總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶工作個人總結(jié)篇一
華嚴寺村扶貧互助社現(xiàn)有社員50人，收繳入社金1.5萬元，入社社員中從事養(yǎng)殖業(yè)（包括養(yǎng)牛、養(yǎng)豬和養(yǎng)羊）共25戶，占社員總數(shù)的50%，從事干果生產(chǎn)的共20戶，占社員總數(shù)的40%，從事經(jīng)濟作物種植的有5戶，占社員總數(shù)的10%。20xx年5月份每戶社員得到扶貧互助資金3000元，發(fā)放扶貧互助資金15萬元，借款期限為一年，20xx年5月收回借款。扶貧互助資金主要用于扶持農(nóng)戶發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)。
（一）提高了農(nóng)戶發(fā)展能力。
一是緩解了貧困農(nóng)戶資金短缺困難。入社社員借還款在村內(nèi)完成，簡便快捷的優(yōu)勢彌補了遼陽東部山區(qū)農(nóng)村金融服務的不足和缺位，并以服務“零距離”的特點贏得了入社社員的普遍歡迎。二是激發(fā)了貧困戶發(fā)展的信心。扶貧互助社遵循群眾參與、自主管理，使群眾真正成為“扶貧互助社的主人，有了選擇項目的自主權(quán)，激發(fā)了參與的熱情，增強了發(fā)展的自信心。
（二）促進了貧困村和諧。
一是扶貧互助社實行“黨支部—互助社—農(nóng)戶”的組織體系，構(gòu)建了新型合作關(guān)系，增進了農(nóng)民之間的協(xié)作情誼，也促進了村“三委”（黨支部、村委會、村監(jiān)會）與貧困農(nóng)戶的關(guān)系。二是形成了互幫互助的良好局面，現(xiàn)在村內(nèi)富幫窮、強幫弱的氛圍日益濃厚。三是營造了信譽環(huán)境。
（三）增強了基層組織活力。
一是轉(zhuǎn)變了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職能。在扶貧互助社運行中，基層政府做到參與不包辦，指導不指令，從指揮者變?yōu)橹笇д摺f(xié)助者和服務者，促進了由管理型政府向服務型政府的轉(zhuǎn)變。
二是加強基層組織建設。扶貧互助社實施過程時，正值黨的群眾教育路線進行的如火如荼之時，也正是遼陽縣委、縣政府開展“6+1”工程建設關(guān)鍵期，加之互助社實行的“黨支部—互助社—貧困戶”的'鏈式聯(lián)動模式，促進了基層支部與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)，找到了基層黨組織聯(lián)系群眾、發(fā)動群眾、服務群眾的新路子，同時華嚴寺村通過與沈陽工程學院開展“e鄉(xiāng)村”活動，使大學生走進貧困農(nóng)戶家中，既給了大學生學習鍛煉的機會，又為農(nóng)戶帶來了新的信息宣傳渠道和技術(shù)支撐。
（一）農(nóng)戶入社率偏低。
扶貧互助社對于華嚴寺村和我們八會鎮(zhèn)來說都是一個新生事物，是一個全新的扶貧產(chǎn)品，農(nóng)戶要有一個認知、接受的過程，雖然前期做了大量的工作，取了一些成效，但是還存在宣傳發(fā)動不夠，農(nóng)戶沒有完成理解項目目的和意義，入社率偏低。
（二）互助社管理存在一定困難。
首先一些農(nóng)戶對互助資金使用的盲目性很大，容易造成虧多賺少，造成資金償還困難的問題；其次互助社管理人員年齡偏大，電腦等微機操作存在一定的困難，為今后勢必會進行的微機軟件系統(tǒng)化管理留下隱患。
（三）借款額度偏低。
目前社員借款的額度是3000元，這筆錢對于農(nóng)戶想發(fā)展來說遠遠不夠，以養(yǎng)殖業(yè)為例，這此借款僅夠農(nóng)戶買幾頭仔豬，而想進一步擴大規(guī)模勢必會受到制約，也限制了一部分貧困戶的入社積極性。
（一）堅定不移的發(fā)展。目前扶貧互助社才剛剛起步，仍然處于發(fā)展階段，我們應從實際出發(fā)，加大推廣力度，加強管理力度和經(jīng)費投入。
