在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)論文日志篇一
20xx年11月28日，，終于收?qǐng)隽藶槠谌齻€(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的收?qǐng)?，意味著畢業(yè)論文寫作的開(kāi)始，畢業(yè)論文的開(kāi)始同樣意味著大學(xué)生活的收?qǐng)?。想想這四年的時(shí)光過(guò)得可真快。
20xx年12月
學(xué)院里公布要開(kāi)始選導(dǎo)師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認(rèn)為畢業(yè)在即。選題是個(gè)對(duì)比艱苦的事，因?yàn)楫?dāng)初自己也沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，到底要選擇一個(gè)什么樣的題目，但在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，我忽然想到大三有一門課程是《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)》，我對(duì)遠(yuǎn)程教導(dǎo)這方面的知識(shí)挺感興趣的，所以我斷定了論文的領(lǐng)導(dǎo)老師是馬紅亮老師，相應(yīng)的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當(dāng)時(shí)正在英國(guó)留學(xué)，所以只能等到來(lái)年3月份才干與到時(shí)見(jiàn)面，再做進(jìn)一步的領(lǐng)導(dǎo)。
20xx年2月17日~2月28日
這段光陰，剛過(guò)完年回到學(xué)校不久，身邊的大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)與導(dǎo)師見(jiàn)面，并且進(jìn)一步的斷定了論文題目，而我的導(dǎo)師還遠(yuǎn)在大洋彼岸留學(xué)，三月份才干回來(lái)，所以我就先自己搜集了一些資料，不過(guò)這些資料都是與遠(yuǎn)程教導(dǎo)有關(guān)的，沒(méi)有導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點(diǎn)，不也知道鉆研的關(guān)鍵，只是下載了一堆紊亂無(wú)章的資料。
20xx年3月
這是三月的第一個(gè)周末，晚點(diǎn)名的時(shí)候，我聽(tīng)身邊的同學(xué)說(shuō)馬紅亮老師出國(guó)回來(lái)了，于是我準(zhǔn)備第二天就和導(dǎo)師聯(lián)系，想盡快把論文的題目斷定下來(lái)。
星期一的中午，我去找導(dǎo)師，一年多沒(méi)見(jiàn)，老師看著比原來(lái)更帥、更有學(xué)問(wèn)了。導(dǎo)師問(wèn)我，自己有沒(méi)有想做的課題，我說(shuō)我想寫與遠(yuǎn)程教導(dǎo)有關(guān)的論文，當(dāng)老師問(wèn)我具體是關(guān)于那個(gè)方面的，我自己卻又答不上來(lái)，老師說(shuō)這個(gè)范圍太廣了，我寫不出來(lái)有價(jià)值的東西。不過(guò)老師說(shuō)的確鑿也是實(shí)情，本科期間，專業(yè)知識(shí)我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛，甚至連領(lǐng)會(huì)都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關(guān)于論文選題，不得不重新思考，正當(dāng)我和導(dǎo)師思考的時(shí)候，馬老師帶的鉆研生學(xué)姐給了一個(gè)建議說(shuō)：“現(xiàn)在手機(jī)微信很火，而且這個(gè)軟件是新發(fā)展起來(lái)的，你可以想一下要是把這個(gè)軟件引用到移動(dòng)學(xué)習(xí)中怎么樣?”學(xué)姐的一句話提醒了我和導(dǎo)師，所以論文的選題就這樣定下來(lái)了，寫微信在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的使用。
20xx年4月
資料，查找與自己論文有關(guān)的信息，漸漸地，與微信有關(guān)的資料我都熟識(shí)了，對(duì)于自己的論文我也有了一個(gè)大概的提綱，并初步完成了開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)馬紅亮老師的知道、改動(dòng)、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)參考相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，根據(jù)論文的寫作提綱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導(dǎo)師聯(lián)系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問(wèn)題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對(duì)論文進(jìn)行改動(dòng)，第二次、第三次去找導(dǎo)師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經(jīng)好了很多。
20xx年5月
在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下，我反復(fù)對(duì)論文進(jìn)行了改動(dòng)了，最終遵照導(dǎo)師和學(xué)院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫作。5月16-18號(hào)遵照論文答辯的要求準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻(xiàn)的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)表。
在論文寫作及改動(dòng)歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時(shí)進(jìn)一步受到馬老師嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫作上對(duì)我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
畢業(yè)論文日志篇二
實(shí)習(xí)回來(lái)以后，學(xué)校開(kāi)始公布選題和定題。機(jī)緣巧合實(shí)習(xí)之時(shí)在太原火車站舊書(shū)攤搜到了《茶花女》王振孫的三譯本，喜歡的不得了。一時(shí)興起就將論文選題定為了有關(guān)《茶花女》在中國(guó)的譯介方面。
一周的時(shí)間，學(xué)校根據(jù)各個(gè)同學(xué)所定的論文方向劃分了導(dǎo)師。輔導(dǎo)員又千叮嚀萬(wàn)囑咐：要主動(dòng)找導(dǎo)師不要等著導(dǎo)師來(lái)找你。由于我的論文涉及到中外文學(xué)的交叉所以我的導(dǎo)師是位研究比較文學(xué)的教授。
昨晚預(yù)約時(shí)間后，我直接就去老區(qū)找導(dǎo)師。李老師的第一感覺(jué)給我很溫和，瘦瘦高高。估計(jì)導(dǎo)師和我看的資料差不多，因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面我們聊的范圍都是我從網(wǎng)上看來(lái)的，所以并沒(méi)有覺(jué)著艱難。但導(dǎo)師給我很好的建議：可以涉及的有：中西比較文學(xué)類中“富公子與歌妓的愛(ài)情”“富姐與窮書(shū)生的愛(ài)情”比如中國(guó)的《李娃傳》之類；瑪格麗特形象在不同民族文化背景下的接受史；東西方地域文化宗教信仰的差異等等。
等我回到新區(qū)宿舍，心里卻有些茫然了，這切入點(diǎn)也太多了，于是決定好好再整理整理思緒。
