論文研究背景 論文的研究背景應該如何寫(優(yōu)質(zhì)15篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

論文研究背景篇一

掌握一定的商務禮儀不僅可以塑造企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，并能最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。商務禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點。

眾所周知，形象是企業(yè)面臨的一個重要問題。而商務禮儀是構成形象的一個重要概念。在當今競爭日益激烈的社會中，越來越多的企業(yè)對企業(yè)自身的形象以及員工的形象越來越重視。專業(yè)的形象和氣質(zhì)以及在商務場合中的商務禮儀已成為在當今職場取得成功的重要手段，同時也是已成為企業(yè)形象的重要表現(xiàn)。

商業(yè)禮儀包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習慣等等，相信沒有人愿意因為自己在社交場合上，因為失禮而成為眾人關注的焦點，并因此給人們留下不良的印象。由此可見掌握商務禮儀在商業(yè)交往中就顯得非常必要了。所以，學習商務禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的現(xiàn)實所需。

學習并正確的運用商務禮儀既是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，又是人際交往中適用的一種藝術，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。在人際交往中進行相互溝通就一定要掌握商務禮儀的技巧。

論文研究背景篇二

在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，調(diào)整能源結構、轉變能源發(fā)展方式已迫在眉睫。我國能源基本情況與歐美發(fā)達國家不同，他們油氣相對充足，而我國的能源特點是缺油、少氣、多煤。歐美能源傳輸更多依靠輸油管道來實現(xiàn)，而我國則更多是將煤炭變成電能依靠電網(wǎng)的輸送能力來實現(xiàn)能源的傳遞。當務之急是調(diào)整煤炭在能源消耗中所占的比重，將我國石化能源為主、清潔能源為輔的能源結構轉變?yōu)榍鍧嵞茉礊橹?、石化能源為輔的結構，而這個轉變的關鍵就在于推進“一特四大”的特高壓電網(wǎng)建設。特高壓電網(wǎng)主張集約開發(fā)大水電、大煤電、大核電、大型可再生能源發(fā)電，通過特高壓傳輸網(wǎng)絡來實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的能源優(yōu)化配置。由此可見，特高壓電網(wǎng)的架設，是我國電力行業(yè)發(fā)展的必由之路，也是我國能源結構改革的必由之路。不僅我國在加速推進特高壓建設，世界各國都在推進特高壓電網(wǎng)的進程。20世紀60年代，美蘇就開始架設特高壓電網(wǎng)。前蘇聯(lián)建成了2362km的1150kv高壓輸電網(wǎng)絡，隨后意大利、日本也擁有了特高壓電網(wǎng)。從技術層面來說，實現(xiàn)特高壓電網(wǎng)是沒有問題的，但是我國特高建設起步較晚，在建設管理上有自己的特點和難處。

1我國特高壓建設特點。

我國要在“十二五”期間完成“三橫三縱一環(huán)網(wǎng)”的特高壓工程建設，其中包括13條交流特高壓工程、11條直流特高壓工程，新建變電站39座，總投資超過5000億元。特高壓網(wǎng)絡在我國飛速發(fā)展，但正是這種高速發(fā)展的過程使得特高壓建設產(chǎn)生了以下問題：

（1）技術難，專業(yè)人才短時間內(nèi)缺口較大。特高壓工程是創(chuàng)造性的，每一項工程都需要上百家單位參與建設，施工時要考慮多方面的問題，尤其在安全管理上需要做到極致，容不得半點馬虎，因此需要大量的專業(yè)人才。

（2）資源緊張。在建設高峰期有8～10條線路同時開工，很多廠家的產(chǎn)能跟不上建設需求。

（3）建設環(huán)境復雜。特高壓建設要考慮土地問題、環(huán)保問題、資金審批問題等，這些程序?qū)徟鷩栏穸覐碗s、周期長，同時還要做好和地方各個部門的協(xié)調(diào)工作。要想保證特高壓工程按期有序進行，必須要處理好上述問題，而要處理好上述問題就亟需一套適合特高壓建設的管理模式，做到優(yōu)化組織機構、統(tǒng)籌人物力的最優(yōu)分配。

2特高壓工程項目參建單位及其職責。

特高壓工程浩大、跨地區(qū)、涉及面廣泛，因而需要多個部門通力協(xié)作。依照工程項目管理理論：在項目的組織管理中，參與成員能否互相協(xié)作是事關項目能否順利開展的關鍵所在。要使得各方能夠相互協(xié)調(diào)，不出現(xiàn)“踢皮球”的現(xiàn)象，就必須明確規(guī)定各方職責。因此在建立相關管理體系之前必須對參與各方作出合理、恰當?shù)亩ㄎ?。主體決策部門―國家電網(wǎng)公司：特高壓工程由國家投資，國家電網(wǎng)公司作為項目建設的主管單位，將行使法人職能，安排和指導相關部門按照各自的職責來開展項目建設。同時，確立項目的最終目標以及項目總體工作安排，制定組織管理體系大綱，在項目結束時實行評優(yōu)總結等工作。項目攻關和監(jiān)督部門―國網(wǎng)電科院、中國電科院：特高壓建設雖然在世界范圍內(nèi)有不少成功案例，但是我國特高壓起步較晚，追趕速度較快，很多技術問題（高絕緣強度的套管、換流站建設等）需要攻關。這些技術問題主要交由兩家電科院來完成，或者指導相關電力高校來進行。同時他們還要承擔起制定相關行業(yè)標準、監(jiān)督企業(yè)生產(chǎn)的職責。特高壓建設需要大量物資，這些物資是否達標將嚴重影響特高壓電網(wǎng)的壽命、質(zhì)量以及相關工作人員的安全。技術攻關部門要對產(chǎn)品要求十分了解，因此由他們來監(jiān)造相關設備是合適的?，F(xiàn)場施工管理部門―省電力公司等：在工程建設中，各級省公司是項目現(xiàn)場管理實施的主體。應依照屬地原則，成立相關指揮部，負責工程開展的`前期征地、拆遷、補償、協(xié)調(diào)等問題；負責屬地工程四通一平及交流公司管理范圍之外的本體工程管理；負責變電站及客戶端換流站的建設管理，負責轄區(qū)內(nèi)特高壓線路的建設管理，負責現(xiàn)場安全管理工作等。

3特高壓管理模式構建。

特高壓項目核心思想是堅持集團化運作抓工程推進、集約化協(xié)調(diào)抓工程組織、標準化建設構技術體系、精益化管理創(chuàng)精品工程。在工程建設中堅持統(tǒng)一規(guī)劃設計、統(tǒng)一技術標準、統(tǒng)一建設管理、統(tǒng)一招標采購、統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一調(diào)試驗收的基本原則；堅持科研為先導、設計為龍頭、設備為關鍵、建設為基礎的方針；堅持把特高壓建設管理作為重中之重，堅持把安全可靠作為首要原則，堅持開放式自主創(chuàng)新的基本經(jīng)驗，堅持經(jīng)濟合理的建設理念。特高壓建設已經(jīng)逐步形成總部統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理，各個地區(qū)分屬部門專業(yè)化現(xiàn)場管理建設，省公司屬地化管理相結合，分工合作、齊頭并進的管理模式。從現(xiàn)行特高壓建設特點和之前所提到的問題來看，依照特高壓建設管理原則和思路，其管理模式應該是：總部集中決策，交直流建設部承擔施工管理任務，負責全面調(diào)研、研發(fā)、建設、調(diào)試、驗收等工作?？偛肯聦俚母鱾€部門―國調(diào)中心、財務部、物資部、生產(chǎn)技術部等按照職能不同分別執(zhí)行各自的管理任務，參與并積極配合各個分項目的建設。按照總部―分部一體化的運作模式，總部決策，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并進行監(jiān)督、檢查等工作；分部依照屬地原則，充分發(fā)揮各自的地區(qū)優(yōu)勢，專研公司和科研機構為項目建設提供堅強的技術后盾，負責生產(chǎn)和運維工作；交直流公司負責換流站的建設管理／驗收、高壓線路架設等相關工作；物資公司行使物資采購權利，對物資進行招標采購、統(tǒng)一管理；國網(wǎng)經(jīng)研院、電科院負責技術管理事宜，并對設備、材料盡心監(jiān)造，為總部提供決策支持。

4結語。

近年來，我國大力發(fā)展特高壓電網(wǎng)建設。特高壓輸電工程具有獨特性，區(qū)別于一般工程項目，需要結合我國國情，因此也不同于國外的特高壓項目。一般性的管理模式在我國特高壓工程建設中已經(jīng)不太適用，因此很有必要研究適合我國特高壓建設的管理模式，希望本文的探討對此有所助益。

論文研究背景篇三

摘要：在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)拉近了世界各國的距離，使各國有機會進行充分的交流，各國之間的貿(mào)易活動也更加方便的進行，沒有使用互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)注定會被社會所淘汰。在電子商務的背景下，很多企業(yè)都使用互聯(lián)網(wǎng)進行貿(mào)易活動，這是企業(yè)發(fā)展的良好機遇，這就要求企業(yè)改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的財務管理模式和觀念，開創(chuàng)符合電子商務模式的財務管理模式，來更好的應對國際競爭。

關鍵詞：電子商務；財務管理；研究。

論文研究背景篇四

學校：新豐鎮(zhèn)第四小學主持人：王成鋒。

二、課題研究的背景及意義。

1、課題研究的背景。

新課程提出，數(shù)學教學應把學生的和諧全面發(fā)展作為首要目標。要做到“人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”并使學生體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進學生對數(shù)學的理解和應用的信心，學會運用數(shù)學的思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學事實，以及基本的思想方法和必要的應用技能，即：數(shù)學為學生的可持續(xù)發(fā)展服務。數(shù)學作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生獨立完成學習任務的活動形式，是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的數(shù)學作業(yè)，能使學生鞏固課堂上所學的知識，并將知識轉化為技能、技巧，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力?，F(xiàn)狀令人擔憂:量多質(zhì)差,內(nèi)容枯燥,形式單一.針對這一現(xiàn)狀,在實踐中作我們不斷反思,積極探求減輕學生作業(yè)負擔,增強作業(yè)實效的途徑和實施策略:數(shù)量力求少而精;而且，傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)，忽視了學生自主學習及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生學得死板，缺乏靈活性與創(chuàng)新精神。學生仍停留在以“練”為主的機械作業(yè)模式中，這種作業(yè)形式，制約了學生的發(fā)展，已深深地扼殺了學生的創(chuàng)造性。