（二）開展“?；ァ苯Y(jié)合的模式?，F(xiàn)在各個貧困村基本都至少有了一家農(nóng)民專業(yè)合作社，如果把“扶貧互助社”與農(nóng)民專業(yè)合作社有機地結(jié)合起來能夠有效解決發(fā)展產(chǎn)業(yè)資金不足的問題，如果把扶貧互助社社員組織動員起來調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有不可估量的作用，也能更好地提高扶貧開發(fā)的針對性和實效性，進一步提高扶貧開發(fā)水平。
（三）適當提高借款標準。要真正扶貧農(nóng)戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，早日脫貧致富，貸款額度還應該提高。
（四）加強管理人員的業(yè)務培訓。要進一步組織扶貧互助計管理人員集中學習資金使用管理辦法、財務知識及相關(guān)法律法規(guī)，提高管理水平；進一步組織管理人員的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化培訓，讓他們懂得如何進一步帶領社員發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，保證社員在短時間內(nèi)得到更多收益，早日脫貧致富。
幫扶工作個人總結(jié)篇二
x財經(jīng)學院mba09級秋季周末班幫扶活動已圓滿完成第一階段的工作，現(xiàn)將第一階段的幫扶工作總結(jié)如下:。
在總結(jié)前首先得感謝mba中心領導的大力支持。
感謝吳老師的親自參與。
感謝班委的精心策劃。
感謝同學們不持辛苦來回奔波沒有怨言。
2010年4月24日早上8:30，x財經(jīng)學院mba09級秋季周末班師生一行45人從mba中心樓腳準時出發(fā)，經(jīng)過近三個小時的長途奔波，于11:30到達x市關(guān)嶺布依族苗族自治縣斷橋中學，在x市關(guān)嶺布依族苗族自治縣斷橋中學舉行捐贈儀式近1個小時，同學們到中午1:30才得以用餐，來回期間沒有任何同學有怨言，我們大家同學一直團結(jié)在一起。同學們的這種集體主義精神是值得大家繼續(xù)發(fā)揚的。本次“扶貧濟困”活動同學們共捐贈物資達5000多元，現(xiàn)金800元，mba中心也捐贈1000多元的物資。所謂“愛心無價”，不管捐助多少，最主要的還是我們同學的一份心意。這次捐助活動充分貫徹了x財經(jīng)學院mba的培養(yǎng)目標“品格高尚、關(guān)注貧困、負重致遠”，幫助真正需要幫助的人。讓需要關(guān)心幫助的人感受到愛的溫暖，是一種難得的快樂。
1、斷橋中學學生的反應。
啟動儀式完成后，受幫扶的學生非常感謝我們，因為我們給部分學生送去了溫暖，這次讓他們知道我們的社會是處處充滿愛?；顒舆^后有個孤兒學生講：“什么是溫暖，什么是關(guān)懷?通過今天的幫扶啟動儀式時我深深的感受到了，感謝x財經(jīng)學院09級mba秋季班學員對我們這些貧困學生的關(guān)注和給予我們實際的幫助。我們雖然沒有溫暖的雙親家庭，而我則是個孤兒。通過這次活動，讓我感受到親人般的溫暖，您們就是我們的親人。當您們將來要為我們送上大學而付出努力和心血時，我就已經(jīng)體會到了您們的溫暖和關(guān)懷。”
有的學生講您們的幫助，讓我看到了您們對于我們這些貧困家庭的孩子的關(guān)心，讓我看到了努力的方向。
學生最需要的并不是錢物，我們有些人貧困的同學存在封閉的心理障礙。這種心理障礙如果任其發(fā)展，就會導致我們貧困生將自己的心靈世界與外界隔離，自怨自艾甚至怨天尤人，直接影響到他們的學習和心理健康，甚至導致嚴重的心理問題。我們貧困生不僅需要物質(zhì)上的幫助，更需要教師在精神上的關(guān)心?，F(xiàn)在我們的幫扶活動，會給貧困學生帶來很多的安慰和強大的精神動力。
有我們的幫助，他們面對貧困，不會自卑，我們的關(guān)愛將會撫平他們曾經(jīng)的傷痛，我們堅信：“生命，因堅強而美麗；生命，因愛而陽光！只要永不言棄，一切皆有可能！”，只要我們堅持不懈地向他們提供幫助，相信他們會成為社會有用之才的。更可喜的是他們學會了感恩，他們寫了感謝信。
2、社會各界的認同。
