從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
整合課程心得體會篇一
整合課是當(dāng)今教育改革的一項重要舉措，旨在提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。我有幸參與了一節(jié)整合課的聽課，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得體會。
首先，整合課的設(shè)計非常精巧和實用。這節(jié)聽課的教師將語文和音樂課程整合在一起，通過演唱和朗讀詩歌來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和音樂素養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，通過音樂的表演和音調(diào)的變化，使詩歌更加生動和有趣。這種整合的設(shè)計不僅豐富了課堂內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的多元智能和綜合能力。
其次，整合課注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。在這節(jié)聽課中，學(xué)生們被分成小組，共同完成一個音樂作品的創(chuàng)作。每個小組的成員需要互相配合，思考如何通過音樂表達詩歌的意境和情感。通過合作，學(xué)生們不僅學(xué)會了相互協(xié)作，還感受到了集體智慧的力量。這樣的合作體驗對學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力有著積極影響。
第三，整合課拉近了學(xué)科之間的距離，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過將不同學(xué)科的知識融合在一起，學(xué)生們能夠看到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和共通之處。這不僅幫助他們更好地理解學(xué)科知識，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動力。在這節(jié)聽課中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)音調(diào)的變化和音樂語言的運用來感受詩歌的美。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了他們對音樂和文學(xué)的興趣，促進了更深層次的學(xué)習(xí)。
第四，整合課強調(diào)了學(xué)生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)。在這節(jié)聽課中，教師通過讓學(xué)生們親自動手演唱和朗讀詩歌來提高他們的實踐能力。學(xué)生們在演唱和朗讀過程中，需要不斷調(diào)整音調(diào)和節(jié)奏，以更好地表達詩歌的意境。這樣的實踐過程不僅鍛煉了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)新能力。
最后，整合課為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺。通過整合課，學(xué)生們能夠得到全方位的培養(yǎng)，發(fā)展多元智能和綜合能力。他們既學(xué)會了語言表達，又鍛煉了音樂素養(yǎng)，同時培養(yǎng)了團隊合作和實踐能力。整合課的實施不僅為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了有力支持，也符合當(dāng)代教育對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。
總之，整合課是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，從多個角度促進學(xué)生的全面發(fā)展。這次聽課讓我深刻地感受到了整合課的魅力和教育價值。我相信，通過整合課的實施，我們可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和綜合能力的人才。這將為我們的社會和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
整合課程心得體會篇二
讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能。