論文研究背景篇五

在電子商務背景下的財務管理系統(tǒng)在實施系統(tǒng)中必然會面臨安全問題，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，任何計算機都可以從其他計算機中獲取信息，因此企業(yè)的財務信息很容易就會泄露出去，所以，我們需要建立一個安全的通信網(wǎng)絡來防止信息泄露。首先，軟件管理系統(tǒng)的安全性需要加強，防止遭到駭客的侵入。其次，要將財務信息進行備份，電腦和移動磁盤都要備份，并將電腦文件加密，移動磁盤妥善保管，以免信息丟失或損壞。第三，加強網(wǎng)絡軟件的安全性，及時進行軟件殺毒、檢查，更新系統(tǒng)，定期進行系統(tǒng)維護，防止病毒入侵。第四，建立內(nèi)部信息的防范系統(tǒng)，確立一系列可行的安全管理體系，企業(yè)的內(nèi)部財務信息不能與外部信息放到同一個系統(tǒng)中，并建立實時跟蹤系統(tǒng)，監(jiān)控內(nèi)部信息的處理，同時，使用防火墻、密鑰設置、驗證身份等方式對企業(yè)財務信息進行安全保護。

3.2加強對企業(yè)財務管理的監(jiān)管力度。

對企業(yè)的監(jiān)管不僅有企業(yè)內(nèi)部的管理，而且有法律的監(jiān)督。在企業(yè)內(nèi)部管理方面，一個企業(yè)中所包含的部門有很多，各個部門的管理人員都應該各司其職，并且有統(tǒng)一的管理機制，加強對員工的法律法規(guī)教育，增強他們的法律意識，明確自己的法律責任，對任何有違法行為的員工都應該依法處理，嚴格遵守法律條款。企業(yè)任用員工的時候必須嚴格把關，沒有會計從業(yè)資格的人員不能聘用。在法律監(jiān)督方面，對電子商務的立法應該加大力度，建立一個安全可靠的法律環(huán)境，由于信息的全球化，而且我們國家的電子商務發(fā)展水平遠遠趕不上國外的發(fā)達國家，所以我們應該虛心地向人家學習，取其精華，去其糟粕，并且結合本國國情，制定適合國情的關于電子商務交易的法律法規(guī)。由于商法具有特別法的地位，而且具有相對獨立性的特點，這滿足了商法中對在電子商務背景下的財務管理安全的較高要求，強化了對財務管理信息的安全保障。

3.3重點培養(yǎng)電子商務背景下的財務管理的技術人才。

在電子商務背景下的財務管理信息必須通過計算機來進行操作，因此，現(xiàn)在對會計師的要求更高了，會計師不僅僅要熟習財務管理的知識，還要精通計算機技術。特別是在網(wǎng)絡全球化的今天，一個企業(yè)的業(yè)務不僅僅局限于本地區(qū)、本國，還要與國外的公司有業(yè)務接洽，因此，企業(yè)的財務管理人員要熟悉國際商務規(guī)則，了解國際文化知識。由此可見，企業(yè)必須重點培養(yǎng)電子商務的技術人才，聘請有經(jīng)驗的高級財務管理人員，有高超的實際操作能力和領導組織能力，并在運營公司方面有自己獨到的見解。企業(yè)還應對企業(yè)的會計人員進行集中的教育和培訓，提高會計人員的工作水平，最重要的是，加強會計人員的計算機水平、業(yè)務能力和英文水平，培養(yǎng)知識與技術水平兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。除此之外，企業(yè)還應開發(fā)屬于自己企業(yè)的財務管理軟件，使本企業(yè)更加適應網(wǎng)絡財務系統(tǒng)，在此基礎上，要不斷完善更新該軟件，降低企業(yè)對網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的軟件商的依賴性。

參考文獻：

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論文研究背景篇六

摘要：建筑行業(yè)是我國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來隨著建設項目的大量增加，建筑業(yè)得到了前所未有的發(fā)展與挑戰(zhàn)。由于建筑工程具有工程量大、涉及面廣以及流動性和勞動密集等特點，利用信息化提高企業(yè)管理質(zhì)量對于企業(yè)發(fā)展而言具有重要的現(xiàn)實作用，信息化管理已經(jīng)成為衡量建筑企業(yè)實力水平的重要指標。建筑市場競爭激烈，如何利用信息化技術加強競爭引導也成為焦點話題。本文將簡單分析信息化對建筑工程管理的意義，提出有效加強信息化在建筑工程管理中的應用措施。

關鍵詞：信息化；工程管理；應用措施。

前言。

建筑工程管理信息化是建筑企業(yè)改革的基礎，其管理質(zhì)量對于工程施工具有決定性意義。我國建筑工程管理信息化水平較世界發(fā)達國家相比較為滯后，在企業(yè)的信息化建設以及信息化背景下的質(zhì)量管理和成本控制等方面存在較多有待提升的問題。信息化與建筑工程的融合發(fā)展不僅能夠提高建筑工程管理效率，還有助于提高企業(yè)經(jīng)濟效益，建筑企業(yè)應當結合我國目前的發(fā)展形勢，積極應用相關信息技術對建筑工程進行科學的信息化管理。

1信息化建筑工程管理的意義。

1.1節(jié)約工程管理成本。

建筑工程在任務開展前首先會結合設計方案和現(xiàn)場調(diào)研對各項成本支出進行預算，成本控制往往是決定項目收益的重要指標。在信息化背景下，從項目的施工設計、材料選購以及施工前中后等方面都能夠準確有效的控制，直觀的反映市場變化情況，確保成本控制方案的可行性。管理層也可以有依據(jù)的對建設流程進行控制，避免浪費情況，爭取最大化經(jīng)濟利益。

1.2提升工程管理水平。

建筑工程涉及任務較多，傳統(tǒng)的管理方式面對越來越復雜的建筑工程項目顯得力不從心。通常建筑工程的各個分項目是分層管控的，整體管理效率較低，而信息化應用能夠幫助管理人員更好的了解工程變化情況，既有效的保證了各分項目之間的獨立管理，又能夠助力項目的整體結合。建筑工程信息化具有自動化和智能化的信息特點，能夠形成規(guī)范的工作流程，有效對管理人員的工作情況進行監(jiān)督評價，降低人工管理造成的失誤。此外信息化能夠促進工程管理與團隊控制，建筑工程項目涉及大量人力，管理人員通過信息化分析能夠更好的規(guī)劃人力資源，完成人員配置工作。信息化具有精準的數(shù)據(jù)分析能力，管理人員將建筑工程的各類數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)之后可以通過分析結果制定科學的工程建設規(guī)劃，均衡施工壓力，對于提升企業(yè)工程管理水平具有重要的促進作用。

2信息化現(xiàn)狀分析。

互聯(lián)網(wǎng)技術的信息化在我國建筑工程管理中應用較晚，近年來雖然也取得了較快的進步，然而由于傳統(tǒng)觀念影響以及資源落后等因素影響，信息化管理沒有發(fā)揮應有的價值。如今我國建筑工程管理中信息化的應用主要局限于辦公系統(tǒng)以及財務系統(tǒng)當中，并沒有實現(xiàn)對建筑工程項目從設計到核算等各個環(huán)節(jié)的信息處理，往往只是用于輔助作業(yè)，信息化在應用過程中存在較多局限。信息化能夠?qū)⒔ㄖこ坦芾碇械母鞣N信息數(shù)據(jù)進行動態(tài)結合并實現(xiàn)共享，然而由于目前建筑工程管理層的`相關業(yè)務能力跟不上信息化發(fā)展，對信息化的認識及使用都較為缺乏，尤其在施工現(xiàn)場管理方面應用更是少之又少，因此無法真正提升建筑工程管理的效率。

3加強建筑工程管理中的信息化應用措施。

3.1提高企業(yè)認知。

信息化之所以發(fā)展緩慢，與企業(yè)對信息化的接受和認知具有重要影響，部分企業(yè)沒有充分意識到信息化的重要作用，因此主動性較低。想要提高企業(yè)對信息化的認可，政府及行業(yè)組織應當加強對信息化的針對性宣傳推廣，加強對建筑企業(yè)領導隊伍的信息化教育，安排專人進行軟件技能培訓，力求實現(xiàn)自上而下的信息化理念，打造符合社會發(fā)展形勢的信息化管理人才。同時加大對信息化設備的投入資金，加快對信息化平臺的搭建，鼓勵使用者與開發(fā)部門深度溝通，做好信息支持工作。

3.2信息系統(tǒng)一體化。

從市場角度分析，建筑企業(yè)想要在激烈的競爭中獲得項目，其工程管理能力是一項重要的競爭力指標，信息一體化能夠促使企業(yè)更好的接軌時代發(fā)展。建筑工程涉及到很多項目，招投標過程中總會涉及到大量的數(shù)據(jù)，工程量和工程管理難度都較大，因此信息一體化顯得尤為迫切。項目工程管理不僅限于籌備工作和建筑計劃，更涉及到進度控制、質(zhì)量安全以及人員管理等方面，建筑工程管理的信息化建設應當將各方面信息全面考慮，將各種信息科學的聯(lián)系到一起，形成完善的金字塔式信息化管理系統(tǒng)，明確各部門間的責任，使項目經(jīng)理部門能夠通過平臺實現(xiàn)一站式管理，逐漸將建筑工程信息化管理運用如施工建設當中，使信息化能夠更好的服務建筑企業(yè)，提升企業(yè)行業(yè)口碑。