我們的幫扶活動得到了學院領導的認可，我們的幫扶活動在x財經(jīng)學院第251期新聞中播出；同時也得到x市關(guān)嶺自治縣的政府領導贊賞，x市關(guān)嶺自治縣宣傳部部長皮穎芳親自打電話向我們的班主任吳老師致謝；并且我們的幫扶活動在當?shù)氐睦习傩招闹幸矘淞⒘肆己玫男蜗?，我們活動產(chǎn)生了良性的社會效應。
3、活動的社會意義——“扶貧濟困”是維護社會穩(wěn)定的“減震器”。
弱勢群體既是一個經(jīng)濟問題，更是一個嚴重的政治問題。社會安全風險最易在社會承受力最低的弱勢群體身上爆發(fā)。如果我們不能在消除社會絕對貧困的同時，逐步縮小貧富差距，那么，弱勢群體邊緣化和貧困化的生存狀態(tài)，容易使他們產(chǎn)生相對被剝奪感和對抗情緒，從而使得這一隊伍中蘊藏著巨大的社會安全風險隱患。救助弱勢群體是保持社會穩(wěn)定的基礎，是反映社會文明和進步程度的重要標志。一個弱勢群體得到保障的社會，才是一個穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。民生問題不解決，社會不會安寧。而民生問題的解決又離不開“扶貧濟困”的投入。社會的生存，國民的生計，群體的生活，尤其是弱勢群體的生命，方方面面都離不開“扶貧濟困”。人與人應當是平等的。不平則鳴。落差拉大，必然帶來高低之間的張力加大。社會張力加大是社會沖突的前兆。因此，各國都很著力縮小城鄉(xiāng)間、地區(qū)間、階層間的收入差距。二十多年來，中國的貧富差距在拉大。鄧小平在1993年9月16日指出：“少部分人獲得那么多財富，大多數(shù)人沒有，這樣發(fā)展下去總有一天會出問題?！贝壬茩C制靈活，是化解矛盾的輕騎。“春江水暖鴨先知”。慈善是社會的觸覺。在社會矛盾處于萌芽狀態(tài)時，“扶貧濟困”往往會首先覺察到，并能貼近需求提供救助。社會學家鄧偉志說：“一次救助勝過三天三夜的規(guī)勸。一次救助加上三天三夜的規(guī)勸，勝過八天八夜的說教”。所以說，“扶貧濟困”是維護社會穩(wěn)定的“減震器”。我們實施“扶貧濟困”活動對于推動社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的共同進步，不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，具有十分重要的意義。
1、繼續(xù)發(fā)展壯大“扶貧濟困”事業(yè)，盡力幫助我們能幫助又需要幫助的人。
2、實施“一幫一”、“多幫一”方案，固定幫助未來對社會有用而又急需幫助的貧困學生。
3、堅持貫徹x財經(jīng)學院mba的培養(yǎng)目標“品格高尚、關(guān)注貧困、負重致遠”。為國家、為社會盡我們的微薄之力。
總之，扶貧濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義思想道德建設的必然要求。在經(jīng)濟日益發(fā)達而貧富懸殊日益加劇的時代背景下，作為我們經(jīng)濟學專業(yè)的學子應該從研究減少貧富懸殊的有效途徑作手，多關(guān)心和幫助需要幫助的人，為建設和諧社會貢獻我們應有的力量。
幫扶工作個人總結(jié)篇三
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的.聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對李旭老師的指導，李旭老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。
幫扶工作個人總結(jié)篇四
按照全市“雙進雙解”活動的工作部署，結(jié)合??《“雙進雙解雙落實”活動總體方案》要求，以“走進項目、走進企業(yè)、解決問題、解決困難、落實責任、落實任務”為落腳點，結(jié)合我局?家?guī)头銎髽I(yè)的具體實際，具體問題具體分析、具體問題具體解決，使幫扶幫建工作取得雙贏，現(xiàn)將情況報告如下。
1.實行服務定期報告制度。實行幫扶工作月問詢、工作督導、問題督辦和信息交流等制度，建立企業(yè)幫扶工作信息反饋表，編制企業(yè)幫扶工作通訊錄，實現(xiàn)企業(yè)問題即時受理、轉(zhuǎn)辦和答復。
