心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇一
一切為了群眾，一切依靠群眾，講的是中國共產(chǎn)黨的群眾觀點，是群眾路線的核心資料。如果說一切為了群眾講的是目的、是理念，就是為什么要這樣做，那么一切依靠群眾講的就是手段、是方式方法的問題，就是如何去做、采取什么方式去做的問題。要做到這兩個方面，我想首先要加深對“我是誰”“為了誰”“依靠誰”的理解。
一、加深對“我是誰”的理解
刻我們的工作職責(zé)更大，受社會的監(jiān)督更大，群眾的要求更高。我想，9月10日，李克強在大連會見出席達(dá)沃斯年會的企業(yè)家代表時指出“總理”和“農(nóng)民”這兩個崗位沒有貴賤之分說得就是這個道理。離開了自己的職業(yè)，回到家庭中，回到社會中，我們每一個人又都承擔(dān)必須的家庭職責(zé)和社會義務(wù)，理解社會其他方面的管理。所以，我們要有主角意識，有職業(yè)定位，更要有本色意識和素養(yǎng)定位，千萬不能忘記自己就是老百姓當(dāng)中的一員。
二、加深對“為了誰”的理解
這個問題很明白，我們共產(chǎn)黨人的宗旨就是為人民服務(wù)。這是一個莊嚴(yán)地政治承諾。在世界各個國家的政黨中，明確地將自己的宗旨承諾為為人民服務(wù)的，我沒有統(tǒng)計過，估計不多。這個承諾，一方面證明了共產(chǎn)黨人來自人民，沒有忘本，證明了自覺擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣氊?zé)；另一方面，說明了共產(chǎn)黨人自覺地將自己革命和建設(shè)的方針、政策、措施等，納入了人民群眾的監(jiān)督之下。所以，為人民服務(wù)的宗旨，是共產(chǎn)黨人永葆本色的立黨之本，是永葆活力的執(zhí)政之基。所以，我們黨所主導(dǎo)的政府強調(diào)要建設(shè)服務(wù)型政府，我們的公務(wù)人員要強調(diào)服務(wù)人民的職責(zé)意識和職業(yè)素養(yǎng)。
要真正弄明白為了誰，我想要悟透以下幾個道理：
一是要悟透理性和感情的關(guān)系。
進(jìn)與人民群眾的感情。我在那里強調(diào)“融入”兩個字，要融入老百姓的生活，了解他們本真的生活現(xiàn)狀，感知他們的喜怒哀樂，清楚他們的經(jīng)濟、政治、文化等方面的訴求，尤其強調(diào)精神層面的融入。
式。
很多時候，理論是需要環(huán)境和條件才能發(fā)揮作用的，而定位的準(zhǔn)確，感情的融入，往往就是環(huán)境和條件當(dāng)中的潤滑劑和加速器。對群眾充滿感情，不是惻隱之心，是政治職責(zé)；不是策略技巧，是價值取向；不是權(quán)宜之計，是根本要求。我們常講的感情影響屁股，屁股決定腦袋，可能就包含了這層意思。
二是要悟透誰是人民群眾。
我理解，人民群眾既是一個泛指的概念，也是一個相對的概念。泛指是說他指的是社會人群中的更具有平民色彩的大多數(shù)，人民二字還具有必須的政治含義；相對的概念是指他是與社會的管理層或者說領(lǐng)導(dǎo)層相對而言的，當(dāng)然，認(rèn)真考究起來，我們也常說管理層的人是人民群眾的一部分。但在社會學(xué)好處上講，人民群眾還是更多的講的是泛指的、相對的概念。這樣講，是想說我們要深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識社會實際存在的不同階層。
從社會管理、社會宣傳的角度，為了社會和諧，凝聚力量，我們能夠淡化社會階層的劃分，但這不應(yīng)當(dāng)成為我們看不到社會分化、社會差距的理由。我們常說社會是運動的，動態(tài)的社會有分化是正常的，而社會固化卻是可怕的。其實，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因為只有看到問題，才能具有憂患意識，才能想辦法避免動蕩式的分化和消極好處的固化（也有用心好處的固化，比方說條件優(yōu)化、階層優(yōu)化后的固化）。所以，我們對人民群眾這個概念要從心里搞清楚。悟透誰是人民群眾，才能談講聯(lián)系講感情的事情，才能談修煉為民情懷的事情。
利于操作的。我們講的人民群眾，是社會人群的絕大多數(shù)，是某個單位某個部門的絕大多數(shù)，是某個階層某個行業(yè)的絕大多數(shù)。而極端化的認(rèn)知，貌似理性公正，其實恰恰忽略了人民群眾當(dāng)中的差異性，這個差異性包括不同階層間的差異性，也包括同一階層間的差異性。簡單地說，任何時候，群眾都有左中右，都有上中下。忽略了這個差異性，就很難分析社會現(xiàn)狀，把握主流社會心態(tài)，掌握主流社會訴求；就會被一些個別的社會現(xiàn)象影響決定，擾亂心智；就會在復(fù)雜的狀況下，不敢應(yīng)對群眾，不敢應(yīng)對群眾當(dāng)中存在的問題，從而畏首畏尾，手足無措，不敢擔(dān)當(dāng)，失去辦法。
我們要警惕有些別有用心的人利用極端化的認(rèn)知思維，放大社會矛盾，挑動社會怨恨心理。我們共產(chǎn)黨人強調(diào)為人民服務(wù)，是指的為絕大多數(shù)人的服務(wù)，如果把人民群眾的概念極端寬泛化或者極端個體化，那么當(dāng)年的土地革命就沒有辦法搞了，現(xiàn)實社會的一些發(fā)展項目也只能是空中樓閣了。濰坊城中村改造中，400多拆遷戶居民給三家釘子戶下跪事件，給我們的啟示值得仔細(xì)品味。
化，是我們每一個機關(guān)工作人員都要應(yīng)對的。當(dāng)然，為絕大多數(shù)人民群眾服務(wù)，不是意味著與少數(shù)人的對抗，而是意味著在法律的框架下去做過細(xì)的工作，去做開拓性的工作。而這，尤其需要精準(zhǔn)的決定，需要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)和創(chuàng)造性的勇氣。
三是要悟透權(quán)力和職責(zé)的關(guān)系。
民間諺語說得好：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，意味著擁有必須的權(quán)力，意味著擔(dān)當(dāng)必須的職責(zé)。權(quán)力是履行職責(zé)的手段，職責(zé)是對權(quán)力的定位和規(guī)范約束。為什么現(xiàn)實生活中的一些人，擁有了必須的權(quán)力后就顯得脹飽、浮躁，就容易陷于以權(quán)謀私的怪圈，我想根本的原因是只記得了權(quán)力，忘記了職責(zé)，只記得有權(quán)不用，過期作廢，忘記了權(quán)力是誰授予的，權(quán)力也是能夠被剝奪的，把權(quán)力等同了權(quán)利。
的政績觀，將直接影響自己立功、立德、立言的行進(jìn)姿態(tài)。在職責(zé)面前，如何樹立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高調(diào)做事低調(diào)做人，在問題面前不逃避，在日常工作當(dāng)中有作為，在急難險重任務(wù)下敢擔(dān)當(dāng)，為最廣大的人民群眾服務(wù)，是我們務(wù)必經(jīng)常加以思考并認(rèn)真予以咀嚼體味的。
三、加深對“依靠誰”的理解
依靠誰？當(dāng)然是依靠最廣大的人民群眾。這個問題的實質(zhì)是如何爭取群眾的理解和支持，凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展的問題。有一個例子：毛主席以前問一位領(lǐng)導(dǎo)何為政治，那位同志講了很多，毛主席說你這個太復(fù)雜了，政治就是把敵人搞得少少的，把自己人搞得多多的。這形象說明了緊緊依靠群眾的道理。依靠群眾，大家都明白，如何依靠群眾，卻大有學(xué)問，我們要思考的是如何把敵人搞得少少的，把自己人搞得多多的。
在急功近利風(fēng)氣盛行、浮躁現(xiàn)象層出不窮的當(dāng)下，不僅僅僅需要頭腦的清醒和理性，更需要堅持道理堅持真理的勇氣。爭取群眾依靠群眾，這也是一個潛力建設(shè)的問題，這個問題很有意思，比方說先進(jìn)的、具有權(quán)威性的理論產(chǎn)品、精神產(chǎn)品的打造問題和免費供應(yīng)問題，就很值得研究。戰(zhàn)爭年代的宣傳是一種什么樣的狀態(tài)？宗教宣傳品的帶給是一種什么狀態(tài)？我們此刻的宣傳品帶給又是一種什么狀況仔細(xì)地研究一下，很值得琢磨回味。能夠讓我們從本源上去思考一些問題。盡管我們思考了，有一些問題也未必能夠做到立刻解決，但它能夠讓我們增強問題意識、增強職責(zé)意識，去為推動問題的最終解決而努力。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇二
大力開展服務(wù)型黨組織建設(shè)是黨的十八大對全體黨員提出的一項重要而緊迫的政治任務(wù)，服務(wù)是機關(guān)的職能所在，開展服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)既是機關(guān)黨員貫徹落實十八大精神的要求，也是踐行黨的群眾路線的重要載體?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”落實到服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)上，分別對我們提出了隊伍要求、目標(biāo)要求和方法要求，對這三個問題的正確思考與解答，對順利開展和推進(jìn)服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)具有十分重要的指導(dǎo)好處。
一、正確回答“我是誰”，是建設(shè)服務(wù)型黨組織建設(shè)的隊伍要求
正確回答“我是誰”，就是要求每一名黨員都要對黨員身份有著深刻而準(zhǔn)確的自我認(rèn)知，自覺持續(xù)先進(jìn)性和純潔性，只有這樣才能發(fā)揮黨員的主體力量，為服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)帶給隊伍保證。
