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二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇一
畫(huà)畫(huà)是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng),它可以幫助我們表達(dá)內(nèi)心的感受,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在過(guò)去的一年里,我在二年級(jí)的畫(huà)畫(huà)課上學(xué)到了很多,并從中得到了許多收獲。下面我將分享一些我在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段:技巧
在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了一些基本的繪畫(huà)技巧。例如,使用不同的畫(huà)筆可以創(chuàng)建不同的線(xiàn)條效果,畫(huà)出不同的形狀和紋理。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,比如使用暖色調(diào)來(lái)烘托溫暖和歡樂(lè)的場(chǎng)景,使用冷色調(diào)來(lái)表達(dá)寒冷和悲傷。通過(guò)練習(xí),我漸漸掌握了這些技巧,并開(kāi)始創(chuàng)作自己喜歡的畫(huà)作。
第三段:創(chuàng)意
畫(huà)畫(huà)是一個(gè)展示個(gè)人創(chuàng)意的良好平臺(tái)。通過(guò)觀察周?chē)氖挛?,我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美。有時(shí),我畫(huà)一朵盛開(kāi)的鮮花、一只可愛(ài)的小貓,有時(shí),我畫(huà)一個(gè)快樂(lè)的日出、一個(gè)安靜的湖泊。我的畫(huà)作多樣且充滿(mǎn)創(chuàng)意,每幅作品都是我想象力和創(chuàng)造力的結(jié)晶。畫(huà)畫(huà)讓我能夠?qū)⑽业膬?nèi)心感受和想法通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)出來(lái),讓別人能夠理解我的情感。
第四段:耐心和毅力
畫(huà)畫(huà)需要耐心和毅力。有時(shí),我會(huì)遇到困難,比如畫(huà)一個(gè)復(fù)雜的角色或是表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。但是,通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試,我逐漸提高了我的繪畫(huà)技能,并克服了困難。我學(xué)會(huì)了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),把失敗看作是成功的必經(jīng)之路。我相信,只要有耐心和毅力,我就能達(dá)到自己的繪畫(huà)目標(biāo),創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
第五段:樂(lè)趣和自信
畫(huà)畫(huà)給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和快樂(lè)。每當(dāng)我沉浸在自己的畫(huà)畫(huà)世界中時(shí),我會(huì)感到一種放松和滿(mǎn)足的感覺(jué)。我享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,體驗(yàn)著創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí),畫(huà)畫(huà)也增強(qiáng)了我的自信心。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí),我會(huì)感到自豪,并從中獲得自信。這種自信推動(dòng)著我不斷探索更多的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作主題。
總結(jié):
通過(guò)二年級(jí)的畫(huà)畫(huà)課程,我不僅學(xué)會(huì)了一些基本的繪畫(huà)技巧,還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。畫(huà)畫(huà)讓我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,讓我發(fā)現(xiàn)并表達(dá)內(nèi)心的情感。最重要的是,畫(huà)畫(huà)帶給我樂(lè)趣和自信。畫(huà)畫(huà)不僅是一種藝術(shù)活動(dòng),更是一種心靈的抒發(fā)和一種成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),用畫(huà)筆詮釋我的夢(mèng)想和希望。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇二
數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,對(duì)于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我積累了許多心得體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣之處。
首先,數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了觀察和思考。在解題過(guò)程中,我不再是機(jī)械地應(yīng)用公式和方法,而是開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。我會(huì)仔細(xì)觀察題目中的條件和要求,然后根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和推理。這樣一來(lái),我能夠更全面地理解問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的有效途徑。
其次,數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的態(tài)度。在解題過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和挫折,但我學(xué)會(huì)了不放棄,找到其他解題方法,尋找問(wèn)題的突破口。我發(fā)現(xiàn)只要我肯堅(jiān)持嘗試,學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)困難都可以克服,每一個(gè)問(wèn)題都可以找到解決的辦法。這樣的堅(jiān)持也讓我更加珍惜數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