這五天來(lái)就開(kāi)始狂看資料，給各個(gè)譯本排時(shí)間，各個(gè)評(píng)論排時(shí)間，各個(gè)階層閱讀者反響接受找資料，各個(gè)中西相關(guān)對(duì)比論文做資料的篩選。終于將提綱明確了上交給導(dǎo)師。
結(jié)果導(dǎo)師不是很滿意，于是給我一個(gè)關(guān)鍵的建議：從年代上斷代來(lái)寫《茶花女》的譯介，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止期刊網(wǎng)上雖有很多的（茶花女與杜十娘）形象分析對(duì)比或者中西文化分析，卻沒(méi)有一個(gè)來(lái)寫譯介史的，可以從1897到1949年中節(jié)選二十年、三十年、五十年來(lái)做文章。撥云見(jiàn)日啊，馬上回去重新改過(guò)。然而時(shí)間年限心里有了底，可這相當(dāng)于把論題又改了，由中西文學(xué)的對(duì)比轉(zhuǎn)而成為一個(gè)外文譯介史。導(dǎo)師說(shuō)：本科生最重要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何整理材料，這是以后工作了都必須用到的，要好好寫好好鍛煉。
終于開(kāi)學(xué)了，休息的一個(gè)多月里整天都在想這事兒。心里有了一些頭緒。開(kāi)始在圖書(shū)館找有關(guān)林紓、劉半農(nóng)的譯本，兩人生平介紹，尤其是清末明初風(fēng)云突變的社會(huì)背景和文化革新思潮。感慨頗多?。ù藘扇硕荚?897—1927的30年間翻譯過(guò)）
一個(gè)月的時(shí)間把圖書(shū)館凡是可以用的都看過(guò)了，然后開(kāi)始在網(wǎng)上深度搜查有關(guān)《茶花女》譯介資料，居然讓我找到了意外的驚喜：《茶花女》不光是在中國(guó)清末明初的小說(shuō)界轟動(dòng)一時(shí)，在話劇界也開(kāi)拓了先鋒旗幟。不僅在當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)，在國(guó)外的中國(guó)人中也是反響巨大并由此成就了中國(guó)許多藝術(shù)界的元老級(jí)人物，林紓自不必說(shuō)，連李叔同、曾孝谷、歐陽(yáng)予倩等都是她的直接受益者。
半個(gè)月來(lái)又將凡是能收集到的資料都收集了。論文思路逐漸的明晰起來(lái)。資料的廣度和深度直接決定了論文的走向和文字。之外期刊網(wǎng)更多的是關(guān)于西方以茶花女為代表中方以杜十娘為代表的人物對(duì)比分析，進(jìn)而深層到文化，人性，地域，宗教，悲劇原因等等的研究中。收獲也頗豐！
終于可以動(dòng)筆了。我將凡是我找到的有用的資料復(fù)印或者打印出來(lái)都放到手邊，開(kāi)始著手初稿。中間還跑了一趟古籍閱覽室將1901年昌言報(bào)館的隱印本拍了張照片存下。
并將寫稿時(shí)間也做了一個(gè)大體的安排：五天初稿，第六天整理格式并校正，第七天交由導(dǎo)師進(jìn)行一審。二審時(shí)間也是相隔一周。
終于按時(shí)間安排寫完了，記得導(dǎo)師第一次便提了要求：論文字?jǐn)?shù)在一萬(wàn)字左右，注釋必須在15個(gè)以上，格式一定要按照，文件規(guī)定的要求去寫。
可是在寫的過(guò)程中發(fā)生了這樣的事情：寫著寫著就停不下筆了。本來(lái)譯介部分都寫完了，可是總覺(jué)著在茶花女與杜十娘之間我有好多好多話說(shuō)，也許是這方面的資料積累到一定程度的原因吧。洋洋灑灑居然整整多出了八千字。這下論文成了兩部分的合體。可是聯(lián)系卻不大，我卻難舍其一。
約定時(shí)間到導(dǎo)師家，導(dǎo)師看了說(shuō)這個(gè)題目定的不太好，既然是譯介就應(yīng)該有兩個(gè)譯本的對(duì)比，可是你的內(nèi)容不是這樣的。我就給老師解釋了原因：很多作品都是轉(zhuǎn)譯過(guò)來(lái)的。茶花女是法文本，好多人還是那英語(yǔ)轉(zhuǎn)譯做來(lái)，我不會(huì)法文，只好避開(kāi)了這一塊。老師表示了理解。至于兩部分導(dǎo)師說(shuō)必須舍一，可以將后邊的對(duì)比單獨(dú)成篇。討論了一下午，對(duì)導(dǎo)師的幫助表示感謝。
又是一周時(shí)間，我把改過(guò)的論文打印出來(lái)交給老師，方便老師隨時(shí)能瀏覽。老師說(shuō)差不多可以了。我問(wèn)及答辯時(shí)，導(dǎo)師叫我不要緊張，其實(shí)沒(méi)有什么的，就是對(duì)論文的相關(guān)內(nèi)容做些討論而已。
導(dǎo)師又約定時(shí)間集體給我們?cè)诮淌易隽藢ｉT指導(dǎo)。讓論文更加規(guī)范學(xué)術(shù)有含量。感謝老師的幫助，才能這么順利完成論文。下一步就開(kāi)始準(zhǔn)備論文答辯。
畢業(yè)論文日志篇三
20xx年3月開(kāi)始實(shí)際上我們已經(jīng)開(kāi)始了論文的前期準(zhǔn)備工作，最初自然是初步的構(gòu)想，想寫哪一方面，然后就是確定各自的指導(dǎo)老師，最初，我并非想到寫這一題目，相反對(duì)近代史的熟悉程度要更深入一些，而最終選擇寫關(guān)于北魏孝文帝遷都原因的題目則很偶然的事，此后不久院上要給我們安排的論文指導(dǎo)老師，因我寫的是關(guān)于魏晉史方面的，而我們?cè)荷涎芯糠秶@一領(lǐng)域的老師，也有好幾人，正好李椿浩老師也是研究魏晉史的，我是上過(guò)他開(kāi)的《魏晉南北朝史》課的，他給我留下了深刻的印象，而且相比其他研究這一領(lǐng)域的老師，對(duì)李老師我是更為熟悉的，所以我毅然決定選擇李椿浩老師作為我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。
20xx年3月——6月這段時(shí)間我們的主要工作是進(jìn)一步的確定論文題目，同時(shí)完成論文開(kāi)題報(bào)告的寫作。這也是我和李老師在我的論文上合作的開(kāi)始。起先，我想：難道一個(gè)皇帝在作出重大決策時(shí)完全是客觀原因的影響嗎？他自己就沒(méi)有一點(diǎn)想法嗎？當(dāng)我在無(wú)意中看到錢穆先生《國(guó)史大綱》的北魏孝文帝遷都原因的論述時(shí)，他說(shuō)，“孝文帝遷都的原因之一是，為了改變已經(jīng)暮氣沉沉的北魏政權(quán)，保持北魏政權(quán)的活力?！苯o了我啟發(fā)，我開(kāi)始琢磨孝文帝在遷都中到底起了什么作用？正是循者這個(gè)想念，我開(kāi)始了自己對(duì)這一論題的初步構(gòu)想。于是我想從另外的角度（不同傳統(tǒng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等角度）寫來(lái)關(guān)于北魏孝文帝遷都原因，但具體怎樣入手卻顯得很茫然，甚至異想天開(kāi)的想用自己一無(wú)所知的心理學(xué)的原理來(lái)探?，F(xiàn)在想來(lái)真是可笑，但正式定題、開(kāi)題報(bào)告還是要認(rèn)真完成的，最終的艱難完成多虧了李老師的幫忙，我記得當(dāng)時(shí)是關(guān)于我的論文問(wèn)題的第一次面談，他不僅從現(xiàn)今的研究概況、題目的可操作性等等方面對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，令我受益非淺。我在李老師細(xì)心指導(dǎo)下，初步完成了論文的開(kāi)題報(bào)告。題目定為：“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”。
