高中政治教案(模板13篇)

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高中政治教案(模板13篇)
時(shí)間:2023-12-28 10:11:03     小編:JQ文豪

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

高中政治教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):識(shí)記文化的概念,理解文化的內(nèi)涵,理解文化的力量;

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)文化的興趣;認(rèn)同文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象;認(rèn)同廣大人民的文化需求;懂得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性;增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺(jué)性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、文化的內(nèi)涵

2、文化是一種精神力量

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

教師:就此提出:究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內(nèi)涵與文化的力量?jī)蓚€(gè)方面去探究。

多媒體展示:學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

【講授新課】

(一)文化“萬(wàn)花筒”

1、圖片欣賞:百度圖片

中國(guó)古代私塾

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化

由此得出:從時(shí)間上看,文化無(wú)時(shí)不在

2、圖片欣賞:百度圖片

由此得出:從空間上看:文化無(wú)處不在

3、材料欣賞:“林語(yǔ)堂談南北文化的差異”

由此得出:不同的地域、有不同的自然環(huán)境,也有不同的文化環(huán)境,文化生活呈現(xiàn)出各自特有的色彩。

4、名句欣賞:“你不問(wèn)我什么是文化的時(shí)候,我還知道文化是什么;你問(wèn)我什么是文化,我反而不知道文化是什么了?!?/p>

——錢鐘書(shū)

教師:(1)那么究竟文化是什么呢?請(qǐng)就剛才所談到的文化現(xiàn)象進(jìn)行歸納

(2)思考文化和我們的生活有什么關(guān)系?

學(xué)生:依據(jù)教材進(jìn)行思考,小組內(nèi)進(jìn)行討論,最后形成結(jié)論

(二)文化是什么

1.文化的內(nèi)涵

我們講文化生活,這里的“文化”是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)晶。

師點(diǎn)撥:第一,文化是人類社會(huì)特有的而不是自然所具有的。

第二,文化是精神的而不是經(jīng)濟(jì)的和政治的。

2.文化的外延

既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分,又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語(yǔ)言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。

自主思考:下列哪些屬于文化現(xiàn)象?

1.西雙版納的植物王國(guó)

2.工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)

3.參加演講會(huì)、辯論會(huì)

4.大汶口文化遺址

5.宗教活動(dòng)、宗教教義和宗教建筑

6.克隆技術(shù)

7.倫理道德觀念

8.瀏覽網(wǎng)站,領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

9.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

10.軍隊(duì)、警察、法庭和監(jiān)獄等國(guó)家統(tǒng)治機(jī)器

合作探究:

小組合作:1、歸納文化的特點(diǎn)

2、歸納文化的形式

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生通過(guò)探究全面把握文化的特點(diǎn),提高學(xué)生的歸納概括能力。

(三)文化的力量

抗洪精神

載人航天精神

得出:文化是一種社會(huì)精神力量

文化作為一種精神力量,能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響,不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。

課后小結(jié)

在一個(gè)文化落實(shí)的社會(huì)里,人懂得尊重自己,他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?人懂得尊重別人,他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械览?人懂得尊重自然,他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。。

我們都生活在文化生活中,文化就像血液一樣浸潤(rùn)著我們的心田,我們的生活需要文化,我們的成長(zhǎng)呼喚文化,讓文化引領(lǐng)我們走向成功。

高中政治教案篇二

1.知識(shí)目標(biāo)

文化對(duì)人們交往行為和交往方式的影響;文化對(duì)人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響;文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)

結(jié)合文化對(duì)人的影響,積極參加健康向上的文化活動(dòng),培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,積極參加健康向上的文化活動(dòng),自覺(jué)接受優(yōu)秀文化,促進(jìn)自身全面發(fā)展。

文化對(duì)人的影響的特點(diǎn);世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)人的影響。

投影儀

【引入新課】

同學(xué)們,你們喜歡吃洋快餐嗎?你都知道哪些洋快餐品牌?(學(xué)生回答)可是,你們知道麥當(dāng)勞下跪廣告嗎?下面我們一起播放這段視頻。問(wèn)題:

1、看了麥當(dāng)勞的“下跪廣告”后,會(huì)有什么樣的感受?

2、為什么我們對(duì)麥當(dāng)勞“下跪廣告”的反應(yīng)會(huì)如此強(qiáng)烈?(學(xué)生回答)

每個(gè)民族都有自己的文化特色,如果不了解一個(gè)民族,有時(shí)容易帶來(lái)一些不愉快。這節(jié)課我們就一起“感受文化對(duì)人的影響”。

【講授新課】

(一)文化影響面面觀

自主探究1:文化對(duì)人的影響的來(lái)源:

學(xué)生交流:來(lái)自于特定的文化環(huán)境,來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

老師播放威海一中學(xué)校宣傳片,進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)文化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

覺(jué)悟提升:不但要知道文化環(huán)境的'好,更主要的是有一種理想,將來(lái)回去建設(shè)自己的家鄉(xiāng),讓自己的家鄉(xiāng)更美,這樣才不辜負(fù)社會(huì)和親人對(duì)自己的期待。

自主探究2.文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)

學(xué)生交流,老師補(bǔ)充:第一,文化影響人們的交往行為和交往方式。

a、不同時(shí)代、不同民族、不同地域、不同階級(jí)或階層

b、影響因素:價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣和文化程度

c、交往方式差異見(jiàn)諸交往時(shí)使用的語(yǔ)言、符號(hào)、器物等,也見(jiàn)諸于交際過(guò)程中的行為舉止。

圍繞幾個(gè)不同和原因請(qǐng)學(xué)生分別舉例說(shuō)明。

第二,文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。

學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)例舉文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式典型事例

多媒體顯示“資料卡”

一、中醫(yī)刮痧的作用和部分簡(jiǎn)單的操作手法

二、介紹電影《刮痧》(中美文化差異引起的沖突)

學(xué)生活動(dòng):

此材料中是如何體現(xiàn)中西方文化在實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維活動(dòng)中的區(qū)別?