3.3加強信息化管理建設。

為了推動建筑企業(yè)的信息化管理建設，企業(yè)應當積極打造綜合素質(zhì)能力較強的復合型人才團隊并加強與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作，通過合作的方式逐漸強化企業(yè)內(nèi)部的管理建設。同時，企業(yè)應當對信息化背景下的建筑工程管理的投入產(chǎn)出比進行科學評估，結合企業(yè)自身發(fā)展特點和實力進行資源配比，利用資源共享平臺確保各項工作的順利開展。信息化管理背景下，不同的企業(yè)應當有不同的管理模式，企業(yè)只有明確自身的發(fā)展主體，才能在探索發(fā)展中找到正確的方向，最大限度的發(fā)揮信息化管理的作用。

4結語。

建筑企業(yè)的發(fā)展根基是保證建筑工程的質(zhì)量和工程進度，信息化管理模式能夠使建筑工程管理更加立體與系統(tǒng)，是聯(lián)系工程施工主體與決策者的紐帶，能夠滿足企業(yè)內(nèi)部資源共享的需求，提升企業(yè)管理效率并降低管理成本，也能夠有效對建設質(zhì)量進行控制，提升企業(yè)競爭力，因此建筑行業(yè)想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，加快工程管理信息化勢在必行。我國建筑行業(yè)發(fā)展迅速，工程管理信息化逐漸成為發(fā)展的重點，企業(yè)只有不斷引入人才，加強改革創(chuàng)新，才能早日實現(xiàn)與國際建筑行業(yè)的信息接軌。

參考文獻。

[1]褚泳娜.建筑工程管理中信息化技術的應用研究[j].廣東科技，2012（9）：182~173.

論文研究背景篇七

“當代”是我國美術工作者們近年來藝術創(chuàng)作的一種傾向，在全球一體化的大背景下，將中國的藝術發(fā)展道路與國際接軌是有必要的，但如何融入國際藝術范疇，是否需要“全民”如此，卻是有待商榷的。很多美術工作者同時具備“藝術家”和“教師”兩種身份，藝術創(chuàng)作雖屬個人行為，但藝術教育則具有公共的性質(zhì)。因此，是通過“當代”改造“傳統(tǒng)”，還是把前者作為后者的補充；究竟

什么

（一）應用廣，受眾多素描被引入我國已有百余年歷史，時至今日已成為我國高考美術加試的必考科目，同時作為基礎也是美術及設計類院校各

專業(yè)

（二）分類細，訓練方法多樣作為基礎的素描在我國藝術類院校中根據(jù)專業(yè)類別大體可分為繪畫類專業(yè)基礎素描與設計類專業(yè)基礎素描。在此基礎上因不同專業(yè)對于基礎要求的差別或同一專業(yè)因不同工作室之間藝術風格或研究內(nèi)容的差異，素描又被進一步劃分為好多門類：如從目的和功能上可分為創(chuàng)作草稿和習作練習兩大類；從研究內(nèi)容上可分為結構（分析）素描、明暗（全因素）素描、速寫等；從表現(xiàn)形式上可分為寫實素描、表現(xiàn)素描等。

（三）不同美術院校因歷史、地域及文化背景的差異還有其自身的整體藝術面貌，如央美的扎實嚴謹，魯美的粗獷厚重等均是各有千秋而并無高下，先進與落后之分。

自西洋藝術引入我國以來，我們用百余年時間走過了西方幾百年所走過的路程。在取得了豐碩成果的同時也有很多問題涵代解決，究竟該完全地融入西方還是創(chuàng)作有中國面貌的藝術作品使很多美術工作者徘徊不定。在全球一體化的大背景下，與國際接軌似乎成為了當下美術各學科發(fā)展的當務之急，對于傳統(tǒng)學科進行改革的呼聲已成愈演愈烈之勢。在此背景下，國內(nèi)各美術院校的美術教師也展開了多輪的討論。隨著科技的發(fā)展，藝術媒介的不斷豐富使素描的表現(xiàn)形式得以進一步完善；人們對藝術觀念的轉變進一步拓寬了素描的審美空間。很多藝術類院校的師生把素描作為畫種進行研究，融入了新材料的同時探索新的表現(xiàn)方法，在創(chuàng)作過程中不再遵循傳統(tǒng)的規(guī)律與方法。

學科的交叉確實能碰撞出新的火花，但同時需有明確概念及發(fā)展方向。素描相對于

其他

我國藝術基礎教育的任務首要是完成學生從入學前的單一化美術訓練模式到美術學院的多元化教育模式的思維轉變。其次才是完成從基礎向?qū)I(yè)的.過渡。

不同的專業(yè)需要不同基礎，設計類專業(yè)的基礎解決的是設計思維培養(yǎng)問題；而繪畫類專業(yè)的基礎是為培養(yǎng)創(chuàng)作能力作鋪墊。不同的藝術院校也因地域特點、文化傳統(tǒng)、歷史背景及專業(yè)設置等因素導致其教學目的和要求不盡相同。因此，簡單地整合所有問題，勢必會造成混亂。

明確本校學科定位及不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，結合本校學生特點在原有基礎上參照其他院校取長補短地進行教學改革。

不可否認，素描在我國當今的藝術教育中應以何種形式展現(xiàn)，是值得從事和關注藝術基礎教育的專家和學者深入研究的。在回歸創(chuàng)作時，我們的本性和直覺，并非需要和素描產(chǎn)生必然聯(lián)系。即使在教學上，我們能在現(xiàn)有素描教學的基礎上稍作調(diào)整，很好地解決視覺經(jīng)驗、視覺思維與直覺、控制之間的關系也能夠充分盡到美術教師的職責；通過素描教學很好地解決學生觀察、塑形、表現(xiàn)等問題，也正是素描的價值體現(xiàn)。藝術不同于其他學科門類，藝術創(chuàng)新的目的是追求變化，而不存在先進與落后之分。即使在新技術、新學科不斷被引入教學的今天，傳統(tǒng)的技法和手頭功夫也并非完全失去意義。

我國美術類院校的專業(yè)設置有其自身的特點，如繪畫類專業(yè)的國、版、油、雕等幾個專業(yè)始終是按照畫種明確劃分的。盡管隨著學科的發(fā)展，各專業(yè)都在尋求自身的突破，如個別院校在版畫專業(yè)中增加了了水性材料研究或是在油畫專業(yè)中增添了綜合材料研究等方向，但各學科之間尚未完全打通以至于形成新的綜合藝術門類。因此，簡單地通過對基礎進行綜合性研究勢必很難完成學生有針對性地向?qū)I(yè)過渡。筆者認為，中國藝術工作者尤其是藝術教育工作者肩負的首要任務仍是通過作品及相關理論提升大眾的審美水平。個別藝術家在實踐過程中融入西方藝術語言，探索當代藝術語境固然有必要，但在當代藝術的諸多問題尚無定論的情況下急于把模棱兩可的概念引入教學，仍有待論證。我國很多美術教育工作者之所以對現(xiàn)有的美術教育體系產(chǎn)生疑問，其主要原因仍是受西方國家影響。西方國家藝術教育體系并不一定適合我國的國情。片面地把其某一部分嫁接于我國現(xiàn)有的藝術教學體系更不可取。筆者認為，就我國目前美術教育體系急需解決的仍是理論——實踐——受眾三者的銜接問題。

基礎解決的是對繪畫的認知問題，創(chuàng)作體現(xiàn)的是作者對于繪畫的理解與表達。西方畫家研究素描的初衷是因其工具簡單，畫面因素純粹，適合作為創(chuàng)作的草稿。被引入我國后，素描便被作為一切藝術學科的基礎。時至今日，藝考的評判標準依然是看考生的寫實功底。盡管“寫實”在某種程度上可能“束縛”了某個專業(yè)領域的部分人的發(fā)展，但就國內(nèi)學院藝術教育而言，依然是廣大藝術群體邁入藝術之門的有效途徑。使傳統(tǒng)學科與時俱進的確有必要，但急于求成的做法不免有拔苗助長之嫌。在筆者印象中，素描在此之前從未被當做過獨立的畫種，是今日的豐富的材料和技法拓寬了素描的研究領域，然而素描的靈魂在于“素”，過多地強調(diào)工具材料所“制作”出的作品不如稱作平面藝術更為貼切，當然今日的藝術在不斷發(fā)展，在沒有經(jīng)過歷史評判的情況下，急于肯定與否定新事物是盲目的。因此，對此類作品的理解亦是解仁者見仁，智者見智。

盡管藝術無法制定標準，但在教學過程中，作為教師還應達成一定的的共識，不能因個人喜好肯定或排斥不同形式的作品，尤其是在面對新事物時。在教學過程中，教師往往被學生當作風向標，其個人的好惡往往影響一批人。因此，客觀地對待藝術中的“新舊”事物，鼓勵他人的個性發(fā)展也是很有必要的。藝術本應就是百花齊放，既然可以大膽地突破，也應允許頑強地堅守。筆者認為，當代藝術應該是一個寬泛的概念，即凡是在當今時代所產(chǎn)生的具有代表性藝術作品便可視為當代藝術作品。藝術沒有先進與落后之分，與其說是發(fā)展莫不如用“輪回”形容更為貼切。即使是在當代藝術發(fā)源地的西方，仍以“寫實”取勝且具有國際地位的藝術家仍比比皆是。藝術創(chuàng)作是一種很自我的行為，似乎可以“為所欲為”，但藝術教育卻涉及到公眾，因此在“調(diào)整”過程中當慎之又慎。

