體研修,這是一次難得的機(jī)會(huì),提高化學(xué)知識(shí)水平與交流化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,也深切感受到研修對(duì)自己的啟迪和幫助。接下來(lái),我想分享一下我的體會(huì)與心得。
二、收獲的體驗(yàn)
這次研修讓我受益匪淺,我們的老師分享了許多新穎活潑的教學(xué)案例,透露了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了我的眼界。由于研修的內(nèi)容比較詳細(xì),我們一直在聽老師講解、討論和練習(xí),其中最吸引我的是一些實(shí)驗(yàn)操作,它們有趣、有用,也非常有啟發(fā)性。比如說(shuō),我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的酸堿指示劑的配制實(shí)驗(yàn),掌握了溶液的酸堿性質(zhì),深入體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)難度和可塑性,也感受到了精神上的滿足和成就感。
三、努力的方向
我們的班集體學(xué)習(xí)讓我更發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如說(shuō),我的反應(yīng)速度有點(diǎn)慢,不夠靈活和敏捷,更需要扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我要不斷改進(jìn)自己,爭(zhēng)取先進(jìn)優(yōu)秀。同時(shí),我們的教師在這次研修中也提出了新要求和新思路,我們也要全力以赴,努力的研究和學(xué)習(xí),不斷拓展自己的知識(shí)面與思維方式,進(jìn)一步提升自己的化學(xué)水平。
四、個(gè)人的感悟
其實(shí),除了化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),這次研修也讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,當(dāng)學(xué)校的健身場(chǎng)地已經(jīng)沒(méi)地方可練習(xí)時(shí),大家齊心協(xié)力,抬出幾個(gè)桌子和椅子架,拍了起來(lái),讓場(chǎng)地不至于空著。我們也互相幫忙,分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能、課堂教學(xué)心得等,這讓我感受到班集體的凝聚力和向心力,讓我更加感嘆,團(tuán)結(jié)就是力量。同時(shí),這些也讓我們能在共同的成果中建立更加深厚的友誼,互相信任和支持,共同追求進(jìn)步和發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
這次化學(xué)集體研修為我們班帶來(lái)了許多的挑戰(zhàn)與變化,讓我們擁有了更加充實(shí)的自我體驗(yàn)和收獲。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新的速度是想象得不到的,即使是很好的知識(shí),也可能在一天內(nèi)就被淘汰。我們唯有不斷學(xué)習(xí),才能永遠(yuǎn)保持年輕和活力,更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此,我要緊緊抓住這次機(jī)會(huì),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng),切實(shí)做到知行合一,讓自己在積極投身到有益的社會(huì)活動(dòng)與工作中,更好地展現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。
研修心得體會(huì)篇四
__縣初中語(yǔ)文名師工作室研修活動(dòng)在新華中心校舉行。全縣各中學(xué)的初中語(yǔ)文教師近60多人參加活動(dòng),而我有幸參加了本次活動(dòng),下就談?wù)劥舜螀?huì)的心得:
一、廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)——搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)
廖校作為名師工作室的主持人,就此次活動(dòng)給我們介紹了名師工作室,以名師為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng),以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。在介紹名師工作室的功能的時(shí)候,廖校提到了閱讀量的問(wèn)題,發(fā)達(dá)國(guó)家公民的閱讀量很高,日本每人每年的閱讀量是40本,而中國(guó)平均才4。7本,由此可以看出我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的閱讀量,促進(jìn)師生閱讀提高綜合素質(zhì),提高品性內(nèi)涵,打造書香校園,是我們教師迫在眉睫的任務(wù)。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,學(xué)生閱讀文學(xué)類的作品可能不到兩本,在校園里花園里,石桌旁根本沒(méi)有人在看書,大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好,這樣就把幾個(gè)老師的智慧集中在一起,研究一課,提高一師,帶動(dòng)一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施,__縣名師工作室情況,20__年我縣的名師工作室還被評(píng)為合格等級(jí),這說(shuō)明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算,這樣我們每個(gè)語(yǔ)文老師明確了名師工作室的任務(wù),能夠更好清楚的完成任務(wù)。
二、觀看清華附屬中學(xué)上地中學(xué)葉春芳老師的《春》的課堂實(shí)錄,葉老師的導(dǎo)入很自然就過(guò)渡到課文內(nèi)容,接著以《春天在哪里》歌曲引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣,全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來(lái)講解,這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學(xué)生上臺(tái)演唱《春風(fēng)之滴答版》《春風(fēng)之童年版》,激發(fā)學(xué)生這堂課的激情,讓學(xué)生注意力比較集中,因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為學(xué)生每天坐在教室里十節(jié)課,過(guò)程是很漫長(zhǎng)的,只有新穎的東西才會(huì)吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀,把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風(fēng)》作比較,做到知識(shí)的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析,一改老師講,學(xué)生聽的局面,讓學(xué)生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方,從字、詞、句上品味作者的感情,這樣學(xué)生可能感悟深過(guò)我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學(xué),更是一種享受,思想的,靈魂的,心靈的,全心的不同。
三、玉元平老師——語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性