對(duì)此事例,你有何感悟?

老師總結(jié):每個(gè)民族都有自己的文化特色,不同的文化背景對(duì)人的影響也有差異。要學(xué)會(huì)求同存異。

問(wèn)題探究:閱讀課本p15材料并思考和交流:

材料一表明交往方式的差異。中國(guó)人含蓄婉轉(zhuǎn),西方人直接爽快。

材料二表明思維方式的差異。中國(guó)人將姓名放在前,表示對(duì)父母及先人的尊重。

材料三既屬于交往方式的差異(寫(xiě)信)又屬于思維方式(寫(xiě)地址)的差異。

自主探究3:文化對(duì)人影響的特點(diǎn),

學(xué)生交流:

1.文化對(duì)人的影響,具有潛移默化的特點(diǎn),一般不是有形的、強(qiáng)制的。

人們總是要在一定的文化氛圍中生活,包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的等。文化氛圍看不見(jiàn)、摸不著,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落,許多是發(fā)生在潛移默化的過(guò)程之中的。

文化對(duì)人的影響往往是潛移默化的,人們接受健康文化的熏陶,往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟的過(guò)程。參加健康向上的文化活動(dòng)能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響即使是通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生的,也不都是消極被動(dòng)、無(wú)目的地接受的。往往是人們自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的結(jié)果,因此要積極參加健康向上的文化活動(dòng)。

2、深遠(yuǎn)持久的影響

文化對(duì)人的影響,無(wú)論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上,還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個(gè)方面,都是深遠(yuǎn)而持久的。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志,一經(jīng)形成,對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展影響深遠(yuǎn)持久。

情感空間:既然文化對(duì)人有如此影響,我們中學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的文化?說(shuō)出你的理由

【課堂小結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們可以看到,文化對(duì)人的影響表現(xiàn)在方方面面,這種影響一般不是有形、強(qiáng)制的,而是潛移默化的,而且這種影響一經(jīng)形成,便很難抹去,對(duì)人的終身發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。所以,在平日里的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們一定要嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻提高警惕,自覺(jué)接受健康向上的文化的熏陶,抵御不良文化的影響,使自己朝著正確的人生之路奮然前行!

【時(shí)間分配】導(dǎo)入5分鐘,講授30分鐘,練習(xí)加小結(jié)10分鐘。

【課堂練習(xí)】見(jiàn)課件

課后小結(jié)

本節(jié)課主要講述了文化對(duì)人的影響及其特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,文化影響人們的交往行為和交往方式;文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。下面我們來(lái)歸納這節(jié)課的結(jié)構(gòu)。

高中政治教案篇三

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信用卡在人們?nèi)粘I钪杏玫迷絹?lái)越廣,地位越來(lái)越重要,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、親身經(jīng)歷,介紹信用卡,提高學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)生活能力;對(duì)于外匯學(xué)生不是很熟悉,可以通過(guò)課件或?qū)嵨锏戎v解方式,使學(xué)生能夠理解。

本課是必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第一課第二框,教學(xué)內(nèi)容貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“解釋常見(jiàn)的信用工具的用途,理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用”的要求。使學(xué)生掌握信用工具的使用,并樹(shù)立正確的金錢觀。

本課包含了兩方面內(nèi)容,信用工具和外匯,是對(duì)貨幣發(fā)展到現(xiàn)代的形式的一個(gè)介紹。上節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了貨幣的本質(zhì),貨幣并不神秘。本節(jié)課接著了解現(xiàn)代貨幣的發(fā)展?fàn)顩r,隨著電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,借助銀行轉(zhuǎn)賬的信用工具應(yīng)運(yùn)而生,方便人們的生活。本節(jié)課幫助學(xué)生理性對(duì)待金錢,同時(shí)在了解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定意義后,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

1.知識(shí)方面:銀行信用卡已走進(jìn)了不少學(xué)生的生活中,教材中介紹信用卡的廣義與狹義定義,銀行信用卡屬于狹義定義,要注意區(qū)分二者;信用卡和支票的使用,理論性不強(qiáng),學(xué)生容易理解,但還是要在實(shí)踐中進(jìn)行操作以加深理解;外匯問(wèn)題有些難度而且復(fù)雜,對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)生容易混淆;學(xué)生也可能不太容易理解匯率的變動(dòng)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)影響。

2.能力方面:對(duì)于支票學(xué)生不太可能接觸的到,要真正學(xué)會(huì)有些困難;本課僅是高中課堂的開(kāi)始,初步了解了一些經(jīng)濟(jì)常識(shí),對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生自身參與經(jīng)濟(jì)生活的能力還有待于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

3.價(jià)值觀方面:在使用信用卡時(shí),引導(dǎo)學(xué)生切忌過(guò)度透支和沖動(dòng)消費(fèi),要讓學(xué)生知道“信用”的地位,樹(shù)立正確的金錢觀是本課學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題;能夠正確看待匯率的變化引起人民幣升貶值所帶來(lái)的利弊兩方面,從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

(一)知識(shí)目標(biāo)