2.為企業(yè)管理提供科學指導。局領導分頭到6家?guī)头銎髽I(yè)開展調(diào)研，宣傳國家、省、市、區(qū)的科技政策據(jù)，通過??對企業(yè)進行具體指導，為企業(yè)的經(jīng)營管理和技術(shù)創(chuàng)新提供政策支撐。
截至目前已召開高新技術(shù)企業(yè)申報培訓、中小微科技型1。
企業(yè)創(chuàng)新基金及生產(chǎn)性流動資金貸款政策培訓、《企業(yè)研究開發(fā)費用稅前扣除管理辦法（試行）》解讀培訓等培訓會，組織企業(yè)參加市里組辦的兩化融合項目推介會、兩化融合成果展和兩化融合國際論壇等活動。全面幫助企業(yè)了解政策、用好用足政策，為企業(yè)建立一個交流、合作的平臺。幫扶企業(yè)對培訓和活動表現(xiàn)出了高度的積極性和熱情，紛紛表示要積極參與。
1.加強科技服務專業(yè)化建設。建立服務體系，科學界定服務職責，發(fā)揮服務職能作用，為企業(yè)提供專業(yè)化服務。
2.服務信息化建設。啟動了??網(wǎng)建設，為創(chuàng)新型企業(yè)提供一個展示、交流、合作的平臺，加大對企業(yè)的科技指導和支持，推動創(chuàng)新型企業(yè)發(fā)揮科技示范帶動作用。
幫扶工作個人總結(jié)篇五
根據(jù)局領導的安排，我被分派至__鎮(zhèn)__行政村進行幫扶任務，現(xiàn)將兩個月的工作進行匯報如下：
一、明確幫扶責任，學習精準扶貧相關(guān)內(nèi)容。
根據(jù)局扶貧辦的通知，確定我成為第二批聯(lián)村幫扶人，被分派至__鎮(zhèn)__行政村協(xié)助__幫扶工作隊長進行幫扶任務，我為幫扶隊員。而后在縣委縣政府的安排下在黨校進行為期一天的學習。明確了幫扶隊員的職責和任務，具體了解了各單位對精準扶貧的政策，為接下來駐村工作打下了良好的基礎。
二、及時制定工作計劃，落實扶貧任務。
學習結(jié)束后，根據(jù)幫扶責任人的職責和明確了相關(guān)的政策，制定了一份工作計劃，確定了駐村之后的具體工作內(nèi)容和以水利人為主的幫扶行動。
三、了解西孫村的基本情況，深入貧困戶進行走訪。
到達__村委之后，及時跟駐村第一書記、幫扶責任組長和村支部書記進行溝通，具體了解西孫村的基本情況如下：
__村是非貧困村，共計__戶__人，其中剩余貧困戶__戶__人。
而后結(jié)合工作隊長對貧困戶進行逐一走訪，詳細了解貧困戶家庭情況以及是否滿足“兩不愁，四保障”。做好走訪筆記，記好每一戶的位置跟家庭基本情況。
幫扶工作個人總結(jié)篇六
xx年4月下旬，縣扶貧辦重新調(diào)整結(jié)對幫扶對象，我局幫扶對象由xx鎮(zhèn)坎頭村轉(zhuǎn)到xx鎮(zhèn)五豐村。在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府領導下，我所在的五豐村扶貧工作隊認真貫徹落實縣委縣政府脫貧攻堅工作部署，進一步改進工作作風，密切干群關(guān)系，在駐點的五豐村做了大量的工作，取得了一定的成效。現(xiàn)將個人扶貧工作總結(jié)如下：
一、認真學習精準扶貧政策和業(yè)務。為熟悉、理解、掌握扶貧工作政策和業(yè)務，我認真學習了上級一系列扶貧工作政策和重要文件，學習省、縣精準扶貧工作系列文件，參加全縣、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的扶貧會議，了解精準扶貧工作相關(guān)政策和業(yè)務，明確任務和職責，為做好扶貧工作打好基礎。
二、依靠組織力量，積極開展政策宣傳工作。我同本單位其他4名幫扶責任人經(jīng)常溝通交流，在一起學習、討論，互相請教，虛心向其他同事學習扶貧工作中遇到的疑難問題。在五豐村黨支部、村委會的幫助下，通過召開黨員大會、村民大會、入戶座談等形式宣講扶貧工作、惠農(nóng)政策。