20xx年7月—20xx年3月這段時(shí)間是非常長(zhǎng)的，有很長(zhǎng)一段時(shí)間論文的工作被迫放在次要了。但這段時(shí)間的畢業(yè)論文的主要工作——搜集資料卻沒(méi)有放松，我先從與此相關(guān)最緊密的《魏書(shū)》著手，重點(diǎn)是《高祖紀(jì)》并依此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合前人的論述，逐漸形成自己對(duì)此問(wèn)題的看法，便集中在孝文帝對(duì)待文明太后、北方保守派勢(shì)力、龐大腐朽的官僚機(jī)構(gòu)的態(tài)度以及孝文帝自己的政治理想四個(gè)方面上，接下來(lái)再次結(jié)合相關(guān)方面的資料，例如：李憑先生的《北魏平城時(shí)代》、杜士鐸《北魏史》等書(shū)中關(guān)于孝文帝和文明太后關(guān)系的論述等等；周建江《太和十五年》、逯耀東先生《從平城到洛陽(yáng)》中關(guān)于孝文帝同北方保守派的關(guān)系；同時(shí)，對(duì)于一些問(wèn)題，諸如：孝文帝極力想擺脫龐大的官僚機(jī)構(gòu)的束縛，是遷都的一個(gè)原因，在周建江的《太和十五年》有唯一的明確論述，我覺(jué)得很有道理，便以此為基礎(chǔ)，擴(kuò)充材料并將可見(jiàn)到的一些零碎材料結(jié)合在一起，構(gòu)成了論文重要一部分；而對(duì)于我所提到的孝文帝的個(gè)人的理想抱負(fù)的論述中，我個(gè)人的創(chuàng)見(jiàn)相對(duì)于其他幾部分就要多一些，所說(shuō)前人多有對(duì)孝文帝雄才大略的理想抱負(fù)進(jìn)行研究探討的，尤其是在孝文帝個(gè)人的傳記或思想評(píng)傳中，此種論述就更加的多，但就他與遷都的關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，所大都顯得不那么讓人信服，至少?gòu)奈覀€(gè)人的角度來(lái)看，相反，從萬(wàn)繩楠整理的《陳寅恪魏晉南北朝史講演錄》、法國(guó)學(xué)者謝和耐《中國(guó)社會(huì)史》等書(shū)中的零星記載認(rèn)為：孝文帝遷都的初衷還是想鞏固北魏政權(quán)的統(tǒng)治，盡量使鮮卑貴族在獲得政治地位的同時(shí)獲得和漢族使人一樣的社會(huì)地位。我便進(jìn)一步認(rèn)為，他遷都也并非完全的摒棄鮮卑民族原有的生活習(xí)慣和文化，實(shí)際上，它是希望通過(guò)遷都的方式使?jié)h族和鮮卑的文化相融合，對(duì)于文化來(lái)說(shuō)，可能經(jīng)過(guò)這樣的融合，鮮卑文化的精華才能保存下來(lái)，而且史書(shū)記載：孝文帝自己十分樂(lè)意保持鮮卑族的飲食的。
通過(guò)這段時(shí)間的查閱資料和對(duì)一些新觀點(diǎn)的分析綜合，我對(duì)此問(wèn)題有了一定的了解，并記下了許多相關(guān)的與有用的資料。到20xx年3月初，我的初稿基本上就已經(jīng)完成。
洛陽(yáng)的一些看法”，并將李老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣態(tài)度問(wèn)題重新糾正一下（我常有個(gè)毛病，總喜歡用“我怎么？我怎么？”的語(yǔ)氣或是假如怎樣，便怎樣？的來(lái)寫歷史論文），對(duì)我其中的許多問(wèn)題逐一進(jìn)行了修改、修正，同時(shí)采納了李老師的一些觀點(diǎn)如：孝文帝遷都可以看成是孝文帝為首的改革派與保守派之間的一次妥協(xié)，很有創(chuàng)見(jiàn)！
第二稿交上去的時(shí)間已經(jīng)到了4月20日左右，“五一”假期間，老師將第二稿反饋回來(lái)，相對(duì)于初稿改的要少一些，但卻更加的細(xì)化，主要是將述論和正文中以及正文與摘要中的相重復(fù)的內(nèi)容指出來(lái)；摘要把握文章主題的簡(jiǎn)練性和準(zhǔn)確性，各級(jí)標(biāo)題的概括的準(zhǔn)確性等等，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一關(guān)顯然也不容易，但我還是努力的完成。
5月10日左右，我已經(jīng)按院系和學(xué)校的有關(guān)的論文規(guī)范修改好了我的輪文，我們戲謔地稱之為“終結(jié)版”，但我知道只要心里還有修改完善的想法，他就永遠(yuǎn)不是什么終結(jié)版。對(duì)自己的責(zé)任感和對(duì)論文推遲答辯的擔(dān)憂我還是將這所謂的“終結(jié)版論文”于13日左右發(fā)給了我的論文指導(dǎo)老師——李椿浩老師，他也于15日下午將之反饋了回來(lái)，慶幸的是這次我需要改的并不多，只是偶爾的幾個(gè)語(yǔ)法習(xí)慣上的錯(cuò)誤，以及由于粗心造成的引用史料上的錯(cuò)別字現(xiàn)象，李老師再次說(shuō)了一些勉勵(lì)的話，他也給我打氣，并相信我一定能寫好這篇文章，這次改過(guò)以后，我的論文也基本上也就可以定稿了。即使如此，我還是會(huì)努力的完善我的論文，以迎接5月28日開(kāi)始的論文答辯。這幾天的主要工作不是論文本身，而是在于英文摘要、一篇外文文獻(xiàn)（主要是英文）這是最麻煩的，因?yàn)橹袊?guó)古代史的英文原文文獻(xiàn)幾乎找不到，真是煩人，而且找到了，翻譯工作也還是需要花好幾天時(shí)間的。沒(méi)轍！只能這樣干著急！
畢業(yè)論文日志篇四
一、論文選題（20xx年1月至20xx年3月初）
得知要寫畢業(yè)論文，當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么想法，可以說(shuō)有點(diǎn)茫然，畢竟之前都沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)校要求我們先確定論文題目上報(bào)。于是，我在指導(dǎo)老師提供的幾個(gè)題目里選擇了《根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)開(kāi)展物理教學(xué)》，之后此事也沒(méi)在意了?？墒沁@個(gè)學(xué)期來(lái)到學(xué)校后，真的要著手論文寫作時(shí)，才發(fā)覺(jué)對(duì)這個(gè)題目力不從心，因?yàn)閭€(gè)人對(duì)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)這個(gè)概念根本就是門外漢，所以馬上就想到換題。最終經(jīng)過(guò)一周艱辛深思，終于將論文內(nèi)容確定下來(lái)了。雖然關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)話題無(wú)疑是陳腔濫調(diào)，不過(guò)我覺(jué)得這個(gè)論題理我比較近，自己有所體驗(yàn)。而且物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，同樣物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。作為一個(gè)物理教師，不可避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)問(wèn)題。那么我就寫一番，不要求達(dá)到什么學(xué)術(shù)要求，僅作為一番學(xué)術(shù)體驗(yàn)吧。
二、資料收集與整理（20xx年3月至4月）
既然論題已經(jīng)確定，不管對(duì)論文的要求如何，接下來(lái)的就是資料的收集與整理。首先是整理一下手上原有的相關(guān)資料，當(dāng)然那冊(cè)《物理教學(xué)論》關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的介紹太少了。于是很自然地求助于學(xué)校圖書(shū)館，在書(shū)庫(kù)里淘出了幾冊(cè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和論文寫作指導(dǎo)的書(shū)籍，回來(lái)仔細(xì)翻閱才發(fā)現(xiàn)只有兩冊(cè)對(duì)論文寫作有幫助。雖然實(shí)物文獻(xiàn)收集得不是很多，不過(guò)借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，我在網(wǎng)上找到了很多相關(guān)的資料。當(dāng)然網(wǎng)上資料很多，不過(guò)還是需要一番認(rèn)真篩選，沙里淘金。通過(guò)一輪資料的粗淺參閱，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)論題有更多的認(rèn)識(shí)了，不過(guò)也只是在心底有個(gè)輪廓，更說(shuō)不上胸有成竹。對(duì)于論文真正的寫作，還是許多茫然，不過(guò)也放開(kāi)心態(tài)，反正現(xiàn)在是資料籌備階段，多多參閱，慢慢醞釀。
三、論文撰寫（20xx年4月20至5月18日）