知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具:信用卡、支票、匯票;知道外匯和匯率的含義;理解各種信用工具的用途和使用范圍;保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義;運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)展示和介紹幾種信用工具的使用,學(xué)生能夠感受信用工具的用途,體驗(yàn)信用工具帶來(lái)的好處,初步掌握使用信用卡、支票的實(shí)踐能力,增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確使用信用工具,培養(yǎng)節(jié)約的好習(xí)慣,增強(qiáng)信用意識(shí)、法律意識(shí)和自我防范意識(shí),積極投身現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活。體會(huì)匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的各種影響,初步樹(shù)立對(duì)人民幣幣值穩(wěn)定的`重要性的正確認(rèn)識(shí)。

信用工具、外匯、匯率

依據(jù):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,解釋幾種常見(jiàn)的信用工具的用途,因此信用工具是重點(diǎn);同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的世界經(jīng)濟(jì)眼光,要讓學(xué)生知道與外國(guó)人有經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)就會(huì)涉及外匯,所以外匯以及匯率是重點(diǎn)。

外匯、匯率的變動(dòng)及其影響

依據(jù):外匯和匯率的知識(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),由于外匯問(wèn)題不僅專業(yè)而且復(fù)雜,一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生易混淆,同時(shí)在理解匯率的變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響時(shí)會(huì)有些難度。

情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法

一節(jié)課45分鐘

在上課之前,老師先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)。如果想用老師手中的這張白紙來(lái)交換你們手中的文具,大家愿意嗎?那如果用這個(gè)存有巨款的銀行卡呢?銀行卡在我們生活中很常見(jiàn),我們也都很喜歡用它。為什么一張小小的卡會(huì)成為我們生活中不可缺少的東西?它到底有什么作用呢?帶著這些問(wèn)題,我們進(jìn)入今天的新課——第一課第二框:信用卡、支票和外匯。

一、信用工具

1.兩種結(jié)算方式

師:

生:前者是用紙幣來(lái)完成,后者是雙方通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬來(lái)完成。

師:對(duì),回答的非常好。

轉(zhuǎn)賬結(jié)算中人們常用的信用工具有信用卡、支票等等。那我們回到導(dǎo)入時(shí)候的問(wèn)題:為什么一張小小的卡會(huì)成為我們生活中不可缺少的東西?它到底有什么作用?同學(xué)們自己閱讀課本第9頁(yè),回答以下的問(wèn)題。

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2.信用工具

(1)信用卡

高中政治教案篇四

1、知識(shí)目標(biāo):公民在享受權(quán)利的`同時(shí)必須履行義務(wù);我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)

公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

三、課前準(zhǔn)備

制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來(lái)的調(diào)查表,目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來(lái)履行過(guò)哪些道德義務(wù),并寫(xiě)成書(shū)面材料,共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫(xiě)成書(shū)面材料,為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)方法

課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法。

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。

2、經(jīng)過(guò)思考,分x組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫(xiě)的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。

小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。

高中政治教案篇五

我們使用的是人教版第四冊(cè)《生活與哲學(xué)》教材,本框?qū)儆诘谒膯卧谑n第一框題。其內(nèi)容主要分兩目,第一目主要介紹價(jià)值的含義、人是社會(huì)一切財(cái)富的創(chuàng)造者、人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn),以及對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要看他的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。第二目主要介紹價(jià)值觀的導(dǎo)向作用,內(nèi)容包括價(jià)值觀的含義、價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用以及對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。

2.學(xué)生分析

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析:

高二,學(xué)生學(xué)習(xí)了前三單元內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)已有相應(yīng)的知識(shí)鋪墊,具備了一定的哲學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí),為本框題的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。

學(xué)生能力分析:

高二學(xué)生有一定的生活體驗(yàn),具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;具備初步邏輯思維能力,對(duì)問(wèn)題的一定的探究能力,伙伴合作能力。

學(xué)生心理分析:

學(xué)生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。高二的學(xué)生即將面臨高考,因此,學(xué)生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對(duì)于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展我們應(yīng)該持什么態(tài)度和觀點(diǎn),學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有著強(qiáng)烈的求知欲望,現(xiàn)在獨(dú)生子女有良好的生活條件,但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻(xiàn)少,因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強(qiáng),有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):價(jià)值、人的價(jià)值和價(jià)值觀的含義,價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

能力目標(biāo):通過(guò)價(jià)值和價(jià)值觀的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有認(rèn)識(shí)和分析事物價(jià)值的能力,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人的價(jià)值的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):人和物的價(jià)值不同,就在于人能夠創(chuàng)造價(jià)值,通過(guò)貢獻(xiàn)來(lái)獲得自我滿足,奉獻(xiàn)著的人是幸福的,奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價(jià)值的人生。

4.學(xué)法指導(dǎo)

鍛煉用哲學(xué)思維解決問(wèn)題。

5.習(xí)慣訓(xùn)練

讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意用哲學(xué)的思維探究知識(shí)背后的問(wèn)題,留心解決問(wèn)題的方法,并從中體現(xiàn)出的智慧。

6.教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

7.教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生真正意識(shí)到,尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。

8.解決方法

(1)結(jié)合具體領(lǐng)域的價(jià)值,深入領(lǐng)會(huì)哲學(xué)價(jià)值、人的價(jià)值及價(jià)值觀等概念。

(2)搜集在汶川地震中的普通人的先進(jìn)事跡,感悟價(jià)值觀對(duì)人生的導(dǎo)向作用。

(3)師生共同設(shè)置教學(xué)情境,開(kāi)展學(xué)生的探究活動(dòng),采取課堂辯論、討論等形式,進(jìn)一步理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用,樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)。