論文研究背景篇八

摘要：地理新課程標準倡導讓學生在生活中用地理，改變傳統(tǒng)的教學模式，構建開放式地理課堂等。從地理高考試題分析，綜合型題型以及應用型題型逐年增加。因此，在地理課堂教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使地理教學獨具魅力，增加課堂的趣味性，讓學生有效地學習地理。

關鍵詞：高中地理創(chuàng)新新課程改革。

教學手段在新課程改革背景下，提高高中地理課堂教學效率是主要目的。教師要引導學生真正投入學習過程中，培養(yǎng)學生的地理學習興趣，讓學生得到更多的學習體驗，優(yōu)化地理課堂教學，進而使高中地理課堂煥發(fā)生機。實踐證明，學生能保持長久的學習興趣，投入學習的時間越長，獲取的知識就會越多。然而，在實際教學中，學生不能饒有興趣地投入學習，不能積極思考，因此也就不會達到預期的教學效果。因此，地理教師要采取多種教學手段，以提高教學的有效性。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學的藝術不在于教給學生多少基礎知識，而是喚醒學生的創(chuàng)新意識。因此，教師應根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和學習能力，抓住學生思維活動的焦點，找準學生最近發(fā)展區(qū)，從學生感興趣的或者熟悉的實物入手，為學生提供感性材料，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，喚起學生的學習興趣。傳統(tǒng)的地理課堂教學過分強調(diào)地理學科的知識性，把學生的真實體驗都忽視了。新課程改革下的地理教學內(nèi)容應聯(lián)系學生的生活實際，讓學生自主去發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題和現(xiàn)象，并通過自主思考、合作探究提出解決問題的對策，還要培養(yǎng)學生用地理思維方式解決生活中的地理問題的能力，達到學以致用的教學目的。在教學過程中，教師要鼓勵學生能用已有經(jīng)驗和能力分析和解釋地理現(xiàn)象并提出獨特的見解。教師要培養(yǎng)學生對信息的處理能力，力求通過自主解決生活中的地理問題讓學生嘗試到成功的快樂，進一步激發(fā)學生學習地理的興趣。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

和素質(zhì)教育相比，創(chuàng)新教育的層次更高。素質(zhì)教育主要是為了促進學生全面發(fā)展，以育人為根本目的；素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的基礎，只有在實現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎上，才能進行創(chuàng)新教育，進而提高學生的創(chuàng)新能力，把學生培養(yǎng)成創(chuàng)造型的人才。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)，創(chuàng)新教育提升的是學生的創(chuàng)新素質(zhì)。新課程改革下的高中地理注重學生認知的發(fā)展以及想象力的發(fā)展，我們要努力提高學生的思維能力，指導學生掌握創(chuàng)造性思維方法，啟迪學生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，自我矯正，將機會留給學生。我們要發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，重視學生動手能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造性個性品質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，樹立學生的創(chuàng)造志向。

三、著力改善教師自身的'教學行為。

在地理課堂上，教師應發(fā)揮能動性和主導作用，如創(chuàng)新性地使用教材、準確把握教學的重難點、創(chuàng)設有效的問題情境、靈活調(diào)控課堂教學進程等。在教學過程中，教師要注意自己的教學行為，進而提高學生學習的有效性。比如，課堂上教師富有激情，尊重學生的發(fā)言，不隨意打斷學生的思維和表達，學生發(fā)言后教師要及時點評和指導。又如，課堂上動靜結合，張弛有度，課下給學生反思的時間，鈴聲一響，教師要準時下課，不隨意占用學生的課間等。同時，教師要真正落實新的教學大綱，進而推動高中地理教學改革的良好發(fā)展。

四、注意學生的個性差異。

在實際教學中，教師要實施因材施教，對于能力較強的學生提出較高的要求，適當增加一些難度。而對于學習水平較差的學生，教師布置的作業(yè)和設置的問題要適合他們，促進他們不斷進步。地理教師要遵循多鼓勵少批評的原則，對待學生一視同仁，平等地和學生交流溝通。地理學科不是高考的科目，很多學生由于對它不夠重視導致地理基礎知識薄弱，容易產(chǎn)生厭學情緒。因此，要建立良好的師生關系，我們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢就應當眾表揚，為他們重塑自信。在教學過程中，問題的設置不易太難，課后可以布置一些綜合性的問題，多增加他們和優(yōu)秀學生的關系，消除他們的自卑心理。此外，教師也要對其耐心輔導，使他們能有效突破重難點。

五、改變評價體系。

課堂評價能有效監(jiān)控教師的教學質(zhì)量以及學生的學習效果，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革背景下，我們要構建促進學生、教師和課程良好發(fā)展的評價體系，要發(fā)揮評價的激勵作用，改變原來以學生成績?yōu)橹鞯脑u價方式，注重學習過程的評價，通過多個角度評價學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)多樣化的評價方式，提倡評價主體多元化。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，地理教材、學習方式、課堂模式都發(fā)生了很大的變化，因此，在對學生進行評價時，我們不能只關注學生的學習成績，更要關注學生的學習態(tài)度和學習行為的變化，制定多元化的評價目標，以促進學生的全面發(fā)展。

六、加強師生交流合作。

新課程改革提倡合作的學習方式，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)教學的雙向互動，讓學生積極參與到合作學習中，一起體驗成功和失敗。因此，在高中地理教學改革中，教師要利用靈活多變的教學手段為學生提供合作的空間和時間，加強師生、生生之間的交流，培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力。比如，在學習“熱力環(huán)流”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以創(chuàng)設生活情境，讓學生合作學習探究，把地理知識和生活實際結合起來，并在合作學習中鞏固地理知識。如教師問學生：同學們家里都有空調(diào)，而空調(diào)的安裝位置都在房間的上方，但是家里的暖氣卻在房間的下方，你們知道這是為什么嗎？然后，教師可以讓學生分成學習小組充分探究，教師也要參與其中，適時適度地對學生進行指導，使合作學習更加有效。總而言之，在新課程改革下，高中地理教師應激發(fā)學生的學習興趣，讓學生懂得學習地理的重大意義。教師要不斷創(chuàng)設教學情境，讓學生在地理課堂上自主合作探究，真正成為學習的主人，感受到學習的樂趣以及地理學科的魅力。教師也要轉變教學觀念，不斷學習理論知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。只要我們大膽實踐，把新課程改革理念滲透到教學中，高中地理課堂定會煥發(fā)異彩。

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[4]朱麗珍，萬小力.淺析新課程標準地理教學評價與實際操作[j].中學地理教學參考，2004（z2）.

論文研究背景篇九

教育觀念是教育者從理性上認識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進行教育教學創(chuàng)新的教師方可。因為實現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質(zhì)和教育創(chuàng)新的實施，教育教學創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風采的核心要素。

傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實現(xiàn)了三個轉變。

第一，將知識傳授為主的教育目標轉變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗、發(fā)展能力為主的教育目的使學生通過以教材為基礎而展開的學習活動，獲得認識和理解，并將所學知識應用于實際，在知識的應用中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

第二，將以教師為中心的教學方法轉變?yōu)樽⒅貙W生學習主動性的教學方法。創(chuàng)造性的教學鼓勵學生對學習的主動參與，使教學成為在教師的引導下，學生對知識主動探索的過程。

第三，將嚴格遵守常規(guī)的課堂轉變?yōu)樯鷦踊顫?、主動探索的課堂氛圍。對于活潑好動的學生，要是過分強調(diào)對課堂紀律的遵守，便容易束縛學生的天性，使學生喪失了自由表現(xiàn)的機會和激情。所以英語尤其強調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因為只有在這樣的氛圍中，學生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達到最大限度的發(fā)揮。

具有知識的通識性。

首先，作為教師，要具有廣博的學科知識基礎和合理的知識邏輯結構。所謂學科知識基礎是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法？僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學生，還是巧妙運用學科知識基礎，滲透美術教學。引導學生做三原色的加法實驗（whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow？），尋找實驗結果，從而引出purple，orange，green三個單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學的廣闊原野。

其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結構靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應具有的內(nèi)在素質(zhì)。

所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學生、影響學生。在英語教學中，教師創(chuàng)設一個和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學生在課堂里運用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發(fā)學生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動機。

一位學者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗+反思。每個教師都有這樣的體驗，一堂課能激發(fā)學生的思維能力，并使學生學有所得，會感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學實踐做出總結、概括并上升到理論的高度，評價自己教育教學活動的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學觀點?？傊S著創(chuàng)造教育實踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量！

論文研究背景篇十

在電子商務背景下的財務管理系統(tǒng)在實施系統(tǒng)中必然會面臨安全問題，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，任何計算機都可以從其他計算機中獲取信息，因此企業(yè)的財務信息很容易就會泄露出去，所以，我們需要建立一個安全的通信網(wǎng)絡來防止信息泄露。首先，軟件管理系統(tǒng)的安全性需要加強，防止遭到駭客的侵入。其次，要將財務信息進行備份，電腦和移動磁盤都要備份，并將電腦文件加密，移動磁盤妥善保管，以免信息丟失或損壞。第三，加強網(wǎng)絡軟件的安全性，及時進行軟件殺毒、檢查，更新系統(tǒng)，定期進行系統(tǒng)維護，防止病毒入侵。第四，建立內(nèi)部信息的防范系統(tǒng)，確立一系列可行的安全管理體系，企業(yè)的內(nèi)部財務信息不能與外部信息放到同一個系統(tǒng)中，并建立實時跟蹤系統(tǒng)，監(jiān)控內(nèi)部信息的處理，同時，使用防火墻、密鑰設置、驗證身份等方式對企業(yè)財務信息進行安全保護。

