當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
學(xué)化學(xué)心得體會篇一
化學(xué)是一門把人類生活和現(xiàn)代技術(shù)聯(lián)系在一起的學(xué)科，它是一個神奇而且繁雜的科學(xué)領(lǐng)域。我的化學(xué)學(xué)習(xí)是從初中開始的，那時我對這門課程并沒有太多的興趣，但是隨著年齡的增長和知識的積累，我越來越認(rèn)識到化學(xué)在我們生活中的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我積累了許多的體會和感悟，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：對化學(xué)學(xué)習(xí)的感受。
對于化學(xué)學(xué)習(xí)的感受，我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)。第一，化學(xué)是一個實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)過程中我們需要通過實(shí)踐來強(qiáng)化理論知識，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的掌握。其次，化學(xué)的知識點(diǎn)繁多，學(xué)習(xí)難度較大，需要花費(fèi)大量的時間和精力去理解和消化。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有深入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐探索，結(jié)合課堂知識點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地理解和掌握化學(xué)知識。同時，學(xué)習(xí)化學(xué)也需要有耐心和堅(jiān)持，只有通過不斷的反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能真正做到“想知多，練習(xí)多”。
第二段：化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
化學(xué)作為科學(xué)中的一門重要學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括我們的生活、工作、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等等。特別是在現(xiàn)代化工業(yè)、材料科學(xué)和生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，化學(xué)知識的應(yīng)用非常廣泛，對于人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。
舉個例子，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫难栏?、洗發(fā)水、洗衣粉，都是由化學(xué)原料制成的?；瘜W(xué)技術(shù)也被廣泛地應(yīng)用于環(huán)保領(lǐng)域，例如處理污水、凈化大氣等，通過化學(xué)方法可以達(dá)到更加高效、安全和綠色的環(huán)保效果。
因此，我認(rèn)為了解和掌握化學(xué)知識，不僅可以提升我們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，還能幫助我們更好地理解和掌握技術(shù)和產(chǎn)品的原理和性能，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
第三段：化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為較難的知識點(diǎn)主要包括有機(jī)化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)與平衡等方面。無機(jī)化學(xué)相較而言還相對比較簡單。
在有機(jī)化學(xué)方面，包括有機(jī)物的類型、性質(zhì)、制備方法、反應(yīng)性質(zhì)和用途等方面的知識要點(diǎn)，需要有一個系統(tǒng)全面的認(rèn)識和掌握?；瘜W(xué)反應(yīng)與平衡這門課程包括化學(xué)平衡、熱力學(xué)等方面的知識要點(diǎn)，需要一定的物理學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，需要花費(fèi)更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和掌握。
在我的復(fù)習(xí)過程中，我通過不斷總結(jié)和歸納知識要點(diǎn)，教材習(xí)題的做題實(shí)踐來強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解和掌握。
第四段：化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。
在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸感受到了其中的樂趣。探索新事物、尋找問題的答案，以及理論知識與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的結(jié)合等方面，都是化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣之一。同時，從知識本身的角度來看，化學(xué)的體系很完整，知識體系相對獨(dú)立，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，各方面的知識點(diǎn)也能夠形成一個完整的系統(tǒng)。
此外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠深入地體驗(yàn)到實(shí)踐中的樂趣，這種親身經(jīng)歷和探索的過程，讓人感覺到一種特別的滿足感和成就感。
第五段：化學(xué)學(xué)習(xí)的體會和感悟。
在本次化學(xué)學(xué)習(xí)中，我的體會和感悟主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是化學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，注重實(shí)踐探索，不斷掌握和積累知識點(diǎn)，才能不斷提高自己的技能和水平。
其次，化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于熟悉和掌握化學(xué)原理和反應(yīng)機(jī)理，這需要注重細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中，需強(qiáng)化重復(fù)練習(xí)，去理解每一道題的做法和原因，從而形成具有原則性和系統(tǒng)性的知識體系。
最后，化學(xué)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，需要注重動手實(shí)踐，這是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。
總結(jié)：社會的發(fā)展需要有優(yōu)秀的化學(xué)人才為其提供保障和奉獻(xiàn)，化學(xué)作為繁雜而神奇的學(xué)科，需要不懈地去探索和發(fā)現(xiàn)。我的化學(xué)學(xué)習(xí)之路還很長，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個知識豐富技能精湛的優(yōu)秀化學(xué)人才。
學(xué)化學(xué)心得體會篇二
秋季，北京市全面進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)。半年來，作為一線教師的我們努力轉(zhuǎn)變教育理念，不斷探索，充分利用教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)會議等積極學(xué)習(xí)新課改的精神和理念。每周課時數(shù)為3課時，感覺內(nèi)容多容量大，課時緊張。每位教師教2個班，并開展選修課和研究性學(xué)習(xí)。
