2023年教師隨筆日記(精選8篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師隨筆日記篇一

1、旁敲側(cè)擊

常聽老師們抱怨：“我們班那個‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許她們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。從心理學的角度來分析，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風；教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，泉泉小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“泉泉你又做壞事了，搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“威威真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我相信泉泉也能和威威一樣。”泉泉聽到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

2、柔中施教

跟我配過班的老師、保育員或跟班實（見）習老師都這樣夸過我：“雷老師，你脾氣真好，小孩做了壞事，你還能蹲下，牽起小孩子的手。溫柔的跟他說話?！逼鋵嵾@叫“柔中施教”。老師蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手溫柔地說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)容自然會聽得很清楚。這個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多么的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的`話也就很容易聽進去了。

3、出乎預(yù)期

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，如教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍。這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

4、委以“重任”

對一些調(diào)皮的兒童，可以委以“重任”，用游戲的角色使他自覺克服毛病。昊昊喜歡到處亂跑，到處搗蛋，一刻也難安靜，我因而在區(qū)域活動或午餐后請他當“電影院驗票員”“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)域活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢姡m時地給調(diào)皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果。

當然，教育好孩子最重要的一點是：在你的心中，要把每個孩子當作金子來看待！

教師隨筆日記篇二

中秋節(jié)放假三天，為了培養(yǎng)學生留心觀察生活和用心體驗生活的習慣和能力。我布置他們以“中秋節(jié)”為話題寫一篇生活日記。

為了學生能夠更好地寫好這篇日記，布置作業(yè)時，我作了簡單的提示，引導他們從以下幾個方面進行觀察和體驗：

簡簡單單了為學生羅列了這么多之后,我告訴他們可以從中選擇其中的一兩個方面來記述中秋節(jié)這一天的生活和感受。

同學們會寫得怎么樣呢？在我的心里還是個未知數(shù)。

中秋節(jié)的晚上，全家都休息了。我躺在床上不禁想起了留給學生的這篇日記。對于三年級的孩子來說，他們剛剛接觸作文，我知道這項作業(yè)對于一部分孩子來說不是一件簡單的事情，雖然我進行了簡單了指導，他們是否認真的領(lǐng)悟了，能用恰當?shù)恼Z言來表達自己的意思嗎？我不敢有過高的奢望，我想只要他們能夠把自己的所見、所聞、所想、所感，文通字順、真實地表達出來就可以了。

三年級的孩子初學寫作，我們一定要遵循他們的年齡特點和語言發(fā)展的規(guī)律，向?qū)Υ扇~上的露珠一樣保護他們習作的興趣和自信心，千萬不能盲目提出各種各樣的過高要求，讓他們對寫作望而卻步。

想到這些，我提醒自己：在假期開學評講日記的時候，一定要努力去發(fā)現(xiàn)每個孩子日記中的閃光點，哪怕是一個字，一個詞，一句話，一個真實的想法，只要能讓學生能夠感受到老師對他們勞動成果的賞識，體驗到習作的`自信和成功，我都要加以表揚和肯定。

起步階段的習作教學，要耐著性子，慢慢來，在等待中定會欣賞到不可預(yù)約的精彩！

教師隨筆日記篇三

我們班一個叫王浩強的`小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對自己的行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

教師隨筆日記篇四

中秋節(jié)放假三天，為了培養(yǎng)學生留心觀察生活和用心體驗生活的習慣和能力。我布置他們以“中秋節(jié)”為話題寫一篇生活日記。

為了學生能夠更好地寫好這篇日記，布置作業(yè)時，我作了簡單的提示，引導他們從以下幾個方面進行觀察和體驗：

簡簡單單了為學生羅列了這么多之后,我告訴他們可以從中選擇其中的一兩個方面來記述中秋節(jié)這一天的生活和感受。

同學們會寫得怎么樣呢？在我的心里還是個未知數(shù)。

中秋節(jié)的晚上，全家都休息了。我躺在床上不禁想起了留給學生的這篇日記。對于三年級的孩子來說，他們剛剛接觸作文，我知道這項作業(yè)對于一部分孩子來說不是一件簡單的事情，雖然我進行了簡單了指導，他們是否認真的領(lǐng)悟了，能用恰當?shù)恼Z言來表達自己的意思嗎？我不敢有過高的奢望，我想只要他們能夠把自己的所見、所聞、所想、所感，文通字順、真實地表達出來就可以了。

三年級的孩子初學寫作，我們一定要遵循他們的年齡特點和語言發(fā)展的規(guī)律，向?qū)Υ扇~上的露珠一樣保護他們習作的興趣和自信心，千萬不能盲目提出各種各樣的過高要求，讓他們對寫作望而卻步。

想到這些，我提醒自己：在假期開學評講日記的時候，一定要努力去發(fā)現(xiàn)每個孩子日記中的閃光點，哪怕是一個字，一個詞，一句話，一個真實的想法，只要能讓學生能夠感受到老師對他們勞動成果的賞識，體驗到習作的自信和成功，我都要加以表揚和肯定。