再次,數(shù)學(xué)讓我更加注重細(xì)節(jié)和整體觀念。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,每一個(gè)步驟和每一次運(yùn)算都很重要,一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)答案的錯(cuò)誤。因此,我在做題時(shí)會(huì)更加細(xì)致和認(rèn)真,一步一步地進(jìn)行計(jì)算和推理。同時(shí),我也會(huì)將問(wèn)題的整體情況放在腦海中,把握問(wèn)題的大體思路,提升解題的準(zhǔn)確性和效率。
再次,數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了合作和溝通。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我常常會(huì)遇到與同學(xué)一起合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在集體討論中,我能夠與同學(xué)們共同分析和解決問(wèn)題,互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。同時(shí),在與同學(xué)的合作中,我也學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重他人的意見(jiàn)和想法。這樣的合作和溝通不僅能夠提升解題的效果,更能培養(yǎng)我與他人和諧相處的能力。
最后,數(shù)學(xué)讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅和成長(zhǎng)的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,每當(dāng)我用正確的方法解決一個(gè)難題時(shí),我都會(huì)感到一種滿(mǎn)足和自豪。這種成功的體驗(yàn)激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,讓我更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而且,隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入,我的數(shù)學(xué)能力也在不斷提高,我能夠解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,這種成長(zhǎng)的過(guò)程讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
總之,二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給了我很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)觀察和思考,我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律;通過(guò)堅(jiān)持和努力,我學(xué)會(huì)了克服困難和挫折;通過(guò)細(xì)致和整體觀念,我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確和高效地進(jìn)行計(jì)算和推理;通過(guò)合作和溝通,我學(xué)會(huì)了與他人和諧相處和相互學(xué)習(xí);通過(guò)成功和成長(zhǎng),我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持學(xué)習(xí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將伴隨著我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷前行。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇三
今天,我讀了《堅(jiān)定的錫兵》。
這個(gè)故事講的是:一個(gè)獨(dú)腿錫兵被當(dāng)成禮物送給了一個(gè)小男孩,在小男孩的玩具箱里,錫兵見(jiàn)到一個(gè)會(huì)跳舞的女孩,并且喜歡她。他心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是要和她在一起??墒牵蓯旱哪Х◣煱彦a兵把錫兵摔出了窗外。錫兵經(jīng)歷了雨水、地下水溝、瀑布、還被大魚(yú)吃進(jìn)肚子里,始終懷著堅(jiān)定的信念,從來(lái)沒(méi)有放棄信念。最后又一次回到下男孩的家,并且見(jiàn)到了那個(gè)女孩。
我覺(jué)得:錫兵經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦能最后見(jiàn)到女孩,是因?yàn)樗袌?jiān)定的信念,還有堅(jiān)強(qiáng)的決心,我們要學(xué)習(xí)他的`精神。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇四
一、要有愛(ài)心。“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”。
當(dāng)一名教師,首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。一要熱愛(ài)自己所從事的這份工作。因?yàn)閻?ài),你才會(huì)不怕困難,不辭辛勞,無(wú)私奉獻(xiàn),執(zhí)著地要把這份事業(yè)做好,做出成績(jī),由此你才會(huì)真正享受到做好這份事業(yè)給你帶來(lái)的喜悅。
二要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話(huà)。我常常這樣想,我們既為人老師,也為人父母,把自己的學(xué)生當(dāng)成孩子,所以,盡管有時(shí)學(xué)生很調(diào)皮,常常犯錯(cuò),但我總要耐心地去教育他,開(kāi)導(dǎo)他,因?yàn)樗吘呈呛⒆?雖然我有時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,但他知道那是老師真正關(guān)心他,希望他好,所以最后他都能心悅誠(chéng)服地按老師的要求去做,基本上沒(méi)有師生對(duì)立的時(shí)候。
