從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇一
暑假是學(xué)生們用來(lái)放松和休息的時(shí)期，但同時(shí)也給他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)學(xué)生，在暑假里我也沒(méi)有放松對(duì)待我的學(xué)習(xí)，我看了很多書(shū)，包括小說(shuō)、傳記、哲學(xué)等，這些閱讀讓我受益匪淺。接下來(lái)的文章將會(huì)講述我在這個(gè)暑假里讀的一些書(shū)，以及我獲得的一些體驗(yàn)、心得以及對(duì)于閱讀的更深刻的理解。
第二段：閱讀體驗(yàn)與收獲
我首先選擇了一些純文學(xué)的書(shū)籍。作為一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，我真正享受在舒適的沙發(fā)上看書(shū)的時(shí)間。其中給我留下深刻印象的一個(gè)是《荊棘鳥(niǎo)》。這本書(shū)講述了一位從小被外界歧視，最后卻換來(lái)了美好人生的曲折經(jīng)歷。這個(gè)故事喚起了我在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的一些問(wèn)題，但同時(shí)也給了我勇氣和力量去面對(duì)困難和挫折。
其次是那些學(xué)術(shù)類書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn)它們給我一些從其他類型書(shū)上所學(xué)不到的知識(shí)。科學(xué)方面的《黑洞簡(jiǎn)史》和哲學(xué)相關(guān)的《蘇格拉底之死》等我在暑假里讀的一些書(shū)籍，能夠打破我的思維模式，引導(dǎo)我思考哲學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域中不同的概念，并給我在學(xué)術(shù)方面收集信息的技能。
第三段：閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系
在我的閱讀體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀與寫(xiě)作之間存在著一個(gè)不斷反復(fù)的循環(huán)。閱讀誘發(fā)寫(xiě)作、寫(xiě)作幫助閱讀加深理解，這就形成了一個(gè)閉環(huán)的結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作有助于我將自己在閱讀中得到的思想轉(zhuǎn)化為更具體的文字，并推動(dòng)我去從不同的角度思考閱讀材料。反之，閱讀給我增加了寫(xiě)作材料，促使我思考如何有效地組織我已經(jīng)知道的知識(shí)，產(chǎn)生更豐富的內(nèi)容。
第四段：對(duì)于循序漸進(jìn)的閱讀的理解
在整個(gè)暑假，我已經(jīng)明白了閱讀本身無(wú)法解決一切問(wèn)題- 閱讀需要有策略，要通過(guò)先易后難的循序漸進(jìn)等方法，才能獲取最大的收益。當(dāng)我接觸到的一些難讀的書(shū)籍時(shí)，我珍惜和掌握了這個(gè)閱讀技巧。這個(gè)技巧使我了解到必須要從簡(jiǎn)單的文字開(kāi)始閱讀，有助于我掌握核心概念并從簡(jiǎn)單的書(shū)上尋找答案。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
總之，我在這個(gè)暑假里學(xué)到的很多東西。我了解到了閱讀是如何和寫(xiě)作相互聯(lián)系的，并且對(duì)于如何從簡(jiǎn)單入手來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)加深了更多的理解。我希望我在閱讀中所掌握的這些技巧和技能能夠在我的未來(lái)中受益，并且?guī)椭腋玫睦斫馑枷牒突顒?dòng)。我將把它們應(yīng)用到我的未來(lái)的學(xué)習(xí)和探索中，以期獲得更好的成就。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇二
我有幸拜讀了全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟撰寫(xiě)的《王崧舟詩(shī)意語(yǔ)文教育》，如縷縷春風(fēng)拂面，又似涓涓細(xì)流澆灌我那干涸的心田，給我送來(lái)了夏日里的`絲絲清涼。