1、課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以人為本、引導(dǎo)探究、師生互動、共同發(fā)展”的四項(xiàng)基本原則。
根據(jù)“學(xué)生主動全面發(fā)展”的新課程理念和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我們嘗試提出新課改課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，以落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)為核心激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。倡導(dǎo)“學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。各種探究活動必須圍繞學(xué)生展開，學(xué)生是課堂上最積極、最活躍的分子，在教學(xué)過程中，教師是課堂教學(xué)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。
2、把“先學(xué)—后教—當(dāng)堂訓(xùn)練”作為探索適合化學(xué)教學(xué)的新模式。
我們把“知識為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線、思維能力為核心”作為實(shí)施新課程課堂教學(xué)的.策略，把“先學(xué)—后教—當(dāng)堂訓(xùn)練”作為探索適合化學(xué)學(xué)科教學(xué)的課堂新模式。
3、課堂教學(xué)必須做到讓學(xué)生“思維參與、情感參與、行為參與”。
課堂上著力讓學(xué)生“動”起來、在“活”字上下功夫，將學(xué)生的“思維參與、情感參與、行為參與”有機(jī)結(jié)合起來，激活學(xué)生的思維，引發(fā)主動，指導(dǎo)探究，將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來：將“講授”與“引導(dǎo)”相結(jié)合，“探究式學(xué)習(xí)”和“接受式學(xué)習(xí)”相結(jié)合，多用“啟發(fā)講授式”、“啟發(fā)引導(dǎo)式”教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過半學(xué)期的艱苦努力，作為一線教師，我們感覺有了較大轉(zhuǎn)變：
1、工作重心的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應(yīng)用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點(diǎn)放在五個方面：一是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，二是研究教法，三是研究學(xué)法，四是研究學(xué)生的個性特點(diǎn)，五是研究對學(xué)生的評價(jià)。我?；瘜W(xué)教師工作重點(diǎn)已有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：由于教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果，注重了情感的體驗(yàn)而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學(xué)單一的以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的局面，化學(xué)教師側(cè)重了激勵性的評價(jià)語言，注重了每個層次的學(xué)生，提出了不同的評價(jià)。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評價(jià)，充分調(diào)動了學(xué)生的非智力因素。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與教學(xué)過程，由于探索學(xué)習(xí)更具有問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究中，學(xué)生動腦動手，有挫折有反復(fù)更有成功的喜悅，在知識的學(xué)習(xí)中更體會到了真正科學(xué)研究的個中滋味，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。
學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹立了“生活處處有化學(xué)”的新理念。
學(xué)化學(xué)心得體會篇三
親身經(jīng)歷發(fā)掘化學(xué)的魅力，讓我更深刻地了解到它在生活中的應(yīng)用及其重要性。在接受化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到化學(xué)知識就像一個大矩陣，每塊小區(qū)域都相互關(guān)聯(lián)，相互依存。接下來，我將就個人心得和體會，從基本概念、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)相關(guān)、知識聯(lián)系和感悟幾個方面作一些闡述。
基本概念方面，化學(xué)知識的理解是循序漸進(jìn)的?；瘜W(xué)中的物質(zhì)變化，如化合反應(yīng)等都是以原子分子作為基本單位的。因此，理解化學(xué)中基本的元素和化學(xué)式是學(xué)好化學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到元素周期表對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，元素周期表是化學(xué)知識的重要橋梁。因?yàn)樗鼘?~118個元素按照一定規(guī)律排列，便于我們歸納記憶?；瘜W(xué)式也是非常重要的，通過化學(xué)式我們可以清晰地看到一個物質(zhì)的組成。掌握元素周期表和化學(xué)式這些基本概念，就可以走進(jìn)化學(xué)的正門。
應(yīng)用方面，化學(xué)在我們的生活中是無處不用的。從日常飲食到醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，都需要化學(xué)的知識。日常飲食中的食品添加劑、藥物、日用品中的化學(xué)素材等都離不開化學(xué)。比如，提高食品保鮮期的化學(xué)添加劑，用于化妝品的化學(xué)物質(zhì)等，都是利用化學(xué)原理生產(chǎn)的。再例如，醫(yī)學(xué)中的藥物研究、動物、人體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，都需要化學(xué)的基礎(chǔ)知識。對生活中化學(xué)知識的理解，有助于我們更好地改進(jìn)生活，通過化學(xué)去解決一些問題。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)方面，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課。化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課對我們的學(xué)習(xí)是非常重要的，不僅可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，而且可以讓我們感性認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和過程。在具體的實(shí)驗(yàn)中，我們可以實(shí)際感受化學(xué)課上聽到的知識，學(xué)生們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行千姿百態(tài)的試驗(yàn)操作，讓我了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何通過實(shí)驗(yàn)證明原理，從而掌握化學(xué)知識。