利用入戶訪談、調(diào)研的機會，向群眾宣傳黨和政府的工作部署、精準扶貧攻堅工作政策，讓群眾了解情況，明白支持精準扶貧工作。同時，督促群眾按時參加脫貧攻堅電視夜校的學習，抓好思想幫扶工作。下訪中，注重與群眾交流溝通，了解群眾的訴求、愿望、想法，收集有價值的建議，向組織反映情況，做好溝通、服務、協(xié)調(diào)，盡量發(fā)揮好黨和政府與群眾聯(lián)系的橋梁作用，爭取群眾支持、贊同精準扶貧工作，進而提高群眾的滿意度和支持率。
三、深入開展調(diào)研，收集扶貧對象信息。調(diào)查研究，收集扶貧對象第一手資料是做好精準扶貧工作的基礎。在入戶座談、訪談中，注重溝通，深入了解貧困戶的`所有情況和信息，全面了解貧困戶的家庭情況、存在困難和需求，做好記錄，及時掌握第一手資料，為貧困戶建檔立卡提供重要的數(shù)據(jù)參考，為因戶施策，制訂切實可行的幫扶計劃提供重要依據(jù)。
四、制訂幫扶計劃和幫扶措施，精準施策。對貧困戶的致貧原因進行分析，結(jié)合群眾的意愿和需求，制訂了各戶的幫扶計劃。我結(jié)對幫扶已脫貧不脫政策的2戶，根據(jù)各戶情況，制定了具體可行的幫扶計劃。xxx一家5人，3個子女外出打工，因殘(患精神病)、缺技術(shù)致貧，制定幫扶計劃6條，動員、督促參加脫貧致富電視夜校的學習，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，產(chǎn)業(yè)上扶持種植圣女果4畝，幫扶貼息貸款1萬元用以支持發(fā)展種植;落實醫(yī)療幫扶，給予購買新農(nóng)合、大病補充醫(yī)療保險、商業(yè)家庭人身保險和殘疾補貼等，全年落實幫扶措施29條，已取得效益有27條。王xx一家7人，5個勞動力，2個嬰幼兒，因缺技術(shù)、缺資金、自身發(fā)展不足致貧。制定幫扶計劃5條，督促積極參加脫貧致富電視夜校的學習，扶持種植圣女果11畝，金融幫扶方面落實貼息貸款3萬元;給予全家購買新農(nóng)合、大病補充醫(yī)療保險、商業(yè)家庭人身保險等，安排兒媳當村計生專干。全年落實幫扶措施23條，已取得效益有21條。
五、完善扶貧臺帳，規(guī)范管理扶貧檔案。經(jīng)常上門走訪，了解貧困戶生活生產(chǎn)狀況，記錄好各種惠農(nóng)補貼、扶貧措施落實、核對貧困戶的動態(tài)管理信息、家庭收入等方面情況，該上報的上報，該記錄、錄入、修改的按要求辦理。規(guī)范填寫好2戶扶貧手冊，按要求重新抄寫2戶扶貧手冊。
收集、整理和完善一戶一檔臺帳資料。按要求上報有關(guān)表格資料。登錄xx省精準扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺，錄入、修改、核對有關(guān)動態(tài)信息、數(shù)據(jù)，做到扶貧手冊、管理平臺和xx扶貧手機app準確無誤，信息同步。
六、帶著感情扶貧，送溫暖感化群眾。我保持每周入戶走訪一次，就像走親戚一樣，用感情與結(jié)對幫扶對象交流。有時應上級要求，頻繁進村、入戶，每次走訪就像回家，用溫暖去感化幫扶對象。利用元旦、中秋節(jié)等，與同事一起慰問結(jié)對幫扶對象，給予米、油、糖果、餅干等慰問品。
在消費扶貧中，我們集體購買貧困戶的生豬，給予每戶豬肉五六斤，送到群眾家里，他們十分感動，把我這個幫扶責任人當親人。務工補貼政策出臺后，我積極與貧困戶子女聯(lián)系，建立微信交流群，把文件和務工獎勵申請表發(fā)給他們，詳細講解，要求填寫后發(fā)送給我，我出面辦理他們的務工補貼事宜。同時把他們當成小弟弟小妹妹，給他們介紹對象，勸導早日成家，以撫慰父母之心。
七、強化紀律，改進作風。我嚴格執(zhí)行縣委縣政府關(guān)于扶貧工作的要求，進村入戶，做好釘釘簽到、xx扶貧手機app簽到，按要求填寫“幫扶動態(tài)”，落實扶貧責任和扶貧措施。
按要求關(guān)注了國家、省、縣幾個扶貧公眾號，安裝了中國扶貧app和國家扶貧辦新浪微博。經(jīng)常上線學習最新扶貧政策、扶貧業(yè)務，閱讀扶貧新聞動態(tài)，學習掌握有關(guān)知識。
扶貧先扶志，做好貧困戶的扶志工作是脫貧致富重要而關(guān)鍵一著。入戶做好思想幫扶時，我也重視抓好下一代的扶志工作，在微信群與貧困戶4個子女交流，鼓勵他們繼續(xù)務工打工，早日成家立業(yè)，早日脫貧致富?？偠灾?，對上級要求整改的問題，認真對照檢查，扎實落實整改，切實做好精準扶貧各項工作。