9.教學(xué)理念

政治課不是說(shuō)教,學(xué)政治也不是僅僅為了考試,政治課是學(xué)校德育的重要陣地,政治課應(yīng)對(duì)學(xué)生的品德產(chǎn)生重要影響,要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,政治教師責(zé)無(wú)旁貸。避免政治課陷入說(shuō)教的旋渦,教師首先要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材意圖,認(rèn)真組織教材,用好教材,教師的教與學(xué)生的學(xué)能產(chǎn)生共鳴,才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育效果。所以,要實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體,應(yīng)該采取切實(shí)有效的形式,讓學(xué)生去體驗(yàn),去感受,從而內(nèi)化成學(xué)生固有的品質(zhì)。

高中政治教案篇六

教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析有些現(xiàn)象是很難分類的,比如旁聽(tīng)一次聽(tīng)證會(huì)。因?yàn)槁?tīng)證會(huì)分為:價(jià)格聽(tīng)證會(huì)、立法聽(tīng)證會(huì)等。有的涉及經(jīng)濟(jì)也有的涉及政治,甚至還有的與文化有關(guān)。那么文化與經(jīng)濟(jì)、政治有什么樣的關(guān)系呢?提出本堂課要探討的問(wèn)題。

新課講授

探究活動(dòng)一:閱讀材料,思考問(wèn)題

材料一、1893年,鄭觀應(yīng)最早提出了在中國(guó)舉辦世博會(huì)的設(shè)想。19,南陽(yáng)勸業(yè)會(huì)召開(kāi)時(shí),更有人提出中國(guó)應(yīng)在不久的將來(lái)舉辦“全球大博覽會(huì)”。然而對(duì)于積貧積弱的近代中國(guó)而言,這些設(shè)想只能是遙不可及的夢(mèng)想。

材料二、上海世博會(huì)是中國(guó)舉辦的第一個(gè)真正意義上的綜合型世界博覽會(huì),也是首次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的世博會(huì)。舉辦世博會(huì),對(duì)中國(guó)而言,可謂“百年夢(mèng)圓”。

思考:為什么百年前只能是夢(mèng)想?為什么百年后夢(mèng)想成真?這種變化最根本的原因是什么?

(學(xué)生探究思考回答,教師歸納。)

一、相互影響:在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上

1、社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域

經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)。政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映

2、文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

(1)一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定一定的文化。

教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考:

想一想:經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,文化也會(huì)隨之發(fā)展?

學(xué)生回答,教師提示:

1、文化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并非亦步亦趨;

2、文化有其自身的傳承性、相對(duì)的的獨(dú)立性;

探究活動(dòng)二:閱讀材料,思考問(wèn)題

材料一:世博會(huì)不僅是一次展示各國(guó)、各地區(qū)科技、文化特色的盛會(huì),其背后更是一場(chǎng)“暗潮涌動(dòng)”的經(jīng)濟(jì)盛宴。據(jù)專家估算,上海世博“產(chǎn)出影響”794.77億元、“增量消費(fèi)”468.64億元其經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出效益抵得上3個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)。

材料二、世博會(huì)還是一個(gè)外交盛會(huì),是中國(guó)向世界展示自己的平臺(tái)?!昂椭C世界,從鄰開(kāi)始”。我們以上海世博會(huì)為契機(jī),大力促進(jìn)與周邊國(guó)家的睦鄰友好。

思考:材料一和材料二分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?

(學(xué)生探究思考回答,教師歸納。)

(2)一定的文化反作用于一定的經(jīng)濟(jì)和政治。

a、不同民族的文化影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路。

探究活動(dòng)三:閱讀材料,思考問(wèn)題

高中政治教案篇七

(一)知識(shí)目標(biāo)

1、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2、理解文化在社會(huì)發(fā)展中的作用及其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。

(二)能力目標(biāo)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過(guò)分析材料,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問(wèn)題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性,從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識(shí)。

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2、文化在綜合國(guó)力中的作用

文化在綜合國(guó)力中的作用

2、學(xué)生在教師的`啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下主動(dòng)思考、自主感悟

導(dǎo)入新課

列舉日常生活的各種現(xiàn)象,讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。

下列屬于文化現(xiàn)象的有:

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)

(2)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

(3)參加演講會(huì)、辯論會(huì)

(4)旁聽(tīng)一次聽(tīng)證會(huì)

(5)參加文學(xué)社、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、讀書(shū)俱樂(lè)部

(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時(shí)裝表演隊(duì)

(7)瀏覽網(wǎng)站,領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國(guó)議員競(jìng)選

高中政治教案篇八

1、教學(xué)重點(diǎn):貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能

2、教學(xué)難點(diǎn):外匯、匯率;物物交換的困難;貨幣在商品交換過(guò)程的作用

3、本節(jié)地位:“神奇的貨幣”是思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》的起始課,因?yàn)樵谌粘I钪?,我們離不開(kāi)貨幣,現(xiàn)代社會(huì)“巧婦難過(guò)無(wú)”幣”之生活”。貨幣既是生活所離不開(kāi)的,也是經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的基本概念。這一節(jié)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”從歷史的角度,闡述了貨幣的起源,解剖了貨幣的本質(zhì),解釋了貨幣的職能。

多媒體技術(shù)

(三維目標(biāo))

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能,價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。

(2)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。

(3)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法,說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢。

(4)運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識(shí),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

2、技能目標(biāo):

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

(2)從一個(gè)具體材料入手,簡(jiǎn)要概括在商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物,使學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。

(3)通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用,使學(xué)生懂得制造假幣是違法行為,并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí),提高鑒別假鈔的能力。

(4)通過(guò)演繹信用卡、支票等幾種信用工具的使用,使學(xué)生感受到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處和便利,增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中積累相關(guān)知識(shí)和能力的意識(shí)。