知識聯(lián)系方面，化學(xué)的知識是相互聯(lián)系的。每一個化學(xué)知識點(diǎn)，都是一環(huán)又一環(huán)地組合而成的。所以，我們需認(rèn)真對比每一個知識點(diǎn)間的聯(lián)系，才能準(zhǔn)確深入地理解化學(xué)知識體系，不只是記住，而是真正懂得化學(xué)的本質(zhì)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)好化學(xué)必須要有較好的基礎(chǔ)，在不斷地學(xué)習(xí)才能對知識有更準(zhǔn)確的理解和聯(lián)系。
感悟方面，學(xué)好化學(xué)不僅只是為了考試，更是為了更好地了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。化學(xué)知識在改善我們的生活、保障我們的健康、推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要的作用。因此，學(xué)好化學(xué)不只是為了求成績高分，更是為了將化學(xué)的知識融入到生活中，為生命健康和人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，化學(xué)是一門既有理論性又有實(shí)踐性的科目，利用化學(xué)知識去保障我們的生產(chǎn)和生活是非常必要的。掌握好化學(xué)的基本概念，正確應(yīng)用化學(xué)知識，將化學(xué)知識聯(lián)系并具體落實(shí)到生活中，才能夠深入理解和感悟化學(xué)這門學(xué)科。
學(xué)化學(xué)心得體會篇四
20xx年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗(yàn)、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。
我從xxxx年開始給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機(jī)化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強(qiáng)。作為一名教師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問題。
此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，將《無機(jī)化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面。
以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
學(xué)化學(xué)心得體會篇五
微觀化學(xué)是研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間關(guān)系的學(xué)科，它在化學(xué)科學(xué)中具有重要的地位。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到微觀化學(xué)對于理解化學(xué)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的重要性。本文將從化學(xué)實(shí)驗(yàn)、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)以及化學(xué)反應(yīng)五個方面來闡述我對微觀化學(xué)的心得體會。
首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要途徑。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果，了解不同物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常面對微量物質(zhì)的操作和測量，這要求我們具備細(xì)心、耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有通過系統(tǒng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，我深刻感受到微觀世界的奇妙，由微觀層面的變化而產(chǎn)生的宏觀性質(zhì)變化令人驚嘆，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我對于微觀化學(xué)的興趣。
其次，原子結(jié)構(gòu)是微觀化學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。原子是物質(zhì)的基本構(gòu)成單位，它的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系對于理解化學(xué)現(xiàn)象至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的過程中，我了解到原子由原子核和電子云組成，而原子核由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子和中子位于原子核內(nèi)，而電子則以不同的能級分布在電子云中。不同原子核的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定了元素的同位素，不同能級上電子的分布決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。通過了解原子結(jié)構(gòu)，我可以更好地理解元素的周期表規(guī)律和元素之間的反應(yīng)規(guī)律。
第三，化學(xué)鍵是組成物質(zhì)的重要構(gòu)成部分。化學(xué)鍵是原子之間的相互作用力，它決定了物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)特征。在學(xué)習(xí)化學(xué)鍵的過程中，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)鍵的類型多種多樣，如離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等。不同類型的化學(xué)鍵有不同的特點(diǎn)和強(qiáng)度，從而使得物質(zhì)具有不同的性質(zhì)和用途。共價(jià)鍵是最常見的化學(xué)鍵類型，它通過電子的共享來連接原子，使得物質(zhì)具有較高的穩(wěn)定性。離子鍵則是通過正負(fù)離子之間的電荷吸引力而形成，使得物質(zhì)具有良好的導(dǎo)電性和溶解性。通過了解化學(xué)鍵，我可以預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和解決實(shí)際問題。
第四，分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)具有重要影響。化學(xué)鍵的形成使得原子可以組成分子，而分子結(jié)構(gòu)則決定了物質(zhì)的空間排列和化學(xué)特性。在學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)的過程中，我了解到分子的幾何形狀和化學(xué)鍵角度對物質(zhì)的性質(zhì)具有重要作用。例如，S字形分子結(jié)構(gòu)的物質(zhì)通常具有特殊的雙鍵反應(yīng)性，而線性結(jié)構(gòu)的物質(zhì)則通常具有較高的導(dǎo)電性和熱導(dǎo)率。通過了解分子結(jié)構(gòu)，我可以更好地理解物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決提供指導(dǎo)。