勵志。
讀書能致遠讀書能練達讀書能聰慧讀書能夠讓人知道怎樣識人怎樣交友怎樣談吐怎樣實干怎樣為人怎樣入世。下面是小編為大家分享的幾篇關(guān)于讀書心得的。
作文。
讀書是一件很快樂的事情?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽蚁矚g看書，一看就不知道時間，常常忘了吃飯和睡覺，媽媽很擔(dān)心我的視力，限制我的讀書時間，規(guī)定每天看書最多兩個小時。一次，媽媽買了好幾本書回來，有我最愛看的書，我趁媽媽沒注意小心翼翼地把那本書拿了過來，放到了一個非常隱蔽的地方，等到寫作業(yè)的時候偷偷拿出來看。
過了一會，媽媽走了過來，邊找著東西邊說：“我剛給你買的書有一本不見了?”我當(dāng)時強作鎮(zhèn)定隨機應(yīng)變道：“我們班有個同學(xué)和我一樣也愛看那本書，我打算把書借給他，你就不用操心了?！蔽艺f完媽媽就放心地走了。我看見媽媽一走就把門關(guān)上開始讀起書來。轉(zhuǎn)眼兩個小時很快就過去了，媽媽走過來敲了敲門，敲門聲把我從書中的情景里拉了出來，我立即合上書快速地把它藏了起來，“顧宇軒作業(yè)寫完了嗎?”媽媽說道。我飛快地把作業(yè)本拉到自己面前寫起來，回答說：“還有一點點?！眿寢屪哌M來后看到我在仔細的寫作業(yè)，表揚了我就走了。
這時我的心才開始撲通撲通飛快地跳起來。心里暗自竊喜終于又逃過一劫。在讀書的過程中我和媽媽斗智斗勇，pk了我不少的腦細胞，媽媽魔高一尺，可我道高一丈?？磿鴰Ыo我精神上的滿足，“藏書”帶給我無限的快樂。盡管這樣，我多么希望媽媽不要再限制我的讀書時間，這樣我才能隨心所欲地暢游在書的海洋里。
經(jīng)常去學(xué)校的圖書館看《一千零一夜》，黑色的封面，一個白色的小天使和一個巨大的魔鬼，樸素至極，卻給我?guī)砹藷o窮的遐想。我愛讀書，因為書能帶給我知識，帶給我快樂;我愛讀書，因為書能豐富我的想象;我愛讀書，因為書是我人生的向?qū)В瑤臀覀冋业街腔鄣脑慈?我愛讀書，因為書就像一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠。
一本你喜愛的書，就像一個朋友，可以與它親密交談;一本你喜愛的書，就像自己的家，能從中感受到溫暖;一本你喜愛的書，就像一處故地，等待你隨時去重游。記得還有一次，媽媽帶我去我去新華書店看書，我一進門就抓起一本書，津津有味地看起來，看完了一本，再看一本，真是越看越入迷。過了一個小時，兩個小時我就像一個木頭人一樣坐在那里，聚精會神的讀著一本又一本書，好像什么也不存在。到了11點半，媽媽等急了，就對我說：“下次周末我再帶你來書店看書，快回家吧!”我聽了，可又想再看一會書，最后依依不舍地離開了書店。
我愛讀書，因為書籍是人類進步的階梯，它可以把人類從無知，變?yōu)樘觳?它可以帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向那無限廣闊的知識的海洋。我愛讀書，因為它可以使我開闊視野，增長知識，做新世紀的優(yōu)秀少年!
每個同學(xué)都有自己的愛好，有的愛好運動，有的愛好玩耍，還有的愛好交朋友，我的愛好是讀書。
我愛讀書是從小養(yǎng)成的，是我媽媽幫我培養(yǎng)的。在我小的時候，媽媽愛讀書學(xué)習(xí)，所以每當(dāng)媽媽有空閑看書的時候，我也會拿起一本書來看。
讀書讓我能學(xué)到課本以外的知識，也能讓我懂很多的道理，還會讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書對我的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
在我讀書的時候，我會用一個小本子記下小問題，如“公雞為什么會打鳴?”。語文老師還教我們要把書中的好詞好句摘抄下來，經(jīng)常的讀。這樣可以用在我的作文當(dāng)中。我還會記下書中不明白的問題，去問老師、媽媽、還有同學(xué)，從他們身上我也可以學(xué)習(xí)更多的東西。
讀書對我的學(xué)習(xí)很有幫助，我愛讀書，也愛學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)前班到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績一直都很好，每次都考雙百。但媽媽說我不能驕傲，所以我會更加努力。
我在玩耍之后會讀書，在做完作業(yè)之后會讀書，在吃過飯之后會讀書，在生氣之后會讀書。讀書會讓我忘掉一些事情，也會讓我感到快樂。媽媽常說我鉆到書里了，那我就是一只快樂的書蟲了!