萬(wàn)事開(kāi)頭難，這話說(shuō)得不假。從無(wú)到有，絕不是一蹴而就的。而邁出第一步，無(wú)疑是需要決心的，卻是很關(guān)鍵的。而我為了邁出這第一步，花了差不多四天時(shí)間。雖然有開(kāi)始寫這個(gè)念頭，但是頭腦卻一片空白，力不從心的感覺(jué)讓我很苦惱。所以接下來(lái)的幾天，我根本不去想論文這煩惱的事，事實(shí)上我也是那樣做了。逼著自己做一件不擅長(zhǎng)的事，心里的抵觸是很強(qiáng)烈的。然而此事卻又不得不做，最后還是逼著自己去做了。
首先參照了幾篇正式的論文，熟悉了一下論文的格式和結(jié)構(gòu)。然后思考了一下論文要寫的內(nèi)容，論文摘要就慢慢形成了?？戳丝磳懞玫恼€像模像樣的，感覺(jué)還不錯(cuò)。結(jié)果那一天，我就寫了個(gè)摘要，不過(guò)總算走出了論文撰寫的第一步了。
在繼續(xù)論文前，有個(gè)提綱是有必要的，于是我先構(gòu)思了論文的框架，想好論文分幾個(gè)方面展開(kāi)。具體內(nèi)容還有待慢慢完善，不過(guò)框架已形成。有了個(gè)方向，就可以有條不紊地開(kāi)展工作了。我知道論文不可能一兩天就完成，所以也不著急，反正還有時(shí)間可以慢慢摸索。我的想法是每天寫一點(diǎn)，不急不躁。于是所有的工作都按部就班地進(jìn)行，每天花上四五個(gè)小時(shí)，根據(jù)確定的論文框架，就其中的某個(gè)方面撰寫。就這樣總共花了九天，終于完成了論文初稿。其中外文資料的翻譯的環(huán)節(jié)是個(gè)很痛苦的過(guò)程，每一句翻譯都很艱辛，差點(diǎn)就崩潰了。
論文初稿完成后又自己檢查了一天，然后讓指導(dǎo)老師幫忙審查。根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，又修改了一番，論文基本定型了。
回過(guò)頭看，整個(gè)論文創(chuàng)作過(guò)程的確挺艱辛曲折的，這畢竟是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。有一點(diǎn)慶幸的是，終于完成了論文，雖然質(zhì)量不高。不過(guò)通過(guò)一番努力，有個(gè)結(jié)果，很是有點(diǎn)高興的。這感覺(jué)如同克服艱難困苦，攀爬上了高峰，站在頂峰，盡管山峰不高，多少還是有點(diǎn)成就感。
畢業(yè)論文日志篇五
這座城被細(xì)雨籠罩在朦朧之中，江南之美，無(wú)須言語(yǔ)。
我快忘記了自己的座位，抽屜里是否還有忘記帶回家的書(shū)本，亦或是同桌的漫畫(huà)書(shū)。記憶里老師講課聲音愈發(fā)遙遠(yuǎn)，黑板上的字跡愈發(fā)模糊，還有周圍的同學(xué)，仿佛所有的歡聲笑語(yǔ)都已封存在上一個(gè)世紀(jì)。
可我卻還深刻的記著你，可笑的是，我們?cè)谕粋€(gè)校園里，但一個(gè)禮拜都不曾見(jiàn)上幾次面。
宋宋，你在我的記憶里，還是那么美好。
還有兩個(gè)月就要與你分別，雖然事實(shí)上，在離開(kāi)學(xué)校后我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你。只有在空間動(dòng)態(tài)里偶爾遇見(jiàn)你的名字，而你在干什么，我一概不知。
你從頭至尾都只活在了我的心里，一個(gè)我幻想的你。你給過(guò)我承諾，給我提出了條件，我曾以為我不可能達(dá)到。而如今，我達(dá)到了，你不在了，所有的就這樣不了了之。
我不敢質(zhì)問(wèn)，我什么都不敢，裝作什么都沒(méi)有發(fā)生。朋友告訴我，你好像有喜歡的女孩，我多么想天真的以為，那個(gè)姑娘就是我?？墒牵呖家呀?jīng)結(jié)束了，我不能再做夢(mèng)了。
我在你的空間里看到你考砸了，只有去武漢商學(xué)院。而我，選擇了湖南師大。
再也不會(huì)在一個(gè)城市了，連假裝碰見(jiàn)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。
以前總說(shuō)，很高興曾經(jīng)擁有過(guò)。我也很高興，高考前有你陪伴的那段日子，是我最值得懷念的時(shí)光。
什么叫做喜歡，或許就是茫茫人海，我第一眼就能看見(jiàn)你。因?yàn)?，你與他們都不同，你是我想要追隨的人。
到現(xiàn)在，我還依然不敢問(wèn)你心里是否有過(guò)我，看到你的名字還會(huì)硬生生地觸動(dòng)，不過(guò)，似乎都不重要了。
都不重要了，我不可能再擁有你了，連看你一眼的勇氣都沒(méi)有了。
我從來(lái)都不認(rèn)為自己是個(gè)大方的人，但我愿你可以遇見(jiàn)更好的女孩，比我更喜歡你，比我對(duì)你更好。這樣，我會(huì)很開(kāi)心。
既然我們都選擇了遠(yuǎn)方，便只顧得風(fēng)雨兼程。
愿你可以一步一步接近你的夢(mèng)想，努力是你不變的信仰，讓你的能力足以支撐你的夢(mèng)想。
你說(shuō)過(guò)，身為男人，就不該止于兒女情長(zhǎng)。
你說(shuō)過(guò)，要讓自己的父母為之驕傲，要讓自己的女人為之滿足。
我以為，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。只是我早已對(duì)你說(shuō)的太清楚，所以我可能不能再陪伴你左右了。
我說(shuō)過(guò)，我見(jiàn)不得你不開(kāi)心。
我說(shuō)過(guò)，無(wú)論你在哪里我都會(huì)等你。
你總是說(shuō)我傻說(shuō)我孬，沒(méi)關(guān)系，如果你還愿意這么說(shuō)，我還在這里等你。
一個(gè)人要有多灑脫，才能笑著道珍重。
原諒我恐怕不能對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)，我舍不得。
我總是告訴自己，這一切都要過(guò)去的。我們會(huì)在新的城市，有著各自的故事。
愛(ài)對(duì)了是愛(ài)情，愛(ài)錯(cuò)了是青春。
江南小城，青石板道，青瓦白墻，我的舊時(shí)光。
畢業(yè)論文日志篇六
終于收?qǐng)隽藶槠谌齻€(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的收?qǐng)?，意味著畢業(yè)論文寫作的開(kāi)始，畢業(yè)論文的開(kāi)始同樣意味著大學(xué)生活的收?qǐng)?。想想這四年的時(shí)光過(guò)得可真快。
學(xué)院里公布要開(kāi)始選導(dǎo)師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認(rèn)為畢業(yè)在即。選題是個(gè)對(duì)比艱苦的事，因?yàn)楫?dāng)初自己也沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，到底要選擇一個(gè)什么樣的題目，但在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，我忽然想到大三有一門課程是《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)》，我對(duì)遠(yuǎn)程教導(dǎo)這方面的知識(shí)挺感興趣的，所以我斷定了論文的領(lǐng)導(dǎo)老師是馬紅亮老師，相應(yīng)的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當(dāng)時(shí)正在英國(guó)留學(xué)，所以只能等到來(lái)年3月份才干與到時(shí)見(jiàn)面，再做進(jìn)一步的領(lǐng)導(dǎo)。
這段光陰，剛過(guò)完年回到學(xué)校不久，身邊的大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)與導(dǎo)師見(jiàn)面，并且進(jìn)一步的斷定了論文題目，而我的導(dǎo)師還遠(yuǎn)在大洋彼岸留學(xué)，三月份才干回來(lái)，所以我就先自己搜集了一些資料，不過(guò)這些資料都是與遠(yuǎn)程教導(dǎo)有關(guān)的，沒(méi)有導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點(diǎn)，不也知道鉆研的關(guān)鍵，只是下載了一堆紊亂無(wú)章的資料。
這是三月的第一個(gè)周末，晚點(diǎn)名的時(shí)候，我聽(tīng)身邊的同學(xué)說(shuō)馬紅亮老師出國(guó)回來(lái)了，于是我準(zhǔn)備第二天就和導(dǎo)師聯(lián)系，想盡快把論文的題目斷定下來(lái)。