最后，了解化學(xué)反應(yīng)的微觀機(jī)理對于理解化學(xué)變化和解決實(shí)際問題至關(guān)重要。化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)變化的基本過程，它涉及多種化學(xué)鍵的形成和斷裂。在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的反應(yīng)類型有不同的反應(yīng)機(jī)理，而反應(yīng)速率則受到多種因素的影響。通過了解反應(yīng)機(jī)理，我可以更好地預(yù)測反應(yīng)結(jié)果和速率，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決提供指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)微觀化學(xué)，我深刻認(rèn)識到微觀結(jié)構(gòu)和宏觀性質(zhì)之間的密切聯(lián)系。微觀化學(xué)不僅是理解化學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是解決實(shí)際問題的有力工具。通過深入學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容，我不僅提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用能力，也對化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用前景有了更深入的認(rèn)識。我相信，在微觀化學(xué)的指導(dǎo)下，我們將能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識，為解決實(shí)際問題和推動科學(xué)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會篇六
化學(xué)實(shí)踐作為一門實(shí)驗(yàn)性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的動手能力、觀察力和實(shí)驗(yàn)技能提出了較高的要求。在本學(xué)期的化學(xué)實(shí)踐課程中，我充分參與了各種實(shí)驗(yàn)，不僅加深了對化學(xué)理論知識的理解，還培養(yǎng)了一系列實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)的思維方式。通過實(shí)驗(yàn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。以下是我的實(shí)踐心得體會。
首先，化學(xué)實(shí)踐課堂是一個培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的重要平臺。在實(shí)驗(yàn)過程中，我學(xué)會了正確使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了化學(xué)物質(zhì)的正確處理方法。在氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，我們通過加熱、酸堿中和和電解等實(shí)驗(yàn)方法，觀察和分析了不同物質(zhì)間氧化還原反應(yīng)的過程和特征。在此過程中，我掌握了理論知識與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合方法，更加深入地理解了化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了自己的動手能力，還對實(shí)驗(yàn)技巧有了更深入的認(rèn)識。
其次，化學(xué)實(shí)踐課堂也是培養(yǎng)觀察力和分析能力的好機(jī)會。在酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，我觀察并記錄了不同濃度酸堿溶液的中和反應(yīng)過程，及其對試劑的影響。通過觀察和分析，我深入了解了酸堿中和反應(yīng)的特點(diǎn)以及不同物質(zhì)的相互作用。通過實(shí)驗(yàn)，我不僅了解了酸堿中和的實(shí)質(zhì)，還培養(yǎng)了對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致觀察和判斷的能力，這對于以后的學(xué)習(xí)和科研具有重要意義。
再次，化學(xué)實(shí)踐課程也需要我們具備細(xì)心、耐心和責(zé)任心。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我們必須保持細(xì)心，注意實(shí)驗(yàn)條件和操作步驟。在合成氯化亞砜實(shí)驗(yàn)中，我多次嘗試了不同的合成條件和工藝，最終成功合成了氯化亞砜。這一過程要求我對實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行細(xì)致調(diào)節(jié)，并保持耐心和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。通過這個實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會了怎樣自主控制實(shí)驗(yàn)條件，及時調(diào)整方案，提高實(shí)驗(yàn)成功率。這也培養(yǎng)了我的責(zé)任心，讓我認(rèn)識到在實(shí)驗(yàn)中任何細(xì)小的差錯都可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生重大影響。
最后，化學(xué)實(shí)踐課程中還涉及到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果分析。在實(shí)驗(yàn)過程中，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，收集了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析。通過這一過程，我學(xué)會了如何利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析數(shù)據(jù)，我能夠總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高了自己的科學(xué)思維能力。
綜上所述，化學(xué)實(shí)踐課程不僅拓展了我們的實(shí)驗(yàn)技能，還培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和科學(xué)思維。通過實(shí)踐，我們能更加深入地理解和掌握化學(xué)知識，提高了對化學(xué)現(xiàn)象的理解。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足之處，明確了今后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和提升方向。因此，我們應(yīng)該珍惜化學(xué)實(shí)踐這一機(jī)會，積極參與并努力進(jìn)步，為自己的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)化學(xué)心得體會篇七
通過一年教育教學(xué)本人認(rèn)為：人教版《化學(xué)》（必修）的專題內(nèi)容安排不再是單純從化學(xué)學(xué)科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系入手，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，教材還借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“科學(xué)探究”、“學(xué)與問”、“思考與交流”、“科學(xué)視野”、“資料卡片”、“科學(xué)史話”等。