語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,語(yǔ)文區(qū)別于其他學(xué)科的根本特征,即語(yǔ)文課程的基本屬性,它是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),各方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育,書寫習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,閱讀習(xí)慣等。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn);要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn);重視培養(yǎng)良好的預(yù)感和整體把握的能力;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程;關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)等方面內(nèi)容。使我明白了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和產(chǎn)生互動(dòng),從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其死開、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。想象力和合作精神。
通過(guò)研修學(xué)習(xí),我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí),與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀,仔細(xì)咀嚼;二是深入課堂,自我反思;三是及時(shí)總結(jié),著力提升;四是團(tuán)隊(duì)合作,真誠(chéng)交流。我們將這四種策略融合、交流、提升,學(xué)習(xí)過(guò)程中,與電腦相伴,大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù),完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中,回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享,讓大家的思維碰撞,熱情高漲。
通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng),通過(guò)與共同體成員的深入的交互,通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試,可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
研修心得體會(huì)篇五
開展教師研修對(duì)于提高教師的教育教學(xué)水平、更新教育理念、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。作為一名初中語(yǔ)文教師,我有幸參加了一次關(guān)于初中語(yǔ)文教育的研修班。通過(guò)這次研修,我深刻體會(huì)到了研修的價(jià)值和意義,獲得了一些新的思考和啟發(fā)。下面將就此與大家分享我的心得體會(huì)。
首先,教師研修拓寬了我的教育視野。在研修班上,我們不僅有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師深入交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更有專家學(xué)者為我們講授最新的教育理論和科研成果。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校、不同地方的教師交流,我了解到不同地區(qū)對(duì)于教育的重視程度和教學(xué)方法可能存在差異。這使我看到了教育的多樣性和復(fù)雜性,從而迫使我重新思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時(shí),專家學(xué)者為我們介紹最新的研究成果和教育改革方案,使我感受到了教育的前沿領(lǐng)域和教育改革的必要性。這讓我意識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與拓展自己的教育視野,以便更好地發(fā)展和服務(wù)于學(xué)生。
其次,教師研修提高了我的教育技能。在研修班上,我們接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育技能的提升。比如,我學(xué)到了一些關(guān)于課堂管理和學(xué)生交流的有效方法,以及一些關(guān)于如何為不同水平的學(xué)生制定合適教學(xué)計(jì)劃的策略。這些培訓(xùn)和技能的提升使我在教學(xué)方面更加游刃有余。在教學(xué)過(guò)程中,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外,研修班還加強(qiáng)了我們對(duì)新教材和教學(xué)方法的研究和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)新教材,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)新教學(xué)方法,我能夠更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,并提高他們的學(xué)習(xí)自信心和能力。
再次,教師研修增強(qiáng)了我與同行的交流和合作。在研修班上,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自其他學(xué)校的教師,并與他們建立了良好的交流合作關(guān)系。我們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中遇到的難題,相互支持和鼓勵(lì)。這種交流和合作不僅拓寬了我在教學(xué)上的思路,也讓我感受到了教師群體的力量。我們可以互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,以此提升整個(gè)教育系統(tǒng)的水平。同時(shí),這種交流合作也為我提供了更多的實(shí)踐和觀察機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察其他教師的教學(xué)示范和聽取他們的意見和建議,我能夠更加全面地了解教學(xué)中的優(yōu)劣勢(shì),并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
最后,教師研修激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心。在研修班上,我不僅聽到了許多成功的教育案例,也聽到了很多關(guān)于教育困難和問(wèn)題的討論。這些案例和討論使我深深地認(rèn)識(shí)到,教師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育是一項(xiàng)艱巨的事業(yè),需要教師具備堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、扎實(shí)的知識(shí)和優(yōu)秀的能力。這使我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心,并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的動(dòng)力。