在這部《詩(shī)意語(yǔ)文教育》中，集中了王老師近幾年對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文的一個(gè)不斷理解和生成的文字軌跡，是他參與各種大型的、專題的語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)的講座和報(bào)告.雖未親臨現(xiàn)場(chǎng)，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來(lái)的對(duì)于詩(shī)意語(yǔ)文的解讀和修行，令我對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文有了滋心的感受，對(duì)我平常那近乎麻木的課堂教學(xué)有了更大的觸動(dòng)。
書(shū)中王老師精辟而形象地向我們?cè)忈屃耸裁词窃?shī)意語(yǔ)文，那是對(duì)語(yǔ)文教育理想境界的一種追尋，是對(duì)語(yǔ)文教育本色和本真的一種深刻自覺(jué)和回歸。一切優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)，是詩(shī)意的語(yǔ)文;一切風(fēng)格鮮明的語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)論樸素還是絢爛、無(wú)論激情澎湃還是理趣盎然、無(wú)論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，只要它是自由對(duì)話的、喚醒意會(huì)的、精神契合的、追尋幸福的、實(shí)現(xiàn)自我的、充滿智慧的，那就是詩(shī)意語(yǔ)文。
回想自己平時(shí)的課堂教學(xué)，真是愧對(duì)學(xué)生，愧對(duì)自己。上課時(shí)，即興發(fā)揮，腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。其實(shí)我也挺討厭這樣的自己，曾經(jīng)的雄心壯志，曾經(jīng)的理想抱負(fù)，都已不在。而這次讀了《王崧舟詩(shī)意語(yǔ)文教育》，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動(dòng)，那份純真。作為一名語(yǔ)文老師，上好語(yǔ)文課，是自己的本職工作。王老師告訴我們，一堂好的語(yǔ)文課，在課堂上教師要徹底放松，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，和學(xué)生情情相融、心心相印，要徹底打開(kāi)自己的生命，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、去體認(rèn)課堂中的每一個(gè)當(dāng)下，他會(huì)不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗(yàn)，他會(huì)在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
在書(shū)中我學(xué)到好多王老師的“獨(dú)門(mén)秘訣”，要提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)要修煉絕招。比如第一招叫“實(shí)錄還原法”。把課堂教學(xué)實(shí)錄還原成教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再還原成教學(xué)理論;把理論再還原成設(shè)計(jì)，把設(shè)計(jì)再還原成實(shí)錄，這樣一個(gè)來(lái)回還原的過(guò)程，可以很好地修煉自己的教學(xué)思想，提高自己的教學(xué)水平。第二招叫“情境填空法”。在聽(tīng)課或看人家的優(yōu)秀實(shí)錄時(shí)，看到關(guān)鍵時(shí)刻，要定格打住，進(jìn)行情境填空，看看自己會(huì)有什么反應(yīng)，如果自己處理會(huì)有什么“課像”生成，然后通過(guò)比較，這樣你的機(jī)智、通變與智慧就煉出來(lái)了。第三招叫“微格解剖法”。在教學(xué)中要研究候課，研究導(dǎo)入，研究提問(wèn)，研究范讀，研究導(dǎo)讀，研究討論對(duì)話傾聽(tīng)訓(xùn)練結(jié)課拓展，研究很多微格，這里面大有學(xué)問(wèn)。如針對(duì)學(xué)生的朗讀，可以選擇許多角度研究，如朗讀狀態(tài)、朗讀方法、朗讀質(zhì)量、朗讀內(nèi)容、思維方式、情感體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)氛圍、思想認(rèn)知、文化背景、學(xué)習(xí)要求、動(dòng)態(tài)變化等等。在書(shū)中這樣的“獨(dú)門(mén)秘訣”還有很多，有機(jī)會(huì)大家都可以去好好欣賞學(xué)習(xí)。
我真的是受益匪淺!