星期一的中午，我去找導(dǎo)師，一年多沒(méi)見(jiàn)，老師看著比原來(lái)更帥、更有學(xué)問(wèn)了。導(dǎo)師問(wèn)我，自己有沒(méi)有想做的課題，我說(shuō)我想寫與遠(yuǎn)程教導(dǎo)有關(guān)的論文，當(dāng)老師問(wèn)我具體是關(guān)于那個(gè)方面的，我自己卻又答不上來(lái)，老師說(shuō)這個(gè)范圍太廣了，我寫不出來(lái)有價(jià)值的東西。不過(guò)老師說(shuō)的確鑿也是實(shí)情，本科期間，專業(yè)知識(shí)我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛，甚至連領(lǐng)會(huì)都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關(guān)于論文選題，不得不重新思考，正當(dāng)我和導(dǎo)師思考的時(shí)候，馬老師帶的鉆研生學(xué)姐給了一個(gè)建議說(shuō)：“現(xiàn)在手機(jī)微信很火，而且這個(gè)軟件是新發(fā)展起來(lái)的，你可以想一下要是把這個(gè)軟件引用到移動(dòng)學(xué)習(xí)中怎么樣？”學(xué)姐的一句話提醒了我和導(dǎo)師，所以論文的選題就這樣定下來(lái)了，寫微信在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的使用。
資料，查找與自己論文有關(guān)的信息，漸漸地，與微信有關(guān)的資料我都熟識(shí)了，對(duì)于自己的論文我也有了一個(gè)大概的提綱，并初步完成了開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)馬紅亮老師的知道、改動(dòng)、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)參考相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，根據(jù)論文的寫作提綱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導(dǎo)師聯(lián)系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問(wèn)題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對(duì)論文進(jìn)行改動(dòng)，第二次、第三次去找導(dǎo)師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經(jīng)好了很多。
在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下，我反復(fù)對(duì)論文進(jìn)行了改動(dòng)了，最終遵照導(dǎo)師和學(xué)院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫作。5月16-18號(hào)遵照論文答辯的要求準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻(xiàn)的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)表。
在論文寫作及改動(dòng)歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時(shí)進(jìn)一步受到馬老師嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫作上對(duì)我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
畢業(yè)論文日志篇七
前不久學(xué)院召開(kāi)了一個(gè)畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上老師做了畢業(yè)論文的相關(guān)部署工作。很快的，學(xué)院里的參考題目就出來(lái)了，大家開(kāi)始了選題。我平時(shí)也比較喜歡關(guān)注網(wǎng)絡(luò)反腐的一些相關(guān)知識(shí)，平時(shí)也會(huì)經(jīng)常上相關(guān)的論壇了解網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展情況，了解最新的網(wǎng)絡(luò)信息。在老師提供的選題中，有關(guān)于這方面的題目是《網(wǎng)絡(luò)反腐在反腐倡廉中的作用研究》，這個(gè)題目和我想要寫的比較相關(guān)，選題確定后，指導(dǎo)老師馬上就給我們開(kāi)了個(gè)會(huì)，布置了相關(guān)的任務(wù)，告訴我們每個(gè)階段需要做的事情，要注意哪些事情，還告訴我們一些查找資料以及論文寫作的小技巧。接下來(lái)的主要任務(wù)就是查找資料，做讀書(shū)筆記以及外文翻譯。
上周指導(dǎo)老師把我們召集起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì)，布置了相關(guān)的工作。這周一我們就收到了指導(dǎo)老師任務(wù)書(shū)。知道了自己具體需要完成哪些工作。這幾天一直都在忙著查找資料。一開(kāi)始的時(shí)候毫無(wú)頭緒，后來(lái)我先自己理順?biāo)悸罚瑯?gòu)思了論文的方向，然后確定自己查找資料的方向！這些天基本上都是在圖書(shū)館查閱資料，把一些認(rèn)為有用的東西先摘抄下來(lái)?；厮奚岷罄镁W(wǎng)絡(luò)查找電子文獻(xiàn)。這樣子積累下來(lái)的資料很多，怎么篩選呢？我主要找那些知名學(xué)者或者是核心期刊的，當(dāng)然其他的也稍微看下，讓自己積累更多的素材。這樣子找出來(lái)的資料還是很多，我將它們進(jìn)行歸類，比如這篇文獻(xiàn)主要是分析原因的，另外一篇更側(cè)重的是提解決方案的。給這些文獻(xiàn)進(jìn)行歸類，總結(jié)出他們的主題內(nèi)容，為接下來(lái)的開(kāi)題報(bào)告的撰寫奠定基礎(chǔ)，而且通過(guò)總結(jié)可以加深對(duì)當(dāng)前研究情況的理解，發(fā)現(xiàn)目前研究缺漏的角度，為自己的論文撰寫提供新思路。在查找中文文獻(xiàn)的同時(shí)我還通過(guò)谷歌學(xué)術(shù)搜索和圖書(shū)館的外文文獻(xiàn)資源找到了符合要求的外文文獻(xiàn)并且做完了翻譯工作。文獻(xiàn)基本上收集完了，讀書(shū)筆記也寫得差不多了，接下來(lái)要準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告了，同時(shí)我想我還是需要不斷的搜索文獻(xiàn)，以便讓自己保持在狀態(tài)內(nèi)。
上次開(kāi)會(huì)的時(shí)候老師說(shuō)這個(gè)月要把開(kāi)題報(bào)告交給她，還給我們列了一些詳細(xì)的要求。文獻(xiàn)找完了，通過(guò)閱讀這些找到的參考文獻(xiàn)，了解到了網(wǎng)絡(luò)反腐的現(xiàn)狀，同時(shí)也對(duì)之前的一些學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)反腐方面的研究有了一定的認(rèn)識(shí)。我自己對(duì)于論文的寫作也有了一定的方向，這時(shí)候就開(kāi)始寫開(kāi)題報(bào)告了！開(kāi)題報(bào)告要求我們把選題目的，當(dāng)前的研究狀況以及自己的寫作方向都做相應(yīng)的說(shuō)明。由于之前都沒(méi)有接觸過(guò)比較正式的論文的寫作。對(duì)論文的寫作還是比較迷茫。這時(shí)候我想到了老師，我把自己的想法以及遇到的困難及時(shí)和老師溝通，在老師的指導(dǎo)下我才順利開(kāi)始了開(kāi)題報(bào)告的撰寫。由于在之前就把不同的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類并且總結(jié)出他們的主要觀點(diǎn)，所以在寫文獻(xiàn)綜述的時(shí)候就省去了很多麻煩。后來(lái)我把開(kāi)題報(bào)告發(fā)給老師看的時(shí)候，老師說(shuō)寫得不錯(cuò)，但是再往后一看，老師給我做了許多批注，原來(lái)還有這么多地方是要修改的。修改的地方很多都是由于自己的粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤的，老師很細(xì)心的都給我指出來(lái)。修改完發(fā)給老師看了，不知道能不能通過(guò)。接下來(lái)就要寫細(xì)綱了，這才是真正體現(xiàn)我的論文思路的時(shí)候，希望前面做的努力可以為后面的寫作提供很好的幫助。