一是要加強黨性修養(yǎng)。黨性是一個黨員的思想政治素質(zhì)的總體概括，也是黨員言行的內(nèi)在約束力和驅(qū)動力。要將提高黨員的黨性修養(yǎng)作為服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)至關(guān)重要的抓手，引導(dǎo)黨員干部加強對黨性的認(rèn)知和把握，切實加強思想政治理論教育，將黨性教育鍛煉與具體的服務(wù)實踐緊密結(jié)合起來，讓黨員在實踐中鍛煉與提高黨性，讓黨員的黨性理解群眾的檢驗與糾正。
二是要加強作風(fēng)鍛造。作風(fēng)決定了黨員工作和服務(wù)水平的高低，關(guān)系到服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)最終成效。既要將貫徹落實反“四風(fēng)”的各項要求落在實處，花力氣查找和整治黨員作風(fēng)中存在的諸多問題，又要根據(jù)建設(shè)服務(wù)型機關(guān)黨組織的要求，從維護(hù)形象、嚴(yán)格紀(jì)律、提升效能等角度，加強正面的培樹和引導(dǎo)，切實樹立起“為民務(wù)實清廉”的工作作風(fēng)。
三是要加強潛力建設(shè)。黨員的先進(jìn)性和純潔性集中體此刻黨員的潛力上，黨員的潛力建設(shè)是開展服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)的重要支撐。要加強黨員的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新潛力建設(shè)，將與時俱進(jìn)的觀念貫徹到潛力建設(shè)中，促進(jìn)黨員不斷獲得與社會變革、發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新觀念、新方法，引導(dǎo)強化吸收、消化和應(yīng)用，構(gòu)成持久的發(fā)展動力。
二、正確回答“為了誰”，是建設(shè)服務(wù)型機關(guān)黨組織的目標(biāo)要求
正確回答“為了誰”，就是要堅定不移地貫徹落實全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的利益作為服務(wù)型黨組織建設(shè)的目標(biāo)定位，作為推進(jìn)各項具體建設(shè)措施的落腳點和著眼點。
一是要將宗旨意識教育放在首要位置。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的一貫宗旨，要圍繞宗旨意識教育，不斷改善機關(guān)黨員學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，持續(xù)學(xué)習(xí)的長效性，透過宗旨意識教育，將維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好群眾利益的理念根植于機關(guān)黨員干部心中，內(nèi)化為全體黨員干部共同的價值取向，構(gòu)成服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)的目標(biāo)共識。
二是要將服務(wù)措施改善作為工作重點。將服務(wù)型黨組織建設(shè)與強化機關(guān)服務(wù)職能相結(jié)合，從機關(guān)服務(wù)職能的優(yōu)化和更好地維護(hù)、實現(xiàn)、發(fā)展群眾利益的角度，把握好破和立的關(guān)系，既要敢于打破制約機關(guān)服務(wù)效能提升的陳規(guī)陋習(xí)，又要勇于改革創(chuàng)新服務(wù)的方式方法，在服務(wù)實踐中，不斷調(diào)整服務(wù)舉措，健全服務(wù)機制，構(gòu)建完善的服務(wù)體系。
三是要將服務(wù)實效提升作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。只有將追求服務(wù)實效的提升貫穿于服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)的始終，才能確保真正正確解答了“為了誰”的問題。在建設(shè)過程中要始終持續(xù)長遠(yuǎn)的眼光和良好的溝通及修正機制，注意傾聽基層和群眾的意見和推薦，加強調(diào)查研究，并在實踐中對具體的工作措施不斷進(jìn)行修正和完善，讓服務(wù)型黨組織建設(shè)的成效經(jīng)得住實踐的檢驗和群眾的評價。
三、正確回答“依靠誰”，是建設(shè)服務(wù)型機關(guān)黨組織的方法要求
正確回答“依靠誰”，就是要在服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)過程中，堅持走依靠基層、依靠群眾的方法來謀劃工作、推進(jìn)工作，避免出現(xiàn)工作與實際脫離，組織推進(jìn)軟弱，工作實效不強等等問題，開展服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)，不僅僅需要至上而下的統(tǒng)一指導(dǎo)與組織，更需要團結(jié)依靠基層和群眾的力量。
一是要善于激發(fā)基層和群眾的力量。更好地利用基層黨組織和基層普通黨員與群眾接觸頻繁的特點，發(fā)揮其崗位特點和優(yōu)勢，以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，有效激發(fā)普通黨員的用心性和主動性，切實解決服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。注重發(fā)揮機關(guān)群團工作的優(yōu)勢，將群團工作與服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)緊密結(jié)合，以打造靈活多樣的學(xué)習(xí)、服務(wù)載體，有效激發(fā)全體機關(guān)人員的工作和服務(wù)活力。
二是要善于發(fā)揮基層和群眾的力量。切實加強機關(guān)黨組織自身建設(shè)，將黨內(nèi)民主制度建設(shè)作為重點，建立健全相關(guān)的議事決策機制，將所有普通黨員的聰明才智集聚到服務(wù)型黨組織建設(shè)上來。尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，將深入基層和群眾調(diào)查研究作為重點，構(gòu)成常態(tài)化調(diào)研機制，將基層和群眾的智慧閃光及時轉(zhuǎn)化成推進(jìn)和改善工作的具體措施。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇三
近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。
一、為了誰——真心為學(xué)生著想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀
為了誰：為了學(xué)生。我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到引領(lǐng)、指導(dǎo)，監(jiān)督的作用，要積極開展學(xué)生思想教育及學(xué)校教育教學(xué)管理工作，針對學(xué)生的年齡特征和思想實際，做深入細(xì)致的思想工作，注重在教育教學(xué)過程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長，我們要勤奮、務(wù)實、求真。要從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)的全過程中關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、體貼學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、依靠誰——從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生是工作的動力源泉
在教育事業(yè)中，要秉持著從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。依靠堅定健康的教育觀念，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。
學(xué)生是教育工作的動力源泉。教學(xué)其實是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會生活，促進(jìn)人全面發(fā)展、健康成長的一門藝術(shù)。教師的每一堂講解，每一個提問，都應(yīng)當(dāng)及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學(xué)生的發(fā)展來檢驗其教學(xué)效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到教學(xué)相長的良好效果。
三、我是誰——以學(xué)生為本，擺正以學(xué)生為主體的地位
教育工作的主體是學(xué)生，要始終擺正以學(xué)生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)。要在思想上進(jìn)一步強化大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和效率意識，增強轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。在業(yè)務(wù)能力上以過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的'激勵機制做保障，確保服務(wù)的高質(zhì)量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現(xiàn)象，提供通暢便捷服務(wù)。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學(xué)習(xí)而不是靠課后增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)質(zhì)量。