我愛讀書，讀書是我的快樂!讓我們一起來讀書。
望著空白的作文本，腦袋里似乎有千頭萬緒，但最終也沒有理清自己想得究竟是什么，忽而也如這作文本似的空白了。
回想以前，寫作文對我來說是那么的輕松，一條條詞匯爭先恐后的從腦袋里往外冒，一段段佳句決了堤的洪水似的向外涌，一篇文章，寫起來沒個完，總覺得有說不完的話。
這最終也是得益與閱讀。那時，回到家完成功課的第一件事就是進入書海中遨游，什么。
唐詩。
宋詞、中外名著、世界科技無所不及，每次閱讀都會令我思緒飛揚，獲益匪淺，每每到了廢寢忘食的地步。
我愛讀書，我愛寫作。讀書令我視野開闊、思想升華，了解大千世界的奧妙與神奇;寫作使我身心愉悅，無論高興悲傷、痛苦憂愁、歡樂委屈，都可以通過寫作來傾訴，而它也絕對是你最信得過、最可以依賴的好朋友，決不會把你的秘密告訴任何人，永遠不可能出賣你。
而隨著時間的流逝，我也已成長了許多，同時邁進了中學(xué)的大門。在這片天地里，我感受到了同以前不一樣的世界。面對學(xué)習(xí)，我第一次有了壓力，并且它越來越沉重，壓得我無法透氣。我的每一天都在緊張中度過，緊張的學(xué)習(xí)、緊張的生活，我失去了應(yīng)有的輕松與自然，每天都按照一個規(guī)律生活，為了學(xué)習(xí)成績在打拼。我的讀書時間被無情的掠奪，只有在假期我才能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后讀一點書。而面對那同樣的我所熱愛的書，面對書桌上那同樣的一杯香茗，我的心已不再像從前那樣充滿激情，它已經(jīng)被太多的事所充滿，放松不下來了。
我逐漸感到“書”這個名詞正慢慢離我遠去，而我卻無能為力，更無法挽留它。雖然苦讀讓我收獲了優(yōu)異的成績，但當(dāng)我把成績單同書放在一起時，我并不感到快樂，我所得到的只有一絲安慰——最起碼付出得到了回報。
隨著時間的推移，我的壓力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通過寫作來抒發(fā)。但面對眼前的一張張試題，一摞摞參考書，我無奈的放棄了寫作，我清楚的知道我應(yīng)該把筆從作文本移向那似乎永遠做不完的作業(yè)，這令我身心疲憊。
后來，在爸爸的開導(dǎo)下，我漸漸的意識到學(xué)習(xí)其實也是一種樂趣，面對同樣的環(huán)境，你既不能改變它，為什么不嘗試著改變自己呢?于是我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了abc，我忘卻了不能讀書、寫作的痛苦。
但是，就在我望著空白的作文本而不知所措的那一刻，我愕然了——我竟不會寫作了!我想起了以前老師怎樣的夸我是個寫作的好苗子，怎樣一次又一次微笑著聽我把作文在全班同學(xué)面前驕傲的朗誦，那時的我們怎會想到現(xiàn)在的我居然寫不出一篇優(yōu)秀的文章!
就在今天，我望著空白的作文本的那一刻，我意識到我依然心系讀書、心系寫作。我下決心再也不會拋棄它們，哪怕再緊張的學(xué)習(xí)，我也會開辟出自己的一片小天地，像以前一樣在書海里遨游，用心體味那杯香茗的溫馨與幸福。
書給人一種真實的感覺，捧一本書，就似乎確確實實地捧了一個世界，沒有電腦中的虛擬，它讓我感到自己真實的存在。
讀《三國演義》，讀一個朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握;平和處，心猶澎湃;蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長，而是戰(zhàn)鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰(zhàn)前灑血的壯舉，是會讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。
讀書，品味，猶品人生，品世界，品心靈，品自己，不會如網(wǎng)絡(luò)一般迷失，只會讓你找回更真實的自我，不會讓你在屏閃前悸動不安，只會讓你心境平和如一池靜水。
時代的發(fā)展，這樣的悠閑也許不再多見，那讀書時一股股淡淡的味道也許不再熟悉如故，那么，坐在電腦前面緊張地過著日子的你，是否樂意在閑暇的時候，捧起塵封多日的書，拂去上面灰塵的印記，打開塵封多年的心靈。
日記。
再一次聞一聞那別離多時的故友淡淡的卻又不失其濃郁的香味重新經(jīng)歷一次心靈的滌蕩內(nèi)心的凈化再一次感受平靜的沒有外物打攪的味道。
電腦前與書本旁的味道，你選擇哪一個?
