體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一
遠(yuǎn)程教育作為信息技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物，近年來(lái)在我國(guó)的發(fā)展日益迅猛。山花爛漫遠(yuǎn)程教育作為其中的佼佼者，以其獨(dú)特的教學(xué)模式和優(yōu)質(zhì)的教育資源吸引了大批學(xué)員。本次留學(xué)深造期間，我也有幸加入了山花爛漫遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)行列，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程教育的便利性是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。相較傳統(tǒng)的實(shí)體教育，遠(yuǎn)程教育不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)員可以根據(jù)自身的時(shí)間安排靈活學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家中、辦公室甚至是旅途回來(lái)的路上，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種靈活性不僅大大減少了學(xué)習(xí)的壓力，還使我們能夠根據(jù)個(gè)人的節(jié)奏和需求，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。對(duì)于我這個(gè)有一定工作經(jīng)驗(yàn)但仍努力追求學(xué)習(xí)的學(xué)員而言，遠(yuǎn)程教育提供了更多的機(jī)會(huì)和空間。
其次，遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量也值得肯定。山花爛漫遠(yuǎn)程教育的教師隊(duì)伍由一批素質(zhì)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家組成。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我們既能夠獲得系統(tǒng)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能夠接觸到最先進(jìn)的教育理念和方法。教師們不僅能夠通過(guò)多種形式的教學(xué)手段將知識(shí)傳播給我們，還經(jīng)常組織討論、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)更富活力和趣味性。令我印象深刻的是，教師們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是灌輸理論知識(shí)。這種教學(xué)風(fēng)格促進(jìn)了我們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了實(shí)際操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此外，遠(yuǎn)程教育還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。山花爛漫遠(yuǎn)程教育學(xué)院擁有龐大的教學(xué)資源庫(kù)，其中包含了各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)資料和案例分析。我們通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以輕松獲取和使用這些資源，無(wú)論是課程教材、教師講義，還是相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和報(bào)告，都能夠在平臺(tái)上找到。這些資源的共享不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還擴(kuò)大了我們的學(xué)術(shù)視野。與此同時(shí)，學(xué)員又可以通過(guò)互相交流和討論，共同研究和解決問(wèn)題。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得我們的學(xué)習(xí)不再局限于教師的講解，而是能夠充分發(fā)揮我們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
最后，通過(guò)遠(yuǎn)程教育我也明白了學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和自律。遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式相較傳統(tǒng)教育更加自由靈活，但也對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律要求更高。面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的學(xué)習(xí)資源和豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，我們很容易受到誘惑而松懈學(xué)習(xí)的決心。因此，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能真正獲得知識(shí)和能力的深厚積累。
總之，通過(guò)參與山花爛漫遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更加深入的了解和體會(huì)。遠(yuǎn)程教育的便利性、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)自律等方面的優(yōu)勢(shì)給予了我新的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。我相信，隨著遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，它將為更多的學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二
2020年的新冠疫情使得教育界在短時(shí)間內(nèi)接受了遠(yuǎn)程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識(shí)來(lái)適應(yīng)這一新的教學(xué)方式。我也參加了一些遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，今天我想分享一下我的心得體會(huì)，以期能有所啟發(fā)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)很多。首先，它省去了教師固定時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的形式多樣，像在線(xiàn)視頻、直播、網(wǎng)課等等，教師可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。最后，通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教師們可以了解到更多領(lǐng)域的知識(shí)和技能，開(kāi)闊自己的視野，提高綜合素質(zhì)。