教師的任務(wù)不只在教書，更要重育人。教師除了教學(xué)問之外，學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)生的生活，學(xué)生的習(xí)慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因為，在教學(xué)過程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經(jīng)歷生命的體驗，這就是教育的本質(zhì)。堅信以學(xué)生為本，我們都會看見彩虹。
雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，提高認(rèn)識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇四
通過學(xué)習(xí)，我有了深刻地認(rèn)識，而且通過分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且可以牢固樹立我們正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好詮釋我們農(nóng)技人員的工作方面的意義所在。
為了誰，人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸宿點，是我們學(xué)習(xí)、工作、辦事的目標(biāo)指向，也是“為了誰”的真正歸屬，這個目標(biāo)指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史地位和現(xiàn)實地位決定的。離開了這兩個“決定”，為了誰就失去了真正的根基源。
“職工依靠單位生存，單位依靠職工發(fā)展”這是我對“依靠誰”的理解。成就偉大事業(yè)須有偉大力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。單位是個人才華施展的天地，是個人理想實現(xiàn)的平臺，人人努力工作，單位才發(fā)展的好，單位發(fā)展的好，個人才有發(fā)展空間。
正所謂“大河漲水小河滿，大河沒水小河干”。只有單位興旺發(fā)達(dá)了，職工的生活才可能富足，個人的小家才會更加幸福美滿。所以作為黨員干部在行動上就應(yīng)當(dāng)帶好頭、做好表率，做到要珍愛單位，珍惜崗位，把工作當(dāng)事業(yè)，與單位同呼吸共命運，只有干部身先士卒、黨員率先垂范、帶領(lǐng)全體職工共同努力，單位就充滿希望。同時，每一個職工都應(yīng)該把自我價值的實現(xiàn)建立在單位發(fā)展的基礎(chǔ)上，以主人翁的姿態(tài)投身到單位建設(shè)、單位發(fā)展的各項工作中去，傾注所能，盡職盡責(zé)，努力完成好每一項工作任務(wù)，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。只有這樣，單位才能發(fā)展壯大，興旺發(fā)達(dá)；職工才能展示價值，獲得成功。
“我是誰”是每個人與生俱來不可回避的問題，在不同的背景下，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧遣煌?。相對于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相對于社會，則為公民；而相對于群眾，我們就是共產(chǎn)黨員。毛澤東同志曾說過：“人民群眾是主人，干部是勤務(wù)員，是人民的公仆?！弊鳛橐幻h員干部，就是要努力做好職工的勤務(wù)員。只有始終牢記為職工服務(wù)的宗旨,始終懷有公仆心,俯首甘為孺子牛,一心當(dāng)好勤務(wù)員,才能夠樹立群眾觀點，增進(jìn)與職工的真情實感，也才能夠真正把職工放在心上，把智慧用來造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的基本原則。
常思“我是誰”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個人應(yīng)盡的本分。我們不妨捫心自問，常思“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，才能更好的把握自己的正確定位、找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向、找到工作的力量源泉。
只有深刻理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們農(nóng)技推廣工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準(zhǔn)自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點出發(fā)對自己的認(rèn)識和工作提出更高要求，為社會做出自己的力所能及的貢獻(xiàn)。
大力開展服務(wù)型黨組織建設(shè)是黨的十八大對全體黨員提出的一項重要而緊迫的政治任務(wù)，服務(wù)是機關(guān)的職能所在，開展服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)既是機關(guān)黨員貫徹落實十八大精神的要求，也是踐行黨的群眾路線的重要載體。“我是誰、為了誰、依靠誰”落實到服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)上，分別對我們提出了隊伍要求、目標(biāo)要求和方法要求，對這三個問題的正確思考與解答，對順利開展和推進(jìn)服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)具有十分重要的指導(dǎo)好處。
正確回答“我是誰”，就是要求每一名黨員都要對黨員身份有著深刻而準(zhǔn)確的自我認(rèn)知，自覺持續(xù)先進(jìn)性和純潔性，只有這樣才能發(fā)揮黨員的主體力量，為服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)帶給隊伍保證。
一是要加強黨性修養(yǎng)。黨性是一個黨員的思想政治素質(zhì)的總體概括，也是黨員言行的內(nèi)在約束力和驅(qū)動力。要將提高黨員的黨性修養(yǎng)作為服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)至關(guān)重要的抓手，引導(dǎo)黨員干部加強對黨性的認(rèn)知和把握，切實加強思想政治理論教育，將黨性教育鍛煉與具體的服務(wù)實踐緊密結(jié)合起來，讓黨員在實踐中鍛煉與提高黨性，讓黨員的黨性理解群眾的檢驗與糾正。
二是要加強作風(fēng)鍛造。作風(fēng)決定了黨員工作和服務(wù)水平的高低，關(guān)系到服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)最終成效。既要將貫徹落實反“四風(fēng)”的各項要求落在實處，花力氣查找和整治黨員作風(fēng)中存在的諸多問題，又要根據(jù)建設(shè)服務(wù)型機關(guān)黨組織的要求，從維護(hù)形象、嚴(yán)格紀(jì)律、提升效能等角度，加強正面的培樹和引導(dǎo)，切實樹立起“為民務(wù)實清廉”的工作作風(fēng)。
三是要加強潛力建設(shè)。黨員的先進(jìn)性和純潔性集中體此刻黨員的潛力上，黨員的潛力建設(shè)是開展服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)的重要支撐。要加強黨員的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新潛力建設(shè)，將與時俱進(jìn)的觀念貫徹到潛力建設(shè)中，促進(jìn)黨員不斷獲得與社會變革、發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新觀念、新方法，引導(dǎo)強化吸收、消化和應(yīng)用，構(gòu)成持久的發(fā)展動力。
正確回答“為了誰”，就是要堅定不移地貫徹落實全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的利益作為服務(wù)型黨組織建設(shè)的目標(biāo)定位，作為推進(jìn)各項具體建設(shè)措施的落腳點和著眼點。
一是要將宗旨意識教育放在首要位置。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的一貫宗旨，要圍繞宗旨意識教育，不斷改善機關(guān)黨員學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，持續(xù)學(xué)習(xí)的長效性，透過宗旨意識教育，將維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好群眾利益的理念根植于機關(guān)黨員干部心中，內(nèi)化為全體黨員干部共同的價值取向，構(gòu)成服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)的目標(biāo)共識。
二是要將服務(wù)措施改善作為工作重點。將服務(wù)型黨組織建設(shè)與強化機關(guān)服務(wù)職能相結(jié)合，從機關(guān)服務(wù)職能的優(yōu)化和更好地維護(hù)、實現(xiàn)、發(fā)展群眾利益的角度，把握好破和立的關(guān)系，既要敢于打破制約機關(guān)服務(wù)效能提升的陳規(guī)陋習(xí)，又要勇于改革創(chuàng)新服務(wù)的方式方法，在服務(wù)實踐中，不斷調(diào)整服務(wù)舉措，健全服務(wù)機制，構(gòu)建完善的服務(wù)體系。
三是要將服務(wù)實效提升作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。只有將追求服務(wù)實效的提升貫穿于服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)的始終，才能確保真正正確解答了“為了誰”的問題。在建設(shè)過程中要始終持續(xù)長遠(yuǎn)的眼光和良好的溝通及修正機制，注意傾聽基層和群眾的意見和推薦，加強調(diào)查研究，并在實踐中對具體的工作措施不斷進(jìn)行修正和完善，讓服務(wù)型黨組織建設(shè)的成效經(jīng)得住實踐的檢驗和群眾的評價。