起步階段的習作教學，要耐著性子，慢慢來，在等待中定會欣賞到不可預(yù)約的精彩！

教師隨筆日記篇五

記得有一首歌是這么唱的：今天，我終于站上這年輕的戰(zhàn)場，請你給我一束愛的光芒，今天，我將要走向那挑戰(zhàn)的遠方，我要把這世界為你點亮。這首歌讓我想起了在成長過程中幫助過我的每一位老師，是他們當年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天能夠踏上了屬于自己的青春舞臺。

一個人可以有很多種活法，而選擇一份職業(yè)其實就是選擇了一種生活方式。究竟是精神立身還是富貴立身?相信每個人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無愧于它高貴的名字：人民教師這太陽底下最崇高的職業(yè)。

于漪老師曾經(jīng)這樣告訴我們，教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，另一個肩膀挑著的卻是國家的未來。對于年輕的我們來說，教師這份職業(yè)肩負著太多的使命和責任。只有始終保持一顆進取心，不斷地提升自己，才能不愧對教育這份事業(yè)。我們要本著一切為了學生的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取，努力提高自身素質(zhì)，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，奏響提高教學質(zhì)量的凱歌!我們要用新鮮的活水澆灌同學們求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的心靈之音，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的心靈!用我們的職業(yè)和生命讓一批又一批學生在學習中獲得成功。人間春色本無價，筆底耕耘總有情，只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片心靈。人民教師就是一種責任，一種樂于奉獻，勇于承擔的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠牢記于心，不斷學習的。我們的成長，關(guān)系到學生的進步，學校的發(fā)展，以及國家的未來。我們所能做的就是用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的崇高與圣潔，用自己的實際行動來讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)青春的活力與希望。

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。面對不同的學生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對這些學生們，教師必須發(fā)揮主動性，必須愛崗敬業(yè)，才能對得起這份事業(yè)，才能對得起學生以及他們的家長。也許此時，您會在底下小聲議論，臺上這個躊躇滿志的年輕人是不是太輕狂無知了點。他都還沒有搞清楚人生的意義何在就在上面夸夸其談到了今生無悔這等詞語?？墒悄犨^一句話嗎?有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事。這是出自一部讓我記憶非常深刻的影視作品《士兵突擊》，這部轟動一時的連續(xù)劇中，主人翁許三多說過的一句話。我非常的贊同，可以這樣說，教師所從事的就是最有意義的工作，雖然平凡，但是在這個平凡的崗位上，我們能培養(yǎng)出一代又一代的人才，他們遍布了祖國的各個地方，也分布在各個領(lǐng)域，教育他們就是我們活在這個世界上最大的使命，也是我們?nèi)松淖非蟆?/p>

漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年多的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會驕傲地回答：教師太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

面對孩子，少說多做

少說，是少指責青少年的錯誤和不足，不要把注意力放在盯著他的存在的問題上。

少說，不是不跟孩子交流了，不說話了。話還是要說的，要說很多其它的話。我每天晚上在飯桌上總是說一些我在單位、在公交車上觀察到的的事情，并把自己的價值觀放在說的事當中。兒子已經(jīng)覺察到了我這樣的教育，他在一篇作文《悄悄的提醒》中寫道：母親總是跟我說她遇到的奇事，我待人處事的態(tài)度都是受母親的影響。

少說，還是有的說的。那就是善意地指出孩子存在的問題，在語氣上，在嚴格中，透著濃濃的愛與肯定。

多做，不是多幫孩子做家務(wù)。要求孩子做家務(wù)，是必須的，而且他隨著年齡的增加，家務(wù)的內(nèi)容也在增加。多做，是指開創(chuàng)自己的生活目標，去行動去體驗。我給自己開創(chuàng)的新的生活目標之一是觀察大自然、做自然筆記。半年來，我進步了很多，也經(jīng)常跟家人和孩子分享我的體會。尤其是我談到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我獨自去小區(qū)里觀察拍照，回來后與家人分享。這些事情，對兒子也是有影響的。大自然有獨特的魅力，現(xiàn)在兒子也能在周末跟著我去小區(qū)觀察植物，并找到了夜景攝影的新的生活方式。

其實，少說多做是又一次最大限度地應(yīng)用了潤物細無聲的教育原則。雖然見效慢，但效果極好。這也再一次驗證了當下流行的一句名言：教育是慢的。

如花一樣的日子

畢業(yè)近二十年，和同學小聚，在一起聊及師范生活，才發(fā)現(xiàn)自己過得那么蒼白和糊涂，除了狂啃了一堆武俠小說之類的通俗文學，其他幾乎是毫無收獲。由于一門心思沉浸在自己的世界里，除了教室和寢室里的一些事情，對于大多同學的很多事情也都沒有了印象，這也是這個系列寫停住的最主要原因。關(guān)于池師的那些可愛的，多姿多彩的姐姐妹妹嗎，我還是非常想念他們的，因為我們擁有著相同的青春年華。