整合課程心得體會篇三
病例整合課是醫(yī)學(xué)生們在臨床實踐中所進行的一項重要課程。在這門課程中，學(xué)生們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際病例中，通過對病例的整合和分析，提高其臨床思維和解決問題的能力。在我參加病例整合課的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于我的醫(yī)學(xué)生涯具有重要的意義。以下是我對病例整合課的心得體會。
首先，在病例整合課中，最大的收獲就是培養(yǎng)了我的臨床思維能力。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，理論知識的學(xué)習(xí)是必不可少的，但是如何將這些理論知識應(yīng)用到實際的臨床中，需要我們具備一定的臨床思維能力。在病例整合課中，通過對病例的分析和整合，我學(xué)會了如何從病史、體征、實驗室檢查等方面對病人進行綜合評估，以判斷病情和制定治療方案。這種臨床思維的培養(yǎng)對于我以后成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生至關(guān)重要。
其次，病例整合課也幫助我更加了解不同科室的工作流程和專業(yè)知識。在病例整合課中，我不僅可以了解一種疾病的診斷和治療，還可以了解到不同科室之間的緊密合作。通過和其他科室的醫(yī)生進行交流和討論，我可以了解到他們在診斷和治療中的思考方式和方法，從而拓寬了我的視野。這對于我以后在臨床工作中的協(xié)作能力和專業(yè)知識的拓展非常有幫助。
第三，病例整合課還培養(yǎng)了我對病人的關(guān)懷和同情心。在病例整合課中，我會親自接觸到真實的病例，了解到病人所經(jīng)歷的痛苦和困難。這讓我更加關(guān)注病人的生活質(zhì)量和心理健康，從而提醒我在日后的臨床工作中，要始終以病人為中心，關(guān)注病人的整體健康。通過學(xué)習(xí)病例整合課，我感受到了醫(yī)者對病人的重托和責(zé)任，這也進一步激發(fā)了我為患者提供最佳醫(yī)療服務(wù)的決心。
第四，病例整合課還讓我認識到醫(yī)學(xué)的不確定性和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在病例整合課中，我們經(jīng)常會遇到一些病例很難確定診斷，或者病例中存在一些復(fù)雜的問題需要我們進一步學(xué)習(xí)和挖掘。這讓我認識到醫(yī)學(xué)并不是一成不變的，它是持續(xù)發(fā)展和不斷更新的。作為醫(yī)學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和思考，以應(yīng)對不同病例的挑戰(zhàn)和問題。這也讓我明白到，充實自己的醫(yī)學(xué)知識和不斷學(xué)習(xí)的重要性。
最后，通過參加病例整合課，我對自己的職業(yè)選擇更加堅定了信心。病例整合課讓我親身體驗到了醫(yī)生的工作和責(zé)任，在解決問題的過程中得到了滿足感和成就感。我深深地感受到了醫(yī)生對社會的貢獻和影響力，也意識到了醫(yī)學(xué)對于人類健康和幸福的重要性。這讓我對醫(yī)學(xué)專業(yè)充滿了熱情和信心，我愿意將來成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生，為社會健康事業(yè)做出自己的貢獻。
綜上所述，參加病例整合課給了我很多寶貴的經(jīng)驗和知識，在培養(yǎng)我的臨床思維能力、拓寬我的視野、培養(yǎng)我的同情心和關(guān)懷病人的意識方面起到了至關(guān)重要的作用。通過病例整合課的學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的醫(yī)學(xué)信仰和對醫(yī)生職業(yè)的追求。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
整合課程心得體會篇四
體育課上,我們總是盼望自由活動,因為那時我們就可以打籃球了.這不,周子喻抱著個籃球飛奔而來,咱們該“粉墨登場”了.