教師的人格魅力是學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)的最燦爛的陽(yáng)光,好的老師是孩子最信任的人。因此,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些留守學(xué)生、智障學(xué)生、單親家庭及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更要走進(jìn)他們的心靈,真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為他們的良師益友,成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、要敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
作為教育工作者,承擔(dān)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)接班人的重任,因此我們必須牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)使命感,必須要在本職崗位上發(fā)揮表率作用,兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。人們常說(shuō),“群眾看黨員,黨員看干部”??词裁矗纫此乃枷胗X(jué)悟,也要看他的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)。
所以,作為一名黨員,一定要敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮工作,把自己的工作與黨的形象和威信緊密聯(lián)系起來(lái),努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn),以過(guò)人的本事說(shuō)服人,以出色的業(yè)績(jī)說(shuō)服人,為民服務(wù),為黨的形象增光添彩。
三、要以身作則,行為世范。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人,這要求教師除了要有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的能力外,更重要的是還要有良好的師德修養(yǎng)和師德形象。因?yàn)榻處煹膸煹滦蜗笫菍W(xué)生受教育的最好教材。黨員教師是教師中的先進(jìn)分子,理應(yīng)當(dāng)做師德師風(fēng)建設(shè)的榜樣。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不放棄任何一名學(xué)生,做全面實(shí)施素質(zhì)教育的推動(dòng)者和實(shí)踐者。黨員教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提高自己的思想境界,要以“學(xué)高為師,身正為范”的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以自己高尚的情操和良好的師德風(fēng)范教育、感染學(xué)生,以卓有成效的工作贏得社會(huì)尊重,做一名合格的人民教師,讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿(mǎn)意。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇五
二年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段,是打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和它對(duì)我們生活的影響。在老師的引導(dǎo)下,我逐漸理解了數(shù)學(xué)的奧妙,也明白了數(shù)學(xué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界的幫助和意義。
首先,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我明白了數(shù)學(xué)對(duì)我們?nèi)粘I畹膶?shí)用價(jià)值。在掌握簡(jiǎn)單的加減法基礎(chǔ)后,我可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并在日常生活中應(yīng)用。當(dāng)我到商店購(gòu)買(mǎi)物品時(shí),通過(guò)加法計(jì)算商品價(jià)格和找零,我可以掌握商品的價(jià)格和自己消費(fèi)情況。而通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維和分析問(wèn)題的能力,使我更加靈活和準(zhǔn)確地解決生活中的問(wèn)題。
其次,數(shù)學(xué)還幫助我培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。數(shù)學(xué)中有很多理論和規(guī)則,需要我們精確地遵循和執(zhí)行。例如,解決計(jì)算題需要按照一定的步驟和方法進(jìn)行,不能隨意操作。在數(shù)學(xué)的世界里,一點(diǎn)的差錯(cuò)都可能導(dǎo)致整個(gè)解答的錯(cuò)誤。為了提高計(jì)算準(zhǔn)確率,我學(xué)會(huì)了細(xì)心,仔細(xì)檢查自己的計(jì)算過(guò)程和答案。這些培養(yǎng)了我細(xì)致入微的習(xí)慣,不僅在數(shù)學(xué)上有所幫助,也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的作用。
第三,數(shù)學(xué)讓我明白了思維和邏輯的重要性。在解決數(shù)學(xué)題目時(shí),我們需要具備較強(qiáng)的思維能力和邏輯推理能力。數(shù)學(xué)題目往往需要我們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技巧,分析問(wèn)題,推斷結(jié)果。通過(guò)解決各種問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了理性思考和合理表達(dá),也培養(yǎng)了觀察和分析問(wèn)題的能力。這些對(duì)于我今后學(xué)習(xí)和生活中的決策和判斷都有著重要的影響。