我們班除了進修民師，有十四個女生，分住在兩個宿舍，由于有兩年多的時間兩個宿舍是不在一棟房子的，所以印象中兩個寢室的走動并不頻繁，無意間似乎就成了兩個派別，不過只是關(guān)系有些疏離，倒也不存在矛盾。畢業(yè)十多年以后的一次見面還有個姐姐跟我叫屈：畢業(yè)十幾年了，我們住池州的幾個女同學出來一起玩，說話還喜歡分你寢室、我寢室，可憐我都憋屈死了，我寢室就我一個人呢。班上的女生中年齡我是排倒數(shù)第二的，從性格上看我確實是最幼稚的，現(xiàn)在想想當年大家都包容了我不少。有兩個姐姐和我算得上是世交，她們倆性格截然不同，一剛一柔，不過對我都特別照顧。x姐姐性格文靜溫柔，也很懂事，除了教室、食堂和寢室，她幾乎不去其他地方，讀書也很努力，常常對喜歡到處亂跑的我非常不放心：萬一碰到壞人怎么辦?y姐姐性格開朗，擅長各種運動，活脫脫一個假小子;她善于和別人打交道，別的班的校友也認識不少，我第一次去齊山就是她領(lǐng)著和別的班一起的。她有時候會在口頭上氣我，可是如果別人惹我那可是一定不行的。他們兩個在一定程度上彌補了我從小因為沒有姐姐而產(chǎn)生的遺憾，現(xiàn)在想起依然感覺很溫暖。

我們寢室八姐妹，因為年齡想、性格、愛好等，經(jīng)常兩兩在一起，不知不覺就形成了四對，雖然有時候也會錯開了玩，可大部分時候還是固定的四對：大姐和二姐，兩個斯文好學的;三姐四姐，屬于時尚懂事的;五姐六姐，性格開朗，善于交往;我和老八性格是大不一樣的，因為年齡相近就自然走到一起了。

平時，打飯、上課、回宿舍，周末的逛街、散步，大多數(shù)我們都是按照這樣的組合習慣成自然的走在一起;其實更多的時候我們還是更多的人在一起，特別是每天晚上熄燈以后的夜談會，那叫一個熱鬧吃東西的、唱歌的、談心的、演說的幾乎每天晚上都有不同的話題和活動，有時候談到忘形就會狂笑，經(jīng)常引來值班老師的批評。那時，學校的食堂實行封閉管理，吃過飯以后要把搪瓷缸放進自己的柜子里，不許帶出食堂。記得那時幸運方便面剛出來，我們每天晚上都要吃一包才上床的，沒有碗怎么辦呢?各有各的妙招：有點就干吃，直接啃面餅或者把面命捏碎，嚼的咯吱咯吱或者買上一瓶罐頭，吃完罐頭以后留著瓶子，在瓶子里泡面吃。晚上熄燈以后，大家一邊各自吃著美食，一邊聽著別人的聲，聞著別人的味，猜測著她們在吃什么，然后各自分享一點?，F(xiàn)在想想那時的我們真的能吃，每餐都是一大瓷缸的飯菜，回到宿舍吃點水喝，熄燈以后還有各種買的、帶的零食。難怪翻出舊照片，女生們幾乎每個都是面如滿月。

另外一個宿舍的女生較之我們似乎要成熟一些，平日里不像我們咋咋呼呼的，感覺她們很安靜，讀書也比較努力一些。因為有幾個貴池本地的，她們就經(jīng)常約著一起去他們家玩，印象中，每逢周末很少見到他們宿舍的人。文藝委員是他們宿舍的，唱歌特別好聽，好像什么歌都會唱;還有h同學寫的一筆好字，女生宿舍值班室進門墻上的女生宿舍公約就是她用毛筆抄的小楷。

記憶中的大事件應(yīng)該算是w同學在一年級見習放假回學校的路上出了車禍，在醫(yī)院昏迷了好幾天，記得當時全班的同學都守在手術(shù)室門口，直到晚上班主任把我們趕回來，后來的幾天，班上的同學輪流排班去醫(yī)院和她家里人一起照顧她。輪到我那天，剛好是她清醒的那一天，當她叫出她爸爸媽媽和哥哥，認出站在旁邊的我們的時候，我跑出病房在洗手間大哭了一場。在醫(yī)院的那個晚上，我一夜沒有合眼，還記得深夜的時候，我在走廊里走來走去，走廊熒光燈很亮，很安靜，偶爾的會有陪房的家屬上衛(wèi)生間那一夜，小小的心靈突然那么深刻的感悟到了生死，直到今天我還能清楚感受到那時收到的沖擊。好在，她終于康復(fù)了，也不用休學，只是那幾年過馬路總是希望有人陪著，我也陪著她逛過幾次街。畢業(yè)后她嫁了一個對她很好的老公，女兒也很爭氣上了重點高中的重點班，這也算是大難不死，必有后福吧。