一開局,周子喻漫步似地投籃,當(dāng)然進不了了.崔健壓根兒就不會投籃,一個又一個被彈回的球路晃得他兩眼發(fā)花,未及中場就休息了,其實我猜他是為了“避丑”吧!(不好意思)。
他一個轉(zhuǎn)身勾手上籃打破了僵局.2:0,我負一球.我急忙去追球,好不容易趁周子喻跑不動了才拾了個便宜.那籃球在經(jīng)過一番拼搶后似乎讓我產(chǎn)生一點感覺,像是可以自動瞄準及自動命中,對進一個三分球十分渴望的我充滿希望.
我左右手交替運球,退至三分線上,深吸一口氣,用眼睛“精確制導(dǎo)”,然后將球有力地撥出.天空劃過一道精彩絕倫的拋物線,球乖乖地進了框子,一個不算太酷的動作將比分改寫成2:2.
徐晨看見我們投籃,也跑過來"投奔"我們.他跳起二尺多高,左手微微觸及球,"長空攬月",將球抱入懷中,迅速帶球閃出禁區(qū).
他學(xué)著灌籃高手中仙道彰的魅力無限的姿勢,原地拍起了球,一只手指豎在空中,嘴里還說著:"看師父我表演給你們看看!"他接著左右手交替運球,在突破周子喻關(guān)時,身子一轉(zhuǎn),拍球的手敏捷地一縮,毫無困難地擺脫了周子喻的防守.徐晨更加志得意滿,還想突破我的防線來個漂亮的回旋投籃.不過我早有防備借助高他一個頭的身高優(yōu)勢將這次投籃重重擊偏方向,可惜的是我出手時的動作不夠機動靈活且有些匆忙,他的球?qū)ρa射十分有利,結(jié)果他在籃下反身補投,創(chuàng)造了一個進球紀錄.
整合課程心得體會篇五
整合教育是一種教育理念和教育實踐，旨在為學(xué)生提供全面的教育和個人發(fā)展的機會。在過去的幾年里，我有幸參與了一些整合教育的項目，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對整合教育的理解和心得體會。
首先，整合教育強調(diào)每個學(xué)生的多元智能和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，只有少數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)和受益于教師的教學(xué)方法。然而，在整合教育的框架下，教育者會根據(jù)學(xué)生的不同智力類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)策略，以滿足每個學(xué)生的需求。例如，在一個整合教育的項目中，我見到了一位老師通過游戲、音樂和繪畫等多種方式教授數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用這些概念。這種多元化的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，整合教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和情感智力。如今，社交技能和情感智力對個人的發(fā)展和成功變得越來越重要。然而，很多學(xué)生在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中缺乏機會和平臺來培養(yǎng)這些技能。整合教育通過提供合作學(xué)習(xí)、學(xué)生社團和社區(qū)服務(wù)等活動，幫助學(xué)生與他人建立聯(lián)系，并培養(yǎng)他們的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我參與的一次整合教育活動中，我看到學(xué)生們不僅在學(xué)術(shù)上進步了，還學(xué)會了與他人合作，并通過互相幫助和支持共同完成任務(wù)。這種團隊合作的能力對他們今后的人生發(fā)展將起到重要作用。
再次，整合教育鼓勵學(xué)校和社區(qū)之間的合作。傳統(tǒng)的教育體系通常局限在學(xué)校內(nèi)部，缺乏與社區(qū)的聯(lián)系和互動。然而，在整合教育的理念下，學(xué)校會積極與社區(qū)合作，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和機會。例如，學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)機構(gòu)合作，為學(xué)生提供豐富多彩的藝術(shù)課程和參觀活動。我參與的一個整合教育項目就是與社區(qū)圖書館合作，為學(xué)生提供圖書館學(xué)習(xí)活動和資源。這種學(xué)校和社區(qū)合作不僅為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，還加強了學(xué)校和社區(qū)之間的互動和聯(lián)系。
最后，整合教育重視個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師通常是知識的傳授者，學(xué)生則是被動的接受者。然而，整合教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力。在我參與的整合教育項目中，學(xué)生們被鼓勵進行個人研究和創(chuàng)造性思考，通過選擇和組織學(xué)習(xí)資源，并制定學(xué)習(xí)計劃來實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。這種個性化和自主學(xué)習(xí)的方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。
總之，整合教育是一種適應(yīng)多元需求的教育模式，它強調(diào)每個學(xué)生的多元智能和學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和情感智力，促進學(xué)校和社區(qū)合作，以及鼓勵個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。通過參與整合教育項目，我深刻地體會到這種教育模式的重要性和價值，并相信它將為學(xué)生們的全面發(fā)展和未來的成功帶來巨大的影響。我期待著更多學(xué)校和教育機構(gòu)能夠積極推進整合教育，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機會。