例如在《化學(xué)能與電能》一節(jié)的教學(xué)中，我們先后提出了“電流是如何產(chǎn)生的”、“如何讓電子從a處定向移動到b處”、“什么樣的物質(zhì)能失去電子，什么樣的物質(zhì)能得到電子”幾個循序漸進(jìn)的問題，從學(xué)生的分組討論、交流、總結(jié)中得出結(jié)論：將氧化劑和還原劑分放在兩處，用導(dǎo)線連接，分別發(fā)生還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)是實(shí)現(xiàn)電子定向移動的前提。之后，再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。課堂教學(xué)中學(xué)生看似沒有太多形式的參與，但卻是在教師引導(dǎo)下積極地進(jìn)行深層的思考，有思維的積極參與。這種教學(xué)方法一改先做實(shí)驗(yàn)再得出結(jié)論的教學(xué)法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對知識的深入思考，還加深了學(xué)生對“原電池的能量轉(zhuǎn)換方式”、“原電池對反應(yīng)類型的要求”的印象。
化學(xué)是一門自然科學(xué)，有一些知識是抽象的，如何讓學(xué)生輕松愉快地掌握這些抽象枯燥的知識呢？我們高一備課組在遇到這些問題時大膽設(shè)想、積極討論，總要想出一些生動恰當(dāng)?shù)谋扔鱽斫档徒虒W(xué)的難度。
例如我們在《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》一節(jié)的教學(xué)中，對于影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素，我們用組織同學(xué)登山，從一側(cè)的山腳爬過山頂?shù)竭_(dá)另一側(cè)山腳來比喻完成一次化學(xué)反應(yīng)，怎樣能讓單位時間內(nèi)順利到達(dá)目的地的人增多就象如何讓單位時間內(nèi)反應(yīng)掉的物質(zhì)變多。通過學(xué)生的分組討論不難得出結(jié)論：“多派一些人來爬山”（增大濃度）、“爬山的人補(bǔ)充一點(diǎn)力氣”（升高溫度）、“將山鏟低一點(diǎn)”（使用催化劑），由此引入影響化學(xué)反應(yīng)速率的幾個外界因素：濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑。這樣該知識就深深地印在同學(xué)們的腦中了。在將要學(xué)習(xí)的《化學(xué)選修4》中的“影響化學(xué)平衡的因素”的教學(xué)中，我們已經(jīng)設(shè)想好一個比喻：劫富濟(jì)貧。
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，有助于教師駕馭教學(xué)過程。在《富集在海水之中的元素——氯》的教學(xué)中，我們要求學(xué)生閱讀科學(xué)史話“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”，并探討該史話給我們的啟示。學(xué)生從中得到啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們預(yù)計(jì)的，如“氯氣的制取方法”、“氯氣的部分物理性質(zhì)”、“科學(xué)研究應(yīng)有獻(xiàn)身精神”、“做任何事都不能半途而廢”、“不能盲目迷信權(quán)威”等。通過課本中的“資料卡片”、“科學(xué)視野”拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
充分利用“思考與交流”、“科學(xué)探究”等培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行主動探究的習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。例如在《化學(xué)必修1》課本p44的“科學(xué)探究”是探究al和o2能否反應(yīng)。學(xué)生通過兩個對比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，無論鋁箔是否打磨，在酒精燈火焰上加熱都會蜷縮變紅，熔化但不滴落。由此，讓學(xué)生深入探究其中的原因，為什么不滴落？有致密物質(zhì)包裹；什么致密物質(zhì)？鋁易被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生致密的氧化膜；新物質(zhì)為什么不滴落？新物質(zhì)熔點(diǎn)高。我們又提出“怎樣才能讓鋁在o2中燃燒”的問題，讓學(xué)生課外討論思考，學(xué)生對此興趣盎然。
新課標(biāo)最大的特點(diǎn)是由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。我們高一備課組的所有教師都參加了新課程培訓(xùn)，回來后我們又集體認(rèn)真研究討論了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這不僅幫助我們對整個高中化學(xué)必修、選修內(nèi)容進(jìn)行合理整合，而且也避免了在課堂上隨意延伸。
例如在《化學(xué)必修2》中的《化學(xué)能與熱能》的教學(xué)中，我們側(cè)重的是定性分析和描述，并未將選修中的“熱化學(xué)程式”和“蓋斯定律”隨意引入拓展。在《離子反應(yīng)》的教學(xué)中我們也沒有將“弱電解質(zhì)”的相關(guān)知識引入，更不敢將“電解質(zhì)的分類”擴(kuò)大。在《化學(xué)必修1》中學(xué)習(xí)了《金屬及其化合物》后學(xué)生的興趣很高，求知欲也正強(qiáng)，我們大膽將《化學(xué)必修2》中的《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》中的“金屬冶煉方法”和“鋁熱反應(yīng)”等知識融入到該章。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是對教科書進(jìn)行能動的實(shí)踐創(chuàng)造的主體。教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)、智能的發(fā)展和人格的完善。
在整個學(xué)年的教學(xué)過程中我們時時關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和表現(xiàn)，對膽大但粗心的同學(xué)我們側(cè)重培養(yǎng)他們對實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，而在具體的實(shí)驗(yàn)過程中我們則加強(qiáng)對膽小或動手能力不強(qiáng)的同學(xué)的鼓勵和指導(dǎo)。在分組討論時，我們的目光較多地停留在不善于交際的同學(xué)身上。對一些生活習(xí)慣不太好的同學(xué)，我們在《用途廣泛的金屬材料》則讓他們分別扮演工人、環(huán)保官員等角色進(jìn)行現(xiàn)場辯論。我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些針對性的措施確實(shí)起到了很好的作用。
在新的理念下，師生間已不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、知識的“授”“受”關(guān)系，而是能動的、平等的合作者。我們不僅注重課堂上的師生互動，更注意課下和學(xué)生加強(qiáng)交流。每一次階段測試后我們都要求學(xué)生寫一封《致化學(xué)老師的一封信》，這就給師生交流提供了很好的平臺。在信中，他們暢所欲言，提出自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不解和困惑，咨詢有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，甚至有的學(xué)生把自己焦慮、失望的心情也寫下來，這就大大增強(qiáng)了師生間的信任。從來信上，我們也看到學(xué)生對教師教學(xué)的肯定和建議，這大大增強(qiáng)了我們教師在課堂上的自信和激情。也有的學(xué)生對教師提出的批評和意見則有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