和老八在畢業(yè)前鬧了別扭，也是三年中唯一的一次，具體的原因不記得了，只知道當時很傷心，每天也不理她，一個人走來走去，大夏天里感覺心里冷冷的，倒有些像是談戀愛的感覺。那些日子我只是不理她，做什么事情一個人，只是每天打開水的時候會把她的水瓶帶上灌滿再帶回來，打飯的時候不吭不聲的拿起她的飯碗和飯票擠進長長的隊伍，然后把飯碗放在離她不遠的桌子上走開，晚上回到宿舍任憑他們歡聲笑語，我只是不吭聲，特別是不接她的話因為鬧別扭，所以對畢業(yè)也少了也少了幾分傷感，巴不得早早走了才好。畢業(yè)聚餐的時候，平日里最是老成持重的二姐率先在我旁邊哭了起來，一貫被同學們視作多愁善感的我卻沒有流淚，大家都很意外。后來平日里和我玩的很好的一位男生讓我去勸勸哭的泣不成聲的老八，我來到她面前還來不及開口，她一把抱住我，我便破了功，抱住她嚎啕大哭起來，唬的身邊的人手忙腳亂的一邊流淚一邊安慰我兩。畢業(yè)后這么多年斷斷續(xù)續(xù)的和老八一直沒有斷了聯(lián)系，直到現(xiàn)在，偶爾見面的我們還是那么默契。

老同學張羅著二十年聚會的事情，勾起了許多的回憶。翻出箱子里的舊照片，看著那些清純的青澀的笑臉，才驚覺青春已經(jīng)漸行漸遠，好在記憶還在，快樂還在，情誼還在。

教師日記隨筆【第二篇】：三寸粉筆書寫人生

記得有一首歌是這么唱的：“今天，我終于站上這年輕的戰(zhàn)場，請你給我一束愛的光芒，今天，我將要走向那挑戰(zhàn)的遠方，我要把這世界為你點亮”。這首歌讓我想起了在成長過程中幫助過我的每一位老師，是他們當年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天能夠踏上了屬于自己的青春舞臺。

一個人可以有很多種活法，而選擇一份職業(yè)其實就是選擇了一種生活方式。究竟是精神立身還是富貴立身?相信每個人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無愧于它高貴的名字：人民教師——這太陽底下最崇高的職業(yè)。

于漪老師曾經(jīng)這樣告訴我們，教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，另一個肩膀挑著的卻是國家的未來。對于年輕的我們來說，教師這份職業(yè)肩負著太多的使命和責任。只有始終保持一顆進取心，不斷地提升自己，才能不愧對教育這份事業(yè)。我們要本著“一切為了學生”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取，努力提高自身素質(zhì)，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，奏響提高教學質(zhì)量的凱歌!我們要用新鮮的活水澆灌同學們求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之音”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的心靈!用我們的職業(yè)和生命讓一批又一批學生在學習中獲得成功?！叭碎g春色本無價，筆底耕耘總有情”，只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片心靈?！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂于奉獻，勇于承擔的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠牢記于心，不斷學習的。我們的成長，關(guān)系到學生的進步，學校的發(fā)展，以及國家的未來。我們所能做的就是用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的崇高與圣潔，用自己的實際行動來讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)青春的活力與希望。

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。面對不同的學生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對這些學生們，教師必須發(fā)揮主動性，必須愛崗敬業(yè)，才能對得起這份事業(yè)，才能對得起學生以及他們的家長。也許此時，您會在底下小聲議論，臺上這個躊躇滿志的年輕人是不是太輕狂無知了點。他都還沒有搞清楚人生的意義何在就在上面夸夸其談到了“今生無悔”這等詞語?？墒悄犨^一句話嗎?“有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事”。這是出自一部讓我記憶非常深刻的影視作品《士兵突擊》，這部轟動一時的連續(xù)劇中，主人翁許三多說過的一句話。我非常的贊同，可以這樣說，教師所從事的就是最有意義的工作，雖然平凡，但是在這個平凡的崗位上，我們能培養(yǎng)出一代又一代的人才，他們遍布了祖國的各個地方，也分布在各個領(lǐng)域，教育他們就是我們活在這個世界上最大的使命，也是我們?nèi)松淖非蟆?/p>

漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年多的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會驕傲地回答：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

面對孩子，少說多做

少說，是少指責青少年的錯誤和不足，不要把注意力放在盯著他的存在的問題上。

少說，不是不跟孩子交流了，不說話了。話還是要說的，要說很多其它的話。我每天晚上在飯桌上總是說一些我在單位、在公交車上觀察到的的事情，并把自己的價值觀放在說的事當中。兒子已經(jīng)覺察到了我這樣的教育，他在一篇作文《悄悄的提醒》中寫道：“母親總是跟我說她遇到的奇事，我待人處事的態(tài)度都是受母親的影響?！?/p>