這周主要是繼續(xù)修改開(kāi)題報(bào)告，并在開(kāi)題報(bào)告基礎(chǔ)上確定論文結(jié)構(gòu)。關(guān)于論文大體的結(jié)構(gòu)，在開(kāi)題報(bào)告中，已經(jīng)有部分內(nèi)容涉及到了文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，但仍然不夠完善和合理。所以這周我把大部分時(shí)間花在了構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)上。首先我構(gòu)思了論文的主體結(jié)構(gòu)，基本上還是按照“是什么”“有什么用”“怎么做”的思路在走，先對(duì)網(wǎng)絡(luò)反腐的涵義、作用等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，接著分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展的作用發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)途徑，分析網(wǎng)絡(luò)反腐的發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題以及造成這些問(wèn)題的原因，最后根據(jù)前面的分析提出解決方案。至于細(xì)綱的部分，就在上述結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，具體分析存在什么問(wèn)題，原因以及具體的解決措施。本周完成論文初綱細(xì)綱后，接下來(lái)就要開(kāi)始進(jìn)行論文初稿的寫作了。
經(jīng)過(guò)前些時(shí)間的整理思路，已經(jīng)老師關(guān)于論文結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，已經(jīng)形成了整個(gè)論文的細(xì)的框架，這周正式開(kāi)始論文初稿的寫作。按照之前的計(jì)劃，這周主要完成論文前面兩部分的寫作，即網(wǎng)絡(luò)反腐的涵義、作用。根據(jù)細(xì)綱的框架，第一部分網(wǎng)絡(luò)反腐的涵義。由于至今在國(guó)內(nèi)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)反腐都沒(méi)有一個(gè)比較明確的定義，所以我就選擇幾個(gè)典型學(xué)者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)反腐的分法及定義。并針對(duì)這些學(xué)者的定義和劃分方法提出自己關(guān)于網(wǎng)絡(luò)反腐的定義，我自己所寫的這篇論文，也將按照我對(duì)網(wǎng)絡(luò)反腐的定義進(jìn)行研究。第二部分主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)反腐的作用分析，我通過(guò)一些學(xué)者的論文和著作以及一些網(wǎng)絡(luò)反腐的成功案例，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)反腐的作用主要是：反腐倡廉的信息來(lái)源、提高社會(huì)監(jiān)督的整體效能、凝聚輿論壓力及彌補(bǔ)傳統(tǒng)制度反腐的缺點(diǎn)。
前面兩個(gè)部分主要是對(duì)現(xiàn)狀的分析，還沒(méi)有真正涉及到我對(duì)論文選題的研究，但是相信這些基礎(chǔ)背景的研究可以為后面的寫作打下很好的基礎(chǔ)的。下周主要寫作內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展中存在的問(wèn)題。
上周完成了論文前面兩部分的寫作，簡(jiǎn)要分析了相關(guān)的背景內(nèi)容。這周繼續(xù)論文初稿的寫作，本周的寫作主要是分析網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，雖然網(wǎng)絡(luò)反腐具有十分明顯的`優(yōu)點(diǎn)，但是也存在著一些問(wèn)題，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)反腐這幾年的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，上網(wǎng)找了一些這些問(wèn)題相關(guān)的一些具體的案例。另外通過(guò)查找其他網(wǎng)絡(luò)反腐的發(fā)展情況研究的一些論文、期刊，通過(guò)查找到得相關(guān)案例的比較，看看網(wǎng)絡(luò)反腐是否存在這樣的問(wèn)題。如果網(wǎng)絡(luò)反腐存在這樣的問(wèn)題，則也將這些問(wèn)題列入我的論文中，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的研究。
分析完網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展存在的問(wèn)題及造成這些問(wèn)題的原因后，我對(duì)于整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)提出解決方案打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這周的任務(wù)是提出關(guān)于完善網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展的建議。針對(duì)前面影響網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展原因的分析，我提出了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展的一些相關(guān)的建議。加大政府的參與程度。第一點(diǎn)是加大網(wǎng)絡(luò)反腐的宣傳教育力度；第二點(diǎn)是加強(qiáng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管審查力度；第三點(diǎn)要政府站出來(lái)明確網(wǎng)絡(luò)反腐的重要地位。另外還要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)反腐與傳統(tǒng)制度反腐的有效對(duì)接。要通過(guò)制定相應(yīng)的法律法規(guī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)反腐進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。從這兩個(gè)方面提出了完善網(wǎng)絡(luò)反腐發(fā)展的一些意見(jiàn)、建議。希望網(wǎng)絡(luò)反腐有一個(gè)更好的發(fā)展。
意見(jiàn)、建議這一部分完成后，論文的主體部分也就完成了，接著就是根據(jù)論文指導(dǎo)手冊(cè)對(duì)論文結(jié)構(gòu)格式進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，然后把論文初稿發(fā)給指導(dǎo)老師。