同時(shí)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，需要教師具備熟練的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)技巧，否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。其次，在線(xiàn)學(xué)習(xí)需要一定的自律性和耐心，教師必須自己管理好自己的時(shí)間和精力。最后，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)雖然豐富多彩，但也可能存在一些不落實(shí)、無(wú)效的培訓(xùn)，教師需要進(jìn)行權(quán)衡和選擇。
提高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，首先需要教師們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，需要有一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，按部就班地邁進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐。最后，教師們需要注意資源的整合與篩選，了解自己想要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和方向，選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。
第五段：總結(jié)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的興起，為教師們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑，也給教師們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。要想提高自己的學(xué)習(xí)效果，教師們需要建立正確的態(tài)度和習(xí)慣，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，還要注意資源的整合和篩選。盡管遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在一些缺點(diǎn)，但教師們只要善加利用，一定能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為越來(lái)越多人學(xué)習(xí)的選擇。在中國(guó)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，困境并沒(méi)有被這種技術(shù)所遺忘。村支部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)便是一個(gè)為偏遠(yuǎn)山區(qū)的居民提供優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)，也成為了很多孩子和成年人們獲得充實(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
村支部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)致力于用先進(jìn)的技術(shù)手段為居民們解決教育難題，提供免費(fèi)、全方位的教育服務(wù)，對(duì)于克服教育資源不足、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步解決貧困問(wèn)題起著積極促進(jìn)作用。無(wú)論是課程的廣度和深度，還是教育資源和教師質(zhì)量，都有了大幅提高。
通過(guò)村支部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何遠(yuǎn)程接收和下載信息。在平臺(tái)上，我可以接觸并瀏覽一個(gè)更廣泛的話(huà)題，學(xué)到了很多以往從未接觸過(guò)的知識(shí)和文化，對(duì)我的視野有著很大的提升。
我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行在線(xiàn)教育。我可以在課程目錄中查找到自己需要的教育課程，也能通過(guò)與導(dǎo)師的在線(xiàn)交流來(lái)完成學(xué)習(xí)要求。教育的形式有很多種，遠(yuǎn)程教育只是其中的一種，但它讓那些遠(yuǎn)離學(xué)校的人們從精神上得到了充實(shí)，并開(kāi)辟了一條新的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)之路。
雖然村支部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)在教育資源的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)的方便性方面做到了很好的平衡，但還存在著質(zhì)量控制和監(jiān)管方面的不足。面對(duì)兒童的學(xué)習(xí)，必須在保障質(zhì)量的同時(shí)防止精神污染，并量身定制課程內(nèi)容。同時(shí)，課程設(shè)置需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的水平進(jìn)行不同程度的規(guī)劃，充分考慮到多樣化的學(xué)生需求。
第五段：總結(jié)。
盡管遠(yuǎn)程教育有著優(yōu)缺點(diǎn)，但作為一種優(yōu)質(zhì)教育的補(bǔ)充方式，其不可取代的作用日益凸顯。村支部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子和成年人提供了絕佳的教育機(jī)會(huì)，并讓他們不僅僅是了解到了知識(shí)，而是對(duì)他們的意義和用途進(jìn)行深入的思考。我相信，在未來(lái)的某一天，這種遠(yuǎn)程教育將得到更為廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)教育資源的均等分配和貧富雙方面的和諧發(fā)展。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四
自20xx年9月23日北安門(mén)社區(qū)安裝黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)之后，社區(qū)黨委嚴(yán)格按照區(qū)委、街道工委的要求，組織開(kāi)展了一系列教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，把加強(qiáng)黨員群眾現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為推進(jìn)新時(shí)期黨的建設(shè)的有效途徑和載體，做到了邊建、邊學(xué)、邊用，深受廣大黨員群眾的歡迎。主要做法如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