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇三
暑假是學(xué)生們最期待的假期之一，這個(gè)假期不僅可以讓我們遠(yuǎn)離緊張的學(xué)業(yè)和繁瑣的課外活動(dòng)，更重要的是，我們可以有更多的時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)和擴(kuò)展眼界。今年暑假，我花了很多時(shí)間去讀書(shū)，積攢了一些讀書(shū)心得和體會(huì)，分享給大家。
第二段：閱讀的樂(lè)趣
閱讀有著無(wú)窮的樂(lè)趣，有時(shí)候會(huì)讓我們感到快樂(lè)，讓我們興奮、驚訝；而有時(shí)候會(huì)是一份自省或者思考，帶給我們靈魂的洗禮。此外，閱讀也可以幫助我們開(kāi)拓眼界，拓寬我們的思路，讓我們的思考更加深刻。
第三段：閱讀的意義
從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，閱讀對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。閱讀可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力，提高我們的思維能力和邏輯分析能力，使我們成為一位獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的人。更重要的是，閱讀可以幫助我們培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，掌握自我學(xué)習(xí)和自我管理的技能，為我們今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：閱讀的方法
閱讀也需要一定的方法，方法不對(duì)會(huì)損失我們的時(shí)間和精力。首先，我們需要選擇適合自己的書(shū)，如同選擇自己喜歡的音樂(lè)一樣，選擇適合自己的書(shū)，可以讓我們更有意愿地去讀書(shū)。其次，我們需要為自己制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，規(guī)劃好時(shí)間和目標(biāo)，使我們的閱讀更加有針對(duì)性和快樂(lè)。最后，我們需要針對(duì)每一本書(shū)都產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和想法，在讀書(shū)的過(guò)程中反復(fù)思考和研讀，探究書(shū)本背后的深層含義。
第五段：閱讀之后的收獲
在我的閱讀中，我學(xué)到了很多知識(shí)和思維方式。閱讀可以幫助我成為一個(gè)更自信和有思考能力的人，更重要的是，讓我的思考方式更加深刻，在處理問(wèn)題的時(shí)候也能夠有針對(duì)性和方法性。我相信，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)和思想，是我們成為一位有用之人的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：
在暑假讀書(shū)的過(guò)程中，我得到了很多的啟示和收獲。閱讀使我拓展了眼界，提高了自己的能力和見(jiàn)識(shí)，讓我知道了更多未知的世界。我相信，只要堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)和積累，我們定能成為更好的自己。閱讀不僅僅是一種樂(lè)趣和興趣，更是一種對(duì)自我的提升和成長(zhǎng)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇四
我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，平時(shí)總會(huì)做一些稀奇古怪的夢(mèng)，每當(dāng)夢(mèng)醒的時(shí)候，總會(huì)纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那，爸媽有時(shí)也會(huì)被我問(wèn)得不耐煩，于是，媽媽便給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，剛接觸這本書(shū)，我便被它深深吸引，一有空，我便抱著這本書(shū)如饑似渴的讀起來(lái)。
這套書(shū)給出了我所有不知道的準(zhǔn)確答案，讓我的學(xué)習(xí)興趣大大提高了，也讓我經(jīng)常去探索不知道的問(wèn)題，讓我了解了大自然的許多奧秘。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇五
暑假在不知不覺(jué)中溜走，但是，在這個(gè)暑假里，我覺(jué)得我的暑假生活非常快樂(lè)和充實(shí)。
暑假作業(yè)中有一項(xiàng)閱讀作業(yè)，我家里的課外書(shū)都被我讀的滾瓜爛熟了!經(jīng)過(guò)郭老師的推薦，我和爸爸一起去書(shū)店買(mǎi)了五本課外書(shū)：《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女孩》、《男生賈里全傳》和《女孩賈梅全傳》。其中，我最愛(ài)讀的當(dāng)然是《女孩賈梅全傳》了!