3.2加強對企業(yè)財務管理的監(jiān)管力度。

對企業(yè)的監(jiān)管不僅有企業(yè)內(nèi)部的管理，而且有法律的監(jiān)督。在企業(yè)內(nèi)部管理方面，一個企業(yè)中所包含的部門有很多，各個部門的管理人員都應該各司其職，并且有統(tǒng)一的管理機制，加強對員工的法律法規(guī)教育，增強他們的法律意識，明確自己的法律責任，對任何有違法行為的員工都應該依法處理，嚴格遵守法律條款。企業(yè)任用員工的時候必須嚴格把關，沒有會計從業(yè)資格的人員不能聘用。在法律監(jiān)督方面，對電子商務的立法應該加大力度，建立一個安全可靠的法律環(huán)境，由于信息的全球化，而且我們國家的電子商務發(fā)展水平遠遠趕不上國外的發(fā)達國家，所以我們應該虛心地向人家學習，取其精華，去其糟粕，并且結合本國國情，制定適合國情的關于電子商務交易的法律法規(guī)。由于商法具有特別法的地位，而且具有相對獨立性的特點，這滿足了商法中對在電子商務背景下的財務管理安全的較高要求，強化了對財務管理信息的安全保障。

3.3重點培養(yǎng)電子商務背景下的財務管理的技術人才。

在電子商務背景下的財務管理信息必須通過計算機來進行操作，因此，現(xiàn)在對會計師的要求更高了，會計師不僅僅要熟習財務管理的知識，還要精通計算機技術。特別是在網(wǎng)絡全球化的今天，一個企業(yè)的業(yè)務不僅僅局限于本地區(qū)、本國，還要與國外的公司有業(yè)務接洽，因此，企業(yè)的財務管理人員要熟悉國際商務規(guī)則，了解國際文化知識。由此可見，企業(yè)必須重點培養(yǎng)電子商務的技術人才，聘請有經(jīng)驗的高級財務管理人員，有高超的實際操作能力和領導組織能力，并在運營公司方面有自己獨到的見解。企業(yè)還應對企業(yè)的會計人員進行集中的教育和培訓，提高會計人員的工作水平，最重要的是，加強會計人員的計算機水平、業(yè)務能力和英文水平，培養(yǎng)知識與技術水平兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。除此之外，企業(yè)還應開發(fā)屬于自己企業(yè)的財務管理軟件，使本企業(yè)更加適應網(wǎng)絡財務系統(tǒng)，在此基礎上，要不斷完善更新該軟件，降低企業(yè)對網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的軟件商的依賴性。

參考文獻：

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論文研究背景篇十一

浙江省建德市壽昌初中唐正富。

舊式課堂學習，教師大多數(shù)只是按《教學參考用書》照本宣科滿堂灌，學生則是裝知識的容器。教師死教教得死，學生苦學學得苦。其結果呢，教師是死教書教書死，學生是苦讀書讀書呆。新課程秉著拯救民族、拯救文化、拯救學生理念，對基礎教育大刀闊斧地進行改革?？稍谖铱磥?，新課程改革的最終落腳點主要還在課堂。故改接受性學習為自主性學習，變個體性學習為合作性學習，換機械性學習為探究性學習，它們理應是大勢所趨，不容疑惑。

筆者完全贊同課改新理念、新觀念、新方式、新方法，然正因為本次新課程改革體現(xiàn)了它那前無古人的創(chuàng)新之舉，所以尤其顯得艱難。說起來新課改已有實驗區(qū)先行者的經(jīng)驗可供效仿，又有專家、學者的理論為我們掌握方向，不會很難。但是作為我們這些初次接觸新課程教學區(qū)域的教師，應該還是焦慮、憂懼居多。不夸張地說，對于新課程背景下的課堂學習，我們大多數(shù)教師是茫然不甚知。就課堂教學來說，一則，教師在學生質(zhì)疑相當?shù)轿欢處煴救藚s不甚知情境地時該怎么辦？二則，過慣了應試學習的初一新生在自主、探究學習課堂上提不出問題該怎么辦？鑒于對這些問題的思考，筆者對課堂“學習預設”略有所得，形諸筆端，以就正于大方之家。

在備課時段就要集中精力鉆研思考，初步設置課堂“學習預設”。具體做法可以是先不看《教學參考用書》而原汁原味地多角度品味式地學習文本。思有所得，即用圈、點、勾、畫、評、寫等法在文本旁空白處記下來，但并不是要全部搬到課堂上去講，而只是用來準備學生問到時予以討論，或者在學生尚發(fā)現(xiàn)不了問題時以“主問題設計”粗線條式地加以引導。課堂“學習預設”雖然說宜粗不宜細，但教師對文本反復揣摩，以盡量捕捉并占有文本傳遞的有用信息，應該是責無旁貸的。集中鉆研時間來自于暑假、休息日、看電視間隙等。今天思一得，明天得一思。長年累月加以分類、整合，不求了解得最深，只求了解得透而全。這樣，才能在教學上得心應手，應付自如。這些應該是看得到的。

還有，在執(zhí)教后補充課堂“學習預設”。在此說的“預設”當然是相對于指另外一個平行班的教學及第二輪的教學來說。在課后，“學習預設”在課堂上運用的特別奇妙或特別不佳處，也要及時記載點評，以備日后再用。為此，本人思考，八開的備課本（兩頁為一課時備課用紙）最好寫一張空一張。第一張是寫課前“學習預設”用，之后空白的一張在課后及時捕捉心得、精彩片斷、高難度問題等記下來，記寫課后“學習預設”。以此類推。因為依只能寫兩三行“教后錄”的備課用紙紙位，不適合；而課堂動態(tài)重要信息稍縱即逝，日后回想又極為艱難，或者根本就想不出來。故將以往的經(jīng)驗、教訓視作往后課堂的“學習預設”在理論上講來很有些不通，但在我看來切實可行?？冃в腥浩湟?，提起寫論文，一線語文教師不怕寫的很少，而寫片言只語式心得大抵還能信任。其二，培養(yǎng)及時總結和反思習慣，有利于將實踐經(jīng)驗向?qū)W術理論提升過渡，教師教科研能力可望提升。其三，不管“是新教師，還是老教師”以新理念執(zhí)教新課程，跟新課程、新學生一起成長，都理應不斷進步，并非以往的一勞永逸。如此看來，重視課后的“學習預設”，不是無理，而是很有理。

在個人研究課堂“學習預設”的基礎上，取他人之長補自己不足，也很有必要。第一，與教研組其他同事交流學習。第二，向網(wǎng)上教育高手取經(jīng)。第三，認真傾聽來自學生發(fā)散思維的奇異聲音。

首先，一人所視總有見不到之處，另外教師因個人學識、修養(yǎng)、愛好差異，看問題的深淺、角度均會有所不同。博采眾長，看問題將會更全面、更透徹。而要做到資源共享，我認為身邊的語文教師“學習預設”資源率先得好好利用起來。這畢竟張口就出、側耳就來。與上網(wǎng)查詢資料相比，確也有其優(yōu)點，它靈活，又有淺顯的、小范圍的原創(chuàng)味。

其次，在前者基礎上，到網(wǎng)絡上向教改實驗區(qū)先行者及優(yōu)秀和特級教師們討要高招。以他們的高屋建瓴理論、深刻獨到的見解來啟迪自己、完善自己，并將課堂“學習預設”設計得更為前沿，跟上新課程改革步伐，真正推進素質(zhì)教育，將人文教育與科學教育緊密的結合，張揚人文，張揚人本。這樣的課堂“學習預設”永遠不會過時。

再次，課堂學習歸根到底是學生自主的學習。因而，課堂“學習預設”以學生的水平高度、學生的視角、學生能提出的問題界面來定位，可以說最為成功。以學生的視角來設計課堂“學習預設”，揣摩到位并做得好，自然也不錯。但是在更多的時候，這樣的課堂“學習預設”并不適合于學生的課堂學習、能力發(fā)展和思維發(fā)散。因此，按學生提出的問題來設置改正“學習預設”，對下一屆及以后的學生有利。如果說，教師課前“學習預設”只是大致有個總設想、總構想，而在課堂上讓學生整體感知且把握文章后的`所提問題來臨時設置“學習預設”進行討論學習，學習效果應該最佳。當然，這對語文教師即時把握文章及問題的能力要求是相當高的。操作起來，似乎很有些苛求。然而，語文教師有心朝這方面努力，筆者認為對教師教學能力的提高極有好處，對教師教學機智的訓練極有益處。如今，初走進新課程，教學資料、教案集已在各書店書架上排列得整整齊齊，多如牛毛。筆者以為，資料照單全部搬用是在走回應試教育老路，而從學生提問去進行探討理應是學生感興趣且學生受到益處最大的學法。故不能不好好鉆研。

綜上所述，在新課程教學背景下，提倡課堂的“學習預設”，不是沒有必要，而是很有必要。就筆者而言，認為課堂“學習預設”在堵絕教師懶惰思考及伸手等、靠、要方面有作重要遏制作用，在推動教師積極思考、鉆研文本、理解教材、提升教學能力層面上自有它不可忽視的深遠意義。

編輯短評：新課標強調(diào)讓學生形成自主、合作、探究的學習方式，但是，要讓學生學會探究，老師必須自己嘗試探究的過程，像以前那樣照搬教參的教學方式行不通了，因為那樣很難應付時下頭腦活躍的學生所提的各種“刁鉆”的問題。本文作者在自己教學實踐的基礎上提出了很多有價值的點子，可供老師借鑒模仿。（雨果）。

（來源：原創(chuàng)作品）

論文研究背景篇十二

高中是學生學習的沖刺階段，需要他們投入更多的精力進行知識點的學習。在這個過程中，教師要把學生的性格特點和數(shù)學科目靈活的特性結合到一起，為學生創(chuàng)造出更好、更高效的數(shù)學課堂，從而幫助他們?nèi)〉酶嗟氖斋@。