此外,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和重視。在解決數(shù)學(xué)題時(shí),尤其是復(fù)雜的問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和同學(xué)一起商討和合作,能更好地集思廣益、共同解決問(wèn)題。合作中需要我認(rèn)真傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)與人協(xié)調(diào)合作,尊重和理解他人的不同思維方式。這些都讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,讓我明白有了好的合作伙伴,我們可以取得更好的成果。
最后,數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要持續(xù)的努力和練習(xí)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我曾遇到過(guò)許多難題,有時(shí)候解決不了會(huì)感到沮喪。但是,我堅(jiān)信只要持續(xù)努力,一定能克服困難,取得成功。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我漸漸培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志力,不怕困難和挫折,在遇到困難時(shí),我不輕易放棄,而是逐漸改變方法和途徑,在導(dǎo)師和同學(xué)的幫助下,堅(jiān)持到底,最終解決了問(wèn)題。這種精神對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的意義。
總結(jié)來(lái)說(shuō),在二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值、培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)、提高了思維和邏輯能力、意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。這些收獲不僅僅局限于數(shù)學(xué)學(xué)科,更是對(duì)我人生成長(zhǎng)的一種積淀和啟迪。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),拓展自己的思維能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇六
《草房子》講述了一名名為“桑桑”的男孩的小學(xué)生活。六年間,有著天真的純情,互幫互助的感動(dòng),也有一些小小的傷害夾雜其中。
四個(gè)角色中,令我印象最深刻的便是細(xì)馬——那個(gè)江南來(lái)的“小蠻子”。
被人排擠,無(wú)法適應(yīng)新的生活,飽受同齡人的嘲笑和欺辱,于是細(xì)馬選擇了逃避,休學(xué)去放羊。他渴望自由、更渴望交流,卻在能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)厝说姆窖院筮x擇用“打架”、“擋路”、“罵人”的方式希望獲得別人的“招惹”,以此發(fā)泄對(duì)教室里的孩子們的嫉妒。原本以為自己厭惡這個(gè)荒蠻的小鄉(xiāng)村,卻又在被送回去后回來(lái)。水災(zāi)淹埋了這個(gè)孩子小小的快樂(lè),養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母受不了打擊瘋后,毅然用自己小小的肩膀扛起這個(gè)不完整的`家的重?fù)?dān)。
孩子的世界是純真的。我從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂(yōu)傷,什么是勇氣。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇七
二年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校舉行了一次植樹(shù)活動(dòng)。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,來(lái)到學(xué)校的花壇前,準(zhǔn)備一起種樹(shù)。這是我第一次參與植樹(shù)活動(dòng),我感到既激動(dòng)又緊張。因?yàn)檫@個(gè)小小的活動(dòng),讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境和綠化校園是我們每個(gè)人的責(zé)任。
二、和小樹(shù)苗結(jié)下了友誼
老師給我們每人發(fā)放了一棵小樹(shù)苗,要我們認(rèn)真地埋植好它。我看著自己手上的樹(shù)苗,它還是那么嬌嫩,我仿佛看到了它將來(lái)茁壯成長(zhǎng)的樣子。為了這個(gè)小樹(shù)苗能夠順利生根發(fā)芽,我決定和它結(jié)下深厚的友誼。
三、種樹(shù),懂得付出和等待
我蹲在花壇旁,謹(jǐn)慎地挖起土,將小樹(shù)苗小心地埋入洞中,然后再輕輕地按住土壤。這樣一來(lái),樹(shù)苗就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地立在地上,不會(huì)被風(fēng)吹倒。但是,我心里非常著急,因?yàn)槲蚁M軌蚩焖匍L(zhǎng)大。老師看到我的心思,笑著告訴我,樹(shù)苗需要大約三年的時(shí)間才能長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。我明白了,種樹(shù)需要耐心和等待,就像成長(zhǎng)一樣。
四、愛(ài)護(hù)樹(shù)苗,做一名合格的“園丁”
從種下那一刻起,我對(duì)樹(shù)苗有了深深的愛(ài)意。每天早上,我都會(huì)來(lái)到花壇前,給它澆水,施肥,并認(rèn)真觀察它的生長(zhǎng)情況。我會(huì)小心地拔掉周?chē)碾s草,讓它能夠更好地吸收陽(yáng)光和營(yíng)養(yǎng)。如果發(fā)現(xiàn)它生病了,我會(huì)立刻請(qǐng)老師和同學(xué)們幫助,保護(hù)它的健康。慢慢地,我感到自己就像一名合格的“園丁”,在默默地守護(hù)著這棵小樹(shù)苗。
五、每個(gè)人都是綠色守護(hù)者
通過(guò)植樹(shù)活動(dòng),我深深地認(rèn)識(shí)到,保護(hù)環(huán)境和綠化校園不僅僅是政府和學(xué)校的責(zé)任,更是每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我們每個(gè)人都是綠色守護(hù)者,應(yīng)該從小事做起,從了解植物的重要性開(kāi)始,保護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)花草。只有這樣,我們才能生活在一個(gè)綠樹(shù)成蔭的美麗世界中。