總之,參加教師研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次研修,我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,學(xué)習(xí)了許多教育技能,加強(qiáng)了與同行的交流和合作,喚醒了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參與教師研修,我將成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)臨滄市中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)、交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果,通過(guò)這次的研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使不斷反思自己,同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開闊了視野,充實(shí)了自已。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考,如:閱讀教學(xué)不能很好落實(shí)讀的問(wèn)題,作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問(wèn)題。對(duì)做怎樣一個(gè)教師有更深刻的感悟:如何做有魅力的語(yǔ)文教師?如何做反思型的語(yǔ)文教師?如何做研究型的語(yǔ)文教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性,要通過(guò)各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念,向名師邁進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之,在這次臨滄市中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
研修心得體會(huì)篇七
本月24日,xx縣名師工作室集中60多名學(xué)員進(jìn)行了第一次交流學(xué)習(xí),在這次交流學(xué)習(xí)中,我獲益匪淺。尤其是在本次交流學(xué)習(xí)的三個(gè)流程中,玉老師對(duì)課標(biāo)的講解,讓我對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)有了更深的理解。
首先,語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),知識(shí)與技能、方法是工具性目標(biāo),而情感態(tài)度價(jià)值觀是人文性目標(biāo),工具性與人文性統(tǒng)一必須通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中充分尊重學(xué)生,以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生平等對(duì)話,留給學(xué)生充分的思考空間和閱讀寫作的自由,啟發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極提出獨(dú)特見解。但應(yīng)注意尊重學(xué)生不等于學(xué)生所說(shuō)所做都是正確的,不能為了照顧學(xué)生情緒而對(duì)應(yīng)有具體是非判斷的問(wèn)題向?qū)W生妥協(xié),“仁者見仁,智者見智”不應(yīng)成為教師對(duì)任何問(wèn)題討論結(jié)果的總結(jié),否則,極易造成錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向。力求以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為憑借,在訓(xùn)練語(yǔ)文能力的過(guò)程中滲透人文性,讓學(xué)生在感悟、理解、欣賞語(yǔ)言,積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)受到情感的熏陶。
其次,在教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材,為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的基礎(chǔ)。深入研讀教材,教師要下功夫、流汗水、長(zhǎng)智慧,以扎實(shí)的專業(yè)功底在教材中走進(jìn)走出。樹立生活語(yǔ)文的“大語(yǔ)文觀”的教育理念,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸生活、回歸自然。
再次,作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語(yǔ)文教學(xué),學(xué)生語(yǔ)言能力的形成、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價(jià)值追求,其核心是培養(yǎng)人的生活能力,提升人的精神境界,使人自信,快樂(lè)且有所作為地生活與工作,因此語(yǔ)文教學(xué)的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點(diǎn)。
最后,語(yǔ)文教師本身的語(yǔ)文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。實(shí)踐證明在一個(gè)具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文老師那里,教學(xué)中沒(méi)有脫離語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人文性,更沒(méi)有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊(yùn)是彰顯語(yǔ)文學(xué)科魅力的最好明證,是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的'直接動(dòng)力,因此加強(qiáng)教師自身的專業(yè)學(xué)識(shí)修養(yǎng),是保證語(yǔ)文教學(xué)成功的必要條件。每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)以發(fā)展的眼光來(lái)審視自身,不斷地吸納新的知識(shí)、理念、方法,不斷地形成具有自己獨(dú)特人格魅力的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,進(jìn)行識(shí)字寫字和讀寫能力培養(yǎng)的同時(shí),我會(huì)更注重內(nèi)心感悟和整體把握,爭(zhēng)取將工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生既掌握了基本的語(yǔ)言技能,又形成了健康的心理品質(zhì)、高尚的人格,為終身發(fā)展奠基。
研修心得體會(huì)篇八
通過(guò)六天的研修,我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的學(xué)習(xí)體會(huì):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是以學(xué)生為中心,不僅教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),還要注意情感態(tài)度的教學(xué),讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3、利用學(xué)生的差異,采用分層教學(xué)
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,以前在課堂上對(duì)學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求,這樣對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂,便在課堂上做小動(dòng)作,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率很低,如果采用分層教學(xué),那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),通過(guò)完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心,并且可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
刻師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。
總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。尤其是是專家們?cè)诰唧w的授課過(guò)程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!