一、生活化數(shù)學引導，搭建高效和諧的數(shù)學課堂。

高中生學習新知識有一定的壓力，使他們很大程度上都是機械化地跟隨教師教學的節(jié)奏，直接影響高中數(shù)學課堂教學的有效性。學生對新知識的學習積極性低下。面對這種現(xiàn)狀，教師可以利用數(shù)學與生活的聯(lián)系，帶動學生沉浸于生活數(shù)學中，從而激發(fā)他們學習知識的熱情，為高效數(shù)學知識的導入做好鋪墊。比如，在導入三視圖有關的知識點的時候，教師把學生帶到課堂之外和學生一起從不同的角度對教學樓的樣式進行觀察和記錄，運用實際的動手操作為學生帶來數(shù)學知識探究的參與熱情，幫助學生擺脫教室封閉空間帶來的壓抑感。在知識講解之前，教師讓學生互相交流觀察的感受和體會，讓實踐式的三視圖在學生心中留下趣味性的印象。在課堂上積極地聯(lián)系生活中的實踐，幫助學生從全新的角度更好地掌握數(shù)學知識點，為他們積極參與知識的學習做出推動作用。

其次，教師要讓學生自由地暢游在數(shù)學課堂中，讓學生在自主式的數(shù)學課堂中獲得更好的發(fā)展空間。比如，在“空間直角坐標系”課堂教學中，教師先對學生進行系統(tǒng)性的知識點教學，讓他們了解空間直角坐標系的設計原理及每個點的表示方法，接著讓學生自由設置出原點及單位長度，讓他們在腦海中把教學樓當作一個大的空間直角坐標系，由教師說出不同的科室，讓學生對其坐標進行描述，幫助他們在實際的生活練習中更好地進行知識點的實踐，運用這種方式拓展學生的思維，讓他們在數(shù)學知識的學習過程中敢于探究，并扎實其數(shù)學基礎。生活是學生最為熟悉的場所，教師在其中添加豐富的數(shù)學知識，既可以讓學生在實際生活中對數(shù)學知識進行反復記憶，又可以讓他們對生活產(chǎn)生熟悉感，這樣有助于提升他們探究生活數(shù)學的積極性，并對其數(shù)學知識的學習效率產(chǎn)生深遠的影響。

二、多樣化數(shù)學教學，創(chuàng)設互動輕松的數(shù)學課堂。

高中生心中存在著較強的爭強好勝心理，教師要結合學生性格特點進行多樣化的數(shù)學教學，為他們帶來競爭與合作并存的互動式高效數(shù)學課堂。

首先，在知識點教學的過程中教師要降低對紀律的要求，適當解放學生個人的天性，讓他們更加輕松地參與到知識的學習中。把學生的課堂表現(xiàn)作為評價他們的主要標準，為基礎不好的學生提供一個好好學習的契機，促使全班學生都可以以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入課堂學習當中，為其學習效率的提升打下堅實的基礎。其次，教師可以適當?shù)亟M織班級內(nèi)的知識競賽，讓學生處于一種緊張的思想狀態(tài)中，更好地挖掘出他們的潛能。比如，在“解三角形”的教學過程中，教師對學生進行詳細的知識講解，對表情上疑惑的學生進行提問，幫助學生解決他們遇到的實際問題，促使學生更加全面地掌握解三角形所包含的內(nèi)容。接著，讓學生兩兩對抗，先由教師出題讓學生進行解答，以速度快、準確度高的學生為勝，然后漸漸轉變成學生之間互相出題進行刁難，在學生出題的過程中，教師可以從側面檢驗其知識點掌握的過程。最后決定出整個班級的優(yōu)勝者，教師對其進行積極的表揚，以此帶動全班學生知識學習的熱情。在學生競賽的過程中，教師要公平地面對每一名學生，對失敗學生的做法和思維上的缺陷進行有針對性的講解，再一次完善他們對知識點的掌握。這種趣味性的數(shù)學教學皆可以帶動學生學習的熱情，還可以培養(yǎng)學生探索難題的精神，為他們學習數(shù)學知識帶來更多的樂趣。

另外，教師要以小組合作學習的模式引導學生合作。因為高中生長時間的課堂學習其心中對教師可能存在一定的抵觸情緒，教師在這種消極的局面中對其進行小組合作式的知識教學，可以加強學生之間的互動，從而為他們數(shù)學知識的掌握帶來更多的動力。在合作教學之前，教師先要按照學生實際的學習情況進行優(yōu)缺互補的小組分配，讓學生互相帶動，使熱情不高的學生也可以積極參與其中。接著，教師要做好對學生的引導工作，讓他們思想上告別競爭式的數(shù)學課堂，做到“化敵為友”，一起合作與其他小組進行對抗，讓以前一個人面對的問題轉變成小組之間合作探索完成，為學生帶來合作樂趣的同時，帶動他們?nèi)￠L補短，從而實現(xiàn)全班性的進步。在提升他們合作意識的同時，為學生數(shù)學能力的提高帶來更加寬廣的空間。

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)式的數(shù)學課堂已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺，教師要對數(shù)學課堂進行全方面的研究，大膽地進行課堂創(chuàng)新，更好地提升學生的學習效率，為他們今后的學習和生活做出更多貢獻。

論文研究背景篇十三

摘要：企業(yè)薪酬體系公平性即公司職員對公司薪酬體系和管理環(huán)節(jié)的公平性、公正性的看法，具有激勵員工意義的薪酬是建立在公平的薪酬體系之上的。文章內(nèi)容從薪酬公平的意義分析著手，提出了成立內(nèi)部、外部和個體公平性的辦法，保證薪酬公平的真正落實與執(zhí)行，對于促使企業(yè)薪酬管理實施有著推動作用。

關鍵詞：薪資體系、公平、研究。

一、公平理論的內(nèi)容與影響。

1、公平理論的內(nèi)容。

1967年，美國知名心理學教授亞當斯關于企業(yè)薪酬公平理論進行了深入分析與研究，亞當斯教授指出：公司職工的工作動機主要來源于自身收入和他人收入，在工作過程中，每個人都會將自己所付出的勞動和所獲取的薪酬跟周邊人的勞動和所得薪酬進行對比，或者與自己之前的收入進行對比。假如用qp代表員工對自己所得薪酬的感受，qo代表員工對同時所獲薪酬的感受，ip表示職工自身對個人工作投入的感受，io表示職工自身對同事所作投入的感受，關于薪酬公平對職工工作積極性的作用，可以分成下述集中情況：假如qp/ip=qo/io，那么其會認為所獲薪酬是公平的，基于這種情況，職工在工作過程中會繼續(xù)維持積極的工作態(tài)度；假如qp/ipqo/io，那么就表明其所獲得的勞動回報高于其付出，在這樣的條件下，其不會要求降工資，職工很有可能主動增加勞動付出。

2、導致不公平的原因。

通過研究發(fā)現(xiàn)，當前導致薪酬體系不公平的原因主要包括：薪酬體系實施環(huán)節(jié)受傳統(tǒng)概念上的“平均主義”思想作用比較大；薪酬管理與薪酬政策在實施環(huán)節(jié)出現(xiàn)了黑箱操作，或者說薪酬信息傳遞不及時；受職工主觀思想評論的作用；公司績效考核系統(tǒng)不科學；職工之間的競爭機會不公平等；外界薪酬環(huán)境不健全等。

3、薪酬體系不公平對職工的影響。

基于公平概念，在職工感覺薪酬待遇不公的時候，往往會出現(xiàn)下列行為：減少自己的工作投入，比如工作不再努力；改變工作產(chǎn)出，比如執(zhí)行按件工資的職工利用增加產(chǎn)量，降低品質(zhì)來增加自己收入；改變對自身的認知；改變對周圍同事的看法；選取新的參照目標；離開工作地點，比如辭職。

二、公平的標準與分類。

1、公平與效率。

公平跟平等是有著明顯區(qū)分的，平等在收入分配上注重沒有差距，也就是收入結果上的均衡。效率的概念即單位時間內(nèi)所做工作的多少，也就是工作效果和工作量之間的比率。中國在分配改革的時候，關于公平與效率的問題提出了“效率第一、公平第二”，并沒有將分配公平放在首位，從“第一次分配與再分配過程中都要對效率與公平二者的關系進行合理處理，再分配過程中不能忽視公平”，同時還“將提升效率和推動社會公平聯(lián)合起來”的環(huán)節(jié)，基于此規(guī)范了全體國民關于公平與效率這一問題的認知：分配過程中效率與公平是相輔相成的。

2、公平的分類。

結合各個管理時期，薪酬管理體系的公平性可以分成薪酬管理結果的公平性與薪酬管理過程的公平性。按照職工所參照的對象，薪酬管理結果的公平主要包括薪酬的外部公平性、內(nèi)部公平性和個人公平性三者。

（1）外部公平。假如體系內(nèi)部職工認為自己的薪酬水平和外界同行相似職位的薪酬水平相對比，比較公平，那么職工對其崗位的滿意度就較好，這樣職工就愿意留在企業(yè)內(nèi)繼續(xù)從事其崗位；假如職工感覺自己的薪酬待遇跟外界類似崗位的待遇存在較大差距，其對崗位的滿意度就比較低，往往會出現(xiàn)職工跳槽的現(xiàn)象。

（2）內(nèi)部公平。任何一個企業(yè)內(nèi)都存在著各種各樣的崗位，每個工作崗位的工作內(nèi)容、工作條件、所需技能等往往是不一樣的。為了證明企業(yè)職工待遇公平，務必利用科學的方式來分析企業(yè)內(nèi)各個崗位之間的相對價值，進而證明企業(yè)薪酬體系的公平性。

（3）個體公平。關于績效薪酬的公平性往往表現(xiàn)在當前職工認為雖然當前自己所從事的工作跟其他人相似，然而在績效優(yōu)秀、技校一般和績效不合格的人之間是否出現(xiàn)了合理的薪酬差距，企事業(yè)單位也往往利用績效加薪或者其他績效獎勵等方法來證明職工對企業(yè)的貢獻值和不同的個人對企事業(yè)單位貢獻的不同。