總結(jié):
通過(guò)參與二年級(jí)的植樹(shù)活動(dòng),我深刻體會(huì)到了種樹(shù)的責(zé)任和意義。我明白了種樹(shù)不僅僅是為了綠化校園,更是為了保護(hù)我們的環(huán)境,為了我們自己的未來(lái)。我們每個(gè)人都應(yīng)該投入更多的關(guān)愛(ài)和努力,做一名合格的綠色守護(hù)者。只有這樣,我們才能共同創(chuàng)造出一個(gè)更加美麗和可持續(xù)發(fā)展的世界。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇八
《草房子》講述了一名名為“桑?!钡哪泻⒌男W(xué)生活。六年間,有著天真的純情,互幫互助的感動(dòng),也有一些小小的傷害夾雜其中。
四個(gè)角色中,令我印象最深刻的便是細(xì)馬——那個(gè)江南來(lái)的“小蠻子”。
被人排擠,無(wú)法適應(yīng)新的生活,飽受同齡人的嘲笑和欺辱,于是細(xì)馬選擇了逃避,休學(xué)去放羊。他渴望自由、更渴望交流,卻在能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)厝说姆窖院筮x擇用“打架”、“擋路”、“罵人”的方式希望獲得別人的“招惹”,以此發(fā)泄對(duì)教室里的孩子們的嫉妒。原本以為自己厭惡這個(gè)荒蠻的小鄉(xiāng)村,卻又在被送回去后回來(lái)。水災(zāi)淹埋了這個(gè)孩子小小的快樂(lè),養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母受不了打擊瘋后,毅然用自己小小的肩膀扛起這個(gè)不完整的.家的重?fù)?dān)。
孩子的世界是純真的。我從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂(yōu)傷,什么是勇氣。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇九
第一段:介紹種樹(shù)活動(dòng)的背景和意義(150字)
在二年級(jí)的一個(gè)春天,我校組織了一次種樹(shù)活動(dòng)。作為小小校園環(huán)保小衛(wèi)士的我們,懷著激動(dòng)的心情參加了這次活動(dòng)。種樹(shù)不僅是為了美化校園環(huán)境,還有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。通過(guò)參與種樹(shù)活動(dòng),我們可以親自動(dòng)手,體會(huì)到植物生長(zhǎng)的奧秘,同時(shí)也能提高我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第二段:描述了參與種樹(shù)活動(dòng)的過(guò)程以及遇到的困難(250字)
在種樹(shù)活動(dòng)的當(dāng)天,我和同學(xué)們一早就迫不及待地來(lái)到了校園里。老師給每個(gè)人發(fā)了鏟子和樹(shù)苗,讓我們找到一個(gè)合適的地方開(kāi)始種樹(shù)。我找到一塊土地,開(kāi)始用鏟子挖坑,但是土地非常硬,鏟子根本無(wú)法挖進(jìn)去。我使出吃奶的勁,才勉強(qiáng)挖了個(gè)小坑。接下來(lái),我小心翼翼地把樹(shù)苗放進(jìn)坑里,然后用土把根部埋起來(lái)。整個(gè)過(guò)程雖然困難重重,但是我沒(méi)有放棄,堅(jiān)持下來(lái)了。
第三段:記錄了種樹(shù)之后的心情以及對(duì)未來(lái)的希望(250字)
種完樹(shù)之后,我感到非常開(kāi)心和滿(mǎn)足。雖然這個(gè)樹(shù)苗還很小,但我清楚地知道,通過(guò)日復(fù)一日的照料,它一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),變成一棵大樹(shù)。我希望這棵樹(shù)可以像我們的夢(mèng)想一樣,茁壯成長(zhǎng)。我希望它可以為校園帶來(lái)清新的空氣,給同學(xué)們提供涼爽的乘涼之地。通過(guò)種樹(shù)活動(dòng),我明白了只有付出,才能換來(lái)美好的未來(lái)。
第四段:反思并總結(jié)了此次活動(dòng)的意義以及個(gè)人收獲(300字)
通過(guò)這次種樹(shù)活動(dòng),我收獲了許多。首先,我體會(huì)到了種樹(shù)的艱辛,明白了一個(gè)樹(shù)苗的成長(zhǎng)需要耐心和維護(hù)。其次,我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們合作,在解決困難時(shí)互相幫助。最重要的是,我明白了保護(hù)環(huán)境和植物對(duì)我們生活的重要性。這次活動(dòng)不僅讓我愛(ài)上了大自然,還培養(yǎng)了我保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我想,將來(lái)我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓我們的地球更加美麗。
第五段:作為一個(gè)小小校園環(huán)保小衛(wèi)士,表達(dá)了繼續(xù)努力保護(hù)環(huán)境的決心(250字)
種樹(shù)活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任卻沒(méi)有結(jié)束。作為一個(gè)小小校園環(huán)保小衛(wèi)士,我決心要繼續(xù)努力,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。我將盡量少開(kāi)空調(diào),多走路和騎自行車(chē),節(jié)約用水和用電。我還要積極參加校園環(huán)保活動(dòng),傳播環(huán)保知識(shí),鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。相信在我們的共同努力下,我們的校園將變得更加美麗,大自然也會(huì)因?yàn)槲覀兊母冻龆兊酶臃笔ⅰ?/p>
通過(guò)這次種樹(shù)活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),更培養(yǎng)了責(zé)任感和合作精神。我將永遠(yuǎn)銘記這次經(jīng)歷,用小小的力量為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn),為美麗的校園和清新的大自然努力奮斗。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇十
寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要的基本功,是鞏固識(shí)字的一種手段,小學(xué)生必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,這是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。這就要求我們重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的老師,特別對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),只有是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間才能較長(zhǎng),效果也才好。這次我學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》,讓我大開(kāi)眼界,對(duì)書(shū)法藝術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)。老師分別從:當(dāng)前教師書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)書(shū)法的意義、書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律、其他問(wèn)題及其解決策略這四個(gè)方面講述了這個(gè)專(zhuān)題。
在講解認(rèn)識(shí)書(shū)法的意義中,老師講:在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,我國(guó)人民一直以書(shū)法作為一種必不可少的藝術(shù)形式來(lái)豐富自己的精神生活。有的人以書(shū)法作為畢生的藝術(shù)追求。或者以書(shū)法作為最便捷的裝飾藝術(shù)。而一般人也都會(huì)將書(shū)法作為審美對(duì)象來(lái)欣賞。在講解書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律時(shí),金教授又分別從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)講:方正端莊、筆畫(huà)規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)流利、寫(xiě)出特色。
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》,我再次深深認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的意義和書(shū)寫(xiě)的.一些規(guī)律,更深得體會(huì)到作為教師,一定要練好書(shū)法,才能更好地去指導(dǎo)自己的學(xué)生寫(xiě)好字。以后,我要從以下幾方面努力提高自己的教學(xué)水平:
孩子們愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓孩子們明白道理,學(xué)到知識(shí)。從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。
定期舉辦作業(yè)展覽,將寫(xiě)得好的學(xué)生作品放在風(fēng)采展示里,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。班級(jí)里形成良好的寫(xiě)字氛圍。
興趣有了,有了學(xué)習(xí)的興趣,我就在平時(shí)的教學(xué)中給孩子們一些進(jìn)步的方法和技巧,讓他們能有一個(gè)進(jìn)步的方向。所以在教學(xué)中我注重以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)教學(xué):
(1)基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都有自己的基本的筆畫(huà),因此,寫(xiě)好一個(gè)字,就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆,運(yùn)筆,收筆。語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí),就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。
(2)字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握了偏旁的書(shū)寫(xiě),就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類(lèi)旁通,舉一反三,識(shí)字的學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單些。
常規(guī)性的指導(dǎo)包括坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及字的間架結(jié)構(gòu)等。其中對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì),極大地影響著學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及身心健康。因而,對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)培養(yǎng),使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。如一年級(jí)的寫(xiě)字課中可以這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生:
1、課件演示《寫(xiě)字姿勢(shì)》圖,學(xué)生通過(guò)觀察、討論,說(shuō)說(shuō)圖上告訴我們什么?逐步了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、課件演示《兒歌》:“手掌手臂成直線(xiàn),手里筆尖應(yīng)一寸。眼離桌面要一尺,身離桌邊要一拳?!睂W(xué)生通過(guò)觀察、討論,交流說(shuō)一說(shuō)兒歌中告訴我們什么?強(qiáng)化寫(xiě)字“三個(gè)一”意識(shí)。而后,放手讓學(xué)生按要求互糾互幫,教師隨時(shí)矯正,逐步規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。指導(dǎo)的另一個(gè)重點(diǎn)是漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點(diǎn)是方塊形的。獨(dú)體字較少,左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。寫(xiě)這類(lèi)字時(shí),要求做到左右兩部分基本等高。如:材、科。學(xué)生了解了這一點(diǎn),也就掌握了大部分漢字。而上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q(chēng),如:姿。左中右結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)。如:湖。上中下的字,各部分要寫(xiě)得扁而寬。總而言之,不管寫(xiě)什么結(jié)構(gòu)的字,都要體現(xiàn)出方塊形的特點(diǎn)。
隨著時(shí)間的推移,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,難免存在一些普遍性的毛病,如結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)?。這時(shí)教師就要重點(diǎn)指導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)得好“寫(xiě)字沒(méi)有巧,筆畫(huà)安排好。”這就說(shuō)明了漢字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)安排勻稱(chēng)極其重要。
學(xué)習(xí)這門(mén)課程,使我受益匪淺。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中,教師要精講多練,規(guī)范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí),還有利于學(xué)生陶冶情操,讓學(xué)生明白,心到就是要做到心靜氣和,這樣才能把字寫(xiě)好。發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇十一
《泉水》是一篇以奉獻(xiàn)為主題的精讀課文,語(yǔ)言非常優(yōu)美,比如“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”等,讀起來(lái)朗朗上口,富有音樂(lè)感,令人不由得涌起幫助別人的渴望。
在這節(jié)課,從教師的教學(xué)流程中凸顯了三“注重”。
注重讀寫(xiě)的示范:這篇課文那么美,如何將它美美地讀出來(lái),從讀中去感受泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這點(diǎn)從老師通過(guò)范讀,努力地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文可以體現(xiàn);另一方面,對(duì)于難寫(xiě)難記的字,老師還作了示范,如讓學(xué)生通過(guò)書(shū)空“縫”來(lái)記住這個(gè)字形。
注重方法的指導(dǎo):《泉水》一課,第二至五自然段的構(gòu)段相同,表達(dá)的方式非常相似,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研讀第二段,總結(jié)了學(xué)習(xí)的方法,然后讓學(xué)生根據(jù)第二段的學(xué)習(xí)方法去自學(xué)第三、四、五自然段。注重習(xí)慣的培養(yǎng):二年級(jí)學(xué)生,習(xí)慣的培養(yǎng)相當(dāng)重要,教師適時(shí)的鼓勵(lì),學(xué)生對(duì)自己的成功給予自己的表?yè)P(yáng)等,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心;另外,教師板書(shū)時(shí),學(xué)生跟著老師書(shū)空,一方面轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意力的分散,另一方面,對(duì)識(shí)記字形也有一定的幫助。
我想,二年級(jí)學(xué)生的理解能力有限,他們的閱讀常常流于表面,缺少深入,這就需要老師去牽引,引導(dǎo)他們對(duì)重點(diǎn)句子細(xì)細(xì)評(píng)賞,將閱讀逐步引向深入。比如第二自然段,“我的水很多很多,山上有一座天然水塔”一句,泉水的自豪溢于言表,又如“來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多”,充分表現(xiàn)了泉水的無(wú)私,而這些,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難以體會(huì)的。因此,老師的引導(dǎo)對(duì)他們就顯得異乎重要。低年級(jí),教師的示范和引導(dǎo)都很重要,備課時(shí),先自己讀一讀課文吧,老師讀好了課文,學(xué)生才能讀好;老師明白了要教給學(xué)生什么,學(xué)生才能學(xué)到什么。朗讀時(shí)避免唱讀,喊讀;示范書(shū)寫(xiě)時(shí)要規(guī)范,老師的隨意也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響。
很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)教低年級(jí)的語(yǔ)文了,該學(xué)習(xí)的太多了。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇十二
大家好!我是二級(jí)三班的張_。
我有很多的興趣愛(ài)好,在這些愛(ài)好中我最喜歡讀書(shū),讀各種各樣有趣的書(shū)。在上幼兒園的時(shí)候,是爸爸媽媽給我講故事,每次都聽(tīng)夠,總想在聽(tīng)一個(gè)。上小學(xué)了,認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多,現(xiàn)在就可以自閱讀,讀到有趣的故事我也會(huì)講給媽媽聽(tīng),媽媽聽(tīng)得可高興。最近,我讀很多好看的書(shū)。我從《昆蟲(chóng)記》的書(shū)中認(rèn)識(shí)很多昆蟲(chóng)的特點(diǎn)及它們的愛(ài)好。