少說，還是有的說的。那就是善意地指出孩子存在的問題，在語氣上，在嚴格中，透著濃濃的愛與肯定。

多做，不是多幫孩子做家務(wù)。要求孩子做家務(wù)，是必須的，而且他隨著年齡的增加，家務(wù)的內(nèi)容也在增加。多做，是指開創(chuàng)自己的生活目標，去行動去體驗。我給自己開創(chuàng)的新的生活目標之一是觀察大自然、做自然筆記。半年來，我進步了很多，也經(jīng)常跟家人和孩子分享我的體會。尤其是我談到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我獨自去小區(qū)里觀察拍照，回來后與家人分享。這些事情，對兒子也是有影響的。大自然有獨特的魅力，現(xiàn)在兒子也能在周末跟著我去小區(qū)觀察植物，并找到了夜景攝影的新的生活方式。

其實，“少說多做”是又一次最大限度地應(yīng)用了“潤物細無聲”的教育原則。雖然見效慢，但效果極好。這也再一次驗證了當下流行的一句名言：“教育是慢的”。

如花一樣的日子

畢業(yè)近二十年，和同學小聚，在一起聊及師范生活，才發(fā)現(xiàn)自己過得那么蒼白和糊涂，除了狂啃了一堆武俠小說之類的通俗文學，其他幾乎是毫無收獲。由于一門心思沉浸在自己的世界里，除了教室和寢室里的一些事情，對于大多同學的很多事情也都沒有了印象，這也是這個系列寫停住的最主要原因。關(guān)于池師的那些可愛的，多姿多彩的姐姐妹妹嗎，我還是非常想念他們的，因為我們擁有著相同的青春年華。

我們班除了進修民師，有十四個女生，分住在兩個宿舍，由于有兩年多的時間兩個宿舍是不在一棟房子的，所以印象中兩個寢室的走動并不頻繁，無意間似乎就成了兩個派別，不過只是關(guān)系有些疏離，倒也不存在矛盾。畢業(yè)十多年以后的一次見面還有個姐姐跟我“叫屈”：“畢業(yè)十幾年了，我們住池州的幾個女同學出來一起玩，說話還喜歡分你寢室、我寢室，可憐我都憋屈死了，我寢室就我一個人呢?！?/p>

教師日記隨筆【第三篇】：我的教師日記

也許，我無法長成一棵在風中搖曳的蘆葦，那就讓我成為一株低矮的小草吧，扎根于生活的沃土中，扎根于學生的心田上，吸收生活的營養(yǎng)，享受孩子的童真童趣，成為最綠的那一株。

2017年3月17日陰雨

凡事看兩面：

陰雨綿綿的下午，一到學校就快步走進教室，想看看孩子們在沒有老師監(jiān)督的情況下是如何進行學習的。但是，仍有一些眼尖的小子發(fā)現(xiàn)了窗邊的我。當時真的有種“做賊心虛”的感覺，只是我沒有表現(xiàn)出來。

我以為這種天氣只有我會這么晚來，沒想到在我之后居然還有一位同學牽著妹妹姍姍來遲。全程有說有笑，對學校的鈴聲沒有絲毫反應(yīng)。

當時的我已不再沉浸于尷尬的狀態(tài)下，為了維持班級紀律，我嚴格的處置了她——寫一段有關(guān)下雨天的話。并當即告知班上同學，凡事都要提早做好準備，下雨天就要早點出發(fā)，不能遲到！之后轉(zhuǎn)身離開的時候，目光從那位同學臉上停留了一會兒，看得出她臉紅了，有些難為情。

下課之后，我將她叫了過來，輕聲問道：“今天怎么遲到了？”順手抽出紙巾幫她擦了擦頭發(fā)上的水珠，“剛才我妹妹的雨鞋進水了，我?guī)退阉钩鰜?，但是怎么弄都不會干，我就把寫完的作業(yè)本撕下來塞在里面，所以……”小姑娘低著頭小聲地說著，“我下次會早點來學校的，不會遲到了?！?/p>

聽完她的話，我一時語塞了，不知道該說些什么，只是一個勁的擦著她的頭發(fā)，在她臨走時說了一句“下次注意一點??！”

今天的我才真正地感覺到“凡事看兩面”的重要性了。

2017年4月6日多云

老師，我真的可以！

上周某個早上的第一節(jié)課，班干部在嚴肅地匯報本組同學的作業(yè)完成情況，我心中已準備好接受那個例外了。不出所料，那位同學仍舊沒有完成。

緊接著，我說了一句自己聽了都會嚇一跳的話：“老師每次看到你的眼睛，聽到你真誠的保證都覺得你是個知錯就改的好孩子，是個聰明的孩子?？墒?，你的表現(xiàn)真的讓老師很失望，我覺得我不會再相信你了。”

“老師，我真的可以！我以后的作業(yè)都給你親自檢查?！蹦俏煌瑢W抬起頭大聲的說著，窗外陽光瞬間灑在他那稚嫩的臉上，我猛然間感受到了他小小的身體里投射出的大能量。

