每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇一
最近，我看了日本著名作家黑柳徹子寫的一本書《窗邊的小豆豆》，單純、可愛、善良、愛玩耍的小豆豆深深地吸引了我。
小豆豆在別人的眼里就是一個(gè)淘氣的小姑娘，所以她被原學(xué)校退學(xué)了。她的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)?！蛯W(xué)園，“巴學(xué)園”的教室是我所想不到的！竟然是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。那位小林校長第一次見小豆豆，就極有耐心地聽她說了四個(gè)小時(shí)的話?！鞍蛯W(xué)園”的午餐有“山的味道”和“海的味道”，是校長為了讓大家養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣，蔬菜魚肉都得吃，這樣才能營養(yǎng)均衡?！鞍蛯W(xué)園”有著讓學(xué)生夢寐以求的教學(xué)方法。孩子們每天都可以從自己最喜歡的課程開始學(xué)習(xí)，一天的課程結(jié)束后，大家就可以集體出去散步學(xué)習(xí)自然和地理……這里一切的一切都是那么的與眾不同！小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。無論校長、老師、學(xué)生都是平等的。
在閱讀的過程中，我經(jīng)常會被小豆豆可愛又勇敢的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。有一次小豆豆的錢包意外掉到廁所里了，她竟然把糞坑里的東西全都撈出來了，堆起來都成一座“小山”了。還有一次小豆豆居然買了一塊能“預(yù)知百病”的神奇樹皮，啃后無味說明身體健康，啃后感覺苦說明身體有問題，善良的小豆豆每天“逼”著周圍的人們啃一口樹皮，所有的人啃后無味她才放心。有一天小豆豆單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……這樣有趣的事情多得數(shù)不清，每件事都能令人捧腹大笑。
讀了這本著作后，雖然我對書里描述的一切是那么的向往，但同時(shí)我更能感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福、安康。在校園里那么的自由、快樂，不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭……我相信我們的明天會更加美好，所以我要更加努力學(xué)習(xí)，天天向上，長大后成為祖國的棟梁之材！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇二
老師給我推薦了《窗邊的小豆豆》這本書，老師認(rèn)為很值得讓同學(xué)們一看，所以我很認(rèn)真的讀完了這本書。
校園生活。
的一段紀(jì)實(shí)，故事在上世紀(jì)的40年代的東京，二戰(zhàn)結(jié)束前夕。小豆豆是作者的小名，用“窗邊的”作為定語，作者說：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇三
我看了一本書，是日本作家寫的《窗邊的小豆豆》。作者的名字叫黒柳徹子，小時(shí)候別人都叫她小淘淘，她以為自己的名字叫小豆豆。描述作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。剛開始小豆豆是個(gè)調(diào)皮又淘氣讓人煩惱的孩子，最后學(xué)校把她開除了。她媽媽就把她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)。
巴學(xué)園是小林先生開的私人學(xué)校，巴學(xué)園的教室是廢棄的電車做成的。整個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人。有5個(gè)年級，每個(gè)年級有10人。校長小林先生對每個(gè)孩子都很照顧。
不管孩子是調(diào)皮的還是有病的他都一樣關(guān)愛。在電車教室里可以和喜歡的`同學(xué)在一起坐不用排位。他們想上哪節(jié)課都可以，他們邊吃飯邊唱歌，把盒飯稱為山的味道和海的味道。孩子們在巴學(xué)園過得非常開心。但是有一天美國的b—27的戰(zhàn)機(jī)把可能就不會有孩子巴學(xué)園炸毀了。我想如果今天還有巴學(xué)園就不會有孩子討厭上學(xué)了。巴學(xué)園就是這么一所充滿歡樂的學(xué)校。我覺得這種教育方式非常好，我希望在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇四
1、通過閱讀這本書，感受小豆豆天真無邪、純真善良的性格特征，感受小林校長對教育事業(yè)的熱愛和對孩子的愛心。
2、憑借對幾個(gè)主要的人物和故事的交流匯報(bào)，品評人物形象，進(jìn)一步品位詞句的美。
3、能夠從自身的閱讀體驗(yàn)談出自己的感受，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己的理解。并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。
4、學(xué)生能夠在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂，有閱讀的興趣，并能達(dá)到一定的文字積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、師生交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、感受故事中的人文魅力，體悟故事對生命的詮釋。
【教學(xué)難點(diǎn)】交流讀書感受，積累學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備：ppt相關(guān)音樂一本書《窗邊的小豆豆》。
【教學(xué)過程】。
課前三分鐘的積累讀書名言。
一、游戲?qū)耄榻B書名和作者。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？
我們一起合作完成一幅畫，你們讀兒歌，我來畫。
誰也玩過這個(gè)游戲？（巴學(xué)園里的孩子）巴學(xué)園里的孩子就是來自于我們今天要交流的書。（出示封面。《窗邊的小豆豆》）。
（作者、畫者、譯者）。
3、介紹作者。