正確回答“依靠誰”，就是要在服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)過程中，堅持走依靠基層、依靠群眾的方法來謀劃工作、推進(jìn)工作，避免出現(xiàn)工作與實際脫離，組織推進(jìn)軟弱，工作實效不強等等問題，開展服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)，不僅僅需要至上而下的統(tǒng)一指導(dǎo)與組織，更需要團結(jié)依靠基層和群眾的力量。
一是要善于激發(fā)基層和群眾的力量。更好地利用基層黨組織和基層普通黨員與群眾接觸頻繁的特點，發(fā)揮其崗位特點和優(yōu)勢，以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，有效激發(fā)普通黨員的用心性和主動性，切實解決服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。注重發(fā)揮機關(guān)群團工作的優(yōu)勢，將群團工作與服務(wù)型機關(guān)黨組織建設(shè)緊密結(jié)合，以打造靈活多樣的學(xué)習(xí)、服務(wù)載體，有效激發(fā)全體機關(guān)人員的工作和服務(wù)活力。
二是要善于發(fā)揮基層和群眾的力量。切實加強機關(guān)黨組織自身建設(shè)，將黨內(nèi)民主制度建設(shè)作為重點，建立健全相關(guān)的議事決策機制，將所有普通黨員的聰明才智集聚到服務(wù)型黨組織建設(shè)上來。尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，將深入基層和群眾調(diào)查研究作為重點，構(gòu)成常態(tài)化調(diào)研機制，將基層和群眾的智慧閃光及時轉(zhuǎn)化成推進(jìn)和改善工作的具體措施。
按照我辦教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見的總體安排，本人通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，對在黨內(nèi)開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義、形勢需要和深邃的政治內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對“四風(fēng)”問題產(chǎn)生的危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識。結(jié)合自己成長、工作的經(jīng)歷和感受以及在活動辦參與教育實踐活動相關(guān)工作，對在黨內(nèi)開展的教育實踐活動有了更深的認(rèn)識和感悟。今天我們在這里開展“為了誰、依靠誰、我是誰”學(xué)習(xí)交流，作為一名黨員干部，就是按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進(jìn)去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過程，同時，也是對我們學(xué)習(xí)教育成果的一次驗收和檢驗。下面，我從兩個方面對學(xué)習(xí)交流有關(guān)情況進(jìn)行匯報。
群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。-同志在紀(jì)念建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關(guān)于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導(dǎo)思想上進(jìn)一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。-同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準(zhǔn)前進(jìn)目標(biāo)和方向;只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉;只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。我個人理解，-同志“為了誰、依靠誰、我是誰”重要闡述與現(xiàn)階段開展的黨的群眾教育實踐活動本質(zhì)上要求是一致的。
面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。這就要求廣大黨員干部必須認(rèn)認(rèn)真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。
為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標(biāo)價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬黨員的執(zhí)政黨，是因為我們黨就是為廣大人民群眾而不是為少數(shù)人服務(wù)的。站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰”的應(yīng)然選擇和實然選擇。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護(hù)好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。
我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要。“四風(fēng)”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。
回答解決好辦黨組提出的“為了誰、依靠誰、我是誰”這一命題，切實解決自身在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，我個人認(rèn)為，加強政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，夯實理論基礎(chǔ)，是堅持黨的群眾路線，抵制“四風(fēng)”問題的根本和最有效途徑。通過教育實踐活動深入學(xué)習(xí)，并對照中央和省、市委在“四風(fēng)”列舉的各種表現(xiàn)，結(jié)合機關(guān)黨委的工作和我本人的實際，初步查找自身存在的問題主要表現(xiàn)：一是工作站位不夠高。對市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認(rèn)識不夠透，有時謀劃工作和思考問題與辦黨組的要求有距離，達(dá)不到同頻共振。二是機關(guān)黨建工作能力和水平有待進(jìn)一步提高。一定程度上對上級機關(guān)黨組織工作要求部署，存在以文件落實文件、以會議落實會議現(xiàn)象，對黨的提出全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學(xué)、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)象。三是工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時簡單就事論事，有時只注意局部或一個方面，對問題實質(zhì)深入挖掘不足。四是工作作風(fēng)不夠深入，深入調(diào)查研究不夠。
針對上述問題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：一是增強大局意識，在謀劃工作時主動“抬頭”升兩級，進(jìn)一步提高工作站位和前瞻性，把機關(guān)黨建工作融于辦中心工作，以促進(jìn)辦中心工作提質(zhì)升效作為檢驗機關(guān)黨建工作第一要務(wù)。二是切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在抓工作落實主動“俯身”降兩級，深入實際調(diào)查研究，進(jìn)一步把工作抓實抓靠。三是加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，特別是機關(guān)黨建知識的學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”，以適應(yīng)新形勢下工作需要。四是進(jìn)一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領(lǐng)導(dǎo)和有豐富工作經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。五是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發(fā)揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求，為我市好發(fā)展、快發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇五
“人民就是江山，共產(chǎn)黨打江山、守江山，守的是人民的心，為的是讓人民過上好日子。我們黨的百年奮斗史就是為人民謀幸福的歷史。”習(xí)近平總書記一番話彰顯了我們黨人民至上的深厚情懷。作為一名青年黨員干部，無論是立身處世還是從政干事，首先要解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，不斷追求“我將無我，不負(fù)人民”的精神境界。