“好，你能講出這話真的很棒，老師再給你一次機會，希望你以后可以說到做到?！?/p>

這些天，那位同學一直都堅持將完成的作業(yè)交給我檢查，雖然字跡有些潦草，但我仍堅持每次都給他一個笑臉，并且不忘跟他調(diào)侃兩句，盡可能地讓他感受到學習的趣味，在學習中樹立自己的信心，爭取更大的進步！

由此可見，我們在平日的課堂教學中，在嚴格要求學生的同時，還得注重對學生的情感投入。與孩子們的課后交流中多談一些他們感興趣的話題，不斷加深與孩子的感情溝通，與之產(chǎn)生情感上的共鳴。

教師日記隨筆【第四篇】：教育就是陪伴

對于教育是什么的追問，當以葉圣陶的“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”流傳最廣、影響最大。追慕先賢，我不揣淺陋，也嘗試著描摹我心中教育的模樣。

去年，我們對學生畢業(yè)典禮進行了創(chuàng)新，將整個活動交給班級自主安排。政教處只是給了一個主題：致青春，夢未來。潛能迸發(fā)、激情釋放的孩子們，讓我們遭遇了不曾預(yù)約的精彩生成。孩子們用vcr回顧了三年的奮斗歷程，請老師們暢飲用混合飲料制成的“人生百味茶”，授予了兩位在初三任教的副校長“霸氣王子”的稱號，并鄭重頒獎。無限信任學生，高度尊重學生，全面依靠學生，我們就能收獲意想不到的驚喜。在班干部的引領(lǐng)下，全體同學烹飪出他們的精神大餐，表現(xiàn)出的創(chuàng)意、策劃、組織、協(xié)調(diào)，甚至保密工作，都讓人驚喜。

由此，讓我對“教育就是制造驚喜，就是制造讓孩子難忘的經(jīng)歷”有了更深刻的認知和體悟，從兩個向度向我生動詮釋了教育是什么。對于孩子們而言，“教育即生長，除此之外沒有別的目的”。孩子的成長有著巨大潛能，他們的內(nèi)心蘊藏著豐厚的寶藏，他們的熱情和能力，是我們難以預(yù)料的。當他們被教育所喚醒、所點燃，總是因自信而成功，因夢想而成功，因堅持而成功。當然，孩子的成長路徑各有不同，他們的成功需要在不斷踐行的過程中得到確認和強化。一如華盛頓兒童博物館的那句格言：“我聽見了就忘了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！?/p>

另一方面，無論家長、教師還是學校，既是學生成長的親歷者和見證者，更是學生成長的環(huán)境，從這個角度說，教育即陪伴。在我們的脈脈守護中，我們以親切的微笑、激勵的眼神、堅強的決心告訴孩子：你可以不成功，但不可以不成長。每一個孩子都是獨特的發(fā)光體，都有其天賦特性。

教育因陪伴而美好。如何陪伴孩子成長？家長、教師和學校，是對孩子產(chǎn)生重要影響的三個因素，多年的教育實踐告訴我們：家長守候孩子，要講些藝術(shù)；教師守護孩子，要多些溫度；行政守望校園，要長些精神。

我曾經(jīng)看過一篇短文，作者介紹他父親給自留地里的橘樹施肥，是在果樹之間挖下一個個土坑，挖的坑要離樹保持半個鋤把長的距離，然后再把肥料埋進去。作者不解其故，父親說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多養(yǎng)料。而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴均衡地吸收養(yǎng)料，同時也有利于根須生長?！庇纱俗髡叩贸鲆粋€結(jié)論：要給予他人以愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離。愛得太近，最終會變成一種傷害。

我們過早地把自己未竟的夢想放在孩子的肩上，過于用力地為孩子設(shè)計未來的人生，都是忽略了孩子的內(nèi)在成長性，很有可能是孩子今后不幸福的根源。所以，十年前我們就提出家庭教育的藝術(shù)盡在“遠遠地看著他”六字箴言里面，因為看著，就既要言傳更要身教；因為保持著距離，才會給予孩子自由成長的空間。近十年來，我們充分挖掘家長資源，凝聚家長力量，推廣了“家長進課堂”、“家長大講堂”、“家長微課程開發(fā)”等系列活動。本學期，我們設(shè)想把職業(yè)特點接近的家長組織起來，開發(fā)課程，如以公檢法為主的自我防護課程，以金融保險為主的理財課程，豐富了學校校本課程的內(nèi)容，使教育環(huán)境更加生態(tài)，使生命成長更加張揚。

“教育學是迷戀人成長的學問”。我們欣喜于孩子們尋找和塑造卓越自我的努力，自然會在職業(yè)行走中感受到無窮的趣味。孩子可能會淡忘教師傳授的知識，但教師用心靈與行動播下的做人道理，必定會在孩子的血液中奔流不息。當孩子把學校當作自己的精神家園時，他就有了歸屬感、幸福感；而為人師者，則因為教育的效能而有了職業(yè)成就感，找尋到了工作的意義，實現(xiàn)了人生的價值。這就是我們強調(diào)教育人要發(fā)現(xiàn)溫暖、傳遞溫暖、創(chuàng)造溫暖的全部理由，只有溫暖，才能催生生命的萌芽和生長。