你們看，這就是黑柳徹子。她可是一位了不起的女作家。（出示作者頭像）請一生介紹：黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。
讓我們一起來看一看位作家的寫作風(fēng)格吧（出示課件：黑柳徹子的作品風(fēng)格的介紹文字）請同學(xué)們齊讀。
從內(nèi)容上看，對于弱勢生命的同情與尊重，在平凡的、微不足道的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感悟人生的本質(zhì)與真理，從形式上看，細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，語言的細(xì)膩，獨(dú)特的視角，是作者的作品感動(dòng)。
透過黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑，我們每個(gè)人或許也能找到自己的成長與思索的蹤影，并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示：如何去愛這個(gè)世界，如何去建立起自己對于世界和人生的信念，如何去發(fā)現(xiàn)那些小小的真理——無論多么小的鉆石，都會閃光。而所有這些，也是她小時(shí)候就在想的事。小時(shí)候就在想的事，長大了還在想。
指導(dǎo)：同學(xué)們，讀新書之前，先細(xì)致地了解作者，就能把握閱讀的方向。（板書：走近作者）。
4、封底。
讀書就要像這樣，讀封面，讀正文，最后別忘了讀封底，這樣才完整。
（設(shè)計(jì)意圖：
興趣是最好的老師，通過游戲引出書名，作者，學(xué)生一下子就被吸引過來，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。。）。
二、介紹推薦理由。
《窗邊的小豆豆》一經(jīng)出版就引起了巨大反響，這反響有多大了，看：（請學(xué)生輪流讀）。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因此任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
日本有史以來圖書銷量排行第1名。
美國、中國、日本、英國等40國中小學(xué)生與教師“最喜歡圖書”
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的介紹在于進(jìn)一步吸引學(xué)生，讓學(xué)生充分對書產(chǎn)生極大的好奇心，有讀下去的強(qiáng)烈欲望。）。
三、走進(jìn)書中。
1、速讀精彩章節(jié)《新學(xué)校》。
在書中，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）。
它和其他學(xué)校不一樣，不一樣在什么地方？現(xiàn)在，就讓我們和小豆豆一起走進(jìn)這所新學(xué)校，來品品發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京的真實(shí)故事。（板書：品故事）。
讀后交流：
（1）作者筆下的巴學(xué)園是什么樣子的？你能用文中語句來回答嗎？
2、賞讀精彩章節(jié)《海的味道，山的味道》。
(1)導(dǎo)語：小豆豆和你們一樣，對這里喜歡的不得了。后來，她慢慢發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校讓人喜歡的地方簡直太多了，就像天上的星星，數(shù)都數(shù)不清?！昂５奈兜溃降奈兜馈本褪瞧渲兄?。這到底是什么呢？同學(xué)們來猜一猜。
(2)學(xué)生閱讀選文。
(3)自由交流：
a、什么是海的味道，山的味道？用文中語句回答。
b、小林校長給你留下了什么印象?結(jié)合書中語言概括。
c、讀了這章節(jié)之后，你還有哪些體會和感受？
3、品讀精彩人物。我們幾乎喜歡書中的每一個(gè)故事，我們也喜歡故事中的許多人物。讓我們帶著溫馨的回憶，再來品一品書中的人物。相信同學(xué)們會有新的收獲。（板書：品人物）。
（1）老師把他們請來了！你能根據(jù)提示猜猜他們是誰嗎？（出示課件）。
他患有小兒麻痹癥，走路身體一搖一晃，后來他死了。（泰明）。
他是班里最大最胖的男孩，他抓過小豆豆的小辮子，后來被校長先生教訓(xùn)要“尊重女孩子”。（大榮君）。
他是從大阪來的，腿非常短，而且像蟹足那樣彎曲著，永遠(yuǎn)就這么高，不會再長了。（高橋君）。
小豆豆是一個(gè)（）的孩子。
純真可愛，天真善良，勇敢無比，淘氣，調(diào)皮。
1、喜歡小豆豆的`同學(xué)說說看，你為什么喜歡小豆豆？（學(xué)生交流）。
2、老師也喜歡小豆豆，因?yàn)槲易x了《大冒險(xiǎn)》這一章，你還記得這一章嗎？。
出示段落：
3、小豆豆為什么要幫助泰明爬上自己的樹？
4、小豆豆知道沒有樹的泰明很想爬上樹看看高處的風(fēng)景，小豆豆是怎么幫助泰明爬上自己的樹的？出示段落：
但是泰明的手和腳都沒有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。
小豆豆是怎么幫助泰明的？一邊做做動(dòng)作，一邊讀。
5、小豆豆應(yīng)該是用盡了自己全身的力氣，她成功了嗎？
出示段落：
泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下了頭。
泰明為什么默默站在那兒，低下了頭？
6、看到悲傷難過的泰明，小豆豆放棄了嗎？
“怎么辦呢？”
但是，無論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明跟前，鼓起腮幫子，對悲傷起來的泰明做了一個(gè)鬼臉，快活地說：
“等一下，啊，我有好辦法了！”
小豆豆是怎么做的？為什么做鬼臉？
小豆豆真是個(gè)貼心的好孩子！他終于幫助泰明實(shí)現(xiàn)了愿望，爬上了樹，看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
7、讀了剛剛這一段，你覺得小豆豆除了調(diào)皮、天真之外，她還是怎樣的孩子？
總結(jié)：你們說得都不錯(cuò)，我們遇到自己喜歡的段落啊，就要像剛剛一樣讀讀，想想。問問，這就是——精讀。（板書：精讀）。
小林先生是一位（）的校長。
和藹可親，寬容，有愛心，有耐心，尊重孩子，熱愛教育，熱愛孩子們。
交流小林校長。
2、我也喜歡小林校長，因?yàn)樗麆?chuàng)建了與眾不同的巴學(xué)園。說說看這是一所怎樣與眾不同的學(xué)校呢？（板書：與眾不同）。