整合課程心得體會篇六
在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四小這個小學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學(xué)生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：
一、為師者德為先。
無德不成師，德高才為范，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心*，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人*滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重。
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標進發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學(xué)目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗，我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計、案例分析、教學(xué)評價》中的音樂教學(xué)案例與專題研究，新課程教學(xué)方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計等，我羨慕之極，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實際來制定教學(xué)目標，預(yù)設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師從目標制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導(dǎo)，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
音樂教師教學(xué)能力的提高是一個積累過程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評價、他人評價、評價學(xué)生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學(xué)過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料，參加縣新教師培訓(xùn)五到六次，讀書文摘卡達70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會一篇;校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學(xué)總結(jié)一篇，論文兩篇。擔(dān)任三、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。
四、師創(chuàng)績，績強師。
一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學(xué)區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學(xué)能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝!
整合課程心得體會篇七
20__，轉(zhuǎn)瞬即逝，迎來的是一個充滿著期望的20__，可誰知12月底，武漢生病了，很嚴重，此時，武漢正在與病毒進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
武漢這座城市對于我來說是陌生的，可是很多次坐在電視機前，新聞聯(lián)播向全國人民匯報著病情，聽到那新型冠狀肺炎，我都不禁皺起眉頭，心中祈禱著?？蛇@時總有一群人義無反顧的沖出來，在生死關(guān)頭，醫(yī)護人員沖在最前線，他們穿起防護服，應(yīng)對病毒，他們不言恐懼，還有全國各地的志愿者們都紛紛前往武漢，新年的鐘聲還未飄遠，使命的召喚已經(jīng)來臨。一方有難，八方支援，這是多么令人敬佩的一群英雄啊，白衣天使，加油，武漢，加油!
很多次在新聞資訊上看到，白衣天使們脫下防護服，放下口罩。那面目斑斕，都是被口罩勒出的傷痕。她們總是面帶微笑，那令人心疼的面孔，那已不是用偉大能夠形容出來的了。還有許多民警都堅守崗位，在自家小區(qū)里巡邏，幾次走過門前，看見自家孩子給自我喊加油，都不得不放下思念，因為他們明白，國家需要我們。這三過家門而不入的精神，有幾個人能辦到呢。一輛警車就是一座燈塔，一名警察就是一個標兵，一個黨員就是一面旗幟，一個井隊就是一道防護線!武漢在奮斗，他們也沒有停止腳步。
國家還在緊張的防護當(dāng)中，在我的身邊，村子被封了，村隊長堅守著崗位，所有村民無法出門。國家在戰(zhàn)斗，我們沒有時間去恐慌悲嘆，而應(yīng)和著國家一齊，進取參與到抗擊肺炎疫情中去!我們或許沒有那些明星有錢，一下就能捐出去幾百萬;我們或許沒有那些人力資源，沒辦法一下為國家送去幾箱口罩;或許我們還都是些中小學(xué)生，沒辦法支援前線?？墒俏覀円涀?，盡量不出門，勤洗手，注意衛(wèi)生，保護好自我，不給國家添亂，盡自我所能做國家堅實的后盾，這就是我們能做的了。
20__年的非典，我還沒有出生，20__年的地震，我還很小，20__年的肺炎，我必須會和國家一齊挺過去的。雖說此刻的病例還在不停增加，可是我堅信，武漢會挺過去的，所有人都能從病魔手中逃出來，所有的白衣天使都會平安。
20__是不平凡的一年，疫情路上，我們都在努力，感激那些可愛的人，感激那些堅守在崗位的人，感激背后默默的人，不要畏懼寒冬，因為暖春總會來臨。隔離病毒，絕不是隔離愛?？箵粢咔椋覀冊谝积R!