從黨的百年歷程中明確“我是誰”，永葆為民赤子心。共產(chǎn)黨員來自人民，始終與人民心心相印。扶貧書記黃文秀大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇回到農(nóng)村，她經(jīng)常以“長征的戰(zhàn)士死都不怕，這點困難怎么能限制我繼續(xù)前行”來勉勵自己、激勵隊友，作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，她以“不獲全勝決不收兵”的堅定決心和頑強毅力，帶領(lǐng)群眾在脫貧路上攻堅克難，用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨員到底是誰、該是什么樣子。一代代共產(chǎn)黨人前仆后繼，以千千萬萬人的解放、發(fā)展和幸福為追求，把“人民”二字銘刻在心，真正詮釋了“我們黨來自于人民，為人民而生，因人民而興”的深刻內(nèi)涵。
從黨的百年歷程中銘記“為了誰”，踐行為民服務(wù)心。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。國家富強、民族振興、人民幸福，最終要體現(xiàn)在千千萬萬個家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬人民生活不斷改善上。習(xí)近平總書記指出：“把人民對美好生活的向往作為始終不渝的奮斗目標(biāo)。在百年的奮斗歷程中，我們黨不僅是這么說的，也一直是這么做的?！蔽覀凕h自誕生之日起，所做的每一件事，都是為了讓人民生活得更加美好、更加幸福，真正做到了“時刻心系人民、一切為了人民、一切接受人民檢驗和評判”。
從黨的百年歷程中懂得“依靠誰”，緊密團結(jié)群眾心?！白詈笠煌朊祝脕碜鲕娂Z；最后一尺布，用來做軍裝；最后一個兒子啊，送他上戰(zhàn)場?！蹦莻€烽火連天的戰(zhàn)爭年代，“母送子、妻送郎、送親人、上戰(zhàn)場”，億萬人民群眾擁軍支前，軍民團結(jié)如一人。進(jìn)入新時代，當(dāng)國家和民族面臨嚴(yán)峻考驗時，中華兒女展現(xiàn)出堅不可摧的力量。面對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大醫(yī)護(hù)人員舍生忘死，彰顯了醫(yī)者仁心、大愛無疆的崇高精神；廣大勞動者默默堅守，彰顯了恪盡職守、拼搏奉獻(xiàn)的寶貴品質(zhì)；廣大青年不畏艱險，彰顯了可堪大用、能擔(dān)重任的青春風(fēng)采……百年來，我們黨同人民風(fēng)雨同舟、血脈相通、生死與共，攻克了一個又一個難關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，就是因為“人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣”。
百年歲月，風(fēng)華正茂。新時代新征程，新任務(wù)新?lián)?dāng)，新起點新奮斗，我們要更加清醒地回答好“我是誰、為了誰、依靠誰”這一歷史“三問”，始終堅持把人民放在心中最高位置，堅持讓人民幸福是“國之大者”，恪守人民立場、堅守為民宗旨、永葆人民情懷，不斷追求“我將無我，不負(fù)人民”的崇高境界，為人民幸福接續(xù)奮斗，書寫好我們這一代人的歷史篇章。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇六
我們集團黨支部組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。
正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的、相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延有所不同。具體而言，對于身為教師的我而言，學(xué)生、家長就是我的服務(wù)對象，對于身為學(xué)校管理人員的我而言，教師就是我的服務(wù)對象。
下面我就結(jié)合自身工作情況具體談一談對“為了誰、依靠誰、我是誰”三個問題的認(rèn)識。
為了誰？――為了學(xué)生、為了教師、為了學(xué)校發(fā)展。小學(xué)是為學(xué)生未來發(fā)展奠基的基礎(chǔ)階段，是為祖國未來培養(yǎng)人才的搖籃。我個人認(rèn)為，如何“為”就是關(guān)鍵。是蜻蜓點水的“為”，還是全心全意的“為”；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學(xué)生、教師放在心里?這有本質(zhì)的差別。我覺得在平時工作中真正落實“為了誰”可以體現(xiàn)在三方面：
一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎(chǔ)，日常工作中的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。qq簽名是“把簡單的事情做精致就是不簡單，把重復(fù)的事情再創(chuàng)新就是不重復(fù)，把平凡的事情做完善就是不平凡”。在日常工作中，我們需要完成很多看似瑣碎的小事，然而教育無小事，事事皆教育，為了孩子的發(fā)展與成長，我們應(yīng)該緊抓細(xì)節(jié)，潤物細(xì)無聲。
二是不因事雜而亂為。例如部門管理工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節(jié)點，哪怕中午不休息，周末要加班，也不能因時間緊而影響各方面的工作進(jìn)程，不能因事情雜而忽略了一些工作程序，該請示的要請示、該反饋的不保留。不能因突發(fā)事情而耽誤正常的工作，影響學(xué)生，影響教師，影響學(xué)校。
三是不因事難而怕為。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會遇到超出預(yù)見、超出職責(zé)、難以辦理的事情。應(yīng)該怎么處理這些事情，我的體會是首先要沉著應(yīng)付，動腦筋、想辦法，多學(xué)、多問、多請教。
依靠誰？――依靠學(xué)生、依靠家長、依靠教師、依靠學(xué)校。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，他們天真無暇、活潑開朗。我們要培養(yǎng)學(xué)生，首先需要了解學(xué)生，傾聽他們的心聲，理解他們的思想，才能做好教育教學(xué)工作。家長是我們的教育同盟，單一的學(xué)校教育勢單力薄，還需要家庭教育相互配合、支持，才能使學(xué)生教育富有成效。我們是教師中的一員，我們與老師都是奮戰(zhàn)在同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友。我們要充分尊重和吸收教師們的意見和建議，牢固樹立群眾觀念，把一切為了學(xué)生和教師的發(fā)展，作為工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠學(xué)生，依靠家長、依靠教師。真正貼近學(xué)生、家長、教師的生活，貼近學(xué)生、家長、教師的愿望和訴求，貼近學(xué)生、家長、教師的心靈和情感，才能不斷密切相互之間的關(guān)系，學(xué)生、家長、教師才會成為我們的依靠。
我是誰？――我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。因此，只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。在日常工作中我們要尊重、了解、信任、依靠、服務(wù)全校師生，自覺把學(xué)生、家長、教師的呼聲作為工作的第一信號，把學(xué)生、家長、教師的愿望作為第一目標(biāo)，把學(xué)生、家長、教師滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。
我是誰？――我是一名學(xué)校管理人員。我所在崗位是大家賦予的，是群眾、組織的信任和肯定。這就要求我做到對大家負(fù)責(zé)，不辜負(fù)群眾、組織的信任；秉公辦事，竭盡全力為大家服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
“三誰之問”對我們的現(xiàn)實生活具有非常深刻的指導(dǎo)意義。它激發(fā)我對自身職業(yè)的思考，指導(dǎo)了我的工作，并堅定了我前行的意志。我要擺正位置，認(rèn)清自己，求真務(wù)實，把學(xué)生、教師、家長、學(xué)校放在心中較高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于教育教學(xué)的真抓實干之中，用自己最大的努力給身邊的人做好服務(wù)，為覓渡的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇七
黨員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，加固我對黨知識的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)黨章、黨史、“三個代表”思想等等，提高自身綜合素質(zhì)，加強黨性修養(yǎng)，堅定思想信念，較自覺的同江澤民同志為核心的黨中央保持政治上、思想上的高度統(tǒng)一，將所學(xué)的知識運用于實踐中。時刻鞭策自己在同學(xué)當(dāng)中起到先鋒模范作用，發(fā)揮自己菲薄之力，響應(yīng)組織安排。當(dāng)然要作為一名合格的共產(chǎn)黨員，僅僅做這些事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我感慨中國共產(chǎn)黨的偉大，在此又不由自主的回望偉大的中國共產(chǎn)黨走過的歷程。在這艱苦過程中，中國共產(chǎn)黨都處于既無經(jīng)驗可據(jù)，也無相當(dāng)可仿的困難局面，但偉大的中國共產(chǎn)黨人堅持以馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合為指針，披荊斬棘、前仆后繼，開創(chuàng)了中國人民解放的道路。建設(shè)有中國特色的社會主義道路，實現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想向科學(xué)性的歷史飛躍。