3、情感目標(biāo):

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念;既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用,又不盲目崇拜金錢;樹(shù)立正確的金錢觀,做到君子愛(ài)財(cái),取之有道,用之有度,用之有益。

這一課以貨幣的產(chǎn)生和演變?yōu)橹骶€,正文部分分析了貨幣的本質(zhì),歸納了貨幣的職能,并簡(jiǎn)介了信用工具和外匯。輔助文部分點(diǎn)擊了商品的價(jià)值、通貨膨脹、通貨緊縮等重要概念,鏈接了相關(guān)事例和資料。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在分析現(xiàn)象、親歷現(xiàn)象中,揭示貨幣的神秘面紗;在演示信用卡、支票、匯票、外匯中,認(rèn)識(shí)信用工具的用途。

(一)導(dǎo)入新課

教師活動(dòng):買東西要用錢這是三歲小孩都知道的常識(shí),日常生活中所講的錢,在經(jīng)濟(jì)學(xué)中我們稱之為貨幣。商品和貨幣有著密切的關(guān)系,同學(xué)們?cè)谌粘I钪锌赡荏w會(huì)得到,要想得到商品就必須付出貨幣,二者似乎是一對(duì)孿生兄弟。那么歷貨幣和商品是同時(shí)出現(xiàn)的嗎?貨幣的本質(zhì)又是什么呢?要弄清這些問(wèn)題,我們就必須來(lái)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教師引導(dǎo),回憶生活活動(dòng),感知生活離不開(kāi)金錢,從而引發(fā)探究欲望和興趣。

(二)新課教學(xué)

一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

1、貨幣的本質(zhì)

教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段,同時(shí)提出問(wèn)題:要了解貨幣,首先要了解商品。

(1)、商品及其價(jià)值

學(xué)生活動(dòng):思考p2兩個(gè)問(wèn)題,討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品,不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品;勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。教師活動(dòng):商品既然是勞動(dòng)產(chǎn)品,它里面就消耗了人類勞動(dòng),凝結(jié)在商品中的人類勞動(dòng)叫商品的價(jià)值。

(2)、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)

教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生思考,購(gòu)買商品是需要貨幣的,商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的?

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論,并發(fā)表見(jiàn)解,

教師活動(dòng):針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。貨幣的.產(chǎn)生比商品晚的多,是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程,并思考p3三個(gè)思考題。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng):最初的商品交換是物物直接交換,隨著交換的擴(kuò)大,交換的難度越來(lái)越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn),某種商品大家都樂(lè)意接受,把自己的商品先換成它,在用它去換自己需要的商品,只要交換兩次就成功了。于是,這種大家都樂(lè)意接受的商品,就逐步從商品中分離出來(lái),成為商品交換的中間媒介,我們把它叫做一般等價(jià)物。

在歷,充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多,后來(lái),一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢?請(qǐng)看課本。

學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,找出問(wèn)題。教師活動(dòng):針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

人們固定的用金銀而不是其他商品來(lái)充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出金銀的特點(diǎn))。

教師總結(jié):當(dāng)人們固定的用金銀充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候,我們就把金銀這種商品叫做貨幣。因此,貨幣就是從商品中分離出來(lái)的,固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。

教學(xué)過(guò)渡:貨幣產(chǎn)生了,它是干什么的?在商品交換中起什么作用呢?

高中政治教案篇九

一.教學(xué)目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

3.知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二.教學(xué)準(zhǔn)備:

三.教學(xué)重、難點(diǎn):如何理解家庭既是親情組織,也是個(gè)法律概念。

四.教學(xué)過(guò)程:

1、【導(dǎo)語(yǔ)】:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開(kāi)花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。)

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字,寄予了家長(zhǎng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷?”

2、【情景故事】:教材p4兩則故事說(shuō):“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一:我眼中到的家。(并請(qǐng)說(shuō)明理由)

【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……

4、【我說(shuō)我家】:

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

5、【實(shí)話實(shí)說(shuō)】:喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮?tīng)了一個(gè)開(kāi)頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開(kāi)車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來(lái)學(xué)校;穿的是,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。

d、……

【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。

6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

高中政治教案篇十

一、本課地位

本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進(jìn)行文化創(chuàng)新既是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn),具有很強(qiáng)的思想理論性,也具有很強(qiáng)的探索實(shí)踐性。在前面的學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中同學(xué)們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展,也明白了文化的繼承和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。那么,怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容,也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

(1)文化創(chuàng)新的根本途徑:立足于社會(huì)實(shí)踐。

(2)文化創(chuàng)新過(guò)程中要認(rèn)識(shí)、處理好的兩對(duì)基本關(guān)系:傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系;民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系。

(二)能力目標(biāo)

(1)分析判斷能力:結(jié)合具體實(shí)例初步具備分析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后、高雅與庸俗等的能力。

(2)實(shí)踐探究能力:在合作、探究中體驗(yàn)生活、生成認(rèn)識(shí)、構(gòu)建知識(shí)的能力。

(3)思辨創(chuàng)新能力:結(jié)合具體實(shí)例初步具備正確認(rèn)識(shí)和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來(lái)文化關(guān)系,提出富有創(chuàng)意的方案的能力。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情,關(guān)注世界文化發(fā)展。

(2)積極參加文化學(xué)習(xí)、創(chuàng)作活動(dòng),具有積極學(xué)習(xí)借鑒各民族文化優(yōu)點(diǎn),特別是對(duì)中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。