幫扶工作個人總結(jié)篇七
按照xx年市局文件和會議要求，xx試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。
xx年文教局又下發(fā)了葉教[xx]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施和目標，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結(jié)對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農(nóng)村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。
由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)對幫扶的受援學校，又是結(jié)對幫扶的支援學校。
例如，三元中學是xx中學結(jié)對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學，例如xx實驗學校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;xx中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學;xx二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學。
結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。
文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。
支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
歡迎會結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。
為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。
文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。
開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題，如xx中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。
xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
xx中學與受援學校三元中學開展結(jié)對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。
盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。
為切實了解和評價支教學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。
一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素質(zhì)。
四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學校教職工年度考核，經(jīng)派出學校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農(nóng)村學校，默默無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在xx和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。
雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。
一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。
二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。
總之，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
幫扶工作個人總結(jié)篇八
xx高中工作隊駐村扶貧以來，在鄉(xiāng)政府的指揮下，在江紅校長的具體指導下，能盡職盡責，做到落實責任，落實政策，落實幫扶措施，為貧困戶辦實事，為村集體謀劃產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過1年多的工作，豐興村貧困戶都順利脫貧，豐興村整村脫貧。
1、入戶宣傳，豐興村現(xiàn)有貧困戶6戶9人。工作隊每周入戶走訪貧困戶一次，了解貧困戶的生產(chǎn)生活情況，并針對貧困戶的具體情況，宣傳相對應扶貧政策。
2、安全飲水。
目前，豐興村所有農(nóng)戶全部飲用自來水，水質(zhì)經(jīng)xx縣疾病預防控制中心檢測合部格，并出具《水質(zhì)檢測報告》。
3、住房安全。
20xx年有c級危房1棟，d級危房1棟。c級危房在鄉(xiāng)政府的幫助下，在20xx年已維修完成。
苑慶奎是xx高中幫扶的貧困戶，今年5月想蓋一棟彩鋼房，但由于家里沒有多余的存款，又借不到錢，為此事一籌莫展，于是尋求工作隊的幫助。
駐村工作隊獲悉此情況后，立即著手謀劃怎樣幫助苑慶奎建房。工作隊把苑慶奎的情況向xx高中江紅校長做了匯報，江紅校長知道后，又親自到豐興村實地查看苑慶奎的泥草房，與苑慶奎深入溝通，了解他的想法。江紅校長告訴苑慶奎，我們學校一定會幫扶你的，請你放心吧。
江校長回學校后，召開學校領導班子會議，專門研究此事。最后決定，由全校老師籌錢，幫助苑慶奎建房。然后又召開全校教師大會，全校老師知道此事后，踴躍籌錢，最后集資2.8萬元。
工作隊把2.8萬元交到苑慶奎手中，苑慶奎對xx高中全體教師的幫助表示萬分感謝，有了這筆錢，就可以建一棟新房了。
苑慶奎與今年7月，建成一棟46平方米的彩鋼房，沒有一分欠款，在xx高中教師的幫助下，過上幸福的生活。
4、教育扶貧。
豐興村的貧困戶中，只有劉長珠家有1名在讀初二學生，已享受兩免一補教育政策。
5、健康扶貧。
工作隊幫助貧困戶姜道財、久樹榮、吳長蘭3戶辦理慢性病證；幫周清海報銷住院費用，又到縣殘聯(lián)幫取拐杖；幫姜道財?shù)娇h殘聯(lián)取輪椅，幫助辦理慢性病證年檢。
6、產(chǎn)業(yè)扶貧。
目前，豐興村貧困戶都有產(chǎn)業(yè)帶動。xx高中與4戶貧困戶簽訂養(yǎng)殖收購協(xié)議，只要達到收購要求，xx高中負責購買。庭院養(yǎng)殖有4戶7人，共養(yǎng)殖雞105只，鴨20只。預計年底能增收1000元。
庭院種植有1戶1人，自家菜園0.4畝種植白菜和豇豆角。年底能增收500元。
7、就業(yè)扶貧。
針對貧困戶的內(nèi)生動力不足，高中工作隊多次入戶宣傳幫扶政策，勸導貧困戶提升增收信心，在工作隊的努力下，幫助3戶貧困戶簽訂公益性崗位，實現(xiàn)年增收1200元。
8、小額信貸扶貧。
工作隊幫助周清海辦理小額信貸帶資入企）。貸款5萬元，每年分紅，穩(wěn)定增收3000元。
9、基礎設施建設。
xx高中為豐興村投入了大量的基礎設施。辦公方面有5套辦公座椅，一套會議桌，3個室外宣傳欄；村民娛樂設施有1對籃球架，3個籃球。亮化方面，投入2萬5千元，建10個路燈，方便了村民晚間的出行。為方便冬天儲藏燃煤，投入3萬多元，建了60平的煤棚。
現(xiàn)在主要的問題是，田間道和排水沒有解決好，村民對此問題有反應。
1、高中工作隊明年計劃幫村里建立1個大鵝養(yǎng)殖基地，增加村集體的收入，同時帶動貧困戶增收。
2、爭取在村頭建幾十平方米的草坪，村內(nèi)水泥路兩側(cè)綠化邊溝。讓村內(nèi)環(huán)境有較大的改善。
3、工作隊和村兩委爭取帶動村民把田間道修好，再把排水管道修完，完成村民的心愿。
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