上周完成初稿后發(fā)給老師看了，前幾天老師給我回復(fù)郵件，提出了一些修改意見(jiàn)。這周主要根據(jù)老師提出的修改意見(jiàn)以及這幾天的一些新的想法作出相應(yīng)修改。第一、老師在看完我的初稿后認(rèn)為篇幅太長(zhǎng)，很多話說(shuō)得太羅嗦，一些語(yǔ)句口語(yǔ)化，因此這次我將文章中一些語(yǔ)句做了調(diào)整，同時(shí)刪除了部分前后文有重復(fù)的內(nèi)容，把一些比較口語(yǔ)化的語(yǔ)句改成比較書(shū)面語(yǔ)，讓整篇文章更加簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，讓文章條理性更加清晰。第二、整篇文章的數(shù)據(jù)支撐不夠，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我又重新翻閱了之前搜集的數(shù)據(jù)資料，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究，讓文章更加充實(shí)，更具有說(shuō)服力。第三、在參考文獻(xiàn)的問(wèn)題上仍然存在一些問(wèn)題，比如外文文獻(xiàn)還有文獻(xiàn)多次引用等方面都有漏洞，這次也做了相應(yīng)的修改調(diào)整；第四、雖然在發(fā)初稿給老師之前已經(jīng)檢查過(guò)全文，但還是存在一些錯(cuò)別字或者是語(yǔ)句不通順的地方，老師都一一指出來(lái)了。這周除了修改初稿外，還補(bǔ)抄一些新引用的文獻(xiàn)資料。
論文的二稿寫好了，也已經(jīng)發(fā)給老師看了，接下來(lái)就是等待老師的答復(fù)，看還存在哪些問(wèn)題再做相應(yīng)調(diào)整。
前幾天老師針對(duì)我的二稿提出了一些意見(jiàn)，主要包括部分?jǐn)?shù)據(jù)過(guò)于老舊、格式存在問(wèn)題、錯(cuò)別字問(wèn)題仍然存在、一些地方的用語(yǔ)用詞仍需改進(jìn)等。這周主要針對(duì)這些問(wèn)題做了修改。數(shù)據(jù)過(guò)于老舊的問(wèn)題，由于這些數(shù)據(jù)的公布具有一定的滯后性，能找到的數(shù)據(jù)只有到2008年，而2008年之后的一些情況又同2008年之前有一個(gè)比較大的不同，可比性比較差。于是接著搜索。針對(duì)格式存在問(wèn)題，我找來(lái)以前幾屆的范文進(jìn)行參考，結(jié)合范文按照論文指導(dǎo)手冊(cè)的最新要求進(jìn)行調(diào)整。比如行間距、字體等。錯(cuò)別字問(wèn)題，我從頭到尾認(rèn)真看了一遍論文，改正了發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。針對(duì)老師提出的過(guò)于報(bào)告化的問(wèn)題，我對(duì)一些不恰當(dāng)用語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)整，盡量采用更為專業(yè)的用詞用語(yǔ)，讓論文的學(xué)術(shù)性水平更高。這周除了修改論文外，還補(bǔ)抄了這周新找的數(shù)據(jù)的讀書(shū)筆記。把改完的論文發(fā)給老師看了，接下來(lái)是等老師的修改意見(jiàn)。再根據(jù)老師的意見(jiàn)對(duì)論文做相應(yīng)的修改。
上周把修改完的論文發(fā)給老師看后，很快就得到了老師的答復(fù)。本來(lái)我以為已經(jīng)改得差不多了吧，結(jié)果收到郵件的時(shí)候，心涼了一截。這次老師還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如格式、語(yǔ)句不通順、外文摘要語(yǔ)病較多等。針對(duì)格式問(wèn)題，雖然上次已經(jīng)按照指導(dǎo)手冊(cè)進(jìn)行了調(diào)整，但是由于對(duì)word不夠熟悉，因此仍然存在一些問(wèn)題。為此我特意上網(wǎng)搜索了教程來(lái)學(xué)習(xí)，將整篇論文按照指導(dǎo)手冊(cè)要求重新進(jìn)行排版，還有就是圖表格式問(wèn)題，在前面的稿件中存在格式錯(cuò)誤以及不夠美觀等，我根據(jù)網(wǎng)上找的教程進(jìn)行修改，并嚴(yán)格按照老師要求進(jìn)行調(diào)整，使頁(yè)面更加規(guī)范美觀。針對(duì)一些地方語(yǔ)句不通順、邏輯混亂的問(wèn)題，我重新理順?biāo)悸罚瑢?duì)這些地方進(jìn)行了調(diào)整，將原先不通順的詞或句子換另外一種方式表達(dá)，使之更加通順。對(duì)于邏輯混亂的問(wèn)題，對(duì)部分文字進(jìn)行了重新組織，調(diào)整句子順序，使之符合邏輯思維習(xí)慣。對(duì)于外文摘要中存在的問(wèn)題，我請(qǐng)教了班級(jí)中英語(yǔ)比較好的同學(xué)，在自己修改的基礎(chǔ)上請(qǐng)他們幫忙修改，希望能達(dá)到規(guī)范通順的要求。修改完后把論文發(fā)給指導(dǎo)老師了，希望可以順利通過(guò)。
上周對(duì)論文做了相應(yīng)的修改，并且發(fā)給老師，這周收到了老師的回復(fù)。這次需要修改的地方總算是比較少了，而且不像以前涉及大范圍的語(yǔ)句段落修改，基本上都是錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的半角全角問(wèn)題、外文摘要中個(gè)別單詞拼寫錯(cuò)誤。涉及到比較大的問(wèn)題就是論文中部分標(biāo)題過(guò)于冗長(zhǎng)，需要做修改調(diào)整。針對(duì)老師提出的這些問(wèn)題一一做了相應(yīng)的修改之后，根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)的要求，對(duì)論文的格式進(jìn)行了最后的核對(duì)與調(diào)整，調(diào)整到要求的打印格式，撰寫了致謝語(yǔ)以及為論文制作目錄，對(duì)于論文中的參考文獻(xiàn)再次核對(duì)是否正確等。這周和老師見(jiàn)了一次面，咨詢了一些關(guān)于畢業(yè)最后階段需要注意的事情，老師也一一做出了解答，除此之外老師還建議我們小組內(nèi)部互相交換論文閱讀，說(shuō)不定可以發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，這樣子也可以將論文寫得更加優(yōu)秀。這周的活都是一些比較細(xì)的，涉及到比較多邊邊角角的事情，需要很耐心很細(xì)心的去完成。修改完后把論文發(fā)給老師了，不出意外應(yīng)該是可以定稿了。
上周根據(jù)老師提出的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行了修改，這周老師針對(duì)一些小細(xì)節(jié)的部分提出了修改意見(jiàn)。收到老師回復(fù)后與老師溝通后進(jìn)行了相應(yīng)修改，并最終定稿。定稿后就是打印指導(dǎo)手冊(cè)要求的各種材料，并按照指導(dǎo)手冊(cè)上要求的順序裝訂成冊(cè)，裝袋上交給指導(dǎo)老師。然后就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了一些答辯的事情，由于對(duì)論文主體結(jié)構(gòu)和論文內(nèi)容非常熟悉，因此準(zhǔn)備起來(lái)并不困難。期間還咨詢了一下老師，關(guān)于答辯中老師可能會(huì)提出的問(wèn)題，老師讓我重點(diǎn)注意準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題。同時(shí)我根據(jù)自己的論文內(nèi)容準(zhǔn)備了一段介紹，主要包括選題目的，論文結(jié)構(gòu)，論文具體內(nèi)容等方面。還根據(jù)自己的論文內(nèi)容設(shè)想了一些老師可能提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。對(duì)于答辯做了相應(yīng)準(zhǔn)備后也比較有底了，接下來(lái)就是等待答辯時(shí)間的到來(lái)。
畢業(yè)論文日志篇八
摘要：隨著人們生活水平的提高，自然環(huán)境的逐步退化，環(huán)境污染的日漸加劇。人們?cè)絹?lái)越渴望綠色，越來(lái)越注重生活區(qū)周圍的植物景觀建造。周圍的植物景觀的建造，主要體現(xiàn)在周邊小公園，居住區(qū)的小型公共綠地的營(yíng)造上。北方居住區(qū)與南方是有區(qū)別的，主要體現(xiàn)在植物景觀營(yíng)造的物種選擇上和配置上。本文就北方居住區(qū)植物景觀的營(yíng)造進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。