研修心得體會(huì)篇九
在我們的日常生活中,化學(xué)無(wú)處不在。無(wú)論是食物、藥品、家居用品等等,都跟化學(xué)有著緊密的關(guān)系。在初中階段,化學(xué)作為一門學(xué)科,是非常重要的。在過(guò)去的幾天里,我們組織了一次初中化學(xué)集體研修,我想分享一下這次研修給我的收獲。
第二段:研修過(guò)程
這次研修主要圍繞著初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開。我們集中討論了常見的酸堿反應(yīng)、化學(xué)平衡、金屬材料等問(wèn)題。同時(shí),我們也結(jié)合了實(shí)際生活,通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析,深化了我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。此外,我們還通過(guò)互動(dòng)、討論等方式,把研修變得更加有趣。
第三段:收獲和啟示
通過(guò)這次研修,我們不僅對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解深化了,而且也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)知識(shí)的重要性。更重要的是,我們也掌握了許多有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。這些方法和技巧,將會(huì)在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中得到很好的應(yīng)用。
第四段:反思自省
同時(shí),我們也反思了自己在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題,如對(duì)概念的理解不夠深入、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等等。我們認(rèn)真總結(jié)了這些問(wèn)題,并通過(guò)課下自主學(xué)習(xí)、與老師的交流等方式進(jìn)行了針對(duì)性的解決。
第五段:總結(jié)
在這次集體研修中,我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí),“學(xué)會(huì)了怎么做”,還提高了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),“做好了怎么做”。我們不僅把化學(xué)知識(shí)從書本上學(xué)到了大腦里,還把它們用于實(shí)際生活中。這次研修是一次非常有價(jià)值的活動(dòng),希望更多初中生可以參與其中,共同提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。
研修心得體會(huì)篇十
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí),期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家,也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座,讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí),是語(yǔ)文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說(shuō):“士別三日當(dāng)刮目相待?!避髯诱f(shuō):“學(xué),不可以已?!睂?duì)一名老師而言,樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,是十分必要的?,F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是,愛讀書的老師越來(lái)越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)?有些老師會(huì)說(shuō),我們一天到晚要備課,要改作業(yè),要做學(xué)生的思想工作,要抓教學(xué)常規(guī),還要應(yīng)付各種檢查,哪里還有精力讀書。是啊,現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查,中國(guó)現(xiàn)在全民不愛讀書,人均年讀書才四本左右,比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家,相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中,教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書,不學(xué)習(xí),導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后,教學(xué)方法陳舊,知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師,自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣,沒(méi)有豐富的知識(shí),語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚得水。因此,我認(rèn)為,要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書,學(xué)習(xí)。不僅要讀書語(yǔ)文方面的書,也要讀其他方面的書。由語(yǔ)文老師帶頭讀書,形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍,教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究,是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心,就會(huì)去琢磨研究。一天到晚,只知道拿一本書去教的人,他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié),認(rèn)真研究的人,才能掌握教育的精髓,輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓,就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究,首先要學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)深了,才能有研究?,F(xiàn)在,有許多教師也在學(xué)習(xí),但往往學(xué)習(xí)不深,今天學(xué)黃崗,明天學(xué)洋思,后天學(xué)杜郎口,學(xué)來(lái)學(xué)去,啥也沒(méi)學(xué)到,甚至越學(xué)越糊涂,有些老師就感慨,教育改革這么多年,現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為,研究要有自己的方向,不要人云亦云,找準(zhǔn)方向后,要深挖,不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí),備課求“深入”,教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣,吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新,是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué),沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思,去學(xué)杜郎口,結(jié)果成不了洋思,成不了杜郎口,真正的原因就是他們?cè)谀7拢麄儧](méi)有因地制宜,沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿,絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等,都沒(méi)有固定不變的成功模式,機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn),往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí),精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí),深入的研究的基礎(chǔ)上,我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師,我認(rèn)為,我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新,一是教學(xué)內(nèi)容,二是教學(xué)方法,三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上,要用教材教,而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教,有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格,靈活多樣。
以上幾點(diǎn),就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想。總之,這次研修引起我的一些思考,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