為了能使設(shè)備正常運(yùn)行，北安門(mén)社區(qū)按區(qū)委、街道黨工委相關(guān)文件精神及要求，成立了以社區(qū)黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由1～2名會(huì)懂電腦操作的大學(xué)生社工組成。確立了遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)操作員，且要求操作員通過(guò)參加區(qū)委組織部電教科組織的培訓(xùn)之后，方可上崗。成立了遠(yuǎn)教辦公室，制定了各種措施，把開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)列入社區(qū)黨建日常工作當(dāng)中，確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開(kāi)展。
二、建立制度，完善組織。
根據(jù)實(shí)際情況，制定了《北安門(mén)社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)管理制度》、《北安門(mén)社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)維護(hù)和管理制度》，要求確保站點(diǎn)設(shè)備安全，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)管理；制定了《北安門(mén)社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育播放收看制度》，要求要合理安排時(shí)間、方法要靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富；制定了《北安門(mén)社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)使用情況統(tǒng)計(jì)表》，要求要及時(shí)統(tǒng)計(jì)信息、不斷探索、完善工作方法；制定了《北安門(mén)社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)工作人員制度》，并統(tǒng)一上墻公布；制定了遠(yuǎn)程教育學(xué)用，具體實(shí)施，嚴(yán)格按要求執(zhí)行。
三、注重實(shí)效，持續(xù)發(fā)展。
在搞好站點(diǎn)建設(shè)，培訓(xùn)站點(diǎn)管理人員，制訂各種管理制度和辦法的基礎(chǔ)上，我們按照“學(xué)出效果、用出效益”的總體要求，切實(shí)抓好學(xué)用工作的組織，將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)社區(qū)建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺(tái)。
首先是科學(xué)制定學(xué)用計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃行事。根據(jù)上級(jí)遠(yuǎn)教工作總體規(guī)劃要求，結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)用計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排和等做出明確規(guī)定，堅(jiān)持按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)，減少學(xué)用工作的隨意性。
黨員遠(yuǎn)程教育心得(2)的合作，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)輔助隊(duì)伍的作用，讓黨員群眾看到遠(yuǎn)教帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處和作用。另一方面，抓好學(xué)用典型的培育和推介，發(fā)揮帶動(dòng)作用。
最后是針對(duì)不同對(duì)象學(xué)習(xí)不同內(nèi)容，拓展和延伸遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能，滿(mǎn)足廣大黨員干部群眾學(xué)習(xí)需求。
（一）針對(duì)不同的黨員干部群體，組織開(kāi)展一些集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持以增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性為重點(diǎn)，根據(jù)黨員的特點(diǎn)和生產(chǎn)、生活情況，組織開(kāi)展了一些有針對(duì)性的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)：一是對(duì)有固定單位和工作的在職黨員，進(jìn)行相對(duì)穩(wěn)定的有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)教育，每月規(guī)定一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)不同時(shí)期的形勢(shì)特點(diǎn)和工作需要，有選擇性地集中學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。二是針對(duì)離退休的黨員學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，便于組織的特點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)常性的、專(zhuān)門(mén)性的學(xué)習(xí)教育，內(nèi)容側(cè)重于有關(guān)的社會(huì)政治形勢(shì)，老年生活、保健知識(shí)等。三是針對(duì)改制企業(yè)下崗黨員就業(yè)難，缺乏再就業(yè)技能的問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的教育培訓(xùn)，使他們掌握一技之長(zhǎng)，為他們?cè)倬蜆I(yè)創(chuàng)造條件。到目前為止共組織遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)達(dá)22次，受教育人數(shù)達(dá)400人次。