教育就是陪伴，在當今的浮躁喧囂中，安靜陪伴更彰顯一種職業(yè)精神和素養(yǎng)。我們陪伴每一顆種子的生長，見證每一顆種子的神奇。

教師日記隨筆【第五篇】：讓學生跟著讀書人學習

近年常有同行和我討論，究竟什么是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，什么是學校管理工作中的難題，等等，這些都是老問題，讓我感到比較麻煩。但我簡而言之，總是說，只要教師和校長肯讀書，就好辦?！@像是在說笑話，在一個號稱五千年文明史的國家，當著受教育者的面，來討論“教師讀書問題”，是有些難堪的。然而我們不得不正視這樣的困境，中小學教師的閱讀量過低，影響了他們對教育教學的認識，也影響了學生對學習的認識。

關(guān)于教師閱讀的重要性，沒有必要再彈老調(diào)。不愿讀書的，不想讀書的，不肯讀書的，都能找出各種各樣的理由，這是教師個人志趣選擇，無法干預(yù)。我甚至認為無須干預(yù)，任何勸說都無濟于事，因為我們的社會目前仍然缺乏一個公平有效的淘汰機制。

學生最終要走上社會，創(chuàng)造未來，讓學生成為善于學習的人，教師首先必須是個讀書人。教師能想到職業(yè)責任，就會自覺地讀書學習。教師不但要讀專業(yè)書，還應(yīng)當跨越學科，讀得雜一些，一個善于思考，有辨析能力的教師，他能從任何讀物中獲得有益于教育教學的啟示。教師的知識背景宏大遼闊，學生就能在他的課堂看到星空。

人的文明差異與受教育程度有關(guān)，一般而言，這個判斷是不錯的；但不必夸大教育的作用，很多人并沒有受過多少教育，卻能有很強的觀察和判斷能力，這和他通過閱讀形成的經(jīng)驗有關(guān)。一個人受教育的程度和他的閱讀史可能是兩個不同的概念。學歷高，不代表閱讀水準高。在當下社會，學歷教育不過是“標準化”的教育，只要“達標”，就能獲得某種學歷，這與一個人對閱讀的依重或熱愛不是一回事。我們常能看到，一些大學教授對事理缺乏基本判斷，缺乏獨立見解，原因比較復(fù)雜，或者是他的專業(yè)視野比較狹窄，或是他的閱讀趣味不夠高，甚至也有些根本不讀書，沒有“課題費”就不研究問題，憑一本發(fā)黃的教案混日子（或曰“熬資歷”）。我們也能看到，很多富有智慧和經(jīng)驗的人，往往都有長期的閱讀史，他們視野開闊，有趣味有追求，有獨立意志和見解，這些人，即使遭遇社會不幸，被邊緣化，擠壓到“知識文化圈”之外，也能不放棄精神追求。我們從事基礎(chǔ)教育的人，也需要對這類現(xiàn)象作出理智的判斷，而不至于在亂象中喪失職業(yè)追求。

“讓學生跟著讀書人學習”，僅僅是個一般要求，我想“地平線”的附中人能做到。

教師隨筆日記篇六

我的教學生涯雖然已有幾年的時間了，但從來沒有教過高年級。本學期我所教的是五年級，以為孩子大了各方面都行了，其實則不然，班級的衛(wèi)生越來越差了。我?guī)状螐霓k公室回到班級都會看到這樣的場面：廢紙滿地。幾次發(fā)火后還是不起作用，這次回到班級我并沒有說什么，坐下來靜心地想一想，有什么的好地辦法才會改變現(xiàn)狀呢？于是我想出了一個主意，決定跟學生商量一下看可不可行。我跟同學們說出了我的想法：同學們，現(xiàn)在老師有一個想法想跟大家商量一下，什么想法？老師最近發(fā)現(xiàn)我們班的衛(wèi)生越來越差，這樣當天的值日生抓衛(wèi)生表現(xiàn)不好的同學，你抓到誰，誰就替你值日，你自己就不用值日了，你們看這個辦法行嗎？大家異口同聲地說“行”，那咱們就試一試。

接下來我觀察了一周，班級的衛(wèi)生果然有了很大的變化，幾乎地上沒有一片廢紙，一點兒垃圾，每個學生在下課鈴響后第一時間就是檢查自己的座位下，生怕自己被抓，學生的衛(wèi)生習慣自然的就養(yǎng)成了，直到現(xiàn)在班級衛(wèi)生一直保持較好。