研修心得體會(huì)篇十一
最近,我參加了一次初中化學(xué)集體研修活動(dòng),該活動(dòng)旨在提升中學(xué)化學(xué)教師的專業(yè)水平,讓我們整合自身成就,達(dá)到更高的教學(xué)效果。通過(guò)這次集體研修,我對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多新知識(shí)和技巧。以下是我的體會(huì)與心得。
第二段:知識(shí)與技巧
在這次研修活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了如何更好地開展中學(xué)化學(xué)教學(xué)。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何導(dǎo)引討論,如何利用多媒體等技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。通過(guò)這些課堂上與場(chǎng)外的實(shí)踐操作和分析,我們準(zhǔn)確把握了教育教學(xué)原則和方法。知識(shí)與技巧的掌握對(duì)我們未來(lái)的教學(xué)具有重要的意義。
第三段:互動(dòng)和交流
這次集體研修我們除了學(xué)習(xí)知識(shí)之外,還深深感受到了互動(dòng)和交流的重要性。在在課堂上,我們與老師和同事們互相討論、交流和分享。我們共同尋找教學(xué)規(guī)律,共同發(fā)展教學(xué)富有表現(xiàn)力的策略和方式。在動(dòng)態(tài)互動(dòng)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們通過(guò)彼此的參與,共同進(jìn)步。
第四段:思考與總結(jié)
在這次活動(dòng)中,我深刻意識(shí)到教學(xué)工作的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)性。雖然課程的設(shè)計(jì)依賴于教師的經(jīng)驗(yàn)和技能,但好的教學(xué)氛圍和技巧是一種不斷探索和積累的過(guò)程。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,我們需要思考和總結(jié),挖掘知識(shí)的深層次。只有基于理論、實(shí)踐、思考和總結(jié),才能形成一種靈活的教學(xué)方式和策略。
第五段:感想
此次集體研修,是我工作生涯中的難得機(jī)會(huì),讓我深入了解中學(xué)化學(xué)課程。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和嘗試,我學(xué)習(xí)了新的方法,掌握了新的技巧,感受到了教學(xué)的樂(lè)趣。在我以后的教學(xué)中,一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)技能付諸實(shí)踐,不斷提高自己的教學(xué)效果,為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
研修心得體會(huì)篇十二
我參加初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修收獲頗豐,下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時(shí)能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流。總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實(shí)大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,往往局限于教材和教參,甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長(zhǎng),取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,在對(duì)比中,我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比,自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀,再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái),惟其如此,才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以,在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!
我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。這次研修,很值!
研修心得體會(huì)篇十三
第一段:介紹研修的背景和目的
近年來(lái),隨著教育體制改革的深入推進(jìn),教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力成為了教育界的熱點(diǎn)話題。為了提高教師們的歷史學(xué)科教學(xué)水平,我校特別組織了一次初中歷史研修活動(dòng)。此次研修旨在通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)方法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,從而更好地傳授歷史知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維能力。
第二段:學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)
在研修活動(dòng)中,我和其他教師們一起學(xué)習(xí)了歷史學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和教學(xué)方法。我們通過(guò)專家的講解和案例分析,深入了解了歷史學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)際教學(xué)的演示,互相觀摩和評(píng)議。通過(guò)與同行的交流和合作,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)和教育的使命。
第三段:對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)
通過(guò)參加此次研修活動(dòng),我對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。歷史學(xué)科作為一門綜合性學(xué)科,不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史意識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,幫助他們從歷史事件中提取普遍性的規(guī)律和道理,培養(yǎng)他們的判斷和分析能力。同時(shí),我們也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感,讓他們從歷史中感受到人類智慧的閃光點(diǎn),從而更好地樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。
第四段:改進(jìn)自身的教育方式和方法
通過(guò)此次研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的教育方式和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展有著重要的影響。作為歷史學(xué)科的教師,我應(yīng)該在教學(xué)中多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),我還應(yīng)更加注重學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),通過(guò)歷史材料的解讀和歷史事件的分析,提高學(xué)生的文獻(xiàn)素養(yǎng)和寫作能力。
第五段:總結(jié)和展望
通過(guò)此次研修活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多歷史學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)方法,更重要的是提高了自己的教育水平和教育觀念。我相信,在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維能力,用心去感悟歷史、理解歷史,并將它們與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。同時(shí),我也會(huì)不斷改進(jìn)自身的教育方式和方法,使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握歷史知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
以上就是我在初中歷史研修中的心得體會(huì)。通過(guò)這次研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史學(xué)科教學(xué)的重要性,并明確了今后的工作方向。我相信,在不久的將來(lái),我會(huì)成為一名更加出色的歷史學(xué)科教師,為培養(yǎng)具有歷史意識(shí)和歷史思維能力的學(xué)生成為有責(zé)任感和愛國(guó)情懷的優(yōu)秀公民而努力!