三、執(zhí)行公平的辦法。

完成“效率、公平、公正”的`薪酬目標，在成立薪酬制度過程中，需要結合公平的分類有效執(zhí)行?；诼毼环治雠c能力評估等立場，關于推動企業(yè)薪酬公平提出下列建議：

1、內(nèi)部公平策略。

（1）成立多元化的職業(yè)發(fā)展途徑。利用加強人才成長途徑創(chuàng)建，推動運營管理團隊順應市場發(fā)展變化，專業(yè)技術團隊發(fā)揮其技術特長，技能操作團隊能有效處理客戶現(xiàn)實問題，按照人才成長特點，規(guī)范運營管理職位順序，梳理專業(yè)技術與技能操作職位順序，形成標準、統(tǒng)一的多元化人才發(fā)展形勢，讓各類人才成長有渠道，晉升有空間。

（2）成立以“工作”為根本的職位分析與評估系統(tǒng)。崗位分析是整理用來判斷工作的相似性和差異性信息的流程。第一，企事業(yè)單位結合自身的組織結構來對其運營模式進行變動，對崗位進行設置與變動。結合自身業(yè)務發(fā)展特點，對職能重復的崗位進行撤銷，對工作量大的崗位進行拆分等，進而來實現(xiàn)崗位優(yōu)化的目的。第二，崗位分析的結果要對崗位進行描述，利用編輯崗位說明書，對崗位進行判斷、界定與說明，明確各個崗位的工作技能、工作范疇與工作內(nèi)容等信心。崗位分析的結果在崗位評估、崗位匹配中會涉及到，為建立公平的薪酬體系打下夯實的基礎。

（3）規(guī)范基于“人”工作能力與技能的評價系統(tǒng)。第一，建立科學的評價指標系統(tǒng)，主要包含知識技能、綜合素質(zhì)、職業(yè)道德等內(nèi)容，同時具體到可量化的評價指標，基于上述標準，利用選取最佳評價方法，比如加權求和的方法來得出評價結果。第二，公司對職工能力進行動態(tài)考核，同時通過信息管理系統(tǒng)進行登記，尤其是在職工進修學習、職務職稱晉升之后進行動態(tài)評估。為專業(yè)技術性崗位成立能力模型，也相應成立了能力分析與認證的評價系統(tǒng)，同時把技能與能力評價分成不同的等級，作為明確其職工薪酬水平與差異的有效參考。

2、外界公平?jīng)Q策。

外界公平的重點，是選取滿足企業(yè)現(xiàn)實應用的薪酬制度，對外具備競爭優(yōu)勢，進而讓其職工對投入與回報感到公平。

企事業(yè)單位在明確薪資待遇過程中，需要參照勞務市場的薪資水準，市場薪酬調(diào)查主要是處理薪酬的對外競爭方面的矛盾，利用市場薪酬調(diào)查來明確標桿崗位的薪資水準，其他崗位的薪資水準可以按照其和標桿崗位的相對價值與標桿崗位的薪資水準來成立。

在薪酬調(diào)查之前，第一要明確需要調(diào)查的標桿崗位、調(diào)查目標、調(diào)查內(nèi)容等。標桿崗位往往選取具有代表性的整個崗位結構，比較重要同時其穩(wěn)定性比較強，崗位內(nèi)容明確，同時其崗位內(nèi)容具備統(tǒng)一性，所需技能比較相似等的崗位。薪酬調(diào)查的目標往往選取跟自己有競爭關系的企業(yè)或者同行相似企業(yè)，主要考慮其職工的流失方向與招工渠道。薪酬調(diào)查的內(nèi)容，需要結合上一年度的薪資增長情況、各個崗位與級別的基本薪資、基本薪資上漲幅度等內(nèi)容。

3、個體公平?jīng)Q策。

個體公平?jīng)Q策的重點為，成立一個職工績效導向的分配體系，進而讓職工對其投入與回報感到公平。

成立一個績效獎勵措施，第一明確績效薪資的支付標準，工作自身的特點應該成為選取績效薪資支付標準的首個條件。通常來講，在職工本人對自己的工作進度與工作完成情況有充分把握的時候，最后業(yè)績明確同時可以進行評估時，可以通過個人業(yè)績的薪資支付方式來為其職工支付薪資；在工作產(chǎn)出作為團隊協(xié)作的結果時，個人在團隊中的貢獻值不能具體衡量，可以通過團隊業(yè)績的薪資支付模式來為其職工支付薪資；在個人或者部門的工作不能具體評估時，個人或者部門的表現(xiàn)跟企事業(yè)單位的總體業(yè)績是分不開的，往往會以組織業(yè)績的名譽來支付績效薪資等。企事業(yè)單位應該集合自身特征來成立績效薪資和基本薪資、績效薪資自身浮動的最佳比重。

對于企事業(yè)單位的總體發(fā)展來講，薪資管理特別是薪資公平性不容忽視。薪資公平性是公司發(fā)展壯大的必經(jīng)之路，只有成立科學、公平的薪資體系，才能吸引更多的技術型人才與管理型人才，為公司發(fā)展壯大提供有利條件。

參考文獻。

論文研究背景篇十四

關注學生在課堂教學中的行為表現(xiàn)和教師的教學行為，成為新課改背景下課堂教學評價的主要內(nèi)容，即關注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等，我們對教師教學行為的關注是關注教師如何促進學生的學習評價教學行為對學生“學”的價值。新課改背景下教師應如何組織學生進行合作學習是新課改背景下值得反思的教學行為。教學后的反思能使教學經(jīng)驗理論化，在課堂教學實踐后及時反思，能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，研究教材和學生、優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學經(jīng)驗；并將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。

一、新教材倡導合作學習。

在以往的教學中，我們總怕學生自己學不懂，不厭其煩地講解、強調(diào)，或多或少會將學生置于被動聽講的課堂環(huán)境中，這種長期的灌輸式學習使學生變得內(nèi)向、被動、缺少自信、恭順……這自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。學習方式的改善是以教師教學行為的變化為前提，因而教師教學行為和思想觀念的變化以及學生學習方式的改善是新課程改革的主要目的。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，在學習中探究的樂趣和收獲只有學習者自己知道。我們應當引導每一位學生大膽嘗試體味學習的快樂和學習中探究的快樂。

二、研究探索尋求最佳的教法。

在新課改背景下，構建一個以緊密聯(lián)系學生生活實際的`、以物質(zhì)及其變化現(xiàn)象為切入點的、以在化學實驗基礎上進行科學探究為核心的、以師生平等、共同探究學習為主要特征的化學教學模式。將提高學生的科學素養(yǎng)放在首要位置，著眼于培養(yǎng)學生學習化學的興趣，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、探究能力和實踐能力。為此，我在教學過程中采用了“探究式”的教學模式。強調(diào)教學過程中師生共同參與、平等對話、探究完成教學任務的程序。其目的是改變傳統(tǒng)教學模式中化學教師傳授化學知識與技能的絕對權威地位，營造一個師生平等的教學氛圍。在這一過程中我轉變了單一的傳輸化學知識的角色，依據(jù)化學學科的知識內(nèi)容創(chuàng)設化學教學情景，依據(jù)認知規(guī)律和化學知識結構進行化學知識和技能內(nèi)容的構建，并向?qū)W生解釋學習這些內(nèi)容的原因，啟迪學生的思維，使之變成學生學習知識與技能的促動力。學生依據(jù)所創(chuàng)設的情景產(chǎn)生對化學知識與技能的學習興趣，主動探究化學知識的奧秘。

三、激勵適時適度。

好孩子是“夸”出來的，賞識教育正被越來越多的教師所接受，但在具體實施過程中，有的教師對學生一味的盲目肯定，不嚴格要求，姑息遷就，甚至回避缺點，回避問題，使學生形成不恰當?shù)淖晕以u價。我們到底應怎樣激勵？筆者認為不能僅滿足于學生外部學習動機的激勵，而是要細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識學生的優(yōu)點和長處，堅持不懈的鼓勵學生進步，克服一切困難前進，不斷地為學生的每一個微小進步加油，在學生學習的內(nèi)在動機激發(fā)上下功夫。一是激勵要適時，二是激勵要適度?！肮?jié)制是一切美德的基礎”?！爸挥心芄?jié)制的人才會重視實際生活中最美好的事情”。課堂教學應該是師生一段充滿真情的學習歷程，正確運用肯定和獎勵，采用適當?shù)母偁幏椒?，適度的競爭，避免過度的鼓勵性語言，慎用批評，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。

總之，課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間。凡是學生能夠探索出來的，教師絕不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習；盡可能多給學生一點思考的時間，多給學生一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。

論文研究背景篇十五

所謂知識經(jīng)濟是以高科技成果為基礎的新型經(jīng)濟。知識經(jīng)濟為我國圖書館事業(yè)發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟時代的發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館資源從各個方面都要有所突破，如內(nèi)容、呈現(xiàn)的載體形式。圖書館員的工作已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)的借書還書，還應包括更深層次、全方位的服務，比如指導閱讀、參考咨詢、數(shù)字圖書館等。青年圖書館員則是圖書館事業(yè)發(fā)展的未來與希望，因此，青年館員的素質(zhì)建設已成為許多圖書館事業(yè)發(fā)展的重要課題。

1圖書館青年館員的優(yōu)缺點分析。

青年是社會的未來與希望，青年館員是圖書館事業(yè)發(fā)展的未來與希望。青年館員由于社會環(huán)境、學習經(jīng)歷以及家庭環(huán)境的不同而使其自身又具有優(yōu)缺點。