因?yàn)槲曳浅Ｏ矏?ài)《女孩賈梅全傳》這本書(shū)，所以我每天起早貪黑的讀這本書(shū)。早晨六點(diǎn)多就起床，捧起書(shū)，迎著黎明的晨光，呼吸著新鮮空氣，在書(shū)中盡情地遨游。我也利用午睡時(shí)間來(lái)看書(shū)，看起書(shū)來(lái)如饑似渴，有時(shí)連吃飯都忘了!正如高爾基所說(shuō)的：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上!”暑假里，我也報(bào)了一些興趣班，每次上課，我都認(rèn)真聽(tīng)講。在課間，我抓緊時(shí)間讀書(shū)，一分鐘也不肯放過(guò)。記得有一次，在上課的時(shí)間，我因?yàn)閯偪吹骄实亩温?，所以，太想知道下面的?nèi)容，于是，我就在課堂上看書(shū);結(jié)果，被老師逮個(gè)正著!老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“下不為例!”哎!以后，我在也不敢在課堂上看書(shū)了!
如今，一個(gè)暑假過(guò)去了，《女孩賈梅全傳》這本書(shū)我也看完了。這本書(shū)的主人公——賈梅給我的.印象很深刻!我到現(xiàn)在還記憶猶新呢：可愛(ài)的賈梅實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的女孩，她天真活潑、心靈純潔、心地善良，特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣，有對(duì)美好未來(lái)的憧憬，也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望。
讀完這本書(shū)，我百感交集：我覺(jué)得，生活就像一場(chǎng)電視劇，每天都在上演著不同的故事。這本書(shū)的主人公賈梅，在她的生活中有快樂(lè)，有悲傷，有失落，也有寂寞。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，再過(guò)一學(xué)期，我們就要踏入初中的大門(mén)，我們的初中生活是怎樣的呢?是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢?我期待著。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《醒世恒言》里面的很多章節(jié)，都反映當(dāng)時(shí)人們的`思想文化狀態(tài)，特別是對(duì)女性的不尊重，父母知名媒妁之言，從來(lái)不問(wèn)及兒女的想法態(tài)度。對(duì)比現(xiàn)在，我們社會(huì)的進(jìn)步是有目共睹的，不禁暗暗慶幸自己生長(zhǎng)在這樣一個(gè)思想開(kāi)放文明發(fā)達(dá)的時(shí)代。
里面有幾個(gè)章節(jié)，如喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜、吳衙內(nèi)鄰舟赴約等故事里的男女主人公，他們的部分行徑，即使是在現(xiàn)代這個(gè)思想文明高度開(kāi)放發(fā)達(dá)的社會(huì)里，我依然不能認(rèn)同。不夠自愛(ài)，真的不夠自愛(ài)、自尊、自重。莫說(shuō)是個(gè)古代女孩子，即使是現(xiàn)在，依舊是無(wú)法接受?；蛟S是我理解有偏頗，但是像這樣的男女主人公，如果不是后來(lái)官運(yùn)亨通，子孫都比較長(zhǎng)臉;如果是最后生活的很窘迫，那是否還會(huì)記載呢。我想更多是可能性是被當(dāng)作反面教材在小兒女家庭內(nèi)部被三綱五常禁錮。記載下來(lái)，是想宣揚(yáng)這樣的一種行徑嗎。誠(chéng)然，是有一些如司馬相如卓文君這樣的男才女貌，為了愛(ài)情，和封建禮教做斗爭(zhēng)，最后的最后似乎也獲得了成功，但是這樣的畢竟是少數(shù)，是一種幸存者偏差，更多是那種，愛(ài)情的種子剛剛萌芽，就被封建禮教扼殺的悲劇。
讀的期間，發(fā)現(xiàn)男女很多都是一見(jiàn)鐘情，只是因?yàn)閷?duì)方的某一點(diǎn)，而癡心不改。現(xiàn)在人心浮躁的社會(huì)，估計(jì)再難有這樣的純粹了吧。就像木心先生的那首從前慢，真的是一生只夠愛(ài)一個(gè)人。這樣不失為一種感情的純真，值得被記載被歌頌。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇七
為鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣，本報(bào)推出首屆“全國(guó)教師暑期閱讀隨筆大賽”。此次活動(dòng)將通過(guò)征集優(yōu)秀讀書(shū)感悟和閱讀心得的方式，旨在推動(dòng)教師形成“以閱讀的方式歡度暑假”的理念，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，幫助教師在閱讀中提高自己、豐富人生。平日忙碌著教學(xué)工作，我們也許無(wú)暇讀書(shū)，那么就用暑假進(jìn)行一次快意的充電吧。捧起一本好書(shū)，在清新的早晨，或慵懶的午后，心無(wú)旁騖地走進(jìn)書(shū)香的世界，假期會(huì)因讀書(shū)而平添色彩，生活因讀書(shū)變得更有意義。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)您的教育名著，寫(xiě)寫(xiě)您認(rèn)為堪稱經(jīng)典的人文圖書(shū)，寄給中國(guó)教育報(bào)《讀書(shū)周刊》，您既參加了我們舉辦的征文大賽，也與全國(guó)1000多萬(wàn)教師分享了閱讀的快樂(lè)和思想的.力量。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)湖田鎮(zhèn)“讀書(shū)、治學(xué)、育人”工程，強(qiáng)化“專業(yè)閱讀就是最好的備課”教學(xué)理念，豐富教師暑假生活，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教師過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的暑假，我校決定于7月5日——8月25日期間組織時(shí)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：“沐淡淡書(shū)香，度溫馨假日”
二、活動(dòng)形式：個(gè)人閱讀與集中論壇相結(jié)合
三、具體安排及要求：
1、所有一線教學(xué)人員必須全部參與到該活動(dòng)中來(lái)，并根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書(shū)目，結(jié)合自身實(shí)際，選擇適合自己的進(jìn)行閱讀，并將自己所選書(shū)目以郵件的形式發(fā)至yyhppwan@xx，截止時(shí)間為7月6日上午12：00之前。
2、閱讀過(guò)程中，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在閱讀的同時(shí)，寫(xiě)出閱讀心得，字?jǐn)?shù)在5000字以上，學(xué)校將在開(kāi)學(xué)后第一周組織優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。讀書(shū)筆記不允許使用電子稿，不得打印，統(tǒng)一用稿紙手寫(xiě)，嚴(yán)禁下載抄襲。8月25日前上交學(xué)校教務(wù)處。
3、根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一安排，暑假期間我校將組織二次專題讀書(shū)論壇活動(dòng)，具體安排如下：
第一次：7月26日上午8：00，在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行，參加人員有：宋麗君、張學(xué)娟、苗清秀、張寶、鄭金菊、董波、李海梅、趙輝、于恒、劉霖妍、岳微、李麗、張娟、王環(huán)、李燕、朱旭，每人發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘，盡量做到脫稿發(fā)言。
第二次：8月25日上午8：00，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，全體一線教學(xué)人員全部參加。采取隨機(jī)抽鬮的形式確定發(fā)言人員，發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘。
4、為確保論壇活動(dòng)的實(shí)效，原則上不允許請(qǐng)假，如有特殊情況無(wú)法參加，至少提前一天找校長(zhǎng)請(qǐng)假。
5、學(xué)校將根據(jù)教師論壇、讀書(shū)筆記情況對(duì)教師假期讀書(shū)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并將結(jié)果作為第三批學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型教師評(píng)選的重要依據(jù)。