研修心得體會(huì)篇十四
今年暑假,我有幸參加這個(gè)富有生命力的山東省教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng),有幸能與一線教師并肩努力奮斗,我更有幸幸承擔(dān)了初中語(yǔ)文指導(dǎo)教師的工作。接到任務(wù),我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但張志勇副廳長(zhǎng)的講話,給了我莫大的鼓勵(lì)。指導(dǎo)教師“是榮譽(yù),更是責(zé)任;是指導(dǎo),更是學(xué)習(xí);是工作,更是培養(yǎng)”,十天的學(xué)習(xí),我也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。瀏覽著一篇篇美文,看到同行們?cè)诙嗄杲虒W(xué)中,撞擊出的火花,我倦怠了多年的大腦重新激活了,在這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上,我與同仁們交流著智慧,分享著他們的成果,多少次不知不覺(jué)的到了深夜……在研修即將完畢的時(shí)候,我跟伙伴許春苗老師在簡(jiǎn)報(bào)中跟學(xué)員們“揮手辭別,難說(shuō)再見……”。
我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻快樂(lè)著……因?yàn)?,我們收獲的不僅僅有知識(shí),更有精神上的收獲與充實(shí)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修,預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑。以純潔的心靈貼近自然,感悟教育的快樂(lè),感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴(yán),是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。一句點(diǎn)評(píng)啟迪了人,句句感言蕩漾在心里,享受著真誠(chéng)、感謝;一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里,受著成功、欣喜;一份簡(jiǎn)報(bào)喚醒了人,感言交織在心里,忖著責(zé)任、希冀。智慧同智慧相碰,就會(huì)迸濺出無(wú)數(shù)的火花。研修時(shí)間雖然短暫,但是體會(huì)頗豐,幾點(diǎn)淺薄的感受如下:
1、教學(xué)一門藝術(shù),是一門遺憾的藝術(shù),需要教師不斷地去思考、探索,才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。
2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者,更是引導(dǎo)者、思想者,教師要用愛心去熏陶學(xué)生,要用恒心去對(duì)待學(xué)生,要用耐心去教育學(xué)生。
3、素質(zhì)教育是面向群眾的全面的教育,不是精英教育。素質(zhì)教育的實(shí)施,不但要提高教師和校長(zhǎng)的綜合素質(zhì),還要轉(zhuǎn)變教師和校長(zhǎng)以及人們?nèi)罕姷挠^念,使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤,關(guān)鍵的是需要制度保障。
你從哪里來(lái)我的朋友,好似一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口,不知能作幾日停留,我們已經(jīng)相識(shí)太久太久。不要問(wèn)我們從哪里來(lái),我們的目的都一樣,為了天空飛翔的小鳥能飛得更高,為了山間清流的小溪能流向遠(yuǎn)方,更不要問(wèn)我的名字是什么?因?yàn)槲覀優(yōu)榱嘶貞?yīng)同一個(gè)呼喚——實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo),構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的根底教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲:
1、了解了初中語(yǔ)文教育的功能和定位,掌握了初中語(yǔ)文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案,對(duì)教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識(shí)。
2、明確了讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對(duì)策略,搞清了表達(dá)交流是語(yǔ)文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問(wèn)題與對(duì)策。
3、聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),研討了語(yǔ)文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施,對(duì)于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大。
4、討論學(xué)習(xí)了初中語(yǔ)文教學(xué)中的'應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問(wèn)題,觀摩并學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)案例,理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義,掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
5、了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法,反思了自己的教學(xué),更新了思想,改變了觀念等等。
在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水,潑墨自己的思維。雖然研修時(shí)天氣炎熱,有時(shí)大雨傾盆,給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多不便,但是所有這些困難并沒(méi)有阻礙我們前進(jìn)的步伐。我們利用各種可利用的方式,互相促進(jìn)和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
我們堅(jiān)信,當(dāng)大家回望自己走過(guò)的這段歷程時(shí),都會(huì)由衷地說(shuō):這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)!讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤,奏出生命中最美的樂(lè)章吧!