(3)要堅(jiān)持辯證的觀點(diǎn)對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化;堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向,反對(duì)文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無(wú)主義” 和“封閉主義”、“民族虛無(wú)主義”等錯(cuò)誤傾向。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

(1)文化創(chuàng)新過(guò)程中要處理好的兩對(duì)關(guān)系。

(2)文化創(chuàng)新過(guò)程中要堅(jiān)持的正確方向。

難點(diǎn):

(1)如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系。

(2)文化創(chuàng)新的根本途徑。

四、教學(xué)構(gòu)思

(一)設(shè)計(jì)理念

(1)教學(xué)過(guò)程中努力貫徹新課程的理念,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí),體現(xiàn)新的學(xué)生觀。

(2)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)們觀察文化現(xiàn)象、體驗(yàn)矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識(shí)、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升,體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀。

(3)教學(xué)過(guò)程中大膽突破教材局限,重新生成和整合知識(shí)結(jié)構(gòu),從中國(guó)和世界兩個(gè)角度深化對(duì)文化正確方向的理解。

(4)教學(xué)過(guò)程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式”的品評(píng)、設(shè)計(jì)、展示等活動(dòng)貫穿始終,充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點(diǎn)。

(5)教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情,通過(guò)文化創(chuàng)新途徑的實(shí)踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

(二)教法學(xué)法

(1)教法:情景教學(xué)法、實(shí)踐探索法等 (2)學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等

(三)教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)等

五。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活動(dòng)目的

評(píng)

課前視頻:《茉莉花——文化南京》

觀看視頻

觀看視頻

在極其富有爭(zhēng)議的視頻欣賞、玩味中,積累復(fù)雜的情感體驗(yàn),等待宣泄。

自由辯論:

正方:驚喜多過(guò)遺憾 反方:遺憾多過(guò)驚喜

即席辯論

在民主與開(kāi)放的自由辯論中,讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到文藝表演無(wú)論是驚喜多過(guò)遺憾,還是遺憾多過(guò)驚喜,都需要在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來(lái)文化中找到平衡點(diǎn),堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向。

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

為模擬設(shè)計(jì)“2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”收集素材。

理論儲(chǔ)備:教材及溫馨提示

自主學(xué)習(xí)

閱讀教材和相關(guān)資料,整合文本,生成知識(shí),為創(chuàng)意做好理論儲(chǔ)備。

感悟經(jīng)典:《他山之石—開(kāi)幕式精彩瞬間》

觀看視頻

借助極富視覺(jué)沖擊力、情感震撼力的視頻,激發(fā)學(xué)生激情創(chuàng)意的靈感。

創(chuàng)新設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)點(diǎn)火儀式和開(kāi)幕式片段

合作探究

結(jié)合實(shí)踐調(diào)查、理論準(zhǔn)備以及“他山之石”的啟發(fā),寫(xiě)出具體創(chuàng)意片斷。

創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)

創(chuàng)意展示

分組展示

分組展示創(chuàng)意片斷,說(shuō)明元素取舍和使用。

創(chuàng)意比拼

分組對(duì)決

自評(píng),陳述本組構(gòu)思中精妙之處;互評(píng),修繕別組構(gòu)思中的瑕疵。通過(guò)自評(píng)互評(píng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)新應(yīng)該繼承傳統(tǒng)、推陳出新;面向世界、博采眾長(zhǎng),堅(jiān)持正確方向,克服錯(cuò)誤傾向。文化創(chuàng)新的根本源泉是社會(huì)實(shí)踐。

生成與構(gòu)建

構(gòu)建體系:在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上的點(diǎn)評(píng)總結(jié)生成文本的體系創(chuàng)建

知識(shí)小結(jié)

知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 七、資料鏈接

溫馨提示(一)2008年北京奧運(yùn)會(huì)

開(kāi)幕時(shí)間: 2008年8月8日20點(diǎn)(考慮時(shí)代風(fēng)貌、現(xiàn)代氣息)

主會(huì)場(chǎng):中國(guó)北京,國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”(注意主辦方傳統(tǒng)文化、民族文化的展示)觀眾:幾十億中、外觀眾(考慮中外觀眾的需求)

主題口號(hào):同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想

三大理念:綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)

(綠色奧運(yùn)強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧;科技奧運(yùn)體現(xiàn)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的和諧;人文奧運(yùn)則體現(xiàn)人與人、人與社會(huì)甚至國(guó)與國(guó)之間和諧等。)

溫馨提示(二)“北京奧組委”開(kāi)幕式創(chuàng)意方案征集要求

4、促進(jìn)世界對(duì)中國(guó)的了解,增進(jìn)中國(guó)人民和世界人民的友誼; 5、創(chuàng)意方案的藝術(shù)表現(xiàn)形式要?jiǎng)?chuàng)新,并充分運(yùn)用高科技手段展示奇思妙想,令人耳目一新。

八、教后評(píng)價(jià)

今年10月18日,本節(jié)課在參加了“全國(guó)第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”的高中組現(xiàn)場(chǎng)授課,受到專家評(píng)審組和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評(píng),榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。全國(guó)著名特級(jí)政治教師、本屆優(yōu)質(zhì)課高中評(píng)審組主任沙福敏教師在總結(jié)大會(huì)上對(duì)本堂課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教學(xué)方式作了全面的介紹和高度的評(píng)價(jià)。她總結(jié)到:“從教學(xué)方式的選擇與教學(xué)實(shí)效性的關(guān)系來(lái)看,教學(xué)方式的多樣化正是課堂改革中出現(xiàn)的可喜的現(xiàn)象,它已經(jīng)改變了教師一人講、滿堂灌的教學(xué)方式。多種多樣的教學(xué)方式可以說(shuō)是異彩紛呈,但是教學(xué)方式的選擇必須把握好教師教學(xué)的核心主旨,離開(kāi)了教學(xué)主題,教學(xué)的任何形式都是不可取的。要真正記住有實(shí)效性是課堂教學(xué)的核心,一定要防止偏離主題的形式化。