（二）針對(duì)黨員群眾多方面的需求，結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展全方位的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。黨員中不同群體的需求也各有不同。為更好地開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，滿(mǎn)足社區(qū)黨建和其它工作的需要，我們進(jìn)一步拓展和延伸了遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能，使之發(fā)揮出最大的綜合效益。如針對(duì)老年人我們組織學(xué)習(xí)科普等相關(guān)保健、醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，針對(duì)育齡婦女組織學(xué)習(xí)計(jì)生方面的知識(shí)、生殖保健知識(shí)，針對(duì)青少年朋友學(xué)習(xí)法制教育等方面的知識(shí)，針對(duì)黨員同志學(xué)習(xí)《十七屆四中全會(huì)》、《讓人民滿(mǎn)意》主題教育黨課、《社區(qū)書(shū)記我來(lái)選》等，并組織黨員群眾到無(wú)錫進(jìn)行“看蘇南愛(ài)南京”一日游活動(dòng)，取得了很好的效果。
四、今后努力方向。
開(kāi)展城市社區(qū)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)全新的工作，北安門(mén)社區(qū)在這方面進(jìn)行了一些大膽的探索和嘗試，也取得了初步的成效，但由于各方面的原因，這項(xiàng)工作還存在許多問(wèn)題和不足。接下來(lái)還將繼續(xù)按照區(qū)委組織部、街道黨工委的工作要求，在服務(wù)上提檔升級(jí)，在工作上再接再厲，在做法上敢于創(chuàng)新，在管理上開(kāi)創(chuàng)新路，為進(jìn)一步提升社區(qū)黨委的組織協(xié)調(diào)能力，夯實(shí)社區(qū)黨建工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。無(wú)論是在職人員還是退休人員，遠(yuǎn)程教育都給予人們獲得更多知識(shí)的機(jī)會(huì)。而遠(yuǎn)程教育的核心理念“永懷初心”，更是引導(dǎo)著我們流淌著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻，本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和深度思考來(lái)闡述“永懷初心，遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)”。
第二段：學(xué)習(xí)初心重塑。
在人生的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人而言，都會(huì)產(chǎn)生一種初心。而遠(yuǎn)程教育正是讓我重新找回學(xué)習(xí)的初心。有一句話(huà)說(shuō)得好，“課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，遠(yuǎn)程教育更是一種態(tài)度和行動(dòng)”。在遠(yuǎn)程教育的形式下，我開(kāi)始擁有了更多自由自在的支配時(shí)間，不受學(xué)校、公司或家庭的約束。這時(shí)，我才真正意識(shí)到：學(xué)習(xí)成為一種自我發(fā)展的選擇，需要遠(yuǎn)離那些虛假的期許和偏見(jiàn)，而陽(yáng)光而清晰的初心則讓我重新開(kāi)始。
第三段：視野開(kāi)拓，文化交流。
在遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，我尤其感受到的就是視野的開(kāi)闊和文化的交流。參加“MOOC”課程，我可以和全世界的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與交流。他們不同的語(yǔ)言、文化和思維方式讓我受益匪淺。在遠(yuǎn)程課堂里，我收獲了不同文化的體會(huì)，這是傳統(tǒng)面授教育所無(wú)法比擬的。正是這種互動(dòng)和自由的思想碰撞，讓我得到了前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：延續(xù)學(xué)習(xí)，深化思考。
“教育是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)是終生的”，這是我在遠(yuǎn)程教育中得到的最大啟示。遠(yuǎn)程教育讓我在吸收知識(shí)的同時(shí)，也讓我思考人生的意義和價(jià)值。它使我從表皮的知識(shí)掠過(guò)，深入積累并吸收文化精髓，這種學(xué)習(xí)全面而深刻，有助于我更加堅(jiān)定人生的選擇。所以，我將繼續(xù)在遠(yuǎn)程教育的維度上努力延續(xù)學(xué)習(xí)，并不斷深化自己的思考，扎實(shí)打磨自己的思維。
第五段：永懷初心，以行動(dòng)將思想付諸實(shí)踐。
要想真正將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，貫徹初心，亟需付出自己的行動(dòng)。除了基本課程外，我也將通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試、校外活動(dòng)等方式不斷充實(shí)自己，讓自己真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。同時(shí)，在實(shí)踐中，不忘初心，心系社會(huì)，去為家庭、人民、社會(huì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)，用身體力行彰顯個(gè)人價(jià)值。
總之，遠(yuǎn)程教育是一種理念，是一個(gè)能夠真正塑造學(xué)習(xí)初心的過(guò)程，更是一種新的態(tài)度與行動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中逐漸深入了解和體驗(yàn)初心的真實(shí)含義。正是在這種非常時(shí)期，我們需要有這樣一種積極向上、創(chuàng)新改變的精神，不斷深化自己的思考，永懷初心。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六
眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國(guó)家教育部在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力。我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí)，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽(tīng)到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮，運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課，而且還是把微機(jī)打開(kāi)一放，學(xué)生通過(guò)看電視，聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師講課，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開(kāi)始想象中的“拿來(lái)主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