研修心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,越來(lái)越多的人開始認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性。尤其是在初中歷史教育中,歷史研修成為一種重要的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。最近,我參加了一次免費(fèi)的初中歷史研修,受益匪淺。在這次研修中,我既對(duì)歷史有了更深入的了解,也提升了自己的研究能力。在這篇文章中,我將分享一些我得到的心得和體會(huì)。
首先,研修對(duì)于拓寬我的歷史知識(shí)有著明顯的效果。在課堂上,我學(xué)到了很多以前從未聽說(shuō)過(guò)的歷史事件和人物。我們通過(guò)觀看老師精心挑選的歷史紀(jì)錄片,了解到了不同國(guó)家的歷史發(fā)展過(guò)程。有些歷史事件讓我深感震撼,思考著歷史對(duì)我們現(xiàn)在的影響。另外,在研修期間,我們還參觀了一些歷史遺跡和博物館,親身感受到歷史的厚重感。這些新知識(shí)和經(jīng)歷拓寬了我的眼界,增加了我對(duì)歷史的興趣。
其次,歷史研修讓我更加深入地了解歷史研究方法和技巧。在一次研修中,我們分組進(jìn)行了一次文獻(xiàn)搜集和整理的任務(wù)。這讓我第一次接觸到如何進(jìn)行有效的歷史研究。我們通過(guò)查閱各種資料和文獻(xiàn),了解到當(dāng)時(shí)的歷史事件和人物的原始資料。通過(guò)整理這些資料和文獻(xiàn),我們逐漸得到了完整的歷史信息。這個(gè)過(guò)程讓我明白了歷史研究的重要性和困難性。同時(shí),我們還進(jìn)行了一次小組展示,展示我們對(duì)一位歷史人物的深入研究。我通過(guò)這次展示,學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的研究成果。這些研究方法和技巧對(duì)于提高我自己的研究能力和寫作能力非常有幫助。
然后,歷史研修提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在研修期間,我們組成了不同的小組,一起進(jìn)行各種任務(wù)。每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和責(zé)任,需要我們相互合作,共同完成任務(wù)。我們要互相討論和傾聽彼此的觀點(diǎn),才能夠達(dá)成共識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn),并善于與他人進(jìn)行合作。我們還參加了一次小組游戲和團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn),這讓我們更深入地理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這些活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了只有在團(tuán)隊(duì)中共同努力,才能取得更好的成績(jī)。
最后,研修體驗(yàn)讓我深刻意識(shí)到歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的重要影響。歷史研修不僅僅是為了學(xué)習(xí)歷史知識(shí),更是為了了解歷史對(duì)于當(dāng)代的啟示和影響。在研修中,老師通過(guò)講解歷史,引導(dǎo)我們思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。我們看到了歷史上的政治沖突和戰(zhàn)爭(zhēng),反思著如何避免類似的錯(cuò)誤。同時(shí),我們也看到了歷史上的偉大思想家和領(lǐng)袖,從他們的言行中汲取智慧和勇氣。這種對(duì)歷史的思考和反思,讓我更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題,并努力去改變和改善。
通過(guò)這次初中歷史研修,我對(duì)歷史有了更深入的了解,提升了自己的研究能力,了解了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的影響。這次研修不僅幫助我拓寬了知識(shí)面,增加了對(duì)歷史的興趣,也讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的歷史研究和團(tuán)隊(duì)合作。我相信,這次研修對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。歷史是一面鏡子,通過(guò)研修,我看到了歷史對(duì)于我們的重要性,也明白了自己在歷史中的責(zé)任和使命。
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