整合課程心得體會篇八
整合教育，是指將學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域進行有機的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。作為當(dāng)代教育的重要方向之一，整合教育已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。在我個人的學(xué)習(xí)和實踐中，我深切感受到了整合教育的價值和意義。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在整合教育中的心得體會。
首先，整合教育能夠促進學(xué)科之間的知識互通。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)科之間常常存在割裂感，學(xué)生對各個學(xué)科的知識理解和應(yīng)用能力較為片面。而在整合教育的教學(xué)過程中，學(xué)生將會接觸到多個學(xué)科的知識，并在實際問題中進行綜合運用。例如，在一次語文課上，老師通過講解魯迅的小說《狂人日記》，讓我們了解了社會歷史背景和文化內(nèi)涵，然后引導(dǎo)我們和數(shù)學(xué)老師合作，通過分析小說中的數(shù)學(xué)問題來培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。這樣的跨學(xué)科整合讓我們對各個學(xué)科的知識有了更深入的理解，有助于提高我們的綜合能力。
其次，整合教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在整合教育中，學(xué)生將會遇到真實的問題，需要運用自己的知識和能力來解決。在這個過程中，學(xué)生需要積極思考，提出問題，并嘗試通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式解決問題。例如，在一次化學(xué)實驗中，我和我的小組成員被要求設(shè)計一種能夠凈化水源的設(shè)備，并進行實際操作。這個過程中，我們需要充分了解水質(zhì)的特點和凈化方法，分析問題的關(guān)鍵所在，并進行多次嘗試和調(diào)整。通過這樣的實踐，我們不僅提高了自己的實驗操作能力，還培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
再次，整合教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。在整合教育中，學(xué)生需要和同學(xué)們進行團隊合作，共同完成任務(wù)。在合作的過程中，學(xué)生需要相互交流和協(xié)作，分享自己的思考和觀點，并共同解決困惑和問題。例如，在一次生物實驗中，我和我的小組成員需要共同設(shè)計一套科學(xué)實驗方案，并在實驗中互相配合。在這個過程中，我們需要相互傾聽和尊重對方的意見，協(xié)調(diào)分工和時間，共同完成實驗。通過這樣的合作實踐，我們不僅提高了溝通能力，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，為日后的工作和社交中打下了基礎(chǔ)。
最后，整合教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在整合教育的實踐中，學(xué)生需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，不僅關(guān)注知識本身，更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。例如，在一次整合課程中，我們需要完成一個綜合性的研究報告，這個報告要求我們從多個角度進行綜合分析和研究，并結(jié)合實際問題提出解決方案。在這個過程中，我們需要收集大量的資料、學(xué)習(xí)專業(yè)的研究方法并進行自主學(xué)習(xí)。通過這樣的實踐，我們養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，整合教育對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過整合教育，學(xué)生能夠促進學(xué)科之間的知識互通，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高合作與溝通能力，以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。作為一名學(xué)生，我深切體會到了整合教育給我的幫助和啟發(fā)，我也將繼續(xù)努力在整合教育中探索和成長。希望未來的教育能夠更加注重整合教育的實施，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供更多的機會和平臺。
整合課程心得體會篇九