總結(jié)：巴學(xué)園真是孩子們的樂園，真讓我們羨慕。
3、巴學(xué)園是一所真實(shí)存在的小學(xué)，可它最后的命運(yùn)是什么呢？請同學(xué)們打開書，p243，再讀讀《再見，再見》，用鉛筆畫一畫你感受深刻的句子，可以大聲讀一讀。
4、巴學(xué)園最后的命運(yùn)是怎樣的？其實(shí)關(guān)于這本書的背景在書的開頭就交代了。
一起讀。
5、戰(zhàn)爭爆發(fā)了，（炮聲），巴學(xué)園起火了。出示段落。（配樂讀）。
凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。
那時(shí)候，校長先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。
此時(shí)，你覺得校長先生的心情是怎樣的？會想些什么呢？
6、讀了整本書，你覺得小林校長是一位怎樣的校長？
8、你們喜歡小林校長嗎？（喜歡）。
小林校長已經(jīng)去世了，但小林校長的愛深深地影響著小豆豆的一生，她寫下了這本書紀(jì)念小林校長，也是紀(jì)念在戰(zhàn)火中消失的巴學(xué)園，更是紀(jì)念那段快樂的時(shí)光。
小結(jié)：是的同學(xué)們，你們讀懂了小豆豆，也讀懂了小林校長，你們是他們的知音，同樣的，小豆豆也一生感激小林先生，因?yàn)樾ｉL先生常常對她說：“你真是個(gè)好孩子?！弊屘詺獾男《苟狗浅８袆?dòng)、難忘。所以，在這本書的扉頁中，作者這樣寫道：謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生。深情齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過對精彩情節(jié)，精彩人物的品析，理解和討論，了解豆豆的性格特征和小林校長優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)孩子對整本書的閱讀興趣。）。
四、閱讀感受，表達(dá)喜愛。
一是小豆豆小的時(shí)候喜歡站在教室的窗戶旁邊和來來往往的宣傳藝人打招呼；二是在原先的學(xué)校她不被老師、學(xué)生認(rèn)同，如同是站在窗邊的人。（好在后來她遇到了改變她一生命運(yùn)的小林校長）。
3、如果現(xiàn)在你能夠和書中的人物說話，你最想對誰說什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，可以從多個(gè)不同角度去說。
世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。
不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計(jì)劃大得多。
如果自己向后退縮，就會被人推著向前，自己必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度才行。
“無論什么樣的身體，都是美麗的?！?/p>
無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些”優(yōu)良的品質(zhì)“，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
五、指導(dǎo)讀書方法。
1、今天我們一起選讀了其中的幾個(gè)故事，在以下的日子，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書呢？
（學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃）。
2、老師的提示（出示幻燈片）：
（1）用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語句，寫下閱讀的心得。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生閱讀前做一個(gè)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，可以使學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀，效果也會更好！）。
六、拓展閱讀。
其它的黑柳徹子作品：《小時(shí)候就在想的事》。
板書：
走近作者。
了解主要內(nèi)容。
品讀精彩人物。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇五
黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，是繼奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
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窗邊的小豆豆恐怖真相篇六
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會到什么才是開朗。
許多中國兒童體會不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為，校長也不會責(zé)備，他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想，過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的.學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂。
看了這本書，小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣；她媽媽讓我知道了母愛的偉大；校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會到，我自己該怎樣做，才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，喜歡得不得了。這本書寫的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個(gè)人見人愛的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)，令她長大后出了名。