傳統(tǒng)的課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視了評價(jià)的改進(jìn)、激勵、展功能，忽視對學(xué)生的動態(tài)評價(jià)，使評價(jià)失去了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平的作用，而新課程則提出了全新的課程評價(jià)的理念，更加注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。我們也在積極探索更加多元的評價(jià)。
在充滿競爭又需要合作的社會，教育內(nèi)部教師之間的競爭與合作，應(yīng)當(dāng)是在合作中競爭，在競爭中合作。
我們高一備課組的教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，應(yīng)該說學(xué)生之間、教師之間的競爭很激烈。但我們能很好地秉承高級中學(xué)優(yōu)良的校風(fēng)、我們每個工作日都在同一個辦公室，幾乎每一堂課前我們都展開激烈的討論，討論不同的教學(xué)方法可能的效果，甚至討論教材的編排是否合理，每次考試我們都流水閱卷，我們之間也互相聽課評課，甚至?xí)治霰舜藢W(xué)生的試卷，互提意見，共同進(jìn)步。
1、教材中某一知識點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理。
2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決。
3、手頭的資料不完善，配套練習(xí)很難跟上不同層次的學(xué)生在新課程實(shí)施過程中的收獲不同。
4、不同層次的學(xué)生在新課程實(shí)施過程中的收獲不同。
5、新課程不能滿足家長和學(xué)生對應(yīng)試的要求。
學(xué)化學(xué)心得體會篇八
在我的高中生涯中，化學(xué)課程一直是我最喜歡的科目之一。如今，我已經(jīng)完成了本科學(xué)位中的化學(xué)課程，我認(rèn)為這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我的化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會，包括對化學(xué)學(xué)科的理解、學(xué)習(xí)策略以及實(shí)驗(yàn)技巧等方面的總結(jié)。
第一段：化學(xué)學(xué)科的理解。
對我來說，化學(xué)確實(shí)是一個神奇的學(xué)科。當(dāng)我們深入了解它時，我們會被它豐富的層次和多樣性所吸引。我認(rèn)為，化學(xué)是關(guān)于物質(zhì)和它們的變化的研究。通過對分子運(yùn)動、反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)等的研究，我們可以理解物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。這些研究成果可以應(yīng)用到生活的各個方面，促進(jìn)人類社會的發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
化學(xué)作為一門學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很高的要求。因此，采用正確的學(xué)習(xí)策略是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)，使用多種不同的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我更好地理解化學(xué)概念，例如參加輔導(dǎo)課、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等方式。通過這些方式，我可以理清復(fù)雜的概念，學(xué)習(xí)并在自己的思維中建立邏輯體系。
第三段：實(shí)驗(yàn)技巧。
理論學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，但實(shí)驗(yàn)也是必不可少的一部分。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以將自己的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到實(shí)際應(yīng)用中。我的實(shí)驗(yàn)技巧得到了改進(jìn)和提高，從而更好地理清了實(shí)驗(yàn)過程中諸如試劑使用和化學(xué)手段的使用方法。同時，實(shí)驗(yàn)技巧的提高也為我日常生活中面對各種問題時提供了一定的指導(dǎo)思路。
第四段：個人成長。
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我的個人成長得到了很好的促進(jìn)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)化學(xué)，我們會經(jīng)常遇到復(fù)雜而困難的問題，這些問題需要我們認(rèn)真思考，并且表現(xiàn)出我們解決問題的能力。因此，化學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅可以幫助我們提高專業(yè)能力，同時也有助于提高我們的思維能力以及自我管理和組織能力，為我們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，化學(xué)學(xué)習(xí)對我很重要，它幫助我在高中的學(xué)業(yè)和日常生活中取得了很好的表現(xiàn)。化學(xué)是一個復(fù)雜而有趣的學(xué)科，學(xué)習(xí)策略和實(shí)驗(yàn)技巧的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地掌握自己的知識，同時也讓我們的能力更加全面。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我也發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的目的不僅僅是考試，而是為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷探索自己的潛力，為世界的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
在中學(xué)化學(xué)課堂上，我學(xué)到了許多知識，不僅拓寬了我的視野，還增長了我的見識。通過上化學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)了這門學(xué)科的魅力和實(shí)際應(yīng)用，也意識到了化學(xué)對生活的重要性。下面我將就我在化學(xué)學(xué)習(xí)中的體會和心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：實(shí)踐與理論相結(jié)合（250字）。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中，我們可以觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和變化，深入感受化學(xué)的奧妙。通過實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品的方法，鍛煉了我的觀察能力和分析能力。在實(shí)踐中，我還學(xué)到了化學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，明白了化學(xué)反應(yīng)背后的原理和機(jī)制。例如，學(xué)習(xí)了酸堿反應(yīng)后，我了解到在日常生活中，不同的酸堿物質(zhì)的使用和中和反應(yīng)對環(huán)境的影響，從而更好地保護(hù)身體健康和環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)觀察力與思維能力（300字）。