在本學(xué)期的整合實驗中，我們學(xué)生們有幸參與其中，通過實踐和探索，深刻體會到了知識的整合與實踐的重要性。這不僅是一種新的學(xué)習(xí)方法，也是我們未來發(fā)展的必需品。因此，接下來將從三個方面出發(fā)，談?wù)勎业男牡煤腕w會，以便更好地反思我們自己，總結(jié)自己的不足之處，使自己更有針對性的學(xué)習(xí)。
整合實驗讓我充分感受到跨領(lǐng)域整合的重要性，民生學(xué)科、人文學(xué)科、自然學(xué)科交織相生，產(chǎn)生了深刻的互通有無，激發(fā)出了協(xié)同作用。我們的研究不僅包括了傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，還涵蓋了人文社會學(xué)科的內(nèi)容和技術(shù)應(yīng)用，這使我們的研究更加豐富和深入，達到了跨學(xué)科整合的目的。在整合實驗中，我學(xué)會了如何協(xié)作、如何考察、如何創(chuàng)新和如何領(lǐng)導(dǎo)等不同方面的知識，這些知識對于我未來的學(xué)習(xí)和工作是至關(guān)重要的。
三段：對實踐的感悟。
整合實驗的班級分組任務(wù)的實踐內(nèi)容，讓我學(xué)到了許多關(guān)于團隊協(xié)作和組織領(lǐng)導(dǎo)的知識。在小組合作的過程中，我們需要學(xué)習(xí)如何有效地溝通和理解，進行專業(yè)性的組織、安排，學(xué)會對團隊的統(tǒng)一性和凝聚力進行引導(dǎo)和維護。在此過程中，我們不僅要注重個人的問題，還要注重整體和團隊的利益，完美展示出團隊的協(xié)作和整合能力。這些過程，對于我們未來的工作也有很大的幫助。整個過程不僅讓我們學(xué)習(xí)了如何協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)和溝通，也讓我意識到了如何將現(xiàn)學(xué)到的理論靈活運用到實踐中，認識到了團隊可以產(chǎn)生比個人更重要的成果。在實踐中，我們才真正理解和學(xué)會了如何整合知識，達到多維度的效果。
四段：對自我認知的感悟。
整合實驗讓我反思了對自己的認識。在該實驗中，我首先意識到了自己的不足之處，比如我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力都需要很大的提高。對于其他團隊成員，我也有所幫助和指導(dǎo)。我的不足使我開始思考如何更好地掌控能力，如何更好地引導(dǎo)比我實力弱的團隊成員。通過一系列的實踐和學(xué)習(xí)，我不再是一個單獨的個體，而是一個有著團隊意識和責(zé)任的人。這樣的體驗，讓我對自己的認識有了更深刻的認知，也對未來的實踐更有信心。
五段：總結(jié)與展望。
整合實驗是一次難忘的經(jīng)歷。他教會了我們許多我們以前不知道的知識和實踐能力。在今后，我們需要將這種學(xué)習(xí)能力發(fā)揚光大，創(chuàng)新和實踐也是創(chuàng)造性思維的需要。通過此篇文章的撰寫，我更加深刻地認識到自己的不足，以及如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織和掌控能力。我也相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將能夠更成功地運用多學(xué)科整合的知識來打造更好的未來。
整合課程心得體會篇十
利用業(yè)余時間，我認真學(xué)習(xí)了李曉程老師關(guān)于《研究學(xué)習(xí)與品德課程教學(xué)的整合》的講座，加深了我對品德課程教學(xué)的理解，受益匪淺。
品德課程教學(xué)最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)“以人為本，以生為本”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃，強調(diào)了在課堂教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的問題，讓學(xué)習(xí)在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
其次通過學(xué)習(xí)，覺得課程真正是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材，足以體現(xiàn)了新課標在改編教材時貫徹落實了“以人為本”的精髓，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，改變傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強化的培養(yǎng)。
總之，新課程堅持正確的思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)，強調(diào)與生活實際與其他課程的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐，為學(xué)生成為有理想、有道德、有紀律的合格公民奠定基礎(chǔ)。
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