當(dāng)前在中國共產(chǎn)黨執(zhí)政下，建設(shè)有中國特色的社會主義形勢一片大好。社會在不斷前進(jìn)，黨的力量也需不斷加強。因此對黨員素質(zhì)更是高要求。讓我們看看孔繁森、陳金水這些中國共產(chǎn)黨員的楷模、榜樣。他們的公仆本色，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)黨宗旨的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了真摯熱愛人民與自覺發(fā)揮黨的優(yōu)良作風(fēng)的高度統(tǒng)一。而新一代的中國共產(chǎn)黨員繼承、發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，最終要落實到行動上。這就需要在對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加深理解，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來。要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)；要自覺培養(yǎng)群體意識，與同學(xué)團結(jié)友好；要從嚴(yán)于律己、愛護(hù)他人、關(guān)心集體出發(fā)，使開展批評與自我批評成為每個人的自覺行動。要樹立起責(zé)任感和緊迫感，為之努力、奮斗。
一名合格的黨員必需增強黨員意識，要時時刻刻都不忘自己是中國共產(chǎn)黨黨員，時時處處不忘共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)是工人階級先鋒戰(zhàn)士，時時處處不忘共產(chǎn)黨員所肩負(fù)的歷史使命和社會責(zé)任，既要有作為一名黨員的光榮感，又要有作為一名黨員的責(zé)任感。要始終以成為一名工人階級先鋒戰(zhàn)士的要求鼓舞、鞭策自己，堅定共產(chǎn)主義信念，誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
我們黨所以贏得人民的擁護(hù)，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線、方針、政策，為實現(xiàn)國家和人民的根本利益而不懈奮斗。
江澤民同志關(guān)于"三個代表"的重要思想，站在時代發(fā)展的高度，科學(xué)地概括了在新的歷史條件下中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)，集中反映了黨的先進(jìn)性和階級性特征，是黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體審時度勢、治黨治國、創(chuàng)造性運用唯物史觀的重大成果，是運用馬克思主義的立場、觀點與方法，對社會發(fā)展的客觀規(guī)律與必然趨勢的深刻和精辟的揭示，是對我們黨的歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展。"三個代表"是對社會發(fā)展規(guī)律的深刻體認(rèn)，是對黨的歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)。"三個代表"的思想體現(xiàn)了對于社會發(fā)展客觀規(guī)律和必然趨勢的深刻認(rèn)識。"三個代表"是對于歷史規(guī)律性與必然性的把握，而代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活的需要。
我們黨從建立伊始就以中國社會的先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和人民利益代表的姿態(tài)領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行了新民主主義革命和社會主義建設(shè)。在民主革命時期，我們黨在政治上實行各革命階級聯(lián)合專政和民主集中制，在經(jīng)濟上節(jié)制資本和平均地權(quán)，掌握了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)三****寶，從而成為全民族的領(lǐng)導(dǎo)核心，掌握了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在社會主義建設(shè)時期，我們黨進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)，以滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，提出了"雙百"方針，發(fā)展社會主義文化。然而，由于我們黨在社會主義建設(shè)的理論準(zhǔn)備不足，又缺乏經(jīng)驗，使得我們在進(jìn)行社會主義建設(shè)過程中走了許多彎路，使人民的利益受到了損害。黨的十一屆三中全會以來，我們黨恢復(fù)和重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，科學(xué)分析了社會主義初級階段的國情和時代特點，科學(xué)的認(rèn)識什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題，提出并堅持了"一個中心"、"兩個基本點"的基本路線，使我國的社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，也贏得廣大人民的支持與擁護(hù)。歷史的經(jīng)驗表明，只要我們黨堅持和把握了"三個代表"，我們就能在前進(jìn)的道路上取得勝利，什么時候我們背離了"三個代表"，我們在前進(jìn)的道路上就會遭受挫折和失敗。能否堅持"三個代表"，是關(guān)系到黨能否保持先進(jìn)性和領(lǐng)導(dǎo)核心地位的人問題，是關(guān)系到社會主義事業(yè)興衰成敗的大問題。
在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想，增強貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺性和堅定性，腳踏實地的做好工作，成為一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身是我不變的信念。我堅定自己做得不會最好，只會更好！
以上是黨課的學(xué)習(xí)感想，懇請黨組織批評指正和幫助！
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇八
近日學(xué)習(xí)了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山同志20xx年在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當(dāng)今我們事業(yè)面臨的一項非常嚴(yán)肅的政治任務(wù)，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的`優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。
為了誰？或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，只有真正做到全心全意為群眾辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅持到底，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。
結(jié)合自身的工作，作為一名教師，為了誰？就是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長成才，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。
依靠誰？一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾；只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰？依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。
我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰？首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。我是誰？其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準(zhǔn)自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇九
按照我辦教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見的總體安排，本人通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，對在黨內(nèi)開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義、形勢需要和深邃的政治內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對“四風(fēng)”問題產(chǎn)生的危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識。結(jié)合自己成長、工作的經(jīng)歷和感受以及在活動辦參與教育實踐活動相關(guān)工作，對在黨內(nèi)開展的教育實踐活動有了更深的認(rèn)識和感悟。今天我們在這里開展“為了誰、依靠誰、我是誰”學(xué)習(xí)交流，作為一名黨員干部，就是按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進(jìn)去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過程，同時，也是對我們學(xué)習(xí)教育成果的一次驗收和檢驗。下面，我從兩個方面對學(xué)習(xí)交流有關(guān)情況進(jìn)行匯報。