高中政治教案篇十一

(1)了解收入分配公平的含義;

(2)明確實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措,效率與公平的關(guān)系;

能完整回答社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,怎樣處理好效率和公平的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):我國(guó)在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施;效率與公平的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):我國(guó)在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施。

教學(xué)過(guò)程

多媒體展示:

問(wèn)題:反映了當(dāng)前我國(guó)在收入分配領(lǐng)域中存在的什么現(xiàn)象。

設(shè)置情境:情景一:五個(gè)人分一塊蛋糕,但是由于擔(dān)心誰(shuí)來(lái)切都會(huì)給自己多切一些,因而五人為如何分配爭(zhēng)執(zhí)不下。

1、在這種情況下,你會(huì)提出什么建議以確保分配公平?(平均)

2、如果五人在做蛋糕的過(guò)程中付出的勞動(dòng)各不相同,這時(shí)你覺(jué)得蛋糕又該如何分?(有差距)

3、此時(shí),老大說(shuō):做蛋糕的錢是我出的,工具是我提供的,我應(yīng)該分得蛋糕的絕大部分,你們四人只能分得極小一塊,你覺(jué)得公平嗎?(差距不能過(guò)大)

提出問(wèn)題:你對(duì)公平是如何理解的?為什么?

活動(dòng)一:看圖說(shuō)話

全面深化哪幾方面的改革?哪些體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?

活動(dòng)二:教師讓學(xué)生看材料思考:基尼系數(shù)是國(guó)際通用的衡量貧富差距的最可行方法。聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織規(guī)定:若低于0.2表示收入絕對(duì)平均;0.2-0.3表示比較平均;0.3-0.4表示相對(duì)合理;0.4-0.5表示收入差距較大;0.6以上表示收入差距懸殊。今年3月份社科院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組公布的調(diào)查報(bào)告顯示:20__年全國(guó)的基尼系數(shù)達(dá)到0.473,城鎮(zhèn)內(nèi)部的.基尼系數(shù)達(dá)到0.319。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去,中國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距堪稱世界最高。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,我國(guó)占總?cè)丝?0%的最貧困人口占收入或消費(fèi)的份額只有4.7%,而占總?cè)丝?0%的最富裕人口占收入或消費(fèi)的份額高達(dá)50%。

問(wèn)題;1、上述材料中收入分配公不公平?為什么?

2、如何在收入分配中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平?

(拓展:初次分配和再分配)

情景二:五人把分好的蛋糕吃完了之后,感覺(jué)沒(méi)有吃飽,還想吃。因此,要吃得多,吃得飽,從根本上該怎么辦?(提出效率)

分兩大組辯論,闡明你方觀點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁(yè),回答:怎么樣處理好效率與公平的關(guān)系啊?

收入分配與社會(huì)公平

1、社會(huì)公平的重要體現(xiàn)

(1)收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容;

(2)收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求,是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn);

(3)我國(guó)在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施

2、兼顧效率與公平

(1)效率的含義

(2)效率與公平的關(guān)系

(3)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,怎樣處理好效率和公平的關(guān)系

高中政治教案篇十二

俗話說(shuō):“一份耕耘,一份收獲”.考試也如春種秋收一樣,沒(méi)有精耕細(xì)作,就不會(huì)有喜人的收成。參加注冊(cè)咨詢工程師考試給我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,同時(shí)還要注意學(xué)習(xí)方法與考試技巧。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)和考試體會(huì),所謂仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,未必是什么經(jīng)驗(yàn),希望能與同仁們共勉。

1、樹(shù)立信心

我認(rèn)為,無(wú)論是日常學(xué)習(xí)還是參加考試,很重要的一點(diǎn)就是要相信自己,自信是成功的基礎(chǔ)。不少人在學(xué)習(xí)過(guò)程中一遇到困難就灰心喪氣,認(rèn)為自己不行,有的人甚至剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就覺(jué)得自己學(xué)不好,通不過(guò),在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)效果會(huì)受到很大影響。其實(shí),學(xué)習(xí)中遇到困難很正常,此時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài),在有價(jià)值、有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)或考試中沒(méi)有困難是不可能的,當(dāng)然每個(gè)人從事的具體工作或自身情況不同,可能有的人遇到的困難要多一些,但只要你想?yún)⑴c到其中,就必須首先具有自信,一定要抱著我能行的態(tài)度去參加考試。

2、有效的學(xué)習(xí)方法

參加考試的很多人都是工作忙、時(shí)間緊,因此對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)掌握適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要,不僅可以有效地利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,而且能夠取得較好的效果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)勁頭。下面是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì):

(1)初步瀏覽,心中有數(shù)

在進(jìn)行某科課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,我一般先初步瀏覽一下其教材的大致內(nèi)容,評(píng)估判斷一下該課程對(duì)自己來(lái)說(shuō)的難易程度,進(jìn)而明了該科目需要花多長(zhǎng)時(shí)間、花多少精力來(lái)學(xué)習(xí),做到心中有數(shù),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好思想和時(shí)間上的準(zhǔn)備。

(2)點(diǎn)面結(jié)合、有粗有細(xì)