1.《給教師的建議》蘇霍姆林斯基教育科學(xué)出版社1999年版(已學(xué)習(xí)的教師不需再讀了。
2.《陶行知教育文集》陶行知江蘇教育出版社
3.《當(dāng)代德育新理論從書(shū)(情感德育論等8本)》朱小蔓主編，人民教育出版社
4.《新教育之夢(mèng)》朱永新人民教育出版社
5.《論語(yǔ)譯注》楊伯峻譯注中華書(shū)局1980年版
6.《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西四川少兒出版社1998年版
7.四書(shū)五經(jīng)&等國(guó)學(xué)精粹
暑假讀書(shū)心得體會(huì)篇八
傾城之戀是張愛(ài)玲寫(xiě)于1943年的上海，這本書(shū)似乎和教學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系，但是，我之所以寫(xiě)這本書(shū)的讀后心得其實(shí)是個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)的文學(xué)價(jià)值有，而現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于文學(xué)的美感似乎不太去重視，讓我覺(jué)得其實(shí)在看一些教條式的書(shū)籍后，應(yīng)該也要再回味一下中國(guó)文學(xué)之美。
雖然，這是屬于白話式的小說(shuō)，但不可否認(rèn)，張愛(ài)玲在人性上細(xì)膩與別出心裁的刻畫(huà)與時(shí)代意義有其可讀性，否則也不會(huì)造成一股風(fēng)潮及許多人潛心的研究。
從大學(xué)時(shí)期我就愛(ài)看張愛(ài)玲的書(shū)，并偶爾會(huì)回味一下，她的作品對(duì)我的確是造成不小的影響，尤其是在對(duì)文學(xué)的欣賞與感動(dòng)方面，而她對(duì)于人性（尤其是對(duì)女性）的.深入分析，在當(dāng)時(shí)也帶給我不少的沖擊。
以下就這篇傾城之戀，它的創(chuàng)作背景作一簡(jiǎn)單介紹：張愛(ài)玲出生于封建式的望族家庭，她的生活便是成長(zhǎng)在父權(quán)制度底下，1943年，就是很接近太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，那時(shí)候很多中國(guó)地區(qū)陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的局面，可是上海沒(méi)有，這時(shí)候的張愛(ài)玲就是在上海，遠(yuǎn)離這種戰(zhàn)局，也讓她有機(jī)會(huì)去回顧中國(guó)社會(huì)的父權(quán)真相，更使她有機(jī)會(huì)可以暫時(shí)避開(kāi)父權(quán)的支配，那傾城之戀就是在這種恍如切斷心理的狀態(tài)下釀造產(chǎn)生的。
故事大綱是：女主角是白流蘇，男主角是范柳原，白流蘇是個(gè)離了婚的女人，她在守舊的白公館里沒(méi)有地位，后來(lái)為了替自己爭(zhēng)一口氣，白流蘇便搶走了原先要介紹給妹妹的范柳原，后來(lái)兩人在一起，可是他們對(duì)愛(ài)情抱持著不同的看法，在沒(méi)有繼續(xù)下去的動(dòng)力時(shí)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)踏上婚姻這條路。
關(guān)于這篇文章有幾個(gè)部份我先講一下：像白公館代表的是舊日的一切，包括生活方式。
像書(shū)一開(kāi)始就有提到像他們的時(shí)鐘十點(diǎn)鐘是人家的十一點(diǎn)，他們唱歌唱走了板跟不上生命的胡琴，從這邊就可以看出來(lái)它是一種很守舊、很舊日的。
跟當(dāng)時(shí)的中國(guó)其實(shí)是很像的！另外，張愛(ài)玲在描寫(xiě)男女感情是很含蓄美感的，和現(xiàn)在的文學(xué)所描寫(xiě)的是差異很大的，例如像在描寫(xiě)范柳原的動(dòng)心時(shí)。
從三奶奶講的話可以看的出來(lái)：「三奶奶嘆了口氣道：『跳了一次說(shuō)是敷衍人家的面子，還跳第二次第三次！』」從這句話可以看出說(shuō)范柳原對(duì)白流蘇有一見(jiàn)鐘情的感覺(jué)，我跟你跳了一次舞還會(huì)想跟你跳第二次第三次，就表示我對(duì)你其實(shí)是有感覺(jué)的。
這種寫(xiě)法多么的含蓄，一個(gè)「愛(ài)」字都沒(méi)有提到，可是，從一些事件的敘述卻可以描寫(xiě)出人心中感情最細(xì)膩的部份，真的是很令人佩服！
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