俗話(huà)說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國(guó)名山、大川，了解國(guó)外風(fēng)土人情，使他們不再是無(wú)知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過(guò)反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi)，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。
經(jīng)過(guò)近一年對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七
村支部是鄉(xiāng)村最基層的組織，它是鄉(xiāng)村民眾的集中體現(xiàn)，也是鄉(xiāng)村社會(huì)治理的基石。如今，在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施廣泛普及的背景下，村支部也開(kāi)始大力推動(dòng)遠(yuǎn)程教育，為鄉(xiāng)村民眾提供更為廣泛和便捷的知識(shí)獲得途徑。在我所在的村支部的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：資源共享。
遠(yuǎn)程教育為鄉(xiāng)村地區(qū)提供了教育資源共享的新途徑。在以前，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，很多教育供給的需求難以滿(mǎn)足?，F(xiàn)在通過(guò)遠(yuǎn)程教育，村支部可以更好地結(jié)合教育資源和需求，與其他地區(qū)的教育資源實(shí)現(xiàn)貫通，從而為鄉(xiāng)村民眾提供更廣泛、更高效的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)過(guò)程中，村支部起到了重要的連接作用，成為了信息與資源共享的重要平臺(tái)。
第三段：開(kāi)創(chuàng)思路。
遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，不僅僅是教育資源的共享，更是開(kāi)創(chuàng)了新的教育思路。遠(yuǎn)程教育推動(dòng)了知識(shí)的全球化和國(guó)際化，不再局限于地域和時(shí)間的制約，模塊式課程、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等技術(shù)手段可以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需求和易學(xué)性，這也更適合農(nóng)村低收入和孤島教育人群的學(xué)習(xí)。同時(shí)遠(yuǎn)程教育也為鄉(xiāng)村地區(qū)教育提供了新的契機(jī)，可以融合當(dāng)?shù)匚幕厣?、?shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化流動(dòng)。
第四段：提升服務(wù)。
遠(yuǎn)程教育也為村支部提供了更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育中的在線(xiàn)教學(xué)、咨詢(xún)服務(wù)等形式，村支部可以為鄉(xiāng)村民眾提供多方位、多層次的服務(wù)，是村支部擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域、深化服務(wù)形式的重要途徑。通過(guò)教育的方式，更好地轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的設(shè)施、資源為服務(wù)、成果，有利于提高各項(xiàng)服務(wù)的質(zhì)量和效能。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)創(chuàng)新教育模式，被廣大教育界、鄉(xiāng)村地區(qū)所倡導(dǎo)和推崇。在村支部的推動(dòng)下，遠(yuǎn)程教育得以在鄉(xiāng)村地區(qū)充分發(fā)揮其作用。未來(lái)，信科技與教育還會(huì)走得更近、更深入，幫助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入鄉(xiāng)村、推動(dòng)公共領(lǐng)域改革，使信息和文化資源進(jìn)一步下沉，讓鄉(xiāng)村更加美好。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八
“永懷初心”是近年來(lái)非常流行的口號(hào)，引發(fā)了人們的共鳴和思考。對(duì)于在遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和貫徹“永懷初心”的意義尤為重要。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)“永懷初心”的理解和實(shí)踐。
第二段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
我是一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)生，從新冠疫情開(kāi)始，我就開(kāi)始了在線(xiàn)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，我覺(jué)得很不適應(yīng)，因?yàn)闆](méi)有了面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥。但是，通過(guò)不斷地嘗試和探索，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，比如記錄筆記、參加討論等等。我發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)程教育中，自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義非常重大。
第三段：對(duì)“永懷初心”的理解。
“永懷初心”這個(gè)口號(hào)是用來(lái)提醒我們不要忘記自己最初的初心，保持清醒的頭腦和純潔的心靈。在我的理解中，初心就是我們學(xué)習(xí)的最初目的和動(dòng)力，是我們克服困難、堅(jiān)持不懈的力量源泉。不管我們走到哪里，做什么事情，都需要保持“永懷初心”的精神。
第四段：如何在遠(yuǎn)程教育中實(shí)踐“永懷初心”
在遠(yuǎn)程教育中，實(shí)踐“永懷初心”也是非常必要的。我們可以思考以下幾個(gè)方面：
-保持學(xué)習(xí)的熱情：學(xué)習(xí)是我們的初心，所以我們必須始終保持熱情和動(dòng)力。
-堅(jiān)持不懈：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)往往需要比傳統(tǒng)教育更多的自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)，而堅(jiān)持不懈的精神可以幫助我們度過(guò)難關(guān)。