這本書非常有意思，令人笑聲不斷，同時(shí)也驚訝世界上竟會有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更令我們這樣的學(xué)生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學(xué)園上學(xué)該多好，可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都成為了名人，因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主，美國著名人際專家戴爾.卡耐基說過：“要成功，就需要百分之十五的知識、技術(shù)以及百分之八十五的口才?！痹谄胀▽W(xué)校，分?jǐn)?shù)就是一切，而實(shí)際上，成績一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家，而成績二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識和成功的一切因素，在那里畢業(yè)的學(xué)生才會有那么多成了名人。
巴學(xué)園真好！我好羨慕小豆豆?。∪绻阋蚕腴_開眼界，就趕緊買這本書回來一睹為快吧！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇七
這本書在書架上顯得十分特別，封面頂印著“巴學(xué)園”三個(gè)字，“窗邊的小豆豆”六字非常醒目地印在封面中間，還有一位黃頭發(fā)身穿紅白格子相間的小女孩，這樣的打扮顯得十分可愛。咦？這個(gè)孩子是誰？為什么說是“窗邊的小豆豆”？這些問題如同泡泡一個(gè)接一個(gè)地從我的腦袋瓜中冒出來。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家黑柳砌子，講述的是她小時(shí)候的故事。令我印象最深刻的是一篇叫做《最差的衣服》的文章。為什么名字取成這樣？于是，我迫不及待地往下看。小林宗作校長（小豆豆的校長）老是對家長說：請讓孩子們穿著最差的衣服來吧”我就不明白，為什么要穿最差的衣服來呢？我在心里暗暗的想到。原來，他覺得，如果衣服穿得太好的話，孩子們就不能盡情玩耍了！我很驚訝：這就是第一個(gè)讓孩子穿最差的衣服來學(xué)校的校長了，可見最懂孩子心啦，讓孩子盡情玩耍，學(xué)習(xí)那些似乎不重要。
看完這本書，我覺得書里面的主人公們和我們生活中的每一個(gè)人都十分相似但又不相同。他的`爸爸媽媽對她可奇怪了！不會像我們的家長，天天直喊“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”只關(guān)心孩子的身體健康等等，就是不管學(xué)習(xí)，對小豆豆十分體貼。而且還有一個(gè)十分特別的校長，特別在哪呢？就是他建設(shè)學(xué)校的風(fēng)格，他不會像普通校長一本正經(jīng)，一副嚴(yán)肅的模樣，小林宗作校長創(chuàng)作了“山的味道，海的味道”，還有飯前歌等等。
是不是風(fēng)趣十足?。∵@本書讓我看到童年的自己。如果你是一只被困在籠子里的小鳥，沒有自由，不能玩耍，整天都被困在琴棋書畫的海洋。那么，你趕緊去看《窗邊的小豆豆》吧，我保證你能找到童年的自己！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇八
通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個(gè)很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來!
窗邊的小豆豆恐怖真相篇九
書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。
在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判?。我覺得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的`小豆豆來到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨(dú)到見解的小林宗作校長。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十
這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會啊，除了跑步拔河，其他都是校長先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十一
今天讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。她的封面就很引人注目。封面的左角就有好幾個(gè)字，比如：海的味道、山的味道、野炊、我喜歡、尾巴、用手說話······，看了這幾個(gè)字我就覺得故事很有趣。故事的'主人公叫“小豆豆”我想她應(yīng)該就是故事的作家黑柳徹子吧！
我看了這本書我覺得小豆豆那所學(xué)校（巴學(xué)園）和別的學(xué)校不同。
1、別的學(xué)校上午上的課都是固定的，而小豆豆那班上午可以隨心所欲，什么課都可以。如果班里的同學(xué)上午學(xué)的非常認(rèn)真，下午就可以去散步。
3、老師能常常放假?？墒强上У氖菍W(xué)校在一天里被一顆炸彈毀滅只剩下一點(diǎn)點(diǎn)。這所學(xué)校創(chuàng)立于1937年至1945年，總共只存活了7年多。要是巴學(xué)園還在的話，我一定要上這所學(xué)校。
這本書我一定要多看幾遍！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十二
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳切子的代表作。這本書不僅給幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學(xué)園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對于我們大人來說是多么愜意一件事呀，可對于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識，又能了解到一些歷史知識，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
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