今后的工作路程還很漫長，我會在實踐中探索一些適合自己班的方法，使自己的班級再上一個新臺階，我相信：沒有最好，只有更好！

教師隨筆日記篇七

我的教學生涯雖然已有幾年的時間了，但從來沒有教過高年級。本學期我所教的是五年級，以為孩子大了各方面都行了，其實則不然，班級的衛(wèi)生越來越差了。我?guī)状螐霓k公室回到班級都會看到這樣的場面：廢紙滿地。幾次發(fā)火后還是不起作用，這次回到班級我并沒有說什么，坐下來靜心地想一想，有什么的好地辦法才會改變現(xiàn)狀呢?于是我想出了一個主意，決定跟學生商量一下看可不可行。我跟同學們說出了我的想法：同學們，現(xiàn)在老師有一個想法想跟大家商量一下，什么想法?老師最近發(fā)現(xiàn)我們班的衛(wèi)生越來越差，這樣當天的值日生抓衛(wèi)生表現(xiàn)不好的同學，你抓到誰，誰就替你值日，你自己就不用值日了，你們看這個辦法行嗎?大家異口同聲地說“行”，那咱們就試一試。

接下來我觀察了一周，班級的衛(wèi)生果然有了很大的變化，幾乎地上沒有一片廢紙，一點兒垃圾，每個學生在下課鈴響后第一時間就是檢查自己的座位下，生怕自己被抓，學生的衛(wèi)生習慣自然的就養(yǎng)成了，直到現(xiàn)在班級衛(wèi)生一直保持較好。

今后的工作路程還很漫長，我會在實踐中探索一些適合自己班的方法，使自己的班級再上一個新臺階，我相信：沒有最好，只有更好!

教師隨筆日記篇八

尊師重教成為了一種美德。那教師節(jié)當天，大家怎么寫

日記

20xx年星期五天氣：下雨

9月10日是教師節(jié)，同學為了慶祝教師節(jié)。所以在9月9日早上就為慶祝教師節(jié)而準備禮物。

同學們張羅打鼓的來慶祝教師節(jié)，有的同學為老師送上充滿愛的鮮花，在送花的時候，同學們有的送：姜花、跳舞蘭、康乃馨……同學們還有送上自己親手做的禮物給老師，老師們非常開心，一進辦公室門口花香撲鼻。彌漫著同學們對老師的愛。

鮮花和禮物只是同學對老師尊敬的一種表達，老師是勤勞的園丁，默默的鋪育著我們健康成長，其實送給老師最珍貴的禮物就是我們優(yōu)秀的成績和高尚的品德。

×月×日星期×天氣×

今天就是第32個教師節(jié)了。

上課鈴聲響了，老師一跨進教室就驚訝的瞪大了眼睛。時間似乎凝固了。過了幾秒后，老師笑了，那是欣慰的笑，是發(fā)自內(nèi)心的笑，是一種心里開了花的感覺。這一天我們班的氣氛也格外融洽，老師和我們一起分析題目、一起交談聊天、一起做游戲，大家開開心心得度過了一個愉快的教師節(jié)。

又一個教師節(jié)來臨了，我決定用自己的好成績來報答老師。新學期我將更加努力認真的學習，爭取更大的進步，讓老師擁有更多欣慰的笑容!

×月×日星期×天氣×

今天是九月十日，是個特別的日子，因為，今天是教師節(jié)，我想用自己的勞動做一個禮物給老師。

我送給老師一只“小兔子”，它是我用彩泥捏出來的。我精心挑選了皮膚色、綠色、黃色、白色、黑色、藍色幾種顏色來做它，我先拿出藍色制作它的身子和腳，然后拿出皮膚色做手，再用白色做袖子和圍巾，再拿皮膚色和藍色做出頭和帽子，再做出裝飾和花，就大功告成了!一只手捧鮮花、活靈活現(xiàn)的“小兔子”誕生了，我希望獻給老師后給老師帶來一絲輕松快樂!

在這個特別的日子里，我想對老師：“老師，節(jié)日快樂，祝您天天開心快樂!身體健康，!萬事如意!”

×月×日星期×天氣×

今天是老師的節(jié)日——教師節(jié)。今天我特意為劉老師、王老師親手制作了一張節(jié)日賀卡，祝福我最親愛的老師節(jié)日快樂!這一年來，我特別感謝劉老師、王老師，她們不僅在學習上、生活上處處關(guān)心照顧我，就像媽媽一樣。而且在思想上也經(jīng)常關(guān)心和幫助我。記得有一次我犯了一個錯誤，是：我欺負了一個女同學，老師沒當著全班批評我，而是叫我到辦公室，認真的教育了我，讓我認識到該怎樣做一個好孩子。同時，作為一個班委干部應(yīng)該關(guān)心同學，而不是欺負同學……老師，我想對您們說：“老師您辛苦了。”

9月10日這天是教師節(jié)，是一個令人難忘的節(jié)日，更是老師難忘的節(jié)日。

開始我不知道是干什么，后來同學們告訴我今天是教師節(jié)，我就臨時買了個小禮物，還折了一些小東西。

時間慢慢的過去，突然|上課鈴響了，老師要來嘍!吱……吱……吱，門開了，老師一走進教室，同學們高聲吶喊：“祝老師節(jié)日快樂!”然后同學們都把自己準備的小禮物送給老師，老師感動的哭了起來說：“謝謝”。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19762577.html】