-肯定自己的進(jìn)步：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該肯定自己的進(jìn)步，并稍作休息，讓自己更好地保持學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)。
在遠(yuǎn)程教育中實(shí)踐“永懷初心”意義重大，需要我們不斷地探索和思考。通過(guò)自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們可以不斷地提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，我們應(yīng)該牢記學(xué)習(xí)的初心，不斷地前行，創(chuàng)造更加美好的明天。
第三十六期遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九
從培訓(xùn)開(kāi)始到現(xiàn)在，大約經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月。我感覺(jué)整天忙忙碌碌，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動(dòng)、培訓(xùn)，每天感覺(jué)非常疲憊。但是，當(dāng)回憶自己培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)時(shí)，心里頗有點(diǎn)舒心，感覺(jué)自己沒(méi)有白辛苦。以前我們?cè)谡n堂教學(xué)感覺(jué)比較困惑時(shí)，總想著要是有人來(lái)指導(dǎo)一下那該多好啊。現(xiàn)在國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好，現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的編寫(xiě)意圖更清晰的了解。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在新課程方面，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過(guò)程，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。在新教材的教學(xué)過(guò)程中，不僅教師的觀念要發(fā)生變化，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力，適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。
聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，與此同時(shí)，又觀看了一些名師課堂，是我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)聽(tīng)講座與交流，我體會(huì)到，教學(xué)不但要講究科學(xué)，還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會(huì)和思考。一是要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。二是要處理好兩個(gè)關(guān)系，即教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)和練習(xí)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問(wèn)題解決問(wèn)題；教師要形成有自己特色的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)，活到老，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平。
我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。通過(guò)教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相提高，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引我們讀貼跟進(jìn)，同時(shí)也有了“受重視”感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話(huà)題。而要發(fā)表話(huà)題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，促進(jìn)進(jìn)步。通過(guò)質(zhì)疑，總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教育教學(xué)規(guī)律，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和反思的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng)，專(zhuān)家也為我們解決了一些疑難問(wèn)題和困惑，使我們的思想豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)聽(tīng)課和評(píng)課與觀課和議課有了新的認(rèn)識(shí)。
我們平時(shí)在搞教研活動(dòng)時(shí)，總是習(xí)慣說(shuō)聽(tīng)課和評(píng)課。聽(tīng)了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后，我才深刻領(lǐng)悟到聽(tīng)課和評(píng)課與觀課和議課的區(qū)別。聽(tīng)課給人的感覺(jué)好像只是用耳朵，而觀課則既要用耳朵，又要用眼睛。話(huà)語(yǔ)后面用一個(gè)句號(hào)，這是“評(píng)課”的方式，一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)肯定的結(jié)論或否定的結(jié)論，說(shuō)得好聽(tīng)別人高興，說(shuō)得不好聽(tīng)別人不高興，而不能引起別人的爭(zhēng)論；但話(huà)語(yǔ)后面如果用一個(gè)問(wèn)號(hào)，這里一定能引起別人的爭(zhēng)論，是“議”的方式。句號(hào)的作用在于結(jié)束，評(píng)課中的句號(hào)是對(duì)課做出判斷，下一個(gè)評(píng)語(yǔ)和結(jié)論。議課中的問(wèn)號(hào)致力促進(jìn)對(duì)話(huà)和思想，它追求參與者在相互尊重中了解和溝通，在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結(jié)果。這為我們今后教研活動(dòng)的開(kāi)展，起到了積極的作用。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19773771.html】