一、對“為了誰、依靠誰、我是誰”深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)的認(rèn)識和理解
群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。-同志在紀(jì)念建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關(guān)于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導(dǎo)思想上進(jìn)一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。-同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準(zhǔn)前進(jìn)目標(biāo)和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。我個人理解，-同志“為了誰、依靠誰、我是誰”重要闡述與現(xiàn)階段開展的黨的群眾教育實踐活動本質(zhì)上要求是一致的。
面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。這就要求廣大黨員干部必須認(rèn)認(rèn)真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。
為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標(biāo)價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬黨員的執(zhí)政黨，是因為我們黨就是為廣大人民群眾而不是為少數(shù)人服務(wù)的。站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰”的應(yīng)然選擇和實然選擇。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護(hù)好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。
我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要?！八娘L(fēng)”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。
二、認(rèn)真查擺和改進(jìn)突出問題，踏實踐行“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求
回答解決好辦黨組提出的“為了誰、依靠誰、我是誰”這一命題，切實解決自身在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，我個人認(rèn)為，加強政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，夯實理論基礎(chǔ)，是堅持黨的群眾路線，抵制“四風(fēng)”問題的根本和最有效途徑。通過教育實踐活動深入學(xué)習(xí)，并對照中央和省、市委在“四風(fēng)”列舉的各種表現(xiàn)，結(jié)合機關(guān)黨委的工作和我本人的實際，初步查找自身存在的問題主要表現(xiàn)：一是工作站位不夠高。對市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認(rèn)識不夠透，有時謀劃工作和思考問題與辦黨組的要求有距離，達(dá)不到同頻共振。二是機關(guān)黨建工作能力和水平有待進(jìn)一步提高。一定程度上對上級機關(guān)黨組織工作要求部署，存在以文件落實文件、以會議落實會議現(xiàn)象，對黨的提出全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學(xué)、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)象。三是工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時簡單就事論事，有時只注意局部或一個方面，對問題實質(zhì)深入挖掘不足。四是工作作風(fēng)不夠深入，深入調(diào)查研究不夠。
針對上述問題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：一是增強大局意識，在謀劃工作時主動“抬頭”升兩級，進(jìn)一步提高工作站位和前瞻性，把機關(guān)黨建工作融于辦中心工作，以促進(jìn)辦中心工作提質(zhì)升效作為檢驗機關(guān)黨建工作第一要務(wù)。二是切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在抓工作落實主動“俯身”降兩級，深入實際調(diào)查研究，進(jìn)一步把工作抓實抓靠。三是加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，特別是機關(guān)黨建知識的學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”，以適應(yīng)新形勢下工作需要。四是進(jìn)一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領(lǐng)導(dǎo)和有豐富工作經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。五是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發(fā)揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求，為我市好發(fā)展、快發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇十
新時代對教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師雖是個平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)培育祖國花朵的任務(wù)，職責(zé)重大。教師應(yīng)跟緊時代的步伐，調(diào)整自己，才能在自己的工作崗位上有所成就。
教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞教師是人類靈魂工程師這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。
同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，供給了堅實、強大的后盾和法律依據(jù)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，我不僅僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是能夠吞下去，此刻我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，教育類的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有教師這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師應(yīng)對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強則中國強，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，人類靈魂工程師是太陽光下最偉大的稱號。
當(dāng)然，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)后，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和應(yīng)當(dāng)遵守的.行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。
時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己，處處身為正范。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心，職責(zé)心，真正做到愛崗敬業(yè)，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的原則，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
教書的學(xué)習(xí)生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，為人師首先要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)。有人說，你要教學(xué)生一滴水，你就應(yīng)有一桶水;如果要傳授一條江，那么你的胸中就應(yīng)容納百川，就是告訴我們教育教學(xué)要教中學(xué)吧。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。
年年春草綠，年年草不一樣。我們的學(xué)生也是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｔ诮虒W(xué)過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學(xué)中，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們祖國的花朵更加健康的成長!