在對(duì)教材進(jìn)行粗略瀏覽之后,要進(jìn)行一遍全面通讀。這時(shí),不要過(guò)究細(xì)節(jié),以便抓緊時(shí)間對(duì)教材整體認(rèn)識(shí),明確教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn),并大致弄清自己今后學(xué)習(xí)中需重點(diǎn)注意的地方,如一些不易理解掌握的章節(jié)或在自己工作實(shí)踐中較缺少而考試中又很重要的知識(shí)等。

通讀之后,再認(rèn)真仔細(xì)地將教材研讀。此時(shí)應(yīng)注意不要過(guò)分關(guān)注那些較易理解、需要記憶的部分,臨考前突擊記憶可能會(huì)起到事半功倍的效果,此階段重點(diǎn)在理解弄透。經(jīng)常在考試剛開(kāi)始的復(fù)習(xí)中就聽(tīng)到有人說(shuō)覺(jué)得很多東西記不住,進(jìn)而很氣餒,影響今后的學(xué)習(xí)效果。其實(shí)當(dāng)將教材中的一些難點(diǎn)知識(shí)弄懂、理解之后,不僅能促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的記憶,而且隨著理解消化的知識(shí)點(diǎn)不斷增加信心也將大增,記憶效率也會(huì)提高。另外,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)不同的科目、章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)要做到有粗有細(xì),點(diǎn)面結(jié)合。自己比較熟悉、比較有把握的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)卮忠恍?,而自己比較生疏、比較有困難的內(nèi)容則多花些時(shí)間、相對(duì)細(xì)一些。

(3)整體串讀,準(zhǔn)備應(yīng)考

在臨考之前,還應(yīng)將整個(gè)教材內(nèi)容粗串一遍,把各章節(jié)知識(shí)結(jié)合、連貫起來(lái)。因?yàn)榻滩闹杏泻芏嘀R(shí)點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的,只有從整體上全面把握才能融會(huì)貫通,靈活應(yīng)付考試中遇到的各種問(wèn)題。另外,此時(shí)還應(yīng)花些時(shí)間將需記憶的知識(shí)內(nèi)容鞏固一下。

3、注意答題技巧

在考試開(kāi)始、拿到卷紙后,應(yīng)該首先看一看試題的份量,以了解考試時(shí)間的緊張或充裕程度,進(jìn)而選擇合適的答題速度。如果感覺(jué)時(shí)間較為充足,答題時(shí)就要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的辦法,爭(zhēng)取保證所答題的正確率,避免因忙亂而馬虎出錯(cuò),還可節(jié)省檢查時(shí)間。如果遇到考試題量大、時(shí)間緊時(shí),就要首先抓緊時(shí)間通讀并回答自己知道的問(wèn)題,跳過(guò)沒(méi)有把握作答的問(wèn)題,最后再根據(jù)余下的時(shí)間多少,依把握程度大小和分值高低進(jìn)一步選擇答題??荚嚂r(shí)間緊時(shí),在一道題上花過(guò)多的時(shí)間是不值的,即使答對(duì)了,也可能得不償失。

對(duì)于選擇題,可以首先運(yùn)用排除法,排除明顯是錯(cuò)誤的答案。之后再運(yùn)用比較法,將各項(xiàng)選擇答案加以比較,分析它們之間的不同點(diǎn),判斷正確答案和錯(cuò)誤答案的關(guān)鍵所在。此外,對(duì)于單選題還可運(yùn)用猜測(cè)法,如果實(shí)在沒(méi)把握選出答案,也不要放棄,要充分利用所學(xué)知識(shí)去猜測(cè)。

對(duì)于計(jì)算與分析題,仔細(xì)閱讀試題至關(guān)重要。一方面,可以準(zhǔn)確理解題意,避免忙中出錯(cuò),花費(fèi)很多時(shí)間卻是文不對(duì)題。另一方面,也有可能從試題中獲取解題信息。解題時(shí)一定要注意將解題步驟及計(jì)算公式清晰明確地列出,尤其考試題量大、計(jì)算數(shù)據(jù)多時(shí),很容易在某些過(guò)程出現(xiàn)考慮不全或計(jì)算失誤的情況,此時(shí)如果注意能較好地說(shuō)明自己的解題過(guò)程或思路,則能少丟分。

高中政治教案篇十三

1、知識(shí)目標(biāo):識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素;理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力;運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用,消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問(wèn)題能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本框?qū)W習(xí),使學(xué)生衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)初級(jí)階段基本路線,認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù),自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

三、教學(xué)方法

遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,運(yùn)用“探究—交互”式教學(xué),積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵(lì)法。

四、教具

電腦多媒體。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識(shí),我們知道了商品是生產(chǎn)出來(lái)的,有了商品的出現(xiàn),我們才有消費(fèi),大家看看我們使用的課桌,還有風(fēng)扇等,都是生產(chǎn)出來(lái)后由學(xué)校買來(lái)供我們使用的。由此可以得出:從生產(chǎn)可以推出商品,由商品可以推出消費(fèi),依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí),我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi),但是,從我們生活常識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講,能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢,生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢?這是我們這節(jié)課要回答的問(wèn)題。我們今天就來(lái)共同學(xué)習(xí)第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》。

(二)新課教學(xué)

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi),同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了,必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練:

1、出謀劃策:請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力? 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;堅(jiān)持改革開(kāi)放,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),走自主創(chuàng)新的道路;提高勞動(dòng)者的素質(zhì),重視人才;利用我們的優(yōu)勢(shì),發(fā)展我們的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

2、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能,提出過(guò)高的消費(fèi)要求是錯(cuò)誤的;而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi),一味限制消費(fèi)也是不對(duì)的?!蹦阃庖陨嫌^點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由(理論:生產(chǎn)與消費(fèi))。

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