在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我意識到培養(yǎng)觀察力和思維能力的重要性。因?yàn)榛瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要通過觀察物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，來推斷其化學(xué)特性和變化規(guī)律。通過反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，我逐漸提高了自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)了許多微小而重要的細(xì)節(jié)。同時，化學(xué)學(xué)習(xí)也要求我們思維敏捷和邏輯清晰，能夠正確分析和解決問題。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時，我常常需要利用邏輯推理來完成方程式的配平，這鍛煉了我的思維能力。
第四段：應(yīng)用化學(xué)知識（300字）。
學(xué)習(xí)化學(xué)使我逐漸認(rèn)識到它在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。比如，在日常生活中，我們需要化學(xué)知識來區(qū)分酸性食物和堿性食物，了解它們對身體的影響，以便合理搭配飲食；在食品加工和儲存過程中，也需要應(yīng)用化學(xué)知識來保持食品的質(zhì)量和安全。此外，化學(xué)還廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域，為我們創(chuàng)造了更好的生活和工作環(huán)境。掌握化學(xué)知識，就能更好地理解和應(yīng)用這些科技成果，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
第五段：啟發(fā)與感悟（200字）。
通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識到科學(xué)是人類認(rèn)識世界和改變世界的一種重要方式。化學(xué)作為科學(xué)的一支，它研究的是物質(zhì)的組成和變化規(guī)律，無論是對人類的生存還是對社會的發(fā)展，都起著重要的作用。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了探索的精神和思維的樂趣?；瘜W(xué)的研究是一個不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索的過程，它給我們的生活帶來了無窮的可能性和機(jī)遇。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我深深地感受到了科學(xué)的魅力和力量，也為將來進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)和研究做出了決心。
總結(jié)（100字）。
通過上化學(xué)課，我不僅學(xué)到了實(shí)用的化學(xué)知識，還增強(qiáng)了我的觀察力、思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α；瘜W(xué)的應(yīng)用也讓我認(rèn)識到它對生活和社會的重要性?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識的獲取，更是一種科學(xué)的精神和思維方式的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，深入學(xué)習(xí)化學(xué)，為構(gòu)建科技進(jìn)步的現(xiàn)代社會做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會篇十
接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻?；瘜W(xué)史看似平淡無奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、發(fā)展以及無數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對于火的運(yùn)用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。
我們能深深地體會出中國古代化學(xué)的光輝。中國，一個古老的國度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個中國的象征，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。
同樣，在這個崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位。有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍和越王劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影。
在化學(xué)史中，我們不僅見識了古代中國在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到，而且還見到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)富。了解了整個人類化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類在化學(xué)方面對世界所作出的種種貢獻(xiàn)，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時代的青年，作為未來社會的建設(shè)者，作為祖國乃至整個人類未來希望的大學(xué)生，我們現(xiàn)在處于儲能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人的精神，了解整個化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應(yīng)當(dāng)掌握的。
放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫€性，這也是成功的關(guān)鍵因素，一個良好的行為習(xí)慣，一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會是成功的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方。
阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他提出了電離理論的基本觀點(diǎn)，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué)。但是，其導(dǎo)師對其觀點(diǎn)不能理解，另一導(dǎo)師則持懷疑態(tài)度。最后，由于委員會支持教授們的意見，阿累尼烏斯的論文答辯沒有通過。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認(rèn)為他的觀點(diǎn)是正確的，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時，論文被順利通過。玻耳茲曼在十五歲時父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟(jì)狀況極端困難。青少年時代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛，學(xué)習(xí)成績始終在班上名列前茅。1863年，進(jìn)入著名的維也納大學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日，不滿22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”。
拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，工作熱情和相?yīng)的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的不足。
吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧靜而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時代人承認(rèn)的罕見偉人。他毫無疑問可以獲得諾貝爾獎，但他在世時從未被提名。
上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習(xí)精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命。而且我相信，在我們將來所知比現(xiàn)在所知更多之時，我們還會說，沒有化學(xué)史知識，就不可能理解世界現(xiàn)代史。
學(xué)化學(xué)心得體會篇十一
20xx年11月10日，我有幸與中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，通過這短短三天的學(xué)習(xí)收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感。
在這10多節(jié)課中，教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。他們的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解體會到學(xué)習(xí)的快樂，我覺得他們講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的。他們的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
通過聽了這10多節(jié)課后，我感覺到青年教師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出“年輕就是革命的本錢”的風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡自己的課堂。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
20xx年11月18日
學(xué)化學(xué)心得體會篇十二
初中化學(xué)是啟蒙教育。它有很多化學(xué)專用語言，比較枯燥。學(xué)生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅對化學(xué)好奇，還會思考；通過身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識是如此的豐富多彩，保持著持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，一些其他學(xué)科中低年級的學(xué)生，因?yàn)閷瘜W(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和渴望，可以取得中高年級。
作為中考新增加的科目，我們復(fù)習(xí)時間不長。在初始階段，要求學(xué)生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯等方面建立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范。他們將來會學(xué)得很順利。同時，梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實(shí)際情況，如：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學(xué)生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時教會學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
1、初三的化學(xué)特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學(xué)任務(wù)很緊。這幾年我們新課程的結(jié)束時間是最后一次，基本都是三月底，復(fù)習(xí)時間也短。所以出現(xiàn)了追課的現(xiàn)象，大家都想盡快結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了節(jié)省更多的復(fù)習(xí)時間，拼命追趕教學(xué)進(jìn)度的做法，必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至?xí)屢恍└簧蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、在元素化合物的教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，一些學(xué)生無法適應(yīng)，沒有知識網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)方法和教學(xué)效率有待提高。
3、在往年的中考中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，從規(guī)范學(xué)生口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)而言，上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展較少，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有得到充分培養(yǎng)；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識掌握不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試結(jié)果也不理想。學(xué)生在各種科目上有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分時間忙于完成老師布置的作業(yè)，幾乎沒有時間復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，沒有時間思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1、打好基礎(chǔ)，拼命趕上進(jìn)度是不可取的。
學(xué)生回答中存在的問題與他們未能準(zhǔn)確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識，努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少落后。掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能。在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究的過程和樂趣，有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、注重獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過程，強(qiáng)調(diào)簡單實(shí)用的機(jī)械練習(xí)，忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。科學(xué)探究內(nèi)容出現(xiàn)在化學(xué)試題中，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，特別注意知識的應(yīng)用。中考涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)話題，從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機(jī)械操練所消耗的時間和精力，給學(xué)生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用。
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