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇十一
自群眾路線教育實踐活動開展以來，習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)相繼作出重要講話，深刻論述了堅持群眾路線、開展教育實踐活動的重要好處，張德江委員長提出的如何解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的三個問題加深了我們對新形勢下堅持群眾觀點、貫徹群眾路線的理解與思考。下面是我的幾點心得體會：
一要擺正態(tài)度，找準(zhǔn)位置，緊密聯(lián)系，明白“我是誰”。
我是誰？我是一位母親的兒子，一位來自社會的群眾，一位***，一位人民的公仆。每一個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，而身份的不同只決定了職責(zé)的大小，潛力越大、職責(zé)越大。身為一名人民警察，首先要在思想上要擺正自己的位置。也許有人會覺得成為一名**很威風(fēng)，高人一等，但這種想法是荒。唐可笑的，我們的權(quán)利是人民賦予的，人民賦予我們權(quán)利是讓我們維護(hù)社會穩(wěn)定，保一方平安。只有從根本上認(rèn)識到這一點，找準(zhǔn)自己的定位，才能深刻領(lǐng)悟到與群眾間的魚水關(guān)系；只有把群眾當(dāng)主人，摒棄特權(quán)思想，腳踏實地，才能為群眾辦好事、辦實事。在當(dāng)前形勢下，要做到群眾的利益高于一切，就務(wù)必做到，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求規(guī)范自己的行為舉止，邊學(xué)邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，一切從人民群眾的利益出發(fā)，始終持續(xù)同人民群眾的血肉聯(lián)系，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運，自覺理解人民群眾的監(jiān)督，絕不脫離群眾，絕不貪圖安逸，絕不以權(quán)謀私，與群眾緊密結(jié)合起來，為實現(xiàn)社會和諧發(fā)展而共同奮斗。
二要一心服務(wù)，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨，明白“為了誰”。
我黨的根本是為了人民、依靠人民、服務(wù)人民，堅持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風(fēng)。如何服務(wù)群眾？關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一齊，和群眾同坐一條為人民服務(wù)，牢記三大歷史使命。只有真正領(lǐng)悟群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心地服務(wù)群眾。要始終牢記人民利益高于一切，以對群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去發(fā)動群眾，以對群眾的滿腔熱情去服務(wù)群眾，反映人民群眾心聲，為人民群眾謀利。身為人民警察，更就應(yīng)深刻領(lǐng)會這一點，傾聽人民的呼聲，了解人民的訴求，實現(xiàn)人民的愿望是我們的職責(zé)。在工作中，要兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，用溫言細(xì)語解答群眾的困惑，用雷厲風(fēng)行處理群眾的難題，用關(guān)懷備至解決群眾的困難，急群眾之所急，憂群眾之所憂，立黨為公、執(zhí)政為民，真真正正的做到全心全意為人民服務(wù)。
三要團結(jié)一致，深入群眾，構(gòu)成合力，懂得“依靠誰”。首先，在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，堅持從群眾中來、到群眾中去，堅持問政于民、問需于民、問計于民，真誠傾聽群眾的呼聲，只有用心對待群眾，把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上。其次，在工作中，要把人民是否群眾滿意作為檢驗公安工作好壞的第一標(biāo)準(zhǔn)，群眾的意見是一把尺，虛心聽取群眾的意見，在批評與推薦中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，才能進(jìn)一步完善公安工作機制，改善工作作風(fēng)。公安工作面臨嚴(yán)峻的考驗，復(fù)雜的社會環(huán)境，層出不窮的犯罪手法，復(fù)雜多變的犯罪手段急需我們應(yīng)對，只有堅持一切為了人民、依靠人民，從人民群眾中汲取智慧和力量，才能進(jìn)一步打擊犯罪，更好的完成各項公安工作。
我是誰為了誰依靠誰心得體會警察篇十二
作為一名醫(yī)護(hù)人員，從事的是一份白衣天使的職業(yè)，人人都敬仰這份職業(yè)，因為我們的職責(zé)就是救死扶傷，做的是積善行德的事業(yè)。在參加學(xué)習(xí)“為了誰、依靠誰、我是誰”的學(xué)習(xí)中，我就在思考作為一名醫(yī)護(hù)工作人員我們又該如何理解“為了誰、依靠誰、我是誰”。
通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到應(yīng)該從更深層次來理解“為了誰、依靠誰、我是誰”不僅可以提高自己的理論水平和黨性修養(yǎng)而且可以牢固樹立我們的人生觀、價值觀、世界觀 ，更好的詮釋我們醫(yī)護(hù)工作的意義真諦。
為了誰，人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸宿點。
人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸宿點。這是我們學(xué)習(xí)、工作、辦事的目標(biāo)指向也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標(biāo)指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的是由人民群眾歷史和現(xiàn)實地位決定的。離開了這兩個“決定”“為了誰”就失去了真正的根基源泉我們黨的宗旨是為人民服務(wù)。
而我們醫(yī)護(hù)人員的宗旨是為病人服務(wù)提供精心、貼心、熱心的服務(wù)，使病人遠(yuǎn)離傷病的痛苦這不正是在履行我們黨的宗旨嗎！而且是對我們黨宗旨的具體引證。 依靠誰人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉，人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉?！耙揽空l”就是要銘記我們所要依靠的力量就是要從這個群體中去汲取智慧，離開了這個“依靠”，黨和國家的發(fā)展就成為無水之魚，得不償失。中國共產(chǎn)黨興則國家興，中國共產(chǎn)黨之所以能興就是因為它所依靠的對象是人民群眾這個時代主體。沒有共產(chǎn)黨就不會有新中國，但沒有人民群眾共產(chǎn)黨也生存不下去，所以我們要時刻牢記我們所依靠的對象，這是我們黨存在的前提。
我是誰，人民群眾是黨和國家內(nèi)在情感的最終載體。
人民群眾是黨和國家內(nèi)在情感的最終載體，就是要清醒地認(rèn)識到自己的身份和地位是由誰賦予的自己的使命和責(zé)任是由什么決定的自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的又向著人民群眾這個群體。結(jié)合我們的工作來說那就是一切醫(yī)護(hù)人員都是病人的公仆。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義才能真正理解我們醫(yī)護(hù)工作的重要性才能在日常工作和生活中找準(zhǔn)自己的方向站好自己的位置干好手中的活為病人提供更高質(zhì)量的服務(wù)為醫(yī)院的發(fā)展增磚添瓦為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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