我閱讀,我快樂(lè)。閱讀帶給我許多的知識(shí)和快樂(lè),讓我從小故事中明白一些大道,我會(huì)一直堅(jiān)持閱讀,讓閱讀成為一種習(xí)慣。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇十三
近年來(lái),穿搭已經(jīng)不再只是年輕人的專(zhuān)利,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注自己的著裝搭配。而作為小學(xué)生的我們同樣也在追求個(gè)性與時(shí)尚的路上不斷嘗試。作為一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生,我也有著自己的一些穿搭心得體會(huì)。
第一,舒適是最重要的
在選擇衣物時(shí),我會(huì)首先考慮衣物的舒適度。畢竟整天都要穿著這些衣物,如果不舒適的話(huà),會(huì)讓我感到不舒服。因此,我會(huì)選擇材質(zhì)柔軟的衣物,這樣可以很好地透氣,避免過(guò)分出汗。此外,我還會(huì)選擇尺碼合適的衣物,太緊或太大都不會(huì)是我選擇的對(duì)象。舒適是穿搭的首要原則。
第二,色彩搭配要協(xié)調(diào)
在穿搭時(shí),我會(huì)盡量選擇色彩搭配協(xié)調(diào)的衣物。我會(huì)選擇一些亮麗的顏色來(lái)突出整體形象,但同時(shí)也要注意不要過(guò)分花哨。我通常會(huì)選擇兩種或三種顏色進(jìn)行搭配,這樣會(huì)更加穩(wěn)定和和諧。此外,我還會(huì)根據(jù)季節(jié)的不同選擇不同的顏色。例如夏天會(huì)選擇一些清涼的顏色,而冬天則偏向于一些暖和的顏色。
第三,個(gè)性要有所體現(xiàn)
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性,我認(rèn)為穿搭應(yīng)該是一個(gè)表達(dá)自我風(fēng)格的方式。因此,在挑選衣物時(shí),我會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇一些能夠展現(xiàn)自己個(gè)性的元素。例如,我喜歡運(yùn)動(dòng),所以我會(huì)選擇一些休閑風(fēng)格的衣物,并搭配上一雙運(yùn)動(dòng)鞋,這樣既能體現(xiàn)我的個(gè)性,又能在穿著中感到舒適。
第四,適當(dāng)關(guān)注時(shí)尚流行
盡管我們還只是小學(xué)生,但也不能完全忽視時(shí)尚流行的潮流趨勢(shì)。我會(huì)適當(dāng)關(guān)注一些時(shí)尚雜志或網(wǎng)站,了解一些潮流元素,并嘗試將其融入到我的穿搭中。當(dāng)然,我并不會(huì)盲目追隨時(shí)尚,而是根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的流行元素。我認(rèn)為,穿搭要符合自己的個(gè)性,而不是盲目崇拜他人的穿著。
第五,合理規(guī)劃預(yù)算
穿搭并不一定需要花費(fèi)大量的錢(qián)。作為一個(gè)小學(xué)生,我會(huì)和家人商量好預(yù)算,并在此范圍內(nèi)選擇合適的衣物。我認(rèn)為,有時(shí)候并不需要花費(fèi)大量的錢(qián)才能穿得時(shí)尚,關(guān)鍵是選擇合適的款式和搭配方法。我會(huì)積極尋找一些性?xún)r(jià)比較高的衣物品牌,這樣既滿(mǎn)足了我的需求,又不會(huì)給家庭帶來(lái)過(guò)多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
總結(jié)一下,作為一個(gè)二年級(jí)學(xué)生,我的穿搭心得體會(huì)主要包括:舒適是最重要的,色彩搭配要協(xié)調(diào),個(gè)性要有所體現(xiàn),適當(dāng)關(guān)注時(shí)尚流行,合理規(guī)劃預(yù)算。穿搭不僅是一種個(gè)人形象的展示,更是對(duì)自我審美和品味的追求。通過(guò)我們的努力,相信我們可以穿出自己的風(fēng)格,展現(xiàn)出與眾不同的魅力。
二年級(jí)課外閱讀父與子感想篇十四
今天我們學(xué)校進(jìn)行了一次教研。做課的是二年級(jí)的王老師,五年級(jí)的黃老師。都是語(yǔ)文課。
這2節(jié)課,各有千秋。王老師講的是《蜜蜂引路》,他以問(wèn)題為中心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,從一次次不同的讀文的過(guò)程中解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題,學(xué)生邊讀邊思考,有時(shí)還會(huì)提出問(wèn)題。如:一開(kāi)始,教師板書(shū)課題,就問(wèn)學(xué)生:“你有什么問(wèn)題嗎?”學(xué)生問(wèn):“蜜蜂會(huì)引路嗎?他也不是導(dǎo)游?!薄八趺匆返模俊薄八o誰(shuí)引路啊?”提的多好啊!不是自己親耳聽(tīng)到,我都不會(huì)相信,這是二年級(jí)的學(xué)生??!還有,一個(gè)學(xué)生問(wèn):“那有門(mén)擋著,蜜蜂能飛過(guò)去嗎?”學(xué)生不但讀文字,還仔細(xì)看圖,動(dòng)腦思考,這樣的學(xué)生,這樣的學(xué)習(xí)方法實(shí)在太好了。王老師的課最大的特點(diǎn)就是以問(wèn)題為主線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生讀文,思考解答。這以成為他的風(fēng)格了。
黃老師的課先安排學(xué)生學(xué)習(xí),課堂上學(xué)生直接展示,課的開(kāi)始與結(jié)束播放德德瑪?shù)年P(guān)于草原的歌曲,給我們帶入的廣袤的草原之上,效果特別好,只是準(zhǔn)備不充分,播放方法出了問(wèn)題。學(xué)生朗讀特別好,聲情并茂,有讀有評(píng)議,發(fā)言自由而又有序,聲音洪亮,學(xué)生膽子大,沒(méi)有扭扭捏捏的。這是我最為欣賞的地方了。遺憾的是沒(méi)有看到學(xué)生的自學(xué)情況,老師的指導(dǎo)方法,不知道他的學(xué)生怎么學(xué)習(xí)的,這是我最想學(xué)習(xí)的。黃老師能不按照教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)課文,而是選擇便于展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的課文,看出老師的智慧。因?yàn)橛欣蠋熉?tīng)課,與平時(shí)不一樣,還必須照顧到聽(tīng)課老師的感受。
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