居住區(qū)的小型公園，綠化帶是居民休息、游樂(lè)和鍛煉身體的活動(dòng)場(chǎng)所，其植物配置須考慮綠地地形、綠化帶設(shè)施等。21世紀(jì)是注重人與自然環(huán)境和諧相處的生態(tài)時(shí)代。我們的居住區(qū)綠化也取得了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但還需要不斷地完善，同時(shí)人們對(duì)環(huán)境生態(tài)觀和居住環(huán)境質(zhì)量要求提高。促使人們更加去關(guān)注居住區(qū)綠化的綜合效益。北方地區(qū)有很多野生植物資源，為我們提供了一個(gè)豐富的綠化寶庫(kù)。充分利用起北方的自然資源，將這些植物資源進(jìn)行合理的配置，必能為北方居住區(qū)的植物景觀營(yíng)造做出非常出色效果。
一、植物景觀營(yíng)造的意義
植物景觀營(yíng)造是組成居住區(qū)綠化帶或園林的重要部分。植物景觀的營(yíng)造需要我們關(guān)注居住區(qū)綠化的綜合效益，即生態(tài)效益。植物景觀的合理營(yíng)造，能充分發(fā)揮其觀賞的'特性、創(chuàng)造出良好的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)植物與植物之間、植物與環(huán)境之間的額最優(yōu)協(xié)調(diào)。其意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、植物景觀具有觀賞性和藝術(shù)性，不但可以協(xié)調(diào)人與自然，自然之間的和諧，還能美化環(huán)境，愉悅身心，滿足人對(duì)自然環(huán)境的精神上的需求。植物景觀的合理營(yíng)造本身就是建立在人的藝術(shù)視覺(jué)效果基礎(chǔ)上，充分利用了生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)的理論創(chuàng)造出具有現(xiàn)代氣息的花的園林景觀。
2、植物景觀的營(yíng)造有利于改善環(huán)境的生態(tài)環(huán)境，可以調(diào)節(jié)小氣候，防風(fēng)防塵，減輕噪音，并凈化空氣和水體，維護(hù)小環(huán)境的生態(tài)平衡。人們賴以生存的地球，由于森林的調(diào)節(jié)作用，我們不用擔(dān)心，氣候驟冷驟熱；不用擔(dān)心會(huì)頻繁受到惡劣天氣的侵襲；因?yàn)橛斜狈降姆雷o(hù)林，我們不用擔(dān)心沙塵暴的頻繁來(lái)襲。這些都是大范圍綠色植物所起的作用。園林內(nèi)部的植物景觀營(yíng)造就是大的綠色植物作用的微小化。大量的綠色園林組加起來(lái)，就能起到凈化空氣，美化環(huán)境，防風(fēng)防塵的效果，就能減輕噪音的污染從而維護(hù)了居住區(qū)人們的安靜生活。
3、植物景觀的營(yíng)造依靠科學(xué)的配置，建立具備合理的時(shí)間，空間和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的人工植物群落，為人們提供了一個(gè)可靠的良性生態(tài)平衡。自然界地各物種之所以能和諧的相處，全賴整個(gè)的大的自然環(huán)境的生態(tài)處于平衡之中。小的生物圈也需要保持生態(tài)平衡，人也是生態(tài)平衡中的一環(huán)。
沒(méi)有生態(tài)平衡，人們會(huì)面臨很多自然的懲罰。
二、當(dāng)前北方居住區(qū)植物景觀營(yíng)造存在的不足
1、綠化面積偏小，植物景觀營(yíng)造觀念不深。人類是生活在地球上的，人類的發(fā)展極大地影響了自然世界，通過(guò)人為的改造，自然變得不再那么自然。人的生活不但需要豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要精神的享受，與自然和諧相處就是人的基本精神需求之一，人們希望生活在自然的綠色之中。但是由于建筑商追求商品樓收益的最大化，使得當(dāng)初設(shè)計(jì)建設(shè)大型公共工程、商品樓時(shí)，給園林綠地留的面積很小。很大程度上制約了公共綠化帶發(fā)展的空間。這就與人們迫切需求公共綠化帶形成了尖銳的矛盾。人們整天忙碌于自己的生存和生活當(dāng)中。內(nèi)心渴望園林綠化給自己帶來(lái)精神撫慰和享受，但卻對(duì)園林植物景觀的營(yíng)造又不甚關(guān)心，這種矛盾糾葛的心理，也是造成居住區(qū)植物景觀營(yíng)造不能順利進(jìn)行的原因。
2、植物景觀營(yíng)造不合理，設(shè)計(jì)觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展。由于我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)植物景觀設(shè)計(jì)不太重視，致使現(xiàn)在的植物景觀營(yíng)造存在很多問(wèn)題。植物景觀的營(yíng)造不是將植物簡(jiǎn)單的組合，應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能的保證原生態(tài)的自然植物群落，同時(shí)還要考慮各種群間的相互聯(lián)系，要體現(xiàn)出人與自然和諧共生的理念。還有部分地區(qū)的植物景觀營(yíng)造不能體現(xiàn)地方特色：要么不切實(shí)際的引進(jìn)名貴品種，要么不假思索的種植傳統(tǒng)植物，這不能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)，也不能滿足現(xiàn)在人們對(duì)審美、對(duì)原生態(tài)的渴望。
三、北方居住區(qū)植物景觀營(yíng)造的建議
1、提高景觀設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)，提高他們的審美意識(shí)。植物景觀的營(yíng)造很大程度上體現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)人員對(duì)周邊環(huán)境的把握，對(duì)人們心理需求的把握，還有對(duì)當(dāng)?shù)刈匀晃锓N的了解，更考驗(yàn)了他們對(duì)這些因素的合理組合。設(shè)計(jì)無(wú)小事。不能“想當(dāng)然”的敷衍，要提高景觀設(shè)計(jì)人員、施工人員的思想意識(shí)，不能心存輕視的想法，園林的重要性遠(yuǎn)比我們看到的多。園林或綠化帶的植物景觀是應(yīng)該具備藝術(shù)欣賞價(jià)值的，設(shè)計(jì)者也應(yīng)在自己的作品上充分的體現(xiàn)出“美”的元素。
2、植物景觀營(yíng)造要充分發(fā)揮它的環(huán)保功能，體現(xiàn)人與自然和諧共處。植物景觀的作用我們已經(jīng)做了闡述，在我們選擇植物物種與群落時(shí)，我們要從從生態(tài)平衡、原生態(tài)、防風(fēng)防塵、減輕污染、審美角度等多方面綜合考慮植物景觀營(yíng)造的設(shè)計(jì)，使我們建造的植物景觀既能體現(xiàn)出適應(yīng)時(shí)代的美，又能起到它的生態(tài)功能作用。保護(hù)人們少受或避免人們受到自然災(zāi)害的影響。
3、開(kāi)發(fā)野生植物物種，體現(xiàn)地方特色，適應(yīng)人們對(duì)原生態(tài)的需求。我們北方植物種類資源比較豐富。野生的物種有很多都適合馴化成園林植物：比如，連翹、瓦松、八角楓、野葵、王不留行、野菊、南蛇藤、紅蓼、鵝耳櫪等等，這些都是比較適合在園林以及綠化帶應(yīng)用的野生物種，也能體現(xiàn)北方特色。由于是野生物種較多，能給人以耳目一新的感覺(jué)。
四、結(jié)語(yǔ)
植物景觀的營(yíng)造美化環(huán)境，滿足人們精神需求，維持生態(tài)平衡的重要項(xiàng)目。北方的植物物種與群落與南方稍有不同。我們要充分發(fā)掘北方的優(yōu)勢(shì)自然物種，滿足人們對(duì)原生態(tài)的需求，同時(shí)也增加了人們觀賞的物種，可以在園林中更好的體現(xiàn)植物的多樣性，與自然的豐富性。
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