1．1優(yōu)點。

(1)學歷層次高由于近年來高校的不斷擴招，青年館員大多受過高等教育，有較高的文化基礎。目前，國際化的發(fā)展對于圖書館的發(fā)展也有一定的影響，新概念、新名詞不斷涌現(xiàn)。讀者對于圖書館的服務要求也更高。受過高等教育的青年館員對于這些新鮮事物的學習、掌握更快、更強，能及時把所學應用到工作當中去，取得不錯成效。(2)有較強的信息捕捉能力圖書館是處理各種文獻信息的重要的場所，較強的信息捕捉能力對于完成工作具有重要意義。青年館員的好奇心強，思想靈活，熟悉計算機，更容易獲取到最新的資訊和信息。(3)有較強的創(chuàng)新能力大多數(shù)館員認為圖書館的工作平淡無奇，沒有什么激情，一度陷入機械重復中，滿足現(xiàn)狀，不思進取。青年館員是帶著夢想與激情走上圖書館的崗位，思維活躍，在工作中勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這種不怕失敗的創(chuàng)新精神推動著圖書館事業(yè)的發(fā)展。(4)自我價值的實現(xiàn)要求強烈青年館員有著較強的自我價值實現(xiàn)愿望，期望得到社會及他人的認可，勇于接受有挑戰(zhàn)的工作。以此，通過這種實現(xiàn)自我價值的方式使自己得到鍛煉、提高、發(fā)展，成為本領域內(nèi)的拔尖人才。

1．2缺點。

(1)心態(tài)浮躁青年館員在工作中一向是激情有余，踏實不足，心態(tài)浮躁。圖書館的工作大多是重復性的，平淡無奇，這對于青年館員來說，缺少刺激，久而久之就會產(chǎn)生浮躁的心態(tài)，影響工作質(zhì)量。(2)缺乏奉獻精神圖書館事業(yè)本身就是一項不以營利為目的的事業(yè)，需要工作人員具有較高的奉獻精神。然而，青年館員往往貪圖安逸、享受，缺乏奉獻精神，不愿意在工作上花費過多的心血，以完成分內(nèi)任務為最高要求。(3)缺乏工作經(jīng)驗對于剛踏上工作崗位的青年館員來說，最缺乏的就是人生閱歷和工作經(jīng)驗，尤其缺乏從事圖書館工作的專業(yè)實踐經(jīng)驗，于是在處理工作中就會有心有余力不足的現(xiàn)象［1］。在遇到問題時，往往不知所措，處理不當甚至激化矛盾，給工作帶來不便。

2知識經(jīng)濟時代對青年館員的素質(zhì)要求。

知識經(jīng)濟是以知識為基礎，以創(chuàng)新為發(fā)展動力的經(jīng)濟。知識和高素質(zhì)人才是知識經(jīng)濟時代最重要的資源，在這一背景下，也對青年館員的素質(zhì)提出了更高的要求。

2．1思想素質(zhì)方面。

青年館員應該具備堅定的政治立場和政治方向，培養(yǎng)強烈的事業(yè)心和責任感，樹立“讀者第一、服務至上”的理念，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。青年館員的職業(yè)道德素質(zhì)是其政治思想素質(zhì)在工作崗位上的直接表現(xiàn)。良好的政治思想素質(zhì)是圖書管理員做好圖書館工作的前提條件，它影響著文獻信息的開發(fā)和利用，影響著為讀者服務的水平和質(zhì)量［2］。做為一名青年館員，我們應該把自己的智慧和能力無私奉獻給圖書館事業(yè)，不計個人得失，在平凡的工作中任勞任怨。

2．2業(yè)務素質(zhì)方面。

受到歷史因素的影響，青年館員大多數(shù)并沒有受過圖書館學專業(yè)方面的課程教育，在知識經(jīng)濟背景下將不能勝任圖書館工作，相關的業(yè)務素質(zhì)缺陷也將暴露出來。(1)具備廣博的知識作為一名合格的圖書館員，具備基本的圖書館學、情報學專業(yè)知識是最基本的要求，是做好相關工作的前提。在知識經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，圖書館服務也日益數(shù)字化、網(wǎng)絡化，青年館員成為圖書館事業(yè)發(fā)展的中堅力量，這就要求青年館員不僅要精通圖書情報專業(yè)知識，還要掌握其他相關學科知識，拓寬自己知識范圍的同時，了解本專業(yè)的行情和動態(tài)，學會利用專業(yè)知識分析、判斷信息質(zhì)量及其利用價值，為用戶提供更好的信息服務［3］。(2)較強的外語表達水平知識經(jīng)濟時代，國際交流日益頻繁，外國留學生人數(shù)也增多，他們來圖書館借閱圖書，如果館員不具備與他們溝通的語言，工作將很難開展。全球信息化、知識全球化、學術國際化是這一時代的特征，圖書館作為情報資料的中心，匯集了各個國家的各種語言文字的文獻資料，要想把這些圖書、情報等文獻資料進行深度分析、加工，挖掘其潛在價值，這就要求青年館員具備較高的外語水平和漢語表達能力。用科學的思維方式把有價值的情報編譯出來，使之轉化為生產(chǎn)力，為高校的教學科研服務。(3)具備較高的計算機技能知識經(jīng)濟時代，信息成為社會的資源，掌握信息技術和計算機技術已成為青年館員的必備素質(zhì)之一。計算機技術、通訊技術等新技術也開始應用于圖書館，青年館員不但要為讀者提供信息檢索和咨詢服務，還要指導讀者如何正確使用這些新技術進行書籍的查詢、借閱。(4)具備良好的公共關系能力知識經(jīng)濟背景下，為了順應形勢的發(fā)展，圖書館的服務業(yè)務已經(jīng)不僅僅在本校、本館內(nèi)進行了，館與館之間的協(xié)作、共享資源已成為圖書館發(fā)展的趨勢，這樣更有利于為教學科研提供高質(zhì)量的服務。另外，圖書館員深入基層教學科研一線進行公共關系活動，讓領導、師生對圖書館有更深的了解，正確使用圖書館，支持圖書館事業(yè)的發(fā)展?？梢?，公共關系與圖書館工作密切聯(lián)系，知識經(jīng)濟時代的青年館員必須具備一定的公共關系技能，才能適應新的服務形式(5)具備超前的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的需要，是圖書館進步的靈魂。圖書館事業(yè)發(fā)展的重要任務就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此，圖書館員要充分利用豐富的文獻信息資料，在獲得前任積累知識的同時，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新思路，開辟新途徑，不斷注入自己的新觀點，新理念，創(chuàng)造新成果［4］。作為具備較高文化知識和技能的青年館員應該發(fā)揮自身的有點，開拓新的服務領域和發(fā)展道路，從而促進圖書館事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

2．3心理素質(zhì)方面。

在知識經(jīng)濟時代，青年館員不僅要有健康的體魄，還要有健康的心態(tài)和積極樂觀的心理素質(zhì)。圖書館是一個服務的窗口，通過與讀者進行溝通、服務，實現(xiàn)其價值。這就要求青年館員能夠以積極、樂觀的態(tài)度對待讀者，了解不同讀者的閱讀期望，為讀者提供寬松、愉悅的服務環(huán)境。因此，青年館員要加強心理學方面知識的學習，縮短與讀者的距離，想讀者所想，急讀者所急，始終把“讀者第一、服務至上”的理念貫徹到工作當中去。

3提高青年館員素質(zhì)建設的有效途徑。

圖書館發(fā)展的關鍵在于青年館員素質(zhì)的建設，這是一個需要長期堅持的事業(yè)。在知識經(jīng)濟時代背景下，要求館領導不僅要抓隊伍建設，還應該積極制定切實可行的高素質(zhì)人才培訓計劃。

3．1加強思想政治教育。

加強思想政治教育，是提高青年館員素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在平時的工作中，認真學習黨的路線，方針，政策，用正確的理論武裝自己。圖書館的工作是一個服務性的工作，青年館員要熱愛圖書館事業(yè)，具有強烈的.事業(yè)心和責任感，始終堅持“讀者第一、服務至上”的理念。

3．2建立健全競爭機制。

在知識經(jīng)濟的背景下，圖書館也順應社會大發(fā)展，參與到經(jīng)濟競爭中來，打破“鐵飯碗”的思想，引入競爭機制，賞罰分明。樹立“效率優(yōu)先、兼顧公平”的激勵機制，激發(fā)青年館員的強烈進取心和競爭意識，充分發(fā)揮館員的潛能。館領導應該著重從水平、能力和業(yè)績上對青年館員進行考核，重用那些積極努力進取、樂于奉獻的人，而對于一些對工作不負責，拈輕怕重、叫苦怕累的人，應該制定一定的懲罰措施，這樣才能形成一個最佳的人才競爭機制，從而推動圖書館的發(fā)展。

3．3加強學習，提升業(yè)務水平。

知識的學習是永無止境的，知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，使很多青年館員已有的知識和技能趨于陳舊，對新的專業(yè)理論和技能的需求日益提高。要想跟上時代的步伐，青年館員必須不斷地學習，更新知識和技能。鼓勵青年館員不斷提高自己的知識層次和學歷水平。同時，鼓勵和支持青年館員積極參加圖書館學方面的學術會議和講座，開闊眼界，增長見識，啟發(fā)思路，提高青年館員對現(xiàn)代圖書館的認識，提升自身的服務水平。

3．4重視身體心理素質(zhì)在激烈的競爭機制體制下，人們的生活節(jié)奏加快，對身心健康的要求也更高。圖書館的工作是體力勞動和腦力勞動相結合的工作種類，這就要求館員不僅有健康的身體，還要有健康的心理。良好的心理素質(zhì)能使青年館員在工作中始終保持樂觀的心態(tài)，甘守清苦，勇于奉獻。

4結語。

“服務”是圖書館的第一要務，青年官員的素質(zhì)是圖書館服務水平的直接體現(xiàn)。作為圖書館的未來與希望，年輕館員要不斷提高自身素質(zhì)，更好地為圖書館的發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻:。

［1］杜玉紅．淺談青年館員的素質(zhì)培養(yǎng)［j］．貴圖學刊，2010(1)．。

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